在创建学习型机关推进会议上的讲话（5篇）

第一篇：在创建学习型机关推进会议上的讲话

在创建学习型中心校推进会议上的讲话

韩培模（2010年6月）

同志们：

今天，我们在这里召开郭家堡乡中心校创建学习型机关推进大会，会议的主要目的是总结前一阶段中心校创建学习型机关的工作，研究部署今后创建学习型机关的目标任务，将创建学习型机关的活动进一步推向深入。市、区教育局对我们创建工作十分重视，今天赵科长亲临会议并将作重要指示，让我们以热烈的掌声欢迎赵科长的到来并衷心感谢对我们工作的指导。下面，我主要讲三个方面的问题。

一、我乡创建学习型中心校的工作取得了初步成果

学习是做好各项工作的重要推动力量。二年来，我们从历史和战略的高度，从乡中心校的地位和肩负的责任出发，坚持思想领先，加强组织领导，认真规划部署，始终不懈地组织中心校全体教师学习政治理论、学习教育教学改革理论、学习科学文化、学习与本职工作有关的一切知识和技术，不断更新知识，提升素质，在乡中心校营造了浓厚的学习氛围，推动了学习型机关建设，有力地促进了乡中心校党员干部思想政治素质的不断提高和机关政风、行风、学风以及党的建设。

一是健全学习组织，加强学习领导。为了加强对学习型机关建设工作的领导，中心校成立了创建学习型机关领导小组，实行层级负责制，乡中心校校长韩培模为创建学习型中心校的责任人，成建会为责任人，为学习型活动的具体组织实施者，定期研究、部署、督促、检查学习型机关建设工作。同时，各学校也成立了领导组，充分发挥组织的保证作用。中心校与各学校合力，形成了齐抓共管的良 1 好局面。我们制定下发中心校创建学习型机关的实施意见，做到统筹规划，上下统一，落到实处。

二是以提高综合素质为目标，全面加强全体教师的学习。首先，坚持抓好政治理论学习，用正确的理论武装全体教师与中心校工作人员。二年来，我们一直组织广大党员干部和全体教师学习和深刻理解邓小平理论、党的十六、十七大文件、认真组织开展了“三讲”教育活动，认真组织学习“三个代表”重要思想和科学发展观，认真组织学习党的基本理论、基本知识和公民道德规范，在努力提高党员、干部和教师政治思想觉悟上下功夫。通过学习，全体党员干部和教师比较深刻地理解了邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的科学内涵、内在联系及其伟大意义，进一步明确了在新的历史条件下推进党的建设伟大工程的总目标和基本任务，教育党员、干部和全体教师清醒地认识到我们党面临的新形势、新情况、新问题，增强贯彻落实“三个代表”重要思想的坚定性和自觉性，增强做好教育工作的使命感和责任感。其次，坚持抓教育理论学习，努力提高行政决策水平。围绕教育改革与发展的总目标，我们组织机关全体同志与中小学校长学习现代教育理论，并且与乡政府邀请专家教授作专题讲座、学术报告和形势政策介绍，使大家认识到当前教育改革面临的机遇和挑战，帮助大家树立改革的信心，努力提高自身素质，推进教育教学改革。第三，坚持抓业务知识学习，努力提高工作水平和效率。我们组织中心校机关的同志们学习电脑，学习普通话，学习法律法规，学习师德建设规范，学习与工作相关的各种知识和本领，不断提高中心校人员的业务水平和管理能力。第四，以先进性建设为重点，认真组织开展保持共产党员先进性教育活动。中心校全体党员坚持把学习放在首位，重点学习了《党章》，学习胡锦涛总书记的有关重要讲话，学习先进性教育活动配发的教育读本，同时学习建设社会主义和谐社会的理论，以实践“三个代表”重要思想，办人民满意教育为主线，紧密联系自身工作实际，广泛征求意见，深入查找自身思想、工作上的问题，认真制定落实整改措施，努力实践共产党员先进性具体要求，很 2 好地达到了提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作的预期目的，受到了区教育局督查组的高度评价和群众的充分肯定。

三是加强学习管理，努力提高学习质量。在组织学习活动中，我们坚持集中学与自学相结合、支部学与各办公室学相结合、通读与精读相结合，做到深入理解和深刻把握理论的精神实质。我们坚持有学习组织、学习计划、学习材料、学习笔记、学习心得，加强对学习活动的组织领导。我们健全了中心组学习、学习考核、学习交流、调查研究等学习制度，不断把学习活动推向深入。我们将学理论、学业务与学习教育先进典型相结合，我们开展学习优秀教师代表、师德典型、使全乡校长与教师学有榜样，赶有目标。

四是以学习为动力，全面加强中心校与学校建设。我们坚持将党风廉政教育作为党员与校长思想政治教育的重要内容，绷紧党风廉政建设之弦，充分运用反面典型进行警示教育，进一步落实党风廉政建设责任，严格落实党员与校长廉洁自律规定，大力建设廉洁型中心校。我们以打造“人民满意单位”为目标，明确提出了校长在转变学校作风中的旗帜作用，积极营造作风建设的环境氛围，认真组织机关作风整治活动，广泛开展“人民满意单位”和“文明中心校”创建活动，大力建设高效型机关。我们努力发挥党的政治优势，坚持不懈地做好党员的思想政治工作，坚持不懈地抓好民主评议党员工作，坚持不懈地搞好组织建设，大力建设和谐性机关。我们广泛开展献爱心送温暖，不断构建“爱民工程”，努力向社会传输党的关怀和教育机关的温暖，大力建设爱民型机关。我们强化党建职责，加强领导班子建设，健全党组织各项工作制度，始终抓好党建目标管理，高质量落实政府各项职能目标，大力建设战斗型机关。

