让爱扬起理想的风帆班主任经验交流材料孙吉花

第一篇：让爱扬起理想的风帆班主任经验交流材料孙吉花

让爱扬起理想的风帆

———班主任经验交流材料

各位领导、各位班主任老师，大家下午好：

今天我受学校领导的委托，跟大家就班主任经验进行交流。自从踏上工作岗位的那一天起，我就担起了班主任的角色。通过二十几年的班主任工作，我得出了以下几点做法，谈不上经验，跟大家进行切磋。

一、为人师表，率先垂范，恰当利用契机对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此要想规范学生的行为，首先要规范自己的行为。在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我常对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是诚实守信品行端正。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要想成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用晨会课、班队会对学生进行道德规范的教育，认真学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，让学生懂得什么事该做，什么事不该做，力求提高学生明辨是非的能力。三是学习目标明确，态度一定要端正。我让学生说说父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。就在去年9月份，恰逢教师节。孩子们为了给老师一个惊喜，早上提前着手准备，准备好之后，他们有意让几位老师蒙着眼进教室。我们进去后，学生用自己的零用钱，买了一个大蛋糕，礼花，布置了教室，一起唱起了《生日歌》。歌声结束以后，我开始给同学们分蛋糕。我刚把两块蛋糕放在第一排的桌子上，准备要切，几个胆大的学生便摸了奶油，往穆老师、王老师、张老师脸上抹去。动作十分放纵，超出了一位小学生在老师面前的形象，我就站在讲台边上，仔细观察他们的一举一动，那些弱小的孩子，满脸满头都糊上了奶油，显得很不高兴，我看看时间，早自习快下课了，就让学生停止活动，下楼洗手，并要求尽快收拾教室，准备上课。几位同学，拿起了扫帚，扫了起来，可是扫了半天，粘在地上的彩纸怎么都不下来，于是一个同学，走到我跟前，说：“老师，扫不下来。”还有几个班干部，叽叽咕咕地回到了座位，观察我的情绪。这时，我听到一声“报告”，随后门开了，一位男生，大摇大摆的过来，自己切了两块没有奶油的蛋糕，转身走去，不料，上面的一块蛋糕掉下来，落到地上，他却若无其事的回到自己的作为，见此情景，我十分生气，就督促他们尽快收拾，以免影响老师上课。第二节下课后，上完操，我发现教室内依然没有打扫彻底，就让今天的值日生，重新收拾教室，将近二十分钟的时间，教室终于收拾完了。我让每位同学，放下手里的东西，端坐静听，开始了谈话：我说，今天老师说两件事，一、今天是教师节，同学们能想到给老师过生日，说

明你们是重情义的人，老师非常感谢你们；

二、今天玩得场面十分热烈，但超出了学生跟老师玩耍的分寸，甚至有些同学有意欺负弱小同学，老师和同学应该是朋友，可是有些同学从今天的行为上看，纯粹是撒野，觉得老师今天不会生气，玩得有些过火；

三、有些班干部，收拾教室的时候，处于观望态度，没有发挥班干部在关键时刻的作用；

四、没有体恤父母的血汗钱，用奶油玩耍，不尊重父母。总之，谈了将近二十分钟。接下来，我让学生随堂谈一谈今天的感受，从学生的谈话当中，学生认识到了自己的错误，没有爱惜钱，浪费了父母的劳动成果，班干部应该积极主动协助值日生打扫教室等，跟老师玩是玩，还得尊重老师。最后我以一篇日记的形式，让学生写下自己今天上午的活动过程，并强调写出自己真实的心理活动。从学生的作业上看，通过我的教育，认识到了自身的不足。

二、培养得力的班干部，给学生营造良好的学习环境。班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，每天要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每天晨会，每周班会，布置教室，出手抄小报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。所以作为班主任，必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长韩新月、吴金萍同学负责，早读课有各自的课代表负责。

出操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。开学报名的第一天，我把班里的所有卫生区域都做了详细分工，把劳动任务分配到人，作好记录，张贴在教室小报栏内；分派任务时，我把一些劳动踏实的孩子分配到环境区，一些不爱劳动、娇气的孩子留在教室，大扫除时，我留在教室和学生一起劳动，在我的监督影响下，学生都能积极参加劳动；检查时，哪里不干净，找当事人立即清理；室外卫生由一名不爱劳动的学生马福寿负责，大扫除或晨扫，为避免学生磨洋工、玩耍，我特地规定打扫时间，20分钟之内必须清扫彻底回教室，不然的话，将会受到批评或惩罚，因为他要在老师规定的时间内要求学生完成任务，他必须亲力亲为，否则，将会受到批评；打扫完之后，对一些劳动踏实的孩子进行口头表扬，肯定劳动的热情。这种做法，对一些仰仗学习成绩好，不爱劳动的学生甚至个别班干部也起到了潜移默化的作用。同时，教育他们，做事要踏踏实实，只有做好每一件小事，才能干好大事，从扫地当中学会做人。

三、尊重孩子，关注每一位学困生。

“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。我从不辱骂哪个学生，无论她学习怎么差劲，大家怎么瞧不起他。如果某位同学他犯了错误，我会在授课过程中，以一个范例的形式，让他引起注意，让有这种不良行为或者有如此动机的孩子知道，这种做法不对，应该停止。或者，我把有错误的孩子叫道楼道单独教育，为他保全颜面，做到彻底改正。每

