中韩校企(校)文化交流活动月策划书

第一篇：中韩校企(校)文化交流活动月策划书

2012中韩校企（校）文化交流活动月

한국 학교와 2012(학교)문화 교류 활동 달의 기업

策

划

书

主办：无锡科技职业学院、无锡新区韩国人企业协会

承办：文创学院、尚德光伏学院、外公学院、军事与体育教学部 协办：吴博园、农博园、科技馆

二0一二年七月

2012中韩校企（校）文化交流活动月实施方案

（征求意见稿）

一、活动宗旨

2012年是中韩两国建交20周年，也是韩国访问年。一衣带水的中韩两国自1993年8月24日至今，已形成了全方位、多领域的战略合作伙伴关系，在政治、经济、文化等各个领域的交流与合作上都取得了令人瞩目的成果。在中韩两国建交20周年之际，以中韩文化校企（校）交流月主题活动为契机，通过开展一系列多种形式、互动交流的文化活动，大力促进我院与新区韩资企业的校企合作关系，密切加强与韩国学校的合作纽带，搭建良好的“校、企、校”三轮驱动、互利共赢的人才培养载体，以进一步推动校企、校校合作向更深层次、宽领域、全方位的方向发展，探索出独具科院特色的高职校企、校校合作和人才培养模式，以更好、更快地促进“校、企、校”未来的发展。

二、组织机构

主办单位：无锡科技职业学院、无锡新区韩国企业协会

承办单位：无锡科技职业学院文化创意学院、尚德光伏学院、外语与公共教育学院、军事与体育教学部、无锡花园实验小学 协办单位：吴博园、农博园、科技馆 赞助单位：

三、活动安排

活动时间：2012年10月——11月 活动地点：无锡科技职业学院

参与对象：无锡新区韩国学校、科院师生、校企合作韩资企业

四、活动内容及具体安排

<一>、准备篇

（一）时间安排

2012年6月25——9月10日

（二）具体事务安排

1、成立“校企文化活动月”策划团队，分配任务。

2、各策划分组进行具体的调研，组织策划。

3、各学院分配、上报任务

4、活动执行具体统筹、落实活动月各项事务

<二>、宣传篇

（一）、时间：2012年9月20日——30日

（二）、具体事项

1、网络宣传

承办单位：无锡科技职业学院网络部 协办单位：文创学院各大校企合作企业

要 求：院官网、青协、学生会网站，文创、尚德学院电子屏、各大校企合作企业官网发布新闻信息。（可跟进活动进行新闻报道）

2、横幅、彩旗宣传

承办单位：院学生会宣传部、青协（1）横幅宣传

横幅（一式三份），宣传本届文化活动月。

横幅内容：“会聚科院，共谋发展！——祝2012中韩校企（校）文化活动交流月圆满成功！“（暂定）

横幅位置：A、企业——企业大门及宣传区

B、学院——学院悬挂于院大门、文创学院、篮球场、一食堂门前等

（2）彩旗宣传

彩旗内容：“兴学千秋业，倾一腔热忱，谋校校携手，求真务实襄盛举；育人万世功，聚四方翘楚，促校企结缘，推陈出新创双赢。”（暂定）

彩旗位置：在校大门、院主干道两侧

3、海报宣传：宣传栏、各承办学院一楼走道

4、传单宣传：院学生会下发通知、传单宣传

<三>、活动篇

整个活动分为启动仪式、学术活动、交流展览活动五个板块。通过体育活动、等一系列文化活动，营造互动热烈的活动月氛围。

（一）、启动仪式 1、2012中韩校企（校）文化交流活动月开幕式

时 间：2012年10月2日（星期三）

下午14:20——16:20 地 点：无锡科技职业学院A楼报告厅

主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院 2、2012中韩校企（校）文化交流活动月闭幕式暨中韩文艺汇演晚会

时 间：2012年11月29日（星期四）

18:30——21；20。地 点：无锡科技职业学院镭射厅

主 办: 共青团无锡科技职业学院委员会

承 办：文化创意学院

（二）、中韩文化专题讲座

1、品读经典 诗意人生——中韩文化进校园系列讲座

时 间：2012年10月8——22日（星期一）地 点： 无锡科技职业学院A楼报告厅

主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院 2、2011级SK海力士冠名班开班典礼暨企业高层讲座实施方案

