赢在起点,高中新生入学教育[5篇]

第一篇：赢在起点,高中新生入学教育

赢在起点，高中新生入学教育

当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。在新的高考制度“3+x+综合”普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素质的“3”科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础，高中阶段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个学生都能学习适合他们自己的数学。

一、高中数学课的设臵

高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高

一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。

二、初中数学与高中数学的差异。

1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=--1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

2、学习方法的差异。

（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布臵作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布臵课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

（2）模仿与创新的区别。

初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

3、学生自学能力的差异

初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。

4、思维习惯上的差异 初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

5、定量与变量的差异

初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。

三、如何学好高中数学

良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。

1、有良好的学习兴趣

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？

（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？

（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

3、有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

四、其它注意事项

1、注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。

五、学数学的几个建议。

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果 朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类

同学们在高中有优美的学习环境，有一群乐于事业的热心教师，全体教师经验丰富，他们甘愿为你们做铺路石直至你们走进高等学校大门。我们数学组的全体教师一定会使你们成为数学学习的成功者。

第二篇：规划高中 赢在起点

规划高中赢在起点

亲爱的同学们：

首先恭喜你们顺利地通过中考，成功地迈进二中的校门。在这里，你的身后是父母的殷切盼望，你的身旁是同样目光坚定的同窗，你的面前是教你知识和做人的师长。你的理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将从这里起航。

高中生活是一个由花到果的过程，是一个破茧成蝶的过程。与初中相比，高中的学习知识量大、难度大，综合系统性强，能力要求高。高中是初中的延续，这种延续不仅仅是身体的成长、知识的丰富，更是人生各个领域的拓展，这期间会有欢笑，会有泪水，更会有约束和责任，你准备好了吗？

来到二中，你将是一名高中生，而不再是家里的小皇帝或小公主，你将是一个成年人，必须要为自己的行为负责，你是一个有抱负的人，必须要为自己的理想负责，你准备好了吗？

作业：

利用暑假时间认真思索，二中的三年，你打算怎样度过？请合理规划自己的高中生活。

参考主题：

1.我的高中生涯规划

2.三年二中路，一生永受益

具体要求：

1.文章内容贴近主题，题目自拟，规划切实可行。

2.杜绝拼凑应付，字数一千字以上。

3.开学后，文章统一交给班主任，教育处将选择优秀文章编辑成册。

第三篇：高中新生入学教育

转变角色 规范行为 成人成才

一、摆平心态 找准位置

经过中考进入高中的学生，初中时都相对较优秀，心理上不自然地就会有一种优越感。但是进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有三年的时间足以不断提高成绩。

二 适应新环境 合理处理人际关系 先学如何做人

（一）关于想象和现实 同学们虽然年龄小，但一定有这样的人生体验，那就是，对于你所向往的事物，未接触之前，你会把它想象得非常完美，进而朝思暮想，而一旦你走进它，你可能会大发感慨：原来也不过如此。进入宾高之后，你恐怕也会经历这样的过程。但是，我还是想告诉大家，想象更多是超越现实的。

（二）关于情绪和理智 大家刚刚入学，这时是情绪最不稳定的时候，而十五六岁的年龄，也正是心理波动最大的时候。当然一个人若没有一点情绪，他的人生会是死水一潭，但一个人若不能驾驭自己的情绪，他的人生也会是狂风恶浪。试想，老师表扬一句，你有三天的干劲；老师批评一句，你又五天垂头丧气；假如你的行为常常受你的情绪支配，你又如何能有一个平静的心态，全身心地投入学习。所以，虽然处于这个年龄的你们不一定能时时理性，但最起码你应明白，人的行为应该用理性来支配，而不是由情绪来支配。当大家情绪化的时候一定要冷静，对人对事要有自己的相对理性的分析、认识。

（三）关于个性和包容 在座的绝大多数是独生子女，而我们这个时代又是个张扬个性的时代，我们学校提倡扬长教育，最大极限度地发挥每个学生的个性特长，但我想让大家明白，集体生活与个性张扬是一对天然的矛盾。集体生活若容忍过多个性要求，那必然是无序的，最终是谁的个性也不能支持。因为你有个性，别人也有，你要张扬个性，那就得尊重别人的个性，容忍他人的个性。在集体里，你必须要有一颗包容的心，在同一个班，一个宿舍，每一位同学都应该考虑到别人的需要。

三、培养自学能力 摸索合理学习方法

（一）要改变观念

高中所学习的课程和初中比较起来，有很大程度的不同。从所学的知识内容来说，高中所学习的知识的广度要比初中大的多，深度也难的多。从学习的要求来看，初中更多的是知识的积累，而高中更多的是注重能力的提高。

（二）一定要培养或提高自学的能力

在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。

（三）要认真听课

第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；

第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。

第三，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

（四）、巧记笔记

课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的例题和重要的思想方法；（3）当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。

（五）、做好复习和总结工作 1.做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。

3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元（章）的知识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（六）、关于练习题量的问题

