平溪小学感恩教育活动方1

第一篇：平溪小学感恩教育活动方1

平溪小学感恩教育活动方案

一、指导思想

认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《广元市教育系统学生感恩教育活动方案》、《朝天区教育系统学生感恩教育活动方案》，大力弘扬抗震救灾精神，让学生懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人、服务社会、道德高尚的有用之才。

二、目标要求 感恩，是中华民族的传统美德。我校开展的“感恩教育”是对学生实施识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种晓之以理、动之以情的情感教育；是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推进素质教育，弘扬中华民族优良传统的需要。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

三、主要内容

感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：

1、感恩父母，就是要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母、尊敬长辈；

2、感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，长大后报效祖国；

3、感恩师长，就是要感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长；

4、感恩他人，就是要感谢同学、朋友的真切关爱相助，促进互助互爱。

5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

四、成立活动领导小组

组长：唐明国平溪小学校长

成员：何森林平溪小学党支部书记

陈永槐平溪小学工会主席

陈永俊平溪小学教导副主任

王晓勇平溪小学后勤副主任

李 敏平溪小学少总部辅导员 各班班主任

五、具体活动安排： 1、2008年9月10日—9月30日（宣传动员阶段）：（1）在第3周的升旗仪式上由少总部总辅导员李敏向全体师生发出“懂得感恩，学会感恩”的倡议。

（2）每周一升旗仪式上作“我们应该学会感恩”的国旗下讲话。

（3）全体学生在音乐课上学唱歌曲《感恩的心》，学做《感恩的心》手语操，回家唱给家长听，并利用课间集体做手语操。（余开莲负责）2、2008年9月30日——12月10日：（全面实施阶段）（1）以“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题给爸爸妈妈写一封家信，各班以这封书信的内容为材料在班里组织交流，同时推荐一名学生在每天升旗仪式结束后在司令台上朗读。（各班班主任负责）

（2）各班组织学生利用早读课诵读感恩诗文。（该节课的科任教师负责）

（3）各班出一期以“感恩社会见行动”为主题的黑板报，每个学生做一件力所能及的事来表达自己的爱（如为妈妈梳一次头、洗一次脚或给妈妈烧一顿可口的饭菜等。）。（各班班主任负责）

（4）布置爱心家庭作业。利用课余时间经常为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，体会。学校将下发家长会信息反馈表，检查完成情况。（各班班主任负责）

（5）讲一个感恩故事，看一部感恩影视作品。A、每个学生在班主任的组织下自己去看一篇感恩的文章，并利用晨读课时间轮流讲感恩故事，学校再组织讲感恩故事比赛。（各班班主任负责）

B、学校组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片（如《感动中国年度十大人物》、《一个也不能少》、《妈妈，再爱我一次》等），并让学生撰写观后感。

一、二年级每人写一段话，三到六年级学生每人写一篇读后感，以班级为单位装订成册上交到少总部。（各班班主任负责）

（6）三——六年级各班级组织全体学生开展“算算亲情账，感知父母恩”主题教育。（各班班主任负责）

要求：A、向父母了解自己的一年的学习、生活费用，算一算自己一年要花多少钱，估一估从小学到大学的学习投资成本。

B、向父母了解自己自出生到现在的成长经历，感受父母带大自己的辛苦，并在班队课上与同学交流。

（7）开展《我爱我师》诗歌、散文诵读活动。各班利用早读课时间组织学生诵读，并推荐一名优秀选手在升旗仪式上诵读。（各班班主任负责）

（8）征集感谢老师的格言，各班上报最精彩的格言五条到少总部。（各班班主任负责）（9）收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，在班会课上向同学们讲一讲自己收集的“祖国之最”。（各班班主任负责）

（10）开展“感恩自然、爱我家园”为主题的教育活动。（各班班主任负责）3、12月10日——12月31日（全面总结阶段）（1）评选出先进集体、先进个人并上报区教育局。（2）汇编感恩教育活动优秀作品集。4、2009年元月起（不断深化阶段）

（1）设立“感恩月”。把每年的5月份定为感恩教育月，将感恩教育经常化、长期化、制度化。

（2）建立感恩教育长效机制。健全感恩教育规章制度和考核奖惩制度，确保感恩教育内容始终渗透在学校未成年人思想道德建设工作中。

第二篇：小学阅读活动方1

小学阅读活动方案

2012~2013学第二学期

一、指导思想

读书的厚度决定人的高度，读书的效度决定人的深度。“一个人不读书，必将受到命运的惩罚；一个民族不读书，必将受到历史的惩罚。”而教育的问题归根结底是读书的问题。理论和实践证明：阅读对学生和老师的成长意义深远，对学校可持续发展作用巨大。《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，为了更好地全面提高我校教师和小学生的语文素养和文化底蕴，根据县教育局在茅村阅读教学现场会上的有关意见，根据我们我校的实际情况，在全校开展“我读书，我快乐”阅读活动，具体实施方案如下：

二、活动主题：“书香校园，书香班级，书香教师，书香学生。”