时 间：2012年10月17日（周三）地 点：无锡科技职业学院A楼报告厅

主 办：无锡科技职业学院

承 办：尚德光伏学院

3、动漫互动 光影星播客——韩国动漫电影节暨动漫文化专题讲座

时 间：2012年10月11——26日

地 点： E110多媒体教室 主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院

（三）、中韩文体联谊嘉年华

1、中韩文化竞赛

（1）魅力韩语 墨韵华风——中韩书法/写作大赛

时 间：2012年10月3——27日

地 点： E211多媒体教室

主 办：无锡科技职业学院

承 办：外语与公共教育学院

（2）情系中韩 天籁之音——中韩歌曲风采大赛

时 间：2012年10月13日（星期六）17：30——21； 地 点：无锡科技职业学院镭射厅

主 办：无锡科技职业学院

承 办：外语与公共教育学院

（3）创意制作 绿色生活——中韩食品创意制作大赛 时 间：2012年10月20日（星期六）

地 点：无锡科技职业学院校一食堂

主 办：无锡科技职业学院

承 办：外语与公共教育学院

（4）文化之旅 魅力对话——中韩文化知识演讲大赛 时 间：2012年10月30日（星期二）

地 点：无锡科技职业学院镭射厅

主 办：无锡科技职业学院

承 办：外语与公共教育学院

（5）韩风华韵——中韩文化知识竞赛 时 间：2012年10月31日（星期三）

地 点：无锡科技职业学院镭射影厅

主 办：无锡科技职业学院

承 办：外语与公共教育学院

2、中韩校企（校）体育联赛

（1）中韩校际羽毛球友谊赛（韩国学校+科院教职工）时 间：2012年10月10日（星期三）

地 点：无锡科技职业学院跆羽毛球馆

主 办：无锡科技职业学院

承 办：无锡科技职业学院军事与体育教学部

（2）中韩校际篮球友谊赛（韩国学校+科院学生）时 间：2012年10月31日（星期三）地 点：无锡科技职业学院篮球场

主 办：无锡科技职业学院

承 办：无锡科技职业学院军事与体育教学部

（3）中韩校企足球联谊赛（7韩企+学院队）时 间：2012年11月3日（星期六）

地 点：无锡科技职业学院足球场

主 办：无锡科技职业学院

承 办：无锡科技职业学院军事与体育教学部

（4）中韩跆拳道联谊交流会（院跆拳道俱乐部+韩国学校）时 间：2012年11月6日（星期二）

地 点：无锡科技职业学院跆拳道馆

主 办：无锡科技职业学院

承 办：无锡科技职业学院军事与体育教学部

（四）、中韩校企文化活动节

1、中韩文化产业校企(校)合作发展交流会 时 间：2012年10月16日（星期二）

地 点：无锡科技职业学院M楼产学研交流中心

主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院

2、中韩校企友好互访交流周(走访、调研、参观)时 间：2012年11月13——20日（星期二）

主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院

（1）学院调研校企合作企业

（2）企业走访、参观学院

（3）学院老师进企业

（文创教师对企业员工进行岗位拓展、职业培训，可根据实际建立长期 8 合作共建关系）

（4）企业进校园——韩资企业系列宣讲会

（五）、中韩文化交流展

1、我与韩语共成长——中韩文化校园行签名活动 时 间：2012年10月9日（韩字日）

地 点：科技学院、新区韩国学校

主 办：共青团无锡科技职业学院委员会

承 办：文化创意学院、外语与公共教育学院、新区韩国学校

2、给你一个真实的韩国——韩国文化宣传海报展 时 间：2012年10月12日——11月29日

地 点：科院一食堂门前、篮球场、医务室门前

主 办：无锡科技职业学院

承 办：无锡科技职业学院各分团委、学生会、青协

3、“韩世科院杯”中韩文化创意作品成果展 时 间：2012年11月1日——11月15日 地 点：科院M楼产学研交流中心展示厅 主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院、韩国学校

4、“振华杯”中韩乒乓文化交流展

时 间：2012年11月13日

地 点：无锡市花园实验小学

主 办：无锡科技职业学院

承 办：无锡市花园实验小学、文化创意学院

5、中韩校校（企）阳光文化参观体验周 时 间：2012年11月19日——26日

地 点：吴博园、农博园、科技馆

主 办：无锡科技职业学院

承 办：文化创意学院

（1）吴文化在我身边——吴博园欢乐游园活动

（2）欣赏田园风光，品味农耕乐趣。——无锡现代农业博览园体验活动

（3）走进科技馆 体验科技魅力——无锡科技馆体验活动

五、后期工作

1、在每项活动举办后对所用经费进行统计报销。

2、活动中的场景拍摄得到的照片以及活动记录制作PPT，总结经验，备份存档。并可将活动新闻发到发表在学校网站上，宣传校、企。

六、赞助方案

本次比赛的赞助商，可以提供资金支持。独家赞助的商家拥有活动的冠名权，拥有活动的一切商家补偿计划（具体补偿，可参见附录赞助协议或双方协商决定）；多家赞助，赞助最多的可以得到冠名权，其他的赞助商作为鸣谢单位出现在活动，享有部分商家补偿计划的条款，具体由赞助的资金的多少决定。

除了赞助资金，赞助公司若以实物赞助，如赞助活动的礼物，可共同 10 商议奖项的设置及其奖品设置，也可提供贵公司的纪念品给入场的人员，如果是食品、饮料公司可以赞助活动所需的食品和饮料等。

七、活动月预算（待定）

预算来源：学院（5万元）+企业赞助（3万）

八、组织与分工（若有未列事项可由双方协商确定）

<一>、学校

1、组织学生参加、维持活动现场秩序

2、组织筹备首届“校企合作文化活动月”开幕式

3、现场布置、安排活动场地与设备

4、协调整个主题活动

<二>、企业

1、负责讲座、互动、沙龙活动的实施

2、邀请企业专家

3、竞赛作品评分

4、提供企业宣传材料

九、附件

1、《“韩世科院杯”中韩文化创意作品成果展实施方案》

2、《“振华杯”中韩乒乓文化交流展实施方案》

3、《2011级SK海力士冠名班开班典礼暨企业高层讲座实施方案》

4、《2012中韩校企（校）文化交流活动月闭幕式暨文艺汇演晚会实 施方案》

5、《2012中韩校企（校）文化交流活动月会刊》

6、《2012中韩校企（校）文化交流活动月活动汇总》

7、《2012中韩校企（校）文化交流活动月开幕式实施方案》

8、《2012中韩校企（校）文化交流活动月宣传语》

9、《2012中韩校企（校）文化交流活动月赞助协议书》

10、《创意制作 绿色生活——中韩食品创意制作大赛实施方案》

11、《动漫互动 光影星播客——韩国动漫电影节暨动漫文化专题讲座实施方案》

12、《给你一个真实的韩国——韩国文化宣传海报展实施方案》

13、《韩风华韵——中韩文化知识竞赛实施方案》

14、《魅力韩语 墨韵华风——中韩书法写作大赛实施方案》

15、《品读经典 诗意人生——中韩文化进校园系列讲座实施方案》

16、《企业家进校园——韩企系列宣讲会实施方案》

17、《情系中韩 天籁之音——中韩歌曲风采大赛实施方案》

18、《文化之旅 魅力对话——中韩文化知识演讲大赛实施方案》

19、《我与韩语共成长——中韩文化校园行签名活动实施方案》 20、《运动人生 真我精彩——中韩校企（校）体育联赛实施方案》

21、《中韩文化产业校企(校)合作发展交流会实施方案》

无锡科技职业学院 二0一二年七月二十日

第二篇：中韩文化交流

由“大长今”出发，看中韩（朝）的文化交流

第六小组

组长：徐翊榕 组员 崔钟月 乔睿 赵丽楠

摘要：

中韩两国是一衣带水的邻邦,两国的文化联系源远流长。历史上,儒学文化对双方都有重要影响,传统文化中的佛教也是相互渗透

【1】

。在长期的历史过程中,同文(汉字)的书写方式在双方的交流中起到特殊的作用。中韩文化交流史是两国对外文化交流史中的重要组成部分。

现在有众多关于中韩文化交流的文献，但主要体现的都是中韩的文化交流史以及互相的文化渗透，以及对现代中韩交流的影响。我们借鉴了这些文献，但同时也提出了自己的想法，古代韩国（朝鲜）有很长一段时间是作为中国的附属国，那么，这对于中韩两国的文化交流有影响吗？同时，我们也借鉴韩剧《大长今》，来一窥中韩的交流。

