桥头幼儿园三年发展规划2014

第一篇：桥头幼儿园三年发展规划2014

桥头幼儿园三年规划（2014年—2016年）

一、情况分析：

一）、幼儿园概况：桥头幼儿园创办于2010年8月，是灵璧教育局所属的市级二类全日制公办幼儿园。园占地面积为2800平方米，建筑面积1200平方米，户外活动场地面积为1600平方米；现有教职工19人，教师学历达标率为100%的幼教专业；全园共有9个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿423多名。二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育

用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。

二、发展中优势：

1、近年来，桥头幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。

2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。

三、发展中思索：

1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。

2、幼儿园都是青年教师，他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，培养他们成为优秀幼儿专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。

3、发展思路：

我园以“用爱养育，用心教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。

四、发展目标：

构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。

培养目标：

幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。

教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。

园景：加大投资，改善环境，修建园舍，两年之内建完教学楼。第一年（2014）：建立健全管理机制

1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。

2、形成园本培训机制。

3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年（2015）：深化发展园本研训

1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。

2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。

第三年（2016）：幼儿园园本课程构建与实施

1、造就教学骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。

2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。

五、详细措施：

第一年(2014)：

（一）管理工作

1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。

2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。

（二）队伍建设

1、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园除了一名教师是幼师专业，其余全部是符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。

（三）教育教学

1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。

2、对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。

3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。

（四）家庭社区

建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

第二年(2015)：

（一）管理工作

1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。

2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。

3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。

（二）队伍建设

1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。

2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。

（三）教育教学

1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。

2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展互学互动，建构行之有效的教研网络。

（四）家庭社区

1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。

2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。第三年(2016)：

（一）管理工作

1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。

2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。

（二）队伍建设

1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。

2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

3、检验和奖励教师达标。

（三）教育教学

1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到优秀标准。

2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。

（四）家庭社区

1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。

2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。

3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。

六、监控和评价

1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。

2、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。

3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。

4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。

总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。幼儿培养目标

培养健康快乐、文明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表现的儿童。健康快乐——健康的身体，活泼开朗的个性。

文明乐群——良好的生活习惯、文明的行为举止以及乐于和人交往的能力。好奇探究——对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多种方式进行探索。

勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面对困难。落脚点：促进每一个幼儿健康快乐成长。

第二篇：幼儿园三年发展规划

**幼儿园三年发展规划

一、现状

**幼儿园位于**路**号，占地面积为*平方米，建筑面积*平方米，活动室9间，办公室6个，厨房和其他用房10间，户外活动场地560余平方米，设大、中、小各3个年龄班，可容纳400余名幼儿入园，专任教师25人，是一所保教质量较高，得到社会认可的幼儿园。

二、教师队伍管理规划

培训一批有理想、有觉悟、与时俱进、能文能武的孩子，关键是要有一支好的师资队伍，而好的师资队伍的培养重点是要靠管理。因此，在师资队伍的管理方面我们的规划是：严格按一日工作八点要求办事，即：待人接物热情点；与人说话和气点；教育质量上升点；对待孩子温暖点；遇到麻烦冷静点；多为学生奉献点；同事之间团结点；环境卫生干净点。除这八点要求外，我们还应该在教师中间倡导“四种精神”，即：爱幼如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；不计个人得失的奉献精神；教书育人的敬业精神。

三、后勤保障规划

在后勤服务方面我们保证做到以下几点：1、2、3、4、餐厅内供孩子喝水的保温桶必须保证有水； 按防疫部门要求做到一人一巾一杯； 食堂餐具定期消毒，预防传染病的发生； 食堂饭菜应保证卫生可口，色美饭香。

四、教师培训规划 所有教师一律实行聘任制，通过电视、广播等形式，向社会公开招聘，懂英语、音乐、电子琴、会舞蹈的中、幼师毕业生优先录用。所有教师一律接受岗前培训。第年先派优秀教师去北京学习新的教育理念、教学方法；每学期都要组织教师进行各级各类培训。

五、设施发展规划

在幼儿园现有设施设备的基础上，投资12万元新购置电子钢琴9台，多媒体每班配置一套，新购置大型儿童滑梯一个，安装电动伸缩门一个，图书室、形体舞蹈室各一个，为幼儿全面发展提供安全可靠的物质保障。

