高二作文：孤单的音符

第一篇：高二作文：孤单的音符

高二作文：孤单的音符

高二作文：孤单的音符

喧嚣的尘世，总感觉有些造作，缺少原汁原味。而古筝的音符是穿越俗尘的，但愿这幽幽琴声能盘旋于人们的心底。——题记

雨飘在天空中，飘落在干枯的头发上、空虚的脖子上、颓败的手指上„„只留下没有生命力的珠儿，一滴滴渗入了龟裂的皮肤，在血管间循环。我抱着古筝，走出门„„

舞台上，灯光渐渐暗了，喧哗顿时消融成寂静。纤细而颀长的手指轻轻划过古筝，似遥远的天籁传来深沉的呼唤。音符像一群久来出游的小精灵，在沉寂之后被浸满魔力的双手解放出来，随着舞动的纤指，渐渐地从远古的沉睡中苏醒过来。她们舒展双臂，飞向深沉而静谧的空气，在那里列队，忽紧忽疏，忽高忽低，旋舞着，跳动着，追逐着。

爱，让我们一起去浪迹天涯。

一辆公交车在我面前嘎然而止。我怀抱古筝，缓缓地踏上车阶。门徐徐关上，车开动了。我无路可退。乘客廖廖无几。车厢里黄色的灯映照一张张各种神色的脸，却也都是那么冷漠，一种失重的感觉悄然袭来。

舞台上，音符的精灵们旋舞着，散发出只有在黑暗中才能察觉到的金色光彩。密集的金色光轰然膨胀，充满整个大厅，占据每一个角落，渲泄着对世界不公的呐喊。

车内，舒缓的节奏犹如轻柔的水波，苍凉的心境悄然流泻指尖，低目婉约，像秋风里的凄凄芳草、蒙蒙细雨。硬度再高的树也弯下了腰，将一树枝条婆娑在地上，摇曳一地空蒙的绿荫。但乘客漠然，冰冷的心没有因这苍谅的的倾诉而消融。泪已成行。节奏陡然加快，犹如暴风骤雨来临的前奏。泪在弦上跳跃着。我的幽怨随着音符飞出窗外，犹如雨一滴一滴震得四分五裂。行人匆匆而过，无人驻足聆听。

台上。充满忧伤的眼睛观察着台下的听众，一丝轻蔑而苦涩的微笑悄然浮现于嘴角。听众在酣睡。难道真的没人能够听出音符里的诉说？泪悄然流下，用尽残余的力量拔弄最后一个音符。弦断了，在寂静的大厅里如雷轰巨响。全场听众刹那间醒来，不约而同站了起来。掌声如潮，似惯性般。我微鞠一躬，悄然退场。幕布徐徐而下。

爱，让我们一起追随风的痕迹，让风来吹干眼泪。

车一站一站地停，漠然的乘客一个接一个地下。谁也没顾一眼角落里有一个孤单的人在用音符传达着内心的孤寂。音符不属于他们，无法将他们包围。雨模糊了我的视线，使我看不到窗外的世界。音符不断地从指间流淌出来，如

泣如诉。单纯的声音和缓慢的旋律，带着些许的哽咽，在曲折地流淌着，仿佛月光映照下的泉水，显得那么冷清。这是从一颗孤独寂寞的心灵流淌出来的声音，饱含着无限苍凉与沧桑。

总在梦醒时分对自己说，风雨寒霜总会度过，忧伤的路不会太长，让风吹过，不再诉说。心不再诉说温柔，谁为我掩饰这寂寞？不再诉说。爱，让我们一起去寻找白云的踪影，去寻找那世间残余的温暖。“对不起，小姐终点已到！”

我下了车，我又该走向何方？抬头仰望天空，一片茫然。

爱，让我们携手漂泊，也让我们摒弃忧伤、演绎人生„„

第二篇：孤单叙事作文

孤单叙事作文1

自从弟弟妹妹考上大学以后，我就发现他们是真的长大了，懂事了。以前我总是觉得孤独，总觉得自己是一个人，体会不到亲人之间的爱。虽然我有很多弟弟妹妹，但我们并不在一起长大。有时候想跟他们聊聊天，可总找不到话题，或大家都各自在忙碌着。当弟弟妹妹考上大学后，我心里很高兴，为他们感到高兴。他们上了大学之后，我们之间的联系就多了一些，电话短信微信。他们又不开的事或生活学习上的困难总是会跟我聊聊，我也会尽自己最大的能力去帮助他们。我很羡慕弟弟跟妹妹考上了大学，自己像他们这个年龄的时候，不知道学习的重要性，没有考上心仪的学校，只是去读了一个专科学校。除了对他们的羡慕，还要对他们的祝福，我真心的希望，他们都能有美好光明的未来。

有一天，妹妹打电话给我，她兴奋的告诉我，她看到一件很漂亮的衣服，买给我做生日礼物，因为她知道我快要生日了。听完她的话，我心里暖暖的。从那刻起，我感觉自己不再孤单，我还有弟弟妹妹，他们的心里一直有我。他们虽然很小，但是很懂事。当我考研失败时，妹妹给我的留言让我更感动，她对我的鼓励，要我好好的享受生活，快乐的生活。

