奥尔夫教研组计划

第一篇：奥尔夫教研组计划

2013年下半年奥尔夫音乐教研组计划

作为市级示范园，本着以追求与时俱进的新型园和不断提高教学质量，建设高素质师资队伍为宗旨，我园在追寻专业幼教的道路上从未停止过，历年来我园教师的观念与行为也在不断转化。确立 “以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式„„这些新理念都能熟记于我们老师的心中。在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一学期教研工作计划。

1、不断加强组员关于奥尔夫的理论学习。

2、开展奥尔夫音乐 “一课多研”的听课磨课活动。

3、开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。

4、籍由专门的音乐活动成品排练，灵活孩子的肢体和心灵。

二、教研工作重点。

1、加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：

(1)专业的奥尔夫音乐教学法的培训，请专家级的老师来园指导学习，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)积极登陆奥尔夫音乐专业学习网站，进一步学习奥尔夫音乐进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

2、注重业务培养，提高教学质量

每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

(1)每周每班必顺制定两节音乐教学活动。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，每班至少开展一次“一课多研”的教学公开活动，每次活动由全园的老师进行观摩并及时讨论反思，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育，研讨适合本园的有特色的园本奥尔夫音乐活动。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

每月至少保证开展一次或多次的音乐研讨活动，研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将继续实施半日开放日活动，由教学园长带领全体教师共同讨论奥尔夫音乐教学法开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量，力求把我园的音乐教学做出特色，做出好的品牌。

4、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

(1)有计划的组织幼儿参与各类音乐活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。让每次教学活动都能有一个好的成品展示，如音乐剧、大小型打击乐、歌唱表演、即兴律动表演等，教师保留好并在平日活动中多组织和开展系统的提升幼儿在音乐素养的能力，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的学习成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园音乐教育的新理念和教学任务，使家园达成共识。

通过专业组织的半日活动的观摩，及适当的对奥尔夫教学法内容和理念进行介绍和宣传，通过亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系，在期末可发放教学质量评价反馈表让家长进行填写，达到良好的家园共育的反响和效应

三、具体工作安排

九月：制定工作计划，开展奥尔夫音乐理论学习。

十月：奥尔夫音乐教学的操作和研讨，开展“一课多研”公开课观摩活动。

十一月：园本特色音乐教学活动的研讨及操作。

音乐节目成品的排练。

元月：学期活动阶段小结，家长开放日及亲子活动。

2013-10-9

刘曲子

第二篇：奥尔夫音乐课题组计划

奥尔夫音乐课题组计划

本学期对我们来说是特殊的一年，条件在变，但是我们的课题组活动更应加强，不能有丝毫的松懈，保质保量的完成音乐教育教学任务，使家长满意，领导放心。

一、理论学习

经过几年的实践，课题组教师实践经验相当丰富，但是要想发展自己，超越自己，必须加强理论学习，使自己能站在一个新的角度去反思、去反思。为此确定学习书目《奥尔夫音乐教育与实践》《学前儿童音乐教育》，许卓娅、谈亦文等音乐教育专家有关理论与实践文章，每月写1-2篇读书心得。要求笔记避免雷同，互相抄袭，学期末进行笔试，以提高教师学习的自主性、自觉性。

二、加强反思

每位教师设立单独得奥尔夫音乐备课本，认真书写具有个人创意的教案，新教师以模仿教师手册为主，待第二轮的教师要有较高要求，能在教案中体现出以幼儿为主，教师为主导的思想。反思时能有成功，有失败，并于周一教研时间进行交流。教反思时间：9月25日 10月30日 11月27日 12月26日