有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是对题目我们不能只局限在会做上，还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置。同学们不是常有考试时觉得大部分都会做，可就是得分很少的经历吗，这就是你平时不重视做对和做好的原因。若会做的题都能做对、做好比你多会做几个题得分还要高。

（七）、正确对待例题

听老师讲例题或自己看例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己作，真不会再看分析，看完分析后能做出吗，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再对照；会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不可看完题目就看解答，有时好象看明白了，其实不然，不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。

（八）、关于做计划

计划一定要有，有长计划，还必须有短安排，珍惜时间，注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢？（1）要结合自己的实际，（2）要有具体目标，（3）要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来（注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题”）。课下几时做了哪一学科还要记下。把你的帐一天天积累起来。如果大家都这样去做，你一定会成为一名出类拔萃的学生。

列举了高中生容易养成的八个不良学习习惯，希望大家引起警惕。

1、概念的重要性被忽视，而一些难题、怪题备受青睐。

2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。

3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚

4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做。

5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。

6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。

7、成绩好一点的同学认为老师上课讲得太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。

8、将老师讲的例题一字不漏地抄下来，而忽略了老师精辟的分析。

第四篇：高中新生入学教育

高中新生入学教育

新生入学会面临很多的新的问题，针对这些新的问题我校做了一个系统周到的安排，并把新生入学教育作为一个重要的研究课题来探讨，那么新生在入校后应该做好哪准备工作呢？

第一，做好准备，迎接高中生活的挑战。

高中和初中的生活有许多不同之处，这个不同主要表现在三个方面：一是随着年龄的增长，同学们生理和心理逐渐发展，初中时期的完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。这是一个渐进的过程，这个过程恰恰是在高一年级这个阶段。在这个阶段中，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主观能动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，老师们常常是只有课堂作业，家庭作业则往往比较宽松，而且不可能像小学老师那样天天检查、批改。第三个不同之处在于，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多了，更深了，同学们学习的任务更重了，而且将出现几门和旧知联系较少的科目。面对这些不同，同学们该怎么做? 最重要的一条就是培养良好的行为习惯。“好习惯使人终身受益。”有了良好的习惯，遇到再大的困难你都能克服，这就叫以不变应万变。应该说，学生在初中已经养成了一些良好习惯，如上课认真听讲，积极发言，课后认真完成作业等等，除了要继续保持这些良好习惯外，还应该从现在开始，努力培养能够适应高中阶段学习、生活的更多的良好习惯，这些习惯在后面的培训及开学后，老师们将有具体的要求。同时，要培养自己独立学习、生活的自觉性，自觉地去搞好学习，安排好生活，不要还像初中生那样等待老师和家长去安排布置，那样，你会很快落伍的。一些在初中很好的学生，就是因为不能适应高中的这些变化，缺乏主动性和自觉性，便很快落了伍，成了后进生。所以，我们要在思想、心理上，行动上做好一切准备，完成初中到高中的过渡，迎接高中的挑战。可以说，做好了准备，就是有备而战，定能战无不胜;反之，将在新的学业面前败下陈来

第二，树立理想，做一名优秀高中生。

人应该有理想，没有理想，就如同汽车没有了方面盘。古今中外的伟大人物没有一个人不是具有远大理想的。周总理少年时期使立下了“为中华崛起而读书”的雄心壮志，后来他成了我国伟大的无产阶级革命家。相反，没有理想，没有雄心壮志的人必将一事无成。人应该立长志，万万不可常立志。定下的目标，就要为之不懈努力，不能遇到了一些困难就改变了志向。一些同学正是由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致三年高中毕业文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。当然，树立了远大理想，还应该有近期的奋斗目标，或者可以说，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。只有这样，你才会永远有成功的喜悦，永远不会迷失方向，要使学生尽快确立人生的理想，制订近期的奋斗目标，并一步一个脚印地去为实现理想和目标而努力奋斗!

第三，珍惜时间，学好科学文化知识。

搞好学习是每一个同学的心愿。搞好学习的首要条件就是珍惜时间。珍惜时间也是同学们应该养成的良好习惯之一。古今中外，一切在事业上有成就的人，总是比一般人更珍惜时间。古代著名学者董迂，年轻时家境贫寒，但十分好学，抓紧一切时间读书。他充分利用“三余”来学习，至今仍传为佳话，他所谓的“三余”，就是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者之余”。鲁迅先生像海棉挤水一样，挤出点滴时间，“把别喝咖啡的时间都用在工作上”。数学家陈景润在参加人民代表大会期间，放弃看戏，争分夺秒地演算他的“1+1”，甚至利用会议的间隙躲到厕所里去演算，拥有了时间，就能够实现自己的远大理想;拥有了时间，要更加懂得珍惜生命、珍爱生命的每一分种，用它们去学习、去工作。时间是心地公正，老少无欺的。它给勤奋的人留下的是青春似火，果满枝头;而给懒惰的人留下的却是两鬓霜雪，一事无成。