弟弟妹妹，我为你们感到骄傲，我一定会乐观地面对生活，因为你们带给我的感动让我不再孤单。

孤单叙事作文2

今天，我在跑步的时候看见有2个大哥哥也在并排跑，他们跑得十分快几次超过了我。看见他们一路上有说有笑的，好像一点也不觉得累似的，这时我好羡慕他们：2个人一起跑，也许力量和体力都会消耗得慢吧，何况他们是有说有笑的呢？我不由自主的`想到了自己：我一个人在慢悠悠的跑着，觉得好累好累，当然也觉得好孤单。我再看他们穿的，都是短衣、短裤，但是他们好像没有感觉到丝毫的冷，也许是之间的友谊把冷融化了吧，再看自己，长衣加毛背心加外衣，可是在秋风的吞食下，我还是觉得好冷，冷到心里去了，想想自己真的好孤单：我是个独生女，从小就是自己玩的，也许是因为年纪小所以没有感觉到，可是随着年龄的增长，好像那种孤独感也跟着长大了，其实谁都不想孤单的，可是不知为什么孤单会自己找到你，袭击你，孤单好像控制不住自己，我自己也一样控制不住自孤单，那种可怕的寂寞感油然而生，漫入心海。其实，我们也并不孤单，在学校我们有同学，在社会我们有朋友。可是在家里我们又有谁呢？我们大多都是独生子女，所以，在家里一定很无聊，可是在家有谁来弥补我们心里的孤单呢？几乎是没有恩可以。因为在家里都是大人，他们平常工作就已经很忙了，他们已经没有时间来体会我们孤单的心情了，那么要怎么办呢？难道只能让孤单继续猖狂的蔓延在心里吗？这怎么可以？可是我们又有什么办法呢？我想呀想，想得眼泪都不由自主的掉了下来，最后妈妈叫我回家吃饭了，我的思索才停了下来。

孤单我恨你，希望你不要再那么残忍的攻击我们人类这脆弱的心灵。

第三篇：音符,教案

篇一：《音符的学习》教学设计稿

《音符的学习》教学设计稿

教学目标：

学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。重点难点：

单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏

教学过程：

导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗

？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、练习

（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。

（2）找朋友(用线连起来)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。

第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）

对，音高了一个八度，来，我们唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度

我们再来唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。

总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符）

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习

1、四分节奏，四分音符

（1）四分节奏

“x”这个就是节奏记谱符号

x 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚??）、比如： x xxxx四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分节奏，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板书：5 四分音符一拍

再换成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱：

1

2、八分节奏、八分音符

（1）八分节奏

我们让“x”坐上一条小板凳就变成了“x”

“x” 是半拍 “x x”两个坐一块才是一拍 xx xx xx xx 八分节奏像上课铃声

读一读，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板书：5 八分音符半拍

3、休止符

音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，数 数 看，不要慌张 不要 慌张 一 二 三。

篇二：小学音乐教案音符教案

《学习音符》活动设计

教材分析：本课主要是学习音乐的开始，是音阶的组成部分，比较容易学习。

学情分析：兴趣班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的知识比较局限，没有接触过，知识

听过，没有真正的学习过，知识较简单，通过各种游戏，各种活动让孩子们学会

音符。

教学目标：1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。2.学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌

3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养

他们的创造能力和合作精神。

教学重难点：

重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。

难点：学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。

教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程：

一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣

教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。

二、欣赏课件，认识哆来咪

（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问：

音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音

符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。

（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。

（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放

课件）

1．组织学生一起读七个小矮人的名字。

2．教师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习abc,那么我们学习

音乐呢？要先学习哆来咪。

三、学唱音阶

（一）教师弹唱歌曲《音阶歌》

（二）学唱歌曲 1．分段学习歌曲

2．有节奏地朗读歌词。3．重点教授：

哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。

①教师示范

②学生进行练习。

（三）连贯演唱，教师指导。

四、延伸活动

（一）采取多种形式演唱歌曲。1．教师与学生的对唱。2．学生与学生的对唱。

（二）音符游戏。

选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步

五、总结

教师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成美妙音乐的，只有所有的小音符团结起来才能编制出动听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最美好的歌。

教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。

篇三：音乐教案_音符

音乐课教案

时间： xxxx年xx月xx日 地点：xx县xxx中学 班级： x年级x班讲授：xxx 教学内容：音符（理论课）教学目的：1.让学生认识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简单视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程：

一、课前准备：音乐资料

二、导入新课：

同学们好！在这节课的开始呢，老师首先问大家几个问题。大家喜欢音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？

很多学生达成一致，认为音乐就是唱歌、听歌。

其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种（通俗）。

同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。

音乐呢??

三、推进新课：

音乐呢，是由高低、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7”作为基本音符。它们的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“v”打节拍。那肯定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5”（sol），在音符的后面加一条增时线。表示为“5-”。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。

那有同学肯定在想了，如果唱三拍、四拍，该怎样表示?? 接下来，我们来讲一下，如果想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮忙。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢?? 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。

通过上面的图片，我们发现基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。现在我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。

一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。

一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我们就讲述了音符在简谱中和五线谱中的写法。

四、巩固新课：

速记口诀：全音符，一个圈，二分音符加符干。四分音符黒符头，加个符尾短一半。

最后画一个复习表格

一个八度内的简谱视唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作业：

1/4拍 简谱画法3拍 简谱画法 2拍 五线谱画法 1/8拍 五线谱画法

六、下课

七、教学反思：

学生学习热情普遍高涨，学的也很快，但是因为之前没有接触理论知识的学习，节奏感、识谱能力等方面都很欠缺，需要加强学习、锻炼。

篇四：单纯音符与符点音符教学设计

《单纯音符与附点音符》 ——教案设计

学 校： 授课教师： 指导教师：

二〇一三年十一月十八日

授 课 教 师 简 介

课 前 设 计 1 教 案 设 计 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市芦淞区何家坳小学 李洋