关键词：

中韩交流

古往今来

未来发展

大长今

（一）、不同阶段的朝鲜（韩国）以及中韩文化交流

檀君朝鲜

檀君朝鲜（前2333-前238）朝鲜神话时代。朝鲜在13世纪创造的《三国遗事》记载，公元前2333年，天神桓雄和“熊女”（本意是熊变成的女子，可能是以熊为图腾的部落女子）所生的后代檀君王俭在平壤建立王俭城，创立古朝鲜国-檀君朝鲜。

箕子朝鲜

箕子朝鲜（约前1122-前194)。在中国西汉历史学家司马迁的名著《史记》中记载，商代最后一个国王纣王的叔父箕子（商人华族）在周武王伐纣后，带着商代的礼仪和制度率五千商朝遗民东迁至朝鲜半岛北部，被那里的人民推举为国君，建立“箕氏侯国”，史称“箕子朝鲜”。朝鲜人时常以“箕圣”来称呼箕子，而称自己的国家叫“箕圣国”。

卫满朝鲜

汉初，燕王卢绾叛汉后逃至匈奴，其部将燕国将军卫满（鲜卑族）率千余人进入朝鲜，并成为箕子朝鲜的宫相。卫满于公元前194年在平壤一带建立政权，推翻了箕子朝鲜，史称“卫氏朝鲜”，其势力范围扩张到了今首尔一带。公元前108年，汉武帝灭卫氏朝鲜。卫满朝鲜依然属于中国地方政权。据《史记·孝武本纪》载：“其明年（公元前109年），伐朝鲜。”[4] 汉四郡（被汉朝兼并）汉武帝在元封二年（公元前109年）至元封三年（公元前108年）派兵征服卫满朝鲜后在朝鲜半岛中部和北部设置了四个郡，分别为乐浪郡、玄菟郡、真番郡、临屯郡。其中，玄菟郡设于公元前107年，其他三郡设于公元前108年。公元前82年，真番郡、临屯郡以及玄菟郡的东部被并入乐浪郡，分别设东部都尉和南部都尉，玄菟郡治所西迁至高句骊县。东汉末期割据辽东的公孙氏析出乐浪郡南部都尉设置带方郡，并为曹魏、西晋所承继。

李氏朝鲜

1388年，高丽国王派都统使李成桂进攻辽东，李成桂则发动政变。1392年，废黜高丽国王，自立为王，并改国号为朝鲜，定都汉阳（今韩国首尔），史称朝鲜王朝。

朝鲜王朝实行推崇儒学、排斥佛教的政策。对中国采取事大主义。从1416年至1449年，朝鲜在鸭绿江东岸地区设置“西北四郡”，在图们江南岸地区设置“东北六镇”。

1592年，日本的丰臣秀吉派兵16万第一次侵入朝鲜。1597年，日本的丰臣秀吉再派水陆两军约17万人第二次侵入朝鲜。1598年，日军被击退。朝鲜史称“壬辰倭乱”，中国称“万历朝鲜战争”。

1618年，明朝和后金作战，朝鲜派兵协助明朝。1623年，朝鲜内部政变，擅自废黜国王李珲。大明登莱巡抚袁可立严辞主张“待中国更立”。1636年，后金攻占朝鲜全境，朝鲜国王李倧投降，改向后金朝贡，成为清朝的附属国。

1895年4月，中日甲午战争清朝战败，签订《马关条约》，日本控制下的朝鲜政府宣布终止与清朝的宗藩关系。

1896年，朝鲜高宗在俄国的支持下，改为大韩帝国，从此李氏朝鲜改国号为“韩”。1904年，日俄战争俄国战败，朝鲜政权彻底被日本控制。1905年，签订《乙巳保护条约》，朝鲜成为日本的“保护国”，日本的势力控制整个半岛，而大批不愿做日本属民的朝鲜人，渡江进入中国避难，成为今天中国朝鲜族的主体部分。

接下来，主要介绍李氏朝鲜于中国的文化交流。

（1）、朝鲜与宋朝的交流 两宋时期，统治朝鲜半岛的是王氏高丽，虽然两宋与李氏朝鲜没有直接的往来，但是，宋朝的政治、经济、文化、科技等，李氏朝鲜的发展起到了一定的作用。

首先，宋朝的武士精神传入朝鲜半岛，影响了李氏朝鲜，我们可以看到，中国宋朝剑和朝鲜古剑有惊人的相似之处。

其次，朝鲜王宫是典型的宋朝建筑风格，景福宫是1395年9月太祖李成桂时所造，是唯一的正宫(是王妃和皇后所住的宫)，是仿照北宋宫殿修建的，程工字型，主要宫殿都在一条直线上．

最后，两宋时期，到中国求法和留学的高丽僧人非常多，他们受到中国有关方面的礼遇和照顾，在两国文化交流上，起了积极的促进作用。在中国的影响下，朝鲜很快学会了雕板印刷技术。两宋时期出现的活字印刷术，大约在13世纪初传入朝鲜，朝鲜人改铸成铜活字。后来，这种新兴的印刷术被朝鲜政府所采用，为称誉于世的李氏朝鲜铜活字打下了基础。

（2）、朝鲜与元朝的交流 自北魏起，中国皇室与朝鲜半岛皇室就开始了联姻关系。朝鲜在元朝时期的王后也都是元朝公主，能娶到中原王朝的公主，这在朝鲜半岛历史上是前所未有的。

（3）、朝鲜与明朝的关系

明太祖把朝鲜列为“不征之国”之一，但是朝鲜方面始终以臣礼事明。朝鲜每年都派三名正式使至前往明朝．有恭贺新年的贺正使，庆祝明皇诞辰的圣节使，祝贺皇太子诞辰的干秋使。后来，还定期派使臣去纪念过冬至节(冬至使)。此外、无论朝鲜还是中国每逢先君亡故、新君继位或王后选出都要派使臣吊贺。壬辰倭乱以后，朝鲜方面感谢明政府的再造之恩，全国上下自觉形成了一股更加强大的亲明风气。国王光海君暗藏私心，在帮助明朝抵抗“建州野人”的行动中未尽全力，被朝中的亲明大臣推翻，仁祖继位，史称“仁祖反正”。自此，明朝虽然灭亡，朝鲜被迫臣事满清，但是朝鲜君臣一直“身在曹营心在汉”，出现了以上的几种现象。朝鲜王国为了感谢明朝政府的厚德，曾经暗中祭祀崇祯帝三百年。甲午战争前

