第一篇：浙江07高考理科状元：女生也能学好理科
搜狐网：浙江07高考理科状元：女生也能学好理科
我爱新中 2007-06-23
状元档案：
赵倩：浙江新昌中学高三(1)班学生
爱好：读书 数学 圆满、精确、对称的事物
人生信条：我有入世的胆量，下界的苦乐，我要一概担当
主要事迹：2006年10月获全国高中数学竞赛一等奖
访谈实录：
主持人：说到理科呢？人们往往首先想到男生，那你这次在全国获数学竞赛一等奖，兴许改变了男生更适合读理科的想法。
你对这个说法有什么看呢？
赵倩：我觉得这个说法应该有些古老了吧。因为有很多人都已经证明了女生也可以很好地读理科，比如说像以前学校的周怡，我们现在的老师们都不断地提到她。还有我觉得：之所以造成这种想法，很大程度上是由于一些家长对女生的期望值没有男生那么高。他们都觉得女生小学、初中可能很优秀。但是到了高中以后，学习成绩、尤其是理科成绩必然会退步，所以更加适合去读文科，但我想：其实男生女生在理科方面都是有潜力可以挖掘的，只要相信自己的能力，不断地尝试，不断地努力，一定可以达到自己的成功的。
主持人：那你是怎样看待高考和竞赛的？
赵倩：我觉得高考是一个很现实的问题，高考的成绩无论是好是坏，最终你都会到达一个彼岸，就是一所相对理想的大学。但竞赛不一样，竞赛有很多人参与，但是成功的人士很少的，大部分人都会慢慢被人遗忘掉。所以很多人竞赛的成果都不为人所知，只有自己知道，只有自己的心里明白。所以我们，如果能坚持竞赛的话，一定要相信自己的力量，相信自己的理想，一种理想的力量。
主持人：你那么热爱数学，你在数学学习和竞赛的道路上又没有想过要放弃呢？最后又是怎样坚持下来的？
赵倩：其实说实话有很多次都想过要放弃，参加数学竞赛有那么多的测验，不可能每次都做到很好，甚至有时会做得很差。比如说之前的测验我很少有做到最好的。甚至有一次我做得太差都不敢交了。那个时候就很想要放弃，因为看到很多男生成绩都比我高很多，也有人暗示我不可能走到最后的成功，但之所以没放弃很大程度上是因为我从小学三年级开始参加竟赛，她已经伴我走过了10年的路程，就像一个老朋友一样不舍得放弃了。另外就是我母亲的支持，她认为无论结果如何，我都应该走到最后去看一下最后的结果是什么样子的。
主持人：你最后证明自己是成功了，那你觉得竞赛带给你有哪些快乐呢？
赵倩：数学竞赛的题目至少比一般的题目要难一些，你在解答出一道难题的时候，带来的乐趣是无法描述的。特别是当你思索了很久，最后终于有了端倪的时候，是非常非常快乐的。而且参加数学竞赛有很多出去参加夏令营的机会。比如说杭州夏令营，我们经常去那里。那时候我可以遇到全国各地的朋友，来自不同背景的人，他们会告诉你很多你以前不知道的东西。
主持人：那你对高一高二的学弟学妹们有什么话要说呢？
赵倩：我想说的是到达最后一次证明自己实力的机会之前，可能会遇到很多次的尝试、很多次的挫折，无论结果是怎样的，你都不可以放弃，你应该相信自己在最后一次可以证明自己的实力，无论如何都要走到最后一步，不要中途放弃。
主持人：谢谢。
赵倩：谢谢。
裘芝蓉，1988年生于新昌城关，新昌中学高三（4）班学生。在今年的高考中，她以644分的总成绩摘取了我省文科第一名的桂冠。昨日下午，记者在市区亚都大酒店见到了这个小姑娘：清秀的脸庞，机灵的眼睛，明显让人感觉到她的开朗与自信。裘芝蓉告诉记者，自己刚刚与北京大学招生办公室签下协议，决定就读北京大学。
获得了全省第一的好成绩，自己做梦都没想到。裘芝蓉告诉记者，之前，老师告诉她，以她的成绩在绍兴拿第一可能性很大；但全省第一，想都没想过。
“其实读书没有什么法宝。”裘芝蓉说，从小，她就特别喜欢看书，父母都在乡政府工作，特别忙，平时都是书本陪伴她，让她不觉得寂寞。在小学六年级以前，她已经看了好几遍的中国古典小说有四大名著。特别，喜欢的是《红楼梦》，每次看到有不同版本，都会用自己的零花钱去购买，如今，她的小书房里，就收有三个版本的《红楼梦》。
裘芝蓉的妈妈朱毓珍说女儿是“嗜书如命”。因为痴迷书本，小学还没毕业，女儿的眼睛就开始近视。为了保护女儿的视力，朱毓珍和丈夫开始逼迫女儿打乒乓球、下棋、吹笛子，但裘芝蓉却对这些不感兴趣，只要父母没看见，她又偷偷溜回房间看书。后来，裘爸爸不得不定下规矩，让女儿一天打1000下乒乓球，才能回房看书。别的家长都想把自己孩子关在书房里看书，但朱毓珍夫妇却硬要把女儿拉出来看电视。尤其在初三中考前，朱毓珍给女儿规定：晚上8点之前，一定要停止看书，以保持清醒的头脑，确保第二天听课的精神状态。
裘芝蓉有个习惯，每个学期开学，只要教科书一发下来，她就会花几天时间把所有课本都看一遍，对课本的思路有一个整体了解。朱毓珍说，小时候，碰到课本上一些不懂的地方，蓉蓉总是会问妈妈，但她也回答不出来，就会叫蓉蓉自己查字典，慢慢地，裘芝蓉就养成了自己翻书找答案的好习惯。而老师在课堂上讲的东西，其实她早就已经学会了。
裘芝蓉说，建立一个正确的学习方法很重要。在她们班上，老师很重视引导学生的答题思路和答题技巧，因为考试的题目无法猜到，但只要有思路，任何考题都可以根据书本知识来解答。
《今日新昌》：“状元”村里出状元—记省高考文科“状元”陈昱嘉
新昌新闻网记者 杨玉墀 2009-06-25
2009年浙江省高考文科状元——陈昱嘉
在今年的高考中，新昌中学高三（4）班学生陈昱嘉以实考总分703分的优异成绩一举夺得省文科“状元”，吸引了无数关注教育的学生家长和社会各界人士赞许的目光。6月23日晚，记者如约来到南明街道状元二村陈昱嘉家，对这位“新科状元”进行了采访。陈昱嘉今年只有19虚岁。据她父亲陈颖江介绍，陈昱嘉从小聪慧过人，记忆力特别强。陈昱嘉两三岁时，她父亲专门买来《365夜故事》等书籍，每天晚上给她讲一个故事，使她接受了良好的启蒙教育，同时养成了喜欢看书和爱究根问底的好习惯。在读小学四年级时，陈昱嘉写的一篇作文得到了老师的表扬，在全班进行范读，她从此喜欢上了写作。她说，人是容易被埋没的，而表扬和奖励会让人变得卓越。正是家长和老师的精心培育，使陈昱嘉的慧根发芽成长。从实验小学到实验中学，陈昱嘉一直担任班级学习委员，年年被评为三好学生。陈昱嘉说，她因为喜欢阅读，连续订了6年《语文报》，并把上面精彩的文章剪下来，编辑了好几本剪报本。她从初一开始参加县现场作文比赛，每次都获得一等奖。初二时，为准备参加市里的阅读知识竞赛，陈昱嘉一口气做了100多篇阅读题。通过高强度的自主训练，她似乎找到了把握文章主旨和答题思路的诀窍，产生了一种“一通百通”的入门感觉。