天早晨我走进教室，先看看学生有没有到齐，如果有没到的孩子，我会及时打电话，告诉他的家长，询问孩子的情况；遇到天冷的时候，提醒同学们增衣服，衣服泡湿了，我会提醒他们把衣服晾干再穿；每天上学、放学一定注意安全，晚上放学，不要在路上逗留，按时回家，告诉家长后再去玩，周六、日，认真完成作业后，要帮家长做一些力所能及的家务活，要孝顺家长，学会感恩等；提醒生病的孩子按时吃药，有时孩子生病了给学生倒水递药，从心底里爱学生，也让学生明白老师的关心；我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生。回顾这几年的班主任工作，在我的班里存在过不少的学困生，我从没有因为他是差生，而去歧视他，相反，在他们身上倒花费了不少心思。远的就不说了，刚参加完升学考试的问题学生马兰、学困生蔡永山、马诚、袁萍、马守德等学生，我看到他们不交作业，确实十分生气，我知道这是学生学习习惯的一个养成教育问题，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕能改变得了的，面对他们，我先教育，再讲道理，让学生能认识自己的不足，为了自己的目标，他会幡然醒悟，直至考试的前一个星期，学生的语文作业都交得很及时。对于学困生课堂上一定得多加关注，切忌把他弄到最后，放任自流。因为学习差，所以我认为跟应该受到老师的关注，我把几个学困生的座位调到第一排，把他安排在老师的眼皮底下，上课多提问，有了进步及时表扬，课下多提醒，这样做，我认为效果还不错。上学期，语文综合性学习时，在儿童诗的学习中，学困生袁萍同学写了一首小诗，和别的同学相比，可能不是太好，但为了鼓励她的学习积极性，我利用这个机会，让她大胆地站起来给大家朗读，因为她今天出乎意料的表现，所以博得了大家的掌声，为了进一步激励他，我决定在综合性学习活动展示的时候，让她进行表演。那天，她虽然有些胆怯，但在老师爱心的促使以及同学们赞赏的目光下，我看到了这个孩子的笑脸；马兰同学，是有名的刺儿头，特殊的的家庭造成了这位学生扭曲的性格，没有礼貌，不屑一顾，遇到事情大打出手，根本没有女孩子应有的形象。开学时，写了一篇关于感恩的作文，《对我印象深的一位老师》，我详加批改，不当的地方让她进行修改，并推荐到“校园作家比赛”上参赛，自那以后，我发现，这位倔强的女孩子变了，课堂发言积极，作业完成及时，我得出一个结论，对于问题学生，缺乏爱的学生，你多给一点爱心，她会很感激你的，尽管骨子里依然存在叛逆，但我相信，今后如果有人善于引导，她一定会彻底改变。就因为我对这些特殊学生的关心、爱护，感染了班里的大部分学生，那些不爱学习的孩子，因为受到了老师的尊重、关心，爱上了我的课，乐于听从我的教诲；学习优秀的学生，因为老师的公平对待每一位同学，对我产生敬重之情，喜欢上了我，喜欢听我的话，正所谓“亲其师，信其学”。

四、创造机会，给学生展示的平台，提高学生的综合能力 每学期一开始，我就让每位同学自己购买10张图画纸，用来办手抄报；并让学生自己制定学习目标。我根据语文课本上每一个不

同的主题或语文综合性学习内容，力争两周办一期手抄报；有时，有针对性地进行班级辩论会；教室墙壁上，除了学校张贴的规定的标语之外，还贴满了每位学生的手抄小报、学生的优秀习作、单元学习展示台，可能在我班上课的老师可能都注意了。我这样做的目的在于激励那些学困生，让那些孩子觉得自己和别的同学没有距离，从而树立自信，赶上大家。同时也给孩子们营造了一个良好的学习空间。既调动了学生学习的积极性，又增进了同学之间的了解与交流。

最后，我想告诉所有的班主任老师：班主任教育工作任重而道远，对孩子多一些关心，对工作少一点怨气，也许你一句温馨的话语，一个亲切的笑脸，会拯救一个迷失方向的童心。就让我们以优雅的仪表为示范；以得体的言行做表率；以健全的人格为基石；以高尚的品格为支柱；严以律己以身作则，修炼自己的灵魂，让他高尚纯洁，修炼自己的人生，让他阳光幸福。

谢谢大家！

2012年6月21日

班主任经验交流

让爱扬起理想的风帆

桥头第二小学

孙吉花 2012年6月21日

第二篇：让学生扬起自信的风帆(班主任经验材料)

（班主任经验材料）

让学生扬起自信的风帆

长葛市第三初级中学：任江鹤

先从一个故事说起吧，这个故事我一直记忆犹新，我觉得这个故事和我做班主任工作有很大的帮助，今天拿来和大家分享，可能会有点长，但我觉得这个故事也许对我们会有所启发。

在开学第一天，汤普森老师就对班上的五年级学生说：“我会平等的关爱每一位学生。”但这是不可能的，因为坐在第一排的是泰迪。

汤普森老师从去年开始就注意到，泰迪的表现并不好，他不合群，衣服很脏，总是不洗澡，而且泰迪总是郁郁寡欢。对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的孩子，汤普森老师也乐于在他的作业本上用红笔打上大大的“叉”，并批上“不及格”。

