凤冈县特殊教育学校规划文本

第一篇：凤冈县特殊教育学校规划文本

凤冈县特殊教育学校

（2014-2018）

建 设 规 划 书

学校类别：县镇学校（特殊教育学校）编制单位：凤冈县特殊教育学校 联系电话：***/*** 编制时间：2014年1月21日

凤冈县特殊教育学校2014-2018年建设规划

根据黔教计发【2014】10号文件精神和特殊教育学校建设标准（2009）的相关规定，特拟学校2014-2018年建设规划如下：

一、现状分析

1、基本情况

凤冈县特殊教育学校于2012年建成投用，学校占地面积为15995.20平方米，建筑面积为3329平方米，其中综合教学楼1508平方米、男生宿舍554平方米、女生宿舍554平方米、食堂370平方米、厕所82平方米、浴室48平方米、卫生室30平方米、行政办公用房173平方米、其他10平方米。在硬件方面，学校现有课桌椅40套、床位80个、餐桌80位、教学办公电脑4台、班班通设备3套、价值0.8万元的厨房设备。学校现有专业教师15人，在校聋哑学生22人（全部寄宿），其中一年级7人，二年级10人，三年级5人。

2、存在的主要问题

因为学校属于新建，学校硬件设施很欠缺，到目前为止，学校没有音体美器材、教学实验仪器设备、图书和体育运动场，学校的教学办公用计算机也严重不足。

二、规划的目标及主要任务

1、规划目标

根据县残联和计生局提供的数据，我校2018年在校生预计为70名左右，教职工将达到36人左右，学校将设9个班级，寄宿率为100%。其主要变化情况是：2013年在校生22人，班级3个；2014年在校生30人、4个教学班；2015年在校生40人、5个教学班；2016年在校生45人、6个教学班；2017年在校生55人、7个教学班；2018年在校生为70人、9个教学班。对照黔教计发【2014】10号文件和特殊教育学校建设标准（2009）的相关规定，2018年我校现有的教学及辅助用房和生活用房能满足使用，图书的需求为2000册，课桌椅需要70套、床位70个、餐桌位80个、25万元的教学实验仪器设备、30万元的音体美器材、34台计算机、9套校校通设备、配备5万元左右的食堂设施设备和建设有70米长直跑道、150米长环形跑道。

2、规划任务

对照以上规划指标和我校实有情况，主要的任务是采购2000册图书、配备30万元的教学实验仪器、设备25万元的音体美器材、30台计算机、6套校校通设备、30套课桌椅、补充约4.2万元左右的食堂设施设备和建设有70米长直跑道、150米长环形跑道。

三、资金需求和进度安排、资金需求

对照黔教计发【2014】10号文件的建设标准，我校2014-2018年的建设投入需求资金为：2000册图书2万元、教学实验仪器设备30万元、音体美器材25万元、计算机10.5万元、校校通设备15万元、塑胶运动场（跑道）37.5万元、课桌椅0.5万元、食堂设施设备4.2万元，共计124.7万元。

2、进度安排

2014年：采购2000册图书、部分教学实验仪器和音体美器材、1套校校通设备、15台计算机、修建塑胶运动场。

2015年：采购差额部分教学实验仪器和音体美器材、1套校校通设备、2万元食堂设备、15台计算机。

2016年：采购1套校校通设备、1万元食堂设备、30套课桌椅。2017年：采购1套校校通设备、补充1.2万元食堂设备。2018年：采购2套校校通设备。

四、保障措施

1、加强领导，把薄改计划摆在学校优先发展的战略地位。

成立由学校校长谢奎同志为组长、李亚玲、刘强为副组长的薄改领导小组，成员由学校中层领导和教代会人员组成。领导小组每年召开一次以上会议，集中研究学校薄改计划的科学性，解决计划中以及巩固年度薄改落实的成果，解决薄改计划中出现的困难和问题，做到学校“薄改”工作班子人员相对固定、责任落实、确保薄改工作事事有人抓，件件抓落实到位。