第四，树立主人翁意识，为校争光。

步入高中现在已经是张滩高中大家庭中的一员，学生的一举一动，一言一行已经不仅仅是代表自己，而且还代表着学校的形象。所以必须树立主人翁意识，时时处处想着自己是张滩高中学生，要积极为校争光。在中学阶段，通过树立三种形象来为校争光。一是树立遵纪守法的文明中学生形象。无论是在学校，还是在社会上或家庭中，都要讲文明、守纪律。二是树立勤学习、钻研的学子形象。要时刻牢记自己是一名学生，学生的天职是学习，力争做一个学习习惯优良，学习成绩一流的好学生。三是树立高素质、多才多艺的新时代中学生形象。要积极参加校内外的各项活动，努力在活动中展示张滩高中学生多才多艺的风采，充分发挥自身特长，为学校争光添彩 那么在做好这些准备的同时我们应该怎样来引导学生来完成这些准备呢？我认为要做到以下几个步骤：

一、老师要帮助学生尽快适应环境，在这个适应环境的过程中，我们可以组织军训，举行一些丰富多彩的活动，让学生在这些活动中发挥自己的长处，展现自我，体现自己的价值并给予自己充分的信心

二、大学新生入学教育的目的在于及时，有效和科学地给予新生学习生活、理想信念、未来发展等方面的指导，使他们尽快进行心理调适和角色转变，为了达成这一目的，应采取以下几种方法：(一)成立一个小组。新生入学教育阶段，虽然活动集中、时间较短，但对新生的影响是深远而长久的，在学校层面上应予以高度重视，要成立以分管校长为组长的工作小组，成员的组成应涉及学生生活和学习的职能部门，如学工部、教学部、后勤部、院团委等单位，由学工部负责组织协调。(二)制定两个规划。新生入学后，虽然还没有进入专业学习阶段，对自己所学的专业还没有理性认识，但这时可以指导学生制定两个规划：一是专业学习规划，虽然只有感性认识，但随着以后学习的深入而允许作适当调整；二是人生发展规划，大学生活很短暂，但这是人生中非常重要的阶段，应指导学生作好这一阶段的规划。

(三)组织三项活动。一是校园一日游活动，让新生在入学后，能很快熟悉校园环境，特别要尽快熟悉食堂，医院和图书馆等场所；二是文明修身实践活动，让新生以值日、值勤和值岗等方法，参与校园环境和秩序的管理，以此来进行自律和他律，三是军事训练活动，这是新生入学教育阶段中非常重要的一项活动，学校、各系和学生本人都应予以高度重视，要积极参与训练，要把军训成果贯彻到学生的平时的学习和生恬之中。

(四)举行四种仪式。一是开学典礼仪式，这是以学校层面组织的开学典礼，学校党政班子成员出席，校长做主旨讲话；二是系情介绍仪式，这是以专业系为单位的师生见面会，可以详细地向学生介绍专业设置、师资力量、就业去向等情况，三是成人仪式，尽管很多同学都已成人，可能有少数中学会组织成人仪式，进入大学后组织成人仪式，学生的心理感受和现实意义会更有不同；四是迎新晚会，可以高年级学生为主体，新生协助举办文艺晚会，突出专业特色和系风系貌，通过欢快的迎新文艺晚会，让新生感受到大学文化的氛围和熏陶。

(五)开展“五观”教育。大学阶段，是人生发展的重要阶段，入学教育又是学生在大学期间开始新生活的关键时期，一系列的人生课题，如怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、道德与法律、友情与爱情，怎样做人，做怎样的人，等等，都需要学生去观察和思考、实践和选择，也需要老师去教育和引导，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，塑造出新一代大学生的群体形象，即理想远大，热爱祖国，追求真理，善于创新；德才兼备，全面发展，视野开阔，胸怀宽广，知行统一，脚踏实地

具体方案：

1、营造良好的学习氛围，进行科学的专业指导，形成育人合力。

专业教育和引导：一方面，调动专业教师积极性，进行全面深入的专业介绍，引导学生了解专业、专心致志地学习，精通业务，成为行家，同时，发挥专业教师对学生的学习引导，每学期组织一、二次专业教研室与专业班级的联系沟通座谈会，让专业教师介绍专业发展前景，指导学生的课程学习；另一方面邀请教授博士等专业教师面向大一新生开设教授博士论谈，从目标、学业、事业、生活等各个方面引导学生。

日常教与学融合工作：坚持学工教师的听课和与任课教师的联系制度，坚持组织开展“受学生欢迎的十佳教师评选”等活动，通过更为积极的途径，给教师反馈教学的信息，激发广大教师搞好教学工作的积极性，同时及时发现学生学风建设中存在的问题，认真加以解决。学工队伍：加强学工人员分工协作，认真落实学校对学工干部的各项工作制度和规范，调动学工干部的积极性和创造性；