通过创建“学习型机关”活动，中心校全体教师的思想政治素质有了明显提高，精神状态和工作作风有了明显改观，激发了爱岗敬业、带头奉献、积极进取的豪情。几年来，中心校围绕教育中心，求真务实，与时俱进，开拓进取，为圆满完成教育工作任务，促进教育事业的快速发展，为郭家堡乡经济社会的跨越发 3 展，构建和谐社会而努力奋斗，取得了较好的成绩，受到了市委、市政府和社会各界的高度肯定。同时，我们也要清醒地看到，中心校创建学习型机关的工作，离上级的要求，离新形势、新任务的要求，还有很大的差距，突出表现在推进的力度还不够大，工作的举措还不够实，机关工作水平还不够高。我们必须要在前几年开展创建学习型机关活动的基础上，进一步开拓思路、提升层次，不断把创建学习型机关的活动引向深入，努力把中心校全体教师队伍整体素质提高到适应科学发展、跨越发展、和谐发展的新水平，切实办成人民满意的中心校。

二、进一步深化认识，统一思想，切实增强创建学习型机关活动的紧迫感和责任感

1．坚持学习是践行“三个代表”重要思想的有力保证。要实践“三个代表”重要思想，就必须不断努力把握先进生产力的发展方向，认识先进文化的前进方向，只有这样，才能真正代表最广大人民的根本利益。这就需要全党不断学习新知识，提升现代知识素养，积极适应建设社会主义法治国家、发展社会主义市场经济、管理国家和社会事务的要求，大力加强经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史等方面知识的学习，并把这些方面的学习同加深领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。作为世界上最大的社会主义国家的执政党，我们党永葆生机与活力的一个重要保证就是全面加强和改进全党的学习。我们每个党员要通过经常性的学习，不断提高自己的政治品质、思想觉悟、业务能力和自我修养，永远走在时代前列，在改革开放和社会主义现代化建设的实践中充分发挥先锋模范作用。

2．坚持学习是永葆共产党员先进性的重要基础。坚持学习是永葆思想先进的必然要求。学习是思想的基础。英国批判现实主义作家萨克雷说：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”党员干部如果不始终如一地坚持以学习来改造我们的思想，就难以培育出高尚的品德，敬业的精神，坚忍不拔的意志，思想就会有滑坡的危险。因此，4 坚持学习既是培育良好的思想素养的必然要求，又是解放思想，顺应形势发展的必然要求。坚持学习是永葆能力先进的根本之举。巩固党的执政地位，提高党的治国理政水平，需要通过学习来增强党的执政能力，坚持学习目的就在于使党员干部养成学习的自觉性、一贯性和持久性，从而保证党的先进性。坚持学习更是永葆工作先进的重要保证。对党员干部来说，学习是干好工作的第一需要，是履行好职责的重要保证，只有养成良好的学习习惯，不断提高学习能力，才能以学习的进步推动事业的发展，不断创造工作新业绩。

3．坚持学习是完善党的组织生活的有机组成部分。胡锦涛同志强调：“为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。除了自学以外，中央政治局还要进行集体学习。这要作为一项制度长期坚持。”长期以来，中央对领导干部的综合素质日益重视，为确保党员在理论上、思想上与时俱进，按照中组部党员干部管理的相关要求，党员干部述职时要“述”学，评议时要“评学”，考核时要“考”学，把党员干部理论学习作为其工作考核的重要依据。因此，我们必须把学习作为党的生活的有效组成部分，作为党组织生活的重要内容，建立健全完善的学习体系，将学习制度化。看一个党组织的生活是否正常，要看该党组织学习活动开展的情况。看一个党员是否积极参加组织生活，要看该党员参与组织学习的情况。评价党组织和党员的工作，学习状况是一个重要标准。要建立科学的长效学习机制，引导广大党员发挥学习积极性，在党内营造一个全员学习、终生学习、自主学习、善于学习的良好氛围。

4．坚持学习是教育机关自身的必然要求。从教育面临的新形势、新任务看，党的十六届五中全会、市委九届七次全会和省市教育工作会议以及“十一五”教育发展目标，都对教育工作提出了更高的要求，如何进一步推进南通教育的跨越发展、科学发展、和谐发展，是摆在我们面前的新课题。近几年，经过我们的努力，南通的学校德育成为品牌，素质教育影响广泛，教育质量继续领先，作风 5 建设的长效机制逐步形成，教师队伍建设日益完善，如何进一步放大南通教育的育人效益，进一步打造南通教育的品牌形象，进一步丰富南通教育的内涵等，成为需要我们迫切研究解决的问题。面对这些新要求、新问题、新挑战，只有加强理论学习，深入研究，找出点子，提出对策，才能适应当前的工作大局和形势要求。从领导班子自身建设来看，理论学习是科学决策和管理的前提，作为领导干部必须在改造客观世界的同时，努力改造好自己的主观世界，我们要促进教育的持续、均衡、健康和内涵发展，打造道德建设工程、素质教育工程、基地建设工程、体制改革工程、教育现代化工程、队伍建设工程、教育形象工程和常规管理工程，就必须要带头转换思想观念，拓宽工作思路，强化自身素质，加强科学决策，提高管理能力。从机关党员干部队伍的状况来看，机关绝大多数党员干部都能积极适应新形势新任务的需要，加强政策研究，努力做好工作，但也有少数同志存在着不思进取、无所作为的想法，对理论学习不太重视，对政策法规不愿深入把握，有的同志工作态度尚可，但由于缺乏理论功底，工作中往往就事论事，不愿意对实际问题进行深入的分析研究，不善于理性思考，不注意从政治上和全局上观察事物的发展，如此长期下去，就不可避免地产生工作上的偏差，影响全局工作创新创优创先的步伐，只有加强学习，才能使党员干部的综合素能得到提高，进一步高水平推进各项工作，开创南通教育发展的新局面。