这一天，汤普森老师按照学校规定要阅读以前的老师对每一个学生的评语。当她读到泰迪的记录时，她吃了一惊。

泰迪一年级老师的评语是：“泰迪是一个开朗、聪明的孩子。作业整洁，仪表良好„„善于与人相处，真是一个人见人爱的孩子。” 他的二年级老师这样写道：“泰迪是一个优秀的学生，深受同学爱戴，不幸的是他妈妈的绝症进入晚期，家境艰难，泰迪的日子一定不好过。” 他的三年级老师这样写道：“妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击。他试图走出来，但他的爸爸却不以为然，这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪造成不良影响。”

泰迪的四年级老师的评语：”泰迪落后了，对学习丧失了兴趣。他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。“直至此刻，汤普森老师才意识到问题所在，她为自己过去的态度感到愧疚。

更让他难过的是圣诞节那天，所有的孩子都给他带来了精美的礼物，唯有泰迪例外。在系着美丽缎带的色彩鲜艳的礼物中，只有泰迪的礼物草草的裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。

尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。

那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩四分之一的香水。看到这些，一些学生发出嘲笑声，汤普森老师制止了他们，她一边赞叹手链的华美，一边把它戴起来，并在手腕上洒了一些香水。

那天泰迪放学后留了下来，他对汤普森说：”老师，今天你闻起来就像我妈妈一样。“孩子们走完后，汤普森老师独自哭了一个多小时。

从那天开始，她不再是单纯教书，而是开始教孩子。

汤普森老师对泰迪尤其关心。在她的辅导和鼓励下，泰迪飞速进步。学期结束时，泰迪已成为班上最好的学生之一。尽管她说过，她会对同学们一视同仁，但她还是对泰迪关爱有加。

一年后，她在门缝里发现一张泰迪写的纸条，上面说，她是自己一生中遇到的最好的老师。六年过去了，她收到泰迪的第二封信。信上说，他已高中毕业，是班上第三名，而且，她仍然是他所遇到的最好的老师。

又过了四年，她又收到了泰迪的信，信上说，尽管他遇到许多麻烦，但他依然在上学，并且成绩优异，很快就要大学毕业了。他向她保证，她仍然是他所遇到的他最喜欢的、最好的老师。

又是四年过去了，她又收到泰迪的来信。他说，她依然是他所遇到的他最喜欢的、最好的老师。只是，这次，这次他的签名有点长，西欧多尔.f斯塔拉德.医学博士。

故事并没有结束，那年春天，又一封书信翩然而至。

泰迪说他遇到了生命中的女孩，即将举行婚礼。他告诉汤普森老师，几年前他的父亲也去世了。他问汤普森老师是否愿意以新郎母亲的身份出席他的婚礼。

当然，汤普森老师同意了。那天，她戴上了那只掉了几粒水晶的手镯，还喷了那瓶香水。泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的一款香水。他们互相拥抱。泰迪在汤普森老师耳边低声说道：”谢谢你，汤普森老师，谢谢你信任我，非常感谢你让我觉得自己很重要。“ 汤普森老师热泪盈眶，她轻声告诉泰迪：”泰迪，你错了。是你教会了我，让我明白自己并非无所作为。直到遇见你，我才明白教师的职业真谛。“ 你永远无法预知自己的作为或者无为，对别人的人生会产生怎样的影响，在我们的视野里可能就有泰迪这样的“丑小鸭”，他们或是调皮淘气，或是反应迟钝，他们不时地给我们制造麻烦，让我们难堪，令我们厌恶，假如我们关爱他们，他们有可能变成美丽的“白天鹅”。

我是个平凡而又普通的教师，没做过什么轰轰烈烈的大事，做的只是每个老师应该做的最基本的工作。但经过十多年的工作使我认识到：对学生充满爱是做好老师的关键。有人说：”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、特别是一名班主任，首先应该做到爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

作为一个班主任，我每接一个新班，要做的第一件事就是要求全班学生为班级起一个有代表性的名字，让他们一开始就有当家作主的自豪感。其次就是利用网络，为新的班级建立新的QQ群，并和全班学生一起制定文明上网公约，引导他们健康上网。让这个令家长担心让老师操心的网络发挥它积极有利的一面。比如：谁星期天的作业忘了，在QQ群里说一下，马上就会有热心的学生告诉他；谁的作业有难题了，发到群里，就会得到及时圆满的解决。在双休日和空余时间，我会及时登录QQ群，我们在群里畅所欲言、谈天说地，班里谁有不顺心的事情，都会对我毫无保留的倾诉，虽然我们不是面对面，但是心连心。我不是他们的老师，而是他们的朋友。

2010年我担任七（2）班的班主任，我们班有一个响亮的名字——超越班。我带领我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报等宣传正确的舆论导向。

在这样的氛围中，我们班培养了一批小助手他们在我们班的各项活动中，都发挥了出色的才能。

平时我充分利用主题班会教育学生，我班每星期都自定主题，推选优秀主持人，召开有关德育的主题班会，每次都让学生写心得体会，班会以无形的力量影响和教育着学生。

为了集体的荣誉，班长黄佳、宣传部长黄冠、卫生委员张涛、等几名同学，每天中午都提前到校，牺牲自己的休息时间，主动自觉的将班级和卫生区的卫生再重新检查和整理一遍。

对于后进生，我从来不歧视他们，我班的何汉征同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。他的父母对他早都放弃了，我发现他的乒乓球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打乒乓球那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时给以鼓励，因为平时善于发现他的闪光点，他慢慢就有了变化，甚至上课也争着发言。我就充分利用我们的校信通，坚持每天都为他的父母找出孩子一天中成功的事情，总结孩子的优点，让家长不要对孩子放弃，不要对他一味批评、指责，也不要让他发展到自暴自弃。在这个过程中，对他在学习生活中取得的一点一滴的成绩，我又及时给予了鼓励。后来家长也受了启发，也不断给他鼓励，这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人，在期末考试中，何汉征进步了十个名次。我付出的是真情，收获的是更多的真心回报。因为我无怨无悔的付出，所以我班的41名同学和我的关系，不是师生而是朋友，他们谁都不舍得离开这个班。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取拿到最满意的成绩。