班主任：落实03优秀学生担任05年级班主任工作，分配给他们管理学生日常学习和生活工作的任务，一方面使学生的一些具体工作得到更快速地解决，另一方面，增强了这部分优秀学生的荣誉感和自律意识。加强这项工作的规范和考核指标，加强助理班主任的培训、培养、锻炼和工作指导，对班主任工作的情况作好相应的简要记录，力争取得良好效果；

学生骨干队伍：加强团总支、学生会、大学生自律中心等学生骨干队伍建设，发挥他们对新生良好学风形成中的示范和引导作用。要发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，发挥学生的主观能动性，将规范指导与大学生签订自律协议、与建立新生年级“自律”网络紧密结合起来。

2、加强正面引导，激发学生内在学习动力。

目标教育：强化对新生的目标教育，引导学生制订成才规划，新生入学时，要求每位新生都写出一份目标计划书，制定自己的长远和近期目标以及实现每个目标的大致步骤，使学生尽早明确努力的方向，并激发强劲的学习动力；新生期中考试后，让学生对自身学习进行总结，学生对自身学习规划进行自我对照和调整，并组织班级期中学习总结会。

党风促学风：加强学生党建工作对学风建设的引导示范作用，把“以党风带学风、以党风促学风”作为学生党员教育管理中的重中之重，同时作为新生基础党课动员和新生党建工作中选苗、考察、培养环节的基础工作。

先进典型教育：利用学生优秀资源，举办英语四级考试经验交流会、学生课程学习经验交流会、考研心得体会等，组织国家奖学金、省政府奖学金以及院特等奖学金获得者、英语计算机考试成绩优秀的同学，向其他同学详细介绍大学的学习方法以及如何提高学习效率、如何正确处理学习与工作的关系和一些具体的课程学习经验等。

3、加强日常管理，严格要求，重视基础，抓住重点，求真务实

严格奖惩措施：新生开展综合测评评定条例的学习，引入学生素质竞争机制。坚持开展系“学风创建示范宿舍”

创建工作。创造学生宿舍“学习刻苦、目标明确、遵章守纪、团结互助、整洁安全”的宿舍学习、生活的优良环境，推动宿舍良好学习氛围的形成，对“宿舍0不及格率、英语国家四级100%通过”、“宿舍0不及格率、综合测评100%获奖率”、“宿舍0不及格率、智育成绩排名年级第一”以及“宿舍0不及格率或1个门次不及格但学科竞赛获奖且宿舍卫生状况优良的获奖宿舍”进行表彰，促进宿舍学风建设，奖励和调动学生的学习积极性。

学习分析：坚持做好做实常规工作，加强对学生成绩的分析，每学期期中考试和期末考试后及时总结分析，摸清各班学习情况，及时了解学生学习情况，及早控制并解决学生学习中的困难和问题。针对学生学习成绩情况，召集全系班级骨干会议和年级学生会议，对学生学习提出明确要求。

信息工作：坚持每班每周的信息周报和汇总制度，并上报系党政领导，以及时了解情况、发现问题苗头、有针对性地开展工作，尤其是在发现总是后解决问题。家校联系、家长会：加强家校联系，通过新生家长会、假期给学生家长发公开信、平时与家长电话沟通、重要奖惩告知家长等方式，主动让家长了解学生学习生活情况，使学校、家庭共同关心学生成长，共同教育培养学生成才。

加强日常检查监督：从新生入学抓起，遵循学校管理要求，从“严”入手，加强上课考勤和夜自修等考勤工作，加强检查、抽查、监督力度，使一些常规工作规范化、检查监督常规化、正面引导制度化，重视学生良好学习习惯的养成和保持，从而为新生四年的学习生活打下良好而坚实的基础。

4、加强校园文化建设动员学生积极参与校园文化活动，全面提高综合素质让学生了解全面

提升自己综合素质，最终提升就业竞争力的重要意义，在学好规定课程的同时更宽泛地接受知识、信息，锻炼思维、表达、组织、管理、创新、应变等能力，加强综合素质的培养和提高，以更宽的适应能力和更大的发展潜力面向社会，面向未来。

学习竞赛组织宣传动员：鼓励学生积极参与学校组织的各级各类学科竞赛，使学生结合基础或专业课程学习，发挥学生特长，提升学生学习成就感，锻炼自己实际运用能力。

课堂规范养成：坚持每年举办新生优秀笔记展览抽查评奖和展览活动，涉及英语、计算机、高等数学、工程制图等课程，促进学生提高上课听课效率，引导学生学习，提高学生学习效果，让学生学会记笔记，利用笔记进行复习、巩固知识，养成良好学习习惯，并通过发的倡议书、班会讨论等方式倡导学生提高课堂学习效率。

科技创新：结合我系培养方案中对学生科技创新活动的要求，加强激励机制，指导学生早做准备参加院系课外科技创新活动，学期末挑选有参与活动意向的学生个人或小组进行选题，申报课题项目，指导学生研究、开发、制作、撰写自然科学论文；并指导学生个人或科技活动小组填写《学生申报课外学术科技活动专项基金申报表》，制定申报作品的内容、想法、大致思路、本作品拟达到的成果水平以及完成作品时间和各阶段计划，并有相应的工作目标等；