三、明确目标，加强领导，精心组织，把创建学习型机关的活动引向深入

（一）坚持正确的指导思想，明确创建学习型机关的建设目标

要以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，按照保持共产党员先进性的要求，紧紧围绕教育改革与创新，开展经常性、制度化的学习活动，切实提高学习效果，增强学习能力和工作创新能力，全面提高中心校党员、干部、教师的综合素质，为促进郭家堡乡教育事业的快速发展和经济社会的全面进步，提供坚强有力的思想和组织保障。要通过积极探索和不懈努力，逐步将中心校机关建成具有崭新的学习理念、有效的学习制度、完整的学习网络、新型的学习载体、6 丰富的学习资源，健全的学习体系、科学的人才成长机制的学习型机关，实现提高党员素质、加强组织建设、服务全乡人民群众、促进各项工作的目标。思想是行动的先导，为了实现这个目标，中心校全体人员要普遍确立学习为本、全员学习、终身学习、结合工作学习的现代化学习理念。要突出工作重点，以建设一支政治上靠得住、工作上有本领、作风上过得硬的教师队伍，努力实现创建学习型中心校机关的根本任务。要以学习为动力，狠抓工作创新，紧扣中心校工作和岗位要求，推进部门争先创优和郭家堡乡新一轮发展，始终瞄准创建学习型中心校机关的最终落脚点。

（二）广泛宣传发动，营造浓厚的倡学氛围

建设学习型中心校机关，是实践“三个代表”重要思想，贯彻十七大精神的具体体现，是顺应改革发展形势，应对知识经济时代挑战，提高郭家堡乡教育竞争力的迫切需要，中心校机关党员干部要尽快形成建设学习型中心校机关的共识，增强学习的紧迫感和自觉性。把中心校机关建设成为学习的阵地，交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒。中心校每个教师都要努力成为学习型、创新型教师。要强化舆论宣传和组织推动，大力宣传学习的突出地位，对实际工作的指导意义，使人人明确只有通过边实践边学习，才能真正适应形势，拓展思维，更好地促进工作。要广泛介绍各地学习的动态、经验及先进典型，大力倡导和鼓励教师参加多种形式的学习，公开表彰各类学习的先进集体和个人，努力营造你追我赶、不甘落后的浓烈的学习氛围。要将学习活动和学习工作纳入中心校工作的重要内容来部署落实，真正做到工作学习化，学习工作化。

（三）健全学习体系，提高创新能力

要把思想理论建设放在首位，组织教师深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习以胡锦涛同志为总书记的党中央关于新世纪新阶段我国建设发展的一系列重要论述，做到真学、真懂、真信、真用。组织党员干部深入学习领会十七届三中、四中全会认清形势，统一思想，明确目标，树立信心，把思想和行 7 动统一到提高郭家堡乡教育教学质量上来。要集合郭家堡乡实际规划学习内容，提高学习的针对性、适应性。要以学习政治理论、专业知识、法律知识、现代科技知识为主要内容，形成以素质教育为核心，以知识更新为重点，以在职培训为主渠道、以组织建设为平台、以集体学习和个人自学相结合为主要形式的完善的学习教育体系。全体教师都要根据自己的特点和需求，选择合适的学习资源和形式，实现生活学习化、工作学习化。中心校要根据教师队伍建设的需要，研究并确定创建学习型机关的新目标，形成符合工作特点、体现机关特色的新思路，从今年开始，中心校规划、下发年度学习专题，组织开展系列学习活动。坚持中心校、学校、个人三个层面整体联动、协同推进，在调查研究的基础上，了解和分析教师的学习需求，制定学习规划，中心校每个教师都要有明确的学习目标和切实可行的学习措施。创建学习型中心校要特别重视促进工作创新，要以解决工作问题为中心，以本职岗位为平台，将学习、实践、研究三者紧密结合，学习本领域最前沿的理论和专业知识，结合实际进行知识创新，采取创造性行动，以此解决问题，推动工作。积极探索推动中心校工作的新思路、新举措。中心校每位教师要努力成为复合型、专家型的教育行政干部，每位教师要熟悉自己所从事的教学工作领域，增强工作技能。

（四）建立健全学习教育制度，切实构建长效学习机制

建立行之有效、持之以恒的学习教育制度，是创建学习型中心校机关的重要环节。一是要坚持和完善已有的学习制度。在中心校机关党的工作实践中，我们已经形成了一些行之有效的学习教育制度，例如，学习日制度、“三会一课”制度、学习交流制度等，要坚持和完善这些制度，使之发挥更大的作用。今年我们要强化每月固定学习日制度，并长期坚持。我们还要开展“文明学校”创建活动，将教师的学习情况列入创建和考核的必备要求。二是要将创建活动中好的做法和经验用制度的形式巩固下来。有的采取“上门讲学”、“派人领学”，有的采取“专人导学”、“结对帮学”，扩大了学习面，改进了学习方式，提高了学 8习效果。对这些经验做法要逐步完善，形成新的学习制度。三是建立健中心校学习考核制度。要建立学习档案，详细记载学习情况，做到学习时间、内容、人员、效果“四落实”。要加强对学习制度执行情况的监督检查，通过检查笔记、学习记录、组织测试、述学、考学、评学等手段进行督促，促使党员干部加强学习。机关党委要对各支部、党员个人学习情况定期通报。要把学习情况及学习成效同干部的晋升、评先等紧密挂钩，对勤奋好学、学以致用、成绩突出等具有良好学风的干部，及时进行表彰奖励；对热衷于各类应酬、缺乏学习热情、学用脱节等学风较差的干部，进行批评教育，以推动学风建设的逐步深入，强化全员学习的动力。要有计划地加大人力、物力和财力的投入，创设机会，优化学习条件，满足教师的学习需求，增强创建工作的保障力。