教学目标：

1、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。

2、能学会用竖笛正确吹奏1、2、3三个音符

教学重点：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。

教学难点：用自主学习的方式学会识读简单乐句，学会正确吹奏竖笛的1、2、3三个音符。

教学准备：电子琴 录音机、竖笛

第一课时

一、组织教学

二、活动《音符之家》

（一）认识全音符 二分音符 四分音符

导语：欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂，今天我们的音乐课堂里来了几位新朋友，首先让我来介绍一下吧！1.出示全音符2----导语：这个音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、妈妈和俩个孩子，你们知道它有几拍吗？（四拍）2.出示二分音符3-导语：这个音符叫二分音符，它们是一对好朋友，天天不分离，你们猜猜它是几拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 导语：你们认识我吗？我是一个快乐的单身汉，我叫四分音符，我只有一拍哦！（师：今天我们认识了这么多的朋友，现在请同学们一起来用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。）

教学设想：学生总是在学习音符这一内容时，喜欢信口说成四分音符为四拍。而通过一系列拟人化的比喻，讲解音符的名称和拍数，可以让孩子很牢固正确地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知识。

（二）找一找音符的家

导语：小音符非常好客，它也想请我们去它们的家做客呢！你们想去吗？（想！）但是小音符想考考我们，让我们说说它们分别住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请同学们分别说出各个小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.导语：同学们真不错！一下就找到了小音符的家，那让我们一起开心地唱唱歌吧！

学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。

三、学吹竖笛

导语：同学们唱得真棒！听了你们的歌声，我也忍不住要用竖笛来和你们比试比试啦！

教师从上至下吹奏音符之家

教学设想：通过教师的示范吹奏，激发学生学习吹奏竖笛的兴趣。

教师教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

导语：你们想学吗？要学会吹奏音符之家，首先就要先学会吹奏1.2.3.课堂练习

学生自由练习吹奏1.2.3.指名学生吹奏1.2.3.全班吹长音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教师吹长音，学生吹短音 1=f 师生 师 生 师 生 师 生 师生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教学设想：让学生通过吹长音、吹短音的练习，反复练习1.2.3.三个音的吹奏，并学会正确吹奏的方法。

第四篇：快乐音符作文

快乐音符作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的快乐音符作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐音符作文1

今天，我兴致勃勃地去阳光喔上课，当我背着书包，走进电梯时，电梯“嗖”的一下，飞速上升。过来几分钟，我居然来到了“—”楼，我一走去电梯，就想呕吐，这时，我发现我来到了“月明喔”!

花之曲

我走到校门口，发现这个校园是没有校门的，连栏杆都没有，我心想：这个校园的安全很有问题。我走进校门，微微地飘来一阵优美动听、清脆悦耳的音乐声，我四处望望，没有广播呀!是我幻听了?于是，我继续向里去，居然发现了一种会唱歌的花。它在花瓣是七彩的，花芯和人脸一样，花枝可跟着旋律，微微晃动。

鸟之乐

我走在操场上，忽然，飞来了几只小红鸟，它们全身红红的，头上有一个角，嘴是尖尖的，尾巴高高的翘起。它们一会儿在天上嬉戏玩耍，一会儿在枝头玩捉迷藏，一会儿落在地上，吃树上落下的果实。它们是多么自由自在，无拘无束呀。

学之者

走着走着，来到了一间课室的我发现了一个奇怪的现象。有的同学拿起一本书时，出现了一道光，然后同学不见了，有的同学在老师的带领下，竟然走进了一张图片里去。我问了一下老师，原来是人们可以走进书中，做随意一个角色，感受书中角色的心理，这是有时候读书也感受不到的情趣。

人之和

于是，我又问了老师一个困扰我的问题：

“老师，为什么你们学校四周没有栏杆?”

“让我这样和你说明吧!”

……

原来，人们可以知道对方心理是好是坏，如果是坏，心理好的人会把心理坏的人的心理变回好;如果心理坏的比好的人多呢?我问了一下，原来也不怕，心理好的人会反败为胜，把所有心理坏的人变好。所以就不用栏杆了!

我听完之后看了一下表，呀!要上课了!于是我告别了学校，又坐着“怪电梯”回到阳光喔 上课。

快乐音符作文2

我天生酷爱音乐，连做梦都想当个出色的音乐家。

大家都知道，音乐是生活中不可缺少的一部分。没有了它，生活将变得十分单调。有了它，它能给烦恼的人快乐；让郁闷的人变得开朗。

那么，我要是一只小音符，我会怎么去办呢？

人的一生是曲折的一生，是充满酸、甜、苦、辣的。

假如我是一个快乐的小音符，就要编出许多美妙的曲子，让那些爱哭的人听后，像婴儿似的，哭过就忘了，不再记得昨天有什么悲伤；让那些面对困难低头的人听后，重新找回自信；让那些犯罪的人们听后，放弃以前，重新做人，有一个全新的自己；让那些失去父母的孤儿听后，找回快乐；让失去朋友的人听后，找回自己亲如家人的朋友；还有让那些不好好学习的孩子知道：只有好好学习，长大才能创出一番事业……