【】夕，朝鲜王国对日本国的国书里面指出，“我朝鲜向为大明东屏···”2。

朝鲜方面对于“反清复明”的大举进行了积极的准备工作。朝鲜的“守孝”“雪恨”之举，被西方人理解为“隐士之国”。朝鲜反清派期望的汉民族武装反抗、满清统治土崩瓦解局面一直没有实现，直到甲午战争的爆发，朝鲜一方面走向亡国，另一方面君臣百姓也对中国的局势彻底失望，朝鲜的历史和朝鲜的思想走进了一个新的阶段。

古云“患难见真情”，朝鲜王国对明帝国的忠诚之至真是让人感动落泪，也为我国民后面的麻木健忘而感到惭愧。感幸前有洪火秀，后有孙中山前仆后继，才使我辈未曾抱恨。

朝鲜王国对明帝国的忠诚，有以下原因。

一、李成桂窃居大位，需要中原政府给予承认，同时需要借重中原帝国的权威打击内部的反对势力；

二、明政府的无私援助和清朝政府的贪暴无恩形成鲜明的对比；

三、朝鲜一向自诩为“小中原”，不会承认蒙元、满清的合法性和正统性；

四、朝鲜相信儒家狄夷统治中原不会满百年的信条，不愿意得罪迟早会“恢复中华”的汉人；

五、最重要的一点，朝鲜国王希望臣属忠于国王就象国王忠于明朝皇帝一样。这种忠诚的观点直接影响到了朝鲜的民族性格。

（4）、朝鲜与清朝的关系：

1636年，皇太极率兵新征朝鲜，攻占朝鲜京都汉城，朝鲜国王在国家存亡之际，迫于无奈，接受了清军的条件投降，停用明朝年号，断绝与明朝的一切交往，并奉清朝为宗主。但是，那以后的朝鲜也认清了对中国保持藩属关系有益无害，在“事大主义”下保持了两国长达千年的和平与友谊。清朝定都北京以后，双方使节每年往来不断。朝鲜方面，每年除有贺冬至、贺正朔、贺圣节、纳岁币的四次固定朝贡使节外，还有多种不定期使节来华。

甲午战争后，清军战败，清政府被迫与日本签订了《马关条约》，确认朝鲜“独立”，清朝与朝鲜的宗藩关系结束。

三、中国古籍中保留的十分丰富的中韩文化交流史史料【3】

1、二十四史及明、清实录中的记载

二十四史是中国历代所修纪传体史书,被认为是“正史”,从汉代司马迁的《史记》,至清代张廷玉等撰《明史》,都有关于朝鲜的专门传记。《史记·朝鲜列传》是正史中第一篇关于古朝鲜的文献。

《后汉书》中《东夷列传》记载夫余、高句丽、秽、马韩、辰韩、弃辰等。其后正史或称高丽传、或称东夷传,或称朝鲜传,绵续不绝

【3】

。二十四史中的这些专传是中韩文化交流史的最基本而可靠的文献资料。成书于民国年间的《清史稿》亦有《朝鲜传》。中国编年史书《资治通鉴》、《续资治通鉴》都包涵大量中韩交流史料。《明实录》和《清实录》有关朝鲜史料也十分丰富。¹

2、历代奉使朝鲜的中国使臣著述

使臣往来,是中韩交流中的最重要的渠道。东汉安帝建光元年(121)向高句丽遣使甲问。º一化魏孝文帝延兴二年(472)百济王庆余遣使上表显祖以其僻远,冒险朝献,礼遇优厚,遣使者邵安与其使俱还。’,»之后,中国使臣奉使朝鲜者日益增多。中国使臣奉使归来留下的著述,是中韩文化交流史的宝贵记录。

唐以后,中国使臣的奉使著述层出不穷。《新唐书·艺文志》著录《奉使高丽记》一卷,顾惜《新罗国记》一卷,注云:“大历中,归崇敬使新罗,惜为从事。”此外,有裴矩《高丽风俗》一卷,¼为当探撷奉使著述而成。

3、历代文人所撰有关朝鲜诗文

唐代与新罗交往密切,许多新罗使臣及留学生来到长安,与中国文人结下深厚友情,送别赠答是常见的题材。《全唐诗》中收录陶翰、姚鹊、张籍、释无可、许琳等赠别新罗友人诗。还有顾况、吉中孚、权德舆、钱起、李益、耿滓、刘禹锡、李昌符等人送别唐使臣使新罗诗。宋元时期文人笔记、诗歌中,保留大量有关高丽的诗文。

特别是比较有名的笔记,如王林《燕翼治谋录》、释文莹《玉壶清话》、范镇《东斋记事》、王辟之《绳水燕谈录》、沈括《梦溪笔谈》、苏轼《东坡志林》、方勺《泊宅编》、叶梦得《石林燕语》、朱或《萍州可谈》、何造《春清记闻》、周辉《清波杂志》、赵彦衡《云麓漫钞》、张世南《游宦纪闻》等记载了许多有关高丽的内容

4、类书、丛书中汇集的中韩文化交流史料

中国宋代著名的类书《太平御览》、《四夷部》,首叙朝鲜、秽佰、三韩,清代编纂的巨型类书《古今图书集成》《方舆汇编·边裔典》第十三卷《朝鲜部汇考》,收录清代以前有关朝鲜的各种文献,既有正史记载,也有文人著述,内容丰富,编排有序,有些资料十分珍贵。《朝鲜部汇考》如能整理单独出版,无疑会给研究者提供极大的方便。

【4】。

三、中韩文化交流的现代化思考

（1）、中韩文化交流现状

目前,中韩两国已经形成政府支持、以民为主、多形式、多渠道、内容广泛的文化交流模式。自1992年建交以来,在两国政府的支持下,中韩文化交流日趋活跃、不断深入发展,交流的范围不断扩大,交流领域涉及文化艺术团互访、展览、学术、教育、青少年交流、旅游、体育、社会科学、广播电影电视、新闻出版、图书馆、博物馆等¹。

