心理健康主题班会学会与同学相处五篇范文

第一篇：心理健康主题班会学会与同学相处

学会与同学相处

主题：同学之间怎样相处 主持人：班主任 过程：

一、同学在日常生活中的表现（测人气指数）

1、不太喜欢跟一般同学交流，只喜欢与志趣相投的同学交往。

2、对于班级的集体活动，我常常不愿意参加。

3、不善于跟陌生人相处，不知道说些什么好，很别扭。

4、很少替别人着想，对同学的困难、苦恼漠不关心。

5、自己烦恼无处申诉，常常感到孤独。

6、比较自以为是，看不起别人，喜欢指使别人。

7、与同学相处情绪不稳定，碰到点小事就不高兴，爱与人较 劲。

8、别人取得成绩时，感到很嫉妒。

9、当人提意见时，心里很不乐意，想：你有什么了不起？

10、喜欢拿别人的缺陷开玩笑，常常取笑别人。

二、找出班级中好人缘的同学

学习他人交往的优点 ①学会尊重。

尊重，是人的一种基本的需要。“敬人者，人敬之”。②乐于助人。

帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。③宽容大度。

不为区区小事斤斤计较。正确态度是：对己严，对人宽。④不论人非。

要避免背后议论他人，当别人知道你在背后议论他的时候，你们的友谊就有危机了。⑤主动真诚。

主动接近同学，交友广，真诚、平等待人。⑥求同存异。

正确对待认识差异，磨合同学关系。

三、送同学几句忠告

朋友是烈日下的一顶遮阳帽；朋友是我内心深处的一面镜子；朋友是春天的一丝暖风；朋友是狂风下的避风港湾。

世界最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

不要靠馈赠来获得朋友，你须贡献你挚情的爱，学会用正当的方法来赢得一个人的心。要想有好朋友，首先自己要成为别人的好朋友。

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤独过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我

第二篇：主题班会：同学之间怎样相处

“同学之间怎样相处”主题班会教案

一、活动目标：

(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往；

(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；

(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。

二、活动重点：

着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。

三、主持人：班主任

四、活动过程：

(一)同学在日常生活中的表现（测人气指数）

1、不太喜欢跟一般同学交流，只喜欢与志趣相投的同学交往。

2、对于班级的集体活动，我常常不愿意参加。

3、不善于跟陌生人相处，不知道说些什么好，很别扭。

4、很少替别人着想，对同学的困难、苦恼漠不关心。

5、自己烦恼无处申诉，常常感到孤独。

6、比较自以为是，看不起别人，喜欢指使别人。

7、与同学相处情绪不稳定，碰到点小事就不高兴，爱与人较 劲。

8、别人取得成绩时，感到很嫉妒。

9、当人提意见时，心里很不乐意，想：你有什么了不起？

10、喜欢拿别人的缺陷开玩笑，常常取笑别人。(二)找出班级中好人缘的同学，学习他人交往的优点 ①学会尊重。尊重，是人的一种基本的需要。“敬人者，人敬之”。②乐于助人。帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。

③宽容大度。不为区区小事斤斤计较。正确态度是：对己严，对人宽。④不论人非。要避免背后议论他人，当别人知道你在背后议论他的时候，你们的友谊就有危机了。

⑤主动真诚。主动接近同学，交友广，真诚、平等待人。⑥求同存异。正确对待认识差异，磨合同学关系。(三)送同学几句忠告

朋友是烈日下的一顶遮阳帽；朋友是我内心深处的一面镜子；朋友是春天的一丝暖风；朋友是狂风下的避风港湾。

世界最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。不要靠馈赠来获得朋友，你须贡献你挚情的爱，学会用正当的方法来赢得一个人的心。

要想有好朋友，首先自己要成为别人的好朋友。

小结：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤独过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。”在大千世界里，每个人作为一分子，不论你情愿与否，都要和人不断的交往，从自身来讲要面对客观世界，要不断走过自己的心路历程，要适应环境，要调整心态等等；从交往来讲，要不断适应变化的人际关系，要认知他人，要友好相处，要共同做事等等，这一切，都需要一个健康的心理，要有一个总体原则，那就是悦纳，悦纳自己，悦纳他人，这样你才能有好的心态，才能不自寻烦恼。

第三篇：学会与同学友好相处——主题班会发言稿

学会与同学友好相处

每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在初中生活中始终是一个影响自身心理健康影响校园生活质量的重要因素。那么，怎样才能在初中校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不妨从以下几个方面做起：