三、课程回温

每月第一周空讲当月内容，形式同家长说明会。要求：有教具、熟悉音乐、有美感。

四、加强幼儿用书使用指导幼儿用书每月第二周测查上月四个内容，采取抽查形式。要求完成内容正确，基本无误。有教师的批改。（具体要求见每月测查单）

五、幼儿音乐能力测查（每两月一次）

部分：

分 测查教学内容（儿歌、音乐欣赏、音感训练、歌曲游戏）以书上目标为准

第二部分 基本能力测查：（9、10月）小班： 能随乐拍基本拍子，节奏较稳定

会使用铃鼓与响板

中班： 节奏拍念 模拍节奏（两个声势和乐器）、音阶及唱名的认读、唱谱（师自定）学习基本的手号会 会使用三种乐器

大班： 准确辨别手号，并会以手号唱简单的歌曲如《小星星》

模拍节奏（两个以上声势，较复杂的节奏）、节奏名的认读与节奏型的拍念（身体与乐器）音阶及唱名的认读 唱谱（师自定）会使用五种乐器

六、各年级组增加的内容

小班：律动 中班：打击乐 大班：集体舞

七、逐月工作安排：

9月

1、课程回温（9月5日上、下午）

2、研讨：探究式音乐教学实施方案

3、组内课程观摩。教师：秦淑绢

4、组内课程观摩。教师：武晓玉 5、9月25日教课程反思与教具 10月

1、课程回温（9月26日上、下午）

2、交流9月份课程反思（10月10日）

3、测查幼儿用书使用情况（10月13日----17日）

4、组内课程观摩。教师：秦淑绢 武晓玉

5、幼儿音乐能力测查（10月27日------10月31日）6、10月30日教课程反思与教具 11月

1、课程回温（11月7日上、下午）

2、交流10月份课程反思及学习理论心得（11月7日教研时间）

3、测查10月份幼儿用书使用情况（11月12日----14日）

4、组内课程观摩。教师：韩媛、郭婷婷 5、11月27日教课程反思与教具 12月

1、课程回温（12月5日上、下午）

2、交流11月份课程反思及学习理论心得（12月第二周）

3、测查幼儿用书使用情况（12月第二周）

4、组内课程观摩。教师：韩媛、郭婷婷

5、幼儿音乐能力测查（12月第四周）6、12月29日交课程反思与教具 1月

1、音乐理论学习考核

2、小结本学期工作，并在组内交流，评出等次

3、组内考评总结

第三篇：奥尔夫介绍与计划

奥尔夫招生简章

音乐是灵动的语言、多彩的图画、生命的律动。有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想象力。音乐教育不是技巧的打磨，而是一种创造和感受，是生命力的彰显和迸发。

孩子需要的音乐

研究表明，宝宝3周岁时的听力已经达到100%的完全开发，是人生听觉能力的鼎盛时期。而音乐正是通过听力影响大脑发育的比较直接的教育手段。这也就是说明，在孩子三岁开始就可以通过音乐很好去感知世界学习本领。通俗的说，也就是孩子其实比成人更容易理解音乐！奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

奥尔夫音乐教育的原理

奥尔夫音乐教育的原理：是指老师与幼儿在音乐教育中不是作为听众,而是作为演奏者参与其中,把动作、语言、舞蹈紧密结合在一起，是一种人们必须自己参与的音乐，具有即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性，通过音乐活动来激发幼儿开朗的性格、大胆表现自己，培养幼儿的合作能力、创造能力，在交往中获得全面发展，通过简单的儿歌、童谣、故事、律动、即兴创作、舞蹈设计及打击乐器的演奏、指挥、合唱等综合学习，挖掘孩子对音乐本能的闪光点，培养节奏感、专注力，反映能力，让孩子一脑多用。

学奥尔夫音乐宝宝的变化

通过奥尔夫音乐课学习，内向的宝宝开朗了；胆怯的宝宝勇敢了；孤僻的宝宝合群了；腼腆的宝宝大方了；当他们听到音乐时，即使是在陌生人面前，也会情不自禁地手舞足蹈起来，而且是那样地合拍；当他们听完歌曲前奏时，会准确无误地唱起这首学过的儿歌，并且伴有即兴表演；当他们听到不同节奏的鼓点时，会合着从来没有听过的音乐进行演奏，并且是那么的和谐；当他们听到不同风格的音乐时，会随着音乐的节奏扭秧歌或跳迪斯科；他们能很顺利地融合到集体生活中，而且是班上学习进步最快的孩子；有些宝宝开始学习钢琴和电子琴等乐器，专业老师对他们良好的节奏感、音乐感和接受能力表示惊奇；有

些宝宝加入了各级幼儿艺术团，其音乐感受能力、情感表现能力、集体协作能力、完成排演能力都比较突出。

小班奥尔夫音乐课的主要特色

奥尔夫音乐课一般包括五项内容：听唱训练、节奏训练、律动训练、语言学习、奥尔夫器乐的练习。针对幼儿特点，小班奥尔夫音乐课要以奥尔夫音乐韵律活动为主，即训练幼儿节奏感，动作的控制力，即兴创作力，培养对音乐的注意力、听音乐的表现能力。本课程共分16课：

一、和小动物交朋友（3月）

1、农场的小动物

2、五只猴子

3、小老鼠上灯台

4、小松鼠进行曲

二、春天来了（4月）

5、春

6、游乐园

7、春晓

8、七个半跳

三、春天真美丽（5月）

9、赏花

10、小白船

11、纺织歌

12、小矮人的故事

四、过节了（6月）

13、过端午

14、金色太阳

15、粟祭

16、快乐的节日

第四篇：2014教研组计划

教研组工作计划

高年级数学教研组

2014--2

高年级数学教研组工作计划

我们高年级数学教研组由8位数学教师组成。其中大部分教师都是从事多年的教学工作的，尤其邢老师、高老师更是有着几十年的老教师，教学经验都比较丰富，另外从上学期加入一名新教师。新老师的到来给我们高年级组带来了新的教学理念和教学方式，他的教育观念、教学方式以及思维方法都值得我们学习，让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机。为了更好地落实数学教研组的工作，让我们教师更好地发展，更快地成长，让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教育教学质量不断得以提高，特制定本学期数学教研组活动计划如下：

１、认真开展集体备课。继续发挥集体的力量，以年级组为单位集体备课，共同研究教材，充分发挥数学教研组的作用，注重课堂教学的实效性。努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