我们班的班长黄佳曾经代表全体学生送给我一句话：“七二班的学生是独一无二的，老班是最有风采的，没有人可以替代我们，我们是一个集体，我们最团结，我们最棒！！樱桃熟了，我们是最红的那颗，西瓜熟了，我们是最甜的那颗。”我很珍惜这句话，把它放在了我的QQ空间里，与全班同学一起分享。

看过《窗边的小豆豆》这本书，佩服书中的小林校长，他就是对孩子有一片爱心的好老师。像小豆豆这么调皮的孩子都能教育的那么好，最后成为大作家，而我班的那几个调皮的孩子又算得上什么呢？他没学好，不是脑子笨，毛病也没小豆豆的多，只是作为老师的我缺乏方法，缺乏爱心。看过其他优秀班主任的先进事迹，我学到了一些有效的教育方法。特别是看了魏书生前辈的文章，我知道对于这样的后进生，尤其要注意方法，一次上课时，我布置默写古诗，有几个写得快的孩子已经默写出来了，一转头，我发现何汉征还在东张西望，连本子也没找出来，我马上走过去，想狠狠地批评他一顿，但又一想，即使批评一顿又有什么用呢？教育的话不知说了几千几万遍了，他什么大道理都懂，就是不能坚持。何况，批评他，自己又得再生一肚子气，也补不回来已失去的时间。于是，我心平气和地对他说:你不是喜欢和杨浩比赛吗，今天你就和与杨浩比一比，看谁最先写出来。”杨浩与他学习差不多，上课也是十次有八次完不成课堂作业。这样让他们两个学习差不多的学生一起来比较，让他们更有可比性，也帮他树立自信，让他们产生学习的动力。不到五分钟，杨浩和何汉征就先后写出来了，这可是从来也没有的事儿。虽然写得不是很认真，但这是几天来他第一次给我看课堂作业，我真的很高兴，及时在班上表扬他，再加上他中午也很爱劳动，常常看他扫地，我就走到他跟前，夸他为班级做事，这样多表扬他，给他自信，我发现近些日子，杨浩和何汉征在学习上都有了很大的进步，课堂作业虽然每次比别人少一些，但他也能按时完成任务了。我想如果再多给他们鼓励和表扬，他们的进步会更大，表现也会更优秀。

豆豆是我们班上特调皮、特好动的学生，平时作业拖拉不整洁，纪律又差，经常受到各科老师的严厉批评。我对他的态度也是如此，有些恼火甚至讨厌，因为也曾跟他进行说理说服教育多次，可情况未曾有所好转。直到一次语文测试中，他的试卷答得不错，可就是字迹差一些，我表扬他：“今天的考试倒不错啊，难得见你能认真答题的啊！”谁知，以后的作业和考试中，他竟有了很大进步，以前像毛毛虫一样的字也逐渐有模有样了。在以后的学习中，我对他就换了一种方式，找理由夸他，他竟然越来越进步了，就比如说这次中段考试，豆豆竟然考了90多分，我真是有点喜出望外了。

老子在《道德经》中早就告诉我们：“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”做快乐班主任，就要踏踏实实的从细节入手，从小事做起，师生教学相长，共同发展。我时常告诉自己，我是一名教师，也是一名班主任，我面对的是和我一样需要健康成长的人。我要站在学生的角度理解孩子们，慢慢走进每个学生的内心，敞开心扉，塑造学生们美好的心灵，我要让班里的学生学会做人，更要做一个快乐的人；我不仅要教他们学会学习，更要教他们快乐学习。在一点一滴中，我总把我自信阳光的一面留给学生。因为我坚信只有自信的老师才能教出自信的学生。

我坚持给学生进行品行评语，力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我班学生杨浩是班上学习成绩较差的学生，由于小时的一场灾难，他变得很自卑，班里的学生都不喜欢和他在一起，他的朋友很少，我平日就经常与他沟通对话，无论上课还是下课，都鼓励他的信心，他渐渐从自卑的阴影中走出来，逐渐变得开朗和自信。

近年来，单亲和留守儿童比较多，特殊的家庭环境在他们幼小的心灵上造成了难以抚平的伤痕。刘航就是其中的一个孩子，父亲老实，妈妈去年和别人组成了新家庭，他和爷爷一起生活，成为了留守儿童。他整天不写作业，经常逃课，爱上网吧，成绩最差。他的父亲在外地打工，父子关系也不好，他的父亲多次打电话让我做他儿子的思想工作。我就利用他爱上网的习惯和他沟通，刚开始他不冷不热的，我就不厌其烦的和他拉家常，从生活到学习，然后谈到未来，慢慢的我们的关系就拉近了，我趁机鼓励他说：“刘航，你是一个男孩儿，你肩膀上扛着责任，你和爷爷一起生活，将来你的亲人都等着你出人头地呢，我知道你是一个很有潜力的男孩，我愿意与你共同努力，以后不管是学习上还是生活上有困难了就只管给我说，我会尽我所能帮助你。”终于，他对我保证说：“老师，我一定会努力学习的，这次我下决心了，你就看我的行动吧！”