附：凤冈县特殊教育学校薄改领导小组成员名单： 组 长：谢奎

副组长: 李亚玲 刘强

成 员：刘艳、文孝霞、孙典会、王婷、李雪、孙绵

领导小组的主要任务是制定学校项目的整体规划，分项落实，责任到人。

2、明确责任，齐抓共管。

学校要以校长为第一责任人的责任，与学校的教师要签订薄改计划责任书，学校要组织好教师抓好学校的“薄改”工作，分工负责，责任明确，确保2018年完成薄改计划的目标任务。

3、经费落实

学校申请国家薄改经费及省市县特殊教育学校专项建设经费和补助资金，确保2018年前各项规划逐一落实。

4、制度保障

1、完善相关制度，从制度上确保项目的顺利实施。分别制定规划执行制度、资金使用制度、项目管理制度、评估验收制度。

五、项目方案

学校将按照发展进度，参照薄改计划分年实施的安排，逐步配齐各项设施设备。

凤冈县特殊教育学校

2014.1.21

第二篇：莆田市特殊教育学校教科研工作三年规划

莆田市特殊教育学校 教科研工作发展三年规划

课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。教师的教学实践，开展校本教研活动，相关课题研究，是全面促进教师专业化发展的有效途径。为促进教师专业化发展，构建学习型学校，现结合我校特殊教育教学实际，研究制定2014至2016教研工作规划。

一、指导思想和总体目标

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，践行实现伟大中国梦，全面贯彻党的教育方针，围绕科研强校的总体目标，以推进新课程改革为中心，以实施素质教育为主题，以促进学校、教师、学生稳步可持续发展为目的，立足校本，开展课题研究，积极营造浓厚的教科研氛围，不断提高教科研工作的针对性与实效性。以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做研究型、反思型教师。制订和完善教科研管理制度，发挥教育科研在推进素质教育中的先导作用，向科研要质量，切实提高科研效益，积极探索课程改革、特殊教育学校教学模式和方法的改革与实验，取得具有普遍指导意义的研究成果，并把 1

成果转化为教学效果；努力开发校本教材，为全市特教学校增加教学资源。开创我校教科研工作的新局面，大幅度提高我校的办学水平。

二、途径与方法

规范管理，强化研究培训。建立起比较完善的学校三级教育科研管理网络和教育科研工作制度。通过各种途径，利用讲座、观摩、研讨会等方式，加强教育科研的知识培训。以课题研究为龙头，以校本教研和科研为抓手，以外出培训学习为依托，以教师自学为主阵地，形成“自我反思、同伴互助和培训发展”的教师成长模式，真正从理论、实践、研究三个层面培养教师的科研素养和教科研工作能力。1．校本培训──逐步提高校本开发能力

要求培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有新课程通识培训、各科课程标准的学习、三类残疾儿童两学培训、学前残疾儿童行为矫正和康复训练知识培训、教科研培训、现代教育技术培训等。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。把校本培训当作学校常规工作来抓，坚持校本科研与校本教研相结合的原则，以校本教研促进校本科研的开展，并通过校本教材的开发，进行深层次的教学科研。选定部分教

研组进行校本教材与辅助参考书的编制，通过开展研究性学习和兴趣小组活动等途径，组织部分教师编制校本课程，提高他们的教育科学研究能力。通过研发提升教师处理教材和领会新课标的能力，为学生自主学习、合作学习和探究学习以及教师的教学研究奠定良好的基础。

2．反思交流──积极开展多形式的教研活动。

以学校通过省级达标特教学校为契机，全面提升学校的教学教育质量。本着我校是莆田市特殊教育学校的龙头地位为动力，扎实开展以观摩课为中心的教研活动，极力把我校的教学教研活动辐射到全市特教学校，带动全市特教学校教研活动的热烈开展。

（1）、以我校学前教育为单元，把莆田市康乐幼儿园的教学活动延伸到全市每个县区特教学校。每学期定期举行教学观摩，其中每年举行一次全市幼儿园教师观摩教学活动。并送教下乡至各县区特教学校一次。组织教师到各县区特教学校听课若干次；组织骨干教师到外地兄弟单位学习交流若干次。

（2）、以我校智障部为主体，全市各县区特教学校为从属，开展形式多样的智障部教学教研活动。每学期定期举行教学观摩活动若干次，邀请各县区特教学校领导，专职教师参加。每学期送教下乡至各县区特教学校一次。组织教师到各县区特教学校听课若干次；组织骨干教师到外地兄弟单位学习交流若干次。（3）、视障部教研„„„„