（1）要充分了解初中校园人际关系的特点。

从成为初中生的那一天起，与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在初中以前，由于外宿的原因，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外，那时的人际关系也比较简单。例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了初中生，住到校园的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，都要与其相处。所以，不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是初中校园人际关系的一个突出特点。另外，在初中生活中，人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。因而，在彼此之间发生冲突或不协调时，就不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应。这就是说，初中生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐渐学会设身处地的为别人着想，并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。

(2)要注重自身人格塑造和能力的培养。

常听到有同学讲：“那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流”，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。所以，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提初。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。对个性品质一般评价最初的是真诚，评价最低的是虚伪。在我国初中生中选择朋友，首先考虑的是个性品质，愿与成熟、热情、坦率、思想活跃、有责任感的人多交往。另外，人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。要有良好的人际关系，须注意情感的相悦性。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人赏识、喜爱，得到好的评价，就会由于受到称赞而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，达到情感相悦，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能仔细观察，多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定和表扬别人的长处，此举将会给自身带来益处。

(3)要宽宏豁达，学会体察对方心理，做到以诚相待。

我们的社会是一个多元化的社会，人们相互之间的关系越来越复杂。社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。

在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。怎么办呢?大吵大闹?干脆绝交?这些都不是最好的办法，这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。相反，如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣

然接受你。常言道：“大度集群朋”。做一个宽宏豁达的人是有一定难度的，但我们初中生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。在我们的同学中，他们或开朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁达、或慎重，其个性是丰富多彩汗差万别的。因此，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。以同宿舍的室友为例，他们间的交往频繁，因接触多、机会多、交往最易，但也因接触多、摩擦多、矛盾多、交往也最难。这就要求我们每个人都要注意观察，尽量满足他人的需要，如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的初中生交往中，普遍存在一种“以我为中心”的交往倾向。很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。试想一个人处于心理低潮时，你却在他面前宣告自己成就，结果又会怎样?!所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。

诚实守信是一个基本的做人准则。在我们初中生的交往中，如果友人欺骗你，你的自尊心就会被伤害，你也许就无法像以往那样去信任他。同样，我们也应该以诚实、真挚的态度对待他人，去获得对方的信任和理解。它显示了一个人的自尊和它内心的安全感与尊严感，可以使人在交往中获得他人的信任，进而把那些具有相同优秀品质的人吸引到自己的身边，建立无需伪装自己的轻松、愉快的社交圈。

交友是一个不断选择的过程，虚伪不可能永远地隐瞒，一旦被对方发现，就是对友谊的最大伤害。因而，我们在与人相处时，要宽宏豁达，要体谅他人，要处处以诚相待，只有这样，才可能获得真正的朋友，才能与人更加友好的相处。

(4)掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂，它可以帮助人们在交往活动中增进彼此的沟通和了解，缩短心理距离，建立良好的关系。很多存在人际关系障碍的同学都是由于沟通技巧的缺乏所造成的。很多同学都说，他们在与自己比较熟悉的人交往时能表现得很自如，但与不太熟悉的人交往时往往很被动、拘谨、畏缩，不知该如何与他们相处。很多同学由于缺乏交流和人际交往的技巧，往往容易对人际交往失去兴趣，并造成在人际交往的场合被动、孤立的境地，而且容易因不能恰当表达自己的想法而限制了自己的发展。对许多初中生来说，如果意识到自己在社交和人际交往方面缺乏必要的技巧，应采取主动的、积极的方式，去逐步改善自己的人际交往问题，而不应一味的回避。

事实上，社交技巧是多种多样的。如增强人际吸引力、幽默、巧妙批评、语言艺术等等。对初中生来说，在树立了人际交往的勇气和信心之后，在人际交往中要掌握的技巧主要是培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。成功交往的心理品质包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人，尊重理解，宽宏豁达等等。语言艺术的运用包括准确表达，有效倾听，文明礼貌等等。这些都有助于初中生提初交往艺术，取得较好的交往效果。此外，在正式交际场合，初中生还要注意服饰整洁，举止文明得体，坐、立、行姿势雅观，不要不分对象乱开玩笑，避免拍肩拉手等动作。当然，也不能在人前畏畏缩缩，谨小慎微。应信心十足，精神抖擞，又落落大方，不卑不亢。