**幼儿园 临汾市尧都区**幼儿园审批材料目录

1、办园审核表

2、街道办事处实地考察报告

3、申办报告

4、消防管理部门验收手续

5、食品药品监督局出具的餐饮服务许可证

6、举办者身份资格说明

7、法人代表身份资格说明

8、董事会成员的个人简历及身份资格证明

9、拟任园长或主要负责人、教师、财会人员身份证资格证明

10、资产评估报告

11、房屋司法鉴定书

12、园舍证明材料

13、临汾市尧都区**幼儿园发展规划

14、临汾市尧都区**幼儿园章程

15、幼儿园岗位职责与规章制度

16、取暖方式和相关合格证明及相关人员上岗证明

17、联合办园协议书

联合办园协议书

甲方：临汾市尧都区**幼儿园 乙方：南玉翠等66名投资人员

为更好地共同办好学前幼儿教育及办学效益，保证双方的利益，经双方协商，遵照以下协议条款进行：

一、**幼儿园按照董事会会议决议，负责幼儿园课程设置、招生计划、教师聘用、设施设备维修、每年的预决算及利益分配等；

二、乙方应与甲方积极配合，对甲方办园提出合理化建议，有重大事情与甲方协商，在董事会研究决定后，按照会议决定执行；

三、乙方每年分配利益，按照本银行利率的三倍执行，在每年年底发放到位；

四、本协议未尽事宜，双方另行协商；

五、本协议一式三份，正本一份，副本两份，甲乙双方各执一份；

六、本协议甲乙双方盖章签字之日起生效。

甲方：临汾市尧都区**幼儿园 盖章

签字

乙方：南玉翠等66名投资人员 盖章

签字

年 月 日

第三篇：幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

一、指导思想

以《纲要》精神为指导，以幼儿发展为本办园，以提高教师教育能力为突破口，优化各种教育资源，全面提高保教质量，保证幼儿身心的全面和谐发展。坚持“改革为首、内功为上、队伍为本、科研为先”的工作思路，丰富幼儿园的内涵，发掘个性特色，提高办园层次和知名度。

二、现状分析

我园目前有教职工33名，正副园长2人，专任教师25名，食堂后勤人员4人，保育员9人，门卫3人，保健老师2人。目前是####省#####市优质幼儿园。三、三年发展目标

经过三年实践和探索，我们将努力把我们的幼儿园办成管理智能化、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园，对照省优质园标准，努力将幼儿园创建成“#####省优质幼儿园”。

目标分解：

第一步：2010年7月-2011年12月，硬件添设和软件提高，完成“省优质幼儿园”的创建的硬件基础；同时通过培训学习、讲座等多种形式更新教师教育理念，提高教师的素质。

第二步：2012年3月-2013年8月，创建并巩固省优质幼儿园创建成果，形成我园的教育特色，努力成为知名幼儿园。

四、办园条件目标。

1、配备现代化教育设备，创设与幼儿互动的富有人性化的优质的教育教学环境。

2、人员配备齐全。

3、根据我园迅速发展，活动空间略小的情况下，政府部门将另选园址新建幼儿园。

具体措施：

1、根据现代化管理、教育的需要，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。安装多媒体教育系统及各班联网电视等，每班配备一台电脑、电子钢琴、视频展示仪；充分利用三层长廊，创设有利于幼儿自主性游戏活动的场所。

2、争取政府、主管部门的支持、社会的关心，平时工作多请示，邀请领导来园了解情况，关心和及时解决有关问题。

五、队伍建设目标。

1、教师合格学历达100%，进修有新突破。

2、建设一支思想好、素质高、能力强、教科研风气浓厚的教师队伍。

具体措施：

1、鼓励教师参加高一层次的学历进修，加快提高教师的学历水平。目前，我园已有3位教师本科毕业，大部分教师大专毕业，1位教师在进行第二本科的学历学习、我们将鼓励和支持其他教师参加大专函授和各种业务培训。

2、以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬崇尚师德，优化师资队伍。在平时的工作中坚持集中学习，交流工作经验。利用征文、演讲比赛、先进人物优秀事迹学习等来提高教师的政治信念、教学观念、道德修养、心理因素等综合素质。

3、有目的培养青年教师，使她们尽快成长。每学期开展形式多样的练兵活动、技能比武、区域活动评比等，使教师的素质能明显提高。同时，给他们施展才华的机会，鼓励她们竞争上岗，承担公开课，在实践中得到锻炼和提高，让她们在自己的岗位上施展自己的才华，并开展“以能手带新手”的活动，使我园的青年教师能脱颖而出，挑起工作重任。