中韩两国之间的文化、艺术团体往来不断,各种大型主题展览和演出活动频繁,在各自的国家都产生了很大的影响。目前,两国每年互访的各种文化代表团、考察团、艺术团、展览团、学术交流团等达百起左右,涉及上千人次。中国访韩的艺术团包括京剧、杂技、交响乐、歌舞剧、木偶剧、话剧及少儿歌舞等;展览也从书画展发展到秦始皇兵马俑、敦煌壁画、古今刺绣、珍珠贝雕、中国文化大展等。中国国家级艺术团、东方歌舞团、民族乐团、人民艺术话剧团、杂技团和韩国国家级的国立芭蕾舞团、国立舞蹈团、国立歌剧团、国立乐团等具有较高水平的大型艺术团组都进行了互访,并且在各自国家都获得了良好的反响¹。

两国还十分重视青少年之间的交流。

1998年韩国总统金大中访华期间,两国政府签署了《关于青年交流的谅解备忘录》,为两国青年交流指明了新的方向。2004年中韩两国又签署了《青少年交流协议》,以此为契机,中华全国青年联合会与韩国青年会议所、韩国青少年团体协议会的交流活跃展开。两国青年通过参观对方国家的企业、学校、农村,进入百姓家庭生活以及与大学生联欢等活动,促进了相互理解和信任。

（2）中韩文化交流存在的问题以及发展方向

第一,中韩在有关两国历史文化领域的研究中缺乏沟通,由此产生的民族主义情绪影响了两国关系。例如,2003年发生的高句丽历史研究问题。如果两国在这种敏感的问题上能够事先加强沟通,加强交流,或共同研究,把这个问题仅限于学术领域,就不会发生引发民族主义情绪的后果。目前,中韩双方正在加强这方面的沟通和交流,以争取早日解决这一学术上的分歧。

第二,两国文化交流不够深入,相互之间缺乏了解。并且,由于部分韩国媒体对中国的错误解读,造成韩国人对中国的认知存在误解。虽然中韩交流日渐频繁,甚至在两国分别出现了“韩流”滚滚、“汉风”阵阵的文化交流的繁荣景象,但事实上,绝大多数韩国人对中国的了解还相当肤浅,甚至对中国的认知还存在很多误区

【5】。

第三,在中韩文化交流中还存在着中韩影视交流不对等的问题。

中韩文化贸易不对等现象已是不争的事实。从统计来看,韩国电视剧近年来确实在中国掀起了“韩剧热”,但韩国引进的中国电视剧却很少。2002年中国引进韩剧67套,而2005年据估计已超过150套。与此形成对照的是,在积极向外拓展的同时,韩国政府对于本国市场却是严格保护。韩国观众对中国的影视作品相对缺乏了解,也很少能通过现实题材的作品了解中国人的现实生活【6】。

此外，我们还发现与中韩文化交流不同的是，中朝文化交流还处在《红楼梦》等古典艺术阶段，那么对于中朝文化交流该如何推陈出新，也是值得我们思考的。

结语：

文化交流的理想目标是“和而不同”。中韩两国都有悠久的历史、灿烂的文化,都曾受到儒家文化的极大影响,两国的文化既有共同之处,也有不同之处。

但是文化交流需要建立在平等的基础上，才能够长久。

对我们来说,当务之急就是要构建起新时代富有民族魅力的文化体系,为“汉风”增添多些底蕴,让它更鲜活、更厚重。

下面，我们找了影视剧《大长今》中的中韩文化交流片段。第6集中提到的“明朝的使臣来访，送来明朝皇室亲自饲养的金鸡以庆贺中宗的生辰，由今英负责保管金鸡”。

第7集中提到的长今培植的草药，百本。实际上就是黄芪，也是由中国引进的，但是一直没有培植成功。最明显的是18集中明朝使臣出访的片段。“韩尚宫得知明朝使臣有糖尿病缠身，因此特地准备清淡的菜肴呈上，明朝使臣大怒，韩尚宫身处危难当中。使臣特指长今必须在五天内治好消渴症，最终明朝使臣被长今说服了，并且指定长今与韩尚宫亲自为他准备留在朝鲜这段日子的饮食料理，虽然崔尚宫呈上华丽美味的满汉全席，明朝使臣也不为所动，并且爽快答应册封世子的事情”。

说明此时朝鲜是明朝的附属国，册封世子需要通过明朝正式认定。

同时这里有一个错误，满汉全席是清朝才有的，而此时在明朝时期出现，显然违背了历史常识。说明在拍大长今的时候，编剧显然没注意到这个问题。

满汉全席，清朝时期宫廷盛宴。既有宫廷菜肴之特色，又有地方风味之精华；突出满与汉族菜点特殊风味，烧烤、火锅、涮涮锅几乎不可缺少的菜点，同时又展示了汉族烹调的特色，扒、炸、炒、熘、烧等兼备，实乃中华菜系文化的瑰宝和最高境界。满汉全席原是清代宫廷中举办宴会时满人和汉人合做的一种全席。满汉全席上菜一般起码一百零八种（南菜54道和北菜54道），分三天吃完。满汉全席菜式有咸有甜，有荤有素，取材广泛，用料精细，山珍海味无所不包。南菜54道：30道江浙菜，12道闽菜，12道广东菜。北菜54道：12道满族菜，12道北京菜，30道山东菜。

参考文献：

【1】 《关于中韩文化交流史史料的发掘与整理》 祁庆富 金成南

【2】 《明实录·邻国朝鲜篇》, 王其集编，中国社会科学院中国边疆史地研究中心,1983年。

【3】 《后汉书》卷八十五, 范晔 中华书局,1965年

【4】 《宋史》卷二百九十六, 脱脱等撰，中华书局,1977年

【5】 《中韩文化交流的现状及问题》 朴光海

当代亚太 2007年第7期 【6】 《中国影视剧进韩国很难》马蕾 人民网,2007年1月25日。借鉴书籍： 【7】：《韩国外交官谈中韩文化交流》 [韩]金翼兼 【8】《当代中朝中韩关系史》