进入新昌中学后，优越的师资和良好的学习环境，为陈昱嘉提供了一个大显身手的舞台。在班主任老师张煜瑞的眼中，陈昱嘉是一个知识面特别广、思维独特的女孩，在学习上很有主见。陈昱嘉告诉记者，教材很重要。为夯实基础，掌握每一个知识点，她每门课都备有一本“纠错笔记”，对学过的知识随时进行复习巩固。她说，纠正一个错误往往比做10道题目的效果还要好。陈昱嘉经常自加压力，做作业时进行限时训练，慢慢地养成了注意力集中、学习效率高的习惯。别人很晚才能做完的作业，她几乎白天就能搞定，整个晚自修都可以用于整理读书笔记或看课外书了。
陈昱嘉说，她非常庆幸自己遇到了许多好老师。读初中时，她最讨厌背诵英语课文，可英语老师李苏英偏偏喜欢隔三差五地进行督查，因“祸”得福，使她打下了扎实的英语基础。读高二时，她的数学成绩并不冒尖，张煜瑞老师就帮她分析出错原因，进行个别辅导，然后自主整理归纳解题技巧和方法，构建知识网络，做到了心中有数。高考复习的关键阶段，张老师还选择难题让她攻克，并及时进行跟踪检查，使她受益匪浅。在高考中，她数学取得了147分的高分。高中期间，陈昱嘉仍然担任着班级学习委员一职。她利用每天拿报刊的机会，如饥似渴地阅读课外读物。她特别喜欢看那些文史哲学类文章和思想深刻、文笔流畅的大家名作。午饭后，陈昱嘉总不忘来到学校报廊站上三五分钟，浏览一下国内外的时事要闻。她平时还喜欢上网、看电视，跟别人聊天，不但增长社会知识，同时使自己保持着超前、活跃的思维。在课业繁重的高中学习阶段，陈昱嘉担任新中越新文学社秘书长，开展了不少有意义的活动。她带头在省级以上正规刊物发表文章17篇，成为文学社中的“高产作家”。语文老师潘明红评价说：“陈昱嘉文字功底非常深厚，她写的东西基本上可以发表。”在绍兴市第七届“语文报杯”中学生现场作文比赛中，陈昱嘉一举夺得大赛最高奖——特等奖；今年1月参加全国第二届“我读鲁迅”征文比赛，她又获得优胜奖。她还多次荣获学校的一等奖学金和吕志涛院士奖学金。
对陈昱嘉来说，学习是一件美妙的事。她说，心情愉快是认真学习的前提，因此她非常注意给自己创造一个和谐的学习环境，做到每天快乐生活。陈昱嘉性格开朗，活泼健谈，和同学、老师的关系非常融洽。作为家里的独生子女，在学习上父母极少给她压力。这些都促使她保持良好的学习心态，取得优异的成绩。在谈及自己的学习体会时，陈昱嘉坦言，上课一定要专心听讲，课后要给自己留下充足的空间，这一点非常重要。避免上课走神的最好方法就是跟着老师的情绪走，该笑的时候就笑，该质疑的时候就质疑。她说，聪明者最懂得勤奋，学习上要“趁人之危”，把别人荒废掉的点滴时间都利用起来，这是拉开差距的最好机会。陈昱嘉主张运用科学的学习方法，每天必须保证充足的休息时间，中午要好好休息，特别是高考前夕一定要保持正常的生活规律，注重劳逸结合，张弛有度。
在采访过程中，记者发现外表文静秀气的陈昱嘉出口成章，而且语速很快，思维相当敏捷。陈昱嘉说，她不喜欢幻想，因此对有着严谨、务实校风的清华大学情有独钟。她希望能在博大精深的清华园中找到一方属于自己的崭新天空，为实现心中的梦想而奋力搏击。
第二篇：2008年高考理科数学试题(浙江卷)
敬业奉献，团结协作，争创师德先进班组
——市级机关幼儿园锦园西园教研组“师德推进年”活动总结
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。根据《温岭市教育局关于开展“师德推进年”活动的实施意见》（温教人〔2010〕21号）的精神，全面贯彻落实《温岭市级机关幼儿园“师德推进年”活动实施方案》，一年以来，我们锦园西园教研组以严抓师德师风建设为目标，孜孜不倦地工作在师德建设的一线上，以自身实践将师德建设化为行动。高度的责任心、求真务实的精神使我们迅速在集体中脱颖而出，在园群体创优先进班组的推选中，得到了大家的一致肯定。
一、广泛发动，人人参与
我们是一支年轻的队伍，成员多为教龄在10年以下的教师，师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。为了认真寻找师德建设工作的薄弱环节，高标准、严要求地推进“师德推进年”活动，我们广泛发动教师参与参与到学习中来。除了参加幼儿园集体组织的师德学习活动外，我们每周还抽出一定的时间来进行组内学习。每位教师都认真记学习笔记及撰写学习心得。在开展五查五看活动时，我们结合学习情况，针对自身实际，认真地进行自查反思，写出了一份份深刻的自查自纠报告。通过学习教育活动，提高教师师德意识和责任感，增强弘扬高尚师德风范的自觉性。
二、围绕主题，创出特色
教科研是幼儿园的中心工作，我们把“师德推进年”活动中提高的思想高度和积极性，引导到“育人”上来，也引导到“教学”上来，把师德师风建设与教学业务建设相联系、相结合，在讲师德、讲风格的同时，也讲事业、讲水平。在幼儿园园本教研的基础上，我们致力于科学教学活动的探讨与研究，无论是环境布置上还是区角材料的投放上，几乎都少不了科学这一块，教师和幼儿都对科学活动产生了浓厚的兴趣，科学探究的氛围非常好，使锦西以科学为特色的园本课程初显特色。例如本学期我们结合前期的经验准备，确立研究课题《利用科学小实验，提升幼儿科学品质的策略研究》，组内教师积极参与，大家群策群力共同商讨出一套实施方案，确立了三个不同年龄层次的研究目标：小班，精心创设科学小实验的环境，在设置问题中引发幼儿探索动机，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。中班，在探索科学实验活动的过程中，以多种多样的活
动模式，对幼儿进行科学常规的培养。大班，通过实验结果的真实性，幼儿在活动中能表现出坚定的意志、持久的耐性，高度的自觉性、顽强性和自制性，从而培养幼儿良好的科学品质。在研究的过程中，一有好的建议，大家总会积极提出，共同商讨，在交流碰撞中互相学习。在以刘占兰为虚拟专家时，组内教师积极学习其理论，并将理论在实践中得到运用。同时我们注重反思，在反思中提高自身的教科研水平。我们组除平时组织教师公开教学之外，还定期进行教学沙龙、教育教学问题探讨等活动，使好经验得到及时推广,使问题得到及时解决。一年里我们有多篇论文在台州市、温岭市获奖，两个课题在市立项并已结题，其中吴敏丽老师的台州市规划课题《记录在科学教育中有效运用的实践研究》（优秀结题）、陈金苗老师的温岭市规划课题《利用户外情景讲述提高幼儿语言表达能力的实践研究》（已结题）。下半年，我们又申报了一个台州市级课题（已立项）和一个温岭市级课题。在全组教职工的共同努力下，今年我们代表幼儿园成功举办了市幼儿科学研讨会，打响了锦西的品牌，创出了锦西的特色。