（五）围绕创建学习型中心校，注重工作实效

学习是手段，是基础，是动力，而不是目的，不能就学习谈学习，就学习抓学习。我们要拓宽视野，开拓思想，以学习为抓手，以学习为动力，将学习融入教育教学工作的全过程，使创建学习型机关的工作服务于教育教学工作的开展，服务于工作水平的提高，服务于教育教学的创新，从而提高学习的成效和创建工作的实效。要注重把学习贯彻渗透到每个人本职工作中，使工作实践成为学习的最重要载体，提高工作的思想性、科学性和创新性。机关党员干部要主动深入基层，走近师生，多向基层和群众学习，多开展调查性学习、研究性学习，增强理性思考，多解决各种实际问题，更好地把党员的先进性和机关干部崭新的精神风貌体现在我们工作的方方面面。

（六）加强领导，健全组织管理

为把建设学习型中心校机关工作落到实处，中心校创建领导组人员，负责建设学习型中心校机关的有关工作，开展形式多样的各种学习活动。根据建设学习型中心校机关的规划，明确各个阶段的目标任务，制订建设学习型中心校机关的工作制度和考评办法。各学校要按照建设学习型学校的要求，结合工作实际，9 注重实效，精心组织学习活动。根据自己的工作实际需要和学习愿望，制订出个人的学习目标和计划。

同志们，创建学习型中心校活动是中心校建设和教育事业的一项极为重要的工作，意义重大，影响深远，必须抓紧抓实抓好，真正抓出成效。让我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，紧紧围绕教育教学中心工作，弘扬求真务实的思想作风，全面落实科学发展观，大力加强执政能力建设，努力保持共产党员先进本色，推动教育机关及其党员干部思想理论建设和各项工作不断取得新业绩。

第二篇：在推进学习型党组织建设会议上的讲话

在推进学习型党组织建设会议上的讲话 刚才几个支部做了工作交流，学习型组织建设示范支部也做了典型的发言，其主要的目的就是通相互之间的交流学习，达到相互借鉴、共同提高的目的，就是我们平时所讲的共享学习。近几年来，我们通过营造学习氛围、建立保障机制、开展四个实践，各党支部积极开展各类学习实践活动，共同促进公司党组织建设初步取得了良好的成效，州的示范点，参加了扬州市组织的学习交流，同时还首批参加了扬州市委宣传部组织的学习型党组织示范点网上访谈，系统各大媒体也对公司学习型党组织建设的相关做法进行了多方位的宣传，进一步增强了公司学习型党组织建设的影响面。

但我们也要清醒的认识到：学习型党组织建设是我们党在新时期加强党的建设的重大战略部署，不可能一厥而就，更不是一朝一日的是事情，而是一项长期的工作、系统的工程。同时我们还要看到：在际工作中还存在着一些值得深思和改进的地方，集中体现在以下几个方面：

（一）思想意识不强，学习重视不够。在我们一些党组织和党员中存在着轻视和忽视理论学习的思想，“重业务，轻学习“，认为只要工作做好了，理论水平在实践中自然会得到提高。有的缺乏学习的主动性和自觉性，未能处理好学习与工作的关系，理论学习说起来重要，干起来次要，忙起来不要。

（二）方法方式单调，学习质量不佳。在公司《学习型党组织建设工作》作业指导书中，对学习时机和组织形式进行了明确，对学习方法并没有要求，这是因为学习是多样化的，需要我们在实践中去丰富。就我们基层党支部来说，在学习方法方式的创新上探索不够。形式手段较单一，以听、读为主，常采用单方通读宣讲这种满堂灌输的学习方式，在内容可读性不强，大多以纯理论为主，单一乏味，无法提高学习兴趣，导致产生厌学情绪。

（三）理论实践脱节，学习效果不高。学习的目的在于应用，破解难题，推动工作。而在我们一些党支部和党员身上，学习上急功近利，为了学习而学习，只求完成学习任务，不求学习效果，缺乏针对性和实效性。有的学归学、用归用、做归做，在实际工作中不会运用理论去分析解决问题，工作仍然凭经验、凭直觉、凭感觉，理论与实践没有贴紧靠实，没有真正融入到中心工作、实际工作中去，起不到指导实践的应有效果，也就失去了我们学习的真正价值和意义。

（四）制度落实不严，学习约束不强。在学习机制上，我们建立了导学、述学、督学、评学等机制，但这些机制在实际工作中还没有真正落实到位，作用还没有得到充分的发挥，职能部门要注重加强。但在我们基层党支部，有没有按照公司要求，落实学习制度和学习内容；有没有对党员的学习进行有效的督促检查；党支部和党员个人学习的记录、学习资料收集整理的如何，有没有定期进行自查和检查。正因为我们平时督查不严，致使一些党员学习漫不经心，有的甚至把公司统一发放的学习记录本也不知道在哪里了，还存在学习记录造假应付检查等现象。因为不实，漏洞也就在所难免，经不起检查。