（4）、拓展职业高中办学内涵。听障教学要以生活化德育教学生学做人，以职业教学为依托，教学生会生存，成为适应社会发展，残而又为的劳动者。为此，我校在三年内，充实丰富拓展型课程，提高职高教师的业务能力，开好按摩课，语训课，陶艺课，西点制作，手工编织，动漫设计，油画素描等特色课程，使残疾学生掌握一定的职业技能。每学期组织专职教师与社会有关单位联谊，加强沟通，有针对性地进行专业技能培训；加强社会资源的利用，组织学生参加实训，见习、聘请企业和职业课程相关专业技术人员开设专题讲座，拓宽学生视野。加强职业课程的管理和评价，对专业课程进行全面的总结，梳理，不断优化，评选出学校的精品课程。3.课题研究──提升教师专业成长途径

由学校整体规划，申报并承担省市级课题研究，扎实开展具有一定特色的校级课题，狠抓课题研究的申报、立项、检查、汇报、结题、成果推广以及档案整理的过程管理，逐步实现教育科研活动课题化，使教育科研更加贴近学校教育教学工作。进一步加强学校教育、教学、科研和信息化四位一体的整合力度，教师带着课题备教案、带着研究进课堂、带着反思理成果，每个课题组成员每学年必须有一份精品的课题教学设计、一堂精彩的课题研讨课以及一个精当的课题研究反思。

4.创设平台──大力推出优秀教科研集体

学校制定《莆田市特殊教育学校骨干教师培养三年规划》，采用 4

教师主动成长、校本开发和课题推动发展、科研孕育人才的优秀教师成长途径，展示教师在科学创新精神培养方面所取得的成果，从而向学校和社会推出一批在教科研方面有所成绩的优秀教师和集体。学校在年内要申报市级科研课题1-2个，争取三年内结题并推广，争取三年内把学校建设全市特教教科研先进学校，并在本市特教学校中起辐射和示范带头作用。

5.推广成果──展示科研的实效性

和莆田市教育局与市进修学校协调，成立莆田市特教研究协会，创办《莆田特教论文集》特刊。每学年汇编全市特教教师在教育教学方面优秀的经验、总结、反思等论文；汇编成册，推荐优秀论文参加上级部门举办的比赛，扩大莆田特教在全省的知名度。

三、推进计划

2013—2014学年：

1、深入学习各学科课程标准要求、三类残疾儿童两学培训、学前残疾儿童行为矫正和康复训练知识培训、教科研培训、脑瘫儿童教学专业知识、孤独症儿童教学专业知识、康复知识、现代教育技术培训等；按照学前部、听障部、智障部、视障部等分组学习，过程由各部组织人员负责专家聘请，内容组织、过程记录。

2、布置各部的校本教材编写以及教材的整合任务，特别对职业课教材以及教法做深入的研究，调整教材，改进教法，建设学生喜爱的学校特色课程；对学前开展听力语训康复培训，和强化不良行为的矫 5

正。对适合语训的聋生，每天保证一个小时的训练，每周4节课。举办学前家长培训2次，帮助家长树立正确的教育理念，掌握早期训练方法，有效提高语训的针对性和效果。分配具体人员分工和注意事项等。

3、成立课题领导小组，并着手课题的论证、立项、申报等工作。拟定申请一个市级课题。

4、召开教学观摩课5次；下各县区特教学校参加教研活动4次。

5、与全市各县区特教学校沟通，落实送教下乡的具体工作事宜。本周年拟定送教下乡2人次。

6、和莆田市教育局与市进修学校协调，成立莆田市特教研究协会，创办《莆田特教论文集》特刊具体事宜。2014—2015学年：

1、正式开展市级课题研究工作，所有教研活动实现课题化，教育科研工作取得显著成效。

2、校本教材编写以及教材的整合取得阶段性成果。各部至少完成一本校本教材，各部至少整合一次现有教材。

3、召开教学观摩课5人次；下各县区特教学校参加教研活动4次。

4、邀请专家讲座1次；选送青年教师外出培训5人次。

5、创办《莆田特教论文集》特刊，汇编我校教师优秀论文至少20篇。

2015—2016学年：

1、加大职高和学前班拓展型课程开发力度。积极开展医教结合项目，加大对学前教育的投入，开展教师康复技能培训，逐步提高语言康复质量、纠正不良行为习惯，探索特殊儿童发展的纵向轨迹，初步形成学前特殊儿童个案研究体系，建立个人档案。

