与梦同行 低碳生活有你有我演讲稿

第一篇：与梦同行 低碳生活有你有我演讲稿

与梦同行 低碳生活有你有我

大家好：我今天演讲的题目是《与梦同行 低碳生活有你有我》

梦，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点一滴地积累，才有前不见首后不见尾的壮丽。梦是春蚕吐丝一缕缕的环绕，一丝丝的坚持，才有破茧而出的辉煌，梦是远航舰船一张张风帆的执着，一次次的迎难而上才可以到达成功的彼岸。

我，一个年少轻狂的学生，心中也曾有这么一个梦就是美化家园，倡导低碳生活。低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。记得初来舟山，那是2010年的春天，清新的海风，碧蓝的海水，悠扬的汽笛声，至今让我难以忘怀。舟山——一片令人神往而美丽的土地。山美，水美，人更美。大自然慷慨地赐予了她清纯秀丽的山山水水，绵延起伏的群山，巍峨耸立的峰岩，苍莽葱郁的林海，纵横密布的川流，使得这里风光旖旎，气象万千，成为人们观光旅游、休闲度假的好去处。

然而，时至今日，浮华的背后，我们的伊人日渐憔悴。最近几年，我们发现了雾霾的恶化，主要原因是汽车尾气和工厂排烟，这使我们必须总带着口罩出行。现在虽然有关部门已经采取阻止雾霾恶化的措施，但我们不能消除警惕。这件事无不给我们敲响了保护环境的警钟,如今，节能减排、低碳生活已迫在眉睫。做为一个学生，应该把引领节能、低碳当作自己的责任；做为一个公民，应该把实行节能、低碳当作自己的义务;作为一个中国人，应该把节能、低碳当作自己的品德修养！爱护我们唯一的地球，保护我们生存的空间是每个人义不容辞的责任和义务。

家长们同学们，为了我们的家园更美好，为了我们的地球更健康，让我们一起行动起来吧，“低碳生活，有你有我！” 我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲人：向萍

第二篇：中国梦演讲稿：你有梦 我有梦

中国梦演讲稿：你有梦 我有梦

中国梦演讲稿：你有梦我有梦

总书记说：“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。”这就是最响亮的中国梦。国家有国家的梦，我有我的教育梦。要问我的梦是什么，那就是“使我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感激、担当责任、坚强不屈的中国人。”

珍爱生命从遵守交通规则做起。法国诗人吕凯特说：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”是的，生命对于每一个人都只有一次，我们一定要十分珍爱自己的生命，也要珍爱别人的生命。可现实生活中有的学生被家长“教育”的把自己和他人的生命当作儿戏。很多次，我在学校西边的路边等绿灯，见到很多家长骑着电车带着孩子闯红灯，有的孩子自己骑着车闯，有的跑着步闯。不仅如此，有几个家长从我身边过去，还说我不是傻子就是老师。我真的无语了。这是我们教育出来的人吗？他们把老师辛辛苦苦教育出来的好孩子也给带坏了。哎，中国人什么时候才能遵守交通规则，珍爱自己的生命，善待别人的生命。人的生命只有一次，[莲~山]所以我们要教育孩子必须珍惜它，必须珍惜自己所拥有的美好时光。珍爱生命，让每个人在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活。

心存感激从感激父母做起。一个人心存感激，才会心中有爱，心中有爱，才会真诚地去关心别人。据我观察了解，由于感激教育匮乏，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。有一天，我在水果摊上买水果，摊主一边忙着卖水果，一边忙着给孩子做午饭。而孩子放学回来，坐在桌边等妈妈给他盛饭，饭还没吃玩，又以命令的口吻叫妈妈拿西瓜给他，妈妈怕孩子吃不饱饭，就说等他吃饱了饭再拿，他竟然说妈妈舍不得一个西瓜，生气地走了，临走时从钱柜里拿了一张一百元钱，妈妈怎么喊，他头也不回，妈妈无可奈何地摇了摇头。后来听他妈妈说，这个孩子还是我们县城最好的高中里的成绩优异的学生。身为老师，当时我有一股说不出来的滋味。所以我们要教育孩子感激父母。让他们知道父母给了我们生命，给了我们温暖的家。父母用最无私的爱呵护着我们，把整个世界都给了我们。百善孝为先，心存感激从感激父母开始，进而感激老师，感激社会……