针对上述存在的主要问题，我们各级党组都要结合实际，把争创学习型党组织作为党建工作的一项重要内容来抓，紧紧围绕“创先争优”这个主题，深入开展学习型班子、学习型支部、学习型部室、学习型班组、学习型员工等创建活动。在推动学习型党组织建设进程中，各党支部都要在“树立一种理念，注重两个提高，创新三种方式，完善四项制度，坚持五个结合”上下功夫，形成浓厚的创建氛围。

（一）树立一种理念，即树立全员学习、终身学习的理念。对于这个问题我曾不是一次讲过，无论是单位，还是一个人，都必须要有这样的理念。就学习问题，大的方面讲，关系到党的事业的成败。从小的方面说，也关系到我们每个人自身的发展进步。只有重视学习、善于学习、认真学习、自觉学习，时刻对自己的学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，才会把更多的时间和精力放在学习上，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。特别是我们在座的同志，是党支部学习的带头人和组织者，要尽量多学一点、学深一点、先学一步，养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，不断优化知识结构、提高综合素质，在建设学习型党组织活动中走在前列，进而组织好党员的学习，带动员工学习，用自己的实际行动带动本单位形成浓厚的学习风气。

（二）注重二个提高，即提高理论学习素养和业务知识水平。一要着眼于提高理论素养，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观、学习党的路线方针政策和国家的法律法规，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，努力掌握立场观点方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。二要着眼于提高业务知识。结合各自岗位要求，缺什么就学什么、差什么就补什么，以补缺学习的方式，不断提高业务技能，成为本职岗位上的行家里手。同时，还要广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会、管理等方面的知识，不断开阔视野、扩大知识面，力争成为行业里的多面能手。

（三）创新三种方式：即内容、形式和阵地的创新。在创新学习内容方面，要针对不同群体的不同需求、不同爱好，有侧重地开展学习活动；结合各阶段中心工作，组织开展各种形式的学习，培养学习兴趣爱好，提高素质修养，营造健康良好的学习环境。在创新学习形式方面，结合各自单位实际，通过举办各种业务、技能培训班，多采用一些形象、直观、直接的方法，多采用一些“交流共享、剖析反思、调查研讨，实地参观”式的形式，组织学习培训，调动学习积极性。在创新学习阵地方面，要完善学习的软硬件建设，应该说我们在这方面还是有条件的，各党支部都不缺学习场所，公司网络也比较健全，也建立了专题的学习网站，也完善了学习资料库和网上图书馆，开辟的学习交流的平台，关键的是我们如何去组织，如何去利用好这些资源，来增强我们党员的学习力、执行力、创新力，提高党组织的战斗力、凝聚力、向心力。

（四）完善四项制度，即完善学习、调研、考勤、述学评学等制度。一要完善学习制度。各党支部要按照公司学习型党组织建设作业指导书要求，落实各项学习制度，确保学习内容、时间、人员、效果。可以成立“党员读书会”、“读书小组”、“学习讲坛”等，进一步丰富学习形式。二要建立健全调研讲课制度。要坚持学以致用、用以促学，结合本单位实际，把问题作课题，进行调研并加以解决。各党支部要以结对创先为平台，落实“三会一课”，采取党课同上，实现资源、成果共享。还可以请专家教授、公司领导、部门负责人、相关专职讲课，拓展讲课的途径。三要建立健全学习考勤制度。各党支部要把学习记录、学习考勤列入党员学习考核内容，要求全体党员认真做好学习记录，保证学习的出席率，同时支部自身也要认真做好每次集中学习的登记和学习考勤记录，强化考勤意识，处理好工学矛盾。要鼓励党员个人自学，制订学习计划和目标，强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。四要建立考学、述学、评学制度，把全体党员学习的态度、效果纳入到学习考评体系之中，与学习积分制考核结合起来，把学习情况纳入单位负责人述职考核、党员批评我自我批评之中，与个人成长进步挂钩，通过党支部月度自查、职能部门季度督查、公司综合检查确保党组织和党员学习的连续性、持久性。

（五）坚持五个结合。一是坚持理论和实践相结合。学习最重要的是理论与实践的结合，这是学习的之本。要把理论用于工作创新，把学到的知识应用到实际工作中，为实践找出路、明方向。学习越深入，实践就越深入。反过来，实践越深入，学习越深入。要做好理论和实践相结合、相转化，努力做到学以致用、学用相长。二是坚持与创先争优相结合。学习型党组织建设是创先争优的一个重要组织部分，各党支部要把这两项工作有机融合在一起，把建设学习型党组织融入“四强党组织”、“四优共产党员”创争之中，统筹规划，相互辉映，共同推进，二坚持学习与修养相结合。学习是增长知识、增强才干、提升修养的最主要的途径，要通过学习，在不断提高理论水平、业务能力的同时，加强个人品行、道德、操守的磨炼，常怀律已之心、常修为政德，做一个品行高尚的人。便可从中体会到生命的真谛、理解真理的力量、诠释奉献的涵义，找到精神上的寄托和安慰。这是任何物质的东西都不能替代的，从而实现人生的升华。四是坚持形式与效果的结合。形式决定了效果，效果验证形式的好差。在学习过程中，采取何种学习形式，没有固定的模式，需要我们在实践中不断的总结、去创新，形式对了，就会有事半功倍的成效。五坚持“四个”实践。这几年，我们在学习型党组织建设上取得的初步成效，其根本的就是得益于我们开展了“把理论用于工作创新、把问题作为课题研究、把经验作为素材共享、把教训作为教材反思”，解决了面大，无从着手的问题，把学习具体化、形象化，更加便于工作，这四个实践活动，各党支部工很好地坚持开展下去。