总之，初中生在人际交往中要树立自信，提初自己各方面的素质，勇于实践，善于总结，在学习中实践，在实践中学习，不断完善自己，丰富自己，逐渐走向交往成功，走向人生成功。

第四篇：学会与同学友好相处——主题班会发言稿

学会与同学友好相处

每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在高中生活中始终是一个影响自身心理健康影响校园生活质量的重要因素。那么，怎样才能在高中校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不妨从以下几个方面做起：

（1）要充分了解高中校园人际关系的特点。

从成为高中生的那一天起，与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在初中以前，由于外宿的原因，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外，那时的人际关系也比较简单。例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了高中生，住到校园的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，都要与其相处。所以，不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是高中校园人际关系的一个突出特点。另外，在高中生活中，人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。因而，在彼此之间发生冲突或不协调时，就不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应。这就是说，高中生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐渐学会设身处地的为别人着想，并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。

(2)要注重自身人格塑造和能力的培养。

常听到有同学讲：“那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流”，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。所以，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。对个性品质一般评价最高的是真诚，评价最低的是虚伪。在我国高中生中选择朋友，首先考虑的是个性品质，愿与成熟、热情、坦率、思想活跃、有责任感的人多交往。另外，人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。要有良好的人际关系，须注意情感的相悦性。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人赏识、喜爱，得到好的评价，就会由于受到称赞而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，达到情感相悦，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能仔细观察，多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定和表扬别人的长处，此举将会给自身带来益处。

(3)要宽宏豁达，学会体察对方心理，做到以诚相待。

我们的社会是一个多元化的社会，人们相互之间的关系越来越复杂。社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。

在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。怎么办呢?大吵大闹?干脆绝交?这些都不是最好的办法，这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。相反，如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣 1

然接受你。常言道：“大度集群朋”。做一个宽宏豁达的人是有一定难度的，但我们高中生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。在我们的同学中，他们或开朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁达、或慎重，其个性是丰富多彩汗差万别的。因此，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。以同宿舍的室友为例，他们间的交往频繁，因接触多、机会多、交往最易，但也因接触多、摩擦多、矛盾多、交往也最难。这就要求我们每个人都要注意观察，尽量满足他人的需要，如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的高中生交往中，普遍存在一种“以我为中心”的交往倾向。很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。试想一个人处于心理低潮时，你却在他面前宣告自己成就，结果又会怎样?!所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。

诚实守信是一个基本的做人准则。在我们高中生的交往中，如果友人欺骗你，你的自尊心就会被伤害，你也许就无法像以往那样去信任他。同样，我们也应该以诚实、真挚的态度对待他人，去获得对方的信任和理解。它显示了一个人的自尊和它内心的安全感与尊严感，可以使人在交往中获得他人的信任，进而把那些具有相同优秀品质的人吸引到自己的身边，建立无需伪装自己的轻松、愉快的社交圈。

交友是一个不断选择的过程，虚伪不可能永远地隐瞒，一旦被对方发现，就是对友谊的最大伤害。因而，我们在与人相处时，要宽宏豁达，要体谅他人，要处处以诚相待，只有这样，才可能获得真正的朋友，才能与人更加友好的相处。

(4)掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂，它可以帮助人们在交往活动中增进彼此的沟通和了解，缩短心理距离，建立良好的关系。很多存在人际关系障碍的同学都是由于沟通技巧的缺乏所造成的。很多同学都说，他们在与自己比较熟悉的人交往时能表现得很自如，但与不太熟悉的人交往时往往很被动、拘谨、畏缩，不知该如何与他们相处。很多同学由于缺乏交流和人际交往的技巧，往往容易对人际交往失去兴趣，并造成在人际交往的场合被动、孤立的境地，而且容易因不能恰当表达自己的想法而限制了自己的发展。对许多高中生来说，如果意识到自己在社交和人际交往方面缺乏必要的技巧，应采取主动的、积极的方式，去逐步改善自己的人际交往问题，而不应一味的回避。

事实上，社交技巧是多种多样的。如增强人际吸引力、幽默、巧妙批评、语言艺术等等。对高中生来说，在树立了人际交往的勇气和信心之后，在人际交往中要掌握的技巧主要是培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。成功交往的心理品质包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人，尊重理解，宽宏豁达等等。语言艺术的运用包括准确表达，有效倾听，文明礼貌等等。这些都有助于高中生提高交往艺术，取得较好的交往效果。此外，在正式交际场合，高中生还要注意服饰整洁，举止文明得体，坐、立、行姿势雅观，不要不分对象乱开玩笑，避免拍肩拉手等动作。当然，也不能在人前畏畏缩缩，谨小慎微。应信心十足，精神抖擞，又落落大方，不卑不亢。