让教师和小学生从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯，以增加文化素养。

三、活动目的：

1、书是人类进步的阶梯，读书改变命运。书是学生成长、成才的营养师。学生阅读一本本好书，实际上就是在和一个个高尚的人谈话。学生多读书，对于学习语文及其他各科都有着直接的促进作用，特别和孩子的理解、鉴赏、表达、运用密切相关。学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。但是有不少孩子读书很少，或者不喜欢读书，根本达不到课标规定的读书要求，读书嗑嗑吧吧，说话结结巴巴，作文干干巴巴。通过活动让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

2、阅读也是提高教师素质的需要，读书决定教师的眼光，决定教师的态度，决定教师的深度和教育教学的高度。高质量的教育需要高素质的教师，读书是提高教师素质的最佳途径。

3、当我们拥有一批高素质的教师，拥有一群爱读书、会读书的孩子，我们可以大辐提高学校教育质量和办学水平。

四、活动内容：读书、诵经、阅报。

“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。第一学段（1－2年级）课外阅读总量不少于5万字。这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话(如《安徒生童话选》和《格林童话》等)和卡通、连环画等图文并茂的书籍为主。教师可采用读背古诗、童谣、儿歌和为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。

第二学段（3－4年级）课外阅读总量不少于40万字。这一学段重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说（如杨红樱的《淘气包马小跳》），还有一些优美的小短文，还可以看一些关于科普方面的图书（如《十万个为什么》）等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，也可以做一些读书卡片，真正做到读有所得。

第三学段（5－6年级）课外阅读总量不少于100万字。这一学段侧重为学生推荐较有品位的科幻作品、富有哲理的故事或人物传记及优秀的著名的长篇小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品如秦枚君写的《男生贾里》《女生贾梅》等。可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛，也可通过写读书卡片和读书心得，通过办小报、写名著点评给学生展示自己课外阅读成效的机会。

“诵经”，吸收我国传统文化的精化，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。六年中每个小学生背诵的古诗词不少于70篇，各年级的背诵编目见校本教材。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊，如《关心下一代周报》《小学生学习报》《春笋报》《小海燕报》、《双语报》等。

（一）、健全机构，加强管理。

五、成立阅读领导小组

组长：王秀芹

副组长：孙香玲、王秀云

组员： 刘淑芳、盖群及全体语文教师。

五、活动安排：

第一阶段：准备阶段3月1日到3月20日

1、学校成立阅读领导小组（3月1日），读书启动。

2、检查假期阅读，制订学校和班级阅读计划（3月10日前完成），3、发动学生买书、带书、看书，协调好图书室做好图书的登记和借阅、推荐工作。

4、做好校园文化、班内图书角的修整完善工作。

第二阶段：实施阶段3月21日到6月30日

1、每班印发一张读书实施表，分学段出示建议阅读书目。

2、每周背诵一首《中华诵国学经典诵读》中的古诗。

2、每个班级举行各具特色的读书活动，听故事讲故事、背诵古诗、欣赏美文、办小报、名著点评、做读书卡片等，让学生在活动中激发阅读兴趣，提高文化素养。

4、做好每班读书笔记的指导、书写工作，由语文教师负责。

5、建立班级和家庭图书角，让学生有书可读。

6、注重阅读方法指导。为了提高阅读的效果和效率，语文教师要加强对学生进行阅读方法的指导，要教会学生常用的浏览、默读、略读和精读等阅读方法，培养学生检索、摘录、制作卡片、写读写笔记的习惯。要留给学生充足的阅读时间，让学生自己读，在读中感悟、在读中体验、积累和运用。让学生在自由阅读中在书上圈、划、批、注，养成不动笔墨不读书的好习惯。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，从读书中获得身心愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

7、每天晚上回家留阅读作业，努力争取社会和家长的支持。

8、电视视听课，让学生回到家观看《百家讲坛》、《新闻30分钟》、《子午书简》、《读书》等。

9、丰富开展阅读活动，通过活动触动读书。四月份举行读书演讲比赛。五月份举行经典诵读比赛。（一二年级吟唱《弟子规》。三、四、五年级诵读古诗。）

10、每月有目的的分年级向学生推荐一本书，督促学生读完整。精心制作一份读书卡。

第三阶段：总结阶段7月1日到7月5日

1、举办“我读书，我快乐”征文活动，并将优秀作品汇编成册。

2、举办小学生“课外阅读知识竞赛”。每个班级举行各具特色的读书活动，听故事讲故事、背诵古诗、欣赏美文、办小报、名著点评、做读书卡片等，让学生在活动中激发阅读兴趣，提高文化素养。

3、表彰学校的“读书之星”和"书香班级。

第三篇：小学第二课堂活动方1

小学第二课堂活动方案_页

2学有特长的思想，讲求辅导实效，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展，为身喜爱、学习奠定基础。

4、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。

5、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。

6、第二课堂活动兴趣小组组建后，第二周末辅导教师要把本组本学期的辅导计划交至学校存档。

（四）加强组织管理

组织就是合理地安排人力和资源。为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，在全校各项目同时开展、全员参与的情况下合理有序地调度全体师生参与活动并确保高效，必须做好组织工作。为此，要求学校对第二课堂活动实行“六