三、团结协作，形成效应
在师德推进年活动的一年里，我们承担了幼儿园布置的各项任务，全组教职工团结协作，并以出色的成绩完成了任务，力求把师德教育活动落实到实处。今年上半年的市科学教学研讨会，当幼儿园接到了这个任务并将这个任务交给我们时，组内成员毫无怨言，为了丰富科学角，我们一起查阅资料，一起创设环境，一起制作材料，一个具有家庭式温暖的组织呈现在大家面前。从幼儿园的大环境创设到班级内小环境改善，老师们经常都是加班加点，工作到深夜，就连周末加班也是常有的事，但老师们从不喊苦喊累，大家都为“大家庭”能出色完成任务而不断努力着。组内林云琴老师的科学活动《纸花开了》，程兴慧老师的科学活动《小狮子走钢丝》，王肖老师的科学活动《钻洞洞》，吴静老师的科学活动《半个变一个》均获得了大家的好评。期间，为了能研出实效、研出水平，老师们都付出了辛勤的汗水，无论是参与公开教学活动的教师还是没有参与公开教学的老师，大家的参与积极性都非常高，做事情不分你我，从不斤斤计较。由此可以看出，良好的师德效应已在我组形成，每一位教职工身上都折射出了敬业爱岗、团结协作的精神风范。
今年下半年，我们再次接到了幼儿园的重大任务——市德育成果推介会。在园领导的组织下、其他班组的帮助下，我们争分夺秒,一是对园部整体环境进行了整体部署，二是对活动的组织实施进行了细致策划，我们创编了幼儿园的园歌、1
设计了文明礼仪操；各班选拔的文明礼仪小天使，小小解说员和小向导能说会道、热情大方；在老师们精工细琢下，一块块具有班级特色的文明展板展现在了大家面前。三节的室内活动展示让与会者耳目一新。在准备推介会的这段时间里，教研组长率先垂范，老师们接连几个星期没有了双休日，就连中午的午休时间也基本都被工作所占用。在老师们精益求精的工作态度和不怕吃苦的工作精神下，最终圆满地完成了任务。推介会那天，我们以各种形式向全市的教师展示了机关幼儿园的德育风采时，我们的心里是多么地欣慰，我们知道，我们的付出得到了回报，当我们的小朋友得到了大家的认可时，我们的心里真比吃了蜜还要甜，所有的付出都值得了！
九月份的市督导评估检查再次落到了我们身上，在园领导的带领下，组内每位教师对前期的筹备工作作了查漏补缺，发现问题，及时解决，严格落实课程计划，积极钻研课程内容，活动体现了课程改革的要求，体现了素质教育的理念。同时对幼儿园的环境卫生、公共卫生作了严格细致的检查。在大家的共同努力下，我们顺利通过了教育局领导的督导检查，并得到了领导的高度评价。
师德推进年活动的一年中，锦园西园教职工的面貌焕然一新，敬业奉献精神高扬。我们坚信在教育局、园领导的领导下，在锦园西园全体教职工的共同努力下，“师德推进年”活动将在我组继续蓬勃开展下去，锦西的明天将会更美好。
第三篇：2014年高考(浙江卷)理科综合化学试题
2014年高考（浙江卷）理科综合化学试题
7．下列说法不正确的是 ．．．
A．光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济
B．氨氮废水(含NH4+及NH3)可用化学氧化法或电化学氧化法处理
C．某种光学检测技术具有极高的灵敏度，可检测到单个细胞(V=10
该检测技术能测量到细胞内浓度约为10－12－12L)内的数个目标分子，据此可推算～10－11mol ·L－1的目标分子
D．向汽油中添加甲醇后，该混合燃料的热值不变
8．下列说法正确的是
A．金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时，必须尽可能收集，并深埋处理
B．用pH计、电导率仪(一种测量溶液导电能力的仪器)均可检测乙酸乙酯的水解程度
C．邻苯二甲酸氢钾可用于标定NaOH溶液的浓度，假如称量邻苯二甲酸氢钾时电子天平读数比实际质量偏大，则测得的NaOH溶液浓度比实际浓度偏小
D．向某溶液中加入茚三酮试剂，加热煮沸后溶液若出现蓝色，则可判断该溶液含有蛋白质
9．如表所示的五种元素中，W、X、Y、Z为短周期元素，这四种元素的原子最外层电子数之和为22。下列说法正确的是
A．X、Y、Z三种元素最低价氢化物的沸点依次升高
B．由X、Y和氢三种元素形成的化合物中只有共价键
C．物质WY2、W3X4、WZ4均有熔点高、硬度大的特性
D．T元素的单质具有半导体的特性，T与Z元素可形成化合物TZ
410．下列说法正确的是
A．乳酸薄荷醇酯()仅能发生水解、氧化、消去反应
B．乙醛和丙烯醛()不是同系物，学科 网它们与氢气充分反应后的产物也不是同系物
C．淀粉和纤维素在酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖
D．CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体，1H－NMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例相同，故不能用1H－NMR来鉴别
11．镍氢电池(NiMH)目前已经成为混合动力汽车的一种主要电池类型。NiMH中的M表示储氢金属或合金。该电池在充电过程中的总反应方程式是：Ni(OH)2 + M = NiOOH + MH
已知：6NiOOH + NH3 + H2O + OH=6 Ni(OH)2 + NO
2下列说法正确的是
A． NiMH 电池放电过程中，正极的电极反应式为：NiOOH + H2O + e= Ni(OH)2 + OH
B． 充电过程中OH-离子从阳极向阴极迁移
－－－－
C． 充电过程中阴极的电极反应式：H2O + M + e= MH + OH-,H2O中的H被M还原
－
D．NiMH电池中可以用KOH溶液、氨水等作为电解质溶液
12．氯在饮用水处理中常用作杀菌剂，且HClO的杀菌能力比ClO强。25℃时氯气-氯水体系中存在以下平衡关系： Cl2(g)
Cl2(aq)K1=10
－
－1.2－
－3.4Cl2(aq)+ H2O HClO
HClO + H+ +ClK2=10
－
H+ + ClOKa=?