担当责任从小事做起。车尔尼雪夫斯基说过：“生命和崇高的责任联系在一起。”我说，一个敢于担当责任的人受人尊敬，招人喜爱，让人放心，所以，我们应该努力让孩子做一个有责任意识的人。最近读过这样一个故事：儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，爸爸走向桌子，大声问：＂桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”儿止哭，泪眼看爸爸。爸爸抚桌，冲儿问：＂谁呀?谁撞疼了桌子?＂＂我，爸爸，我撞的!＂＂哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!＂儿含泪，鞠躬，说：＂对不起＂。自此，儿子学会了责任和担当!这样的事情在以前和现在都有过，可是长辈们大都是拿着东西把桌子打了一顿，哄孩子不哭了。所以导致孩子在学校明明打了人，还说别人有错。敢于担当是一种境界，也是一种责任。古人曾有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当情怀，也曾有“天下兴亡，匹夫有责”的报国誓言。作为小学生，担当责任从小事做起才能知道为家人，为自己，为社会，负起自己的一份责任！

坚强不屈从真人真事、文学故事主人公学起。奥斯特洛夹斯基说过：“人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。”孩子在生活和学习上难免遇到困难和挫折，这时候就需要家长和老师的鼓励和指导，引导他们怎样克服困难战胜挫折。四川雅安发生7.0级地震，成都等地震感强烈。很多人受伤进医院。其中，一位受伤的小女孩表现坚强，尽管身上有血迹，但她微笑着说“我没事，我不哭，我很坚强”。小女孩的镇定和坚强就是孩子们学习的好榜样。霍金、张海迪、桑兰、鲁滨逊、海伦凯勒……这些文学作品中的人物是也孩子们学习的好榜样。美国教育家华盛顿也说过：“除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。”可见，一个坚强不屈的人必能成大事，一个坚强不屈的民族必能屹立于世界前列。

国家有国家的梦，我有我的教育梦。愿我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感激、担当责任、坚强不屈的中国人。从而真正做到将“立德树人”作为教育的根本任务。

第三篇：《青春有梦,与梦同行》

《青春有梦，与梦同行》

辽宁师范大学 影视艺术学院

2012级播音与主持艺术专业 张玮野

乘万里风，破千层浪，踏着诚信之本，托着感恩之心，携着万里之志，迎着自信之风，加上我们强健的体魄，聪慧的头脑，共同去铸就一个属于我们的时代。

——题记

五千年的斗转星移，五千年的潮起潮落，五千年的沧桑变化，今天，大千世界中树立起了这样一个伟大的民族。她走过千年的风风雨雨，孕育了无数的英雄儿女，书写了浩瀚的人类文明，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一股强大的力量，支撑着中国繁荣发展。

五千年的文化创造，五千年的文化积淀，五千年的文化传承，今天，在中国梦的号召下有这样一群热血青年。他们肩负起历史的重任，用年轻的身影诠释了青春的力量。

青春有梦，与梦同行——行中华文明之淳朴

五千年的灿烂文化教会了中国人许许多多的优良品质，哺育着一代又一代的中华儿女。中国传统道德从来都把诚信视为做人的立身之命。程颐说：“诚者，实理也；信者，人之言也。”朱熹说：“诚者，真实无妄之为，天理之本然。”按老百姓的话说，就是做人处事要诚实守信。所以，要想尽早实现我们的中国梦，诚信是我们首先应该去学习的。从小我们就熟知许多有关“诚信”的故事，季布一诺、曾子杀猪、樊迟学信、立木为信。诚信是人的立身一本，是不可分割的一个整体，如何才能像古人一样践行这种品质呢？

当我们从母体诞生后，在成长的过程中，我们接触的人和事越来越多了，开始有了属于自己的判断能力，我们能够分辨出好与坏，这好的部分里就包括诚信，无论是对待自己，朋友还是家人，都应该把诚信的标尺时刻带在身边。

在生活上，我们所做的大事、小事都应该认真地去面对，在做人方面，并没有大事、小事之分，而是一点一滴的小事慢慢积累成的大事，诚信做人就体现在这些点点滴滴的小事中。

青春有梦，与梦同行——行千年不变之坚守

如果还有什么品质能和诚信一起植根于我们牢不可摧的文化中，我想那一定是，学会感恩，抱有一颗感恩之心，会仁慈，会平和。试想一下，如果一个人，连感恩都不会，那又怎么做人呢？