如果我这个快乐的小音符再能有一点魔法的话，我就会施一点魔法，让那些盲人看到、聋哑人听到，同时也让他们知道：世界不是无情的，而是充满爱心的。

我对我自己也是这样的，当我迷惘、消沉的时候我就会想起我自己是一只快乐的小音符。顿时，我就会信心十足。

我——小音符还有最后一个愿望，就是，让那些不爱护环境的人听后，能让他们手拉手，一同保护大自然，让天更蓝，让河水更清澈明亮，让草儿更绿，让花儿更茂盛、更鲜艳。

我真想做一个快乐的小音符，弹奏自己，造福别人。

快乐音符作文3

当我打开记忆的窗户时，就会想起那一串快乐的音符。它在我心里留下了深刻的记忆。

事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：“我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！”每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：“女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。”老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念，1，2，3，4，5。。。同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是“1”。后面依次是1，2，3，4。。。”后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。”我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来。“1，1，3，3，1。。。”祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。

从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！

快乐音符作文4

秋天，是一个鲜果飘香的季节，就在这秋高气爽的节气里，我们迎来了一个伟大的日子——国庆节。

在这举国欢庆的好日子里，我们学校迎来了期盼已久的歌唱比赛。上午放学的时候，工人们就已经把这次歌唱比赛的标题名字挂到了主席台上，我默默地读着那八个大字：快乐音符，唱响童年。心情十分激动，可是心中想着这次的比赛不知会怎样，我的心慢慢地紧张起来。

到了下午，同学们都穿着干净整齐的校服来到了学校。我也一样，踏着方步来到了学校。刚走进学校，发现校园有了翻天覆地的变化，校园内，只见彩旗飘飘，有许多领导来到了我们的学校里，还有一些同学的家长也来参加我们的合唱比赛了，而那八个大字，更加鲜艳、挺拔地矗立在主席台上。

合唱比赛开始了，首先是冉老师带领的合唱团，他们唱的歌是《让我们荡起双桨》，他们的舞姿优美，声音洪亮，特别动听，唱完后，台下响起了热烈的掌声，合唱团的同学们在热烈的掌声中走下了舞台。别的班的同学们也特别优秀，都各有千秋。

等啊等，等啊等，终于到我们了，我们班的同学们迈着整齐的步子走上了舞台，同学们的红领巾在风中飘扬着，小脸都微笑着，大家唱得非常卖力，声音也特别洪亮，表情也特别美好，唱得都非常欢乐，我们也是在热烈的掌声中走下了舞台。

用这样歌唱的方式来表达我们新世纪的儿童心向祖国、感恩祖国的心情，我觉得很有意义，就这样，同学们度过了一段欢乐的时光。

快乐音符作文5

睁大我们的眼睛，会发现生活中到处充满快乐。快乐的故事无时不刻不在发生，快乐在我们身上传递和接力。我的快乐，是我的弟弟传递给我的，他今年五岁，比我小上六七岁，我们年龄相差这么大，似乎没有什么共同话题，但不知道为什么他总能给我带来快乐。

弟弟小时候特别机灵古怪。有一次妈妈给弟弟买了一瓶饮料，我十分眼馋，那可真是口水直流三千尺啊，弟弟一开始并不给我，过了一会儿，弟弟跑过来将饮料给了我，我十分开心，直说道:“你可真是我的好弟弟呀。”拿到手却发现瓶子轻的很，吸了一口，原来没有啦！我又好气又好笑。

弟弟不仅有机灵的一面，也有蠢蠢的时候，写作业的时候他总是跟我讨价还价，“姐姐我能不能写完这行就不写了？”“不行。””姐姐我能不能出去玩一会儿再写呀？”“写完再出去。””姐姐我写完了，可以出去玩了吧？”我望了望外面说:“天黑了，明天再玩吧！”“哼！小气鬼！”说完就气呼呼的去看电视了，可没过一会儿就入迷了，等我写完作业就陪他玩，如果我想看电视的话就对他说:“让我看一会儿好不好，我明天让你出去玩。”他爽快的答应了，可他第二天就忘了，偶尔想起来了，我就会假装不记得了，他也无可奈何。

我和弟弟之间还发生过许多趣事，比如说玩游戏，逛超市，买零食……具体记不太清了，只记得快乐笑声伴随着弟弟圆圆的脸，我至今也想不明白为什么一家人都不胖，弟弟却胖的要命。也许是因为胖子有福吧，只是不知道究竟是他是我的福，还是我是他的福，也许都是吧，遇见彼此，是幸运，是快乐，他在我的记忆中留下了许多快乐的故事，永远也不会忘记……

快乐音符作文6

童年的生活犹如一个万花筒，酸甜苦辣咸记载着自己的喜怒哀乐，记载了小时候的天真可爱和记忆力抹不去的童真与欢笑。

今天，我找到了幼儿时的书。看到它们我不禁想起幼时生活的点点滴滴。虽然已经破旧不堪，但里面的内涵，原本富有的童趣却未改变一丝一毫。我仿佛穿越时空回到了那个年代。我又看见了在幼稚园里玩耍、嬉戏的情景，又看到了认真、全神贯注写字的情景，还看到了同学们举手如春笋回答问题的画面。看到书本上的涂涂画画，我不禁觉得心旷神怡。我感觉到幼儿童年的力量是那么强大，一点一点的滋润了我的心田。

我翻到一页有音乐的页数，我把家里的电子琴拿了出来，照着书上的数字弹着“哆来咪”想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚心灵中对大世界的渴望与追求。

摸着有些旧的书页，听着悦耳清脆的琴声，我似乎回到了儿时无忧无虑的时代，那时的孩子天真烂漫，小眼睛充满了渴望的想法。歌声是强大的，它能使人类走出困境;歌声是美好的，它能使心情烦躁的人们松弛下来;歌声是悦耳的，它能使工作一天的人们感到家的温暖;歌声是永恒的，它能使人类读出灵魂中那一份做人的道理和认知。