－
其中Cl2(aq)、HClO和ClO分别在三者中所占分数(α)随pH变化的关系如图所示。下列表述正确的是 A．Cl2(g)+ H2O
2H+ + ClO + ClK=10
－
－－
－10.9
－
B．在氯处理水体系中，c(HClO)+ c(ClO)=c(H+)－c(OH)C．用氯处理饮用水时，pH=7.5时杀菌效果比pH=6.5时差 D．氯处理饮用水时，学科 网在夏季的杀菌效果比在冬季好
13．雾霾严重影响人们的生活与健康。某地区的雾霾中可能含有如下可溶性无机离子：Na+、NH4+、Mg2+、Al3+、SO42、NO3、Cl。某同学收集了该地区的雾霾，经必要的预处理后试样溶液，设计并完
－
－
－
成了如下的实验：
已知：3NO3+ 8Al + 5OH + 2H2O
3NH3 + 8AlO
2．．．
根据以上的实验操作与现象，该同学得出的结论不正确的是 A． 试样中肯定存在NH4+、Mg2+、SO42和NO
3－
－
－
－
－
B． 试样中一定不含Al3+ C． 试样中可能存在Na+、Cl
－
D． 该雾霾中可能存在NaNO3、NH4Cl和MgSO
426．(15分)某研究小组为了探究一种无机矿物质X(仅含四种元素)的组成和性质，设计并完成如下实验：
另取10.80gX在惰性气流中加热至完全分解，得到6.40g固体1.请回答如下问题：(1)画出白色沉淀1中金属元素的原子结构示意图_______，写出气体甲的电子式_______。(2)X的化学式是______，在惰性气流中加热X至完全分解的化学反应方程式为_______。(3)白色沉淀2在空气中变成红褐色沉淀的原因是_______(用化学反应方程式表示)。
(4)一定条件下，学 科网气体甲鱼固体1中的某种成分可能发生氧化还原反应，写出一个可能的化学反应方程式_______，并设计实验方案验证该反应的产物_______。
27．煤炭燃烧过程中会释放出大量的SO2，严重破坏生态环境。采用一定的脱硫技术可以把硫元素以CaSO4的形式固定，从而降低SO2的排放。但是煤炭燃烧过程中产生的CO又会与CaSO4发生化学反应，降低脱硫效率。相关反应的热化学方程式如下： CaSO4
(s)+CO(g)CaSO4
(s)+4CO(g)请回答下列问题：
(1)反应Ⅰ能自发进行的条件是。
(2)对于气体参与的反应，表示平衡常数Kp时用气体组分(B)的平衡压强p(B)代替该气体物质的量浓度c(B)，则反应Ⅱ的Kp(用表达式表示)。
(3)假设某温度下，反应Ⅰ的速率(v1)大于反应Ⅱ的速率(v2)，则下列反应过程能量变化示意图正确的是。
CaO(s)+ SO2(g)+ CO2(g)ΔH1=218.4kJ·mol1(反应Ⅰ)
CaS(s)+ 4CO2(g)ΔH2=-175.6kJ·mol1(反应Ⅱ)
－
(4)通过监测反应体系中气体浓度的变化判断反应Ⅰ和Ⅱ是否同时发生，理由是(5)图1为实验测得不同温度下反应体系中CO初始体积百分数与平衡时固体产物中CaS质量百分数的关系曲线。则降低该反应体系中SO2生成量的措施有。A．向该反应体系中投入石灰石
B．在合适的温度区间内控制较低的反应温度 C．提高CO的初始体积百分数
D．提高反应体系的温度
(6)恒温恒容条件下，假设反应Ⅰ和Ⅱ同时发生，且v1＞v2，请在图2中画出反应体系中c(SO2)随时间t变化的总趋势图。
28．(14分)葡萄糖酸钙是一种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得： C6H12O6(葡萄糖)＋Br2＋H2O→C6H12O7(葡萄糖酸)＋2HBr
2C6H12O7(葡萄糖酸)＋CaCO3→Ca(C6H11O7)2(葡萄糖酸钙)＋H2O＋CO2 相关物质的溶解性见下表：
实验流程如下：
滴加3%溴水/55℃过量CaCO3/70℃趁热过滤乙醇抽滤洗涤干燥
C6H12O6溶液―――――――→―――――――→――――→――→悬浊液――→――→――→Ca(C6H11O7)
2①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
请回答下列问题：
(1)第①步中溴水氧化葡萄糖时，下列装置最合适的是________。
制备葡萄糖酸钙的过程中，葡萄糖的氧化也可用其它试剂，下列物质中最适合的是________。A．新制Cu(OH)2悬浊液B．酸性KMnO4溶液 C．O2／葡萄糖氧化酶D．[Ag(NH3)2]OH溶液
(2)第②步充分反应后CaCO3固体需有剩余，其目的是________；本实验中不宜用CaCl2替代CaCO3，理由是________。
(3)第③步需趁热过滤，其原因是________。(4)第④步加入乙醇的作用是________。(5)第⑥步中，下列洗涤剂最合适的是________。
A．冷水B．热水C．乙醇D．乙醇－水混合溶液
29．(15分)某兴趣小组以苯和乙烯为主要原料，采用以下路线合成药物普鲁卡因：
已知：
(1)对于普鲁卡因，下列说法正确的是________。
A．可与浓盐酸形成盐B．不与氢气发生加成反应C．可发生水解反应D．能形成内盐(2)写出化合物B的结构简式________。(3)写出B→C反应所需的试剂________。(4)写出C＋D→E的化学反应方程式________。
(5)写出同时符合下列条件的B的所有同分异构体的结构简式________。①分子中含有羧基
1②H－NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子
(6)通常采用乙烯为原料制得环氧乙烷后与X反应合成D，请用化学反应方程式表示以乙烯为原料制备X的合成路线(无机试剂任选)。