2、开展多种形式的教科研活动，各部结合本部教学中遇到的问题，确定一个校级研究课题并投入研究。

3、召开教学观摩课5人次；下各县区特教学校参加教研活动4次。

4、邀请专家讲座1次；选送青年教师外出培训5人次。

5、校本教材编写以及教材的整合取得全面性成果。各部至少完成2本校本教材，并把智障部校本教材推向适合的县区特教学校。

6、继续完成市级课题。在《莆田特教论文集》特刊中，汇编我校教师优秀论文至少30篇。

四、组织与保障

1、加强组织领导

学校领导要具有时代意识、科研意识和协作意识，善于审时度势的作出科学决策，在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞教科研，成立以校长和分管校长为组长、教导处、教研室和课题组负责人为组员的学校科研领导小组，负责对教科研工作宏观管理、指导和调控。

2．提高管理实效

学校积极采取措施，努力提高组织管理实效。采取“教研与科研、7

理论与实践、群体与个体”相结合的三原则来开展教育、教学、科研活动和课题研究活动；统筹点（立项课题）、线（教研室常规工作）和面（学校教科研工作），确保科研工作正常有序开展。

3．确保经费投入

学校将大力支持教科研的各项工作，保证每学年对取得成绩的教师和集体给予一定的物质奖励，专门设有课题研究经费，校本教材开发经费。确保本校教师科教研工作的正常开展。

2014年2月

第三篇：特殊教育学校送教上门三年规划

送教中心三年规划

巴彦淖尔市特殊教育学校送教中心

2016.3

送教中心三年规划

为了深入贯彻教育部颁布的《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016）的通知》和巴彦淖尔市教育局、巴彦淖尔市残疾人联合会发放的《关于在乌拉特前旗 乌拉特后旗开展适龄残疾儿童少年送教上门试点工作的通知》等文件精神，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人教育服务体系，切实保障我市适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，送教中心将积极努力开展为我市适龄的重度残疾儿童少年送教上门的活动，争取把“送教上门”这项“惠民工程”做到实处，现将三年的送教工作做一个简单的规划。

一、指导思想

我校一直本着“让每一位残疾孩子都能够有机会接受教育”的理念，尽量实行“零距离”办学，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家接受教育的工作经验，逐步建立残疾儿童少年的教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，促进和谐社会的创建。

二、服务对象

送教上门的服务对象是我市内由于种种原因而不能到学校接受教育，且具有一定接受教育能力的（0—16岁）重度残疾儿童少年。通过摸底排查，送教中心的服务对象将会越来越多。

首先，要在先前就开展过送教上门工作的旗县（乌拉特后旗、杭锦后旗）里继续坚持我们的“送教上门工作”。

其次，要针对临河地区和市福利院的重度残疾儿童少年进行送教 上门工作。

再次，结合全市重度适龄儿童少年的基本情况，开展其他旗县的 送教上门工作。

最后，把送教上门工作在我市全面铺展开来。

三、工作职责

根据教育局、残联等部门排查出来的数字，结合学校的师资力量和教学时间的统一安排，将我校的送教上门工作有序、有效地开展并进行下去。

我们要用最贴近生活的方式，通过定时、定点、定量的上门教学，对学生进行“因材施教”的个别化教学，通过智力评估、认知训练、沟通训练、肢体康复、听觉言语个别化训练等多种训练方式对他们进行全面的、适当的、生活化的教学服务，让他们学会自己生活。

在对孩子进行教学服务的同时，还要对其家长进行简单有效的康复训练的具体、实用的理论指导和肢体康复的手法指导。并带领专业的心理辅导师针对家长进行正面的心理疏导和健康、良好的心理教育。

另外，还要结合各地的师资情况，充分利用资源，辅导、培训当地的教师，尽最大力量为各旗县区、各单位培养新生力量，从根本上解决送教上门的师资紧缺的问题，使他们在今后送教上门的教育教学工作中能够自食其力，逐渐成熟起来，并且让孩子们接受教育的机会更多一些。