其中最难忘的是《小红帽》“我独自走在郊外的小路上，我想把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，没错，是这种感觉!十几年前就是这种感觉!动听的音乐让我能感到人物当时的心情，音符的快慢，让人心扉中一点一滴的遐想冒出来，永远都被音乐的力量所振奋。是音乐化解了我青春雨季的心结，治愈了我的心伤……

快乐音符作文7

童年是一首悠扬的歌；童年，是一道可口的佳肴；童年，是一幅色彩斑斓的画卷；童年，还是一串快乐的音符。在我童年时，就发生过让人啼笑皆非的事。

那时，我们家在春节都会观看春节晚会，尤其爱看里面的相声。可我年纪还小，不懂什么是“相声”，认为“相声”就是牵一头大象，让它站在舞台上叫。想想画面，应该是挺搞笑的。但我还是搞不懂，为什么家里的人都爱听大象叫呢？这个疑问一直在我的脑海里盘旋。

到了看春节联欢晚会的时候，哥哥大叫一声“快出来看相声啊！”，我立刻像弹簧一样蹦了出来，我倒要好好瞧瞧，大象是怎么叫的，它叫的声音有什么好听呢？

我目不转睛地盯着电视屏幕，可直到节目结束，我也没看到大象的影子，也没有听到大象的叫声。只是见两个穿长褂的人，拿着扇子在上面讲话。

我终于忍不住了，问爸爸：“大象在哪里呢？”

爸爸被我问得莫名其妙，说：“什么大象？”

“不是说听象声吗?没有大象怎么听象声？”我也糊涂了。

爸爸先是一愣，随后哈哈大笑起来，再看看外公外婆、妈妈和哥哥都笑得前仰后合，上气不接下气。

窗外，小树摇摆起来，似乎笑得站不稳了；天上，小鸟叽叽喳喳地叫起来，似乎也在互诉我可笑的问题。

他们怎么都在笑呢？我更是丈二的和尚——摸不着头脑了。

哥哥笑够了后解释说：“相声可不是大象在台上叫，相声是一种民间说唱的曲艺表演艺术形式。而且‘相声’的相字不是大象的象，是照相的相字。”我听了以后，似懂非懂的点了点头......童年，可真是一串快乐的音符让人难忘，当晚的笑声至今仿佛还在我的耳畔萦绕......

快乐音符作文8

有一串快乐的音符。

他们是从哪儿来的，他们自己也不清楚。

也许是音乐家用动听的歌声唱出他们；也许是初学钢琴的小女孩在琴键上奏响了他们；也许是黄牛背上的牧童，用笛子吹出了他们；也许是顽皮的男孩子，用轻松愉快的口哨声，吹响了他们。

反正，他们一获生命，就手拉着手自由自在地、无忧无虑地，快活地，像清风一般在田野里唱着、飞着。

他们在小鸟身边匆匆飞过，小鸟的歌声不如他们好听。

他们在小河身边匆匆跨过，小河的声音不如他们深情。

他们要飞向哪儿？无人知晓。

某一天夜晚，他们在一个不知名的小镇中的一户人家的敞开的窗户里进去，为什么呢？原来这有一个哇哇大哭的婴儿，她的父母不幸过世了。这真是一个不幸的孩子，这么小……只是哇哇大哭的声中一个嗷嗷待哺的婴儿。突然，哭声停了。原来，这是妈妈哄他睡觉的摇篮曲呀！是这么熟悉，这么动听，使他在温婉的歌声中睡熟了。不仅停止了哭泣，嘴角边还挂着一丝满足的微笑。

这串快乐的音符，不知为什么，他们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手钻进婴儿心里，他们愿意留在那里。

当婴儿再哭时，他们就轻轻哼唱着，唱的这么动听……

这首婴儿最熟悉的歌，是妈妈在轻柔日光下唱着的那首歌……

快乐音符作文9

“妈妈，妈妈!”在回家的路上，一个浓眉大眼的男孩正和他母亲聊天，“我这次英语考了满分!”他大叫着，时不时哼着歌，沉浸在欢乐中，一串快乐的音符在空中飘荡，我也被感染了，沉浸在快乐之中……

我发现这对母子竟和我走同一条路回家。男孩一路上笑着讲学校里的趣事。

“妈妈，今天早上，老师表扬我上课乖呢!”阳光爬到了男孩的身上，头上，像一圈金色的光环。快乐的音符又开始演奏。

那位妈妈摸着男孩的头，笑而不语。忽然男孩小心翼翼地俯下身子，正想采一朵淡紫色的小花，妈妈阻止道：“哎!宝贝，别摘!你要喜欢的话，用手机拍一下吧!”男孩接过手机，饶有兴趣地拍着。

这又使我想起自己的儿时。“妈妈！看！这是我做的花环！美吧！”说着，就那其实破破烂烂的花环放在了妈妈头上。我自已知道那花环并不好看，但妈妈却很开心并且夸张地说：“哇！好漂亮啊！能给我吗？”我得意洋洋地点头。儿时，那真是美丽纯洁的一段时光。

已经到了小区，那对母子朝南区走去，我看着他们，小男孩仍是跳着和他妈妈聊天，聊学校，聊风景，那一串快乐的音符连绵不绝，此起彼伏……

我深深地被他们简单的快乐感染了，只要放开胸怀，朝着大阳微笑，你会发现生活中并非全都是苦涩；每天朝着大阳微笑，你会发现命运像一块甜甜的水果糖；每天朝着太阳微笑，你会发现，快乐其实如此简单!而且，快乐会传染，快乐会像一串串音符传播给身边的人。