定”的组织措施。

定内容。各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点

在规定范围内确定活动小组的名称及内容(格式参照附表1)。

定学生。学生在班主任的指导下可自己选择参加一项活动，各组负责教师组织报

名，确定人员，落实人数，每个小组人数不得少于10人。

定时间。全校各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师

要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。

定地点。各有关部门要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。

定辅导教师。每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好的辅导计划和安排，保证辅导质量。定目标。辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学年的第二学期学校初步验收，辅导教师要汇报辅导成果，在学年结束

时按此目标进行评估。

四、做好检查验收工作，建立评价激励机制

科教办不定期对各校第二课堂的开展情况进行督导，在开展效果好的学校举行第二课堂成果展示现场会。对成果显著、得到大家认可的特色项目，将颁发此项目

特色学校的牌匾，力求能达到“一校一品牌”的目标。各学校要求做好以下的常

规工作：

1、主管第二课堂活动的领导每周要组织有关人员进行督促检查，制定详细评比

标准，并进行打分(格式参照附表2)。

2、每学期末，学校根据统一标准，组织人员对第二课堂活动进行评估，以百分

制算出每个小组平均得分，并做好记载存档工作。

3、学结束，学校组织人员对各个活动小组按其确定的目标进行年终评估验

收，仍以百分制算出每个小组的平均分值。

4、学校将平时及两次期末验收成绩合并计算出每个小组的平均得分，作为辅导教师本的辅导成绩，此成绩列入本人考核成绩之中，作为评优、考核等

依据之一。

五、其他注意事项

1、各校教研组，备课组要高度重视第二课堂的开辟、校本课程的开发，并把活

动的特色项目作为学校的办学优势。

2、任何活动未经教育行政部门批准，不得收取任何费用。

3、需在校外开展的社会实践等活动，必须确保安全，并报科教办备案。

第四篇：小班第一周教育活动方1

小班第一周教育活动方案（周二）

小班第一周教育活动方案（周二）――高高兴兴上幼儿园

上午活动：

晨间活动：学玩桌面玩具。晨会：（谈话）我是小班小朋友。

活动之二：《高高兴兴上幼儿园》 活动目标：

1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。

3、学会正确的上厕所和洗手的方法。活动准备：

玩具若干。活动重、难点：

学会正确上厕所和洗手的方法。活动过程：

1、稳定幼儿情绪：

让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、礼貌教育：

师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”

幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

3、学习正确入厕、洗手的方法：

（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼儿学习认识自己的小椅子。

教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

下午活动：

活动之一：《认识我们的老师》 活动目标：

1.稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

2.熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。活动准备：

1.各种桌面玩具。

2.熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。活动过程：

1.稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

3.引导幼儿观察班级环境。

(1)了解厕所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

4.表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。

小帮手

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

（一）.导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）.启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）.幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

（四）.交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

第五篇：感恩教育活动总结1

感恩教育活动总结

凤河营中学

在当今社会，新时代下的中国不停发展，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和老师的付出都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，放暑假前中教科德育处全面启动“感恩”主题教育，在假期实施，并且写出书面的材料上交到校德育处。以此活动引导了同学们真切地理解父母，真心地报答父母，进而学会以感恩的心态对待所有关爱帮助自己的人，并且引领自己爱老师，爱周围的人，爱祖国。提高文明素养，提高道德水准，争取把自己培养成德才兼备的人，为了让这次活动取得最好的效果，我们运用“感恩教育活动”引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

一．布置活动之前，营造氛围，让学生在活动中蓄情。

感恩教育需要通过主体的参与，我们放暑假前利用国旗下讲话、影片展播、主题班队活动等的宣传，让孩子们知道、学会、理解感恩。平时，我们加强学生感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动 ：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信等。孩子们把童年生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了”、“感恩教育的动员会”以演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛项目等。使这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。以至于使这次活动不是流于表面的作业布置，而是一种发自内心的心灵洗礼，以润物细无声的方式渗透到每个孩子的心灵，这样在假期他们就能很自然地怀着感恩之心看待父母，也能做到以感恩之心回报父母了。

二．关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门发出一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。

三．构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。

在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与学生家庭的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了“家校共话感恩”座谈会，举行了“感恩先辈，践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。学校还大力营造感恩文化。每年都看一些有意义的感恩电影如《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》等，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文，讲述感恩故事等等。力图让感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。

四．活动扎实，效果显著。

为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们根据上级要求制定了活动方案。并把工作详细安排到每个人。全体同学在假期的家里，而且传播到社会，让学校家庭，社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。

通过这一系列的活动，开学初我们收到不少家长的电话，还有亲自到学校恳谈心得的，说孩子们在这个假期中的种种可喜的变化，如帮家长干家务了，说话有礼貌，能够尊老爱幼了，而且家里来了客人能够主动热情的接待，开学初，看到孩子的精神的面貌，总之，孩子们有了感恩之心，就像有源之水，有本之木，各方面都有了很大的进步。达到了教书还要育人的教育根本。使学生常怀感恩，常存帮助别人之心，让感恩的力量迅速传播。

2009年9月