杨昭全

孙艳姝 【9】《中韩宗教思想比较研究 》

【10】《十至十四世纪中韩关系史料汇编》 杨渭生等编著

自我评述要求：

尽量体现我们的努力吧~尽兴发挥哈~（1）团队合作

（2）文献书籍的查询量——我们除了学校图书馆，还去了国家图书馆（3）海量视频搜寻，最终确定大长今（4）还发现了其中的错误

（5）除了了解中韩文化交流史之外，还对现状进行了分析，并提出问题（6）对比现在中韩与中朝的文化交流，提出见解。

第三篇：校企合作策划书

校企合作策划书

一、策划目的按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。

二、公司简介 济南泰轩商贸有限公司是菲林格尔木业山东总代理，济南菲林格尔系列地板、整体橱柜、衣柜，现济南4家直营店面，分别在银座家居北园店、银座家居中心店、居然之家北园店、红星美凯龙店。装饰公司5个店面，山东省13个地级市共80余家经销商。现在“赶集网”开设了“济南菲林格尔品牌折扣店”。2014年以前公司只注重实体店面营销，2014年开始逐步开拓网上营销市场。

三、合作模式

（一）共建实习基地

学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

（二）挂职交流合作

学校定期派遣一定数量的专业教师到公司挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间公司提供相关工作岗位，保证挂职效果。

四、合作意向专业

电子商务专业、市场开发与营销专业、连锁经营管理专业

五、岗位

网络管理员、网店运营策划专员、市场策划、导购员、售后客服

第四篇：校企合作策划书

校企合作策划书 目录

一校企合作项目介绍

（一）校企合作概述

（二）校企合作原则

（三）校企合作背景分析 1校企合作项目实施的必要性 2校企合作项目实施的可行性

（四）校企合作目标 二组织结构

（一）领导组织结构

（二）相关负责人职责 三校企合作项目实施计划

（一）校企合作的产出

（二）校企合作方式

（三）具体实施步骤 四校企合作培养的保障机制

一 校企合作项目介绍

21世纪是知识经济快速发展的时代，创新、创造、创业是呼声较高的词，高等学校教育改革的核心内容也转为提升学生的实践能力及创新能力，同时随着计算机技术应用面的渗入拓宽，高素质计算机专业人才需求越来越大。目前，校企合作的办学模式已经成为高校计算机专业的重要战略选择，通过校企合作不仅可以实现产与学双方互赢，而且能够借助于校企双方的优势实现理论与实际的有效结合，锻炼学生的实践能力，将学生的创新项目转化成创新产品，激发学生的创新热情，提升学生的自主创新能力，培养出企业真正需要的计算机专业人才。

（一）校企合作项目概述

校企合作项目是指企业与高校进行合作，通常是由企业作为出资方，高校提供师资，从而构建学生、企业和学校共同交流的平台，合作建设高效能的实习、实践教学基地，实现高校与企业之间的资源互补、共同发展的目标。校企合作培养既属于继承性工作，又属于开创性工作，随着社会经济发展的形态不断变化，其方式、内涵、方法、手段都相应地呈现动态变化的特征。如何更有效地推进这项工作是高校、企业和政府面临的重要课题。只有高校、企业和政府共同积极推动、勇于实践、敢于担当、善于创新，才能产生积极而有效的成果。结合我院的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径；是培养合格人才，提升学生就业质量的重要保障。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。策划书分析了了校企合作的必要性与可行性，结合计算机专业特色，详细介绍了具体的实施步骤及带来的影响。

（二）校企合作原则

高校计算机专业校企合作人才培养模式的最终目标就是为了形成一个长期合作的联合体，从而达到互赢、共发展的趋势。在进行合作企业选择时，高校必须明确基本的原则： 1共同目标原则

高校与企业应该达到共识，都具备一致的目标、意向以及价值观。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。校企双方合作共赢是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。2服务企业原则

为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。3优势互补原则

校企联合并不只是注重双方力量的叠加，更注重的是双方的优势互补，从而使得力量达到最佳。4校企互动原则

学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。5信誉良好的原则。

不管是高校，还是企业，在进行高校计算机专业校企合作人才培养模式的实施时，都必须注重信誉，这样才能相互促进，大大提升合作成功的机率。

（三）校企合作培养背景分析 1校企合作培养的必要性

在 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中明确指出，教育应坚持以人为本，促进学生全面发展，着力提高学生服务于社会的责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。计算机专业作为一门实践性很强的工科专业，实践教学是对学生进行专业技能训练和创新能力培养的重要环节。因此，我院积极探索开展校企结合培养模式，为学生提供更多的实践机会，力求培养出德智体全面发展，有良好的科学素养，具有在计算机科学与技术领域进行科学研究和应用开发的初步能力，具有良好的创新意识和实践能力的计算机专业人才。

第一，校企合作是高职培养目标的需要。我国人才大体分为四种类型。学术型:从事基础理论或前沿科学研究的人员；工程型：从事设计规划决策的人员；技术型：从事工艺、实施、管理的人员；技能型：从事操作或有某种技能的人员。计算机相关专业教育培养目标为:培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的创新型人才。这样的人才培养目标决定了学校与企业结合,师生与实际劳动者结合,理论与实践结合是人才培养的基本途径。传统教学具有局限性，积极探索校企合作新模式，为提升学生的创新能力打下良好的基础。

第二，校企合作是“双师型”师资队伍建设的需要。普通教育的教师主要是学术型人才，“双师型”的教师，主要指既能传授专业理论知识，又能指导专业实践的教师。“双师型”师资队伍建设的途径主要有两条:一是从社会上引进或聘用既有丰富实践工作经验，又有较高学术水平的高级技术的管理人员充实教师队伍或作兼职教师；二是鼓励教师向“双师型”发展。学校有组织有计划地选派专业教师到企业去，与企业结合，学习实践知识。通过与企业合作，使教师接触职业工作环境，了解学生毕业后起步岗位的业务要求和基本职责、素质技能，使培养的学生更能适应企业的要求。

第三，校企合作有利于学生知识、能力、素质的协调发展。

我院计算机相关专业人才处于生产或服务的第一线，接触面广，工作环境复杂多变，处处遇到的都是实际问题，事事都离不开集体合作，技术更新速度快，市场变化多端。这样的工作环境决定了学生在校期间必须做到知识、能力、素质协调发展。特别要具备胜任某个职业所需要的思想品德、科学文化基础、人文素质、专业能力、身心健康等，对学生这些职业素质的培养和训练最好身处工作环境一段时间进行身心感受。通过校企合作，接受企业管理、企业文化的熏陶，使学生毕业时具有较好的职业素质，缩短胜任岗位需要的时间。