总之，高中生在人际交往中要树立自信，提高自己各方面的素质，勇于实践，善于总结，在学习中实践，在实践中学习，不断完善自己，丰富自己，逐渐走向交往成功，走向人生成功。

第五篇：和同学相处

师：同学们，通过一年多的相处我越来越觉得我们二年级是个快乐而温暖的大家庭，在这个大家庭中有你有我还有他，我们每天在一起学习，玩耍。高兴过，快乐过，也伤心过。因为你有你的小性格，我有我的小脾气。那怎样做才能和同学们快快乐乐的在一起呢？今天我们就来探讨一下如何与同学相处。(板书课题：和同学相处)师：同学们生活中，你一定有许多好朋友，谁来说一说，你的好朋友是谁？ 你们是怎样成为好朋友的？让几个孩子交流。（学习好，你还喜欢他的什么？写字好：你有一位可以做榜样的好朋友··大方、大度··诚实··那他帮助过你吗？你有一位乐于助人的好朋友；你真幸运有这样的好朋友。）

师：好！大家说的真不错，看来，要想和同学成为好朋友，和同学友好相处还真是一门大学问呢！

二、情景再现（明理）

1、听录音 师：昨天老师在“悄悄话”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非常苦恼，他在与同学交往时，出现了一些问题，他想不通是什么原因，我们来看看丁丁的故事帮帮他好吗？

今天课外活动时，丁丁做完作业去找同学玩。来到操场，看到李明和王亮在拍皮球，丁丁说：“喂，两个小不点儿，你们在干什么呢？”李明和王亮转过身连理也不理他。丁丁很纳闷，继续往前走，刚巧碰到郑爽和王涛两人正找一颗棋子，郑爽请 丁丁帮忙，丁丁头一扭：“我烦着呢，哪有闲功夫帮你们”这时王涛找到了棋子，两人就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿，忍不住说：“能不能让我下一盘？”郑爽和王涛摇着头说：“我们不想和你玩！” 没办法，丁丁只好回教室，一进门，看到同桌和班长在玩悠悠球，丁丁一把抢过来，说：“让我先玩玩” 同桌和班长异口同声地说：“我们不欢迎你！”说着要回了悠悠球，丁丁只好没精打采地回到座位上，自言自语地说：“唉，怎么没有人和我玩呢？” 师：（1）提问：为什么丁丁找同学玩，同学们都不欢迎他？ 生：不礼貌：叫人绰号，不尊重人；不爱帮助别人，能不能说说具体表现？（丁丁是怎样做的?）师：（2）那丁丁今后怎样做才能让同学们都喜欢他呢？

师：现在请大家看大屏幕，来帮助丁丁 当丁丁与同学打招呼时，——--————。当同学需要丁丁的帮助时————————当丁丁想与同学一起游戏时，——--————随机板书，我们在与同学相处时要（有礼貌，尊重他人，乐于助人„„）师：原来这样做才能与同学友好相处，成为受大家欢迎的人啊。

2、听小故事 师：和同学相处还需要什么呢？相信同学们听了下面的这个小故事一定会有更新的认识。仔细听，故事告诉了我们什么.课件出示《金斧头》的故事

（1）故事中的老爷爷一共捞上来几把斧头？（三把）哪三把？（2）三把斧头哪把最好?(金斧头)银斧头也不错，诚实拿回家中一定会让家里的生活好起来，那诚实该不该拿金斧头或银斧头？（不应该）为什么？（不是自己的（3）那你喜欢这个故事里的诚实吗？

师：看来诚实的人是快乐的，幸福的，也是最受大家欢迎的。（板书：诚实）

3、升华认识： 师：其实，经过一年多的相处，同学们一定发现了在我们身边，在我们的班里也有许多受欢迎的人。现在老师就要请大家在我们班里评选出几位最受欢迎的人。想一想，先在你的小组内说一说你最喜欢的同学是谁？为什么喜欢他？(1)小组交流。（师巡视，引导学生说具体的事例）可以让学生选择一件事来说。(2)小组内派代表说一说你们组选的是谁。（师随机板书这些同学的名字，并发放小红花：诚实之花、助人之花、善良之花······）听了同学们的介绍，老师也更加喜欢这些同学了。(3)那你想成为像他们一样受欢迎的同学吗?谁来说说你今后会怎样做?(···只要你做到了，大家一定会喜欢你的。···老师相信你一定会做到。