快乐音符作文10

我家有喜又怒，有乐有哀，就让我来介绍下我家的成员吧。

专叫我起床者——妈妈

每天早上，总少不了妈妈的“啰嗦”，“翼妃，快起床了!都七点钟了，再不起床就要迟到了!快起来，太阳都晒屁股了!”没办法，谁让妈妈的“狮吼功”那么强呢，我只好极不情愿地从床上爬起。虽然假期时妈妈会给我延长睡觉时间，但一到八点半，她总会开启“闹钟模式”把我吵醒。

瞌睡虫——爸爸

身为一家之主的爸爸，用懒惰一词来形容他，是最恰当不过的啦。只要不上班，他就会赖在床上不肯起来，妈妈去叫他起床，他穿衣服只是装装样子，等妈妈一走开，他又会倒在床上呼呼大睡起来。甚至有一次，因为与朋友打麻将倒凌晨两点多，爸爸就干脆一边洗澡一边睡觉(是躺在浴缸里的)，还自称是一举两得。

活力四射的——爷爷与奶奶

我的爷爷与奶奶已经六十多岁了，但依旧活力四射。我爷爷的生活很有规律。他每天五点左右起床，先出去晨跑一圈，呼吸一下新鲜空气，然后回家吃早饭，去工作。晚上十点才上床睡觉，比我们勤奋多了。当然他们老两口也经常闹笑话。上次盐用完了，爷爷看罐子空着不好，就把袋子里的糖方了进去。晚上奶奶要做咸鸭蛋，就把罐子里的“盐”全到了进去。当吃的时候，她惊奇的问：“咦，这鸭蛋怎么是甜的?我做的不是咸鸭蛋吗?”

我的家庭就像一串快乐的音符，每天都在欢声笑语中度过。

快乐音符作文11

我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花，点缀了一幅幅美丽的画。

早晨，太阳公公渐渐升起来，它慈祥地笑着，将温暖的阳光撒向大地。同学们三两个一群，说着，笑着，踏着轻快地脚步走向学校。漫步在学校里，两旁的花散发着沁人的香味，它们绽放出笑脸，仿佛在欢迎我们的到来。沐浴着温暖的阳光，倾听着鸟儿们的.歌声，欣赏着蝴蝶们的舞蹈，我们在惬意舒适中开启新的一天。啊，校园的早晨多么美好!

中午，太阳升得更高了。它火辣辣地照着，把地面照得发烫，可是正当别人在教室里休息时，我们已经迫不及待地来到操场上了。下周学校要举行篮球比赛，我们听了，个个都跃跃欲试。我们班最爱的明星是姚明，因此篮球变成了我们喜爱的运动。每人拿了个篮球，开始训练运球、带球、投篮等。虽然累得大汗淋漓，但并没有停止。“功夫不负有心人”，很快，我们的努力得到了证明。篮球赛上，我们以优异的成绩取得了第一名!我们拿着奖杯和奖牌，唱啊，跳啊，脸上洋溢着快乐的笑容。

快要“六一”儿童节了，班级里举行了一场联欢会，每个人都要表演节目。我们小组要表演童话剧《匹诺曹》。我们生动有趣的表演逗乐了全班人。尤其是匹诺曹说谎时长长了鼻子，连老师也忍俊不禁。表演结束了，同学们报以热烈的掌声。我认为这则故事不仅有趣，还带来了一个道理：做人要诚信。诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃;诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂;诚信是土，为无数幼苗提供了营养。

快乐无处不在，像美妙的音符。银铃般的笑声久久在学校上空回荡，谱出了一首动听的校园交响曲。

快乐音符作文12

我的爸爸正在攻读研究生，现在只差论文没通过了。这不，爸爸每天挑灯夜战，在攻克最后一个难关呢。

看到爸爸晚上写论文写到深夜，我有些心疼。有的时候，爸爸愁眉不展，似乎信心不足时，我在一旁偷偷干着急。“不行，我得想想办法帮帮爸爸才行。”我小脑袋瓜开始转悠着寻找妙计。

又一个夜晚到了。我们一家人在看新闻联播。忽然，我看见我国作家莫言正在领奖，原来他获得了诺贝尔文学奖。我灵机一动，计上心来：我来弄个奖杯给爸爸鼓鼓劲吧。说干就干，我立刻来到房间，找到材料，神秘地做了起来。不一会我心中的奖杯就做好了。我很想笑，但还是忍住了，可不能露马脚。我来到客厅，拿着哈哈哈手机开始播放国歌，再走到客厅中央，一本正经地说：“各位女士们，先生们，大家好！我是小主持人虞巧玲，下面有请虞先生上台领奖。”爸爸是丈二和尚——摸不着头脑。他惊讶地走上台，一脸疑惑地望着我，好像在说：“女儿，你葫芦里卖什么药呀？”我对爸爸说：“恭喜虞先生，你研究生论文顺利通过，现在光荣毕业了。不要忘记母校哦！”说完，我把奖杯递给了呆若木鸡的爸爸。这时，下面唯一的观众——妈妈已经笑得牙都快掉出来了。

发完奖，我还跟爸爸合了影。

你们说这件事有趣吗？它是我家最快乐的一个音符。

快乐音符作文13

睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力。

一个阳光灿烂的早晨，我和妈妈来到公园玩。虽说是秋天，但那里的美可是无处不在。

走进大门，一条条石子路展现在眼前，一块块鹅卵石紧紧地挨在一起，有大有小，凹凸不平，显得更加生机勃勃。“呼呼……”一阵阵秋风吹过，啊！枯萎的叶子纷纷飘落，在风中飞舞着，他们离开了树妈妈的怀抱，在大地上玩起了地毯游戏。