中华民族素有“礼仪之邦”之称，学会感恩是一项重要的礼仪，而礼仪之首便是尊敬父母。从婴儿的“呱呱”坠地到哺育我们长大成人，我们在父母无微不至的关怀中茁壮成长。父母为我们不知花费了多少心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，才使我们在这个五彩缤纷的世界里，体会着人生的冷暖，享受着生活的快乐。父母的爱柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少呢？我们又报答了多少呢？

父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起；父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一块随处可见的鹅卵石。可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功。

在寒假中，辅导员给我们留了这样一项作业——给父母洗脚。当时，对于这样一项作业我很是不解，但当我真正的着手去做这件事情的时候，我才真正的理解到了这项作业的用意。当我第一次摸到母亲那双像棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来，脑海里浮现出了许多似曾相识的场景。我想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的腿四处奔走，赚钱完成的吗？我又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈挣钱这么不易！这样一项作业，让我学到了大学里没有学到的，做人的根本道理——感恩。

其实，洗脚真的是一件很小很小的事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。一个懂得感恩的人，就会发现世界是多么美好，就会拥有一种平和的心态，就会快乐地工作和生活。

青春有梦，与梦同行——行日新月异之发展 想要成为一个有用的人，不光要有优秀的品质，还要有一颗勇于进取的心。

古人云：“有志者，事竞成。”民谚曰：“未立品，先立志。”足见人不可一日无志。综观天下名人，不但自己有鹏程万里之志，而且谆谆教诲人们要有理想，有志向，有抱负。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。人能走多远，不要问双脚，要问意志；人能攀多高，不要问双手，要问志向。有志登山顶，无志站山脚。

能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄能鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。即使失败了，这一生也会因这一路的风雨兼程而变得更加精彩！我们在风中在雨中自强不息，我们在雨中在风中展翅飞翔！

青春有梦，与梦同行——行斗转星移之坚韧

成功学的创始人拿破仑说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷。优秀不是与生俱来的，只要心智正常，每一个人都有成为优秀的潜质。央视的一句广告词说得很形象“心有多大，舞台就有多大。”真正主宰你命运的，是你的追求。如果说社会的竞争，代表的是时代的进步，那么在今天这个充满竞争的时代，我们要在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生辉煌的乐章。

雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，梅花在苦寒中绽放扑鼻的芬芳。我们都有一个美丽的梦想：接连三湘四水，虎渡一支独秀；汇纳百川东海，五中千帆竟发。

无论生活给予我们的是什么，我们都可以还它一个自信的笑容，生活的磨难从来都是给强者的，这也是生活教会我们的，我们应该怀着一颗感恩的心，去感谢生活送给我们的一切，只有心怀感激的人，才会变成真正的强者。

青春有梦，与梦同行。乘万里风，破千层浪，踏着诚信之本，托着感恩之心，携着万里之志，迎着自信之风，加上我们强健的体魄，聪慧的头脑，共同去铸就一个属于我们的时代。向所有人证明，我们年轻的一代不只是站在前人的肩上享受硕果，我们更懂得感恩，更有信心创造出新的辉煌。

第四篇：节水节电,低碳有我

“节水节电，低碳有我”主题班会心得

周五，我们班为了积极响应学校确定的的班会主题“节水节电、低碳有我”活动，开展了一系列班级活动。班会过后，感想颇多。

首先是主持人阐述主题“节水节电，低碳有我”，详细的描述了身边小事以提高自身环保意识。紧接着，第二位同学，发言主题“我身边的节水节电好榜样”，列举了身边做得好的例子，起到模范作用。第三位发言人：副班长欧石平，发言主题“低碳每一天”，告诉同学们应该怎么进行低碳活动，普及低碳知识。第四位发言人：李乐，发言主题“低碳志愿者的小故事”，生动形象的讲述了身边真实的事情，以此鼓励大家。我们在开展活动的同时，利用视频的文体动感形象，将环保这个经典主题演绎得更加完美，这样更直观的将同学们带入了环保行动之中。如我想做什么？我想怎么去做？