四、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师组成“送教上门”工作小组，形成一个朝气蓬勃、团结向上的优秀团队，成立送教上门工作领导小组，对工作进行具体组织和业务理论指导。

送教上门工作小组是由肢体康复教师、言语康复教师、智力培育教师和医疗保健教师组成。本着“资源共享”的原则，利用一切可以利用的时间，到各个旗、县、区的资源教室和送教上门教学点进行专业的巡回康复和指导工作，力求让每一个学龄孩子都能够享受受教育的权利。

另外，由我校的心理辅导教师不定期地对学生、家长、随班教师以及送教教师进行心理疏导工作。

五、经费保障

送教中心应设立相应的“送教上门”工作专项经费，专款专用，学生家庭及个人不缴纳任何费用。专项经费主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐费等补贴，家长培训劳务费、交通费补贴，购置相关教育教学设备费、教辅用具费以及业务指导、经验交流总结会经费，相关工作人员餐费、劳务补助费等。

第四篇：2011年10月份凤冈学校工作小结

2011年10月份凤冈学校工作小结

一、学生德育与安全教育工作井井有条。

〈一〉、学校利用安全教育课，以校刊、班刊、两操广播等形式抓安全问题，抓学生思想教育，提高师生安全防范意识和自我保护意识。〈二〉、努力加强德育队伍建设。

全体教师充分发挥课堂主渠道作用，努力渗透德育教育。加强了班主任队伍建设，制定实施了《班级量化评比方案》、增强了班主任工作的责任感和上进心。政教处到各班检查班会课开展情况，要求班主任认真上好班会课，做到每节有主题，课后有记载。

〈三〉、认真做好了学生安全卫生的教育和管理工作。

安全卫生工作分工明确，各司其职。学校领导老师把安全卫生工作时时挂在嘴上、看在眼里、行在手上。发现隐患，及时处理（或报告）；预见隐患，及时预防。

〈四〉政教处组织学生参加全县田径运动会。平时组织运动员训练，充分培养发挥运动员的吃苦耐劳精神和奋勇拼搏精神。〈五〉本月我校重点加强了门卫管理，严格执行中午行政值日人员和学生值日人员安全管理一日的值勤制度，以转变学生不良行为和养成教育。

二、常规教学和校本教研工作按计划进行。

〈一〉、常规教学，井然有序。

本月加强常规教学管理，教导处实行定期检查的方法，对教师的教学常规工作进行检查、督促。领导随堂听课，促进教师教学。

〈二〉逐步布置并落实各教研组开展教改教研工作。

〈三〉安排初中部各年级实行月考及分析总结

〈四〉加强了实验教学，充分利用学校现代化的教学手段，鼓励教师利用多媒体教室等进行现代化教学。以促进教学工作的现代化建设。

〈五〉教导处组织示范教学，教师进行互帮互学提了教师的业务水平。

〈六〉电教工作做到定期接受卫星资源。鼓励教师及时使用卫星资源。并进行计算机维护、网络病毒防护和数据备份。布置及监督教师完成江西省基教育资源网上传、下载、发贴等任务。

三、业务培训，注重实效。

为进一步转变广大教师的教育观念，学校开展了多种形式的教师培训。分别派两轮次教师到县、省里听课学习，要求教师有笔记，还要写学习心得。回到学校还必须上两堂示范课，引导教师用新课程理念指导教育教学行为。

四、学校财经、工会和后勤管理工作面貌焕然一新。

〈一〉、严格执行审批制度，加强监督管理。

对学校的每项开支，严格遵循了审批权限。学校一切开支做到了手续齐全（有经办人、监督人、审批人）签字，保管员验收，领导审批后才能付款，报销入帐。涉及设备器材添置的做好登记，责任到人。

〈二〉、勤俭节约，精打细算，促进学校发展。

学校的经费开支做到勤政廉明，杜绝铺张浪费，有一分钱要发挥一分钱的效益，尽力减少一些事务性的经费开支，把财力集中到学校的发展建设上来，努力创建人民满意的教育。

〈三〉、是关心教师物质生活、努力办好教师食堂。

学校在资金、十分困难的情况下，投资几千元，下决心办好了教师食堂。添制了必须的厨具、用具，每顿就餐教师人数达三十余人，食堂目前聘用师傅一人，工作强度较大，受到老师的一致好评。