2014年浙江省高考理综化学部分答案 温州市永嘉县永临中学：李永桂
（试卷是中学学科网扫描版，少数文字不清晰，答案仅供参考）D8 B9 D10 C11 A12 C13 B(注：11题C错在H被M还原）26.1）钙原子结构示意图、二氧化碳电子式略
2）CaFe（CO3）2CaFe（CO3）2=CaO ٠FeO+2CO2 3）4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3 4）2FeO+CO2=Fe2O3+CO
5）取适量固体，加入稀盐酸溶解，滴入几滴硫氰化钾溶液，若溶液变红色，则产物含有三价铁。将产生的气体通入红热的氧化铜，若生成紫红色铜，则产物含有一氧化碳27.1）较高温度下 2）P4(CO2)/P4(CO)3）C
4）有无二氧化硫可知反应I是否发生，如c(CO2)=c(SO2)，则反应II未发生，如c(CO2)>c(SO2)，则反应同时发生 5）B 6）图略 28.1）BAD
2）使葡萄糖酸、HBr完全转化为钙盐。葡萄糖酸、HBr与 CaCl2不反应
3）葡萄糖酸钙易溶于热水，防止其冷却结晶析出 4）减小葡萄糖酸钙溶解度，使其结晶析出5）C 29.1)AC
2)对硝基乙苯结构简式略 3)酸性高锰酸钾溶液
4)对硝基苯甲酸+HOCH2CH2N(CH2CH3)2 →H2O+略 5)略（两个取代基在苯环对位）
NH3
6)H2C＝CH2CH3CH2HN(CH2CH3)2(条件1催化剂加热，条件2一定条件）
第四篇：福建省光泽第一中学2014高中物理教师论文 女生,也能从容地学好高中物理
福建省光泽第一中学2014高中物理教师论文 女生，也能从容地学好
高中物理
摘要：本文从高中女生的生理和心理特点分析学习物理存在困惑的原因，结合多年的教学经验，对学生学习中存在的困惑提出一些对策和建议。关键词：高中物理、女生、困惑、对策建议 每一年的高一开学第一个月，都会遇到这样的情况：有不少的女生在周记中反映物理学得很困难，听不懂，不会解题。在课堂上也能看出来，她们也很认真听，但都是皱着眉头，一副迷惑的样子。物理已经成为许多女生学习中的的烦恼了：公式繁多、计算繁复、逻辑推演晦涩，花的时间不少，但考试效果不佳„，一言以蔽之，对于女生，物理之难难于上青天。于是，年级越高，女生物理学习不良的状况越突出，是什么原因使得高中女生物理学习如此困难，通过对高中女生物理学习现状的调查、分析，我认为原因有以下几点：
一、高中物理的学科因素
物理是一门基础学科。它具有逻辑的严密性、思维的抽象性、应用的广泛性三大特征。由于高中物理知识的抽象性和综合性加大,知识的密度增大,内容更加符号化,物理符号的高度抽象性和复杂性与初中教材内容、学习方法都有较大的差距,使得在初中仍成绩较好的女生也明显感到物理学习的困难并开始有点力不从心,许多的问题也无法理解。高中物理明线上是关于物理知识的传授，暗线上是关于物理思想方法的渗透，而高中女生大多长于知识识记与形象思维，而困于抽象思维及逻辑推理。这就从根本上决定了高中女生害怕物理学习的必然。
通过对高、初中课堂教学的比较，我发现有以下三个不同处：
1、单堂课的知识点容量不同：初中只有一 ——三个知识点，而高中有二——六个知识点。
2、初、高中教学方式的不同：初中阶段，教师多通过题型归类及反复演练来帮助学生完成对各知识点的过关学习。而高中，各知识点的学习时间相对较少，教师课堂上更注重的是对学生学习普遍性重难点的解读、易错点的分析、知识体系的逻辑形成上。
3、初、高中学习对学生的能力要求不同：初中更注重物理学习的直观性，要求学生会感知，并未突出其对探究性的要求，比如对速度（V）概念的学习，初中阶段就仅要求学生认识到——这是表示物体运动快慢的物理量。而高中阶段则速度（V）概念作了大量研究：大小、方向、图象等，而且这种探究思路一直体现在整个高中学习的全过程中。上述这些不同之处，一旦学生未体会且不能作出及时的学法调整，就会在短时间里遭遇学习受挫。
二、女生的心理因素
1.依赖心理。物理教学中，女生普遍对教师存在依赖心理，缺乏物理学习的主动钻研精神和创造精神。其主要表现为：期望教师对物理问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点难点和关键；期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。遇到难题，不愿深入探究，懒得去想、懒得去算，而直接向老师、同学请求援手，享用别人的劳动果实。2.急躁心理。未弄清题意，未认真读题、审题，未进行条件选择，没有将已有的知识和题设条件进行对比、筛选,就急于猜解题方案和盲目尝试解题。忽视对物理问题解题后的整体思考、回顾和反思。
3.自卑心理。在物理学习上总感觉比别人差，常常比不上班上的男生，特别是一些很认真、刻苦的同学，当成绩未能达到自己预期目标，就认为自己失败了，当一而再再而三时，就会认为自己不是学习物理的料，一旦有了这种想法，很容易出现自卑心理。
4.不信任心理。女生的感情特别丰富，虽然某人不一定对你有什么不友好的表现，但也会有令你对他（她）有偏见的时候。我们都有这样的体会，当学生对任课老师不信任时，老师的教学不管怎么好，都很难吸引学生的注意力，那还能学好该科吗？有道“亲其师，信其道”。