同志们，只要我们进一步认识和重视学习型党组织建设工作，进一步强化工作责任心，进一步提升工作的态度，认真落实学习的各项规定、要求，通过上下同心、共同努力，公司学习型党组织建设工作一定会民、收到更大的成效。

第三篇：在创建学习型企业评估会议上的讲话

文章标题：在创建学习型企业评估会议上的讲话

尊敬的专家组各位成员，尊敬的各位领导、同志们：

大家上午（下午）好！

首先我代表***公司董事会和公司全体员工，对各位专家的到来表示热烈地欢迎和由衷地感谢！也要特别感谢市教委的领导和区政府各位领导莅临星光！

****公司是**资产重组成立的拟上市公司。五年来，****公司得到了政府及各部门的鼎力支持，加之全体员工卧薪尝胆，使**公司保持了在国内**行业的排头兵地位，经济效

益连年递增，公司也获得**学习型企业先进单位、教育部创建学习型企业成绩突出单位等荣誉称号，今年初又获得**职业教育先进单位称号。

新经济时代是以知识经济为主导，以智力资本为生产力主要要素的经济时代，也是智力资本和“人财”资本主权的时代。企业的竞争也从上世纪的产品竞争、机会竞争、资源竞争

等转变为综合素质和操作能力的竞争，也就是企业智慧和能力的较量。我们强烈地意识到建设学习型企业组织，力求不断地通过变革来提升领导力、发展企业文化、挖掘员工潜能、催生新的驱动力超越自己、超越竞争对手，从而赢得未来更大的战略自由度。企业家成为学习型领导者，员工成为学习型操作者，企业成为学习型组织，这是浩浩荡荡的知识经

济浪潮的拍岸涛声，也是每一个企业的必然选择。

今天，我们诚恳地希望各位专家能从严把关，直言不讳，多提宝贵意见，通过评估查找出问题，弥补不足，理顺企业理念、管理理念和各方面工作，以此推动公司管理水平的提升。我们也对此次评估的结果怀有深深的期待！

评估期间，各位专家日程安排十分紧张，将十分辛苦。最后，我代表**公司全体职工向各位专家表示由衷地敬意和感谢，预祝**创建学习型城区评估工作圆满成功！

谢谢大家！

《在创建学习型企业评估会议上的讲话》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读在创建学习型企业评估会议上的讲话。

第四篇：在创建学习型党组织动员会议上的讲话

在创建学习型党组织动员会议上的讲话

党支部书记：郭远兴

（2011年 5月28日）

同志们：

今天，我们在这里召开全校学习型党组织创建活动动员会议，主要任务是深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，紧密结合教育工作实际，研究部署下一步学习型党组织创建工作。开展学习型党组织创建活动，既是深入学习实践科学发展观活动的有效延伸，也是落实党的十七届四中全会精神的实际举措，更是推进教育事业又好又快发展的必然要求。下面，我就深入开展学习型党组织创建活动，讲三点意见。

一、充分认识开展学习型党组织创建活动的重要意义

学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。党的十七届四中全提出了要把建设马克思主义学习型政党作为管党治党的首要任务。这样旗帜鲜明地提出建设马克思主义学习型政党，在我们党的历史上还是第一次。建设马克思主义学习型政党的重要性,决定了我们今天开展学习型党组织创建工作的重要性。下面,我想从三个方面谈谈创建工作的重要性。

1、开展学习型党组织创建活动，是保持党的先进性，提高执政能力的重要举措。重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，是推动党和国家事业蓬勃发展、从胜利走向胜利的重要保证。我们中国共产党的发展就很好地证明了这一点。我们党是在学习中成长发展起来的，党的先进性就在于与时俱进地学习、再学习。中国共产党刚刚成立时，不懂得怎么搞革命，生吞活剥马克思主义理论，照搬城市武装起义的经验，结果一次次地失败了。党在失败中反思学习，找到了一条由农村包围城市的革命成功之路。党在战争中学习战争，在与强大的敌人斗争中，丢了根据地，损失了红军，在实践中总结，创造了致胜的人民战争的战略战术。我们的党执政后，怎么搞经济建设也不懂，付出了许多沉重代价，党在错误中学习，找到了建设中国特色社会主义现代化之路。全国人民在中国共产党的领导下，励精图治、奋发图强，经济发展取得了举世公认的惊人跨越。我们应该清醒地认识到：党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进。这段话是十七届四中全会《决定》里的原文，讲得很实在也很深刻。在全会通过的《决定》里，也指出了现在我们党内特别是在一些党员干部中确实存在不少问题，这些问题有些是老问题，比如形式主义、脱离群众等，有些是新问题，比如不讲原则、不负责任，弄虚作假，铺张浪费、奢靡享乐等等。这些问题的出现，影响了我党的先进性，削弱了我们党的执政能力。如何解决这些问题呢？实践已经证明，要抓源头，抓全党的思想政治水平建设。这次中央提出在全国开展创建学习型党组织活动，其目的就是要提高全党的思想水平。我们教育系统要通过开展学习型党组织创建活动，切实提高广大党员的思想政治素质和业务工作能力，不断提高党员教师的综合素质和教书育人本领，为办好人民满意教育提供强有力的思想和组织保证。

2、开展学习型党组织创建活动，是提高党组织战斗力和凝聚力，强化基层基础工作的迫切要求。党的基层组织是我们党全部工作和战斗力的基础，现在基层党组织建设面临的一个突出问题，就是如何提高党组织的战斗力和凝聚力。如何提高呢？在我看来，一个很重要方面就是要抓好党组织的学习，抓好党组织的