〈四〉学校工会组教师篮球队参加全县篮球赛。并组织篮球队的平时训练活动。〈五〉、加强校园文化建设，精心打造靓丽校园。

学校暑期增建两间教室已园满通过验收，建设资金已完全到位。教师办公室进行了改善和装修，学校电路进行全面整改，办学条件和办公环境有了明显的改善。校容校貌焕然一新。

在全校师生共同努力下，我们取得了一些成绩。这是我们辛勤耕耘和共同努力的成果，也是我们今后工作的动力和起点。在今后的工作中，我们希望全体教师能够继续发扬无私奉献、爱岗敬业的精神，努力做好自己的本职工作，力争在下月做得更好。

凤冈学校办公室

2011年10月31日

第五篇：岳池县特殊教育学校德育工作三年目标及规划

岳池县特殊教育学校德育工作三年目标

（2015—2018年）

一、指导思想

坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，继续以创新务实的精神，把《两纲》教育作为德育工作主目标，落实民族精神教育和生命教育试点校工作；进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有岳池县特殊教育学校特色的人本化、生活化、科学化的德育工作体系。

二、发展目标

1、全面贯彻落实两个《纲要》精神，在课内外体系建设、教师素质提升、课题研究等方面形成校本经验，进行区级以上展示活动。

2、完善网络道德教育平台建设，通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。

3、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。

4、进一步推进小公民道德建设“四进”行动，在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。

5、继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。

6、开展以“自信、自强、诚信、进取”为重点的“岳特人”形象工程建设。

三、实施途径与措施

（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质

1、以民族精神教育为重点。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下学生思想道德教育的重要内容，切实落实民族精神教育的各项工作。重点做好：①落实学科落实民族精神教育的研究与实践。发挥《品德与社会》等学科在弘扬和培育民族精神教育中的主导作用，发挥语文等学科人文精神教育的优势，发挥数学等学科对学生科学精神的培养作用。②充分利用网络和现代教育技术，利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，着重落实好“四个一”：即每周一次班级主题教育；每周一次升国旗仪式；每学期一次参观或社会实践活动，每学期一次以上组织全校性主题教育。③要求每一位教师深入挖掘各学科教学中民族精神教育的内涵，将民族精神教育有机融入日常教育教学活动之中。在校本培训中，注重提高教师进行民族精神教育的能力。

2、以生存教育为突破口。积极落实生命教育各项工作，有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节。充分运用学科教学，传授科学的知识和方法，利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，开展丰富多彩的实践活动，发挥环境育人的作用。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生活劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

3、以基本道德和行为规范教育为主线。加强小学生行为规范教育，将行为规范的实施与少先队自动化小队、中队建设，针对不同年龄段学生的特点，分层施教，重点加强文明行为习惯的养成教育，培养学生讲卫生、讲礼貌、爱劳动等良好的行为习惯，形成优良的校风、教风和学风；继续进行班级学生自主管理的再研究，营造积极健康向上的班级文化，让班级成为培养学生自主精神和创新实践能力的基地；继续进行以“礼仪、诚信、责任感”为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责、对自然负责。以诚信和亲情教育为切入口，树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。开展以“诚信、进取”为重点的“南小人”形象工程建设。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。

4、以法制教育和心理健康教育为保障。加强法律普及教育，根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，更好地指导学校法制教育工作。加强对学生不良行为的纠偏工作，建立三级帮教制度，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，开展经常性心理辅导活动，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生自我心理调节。高质量完成区心理健康实验校的验收工作，积极申报上海市心理健康实验校。

5、以学生自主发展为目标。继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。以丰富多彩的课外文体活动为载体，有效促进学生生动活泼自主发展，做到让学生每一项活动都有收获，让每一个学生都有进步；在班集体自主管理的基础上，进一步拓宽学生自主管理的空间，让每个学生都有参与学校管理的机会；充分利用社会实践基地，以假日小队和家庭为基本单位深入社区，开展社区服务和文明共建活动，进一步提高学生的服务意识和交往能力。