“低碳”是现在很流行的一个词，人人嘴里都似乎在喊着低碳低碳，但是低碳到底是什么，我们又应该如何去低碳呢？我想这并不是一个人人都知道，然后为之思考了的问题。很感谢学校提出了一个对于很多人知道但并不在意的问题。我认为人人都应该仔细看看关于低碳生活的一些事情。此次班会之前，我对于低碳生活是一无所知，但是我现在有一点明白了。其实就是节约和废物利用，保护地球。但是就是这么简单的事又有几个人能做到呢？经过这次班会，我深深体会到其实节水节电，低碳活动真的很简单。不使用一次性筷子；不用餐

巾纸擦手，使用擦手毛巾；做到人走关灯……还有很多很多生活当中的小细节，只要我们多做一步就可以美化我们赖以生存的家园。

在这次班会以前，我都不知道原来只要我们一举手、一投足做这么些微小的事就可以为保护环境做出自己的贡献。从而从自己开始再影响身边的人，身边的人再影响身边的人，个个相传，就这样一点一滴在不知不觉当中美化了我们的身边环境。终有一天，你会突然发现，不知什么时候我们身边的草变绿了，河变清了，天变蓝了，鸟儿变得快乐了。

我个人觉得学校开展这样一个活动是十分有意义的，可以帮助大学了解低碳的概念，增强环保意识！从而使大家自觉的去爱护身边的环境，节约水资源和电资源，从我们通信五班开始“节水节电，低碳有我”吧，然后再从我们开始影响身边！

物信系10级通信5班班委会

2011年3月27日

第五篇：走向低碳生活有你有我有他11（共）

走向低碳生活 ——有你有我有他

方案名称走向低碳生活有你有我有他 方案背景：

1、地球是人类赖以生活的星球，地球只有一个，而地球正面临着严峻的环境危机，拯救地球已经成为人类所面临的共识。世界各国也纷纷出台政策应对环境问题。倡导低碳生活，改善自然环境，维护地球可持续发展，创建美好的生存环境和美好的家园。地球不是哪一个人，哪一个国家的，是全人类的共同财产，维护地球，为子孙后代造福是我们每一个公民应尽的义务和责任。

崇尚节约是中华民族的传统美德，艰苦奋斗是我们党的优良作风，是社会主义荣辱观的具体表现，节约资源是全社会的共同责任。建设节约型、环境友好型社会是党中央、国务院在新时期提出的一项重大战略方针。节约资源、保护环境是我们全体师生义不容辞的责任。对于尚俭节约，我们应该重新审视，从更高层次、更深内涵上来理解、来把握，真正把它变为我们的自觉行动。

2、低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。爱护我们唯一的地球，保护我们生存的空间是每个人义不容辞的责任和义务。低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，让低碳生活成为一种自觉的生活习惯，从点滴做起，保护环境、保护地球。低碳行动是构建文明和谐社会的重要方式，更是国民素质的重要体现。活动对象：小学生 活动目的：

一、培养学生

1、学习和寻觅节能的诀窍和办法。

2、通过本课的学习会让学生了解倡导低碳生活的重要性。

3、通过活动的开展，在重视事实知识教育的同时，逐步增强科学理论与观念的教育，注重对学生进行科学方法、能力的训练。指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。

二、创新目的

引导学生结合家庭、学校和社会生活的实际体验，养成正确的价值观，大力推行低碳生活方式，积极应用低碳生活技巧。普及低碳生活常识，在生活中能做到和宣传低碳生活方式。对普及低碳生活常识、宣传低碳生活方式有重要意义。

活动内容：

通过“国旗下讲话”、开展“争做低碳环保小卫士、从身边小事做起”主题班会(分小组讨论，形成本次主题班会。)、勤俭节约“四个一”宣传教育，宣传“节约 低碳生活”理念，采用社会调查、知识学习、社会实践与学习性研究相结合的方法，以班级、小组、个人等形式展开活动，征集低碳生活的金点子并通过学生向家长进行推广和实施。重点:养成生活节俭的良好品质，继承中华民族的勤俭美德，征集低碳生活的“金点子”并进行积极实践。

难点：大力推行低碳生活方式,积极应用低碳生活技巧。创新点:以生活中的普通事物为切入点,引导学生调查、分析、解决问题,使活动紧扣生活主题,既有深刻的现实意义,也对学生有强烈的吸引力。突出了科技教育与人文教育的统一。在培养学生科学精神与素养的同时,也培养了他们作为社会公民的责任感。