校园文化活动：组织积极向上的校园文化活动，营造和谐向上、积极进取的文化氛围，增强学生集体认同感和荣誉感，培养学生团结协作精神，增强学生集体凝聚力。

5、系统的心理指导。

通过开设课程和讲座的方式，进行较为系统的心理健康理论教育，帮助广大新生了解心理健康与智商、心理健康与情商、心理健康与成才的关系，了解如何提高学习效率、如何建立和谐的人际关系、如何对待人生挫折，培养坚强的意志品格，了解什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及自助、互助途径等等，引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系，面对可能出现的各种困难。注重个别指导、个别疏导工作，特别是对心理上存在明显负面情绪或家庭有特殊情况的新生，要深入沟通，适时引导，化解疑难，增强教育的针对性。

6、加强校纪校规和学生安全教育。

加强安全教育，通过开展安全知识讲座和安全知识竞赛，利用系大会、班会等，对学生进行安全意识的强调，通过学生信息和班主任、学生干部访谈等渠道，关注新生苗头性问题，及时掌握情况，及时沟通情况，及时发现问题，努力解决问题。

在考风考纪方面，开展经常化的考前教育动员，形成由系领导、系督导员、学工干部、班主任组成的巡考队伍，督查学生考场纪律，有力地维护了校纪校规的权威性、严肃性，促进了良好考风、学风的形成。同时加强诚信教育力度，开展考试诚信教育活动。新生入学教育和管理是一项阶段性、基础性工作，同时又是一项持续性工作。在校风学风建设中，只要学生工作齐心协力，抓住重点，脚踏实地，积极采取切实有效措施，加强对新生的正面引导，同时严格各项基础管理，重教育、抓重点、订制度、严规范，分析影响学风状况的因素，摸索学风建设的一般规律，研究学风建设的新手段新方法，从而营造良好的学习氛围，推动全院建立良好的院风、系风、学风、班风和宿舍风气，提高工作有效性。

第五篇：高中新生入学教育

高中新生入学教育

新生入学会面临很多的新的问题，针对这些新的问题我校做了一个系统周到的安排，并把新生入学教育作为一个重要的研究课题来探讨，那么新生在入校后应该做好哪准备工作呢？

第一，做好准备，迎接高中生活的挑战。

高中和初中的生活有许多不同之处，这个不同主要表现在三个方面：一是随着年龄的增长，同学们生理和心理逐渐发展，初中时期的完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。这是一个渐进的过程，这个过程恰恰是在高一年级这个阶段。在这个阶段中，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主观能动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，老师们常常是只有课堂作业，家庭作业则往往比较宽松，而且不可能像小学老师那样天天检查、批改。第三个不同之处在于，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多了，更深了，同学们学习的任务更重了，而且将出现几门和旧知联系较少的科目。面对这些不同，同学们该怎么做?最重要的一条就是培养良好的行为习惯。“好习惯使人终身受益。”有了良好的习惯，遇到再大的困难你都能克服，这就叫以不变应万变。应该说，学生在初中已经养成了一些良好习惯，如上课认真听讲，积极发言，课后认真完成作业等等，除了要继续保持这些良好习惯外，还应该从现在开始，努力培养能够适应高中阶段学习、生活的更多的良好习惯，这些习惯在后面的培训及开学后，老师们将有具体的要求。同时，要培养自己独立学习、生活的自觉性，自觉地去搞好学习，安排好生活，不要还像初中生那样等待老师和家长去安排布置，那样，你会很快落伍的。一些在初中很好的学生，就是因为不能适应高中的这些变化，缺乏主动性和自觉性，便很快落了伍，成了后进生。所以，我们要在思想、心理上，行动上做好一切准备，完成初中到高中的过渡，迎接高中的挑战。可以说，做好了准备，就是有备而战，定能战无不胜;反之，将在新的学业面前败下陈来。

第二，树立理想，做一名优秀高中生。

人应该有理想，没有理想，就如同汽车没有了方面盘。古今中外的伟大人物没有一个人不是具有远大理想的。周总理少年时期使立下了“为中华崛起而读书”的雄心壮志，后来他成了我国伟大的无产阶级革命家。相反，没有理想，没有雄心壮志的人必将一事无成。人应该立长志，万万不可常立志。定下的目标，就要为之不懈努力，不能遇到了一些困难就改变了志向。一些同学正是由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致三年高中毕业文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。当然，树立了远大理想，还应该有近期的奋斗目标，或者可以说，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。只有这样，你才会永远有成功的喜悦，永远不会迷失方向，要使学生尽快确立人生的理想，制订近期的奋斗目标，并一步一个脚印地去为实现理想和目标而努力奋斗!