6、以优美的校园环境为烘托。营造高层次、高起点的校园人文环境，进一步提升校园文化建设的发展水平，追求人性化的管理空间，努力创设民主、和谐的校园人际关系和环境氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。以校园的整体设计推动校园文化艺术环境建设，切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比（班级文化、办公室文化、走廊文化等）。

7、以校本德育活动为特色。学校将充分利用本校已有的教育资源，让学生了解岳池县特殊教育学校的昨天、今天，展望美好的明天，立志做一个出色的岳特人。开展环保实践体验、保护校园环境行动，要求学生继续落实校园卫生的若干要求，积极投入校园保洁工作之中，为营造洁净、优美的校园环境而努力。开展绿色进社区、家庭行动，组织学生参与环保实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，为社区环保工作作贡献，向社会、家庭宣传环保的重要性。

8、以主题活动开发学生潜能。继续开展“助残日”、“我们都是小能人”、等展示学生个性才能的系列活动，在活动中充分体现“童趣、童乐、童真、童心”的原则，让每个学生在活动中得到发展和提高；进一步建设健康、生动的校园文化，积极开展爱国主义、集体主义、社会主义等教育活动。举办结合性、多样性的艺术活动，与课程教学相结合，扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，如一年一届艺术节，一年二次艺术教育活动主题周，每年两次校内画展，学校在艺术社团建设中形成校本特色。

9、搞好体卫艺工作，努力提高教育水准。

1、深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”，以“达标争优、强健体魄”为目标，全面实施《学生体质健康标准》，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，认真上好“两操、两课、两活动”，设法提高体育合格率和优秀率。组织开展大课间和其它体育活动，保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生体质。

组织开展校内四项全能（50米；200米；立定跳远；掷实心球）；跳绳、踢毽；优秀大课间操评比。选拔、组建校篮球队、排球队、羽毛球队，并参与各级组织的比赛。

2、加强卫生和心理健康教育。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作。上好健康教育和心理健康教育课，做好学生心理咨询工作，使学生身心得到健康发展。

3、广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真上好音乐、美术课，进一步搞好学校艺术教育工作，使每个学生学会使用一件乐器，会唱一首歌，逐步推进乐器进音乐课堂，从四年级开始，可以举行校园歌曲大联唱、书法绘画展览、继续开展好“六一”庆祝活动和助残日活动。

（二）拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性

1、全员育人。学校每位教师都应强化育人意识，树立全员参与意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。加强教职工师德建设，建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为，营造民主、平等的师生关系。充分发挥党、团组织作用，坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育广大教职工，开展“我心目中的好老师”评选活动，开展“把学生交给最好的老师”的主题系列活动。

2、学科育人。高度重视学科德育，全面贯彻落实教育中学科渗透的基本要求，教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位，研究建立教师在备课、说课、上课、评课等教学基本环节中，落实教育的评价指标体系，并与教师的教学业务考核紧密结合起来。

3、管理育人。以人本化、规范化的管理提高德育实效、完成德育的目标。坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，坚持依法治校，针对新形势下的学生思想道德教育，进一步建立和完善德育制度，促进管理规范化。注重以德治校，充分发挥教师和学生双主体作用，推进民主管理，创新德育工作模式，实现管理的人本化。在落实民族精神教育和生命教育工作中，发挥层级管理的效能，确保工作顺利有效开展。

4、班级育人。发挥班级在对学生进行思想道德教育中最基层组织的作用，促进学生的健康成长。要充分发挥班级德育主阵地作用，组织开展适合学生身心特点的主题班会以及艺术、科技、读书、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。要营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的师生关系，形成良好班风。要以星级示范班、优秀班集体创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。

5、实践育人。要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。结合各种参观、考察、社会调查、等丰富多彩的课外活动，做到活动前教育和探究、活动中观察和思考、活动后总结和提高，确保学生社会实践活动落到实处，收到实效，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。

6、网络育人。发挥网络作为现代社会基本工具的作用，以其知识性、娱乐性、趣味性，密切与学生学习和生活的关系。充分认识网络对学生成长积极而深远的意义，因势利导，挖掘网络信息资源，发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。鼓励班级利用校园网络，建立班级德育网站、德育网页，开展网上教育活动，开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。