活动主要内容和主要步骤:

1、宣传动员阶段，学校发放倡议书，倡议“节能我行动，低碳新生活”。教师、学生及相关骨干人员培训, 通过黑板报、国旗下讲话、红领巾广播站、电子屏幕滚动出示宣传标语，利用学校电脑控制大屏幕播放系统，滚动播放“节能我行动，低碳新生活”的相关图片等途径对师生进行低碳生活宣传。制作不锈钢创意宣传板面13个，形状多样，吸引学生，宣传有关环保知识。在各楼层洗手间张贴节约用水的温馨提示语。大力倡导“勤俭节约,自强不息,从我做起,从现在做起,从身边做起,从点滴小事做起”的良好风尚,充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性,营造浓厚的活动氛围。

2、结合地方课探讨低碳生活的方式、方法，形成一些有关低碳生活的创意。指导学生以“节能低碳”为主题出一期手抄报，硬笔书法比赛。

3、聘请环保专家到我校举行环保知识讲座，有奖知识竞答，环保知识图片展。邀请相关人员对全校师生开展生态文明教育、心理健康教育，倡导低碳生活，提倡节约能源资源，保护生态环境，保障健康安全的意识。

4、向学生分发环保宣传材料。

5、开展低碳生活实践活动：教师、学生将用实际行动影响家庭和社会，倡导全社会一起加入节能低碳行动。寻找和探索生活中节水、节电、节气的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”。开展“我的低碳小窍门”金点子征集活动，各班进行汇总。

开展“我为节约型、生态型校园建设出金点子”活动。根据节约型、生态型校园建设目标，围绕节能减排、生态环保等要求，就硬件建设、校园管理、氛围营造等某一个方面、某一个细节提出合理化建议或项目化改造方案。要求每班推荐“金点子”两个。

6、开展节约资源“四个一”活动：即节约“一滴水”、“一度电”“一张纸”、“一粒粮”。各班级组织学生开展活动，让学生在实践中体会节能环保的重要意义。引导少年儿童从我做起，从现在做起，从小牢固树立生态文明观念，积极倡导健康节俭的生活方式，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。并通过“小手拉大手”，促进社会主义形成生态文明新风，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献

7、举行“争做低碳环保小卫士、从身边小事做起”主题活动。宣传“节约能源、低碳生活”等知识，号召全校师生从我做起、从身边小事做起、保护环境，爱护家园。以班级为单位，各班班主任上一节以低碳生活为主题的科普知识课。通过课堂主渠道，使学生明白什么是低碳生活？为什么要选择低碳生活？在让每个学生了解低碳生活知识的同时，还要使其懂得“低碳生活”是每个人应有的一种生活态度、生活方式和生活境界。

第一组负责介绍“低碳生活”的含义 首先简单算一算一个人的碳排放

电视机:1小时0.966千克吹风机:1小时0.552千克 洗衣机:1小时0.2898千克 日光灯:1小时(60W)0.0414千克 节能灯泡:1小时0.01173千克 冷气机:1小时0.0621千克电脑主机:1小时0.1725千克 笔记本电脑:1小时0.0138千克„„ 少看一会儿电视，少玩儿一会儿电脑，不但计算了你每日节省的二氧化碳，还能计算你节约了多少能源。从衣食住行去衡量你的环境意识。频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们的地球只有一个，人类不止百代，危情时不我待。我们要从自身做起，做一个低碳使者、环保达人，将“低碳”这种生活态度传播开来。

第二组负责收集生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式。请同学们谈谈如何在学校、家庭生活中做到环保节能。

在日常生活中从哪些小事做起，可以改变高耗能的生活方式，倡导绿色节能的低碳生活。“多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用手帕„„

一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴，甚至不购买远程运输而来的食品„„ 出门关灯关水，合理使用空调，骑自行车、坐公交车、做好家人的宣传工作，形成合力。根据大家趋于一致的看法，凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳减少的行为都是属于“低碳”生活。所以过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论。实际上，低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境，为人们的身体提供最大的保护和舒适感，所以我们要做的就是找到二者之间的结合点。