第四，校企合作是学校实践教学的主要途径。目前，我院比较注重重视实践教学，基础课与专业课的比例为4∶6，专业课中理论教学与实践教学比例为1∶1。实践教学基地的建设在目前情况下困难重重。一方面学院专业多样化，实践场地要求不同，学校不可能自行全部解决；另一方面，设备更新速度快，新工艺新技术不断涌现，校内实训基地难以跟上，学生就不能接触到本专业先进的东西；再者，校内实训基地不可能完全模拟企业环境，用人单位与育人单位脱节使学生脱离了生产环境和工作岗位，不利于培养学生的职业素质，而且许多职业技能只有在实践岗位上才能培养。我国高等教育普遍存在教育经费不足的窘况，只有校企联合才是解决这一问题的有效途径。2校企合作培养的可行性分析

第一，学校资源（补充院系的软硬件设施）第二，学生的实践热情 第三，企业人才需求

（四）校企合作目标

1、合作制定人才培养方案和质量标准，提升学生综合能力

基于对学生负责、促学校发展、满足企业需要的角度考虑，院方与企业共同制定 学生培养方案，对学生的课程体系进行优化、教学模式进行改革、培养标准及考核方式重新设置，作为院方也会关注学生生活，为学生争取更多的勤工俭学机会，为贫困学生增加资金资助机会。同时，与企业签订协议，成立实践教学工作组，明确双方的职责，配备相应的专兼职管理人员等，聘请既有理论又有实践经验的教师和科技人员担任指导教师，积极改革实践教学内容、方法和手段，编写或更新实习、实践指导教材，全面制定培养学生自主创新能力与实践能力计划，以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型人才。

2、培养企业需求的高素质人才，提升就业质量

随着社会经济的快速发展和信息化程度的不断提高，互联网已成为人们社会生活中不可或缺的部分。企业对计算机相关专业人才的需求也在递增，学校如何培养出与企业需求接轨的高素质人才是高等院校热议的话题。校企联合培养技能型人才，能够实现学生社会能力培养与企业文化的对接，培养学生具备“职业人”和“社会人”的良好形象和行为规范；实现专业设置与行业岗位对接，使专业设置符合社会需求和产业转型升级的需要；实现课程体系与职业标准对接，按照企业人才需求规格和岗位所需要的职业能力标准进行校企“课程置换”。只有这样，校企合作才能形成校企共建、资源共享、优势互补、利益双赢的人才培养新模式。最终，培养出符合社会需求的高素质人才，提高学生的就业率，改善学生的就业质量。二 组织机构

（一）领导组织机构 主办方：

##（大学名称）承办方：计算机科学与工程学院

成立以校长为组长，副校长为副组长，以院系领导为执行成员的领导小组

（二）领导小组职责

三 校企合作项目实施计划

（一）校企合作的产出

1、学生

第一，提升学生自主创新能力 第二，为学生争取更多资助、扶持机会 第三，改善学生就业质量

2、学校/院系

第一，有利于学校的形象建设

第二，增强计算机相关专业的专业建设，提升竞争力

（二）校企合作方式 1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。2.工学交替模式

是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。

3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

4.顶岗实习模式（2+1模式）

2+1模式是指在校专业学习2年，第3年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程（教学—实习—就业），它的实质是：一是注重实用技术；二是毕业可拿双证（毕业证和资格证）；三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

5.合作建立职工培训基地

根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地（培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地点在学校或企业）；三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校），如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。

6.成立专业教学指导委员会

根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。7.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。

根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，（三）具体实施步骤 四 校企合作培养的保障机制

（一）健全校企合作组织机构。学校制定相关制度规范校企合作工作，成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），实现资源共享。

（三）学院和各院、系、部制定的工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的情况和效果，每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

（四）完善校企合作长效运行的制度化建设。学校应制定促进校企合作应用型人才培养的政策制度体系，确保规范、有序、可持续推进和实施，主要包括：明确校企合作双方有关基地建设和工作实施的责权利制度；明确校企合作双方各有关工作人员和教师；工程技术指导人员的责权利制度，明确校企合作教学过程中学生的学习行为要求和相关教学管理制度以及激励考核制度，项目评估和反馈体系；明确校企合作双方有关的安全保密教育的流程、规范和要求。

第五篇：校企合作策划书

校企合作策划书

一，方案的总体简介：………………………………………

二，策划目的：………………………………………………

三，策划背景：………………………………………………

四．目标受众分析………………………………………………

五，方案组织形式及流程：……………………………………

六，预算与收益………………………………………………

七，组织结构及职责……………………………………………

八.预算…………………………………………………………

一，方案的总体简介：

与各大学校建立合作共建关系，在校园内部建立自己的宣传和营销基地。

二，策划目的：

建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。

三，策划背景：

1，一方面社会发展速度快，公司面临竞争，社会产品同质化严重，竞争日益激烈。

另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式和新的营销模式。2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。

大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。

3，另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求；然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋！

为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。

4，社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。很有社会责任感。

四．目标受众分析

大学生

1，大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。

2，建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质，肯定会得到社会媒体的广泛报道，增加企业的美誉度和影响力。

企业方面：

1，可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。

使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。

2，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度。增加企业的知名度。3，可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。可以担当重任。保证质量。

五，方案组织形式及流程：

（一），组织形式：

1，与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指导中心联系或者是与某个系联系（如市场营销系或工商管理系），与校方建立合作关系，或与系里建立合作共建关系，以推动大学生就业，在校园内部建立储备干部，提高大学生实践能力，帮助大学生未来就业等名义与高校建立合作共建关系。

2，在学校内建立基地，层层筛选出部分学生，以他们为依托在校园内以点带面开展工作，他们可以进行协助公司处理所面临的问题，根据所学知识提出建议性方案建设，协助企业提出建议性的新的模式建设方案，新的营销方案；公司经理为学校小组名誉讲师，定期可为学生生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。

这些同学平时是没有工资的，不过做为企业发展储备人才干部，可以向企业提出新的建议和新的模式，一旦方案被采纳，进行试点进行，那么将会有经费支持，如果被推广使用，那么提出这份方案的同学将会有物质上的奖励。

（二），流程：

1，先与院系联系，与系里签订合作共建关系。

2，在校园内选拔招募一些精英人才，一个学校成立这样的一个团队，人数为15人左右即可。这些人可作为储备人才的一种，在其中可以真正的选拔一些人才，另一方面这些人在校园内主要任务就是宣传方案的设计，管理模式的建设，方案创意的跟踪及实施。