三、女生的生理因素 心理学研究表明：“学龄前男女智力发展差异不明显；学龄期开始，女性智力明显高于男性。到青春发育期，这种优势开始下降，到了男性发育高峰期，男生的智力优势表现得越明显，这种情况往往要维持到整个青春发育期结束。”这意味着，从中学开始大部分女生的学习成绩会呈相对下滑的趋势，初中阶段女生的学习困难之所以表现不够突出，与当前初中教学和考试对思维能力的要求不很高有很大关系。而物理是一门侧重于能力培养的学科，女生对物理的学习在思维方式上存在“先天”不足。特别地，构成物理语言重要组成部分的一种高度抽象化、概括化和形式化的物理符号语言常常令不少女生“看得见，分不清，理还乱”。由于多种原因使女生学习物理中产生的学习障碍未能及时排除，使其后续学习产生更多的难点，进而逐步积累，形成持续的困难状态，害怕心理不断强化。那如何解决这些问题呢？我想应该从女生本人和教师两方面来作努力。第一方面：女生本人应作的努力。
一、端正心态，正确看待物理。物理是门很有用的学科，在生活、生产、科学和技术中都要应用到。它是科学的语言，是一切科学和技术的基础，是我们思考和解决问题的工具。学物理还能提高能力，一般来说物理学得好的人也容易学好其他理论。在物理中得到的训练和修养会很好地帮助我们学习其他理论，物理素质的提高对于个人能力的发展至关重要。这些，才是我们学习物理的真正目的，为生存，为生活，不仅仅为过高考那一关。对于物理的兴趣是得在学的过程中慢慢培养的。在学的过程中难免会出现绊脚石，也避免不了会陷入迷茫中。这时，切勿心浮气躁，也不要轻言放弃，物理是很怪的，你越是心急就越是吃不着热豆腐。反之，你若镇静一点，慢慢思考，仔细推敲，很快就能琢磨出个所以然来，物理是有趣的，若你还是对它提不起兴趣来，那就去看看关于物理的趣味书吧，像《趣味课外物理》、《物理游戏》等。兴许，在不知不觉你就会爱上物理。
二、勤学苦练，讲究方法。懒人是学不好物理的，不愿思考，只想守株待兔的女生尤其要注意。学习物理最重要的是要明确以下三点：
1、物理是探究出来的，而不是看出来的，学物理不能光是看书或解题过程或看答案。你看得懂，并不意味着你自己过些日子再做相关题目时就能够做出来。
2、物理是要天天学的，每节都需要你认真听，要不然，老师讲的新知识就难以掌握，你课后要掌握它，要花几倍的工夫才行，若你未及时去弥补，过几天后果更糟，若时间久了，后果更不堪设想，你可能就读不下去了。因此，课后及时弄清公式、定理等是怎么推出来的，这些公式、定理的含义是什么，在什么领域使用，使用是要注意哪些事项等是十分重要的。
3、学物理要注意方法，应该在做题时先搞清该题考查的是什么知识，可用哪些方法解答，做完后回想一下该题是怎样做出来的整理一下解题思路。第二方面：教师应作的努力。1.培养女生学习物理的兴趣 物理家罗素说过: “物理中有至高的美。”物理的美客观存在于教材的每一个角落里,只要留心观察、思考,是可以不断挖掘出来的。如农具锄头、钉耙、农具抽水机、迎风扬场打谷子等都是很好的素材：农具锄头、钉耙——包含了杠杆知识、摩擦力知识和压强知识；农具抽水机——包含了大气压强知识；迎风扬场打谷子——利用了惯性原理。锄头、钉耙、农具抽水机、迎风扬场打谷子的应用,体现了物理的实用美。正所谓 “爱美之心,人皆有之”,学生在得到美的享受的同时,诱发起对美的强烈追求和对物理的浓厚兴趣。
2、帮助女生树立学好物理的自信心
许多女同学高中毕业之后，与老师的交谈中，流露出这样的心情：提心吊胆地上物理课，因为她们怕被老师提问，回答不出来，在老师面前、在同学面前是一件丢脸的事。这种心理严重地影响女生的身心健康，严重地阻碍了她们的智力发展。因此，在课堂教学中，教师要积极营造宽松、平等、民主、和谐的师生活动氛围，充分彰显女生个性。要多给女生创造成功的机会，设计的教学问题要注意女生实际，起点不要太高，让她们“跳一跳就能摘桃子”。教师要多为她们成功搭建平台，多让她们体验成功的快乐，从而提高她们物理学习的积极性，培养她们良好的物理学习心理品质。有了成功感，成功的机会多了，她们对自己偶尔的失误便不会太计较了，她们的胆子就会渐渐地大起来，课堂上，她们就会积极地思维，大胆地发言，勇敢地去面对困难。其次，在教学中,教师可以有意识地结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好物理的信心。例如,著名的居里夫人及其长女伊伦、我国古代杰出的天文学家王贞仪、当代著名的半导体专家林兰英、华裔原子物理学家吴健雄等事实说明女性不仅能学好理科,还能在理科领域里取得杰出的成就。此外,在近几年的高考物理状元、理科总分状元中,女生所占的比例也不少。
3.设计更切合女生实际的教学方案，如通过下面的流程：基础知识的记忆 思维方式的模仿 知识的迁移 方法的变通 综合运用能力的提高，这样一种循序渐进的方法，逐步提高女生的物理思维能力。4.积极培养女生解物理题的意识：（1）、求简意识
求简意识是指思考是不拖泥带水，重视运算的简洁性和过程的简单化，同时也不失一目了然。
（2）、估算意识
当你处理物理计算类选择题是，要重视计算是是估算意识。有些题不一定要详细计算的，而是通过一些简单的估算便个判断结果。物理估算的基本方法有近视估算、极端范围分析、具体数据代入计算。由局部估算整体、由特殊估算一般、举例否定估算等。
（3）、正难则反意识
对于一些物理问题，当正面思考难与奏效是，要想到是否可以从反面入手。其实，正难则反意识就是逆向思维意识，即你在解题是这个思路不行就想另一个，正面不行反面来。逆向思维的基本方法有补集法、反证法、举反例等。
（4）、审题细致意识
审题是正确迅速解题的基础和前提。在审题时要力求做到细致准确，全面深刻，边分析边在草稿纸上写，边思考边画草图帮助分析。(5）、动态思维意识
有些物理问题，按常规求解，要么思维受阻，要么运算较繁。若能将研究的问题置于运动的情景中，用运动变化的观点（有时还要结合极限思维）来处理，则会使思路新颖、解题简捷，这是动态思维意识。
5.辅助女生利用多媒体环境，将抽象概念的学习直观化。在课堂教学上，提供更多女生实践的机会，减少因概念抽象而造成的认识不足，提倡物理实验，让女生养成动手探究的习惯，并提供相关知识背景的实际社会问题，让女生尝试解决，从中体会，物理素质对个人生活的影响，全面看待物理学科学习的社会意义。