1学习力建设。一提到“三讲”，大家都非常熟悉。“讲学习、讲政治、讲正气”。为什么要把“讲学习”放在首位呢？它是有深刻道理的。因为学习学好了，理论水平提高了，思想认识到位了，人自然而然就会讲政治、讲正气。一个单位的风气好坏，首先看这个单位学习风气好不好，学习氛围浓不浓。单位学习风气好、学习氛围浓，这个单位的风气就好、正气就浓，否则歪风邪气就会占上风。近期在媒体上曝光的作风问题，表面上看是管理不严、自律不够的问题，从深层次看是学习抓得不紧的问题。如果每个党组织都是学习型党组织，每位党员干部都是学习型党员干部，哪里还会有那么多的作风问题。在这里，我还要着重谈谈学习力的问题，学习力这个概念要引起大家足够的关注。创建学习型党组织的一个重要目标就是要提高党员干部的学习力。学习力是学习动力、学习毅力和学习能力的总和。有人这样高度评论学习力，认为学习力是个人和组织生存与发展“最可贵的生命力”、“最活跃的创造力”、“最本质的竞争力”。我觉得一点也不为过。实践中，我们要将学习力转化为发展的创新力和执政力。这次实施意见中提出来的创建学习型党组织的目标就是提高学习力、创新力、执政力和公信力这“四个力”。

3、开展学习型党组织创建活动，是增长党员干部知识才干，提高党性修养和工作能力的现实需要。加强学习是基层党组织适应新形势、打开新局面的必然选择，也是广大党员干部提高修养、增长才干、增强本领的重要途径。学校党组织和广大党员干部、教师要加强自身能力建设，一个非常重要的途径就是加强学习。就当前我们的学习风气和学习情况来讲，总体是好的，但同时必须清醒地看到，一些党员教师的学习状况不容乐观：有些党员不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有的热衷搞形式，针对性不强，效果不好。当前，我们开展学习型党组织创建活动，正是要有针对性地解决党员在学习方面存在的突出问题，使广大党员干部、教师不断更新学习理念，增长知识才干，提高党性修养，为我市教育事业科学发展奠定坚实的人才和工作基础。

二、全面落实学习型党组织创建的各项目标任务

（一）切实把握创建主体，不断提高学习型党组织创建活动的针对性和实效性。党支部和广大党员都是学习型党组织创建活动的主体。我们要把握好不同特点和要求，有针对性地开展主题创建活动，切实把学习型党组织创建活动落到实处。一是要紧紧抓住学习型领导班子创建这个龙头。抓好学习型领导班子建设，就是要发挥领导班子的表率作用和领导干部的示范带动作用，以领导班子的学习带动基层党组织和广大党员教师的学习。在创建学习型党组织活动中，我们学校的领导干部要扮演好三个角色。第一个角色是要成为学习的带头者。带头学习对一个领导来讲，是职责也是提升个人能力的需要。领导干部要做到带头学习，我想必须克服两样东西：一是惰性问题；二是时间问题。我认为只要有学习的愿望和兴趣，总能找到时间学习的。第二个角色是领导干部要成为集体学习的设计师。要把学习的理念具体化，让大家意识到学习的重要性，并配之以一种有效的学习方法与艺术。对于如何开展创建活动，又如何设计载体，我们学校的领导干部要亲自设计，亲自规划，从而保证取得实效。第三个角色是领导干部要成为学习的服务者。要为干部职工学习创造良好的学习环境、提供良好的学习条件。

（二）科学合理选择学习内容，确保学习教育活动取得实实在在的成效。科学合理地选择学习教育的内容，是确保学习型党组织建设取得成效的一个重要方面。一要坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑。组织党员系统深入地学习马克思主义基本理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，特别

要加强对科学发展观的学习，做到真学、真信、真懂、真用，提高党员干部、教师分析问题、解决问题的能力。同时，还要组织广大党员干部、教师深入学习党的路线方针政策，把广大党员的思想和行动统一到中央的决策部署上来。二要切实加强社会主义核心价值体系的学习教育。针对当今社会思潮多元多样多变的趋势和广大党员干部中存在的思想实际问题，通过创建活动，切实加强对社会主义核心价值体系的学习教育，重点加强理想信念教育、爱国主义教育和社会主义荣辱观教育。三要认真抓好各类新知识新技能的学习培训。随着改革开放和现代化建设的不断推进，我们实际工作涉及的领域越来越广，遇到的新问题、新矛盾越来越多。这就要求广大党员干部、教师不断学习新知识、掌握新技能、实现新发展。

同志们，创建学习型党组织是交给我们的一项重要使命，责任重大、任务艰巨。我们一定要以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加扎实的措施，全力推进学习型党组织建设，为促进我校科学和谐发展作出新的更大的贡献！

红梅小学党支部

第五篇：创建学习型机关动员讲话

创建学习型机关动员讲话

陈根成继2001年在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出“创建学习型社会”的主张之后，江泽民同志在党的十六大报告中再次明确发出建设“学习型社会”的号召，并将其作为国家全面建设小康社会奋斗目标的一个重要组成部分。什么是学习型社会?应该如何应对学习型社会?