4、确立对教职工的激励机制，进一步激发教职工的积极性，使各项工作有序运转。对合同制教师在生活上关心她们，逐步提高她们的工资和福利待遇，使她们更安心、努力地工作。实行教师聘任制，定岗位，定职责，定目标，把目标任务分解到每一个教职工，实施奖金与实绩挂钩，从而激发每个人潜在动力。

5、结合实际对一年目标任务的完成情况进行总结性评价。在一学年的评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行总结反思，并在下学期中作出相应的整改措施。

六、师资质量目标：

1、培养教师具有创造性地工作，逐步形成个人教育风格和特长。

2、努力把幼儿园办成具有管理科学，师资优化，保教质量好的省优质幼儿园。

具体措施：

1、加强园本培训，积极构建幼儿园中青年教师三年园本培训目标框架：三年内力争培养市级教育能手２名，镇级教育能手6名，并逐步形成个人的教学风格和特长。

2、根据班级幼儿实际，以科学的方法来组织教学活动，注重幼儿个性差异，能做到因人施教，循序渐进。重视幼儿各种能力素质的培养，勤思考，勇教改。加强教研活动，通过备活动、说活动、上活动、听活动、评活动，提供教师相互学习的机会，取长补短，共同提高。同时设置主题网络图，主题说明等，延伸到各区域的自主性游戏活动中去，从而推进中心教研活动的顺利开展和提高教研活动的质量。

3、加强幼儿园区域活动的实践与创新。对幼儿园区域目标定位、内容定位，环境与材料的配备，教师的指导与对幼儿活动的评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区域课程，努力探索区域活动与主题活动、与五大领域的结合点；探索学习性区域与社会性区域二大区域从空间上、时间上的合理设置和有效指导。

4、科研兴园，科研兴师，充实、完善幼儿园教科研网络，——围绕我园国家级课题研究“生态体验下的德育模式研究”，市级课题研究“生活中的数学教育”、“语言活动中口语交际能力的培养”、“在游戏中培养幼儿的自主性研究”围绕总课题各教研组确定研究子课题，做到骨干教师人人有课题，每位教师有结合自己实践的小课题。把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育

实践与小课题的研究，每学期举行1—2次的课题汇报研讨活动，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研促进我园的教育改革，使教育教学质量不断提高。

5、通过多种形式让幼儿家长参与到幼儿园的各项活动中来。“家园共育”园地是幼儿园与家长联系的一个纽带，是教师与家长沟通的一座桥梁。在日常教学中，各班利用好家园联系栏，向家长宣传育儿知识，幼儿园的学习内容及要求，告诉家长怎样教育孩子的方式方法。各班家园联系栏设计主题，定期更换，定期召开家长会，邀请家长来园参观、听课。定期向家长介绍幼儿园内外的幼教信息、育儿方法，让家长了解幼教的重要性，增强家教意识，提高家教能力。加强对家长的分层次培训，进一步拓展家长主导日活动，充分发挥家委会的纽带作用，共同为办好幼儿园出计谋、献妙计，从而不断提高办园的整体水平，使我园办成家长满意、社会放心的幼儿园。

6、结合实际对二年目标任务的完成情况进行总结性评价。发现成绩、经验和不足，及时进行总结与反思，并在下学期中加以改进和提高。

七、特色教育目标

1、加强教师的特长的培养，使教师比较熟练地掌握某一方面的艺术特长。

2、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，以教师的特长带动幼儿的某方面特长的教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园特色教育。

具体措施：

1、分期对目标的实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。

2、根据幼儿园园舍、场地、设备等教学资源，创建幼儿园美术、器乐、舞蹈等民间游戏、民间艺术特色。以幼儿自由为主的自然环境，丰富多彩的操作工具、材料，提供幼儿作品展览的创意小画廊等墙面文化、区域活动场地，给幼儿以自由的空间，既符合幼儿身心特点，又富有教育性，使我园成为幼儿理想的乐园、观赏的花园和求知的学园。

3、为开展特长教育做好准备工作，全园教职工将团结一致，群策群力，乐于奉献，敢为人先，工作争一流，教学争优质，为办好名副其实的江苏省优质幼儿园而努力奋斗。

第四篇：幼儿园三年发展规划

47号

周艳蓉

马龙县月望中心幼儿园三年发展规划

马龙县月望中心幼儿园三年发展规划

一、情况分析

（一）幼儿园概况

1.本园创建于2014年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。本园属于乡村幼儿园，占地面积560平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130多人。各项基础设施基本到位，具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。