7、环境育人。要进一步从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标，使校园内陈列室、活动室、宣传橱窗、旗台、旗杆等都能发挥育人功能。重视教室环境布置，做好绿化、美化、净化工作。要确保设施安全，开展安全教育，创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境，化成师生自觉意识和文明行为，创建文明校园。学校主动与社区、街道及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境，要发挥学校资源优势，积极参加社区育人环境建设，建立学校新一轮社会实践基地，共同为学生创造健康、文明的社会大环境。

8、家庭育人。发挥家庭在学生思想道德教育中不可替代的教育作用。学校将积极主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问、家长沙龙、评选“教子有方”号家长和优秀家庭等方式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、家校联系等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教。

（三）加快德育基础建设，厚实德育工作底蕴

1、德育课程建设。构建一个有层次、多渠道、全方位的德育课程体系。充分发挥主渠道作用，注重学科渗透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势。抓好综合实践活动整体设计环节，紧密联系本校优秀传统文化、引导学生参与实践，增强体验，构建校本德育特色，形成校本德育课程。

2、德育基地建设。按照“挖掘内涵、整合资源、开辟场所”的德育基地建设思路，积极协调有关部门，发挥家长委员会作用，建设和开辟一批学校德育教育基地，逐步建立以“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大板块横向交织的局面。今后三年，要力争将德育教育基地建设纳入我校学生综合素质活动基本建设之中。

3、校园文化建设。从校园物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等方面，深层次挖掘学校的办学积淀，通过教师、学生的交互作用，融合先进思想道德、优秀传统文化和校本教育资源，努力培育特色鲜明的高品位的校园文化。体现人文关怀，实现环境育人，要为学生的自我完善、自我发展搭建平台，鼓励学生展示自己的思想、灵感和才华，努力实现“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设目标。

4、德育队伍建设。着力建设好四支德育工作队伍，即：以班主任为主体的骨干队

伍，以年级组长为领头的教师队伍，以大、中、小队干部为主要力量的学生干部队伍，以热心教育、服务学校为核心的家长委员会队伍。

（四）创新工作机制，促进德育工作可持续发展

1、德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分。要针对新时期教育的规律和特点，加大德育科研力度，将德育科研纳入学校教科研整体工作之中，定期召开会议，交流经验、推广典型。重点开展民族精神教育、生命教育、学校、家庭、社会三位一体和谐育人、校园文化建设、德育工作评价等工作机制研究。实行德育成果奖励制，每年评选优秀德育课题和成果。

2、德育评价机制。抓住学生综合素质评价办法改革和督导评估这一有利时机，逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、德育学科评价及学校全体教职员工德育工作评估四项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展、教师自觉育人为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导师生达到知情意行的统一。

3、德育激励机制。要从教师、学生和家长三个层面，把德育工作和教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘、工资晋升、竞争上岗、业务进修等挂钩，与学生的先进班级（个人）评比、素质评定等各级各类评优结合，与好家长、优秀家庭的评比结合，建立一套有利于调动师生家长积极性、有利于提高师生家长素质、有利于促进学校德育工作持续发展的激励机制。

4、德育保障机制。通过组织优秀教育案例评选、开设德育培训讲座等多种形式，围绕特殊教育学校德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。建立完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用，开展丰富多彩的德育活动，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。加大德育经费投入，逐步提高班主任津贴，逐年提高学校德育工作经费，确保德育经费三个到位：即：确保教师德育培训经费到位，确保校园文化建设经费到位，确保师生德育活动经费到位。

（五）分目标

2015-2016年

1、建立岳池县特殊教育学校德育教育基地。

2、结合“助残日”、“六一”，举行学生风采、教师风采、“教子有方”好家长、优秀家庭风采展示活动。

3、生命安全教育主题教育课评比。

4、班级卫生评比 2016-2017年1、2、举行班级德育研讨展示活动。

进行岳池县特殊教育学校德育基地工作研讨活动。3、4、5、学校优秀教育案例评选。学校班级学生体能评比。

开展第一届岳池县特殊教育学校“我心目中的好老师”评选活动。

2017-2018年1、2、3、4、5、三年内无学生案发率，无重大责任事故发生。建立了一整套学校德育工作新的评价机制。设计完成我校学生德育校本教材，并正式投入使用。申报广安市心理健康实验校。

“童趣、童真、童乐、童心”校园文化建设展示。