一、学习型社会的涵义

学习型社会也称为学习化社会，是法国的埃德加·富尔于1972年首先提出的，其基本内容是：“教育不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的特殊活动，而是越出了传统教育的规定界限，在时间和空间上，正日益朝着包括个人终身和整个社会成员的方向发展”。尽管学习型社会的概念源自教育，与教育有着密切的关系，但它绝不仅仅属于教育学的范畴，不是简单地指社会中实行了全民教育或者实现了全员学习和终身学习。同时，它也不是一个单纯的组织行为学概念，不能以为每个组织都变成学习型组织，这样的社会就是学习型社会了。此外，更不能把它理解为人类社会发展史中的一种独立社会形态，它就像市场经济一样可以适用于不同的社会形态。我们认为，学习型社会首先是一个社会学的概念，它有着丰富的内涵。

第一，学习型社会是一种崭新的社会发展观，它反对把人与自然对立起来，而把社会发展看作是人、人类社会与自然的和谐发展；第二，学习型社会是一种新的社会生产方式，知识传播和知识生产对物质生产起到带动作用，物质文明建设和精神文明建

1设互相促进；第三，学习型社会是一种新的社会生活方式，学习的需要成为贯穿人们终身的主导需要之一，各种形式的不断学习成为人们日常生活一个组成部分；第四，学习型社会是一种新的社会结构模式，这种社会由学习型的人、学习型的家庭、学习型的组织、学习型的社区、学习型的城市等等诸多学习型的单元构成；第五，学习型社会是一种新的社会发展战略，它将自然资源开发和人力资源开发结合起来，并把人力资源的开发作为推进社会发展的基本途径，经济和社会发展主要依赖于人自身的发展。

二、学习型社会的特征

我们研究认为，学习型社会主要具有下述特征。

与时俱进的创新文化成为社会文化主流。衡量一个民族、一个国家是否步入学习型社会，首先要看是否已经在全社会树立了创新的文化观念。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是社会发展进步的动力源泉。与时俱进的创新文化，是学习型社会的文化特征。只有在全社会形成浓厚的占主导地位的创新文化，才能激发出全员学习、终身学习的持久的内在动力，才会有观念创新、理论创新、制度创新和方法创新。科技进步日益成为经济增长的主导因素。社会树立何种发展观念，采取何种发展战略和发展模式，是由社会发展程度，特别是社会生产力的总体水平决定的。只有知识经济初现端倪、科学技术成为第一生产力、经济增长牢牢建立在科技进步基础上，知识传播和知识创新的重要性凸现，才具备建立学习型社会的经济基础、科学基础、知识基础。因此，科技进步对经济增长的贡献率达到一定水平，是学习型社会另一个重要标志。

人力资源成为开发投入最大的社会资源。学习型社会应该是

以人为中心、把人力资源作为第一资源的社会，人力资源开发的投入应该在各种社会资源开发总投入中占有相当的比重，甚至处于第一位。同时，学习型社会是促进人的全面发展的社会，国家应建立和完善现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系，而社会成员个体则应具备较高的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。教育是开发人力资源的重要手段，“具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”。绝大多数社会组织初步成为学习型组织。学习是人区别于其他动物的一个重要标志，自有人类历史以来就有了社会成员的学习现象，但终身学习、全员学习从来没有像现在这样显得紧迫和重要。整个社会成为学习型社会，不但要求个人要“活到老，学到老”，而且各个社会组织(家庭、企业、事业单位、社区、城市、政府机关、社团、政党等等)都必须成为全员学习、组织学习、系统学习的单元。如果没有绝大多数社会组织跨入学习型组织的行列，创建学习型社会难免落空。

上述四方面并非孤立的，它们相互有着紧密的联系。以人为中心、把人力资源作为第一资源，是贯穿这些特征的主线。只有基本具备以上特征，才能称之为学习型社会。

三、迎接学习型社会的对策

创建学习型社会，是国家全面建设小康社会的重要举措之一，对我国当前和长远发展均具有十分重要的战略意义。在这一历史进程中，各级组织、各个单位都不能置身其外，而应该紧跟社会前进的步伐，主动参与到学习型社会的创建之中，并在这个过程中牢牢确立竞争的优势。

大力建设创新文化。随着20世纪80年代世界企业文化热的兴起，人们逐步认识到组织文化在竞争中具有越来越重要的作用，组织文化建设不断掀起高潮。要主动适应学习型社会，首先就必须建立与之相适应的组织文化，即大力建设创新文化。当前在组织文化建设中，特别要大力弘扬与时俱进的精神、开拓创新的精神、追求卓越的精神、自强不息的精神。

努力实行文化管理。继经验管理、科学管理之后，近年兴起的文化管理代表着世界管理的最新趋势。文化管理诞生于优秀企业的成功管理实践中，建立在科学管理的基础上，是以人为中心的管理模式，强调尊重人、关心人、满足人、发展人、完善人，是适应学习型社会和知识经济的管理模式。在努力实现科学管理的同时，应主动引入文化管理的思想和方法，积极推进管理创新，努力迈上文化管理的台阶。

积极实施育才型领导。美国管理学家戴维·布雷福德和艾伦·科恩在名著《追求卓越的管理》中，把领导方式分为师傅型、指挥型和育才型三种类型。如今，已有越来越多的企业家选择了育才型领导，像老师一样把培养人才作为自己的职责。育才型领导方式，反映了“人力资源是第一资源”的要求，把人力资源开发作为确立竞争优势的根本途径。实践证明，这种领导方式不但适合企业，也适用于各种社会组织。

加快建立学习型组织。学习型组织理论传人我国以后，很快引起各界的高度重视，不少单位纷纷着手建立学习型组织。面向学习型社会，我们必须加快学习型组织的建设步伐，努力实现组织模式的根本性变革。建立学习型组织，不能盲目搬用国外的理论和方法，一定要结合我国国情，从本单位实际出发，把提升综合竞争力和全面提高人员素质作为目的，把形成浓厚的学习风气

作为重点。

让我们在党的十六大精神指引下，积极投身到学习型社会的创建之中，与时俱进，开拓创新，不断确立“第一资源”的优势，使我们的国家和民族在未来的竞争中永远立于不败之地。