“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，所以我想最重要的就是多表扬学生吧。

就拿我自己的例子来说，我的侄子和儿子一样大，但是侄子超级调皮，在家里就是一个小霸王。对谁都蛮不讲理，但是他很喜欢我，开始我以为是他和儿子关系好，因此爱屋及乌，后来我觉得不是，因为每次他对我发脾气时我都说他以前怎么怎么懂事，我就夸他，夸得多了，他就不好意思对我凶了，在我面前还很有成就感。这件事对我很有启发，我想我们的学生一定都等着我们夸他。

我给学生更多的自由空间，锻炼他们的能力。自我们学校开展感恩活动以来，我引导我班的学生每天都以不同的形式来表达对父母、对老师、对同学的感激之情。校园内处处都有感恩，时时都有快乐。在2012圣诞和元旦来临之际，我在星期五的主题班会上，积极营造感恩氛围，让每个同学都拥有一颗感恩的心，迎接全新的2012年。

在那个星期五的早上，全班同学进校后第一项活动——感恩老师，每名同学的脸上都洋溢着笑容，他们送给老师不仅仅是惊喜和祝福，更是一颗颗感恩的心。

在主题班会上，又进行了第二项感恩活动——感恩同学，在班会中同学们互相祝福，教室的气氛空前的快乐、融洽。最后，主持人给每位同学留了一个作业，也是这次感恩的第三项——感恩父母。现在的孩子物质生活提高了，他们更应该感恩父母。孩子们都准备好了平安果和圣诞惊喜卡片，共同祝愿他们的家庭和谐幸福。会后我又利用我们的校信通及时给家长发送了信息，告诉他们应该用同样的温情去温暖孩子。

平时我总是创造让学生感恩母校、感恩老师、感恩伙伴、感恩父母的机会，不仅让孩子们的心灵变得更加温暖，也让他们对社会有了更多的包容和关心，培养了他们的爱心和责任心。平如我非常注重家校联系，充分利用我们的校信通及时给家长发送信息，汇报孩子最近情况，给家长提合理的建议等，因此在家长会上家长们都反映孩子越来越懂事了。

我坚持每周给学生进行品行评语，力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。这一举动受到了家长的热情赞扬和学生们的一致好评；我班的学生李遍也曾这样写道：“我和我的爸爸都很感激你。以前我感觉不到我的自觉性差，那次语文课上开小差，你在日记本上提醒了我，我才知道，原来我在不知不觉中就分心了，所以现在不管是什么课，我只要不认真了，我一定会想到你说过的话，谢谢你，任老师。”我班学生杨浩是班上学习成绩较差的学生，由于小时的一场灾难，他变得很自卑，我平日就经常与其沟通对话，鼓励他要有信心，他渐渐从自卑的阴影中走出来，逐渐变得开朗和自信。他的母亲在我们召开的家长会上说道：“任老师在41名学生身上倾注了大量的心血和无私的爱。感谢学校、感谢老师，你们用你们的师德，让我们再次领悟了人类灵魂工程师高尚的一面，也让我们又一次看到了希望。”家长的评价让我对我的工作有了更大的热情。

有人说教师最大的成功是教出比自己强的学生，我希望他们都比我强，当他们成功的时候，我也就成功了。我在学生身上看到了自己的价值！“随风潜入夜，润物细无声”，既然选择了教师这个职业，我将踏踏实实，快快乐乐的继续做一个阳光自信的班主任。

第三篇：优秀教师教学故事先进事迹让爱扬起教育的风帆

让爱扬起教育的风帆

悠悠时光，悠然而逝，转眼间，我在这三尺讲台上奋斗了近三十年，教师之路平凡而又激情，犹记得2012年秋，我有幸担任初一③班的班主任。开学不久，一次课外活动时，班长急匆匆地告诉我教室里有人在打架，我一听马上跑过去，把两名正在打架的同学叫到办公室，还没等我问起缘由，身材瘦小的小梦指着一个高大壮实的男同学边哭边说：“你再敢骂我妈，小心我撕烂你的嘴！”这时我发现这个男孩的脸上已留下了几道深深的血印，看小梦激动的样子，我安慰了这位男孩子后，让他先回教室。

我让小梦坐下，但却她把脸转向一旁，生硬地说：“我不能忍受他辱骂我妈妈，他只要在敢骂一句，我还要揍他!”

我轻声对小梦说：“他这样做不对，你打人也不应该呀。你坐下咱们慢慢说，好吗？”

小梦激动的说：“老师，你不知道，我已经三年没有见到妈妈了，我想我妈呀。”说着，小梦的眼泪涌了出来。

小梦告诉我，她妈妈因为承受不了长期的家庭暴力没办法丢下了两个孩子出走了……听着听着，我的眼睛湿润了。我拉住小梦的手，对她说；“孩子，对不起，老师不了解你，没想到你受了这么大的委屈，想哭你就痛快的哭吧!”