第三，珍惜时间，学好科学文化知识。

搞好学习是每一个同学的心愿。搞好学习的首要条件就是珍惜时间。珍惜时间也是同学们应该养成的良好习惯之一。古今中外，一切在事业上有成就的人，总是比一般人更珍惜时间。古代著名学者董迂，年轻时家境贫寒，但十分好学，抓紧一切时间读书。他充分利用“三余”来学习，至今仍传为佳话，他所谓的“三余”，就是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者之余”。鲁迅先生像海棉挤水一样，挤出点滴时间，“把别喝咖啡的时间都用在工作上”。数学家陈景润在参加人民代表大会期间，放弃看戏，争分夺秒地演算他的“1+1”，甚至利用会议的间隙躲到厕所里去演算，拥有了时间，就能够实现自己的远大理想;拥有了时间，要更加懂得珍惜生命、珍爱生命的每一分种，用它们去学习、去工作。时间是心地公正，老少无欺的。它给勤奋的人留下的是青春似火，果满枝头;而给懒惰的人留下的却是两鬓霜雪，一事无成。

第四，树立主人翁意识，为校争光。

步入高中现在已经是张滩高中大家庭中的一员，学生的一举一动，一言一行已经不仅仅是代表自己，而且还代表着学校的形象。所以必须树立主人翁意识，时时处处想着自己是张滩高中学生，要积极为校争光。在中学阶段，通过树立三种形象来为校争光。一是树立遵纪守法的文明中学生形象。无论是在学校，还是在社会上或家庭中，都要讲文明、守纪律。二是树立勤学习、钻研的学子形象。要时刻牢记自己是一名学生，学生的天职是学习，力争做一个学习习惯优良，学习成绩一流的好学生。三是树立高素质、多才多艺的新时代中学生形象。要积极参加校内外的各项活动，努力在活动中展示张滩高中学生多才多艺的风采，充分发挥自身特长，为学校争光添彩

那么在做好这些准备的同时我们应该怎样来引导学生来完成这些准备呢？我认为要做到以下几个步骤：

一，老师要帮助学生尽快适应环境，在这个适应环境的过程中，我们可以组织军训，举行一些丰富多彩的活动，让学生在这些活动中发挥自己的长处，展现自我，体现自己的价值并给予自己充分的信心

二

大学新生入学教育的目的在于及时，有效和科学地给予新生学习生活、理想信念、未来发展等方面的指导，使他们尽快进行心理调适和角色转变，为了达成这一目的，应采取以下几种方法：

(一)成立一个小组。新生入学教育阶段，虽然活动集中、时间较短，但对新生的影响是深远而长久的，在学校层面上应予以高度重视，要成立以分管校长为组长的工作小组，成员的组成应涉及学生生活和学习的职能部门，如学工部、教学部、后勤部、院团委等单位，由学工部负责组织协调。

(二)制定两个规划。新生入学后，虽然还没有进入专业学习阶段，对自己所学的专业还没有理性认识，但这时可以指导学生制定两个规划：一是专业学习规划，虽然只有感性认识，但随着以后学习的深入而允许作适当调整；二是人生发展规划，大学生活很短暂，但这是人生中非常重要的阶段，应指导学生作好这一阶段的规划。

(三)组织三项活动。一是校园一日游活动，让新生在入学后，能很快熟悉校园环境，特别要尽快熟悉食堂，医院和图书馆等场所；二是文明修身实践活动，让新生以值日、值勤和值岗等方法，参与校园环境和秩序的管理，以此来进行自律和他律，三是军事训练活动，这是新生入学教育阶段中非常重要的一项活动，学校、各系和学生本人都应予以高度重视，要积极参与训练，要把军训成果贯彻到学生的平时的学习和生恬之中。

(四)举行四种仪式。一是开学典礼仪式，这是以学校层面组织的开学典礼，学校党政班子成员出席，校长做主旨讲话；二是系情介绍仪式，这是以专业系为单位的师生见面会，可以详细地向学生介绍专业设置、师资力量、就业去向等情况，三是成人仪式，尽管很多同学都已成人，可能有少数中学会组织成人仪式，进入大学后组织成人仪式，学生的心理感受和现实意义会更有不同；四是迎新晚会，可以高年级学生为主体，新生协助举办文艺晚会，突出专业特色和系风系貌，通过欢快的迎新文艺晚会，让新生感受到大学文化的氛围和熏陶。

(五)开展“五观”教育。大学阶段，是人生发展的重要阶段，入学教育又是学生在大学期间开始新生活的关键时期，一系列的人生课题，如怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、道德与法律、友情与爱情，怎样做人，做怎样的人，等等，都需要学生去观察和思考、实践和选择，也需要老师去教育和引导，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，塑造出新一代大学生的群体形象，即理想远大，热爱祖国，追求真理，善于创新；德才兼备，全面发展，视野开阔，胸怀宽广，知行统一，脚踏实地