我踏着这软软的红叶地毯，吹着凉爽的秋风，走几步，就会听到地上发出“沙沙……”的声音，那是秋的赞歌。

离开了这流连忘返的石子路，我来到中央广场。这儿可是人山人海，有老人、小孩、青年，他们在这里悠闲地散步。“哈哈！”几个小孩拿着风筝在这自由地跑来跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，时间能停留在这一刻。

广场旁边有个湖，一眼望去，可真大呀！它平静地像一面镜子，你俯身望，能看见水中倒影的你，你头上还有几朵白云。咦？镜子怎么模糊了，哦，一阵微风吹过来，使人神清气爽。我趴在栏杆上，隐隐约约看见了几条小鱼，一条是黑白相间的，另一条是纯白的。它们在水中玩闹着，互相撞在了一起，瞧，那条白色的小鱼正吐着泡泡，又摇了摇尾巴，不一会儿，就高高兴兴地游走了。我不打扰它们玩，就静静地看着，觉得自己仿佛回到了童年。

瞧!这串快乐的音符又闪现在我的脑海里，我一直想抓住这调皮的它，让它永远停留在这一刻。

快乐音符作文14

和谐、快乐、友爱……充满在我们身边，随处可见。生活仿佛一首首快乐的音符，正在欢快的流淌…。有了它们，我们的生活会变得更美好，社会更和谐。

砸车事件

我曾在一本杂志中看到这样一个故事。在一个小镇中，街上的一百五十多辆车在一夜之间同时被砸，车陂破坏得很严重。有的车车窗上的玻璃布满了“蜘蛛网”，更严重的是有的车玻璃不翼而飞，有的车后备箱都不能了，有的车经此一砸，甚至报废了…….这些的车主有苦难言。镇上又没有装监控，事情发生时又正值后半夜，大家都在家里睡得正熟，谁也找不出砸车的人是谁。无奈，车主们只能自己掏腰包，把车子修理了。

这时，有一个中年妇女带着一个小男孩上门给被砸的车主们道歉。他们从清晨道歉到傍晚，才道歉完。中年妇女说：车是她孩子砸的，小孩顽皮，请求原谅。并表示会赔车钱。妇女的行为赢得了车主们的原谅。他们热情的邀请妇女和男孩来家里做客，并不再追究此事。

宽容的美好

有一个女孩，经常受到男孩们的欺负。只因她听不见声音。有一天，那群男孩又来欺负女孩了。男孩们把女孩推倒，用拳脚打在女孩的身上。男孩们，一会儿把女孩当球踢来踢去，一会儿把女孩当沙包，打得女孩体无完肤。这时，一群大人看见，连忙把男孩们拉开，扶起女孩。大人们训着男孩们，训完了把视线转到女孩，等他处置男孩们。男孩们一个个心想完了，我们欺负她那么惨，她肯定要报复了。

只见女孩张了张嘴说：“放了他们吧，我不怪他，我现在惩罚了他们，他们不打我打得更凶。”女孩的宽容，赢得了男孩们的友情。

音符在我们身边形成乐章，它们是社会的正能量。有了它们，我们的生活才处处充满快乐。

快乐音符作文15

我家，是个乐队。爸爸妈妈和我，都是演奏好手。我们一家人还合编了一首交响乐，一共有3个乐章呢！

第一乐章

“叮……叮……”每天清晨，闹钟响起，交响曲的第一乐章便开始了。我一个翻身，坐在床上，大叫“妈――，今天穿什么衣服呀？”“今天天气冷，衣服要多穿点！”老妈像是对山歌似的唱起来。接着，便是开柜门拉抽屉找衣服声。我穿好衣服，来到卫生间，听着“哗哗、哗哗”的流水声，我不禁唱起“水乡的孩子爱水乡――”等我洗漱完毕，吃好饭，石英钟的指针指向七点半，于是我就赶紧随妈妈去学校。虽然今天是星期天，但我已经和教练约好打乒乓球了的。

第二乐章

到了学校，便开始了球了，只听得“乒乒乓乓”的声音便不绝于耳，正手反手搓球……虽然打得不是很好，但我和小伙伴都尽力了。“加油”、“加油”、“不错，有进步！”这是教练不断在不断地鼓励我。我虽然已经手酸脚累，但仍坚持不懈地练着……

第三乐章

中午，吃完饭，我们便坐在床上看起了电视！“情深深雨蒙蒙……”电视里的赵薇在深情地演唱着，我们都被电视情节深深地吸引住了。“呼呼――”爸爸看着看着，便睡着了。是啊，一星期下来，大家也都够累的了，是该好好休息休息。我便关了电视，也躺了下来。爸爸的呼噜声，像一首催眠曲，伴我进入甜蜜的梦乡。

一串快乐的音符，组成了我们家的交响曲。我非常欢迎你来听，这可是免费的哟！

第五篇：孤单的作文600字

精选孤单的作文600字3篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的孤单的作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

孤单的作文600字 篇1

马年过去，羊年来临。过完了热热闹闹的除夕之夜，新的一年来临了。家家户户都聚集在一起欢度佳节。可是，在大家团聚的时候，有些家庭却无法再和家人团聚了。今年的初一我们一家人没有像往年一样去亲戚家拜年，而是去探望一位生病的小哥哥。