小梦一下子扑到在我的怀里，边抽噎边说：“老师，对不起，我给您添麻烦了。”

我轻轻拭去小梦脸颊上的泪珠，对她说：“孩子，老师家里只有一个男孩儿，正想要一个漂亮的小姑娘呢，你就把我当成你的妈妈好吗？”

小梦抬起头，惊讶的望着我说：“老师，连我最亲的妈妈都不要我了，你还能喜欢我吗？”我微笑着轻轻地拍着她说：“傻孩子，哪有妈妈不喜欢女儿的？”

晚上回到家，我的心久久不能平静。我愿意把小梦当成自己的女儿，但在孩子的心灵深处又有谁能取代了妈妈的位置呢？为了小梦的健康成长，我决定要去见见她父亲。

周五下班后，我找到了小梦的家。敲开门，只见她父亲正在和几个人打麻将，屋子里乌烟瘴气，听了我的来意后，他边打牌边说：“你是孩子的老师，只管教书就行了，谁让你干涉我家里的私事，我正忙着呢，没事你走吧！”看到他冷漠的样子，我只好无奈的离开了。

一次，小梦因为误会老师离开了学校。

我得知后赶快去找，通过多方联系才在一家网吧里找到她。看到正在玩游戏的小梦，我强压住心中的怒火说道：“小梦啊，小梦，终于找到你了，你不知道老师多担心哪。”

看着疲惫不堪的我，小梦不好意思的低下了头，吞吞吐吐地说：“老师，昨晚我梦见妈妈了，天亮时，却又找不到她了。我不想上学，我要去找妈妈。”

我对小梦说：“孩子，还是先回家吧，找妈妈的事情咱明天再说，你爸爸还担心你呢。”

她说:“老师，我不想回家，我就想让我爸带我去找妈妈，他一定知道我妈妈在哪里。”她不愿意回家，却同意到我家去住一晚上。

第二天我找到小梦的爸爸，请他找到小梦的妈妈，只听他对小梦吼道：“这个野女人，丢下你们不管了，你还找她干啥？”

看着他生气的样子，我说：“李师傅，你消消气，你不了解孩子的内心世界，孩子不能没有母爱，为了她的未来，你就帮帮她吧，我相信你一定能想办法找到的。”他沉默了一会儿，勉强答应我到暑假时带小梦去找妈妈。

2013年10月24日中午，我一到教室就闻到一股浓浓的酒味，只见小梦在教室里呕吐，她趴在桌子上时笑时哭，同学们都吓愣了。我连忙把她扶到办公室，给她倒杯水，我说：“孩子，你怎么到喝这么多酒啊？”只听她哭着说：“世上就没有好人，我妈生下我却抛弃了我，我爸是个骗子，我为什么来到这个世界上，还不如死了算了。”我先派同学把她送回家，随后又向她的好友了解情况，原来小梦的生日就要到了，她心里难受。

第二天，我决定要给小梦一个惊喜，我请她的好友把她接到我家里，一进门，呈现在她面前的是一个大大的生日蛋糕，我说：“小梦，生日快乐，许个愿吧。”

小梦愣住了，过了一会，她擦去了眼泪，笑着说：“老师，你怎么知道今天是我生日？以前从来没人给我过过生日，老师，你比我妈对我好的多。”我说：“孩子，你放心，以后老师每年都给你过生日。“小梦拉着我的手说：“老师，你对我这么好，我一定好好学习，等我初中毕业了，我要到西安去上学，等我挣钱了去找妈妈，我要孝顺你，也孝敬妈妈。”我说:“孩子，我在这里先替你妈妈谢谢你了。”

后来我在教育小梦方面也得到她父亲地配合和支持。

几年后的一天，我的办公室里来了一位漂亮的姑娘说找周老师，我先是一愣，后又回过神来，这不是我的小梦姑娘吗？只见她两手拎着水果等礼品。她放下手中的东西就一把抱住我。我俩热泪盈眶。我的付出终于得到了回报！

从小梦的成长变化过程中，我深深的懂得了，每一朵鲜花都有绽放的理由，每一个孩子都有快乐成长的渴望，尤其对于单亲家庭的孩子，只要能多一份耐心，奉献一份爱心，加上恰当的教育方法，灿烂的笑容依然能在单亲孩子的脸上重现。

第四篇：班主任经验交流材料--让爱扎根心灵

各位领导，各位老师：大家好！

很高兴能有机会坐在这里，谈一谈我在担任班主任工作过程中的一些实践、思考和收获，希望能得到各位领导、老师的指导。从当班主任以来，所带的班级中基本都是男孩子，对于处理那些调皮,捣蛋,喜欢惹事生非的学生时,不可能用武力来解决.所以我今天发言的题目是《用爱去扎根心灵》。

如何让那些从来没有扫过一次地，没有洗过一次衣服，初中没毕业，,吸烟,上网成瘾的学生遵守学校的各项规章制度？关键的一条就是班主任要设法走进学生的心灵，用一种发自内心的、真诚的、为学生一生成长负责的爱，在学生心底扎下根来。全国模范班主任小艾说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我相信学生都有一颗向上、向善的心，只要你有充分的心理准备，在情感上尊重他、关心他；在行为上激励他、焕发他;能够容忍他的缺点，所有的问题就会迎刃而解。作为班主任，对学生进行教育时，我主要从以下四个方面出发：