２、认真组织好每周二的教研活动，利用教研组活动时间，大家共同解决在教学中遇到的困惑以及研讨如何抓住每一单元的重点，并做好教研记录。

３、上学期考试已经结束，成绩已经公布，等学校从教研室拿来试卷后，组织本组教师认真分析本班学生答题情况，看看那些地方存在问题，本学期针对这些问题进行改进。

４、从学生目前的情况来看，大部分学生的计算从速度上，准确率上差的很多，因此本学期我们教研组将《对如何提高学生的计算能力的研究》作为本学期的教研小课题。

５、每节课都设计了课前三分钟，我们年级专门准备一个课前三分钟本，用来进行每天的三分钟练习。另外针对孩子们计算能力差，我们同时用这个本进行计算练习，内容包括；口算、竖式计算等。

６、针对部分家长提出的作业量问题，本学期我们采取共同商量，把作业掌握在２０分钟左右。并不留重复性机械性的作业。

７、本学期我们年级组王维红老师将承担“我的课堂我做主”活动，我们全体教研组将积极备课，协助王老师完成学校布置的这项工作。

８、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少于４０节，教研组长听课不少于60节。听后要有评议；认真落实好首席教师作课活动和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研活动，在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。９、本学期我们将加大小作家投稿的力度，每位老师一学期写一篇随笔或论文，要求学生每班至少３篇数学日记，保证质量。

１０、继续每周进行理论学习，并完成理论学习笔记。

１１、从上学期的考试成绩看，我们数学不及格的人数较多，及格率不高，这学期我们将重点提高差生的成绩。

总之，本学期，我们高年级数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研，让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创201４年的教学教研新局面！

２０１４－２

第五篇：教研组计划

语文校本研修工作计划

2011——2012学第一学期

为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据学校的教育教学工作计划，结合组内实际情况，特制订工作计划如下：

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：

1、加强语文教研组建设，加强语文教研组成员之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。

2、提倡集体备课，提高教师的备课质量。改进作业批改方式。

3、充分发挥语文教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年青老师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质的全面提高。

4、认真开展教研活动，全体语文教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，提高四十分钟质量。扎实落实“减负精神”，同时又能高质量地抓好教学质量。

5、加强学生学习习惯的培养。

三、工作重点

1、配合教导处随机听教师碰撞课，掌握教师在课堂上教学的第一手资料。

2、认真开展好教研活动。(1)充分利用网络信息资源，开展集体备课活动。(2)开展教学示范课、观摩课及“一课多讲”教研活动。(3)做好常规督查工作。重点协助教导处督查教师教案的准备、课堂教学、课后反馈、作业批改等，帮助教师查找问题，分析原因，制定整改措施，提出改进方法。

四、工作措施

（一）加强学习，不断研究，提高教师素质

1、为提高教师的理论水平，每周组织一次理论学习。每次学习围绕有效教学的主题进行，组内老师能有准备地参加学习，准备发言交流，每次教研，大家要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论发展的新动态；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视同年级组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题及时认真解决。

3、认真备好精品课，组内教师在资源共享的基础上，能根据自己的特长和班级特点，对教案进行修改、反思。教研组加强对组员的备课检查，使每堂课教师都能用自己满意的教学方法完成教学任务。

4、结合教研课题，上好语文（教研）课。组内教师积极参与“一课多讲”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

5、加强互助组内的交流性听课，尤其要充分发挥区级骨干教师的带头作用，每位教师都要多听朱文丽、王玉琪的课，听后及时交流，在互相学习中提高别人，完善自己。

（二）重视培养学生的语文素养

1、围绕 “国学诵读”，开展经典诵读比赛，利用早读时间和自习课前十分钟，有计划的背诵各年级规定的经典诗文。

2、认真落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培养学生综合性学习的兴趣和研究、实践的能力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，做好“书香校园”读书考级工作。全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养

（三）确定本组课题，深入开展研究。

1、教研组继续结合学校课题《课堂教学中培养学生良好的学习习惯》开展教研工作，并围绕“在语文教学中如何培养学生良好的读书习惯”课题组织学习，开展教学，及时记录、交流，组织教师围绕课题进行教学业务论坛使课题研究真正为教学服务，从而提高教师的业务水平。

2、继续加强对课堂问题的交流与讨论，及时提炼成个人学期研究方向（问题就是课题），有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文（每人一篇）。积极参加市、区组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。

（四）加强教师德育工作建设。

1、激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

2、按照各年级自己设定的培养学生的三个良好习惯，进行语文教学，促进学生良好习惯的养成，为孩子的终身发展奠定基础。

五、语文组工作安排表

八月份

期初工作安排。

期作业检查，总结。制定教学工作计划。

九月份

迎接上级领导期初工作检查。

语文组的准备课。

碰撞听课。十月份

朗读比赛。

教学工作经验交流。十一月份

期中测评，分析。

准备课研讨。十二月份

期末复习工作计划。

期末复习。一月份

期末复习。

期末测试，评卷，登统。

语文校本研修工作计划

2011——2012学第一学期