以上就是本人对女生在学习物理中遇到的困难的成因和应对策略的一些见解，我相信，只要我们教师给与女生更多关注，更多耐心，更多支持，同时，女生们能够坚定信心，狠下决心，物理女生也能从容地学好。、
第五篇：女生也能考一建!——我的一级建造师考试通过经验【免费】
女生也能考一建！
——我的一级建造师考试通过经验
一直打算写点什么，只到今天才有动笔。写这个帖子，是希望我个人不成熟的经验，能给今年考试的朋友一点点启发或者帮助。
简单介绍我的情况，2009年报考，经济71，法规100，管理90，实物69.挂掉了实物。2010年，实物114（建筑工程）。
我的分数不高，考过也是用了2年的时间，不是天才，只是用功。但本人无任何专业背景，无任何施工经验，大家看到我应该充满信心。倘若我这样很多建筑知识都搞不清楚的女生都能考过，你们还担心什么呢？
呵呵，一时不知道该从何介绍，或者大家有什么问题，我们一起探讨好吗？
一、关于目标
现在是6月，倘若你打算一年通过，那么真的该抓紧时间了。首先，你该给自己一个信念，明确目标。倘若你工作非常忙，基本没时间看书；倘若你已经远离书本多年，根本静不下心来。那你真的需要问自己，为什么要考证呢？为了提升，为了挂靠费用，为了证明自己？因为我始终觉得，没有明确的目标，就没有动力，学习真的是很枯燥痛苦的。人的惰性是很可怕的东西。以我自己为例，我基本就是个做什么都要2次成功的人，6级如此，考研如此，建造依然走了一样的路。因为我总是没有把自己逼进绝路的狠心，总想着走一步算一步吧，结果09年，我给自己定的是保3争4的目标，到了最后一个月，看着完全天书般的实物，我自己就退缩了。算了吧，放弃，就保证3门吧，总是这样自我暗示，果然事实就是只能考过3门。
我说这些，是希望大家首先对自己有个准确的定位，先简单的翻翻书，不要低估也不高估自己，有了明确的目标，才是成功的开始。但我先给大家提个醒，留一门实物，来年的压力是非常大的。
二、关于坚持
有了目标，能不能把它落在实处是更大的考验。学习很枯燥很枯燥，特别是考试的季节本身在热天，人心很浮躁。我进入状态其实很慢，6月拿到教材时，就只激动了几天，就没有兴趣了。当你周围的人都在娱乐，当你看着电脑上的八卦蠢蠢欲动，当你的QQ滴滴响时，任何一件平时看来的小事都成了莫大的吸引。确实，都是步入社会的人了，我想很多人都会感到，工作即使再辛苦，也比不上看书的索然无味。那时我的进度是项目管理看了一半，法规听了一遍【考试大网校】的基础强化班，经济看完第一章。这样集中的学习，最大的好处就是把我带入了一种学习的状态。开始培训后，我的学习基本就紧张起来，晚上在家看课件做习题，习题是在【考试大会员中心】里找的，试题很齐全更新也很快，而且全免费，模拟真实考场模式的，有不明白的知识点可以发帖，他们请了一些教建造师课程的高校教师在线答疑。我白天上班的路上把课件拷在mp3里听，强迫自己每天必须听课和做题几个小时。老师划定了很多考点，事实证明报网校听课件、做题这些的作用是非常大的。
也许你会说，我没这样的条件啊，没培训啊，工作又忙。这些我无法给你方案，只是想告诉你，真的开始学习了，就一定坚持每天学，定点学，千万不要三天打鱼两天晒网，一点效果也没有。如果你已经惦记着书本，如果朋友叫你玩时，你会有愧疚感，恭喜你，你差不 多进入状态了。但是，我看了看今年的教材，厚的可怕，我想，你真的想通过考试的话，算算时间，看看书本的厚度，你也该敲敲警钟了。
当然，学习不要把自己搞的太苦，至少现在不需要太苦。这种考试，突击的效果还是有的。6月，你需要调整你的状态，到了8月，需要拼命了。
三、关于方法
其实我说自己完全没有优势也不太实际。我没有任何炫耀自己学历的意思，但多年的学习经历，让我在学习一门新知识的时候怎么找到适合自己的方法，还是比较有体会。所以法规、经济对我而言，或许比一部分长期在现场的同志更容易一些。总之，凡是不涉及现场实际的，凡是单纯考知识点的，或者计算之类的，我应该比较占优势。所以3门基础课，我的分数马马虎虎，只是项目管理一门，我复习的太机械，反而不如其他有实际经验的同事考得高。
希望大家也能评估一下自己，哪些是优势，哪些是劣势，哪些需要多花时间，哪些不需太过纠结。把有限时间合理安排，争取4科得平衡很重要。就像我，3门基础考得再高又怎样呢？还不如当时多花时间在实务上，或许就会一年通过的。
四、实务学习一
鉴于上面的同志问我怎样过实务的，而大家的重点也在过实务，我来说说我怎么备考实务的吧。但是，我的方法不见得你能适应。请各位选择性的看吧。
2010年，我抱着不成功便成仁的想法背水一战。考试之前，我分析了自己的优势和劣势。优势在于第二章八大管理一块，关于索赔、造价、合同、进度这些不涉及实际经验的知
识点，我对自己的要求是绝对拿下。倘若这一部分都不能搞定，实务基本是没希望了。这一
部分我的学习方法是多做题，多总结。做题，真题就不用多说，我还把习题集，光盘，以及网上下的模拟题基本都做了一遍。题目真的是良莠不齐，有好有坏。我要说的是总结。举个简单的例子，例如索赔，我就把项目管理、法规和实物里面所有出现的知识点全部总结在一起，进行合并和提炼。把所有真题里面索赔出现过地方全部整理在一起，把我做过题目里面凡是做错的地方或者容易出错的地方也归纳一遍。到最后，索赔的知识点就可以用几张纸归纳在一起了。这些总结，完全在于自己的理解和对知识的接受水平。这样做的好处是，你仿佛有一张老师出题的目录，你会觉得，反正所有的知识点都在这里了，他们无非就是在里面挑选和组合，有什么好怕的呢。10年实物考完，听见很多人和我答得到底能不能赔不一样，但我很自信，你们错了。
五、实物学习二