2.教职工队伍。专任教师12人，其中学前教育专业教师4人，其余教师均为小学教师，学历为大专以上。

3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女，其中留守儿童占80%，家长中的学历层次普遍较低。

（二）发展分析

1.现有经验和成绩：

（1）办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养目标，以 “促进幼儿全面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全面发展为目标，充分尊重、关注幼儿的个体差异，加强留守儿童的关注关爱，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。

（2）条件设施方面。办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。

（3）管理方面。制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系，不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了工资绩效分配方案，调动了教职工的工作积极性。

（4）教师人员方面。保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识，教师之间能互相交流互相帮助，通过参观马龙县机关幼儿园、纳章中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上，教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。

2.存在问题和不足

（1）管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。

（2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题，小学化教育倾向严重。

（3）幼儿园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。（4）与自身规模相比较，人员的配置存在不足。

（5）新教师比例较高，青年教师的教科研能力、家教指导能力相对薄弱，需要花费大量的时间精力提高专业素质。

（6）我园部分幼儿父母外出务工，孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养，孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。

（7）幼儿园整体实力还有待加强，各项设施、设备建设需要大量资金投入，存在资金上缺口。

（8）生源都来自农村，由于思想观念陈旧，对幼儿早期教育重视不够，家长又只顾忙于自己的工作，很难配合幼儿园对孩子实施良好的家庭教育。可以说家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。这给我们的教育工作带来了很大的困惑。

（9）在安全教育方面，幼儿教师安全意识薄弱，安全教育还需加强，各项安全制度还有待提高，如入园晨午检力度不过；幼儿午睡监管不够；消防安全重视不够等。

二、指导思想 以曲靖市学前教育精神为指导，加大各项基础设施建设，加强师资学习、培训，以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育,形成自身特色。

三、目标

第一年,2018年1月至2019年12月,规范幼儿园各项工作，建章立制，建立各条线工作常规,在构建合作、创设和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应。

第二年,2020年1月至2021年12月,进一步加强幼儿园的人文和精细化管理，加大教科研力度，搭建教师成长舞台，培养勤学习、会合作、能创新，具有现代教育观和发展观的教师，全面提高保教质量。

第三年,2021年1月至2022年12月,在第二阶段的基础上，强化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创，孕育出幼儿园的特色。

四、幼儿园三年发展规划

第一年,2018年1月至2019年12月

（一）园务工作

1．全园达成共识，各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责。2.制订各项制度和职责，发挥制度的保障作用和教育引导作用。3.加强分层管理力度，进一步发挥中层干部工作的职能，并管理好本部门的人和物。

4.以“敬业、合作、创新”为主旨，开展有益身心的活动，形成凝聚力。5.运用多种形式，积极开展安全教育演练，努力提升师生安全防范意识。

（二）保教工作

1.建立幼儿园业务管理制度，建立合理的保教工作常规，组织全体保教人员学习并实施。

2.科学的安排一日活动，保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间,保教过程适宜幼儿年龄特点，组织形式以游戏为主。

3.以生活、游戏为主题，开展园本教研，定期对实施的情况进行反馈和调整。4.结合幼儿生活课程，开展幼儿礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。

（三）师资建设

1.加强师德建设，通过政治学习，不断提升老师专业精神，提高教师的师德修养。

2.围绕幼儿园三年发展规划，制订教师自我发展规划，并能有计划地分阶段、分层次地实施。

3.开展青年教师评教活动，为青年教师成才搭建平台。4.建立教师成长档案。

（四）教育科研

1.以案例研究和反思研究为基础，促进教师反思和逻辑判断能力的提高。2.成立幼儿园科研室，以园级课题为引领，逐步形成幼儿园科研氛围。

（五）家庭教育

1.搭建家园交流平台，形成共育氛围。

2.开设教师家教指导讲座，提高教师的家教指导能力。

3.鼓励与支持家长参与幼儿园管理，为幼儿园建设和幼儿的发展出谋划策。

（六）卫生保健

1.建立幼儿园卫生保健管理制度，理顺卫生保健常规工作。

2.严格执行各类卫生保健制度和消毒隔离制度，加强落实与检查，确保幼儿园安全卫生职责管理到位。

第二年, 2020年1月至2021年12月

（一）园务工作

1.加强制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度。

2.完善幼儿园安全工作保障机制，杜绝责任事故和违反教师职业道德的事件发生。

3.完善考核激励机制，促进个体发展。

（二）保教工作

1.完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则，明确保教工作规范性。2.积极丰富和扩充新教材内容，积累主题活动的资料包。3.梳理、提炼保教工作中的亮点，提高一日活动效率和质量。4.以幼儿礼仪教育为重点，逐步形成幼儿行为礼仪规范。