小哥哥是妈妈的一位老同学的儿子，他的身世十分悲惨。在他四岁时，一场车祸让他永远的失去了爸爸。没有父爱的他从小就乖巧懂事，学习成绩也总是名列前茅，并以优异的成绩考上了东山外国语学校。在初中，他学习更加勤奋了，年年都是年级前三名，让他的妈妈十分欣慰。可是，这种虽穷但美满的生活并没有持续多久，在他的爸爸去世后十年，也就是他十五岁的那年，灾难再次降临到他家------他被查出是白血病早期。那时，他因为中考前一模的优异成绩已被江宁高级中学提前录取了。可因为这场病，他不得不辍学去看病。家里的一点存款早就用完了，家里的消费全靠一个小店维持，没有别的经济来源了，他的妈妈为此操碎了心。

就在这时，一双双援助的手从四面八方伸向他。先是他所在的班级在班主任的号召下收到同学老师们的捐款一万多元。然后他妈妈的老同学们也都纷纷向他们捐款。不仅如此，他妈妈有的同学还带着自己的孩子去鼓励、安慰他。我和爸爸妈妈一起去看他时，他正在写作业，他的脸因受药物影响而红肿着，但是他的眼睛里却充满了憧憬和自信。妈妈把钱塞到他手里，说：“今年的春节我们和你一起过，以后还会有更多的叔叔阿姨、兄弟姐妹在你身边，你不会再孤单了。”

是呵!冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲哀。小哥哥是不幸的，可他又是幸运的，因为在他遇到困难时有着许许多多的热心人帮助他们，让他们度过了一个充满爱的春节。

孤单的作文600字 篇2

每当孤独。寂寞的时候，我都会想起曾经的故事；每当心事重重的时候，就会翻翻以前的东西，以前，每次用过的文具和书都没有扔，甚至连自己都不知道这是为什么？后来，长大了，我发现那都是一个个回忆，包含着酸甜苦辣。

想起小学的我，是个天天只知道玩耍的小女孩儿。上了初中，除了学习仍是学习。每天安排得满满的，当一天累下歇息的时候，都会想想小时候，翻翻同学录，看看小学毕业照。每当这时好象自己回到了童年，想起那个与小伙伴们跳绳，捉迷藏快乐的我。

初中来了，似乎自己很不适应，不适应那种环境，当时在班上我没有一个好朋友，我很绝望也很伤心。在那段寂寞孤独的日子里，我习惯了安静，我发现自己长大了，原来朋友其实并不重要，但我错了，因为后来我哭了。每天晚上睡下，都会看看毕业照，甚至我哭过，但是没有人知道，因为我哭的时候总是躲着，没有人发现。可是妈妈却发现了，把毕业照给我藏了起来，那天晚上我没有找到那张照片，以后也再没看见，那次我发现自己是个多么害怕孤独的'人，是很容易哭的人。在那段日子里，因为心情不好，学习也没有什么进展，后来我发现原来那是一个很大的错误。慢慢的生活又变回了以前，又丰富多采了！我的朋友一个个向我走来，我的学习也一步步的上升，我很开心。想起那段时日，那真得叫人刻苦铭心，如过再出现那样的事情，我不会再这样，我会选择在快乐中再与新朋友结识。想起童年时光已慢慢流逝。似乎有很多需要留恋，我想只有珍惜现在才不会让以后感到遗憾，只有快乐的生活以后才会更快乐！

孤单的作文600字 篇3

一幼小的小女孩，穿着一身黑色的连衣裙，每天孤单的坐在房子的台阶上，等待那个永远都不会再回来的父母。不管晴天雨天，都会准时的坐在自家的房门，撑着一把橘红色的雨伞，静静等待父母的归来，但每次都是失望大于期待。橘红色的大伞衬托出她的孤单，“那把伞是妈妈要我带着的，我会撑着它等妈妈回来”，小女孩就只有一个愿望，请上天把爸爸妈妈还给她。但她不知道，无论她在那里等多久，她的爸爸妈妈也不会再回来了。

虽然身边的景物不再变化，但她的父母已死是个不争的事实，她年幼的心灵承受不起这些伤痛，尽管爷爷奶奶，外公外婆很是悲伤，她也不愿去相信。为什么，为什么，爸妈这么好的人，却会碰上意外死去。

那时的她还是像往常一样坐在台阶上，等那辆红色的小轿车的出现，但那一天，等来的却是另外一个让人伤心欲绝的消息。从此，不管什么样的天气，她就那样静静的坐在台阶上，希望能够等来那辆许久不见的轿车的踪影。她是这么的可怜，就连我也被她所感动，我多想移动下自己的身体，让她依靠在我的身旁，但我不行，我的根茎与大地相连，我无法移动一毫米。

每天看着她那娇小的身体蹲坐在台阶上，我多想代替她的亲人朋友给她一个安慰，一个怀抱，但我不能。幼小的心灵又能够承受什么，悲伤对于一个小孩来说本来就是难以言说的伤痛，而孤单是她无法远离的伤痛。

多希望你可以走出这份伤痛，让这份伤痛随时间而消逝；多希望你可以露出一个微笑，让这个微笑伴随你走过伤痛。我希望你去感受这自然的美妙，打开自己的心扉，让它们来眷顾你，不再做一个孤单的小孩。只要你放下心中的那堵墙，你便能够感受到诸多的快乐。

所有人的离去都是顺应自然的发展，已离去的人，为她们祝福，还活着的人，过好余下的生活。

愿你的身边都有彩虹，不要再做一个孤单的小孩。