具体方案：

1、营造良好的学习氛围，进行科学的专业指导，形成育人合力。

专业教育和引导：一方面，调动专业教师积极性，进行全面深入的专业介绍，引导学生了解专业、专心致志地学习，精通业务，成为行家，同时，发挥专业教师对学生的学习引导，每学期组织一、二次专业教研室与专业班级的联系沟通座谈会，让专业教师介绍专业发展前景，指导学生的课程学习；另一方面邀请教授博士等专业教师面向大一新生开设教授博士论谈，从目标、学业、事业、生活等各个方面引导学生。

日常教与学融合工作：坚持学工教师的听课和与任课教师的联系制度，坚持组织开展“受学生欢迎的十佳教师评选”等活动，通过更为积极的途径，给教师反馈教学的信息，激发广大教师搞好教学工作的积极性，同时及时发现学生学风建设中存在的问题，认真加以解决。学工队伍：加强学工人员分工协作，认真落实学校对学工干部的各项工作制度和规范，调动学工干部的积极性和创造性；

班主任：落实03优秀学生担任05年级班主任工作，分配给他们管理学生日常学习和生活工作的任务，一方面使学生的一些具体工作得到更快速地解决，另一方面，增强了这部分优秀学生的荣誉感和自律意识。加强这项工作的规范和考核指标，加强助理班主任的培训、培养、锻炼和工作指导，对班主任工作的情况作好相应的简要记录，力争取得良好效果； 研究生：随着06年研究生进入新校区，摸索研究生协助管理本科学生班级的机制，目前继续完善研究生对低年级本科生课外科技活动的班级指导工作，并加强对这一工作的经费投入。

学生骨干队伍：加强团总支、学生会、大学生自律中心等学生骨干队伍建设，发挥他们对新生良好学风形成中的示范和引导作用。要发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，发挥学生的主观能动性，将规范指导与大学生签订自律协议、与建立新生年级“自律”网络紧密结合起来。

2、加强正面引导，激发学生内在学习动力。

目标教育：强化对新生的目标教育，引导学生制订成才规划，新生入学时，要求每位新生都写出一份目标计划书，制定自己的长远和近期目标以及实现每个目标的大致步骤，使学生尽早明确努力的方向，并激发强劲的学习动力；新生期中考试后，让学生对自身学习进行总结，学生对自身学习规划进行自我对照和调整，并组织班级期中学习总结会。

党风促学风：加强学生党建工作对学风建设的引导示范作用，把“以党风带学风、以党风促学风”作为学生党员教育管理中的重中之重，同时作为新生基础党课动员和新生党建工作中选苗、考察、培养环节的基础工作。

先进典型教育：利用学生优秀资源，举办英语四级考试经验交流会、学生课程学习经验交流会、考研心得体会等，组织国家奖学金、省政府奖学金以及院特等奖学金获得者、英语计算机考试成绩优秀的同学，向其他同学详细介绍大学的学习方法以及如何提高学习效率、如何正确处理学习与工作的关系和一些具体的课程学习经验等。

学习方法指导：坚持每年给新生编印《环境系学习星》档案，把每门课学习优异的同学的学习体会汇编成书面材料，对大学重点课程学习中的优秀学生进行课程学习的具体方法进行指导，课程学习指导装订成可随身携带的小手册，人手一份发至每一位新生，使新生对具体课程的学习建立基本的感性认识；

3、加强日常管理，严格要求，重视基础，抓住重点，求真务实

严格奖惩措施：新生开展综合测评评定条例的学习，引入学生素质竞争机制。

坚持开展系“学风创建示范宿舍” 创建工作。创造学生宿舍“学习刻苦、目标明确、遵章守纪、团结互助、整洁安全”的宿舍学习、生活的优良环境，推动宿舍良好学习氛围的形成，对“宿舍0不及格率、英语国家四级100%通过”、“宿舍0不及格率、综合测评100%获奖率”、“宿舍0不及格率、智育成绩排名年级第一”以及“宿舍0不及格率或1个门次不及格但学科竞赛获奖且宿舍卫生状况优良的获奖宿舍”进行表彰，促进宿舍学风建设，奖励和调动学生的学习积极性。

学习分析：坚持做好做实常规工作，加强对学生成绩的分析，每学期期中考试和期末考试后及时总结分析，摸清各班学习情况，及时了解学生学习情况，及早控制并解决学生学习中的困难和问题。针对学生学习成绩情况，召集全系班级骨干会议和年级学生会议，对学生学习提出明确要求。

信息工作：坚持每班每周的信息周报和汇总制度，并上报系党政领导，以及时了解情况、发现问题苗头、有针对性地开展工作，尤其是在发现总是后解决问题。

家校联系、家长会：加强家校联系，通过新生家长会、假期给学生家长发公开信、平时与家长电话沟通、重要奖惩告知家长等方式，主动让家长了解学生学习生活情况，使学校、家庭共同关心学生成长，共同教育培养学生成才。

加强日常检查监督：从新生入学抓起，遵循学校管理要求，从“严”入手，加强上课考勤和夜自修等考勤工作，加强检查、抽查、监督力度，使一些常规工作规范化、检查监督常规化、正面引导制度化，重视学生良好学习习惯的养成和保持，从而为新生四年的学习生活打下良好而坚实的基础。