（三）师资建设

1.根据发展的需求，补充高质量的师资力量。2.加强骨干教师培养，充实幼儿园骨干力量 3.积极构建自我学习、自主发展多元融合的环境。

4.对不同层次的教师有针对性地指导，提高教师设计、实施课堂教学活动的能力。

（四）教育科研

1、成立课研小组，定时与不定时围绕教育、教学重点、难点问题展开研究。

2、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究，每撰写—篇教科研论文或专题总结。

3.邀请专家对教师进行科研培训。

4.组织教师参加各类课题、案例比赛，在实践中不断提高科研水平。

（五）家庭教育

1.实施有针对性的家教指导，提高家教能力。

2.开设家园联系窗、家长信箱、家长讲座、家园亲子报、幼儿成长档案等活动，增进家园有效沟通和互动。

3.建立家长志愿者队伍，为幼儿园的校园安全、教学活动、教育资源等方面提供资源、参与管理。

（六）卫生保健

1.完善幼儿园卫生保健管理制度，提高各类卫生保健资料质量。2.利用小报、橱窗等形式，有针对性的进行安全健康宣教活动。强化安全管理，提高教职工应急处理能力。

3.加强对保育员的培训，促进保健员综合能力的提高。第三年, 2021年1月至2022年12月

（一）园务工作

1.构建科学的管理网络，在宽松、民主、和谐的管理氛围中促进教职工与幼儿园的持续发展，提升办园质量。

2.激发每位教职员工的积极性、主动性和创造性，激发教职工在各自岗位上创造性地开展工作。

3.分析、归纳、总结园务管理经验，形成幼儿园管理的新思路，为后续发展奠定基础。

（二）保教工作

1.以教育科研统领教育教学研究，立足园本教研，聚焦课堂，深化课程建设，提升保教质量。

2.逐步完善幼儿园礼仪课，形成以礼仪课程为抓手的幼儿美育基础。3.开展幼儿安全教育和自我保护教育，教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。

4.以艺术教育活动为特色课程，丰富拓展型课程的内涵，初步形成园本特色艺术教育课程体系。

（三）师资建设

1.进一步补充保教工作人员，形成结构合理的教职工队伍。2.注重培养特色教师，促使教师个性化发展。

3.建立多样化的培训方式，为教师的个性化发展提供服务。4.轮流选派教师外出培训学习，全面提高教师综合素质。

（四）教育科研 1.加强教育教学的研究，提升科研质量，提高教师群体开展课题研究的实践能力。

2.形成研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。3.结合幼儿园美育课程，开展综合课题研究。

（五）家庭教育

1.开展家园互动，形成家园同步教育。

2.邀请有关专家开展早教培训，提高早教质量和普及率。3.每学期组织幼儿深入社区，开展主题教育1--2次。

（六）卫生保健

1.优化卫生保健制度及管理措施，细化工作流程。

2.加强对日常各个工作环节的管理和指导，保障卫生保健工作的针对性、有效性。

3.根据季节变化，做好疾病预防。

4.开展幼儿安全教育和自我保护教育，教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。

我园要成立以园长为组长的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查工作，进一步调整幼儿园的整体布局，加大资金投入，添置大型玩具及现代化教育、教学设备，努力为幼儿创设良好的生活、游戏活动及学习环境。

第五篇：幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划2

一、园所情况分析——优势

幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。随着课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。

家长现况：

1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。

幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。

主要劣势：XX幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：

1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。

2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。

3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。

4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。

5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。

6．家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

二、办学思想：

以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，遵循“用爱启迪智慧，用心润泽心灵。”的办园理念，以“用心教育，为孩子的一生幸福奠基！”为办园宗旨：全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。

三、办学亮点：

幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“利用剪纸发展孩子的动手能力”的乐园。

具体致力于形成以下特征：

在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。

在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。

在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。

在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有1-2名有一定知名度的园级骨干教师。

四、办学目标：（三年总目标）

幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创市、省级优质园。教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。

幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“XX幼儿”。

五、办学思路：

总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。

具体思路：

1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。

2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。

3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。

4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使下车幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创省级优质幼儿园。

5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。

六、保障机制：

1、管理机制：组建幼儿园规划实施领导小组，加强民主监督保障作用，充分发挥党、团组织的先锋模范作用。

2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。

3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。

4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动5、经费保障：制定经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。