一、用老师的爱去感化学生，让学生成为言而有信的人。班上有个学生崔宽有很多不好的习惯，平时爱跳墙出去上网，和老师顶嘴，上课迟到，旷课，不扫地 ……等等.一直找不到合适的处理方法。有一次学校休息，他早早到办公室门口等我，原来是问我借钱，趁此机会我说借钱给你是有条件的。一，你必须下星期来还我，二，下星期天返校不能迟到，他说老师没问题我能做到。结果下星期返校依然迟到，钱倒是还给我了，我什么也没有说，就像没发生过一样。接下来的日子里他虽然表现稍好了点，但是还去上网。我心想好事多磨，慢慢来。他又一次问我借钱，这次要150元，原因是同学受伤住医院要钱，但是不能告诉家长，我犹犹豫豫给还是不给，给怕不还，不给吧还想趁机对他进行再教育。老师只能把钱借给诚实守信的人，他明白我的意思，立即向我解释上次迟到的原因，并且保证以后不再上网。凡事有再一再二，没有再三再四。老师答应你的事都能做到，希望你也不要让我一次又一次的失望，你是一个聪明的孩子，希望你也成为一个聪明的人。我遵守承诺没有告诉他的家长，后来这个学生每次有事总会提前让家长给我打电话，也改掉了很多不好的习惯，现在每逢节假日都会发短信问候，偶尔还会带上礼品来看看，作为我们学校的学生能做到如此，我已经感到是莫大的欣慰。

二、用老师的人格影响学生，让学生成为能够正确认识自己的人。李瑞环同志曾说过这样一句话：“教育人，一靠榜样的力量，二靠人格的力量。”学生学习有一个从信服老师的人品，到想念老师所教授学习内容的心理过程。听其言，观其行，信其道，这是一个连续的过程。所以，我随时随地注意在思想道德、文明礼仪、学识才能、言行举止等方面“以身立教”，培养学生综合素质。

我在开班会时曾多次给学生讲，人无完人谁能无错，有错就改还是好学生。我们班有个学生叫张爽，有一次打扫车棚边的垃圾，日积月累里边有臭水和烂树叶，很难清扫到中午还没有扫完，他和班里另

外两个男生还跑到校外的饭店去喝酒。下午打预备仍不见人回来，我用班里学生的手机给他们打电话，张爽还以为我是我们班学生，在电话里破口大骂，我听此话就知道肯定是喝多了，要求他们在15分钟内回到学校，半个小时后三个人满嘴酒气从外面回来了，我什么也没有说，他们看到我在带领其他三个同学干活就回教室了。晚上我到教室到位，张爽跟着我出来了，他的举动让我惊诧不已，他出来后重重的打了自己一个耳光，五个红色的指印清晰可见，还对我说：“老师我不是人，请你原谅”，深深的向我鞠了一躬，当时我真的不敢相信眼前的一切是真的。这个平时调皮，脾气暴躁，因为妈妈的一句话把手机摔个稀巴烂的张爽吗？但老师毕竟是老师，我说你并不知道打电话的人是我，老师原谅你。但是你私自外出而且还喝酒，是明知故犯老师不能原谅你，于是他向我保证从今往后不再旷课，不在违反纪律。事实也的确证明了他在以后的日子里上课都能认真听讲，并且在工学交替中勤劳能干，受到厂里领导的好评。平时我在开班会要求学生如过犯错，必须主动去找老师检讨。见到老师所说的第一句话应该是“老师我错了。”而不是强词夺理，为自己寻找开脱的理由。

三、用老师的真诚打动学生，让学生成为心存感恩的人。

平时有很多学生要请假回家，学校要求先与家长联系，在与家长打电话时，我注意到有些同学拿起电话，第一句话不是礼貌的喊爸爸、妈妈。而是喂！你在哪儿？我不舒服要回家！或者我想请假，你给班主任打个电话。针对此种现象，我特意开了班会感恩父母。对学生说父母养于你十几年，难道让你喊一句爸妈就那么难吗？于是我给学生

念了一篇文章《握一握母亲的脚》。主要内容是日本的一个大学毕业生到一家大公司应聘，应聘时主管只问了一个问题就是你握过母亲的脚吗？这个大学生诚实的回答了没有。晚上他回到家里想的第一件事就是给母亲洗洗脚，当他脱掉母亲的袜子时，看到的是那一双布满老茧的双脚，这个大学生顿时热泪盈眶……读完这篇文章我又问学生以下几个问题: 有谁知道父母的生日?有谁为父母庆祝过生日?有谁知道父母的工作情况?有谁知道父母的身体状况?你是否经常和父母怄气?你是如何回报父母的?在班会结束时，我向学生提出几点要求：(I)主动为父母做一次饭。（2）主动帮父母洗一次衣服。（3）主动帮父母做一次家务。从日常小事来教育学生学会感恩，让学生懂得自己生活在爱的阳光里，父母是爱自己。学生每次请假回家时，我都会叮嘱他们路上注意安全，回家后与我联系，虽然是一句微不足道的话语。让他们觉得老师在关心他们。

四、给学生鼓舞，给学生激励，让学社成为自信的人

因为学生学习基础差、缺乏良好的学习习惯、学习动力不足等问题，作为班主任，不让任何一名学生在学业上掉队是职责所在。在帮助落后的学生树立自信心，有效提高成绩上，我想出了一个“手牵手过河”建立各科学习互助组的办法。我从报纸上找到一篇叫《捷径》的短文读给学生，大意是：一群人行色匆匆。在漫长的跋涉中，都希望以最快捷的方式到达梦寐以求的终点。在一条捷径上，一条河挡住了去路。河水波涛汹涌，无法逾越。最后河边只剩下3个人。第一个人仔细观察河水游了过去。第二个人制造木筏也到达了彼岸。第三个