三、导行

1、事例一 师：看到同学们人人都想和他人友好相处，让大家喜欢自己，老师真为你们高兴。可有时在我们的学习生活中难免会与同学遇到一些不愉快。这不，两个小伙伴在打扫卫生时不愉快的事情发生了：（课件4）

师表述：小利在拖地时不小心弄脏了小红的裙子，小红生气地说：“你给我弄脏了，赔我的裙子！”一场小小的争吵马上就要开始了

（1）同学们赶紧来想想办法他们怎样做才能结束这场不愉快呢？(生交流)如果你是小利，你会怎么说？（对不起，不是故意的，那今后怎样做才不会再发生这样的事，要小心，洗洗）

如果你是小红，听到小利这样说你会怎么做？（没关系，那你生气地对同学对不对？我也不对，不该和你发脾气····）

真不错，我们在干值日的时候，类似的事情是不是也发生过？现在你就是小红和小利，谁来演一演你今后该怎样做。

师:以后你们就又是好朋友了，开心吗？握个手吧。

2、事例二（课件）

过渡：看来同学之间就应该这样互相谅解，宽容大度。（板书：互相谦让，宽容大度）只有这样才能和同学成为好朋友。小明和小亮就是这样一对好朋友，他们经常在一块学习，玩耍，一天，他们在一起做完作业后玩起了小汽车，突然小明不小心把小亮心爱的玩具汽车轮子弄掉了。猜一猜接下来会发生什么事？

生交流：猜测一：小亮让小明赔他的小汽车。（你猜他们会这样；···你和他猜的一样）猜一猜小明和小亮还可能怎样做？

猜测二：小亮大度的原谅了小明。(生交流)师：我们一块来看看小明和小亮是怎样做的。他们的做法好吗?这才是真正的朋友呢！让我们为这对好朋友的做法鼓鼓掌吧！

3、师：在生活中，类似的事情在你身上发生过吗？

师引导：比如：有一次同桌借书给我看，可我却把书弄破了几页；课下喝水时不小心洒到了同学的衣服上；做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他等等等等，今天到了说说心里话的时候了，赶快来和你的同学来说说心里话吧！（课件出示：说说心里话）

有一次同桌借书给我看，我把书弄破了几页也没告诉同桌。我想对我的同桌说：“——————————————-—————”（勇敢的承认错误就是好孩子）课下喝水时不小心洒到了好朋友衣服上，我想对好朋友说你的好朋友一定会原谅你的。做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他，我想对同桌说：（老师相信今后你也会这样帮助其他同学的）看到同学们真情的流露，勇敢地表达，和睦的相处，老师真高

四、自测巩固（课件出示：看谁得得多）

这节课我们学习了怎样与同学相处，下面我们来做个摘星星的游戏，如果你能做到这一项，就在这一项后面的括号里画上一颗小金星，赶快拿出老师课前发给你的摘星卡，看谁得得多。当然这也是一次看你是否诚实的小测验奥。快快拿起笔，看看你能得几颗星。

1．诚实守信，说话算话。（）

2．同学遇到困难，我会尽力帮助他。（）

3．批评同学总是善意的，赞扬同学是发自内心的。（）4．遵守纪律，专心听讲，不影响他人学习。（）5．别人取得成绩，我会替他高兴。（）6．能学习别人的长处，改正自己的缺点。（）7．语言文明，不讲脏话，不给他人起外号。（）8．心胸开阔，不斤斤计较。（）

9．别人有苦恼，我会同情他，安慰他。（）10．团结同学，不说同学的坏话。（）得了十颗星的同学请起立。（真了不起！同学们一定非常喜欢和你们在一起相处，祝贺你们！请坐。）（不足十颗的同学也不要灰心，老师相信通过这节课的学习，在不久的将来十颗金星一定都属于你）

五、以儿歌结束本课

最后老师送给大家一首儿歌，让我们拍着手一起读一读吧。我的班级我的家，家里住着你我他。你有你的小性格，我有我的小脾气。团结友爱同相处，快快乐乐在一起。