（三），合作共建双方的权利和义务

企业方：校方为企方的人才培养基地，企业可以为学校学生提供暑期社会实践基地和平时社会实践机会训练。

校方：校方学生可以为企业方的发展提出建议性的模式建设和建议性的营销模式建设，学生可以由专业老师进行指导。

会员的权利和职责

主要权利：可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司，即使没有进公司，可以得到公司校园储备干部的证明。

暑期有机会到公司进行带薪实习的机会，有机会得到公司的免费培训和集训。

平时这些队员并无固定工资，但他们可以通过上传自己的方案，如果得到认可并推广实施，就会根据情况得到公司的物质和精神奖励。

主要职责范围：

企业校园宣传工作，可以进行活动的策划，广告的设计，新方案的设计，新模式的组建，新营销机会的活动方案，如果影响力比较大并得到公司的认可和推广，组织实施这个方案。1，产品的宣传方案

流程：以书面形式形成策划宣传方案，递交公司申请，公司根据其方案可行性和预算收益分析进行审核。如果得到了公司的认可，这个方案将会由策划者进行试点的实施和组织，如果效果很好，并得到了公司的认可和全面推广，那么提出这个策划方案的个人或者是团队将会有独立的物质奖励作为激励。

奖励的目的：在于吸引更多的人积极的参与。

这就等于在校园内部建立了一个宣传基地。

内部成员可以自己、也可以组团进行方案的设计，也可以和其他外部同学进行合作。2，广告的设计

广告的设计：设计可以是平面设计，可以是动漫游戏，可以是DV剧，也可以是视频制作。进行广告的设计和宣传。必须是以产品和公司产品所表达的思想为主题，形式不限。流程：校园内部成员可以进行广告的设计，广告的设计可以个人和组建团队共同完成，然后作品可以递交公司，对于好的作品公司可以给予一定的物质奖励。公司可对做的好的同学和个人进行物质奖励，奖励目的不是奖励本身，而是奖励背后的作用和意义。

奖励目的：一方面可以激励内部人员更加积极地参与，一方面也可以吸引外部人员进行DV的拍摄和广告的制作。吸引更多的大学生加入，吸引更多的大学生参与到其中，各种新潮的营销广告。

3，营销方案的设计。

充分调动大学生的积极性，小组内部成员可以得到培训，可以了解到各种实战的模式，可以自行设计新的营销模式或营销方案，设计出来新的营销模式，这种新的模式以方案出来，可以由他们自己来指导进行试点，如果试点可以，那么就进行逐步推广，一旦这个方案被推广，并得到了好的效果，那么这个主要设计者或者团队就可以获得物质和精神上的奖励。4，针对企业的发展提出自己的建议性方案

管理模式上，分销渠道上，营销模式上等等，都可以提出来新的建议性方案。以书面形式形成方案，递交公司申请，公司根据其方案可行性和预算收益分析进行审核。如果得到了公司的认可，并得到了公司的认可和推广，那么提出这个方案的个人或者是团队将会有独立的物质奖励作为激励。

5，根据企业的发展需要，可以向学校学生征集方案。

企业可以根据自己发展的需要向学生征集方案作为自己企业发展的参考。可以涉及到管理方面、宣传方面、营销方面等。

六，预算与收益：

1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员。

2，作为激励的奖励，与活动的参与热情相比，所达到的效果和收获相比，是微不足道的。3，与学校建立合作关系，是为了提高大学生的竞争优势，提高大学生的综合素质，各个团队在各自高校内部的平时日常活动，所应用到的校园资源，是免费的。（比如：高校成员内部开会申请教室，大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。）

收益：

1，为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，或许能从中开发出更多的创意和建立新的营销模式。

2，也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。

3，可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞

争优势。为学生们提供了一个强有力的实习的平台和基地。

4，如果开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处。

5，可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。

七，组织结构及职责

组织管理：

项目经理和各主管任期一年，项目经理负责项目标志物的保管，由公司拓展部授予；项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督，任职期满，由全体学员投票竞选产生下一任项目经理或主管，并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。

（一）项目经理：

1，推进项目计划和控制阶段的工作，跟踪控制进度，管理项目中的问题和变化；2，每月28日前作好团队下月工作计划，提交给老师；

3，合理安排各职能部门的工作；

4，每周主持召开团队会议。

5，与上下级保持良好的沟通（目前所具有的沟通方式包括：电话、QQ、电子邮件、博客等），经常和培训老师通联系，向培训老师汇报团队的学习、工作情况，并将沟通内容和老师的意见反馈以word文档的形式发到公共邮箱，让团队成员及时了解到沟通内容；

（二）．人力资源主管：

1，做好每次会议的考勤记录（签到表及请假条见附件四），并执行好出勤制度，每月30号向公司和财务部呈报学员的考勤报告；

2，负责大型活动任务的人员招聘及安排；

3，每次活动和重要会议结束后收集整理好学员的表现、互评及总结报告，登记存档，一星期内完成并交给培训老师；

4，作好团队成员的培训计划（如需阅读的书籍名称，音响资料等），如有需要可向老师申请；5，组织相关课外活动，以增进学员间的感情，创造相互学习的机会，加强学员对我们团队的归属感。如可组织爬山，打球，郊游等；

每月25日前作好培训部工作计划交于项目经理。

（三）、财务主管：

1，所有关于财务工作的组织者；

2，每场活动后的例会向大家通报详细的财务收入、支出情况；

3，保管项目资金，管理团队的活动基金

4，每月15日前完成上月报账单据整理、审核并交于公司老师处报账；

5，每月25日前作好财务部下月工作计划交于项目经理；

6，每月30日前根据团队工作计划作出下月团队财务预算，发至公共邮箱，由项目经理和老师审核；

（四）．项目主管：

1，所有关于项目活动方案及计划的策划组织者；

2，负责团队Q群空间、博客的管理和更新；

3，每次大型活动结束后向团队成员征集稿件，并将其中优秀稿件交给老师；

4，扩大团队对外界的影响力，树立团队品牌，维持团队品牌建设；

5，每月25日前作好项目部门下月工作计划交于项目经理处；

八.预算：

宣传费用：物资需要：人力分配：经费预算：