对于我最害怕的部分，就是大块大块的专业技术类知识。我看的那个头晕和痛苦啊，现在想来都难以言表。所以这一部分仅仅适用于和我一样毫无任何经验的人，专业人士就可以轻松多了。我的学习过程是，先听了一遍网校课件，虽然讲的是很枯燥，但至少逼着我读了一遍天书，不至于连最简单的概念都不清楚。学习中，我记录了很多不懂的专业术语，进行了很多的百度，什么是地下连续墙？什么是碳素钢？反正不求甚解，只求眼熟吧。第二遍，我又开始做笔记了，这个做笔记的过程基本是抄书，但含着总结。比如我看见养护时间的知 识点，基本就会把书里面其他关于此的知识点都穿起来，放在一起，方便记忆。这样一遍下来，虽然不懂，但也比去年的那种水平要强很多了。不懂就不懂呗，反正我也能听得懂一些行话，看见建筑工地也能观察一下地基、主体结构、幕墙等。呵呵，不能多说，我现在也还
是个半瓢水，怕在大家面前丢丑了。
到了第三遍，我开始研究怎么记忆。因为考试说来说去还是在考书上的知识点。归纳总结是一个方法，如何让自己记住又是更重要的事情。这个事情见仁见智，我习惯把一段话里面的关键词摘出来，就记着那几个，扩充一下，基本就比较完整了。举个例子，什么10不烧，10不吊的。我就分为人、物、环境等等，吊物下有人不吊啊，无证上岗不吊啊。哎哟，我都忘记了，现在。但当时按照这样的方法，记起来真的比较简单。后来和一个老师交流，他说，我的天，你连这种知识点都会背啊，我都记不清楚呢。到考试前，我基本第二章关于安全、质量的知识点全部会背了。不是说一字不漏的背下来，但是我自信，只要不出现书本之外的知识点，至少不会出现交白卷的情况。也就是说，书上的知识，基本没有盲点。10年实物，第二题幕墙，20分，我估计自己应该是可以得16分以上的。
六、人算不如天算的建筑实物
10年的建筑实物，考完我基本已经崩溃了。大家可以看到，我是花了很多心血的，上面说我觉得自己没有盲点。但是，悲剧就是人算总不如天算。看到试卷的瞬间，特别是做完第二题之后，我傻眼了。这是什么试卷啊，这是哪里的考点啊。什么风险分析，什么竣工验收，额的神，都是些项目管理的内容，我已经忘得一干二净。考试的绝望和愤恨无需再言表，相信10年只参加一门考试的同学深有体会。说实话，我本来已经完全不抱希望，得知实物分数时，很惊喜，一度认为是搞错了。现在静下心想想，我能考过，应该有以下原因：
1.字迹工整，条例清晰
2.我能回答的，都不是凭空想的，都不是带着主观实际经验去写的，都是书本的原话
3.我把能想起的都工整的写上去了，不管是对是错。
4.不管怎么忘记，09年的学习还是有一点印象，模糊的印象还是比什么不记得要强
5.很重要的一点，有把握的，一定是对的。不会出现有印象的答不全，没印象的全打错的情况
生活中的我，和不愿看书的你一样，因为工作环境的舒适，已经养成了惰性，思想基本处于停滞状态。我现在回想那段准备考试的时光，才意识到原来自己还是有潜力的，可以认真办好一件事情的。前提是，动力！为什么我一直强调动力，因为人在做一件并不有趣的事情，特别是需要克服自身惰性，拒绝外界诱惑时，很容易退缩，不断给自己找理由，最后的结果是可想而知的。但是，有动力不一样，想放弃时，想松懈时，你想想自己最初的理想，就能强迫自己坚持下来。动力有很多，可以是宏观的，也可是细化的，我觉得越细，越触手可及越好。它会成为支持你一直走下去的理由。
方法重要吗？不可否认。但不要夸大方法的作用。你总在论坛四处收集前人的经验，总在研究怎么可以快速突破，这样可以，但真的不需要过于追究。多看书不是更实际更好吗？ 第三，静心。周末在家，我做了一个实验。以前看书我都是抱着通过考试的目的在吸取知识，所以难免的心态会浮躁，会不停的想着哪些是重点，哪些是考点。恨不得不考的部分一跳而过，重要的地方抱着不放。这样其实很不好。这一次，我看造价教材时，突然看到招投标一
章，想到有个人是从事这一块的，于是我抱着想要搞清楚的思想像看小说似的学习这一部分的知识，很厚的一章，看的反而很轻松，心情很愉悦。所以，想跟大家交流的是，虽然考试通过是最终目的，但不要一直都是这样有目的的学习，会很容易疲惫。静下心来，单纯为了
充实自己，掌握知识，反而会体会学习的乐趣，取得更好的效果。
说这些，只想告诉大家一个道理。我做的一点不特殊，一点不可怕，你一样可以做的到。你或许有比我更好的方法，你或许可以花更少的力气去看书去取得事半功倍的效果。你在这里佩服我，在这里觉得难以实现的东西，其实都在你手边，只是等你静下心动手而已。
亲爱的各位战友，现在时间真的不算晚，请你停下来认真思考，哪怕是一天，半天也好。想清楚考试的目的，想清楚自己能承受的压力范围，想清楚工作、考试、生活现在与你到底孰重孰轻，想清楚就不要再犹豫和找各种理由了。请带着明确的目标，坚定的决心轻装上阵，路途或许艰辛，但结局总会是好的。
好了，回答正题。经济我当时复习的挺好的，因为我研究生时给职校的学生带过工程经济这门课，所以第一章的计算没觉得有什么问题。那些公式看着很复杂，其实你多抄几遍，多揣摩，发现是有规律的，没想的那样你难。09年考的时候，我有点过于自信了，把计算搞的滚瓜烂熟，结果考试考的计算一点不多，反而都是书上的概念。所以大家不必过于纠结于公式的，何况现在新教材更是没有那深的要求。对于第二章的财务知识，当时也觉得很头痛，后来我还是采用了做总结的办法。其实不就是考的一些细节和归类吗，哪些属于存货，哪些属于固定资产之类的。我建议你把这一章用列表的形式归纳出来，就是那种用花括号的形式，不知道我说清楚没有。尽量把相关知识点简明的写在概念的后面，这样看起来可以联想记忆。我当时写了A4纸10张左右吧，后来就直接拿着纸看了。
最后，我坚信一点，天道酬勤。祝大家今年考试都顺利！我今年转战造价和市政增项了，继续加油努力！
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