人等到冬天河面结起了厚厚的冰走了过去。而其他人仍在对岸苦苦寻找出路。我问学生：有没有第四条捷径，使一群人都能过河呢？学生们说可以修一座桥，可以造一艘船，可以一人一个木筏，等等。我给学生分析说，修桥是一项艰巨的工程，费时费力，人生苦短，不允许我们在一个地方耽误许久；一群人在艰苦的境况中造一艘安全的船很成问题，即便做成了，一群人要靠船的多次往返才能运过去，同样费时费力；河水很急，木筏在河中充满着危险，一群人每人一个木筏就要各自为战，难免有落水被冲走的，也不是最佳选择。看着学生们迷惑的神情，我话锋一转：“不过，刚才不知哪个同学小声说的一个办法，我倒觉得可行。那就是，这一群人，共同„仔细观察河水‟，„试试深浅‟„看看水的流速‟，„选择合适的地方‟，手牵着手游到彼岸。既发挥了集体的智慧和力量，又在互相鼓舞中增强了战胜困难的勇气。„手牵手过河‟就是我们要找的第四条捷径。我们共同跨入中专，机缘让我们成为一个班的同学，属于同舟共济。光荣，我们要共同创造；困难，我们要共同面对。肩并肩，手牵手，才不会有掉队的同学。在学习上，伸出你助人的手，献出我友爱的心，我们就能克服学习上的障碍。助人的人会在帮助别人的过程中体会到随之而来的愉悦感、成就感、幸福感，被帮助的同学也会在良好学习习惯养成的过程中得到获取知识、取得进步的满足感，体验到班集体的温暖，使班级团结得更紧密。

“亲其师，信其道”，在平常的学习、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量。以上是我做班主任的一点点看法和做法，如有不足之处敬请各位老师批评指正。谢谢大家！

第五篇：让爱浇灌理想之花，乐亦

“”，让爱浇灌理想之花，乐亦

---听师德师风报告会有感

有这样一个故事：三个愁云满面的人去请教心理医生，如何才能使自己活得快乐一些。“您们先说说自己活着为了什麽？”医生讲。甲道：“因为我不愿意死，所以我活着。”乙说：“因为我想看看明天会不会比今天好，所以活着。”丙说：“因为我有一家老小要我抚养，我不能死，所以活着。”医生摇了摇头：“您们当然都不会快乐，因为您们的活，只是由于恐惧，由于等待，由于不得以的责任，却不由于理想，人若失去了理想，就不可能活得快乐。”

追求理想，人生因而灿烂；活在当下，生命才有真实的意义。正如师德师风报告会上，花园实验小学的谢老师从一名普通的语文教师，怀着一颗热爱教育的心，最后成为受人尊敬的特级教师，实验中学的雷老师，为了学生，为了教育，放弃了照顾妻子儿女，一心扑在教育的第一线；塘汛中学的张才龙校长，从一个乡民办小教员，一步一步执着地向着理想的道路---教育之路走着，成为受世人爱戴的好老师、好校长…….这些人为什麽这麽执着，这麽执着的追求？难道就是为了那“高级”、“特级”的头衔，那一点也不丰厚的报酬和当上“主任”、“校长”的职务？不！从他们的身上分明流露的是一种激情、一种快乐、一种爱。对教育事业无限追求的激情和一颗爱孩子的心，他们是当之无愧的人类灵魂工程师，他们都是再用爱浇灌理想之花，使之绽放得更绚丽多彩。

我可以作证，因为我也正在用爱浇灌理想之花。

一、理想之花的萌芽

上幼儿园的时候，我的大姐是我的第一位老师，她那优美的舞姿吸引着我，那讲故事抑扬顿挫、引人入胜的声音让我着谜，对我们每一个孩子发自内心的爱让我感动。我好崇拜她，好想象她一样，在我幼小的心灵里埋下了理想的种子---当一名幼儿教师。

二、用爱浇灌理想之花

九九年一个秋高气爽的早上，我踏入了绵阳市公园路幼儿园的大门，儿时的理想变成了现实，啊！我多麽兴奋、多麽激动，就从那一刻起，我的人生又翻开了崭新的一页，我发誓要用自己的实际行动，在这一页写出无悔的篇章。

让孩子在爱的环境中成长。“宝宝，说老师早，跟妈妈再见！”“不！我要回家……”小班新入园就此拉开了序幕。面对孩子的笑闹，年轻的教师一点也不烦躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友显得特别与众不同。例如，老师鼓励孩子们高高兴兴的来幼儿园，他却大声说

：“幼儿园不好，我不喜欢您们。”又如，老师表扬某位小朋友不和同伴抢玩具，是个听话的好孩子时，他却把一大堆玩具往怀里一搂说：“我不当好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次出现这种情形，老师都会仔细地给他讲道理，可效果却很不理想。一天，班上小朋友表演节目，程程往中间挤，一边挤一边问：“老师，您看见我了吗？”得到肯定后，他高兴地笑了，整个表演他认真极了，一点也没有故意捣乱。节目表演完了，当老师表扬他时，他说：“我妈妈就是这样看着我跟我一起玩一起表演呢。”他的话让老师猛然悟出：原来，这个已习惯于家庭中心的小家伙觉得自己在幼儿园被老师忽视了。他以前的故意捣乱都是为了引起老师的注意。在以后的游戏里，老师尽量多拉他的手，让他扮演猫妈妈、娃娃家里的爸爸角色等，程程开心极了。就这样，老师用慈母般的关爱，细心地照顾孩子，让他们从内心深处喜欢上了幼儿园的生活，每天都快快乐乐的出现在老师的面前。我觉得，在孩子们的眼里，老师不仅象妈妈，还象一个无所不知的智慧女神，经常被围着问这问那，小恐龙跑到哪里去了？et外星人还会回来吗？我有魔戒怎麽不能飞起来？

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