4、加强校园文化建设动员学生积极参与校园文化活动，全面提高综合素质让学生了解全面提升自己综合素质，最终提升就业竞争力的重要意义，在学好规定课程的同时更宽泛地接受知识、信息，锻炼思维、表达、组织、管理、创新、应变等能力，加强综合素质的培养和提高，以更宽的适应能力和更大的发展潜力面向社会，面向未来。

学习竞赛组织宣传动员：鼓励学生积极参与学校组织的各级各类学科竞赛，使学生结合基础或专业课程学习，发挥学生特长，提升学生学习成就感，锻炼自己实际运用能力。

课堂规范养成：坚持每年举办新生优秀笔记展览抽查评奖和展览活动，涉及英语、计算机、高等数学、工程制图等课程，促进学生提高上课听课效率，引导学生学习，提高学生学习效果，让学生学会记笔记，利用笔记进行复习、巩固知识，养成良好学习习惯，并通过发的倡议书、班会讨论等方式倡导学生提高课堂学习效率。

科技创新：结合我系培养方案中对学生科技创新活动的要求，加强激励机制，指导学生早做准备参加院系课外科技创新活动，学期末挑选有参与活动意向的学生个人或小组进行选题，申报课题项目，指导学生研究、开发、制作、撰写自然科学论文；并指导学生个人或科技活动小组填写《学生申报课外学术科技活动专项基金申报表》，制定申报作品的内容、想法、大致思路、本作品拟达到的成果水平以及完成作品时间和各阶段计划，并有相应的工作目标等；

校园文化活动：组织积极向上的校园文化活动，营造和谐向上、积极进取的文化氛围，增强学生集体认同感和荣誉感，培养学生团结协作精神，增强学生集体凝聚力。

5、前置的就业指导。人们往往容易将就业指导理解为就业政策咨询、就业程序和择业技巧的指导。而实际上，就业指导最具实质意义和拉动意义的则是就业准备的指导。前置的就业指导增强新生的预见意识和预见能力，具有决定性意义。因此，凸显就业导向作用，帮助新生提前了解社会对毕业生素质的要求，了解应对未来社会的挑战应做好的知识、技能、素质等诸多准备，使新生的成才方向和阶段性目标更加明晰，使他们的责任感、使命感得到增强，是我们义不容辞的职责和不可懈怠的工作。就业准备的指导，可以安排理论课教育，可以邀请毕业生用人单位领导作关于人才标准、人才价值、人才引进方面的专题报告，可以邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况，也可以邀请校友为新生现身说法，让新生深切感受到什么是就业、什么是择业、什么是职业、什么是事业，在此基础上，指导他们根据自己的志趣和个性特点制订个人发展规划。

6、系统的心理指导。通过开设课程和讲座的方式，进行较为系统的心理健康理论教育，帮助广大新生了解心理健康与智商、心理健康与情商、心理健康与成才的关系，了解如何提高学习效率、如何建立和谐的人际关系、如何对待人生挫折，培养坚强的意志品格，了解什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及自助、互助途径等等，引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系，面对可能出现的各种困难。

注重个别指导、个别疏导工作，特别是对心理上存在明显负面情绪或家庭有特殊情况的新生，要深入沟通，适时引导，化解疑难，增强教育的针对性。

7、加强校纪校规和学生安全教育。重视并加强校纪校规的制度建设和宣传工作，进一步健全和规范学分制学籍管理、大学生日常行为管理、大学生违纪处分、加强考试工作等方面的制度的实施工作。使管理工作基本形成从常规到规范，从规范到特色的提升，如在新生入学教育时，结合国家教育部关于普通高校学生管理新规定，组织学生学习校纪校规，强化学生纪律观念等。寒暑假和重大节日强化对学生到课情况的检查，及时汇总学生出勤情况。加强安全教育，通过开展安全知识讲座和安全知识竞赛，利用系大会、班会等，对学生进行安全意识的强调，通过学生信息和班主任、学生干部访谈等渠道，关注新生苗头性问题，及时掌握情况，及时沟通情况，及时发现问题，努力解决问题。

在考风考纪方面，开展经常化的考前教育动员，形成由系领导、系督导员、学工干部、班主任组成的巡考队伍，督查学生考场纪律，有力地维护了校纪校规的权威性、严肃性，促进了良好考风、学风的形成。同时加强诚信教育力度，开展考试诚信教育活动。

新生入学教育和管理是一项阶段性、基础性工作，同时又是一项持续性工作。在校风学风建设中，只要学生工作齐心协力，抓住重点，脚踏实地，积极采取切实有效措施，加强对新生的正面引导，同时严格各项基础管理，重教育、抓重点、订制度、严规范，分析影响学风状况的因素，摸索学风建设的一般规律，研究学风建设的新手段新方法，从而营造良好的学习氛围，推动全院建立良好的院风、系风、学风、班风和宿舍风气，提高工作有效性。