环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园从小的时候我就知道,地球的资源是有限的,作为小学生的我们,就应该更加的珍惜这些无价之宝,节能减排与我们每一个人的生活息息相关，为什么许多人去了欧洲都说它像天堂一般为什么欧洲的生态环境那么好？因为欧洲的人重视生态环境呀！他们曾经也像我们一样，在发展速度飞快时，没注意节能减排也吃过亏。正因为这样，他们吸取了教训，做什么事情都随时想到环保。我们也应该树立这样的环保意识，尽快形成一种好习惯。

8、开展“校园环境我来护”活动：

各班所在包干区，设立“绿色小卫士”，针对部分同学的乱扔、乱抛等现象进行制止，广泛开展环境保护教育，进一步优化校园环境，巩固上一阶段的爱绿、护绿成果。

9、.开展“低碳生活，变废为宝”小设计、小发明、小制作比赛。为进一步提高少先队员低碳环保意识，充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源，变废为宝。结合学校实际开展“低碳生活，变废为宝”的小设计、小发明、小制作比赛。鼓励学生利用日常生活、学习中的废旧物品如易拉罐、旧报纸、树根等，变废为宝、废物利用制作成科技作品，体现环保意识，作品要求有新意和创意，制作精美，集科学、美观、知识、趣味、技能于一体。

10、总结推广： 

（1）评比学生中的“低碳达人”，进行表彰奖励。

（2）将可行性成果进行综合整理，推出宣传手册与宣传网站。（3）开展“小手拉大手、家校齐努力”活动。组织学生面向社区进行低碳知识宣传，发放“倡导低碳生活”宣传材料，让低碳生活主题宣传活动走向每一个家庭、每一个社区。使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和示范者。

预期效果与呈现方式 

1、预期效果广大学生在此项科技教育活动中受益。本次活动，既让学生了解了资源的不可再生性及人类与资源的密切关系，也促进了学生的环保节能的实践。同学们把自己设计的环保小贴士，环保标语贴在了校园、家中，时刻提醒大家要节约，不能浪费，以无声的形式宣传环保节能意识，并在生活中严格要求自己，自觉地做环保小卫士，用自己的小行动表达了保护大地球要从小事做起、从自己做起的“环保小卫士”理念。

2、呈现方式学生优秀设计成果的图纸复印件、成果照片、实物、录像等，学生参加活动情景的照片、录像学生写的心得体会等。学校还可以结合本次活动开展“国旗下的讲话”主题晨会活动，采取黑板报、标语、征文等形式，让校园内处处都是环保宣传的舞台，时时都有环保宣传的素材，使关注环保的意识深扎在师生心间，绽放出绿色的心灵之花。

效果评价标准与方式：

此次活动的开展情况，将进行多维度的评价，以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。

1、进行成果展示，评价学生各类作品。

2、聘请校外科技辅导员、家长、学校科技辅导教师、开展活动学生代表等对此项活动效果进行评价。

3、走进社区进行活动效果的宣传。可能出现的问题及解决预案 

1、可能出现的问题：学生之间差异较大，有的学生在活动中收获很多，成就感强，越来越喜欢参加活动，收获也多，有的学生习惯于模仿，没有参与的积极性。



2、解决预案：鼓励学生大胆实践，激发参与热情，为每个学生提供自我表现的机会、求异创新的机会和获得成功体验的机会。正确看待个体差异，在活动中，每个学生在原有基础上，在不同的起点上都能获得进步，更要鼓励学生能形成自己的特长和鲜明的个性。

对青少年“在促智、修德”等方面的作用

1、学生“承传统、明勤俭、尚节约”的行为意识得到培养“关心社会团结协作”的社会责任感得到增强。参与这项科学研究活动的学生，在经过调查、实践和宣传教育后，让全体同学充分认识到了勤俭节约的意义，认为勤俭节约是中华民族的优良传统，我们要发扬优良传统，做一个勤俭节约的好少年，为社会贡献一份微薄之力。同学们更认识到勤俭节约是生活的需要，是家庭的需要，更是社会的需要，勤俭节约能创造财富、能体验快乐、能带来收获、能美化家园„„勤俭节约与我们的生活息息相关，我们衣食住行都要勤俭节约，勤俭节约让我们健康成长。为了和谐、文明的社会，为了人类的健康和富裕，我们大家都应当承担起“勤俭节约”的社会责任。

2、同学们的实验能力、创新能力、科学素养得到提高。通过这次活动，同学们不但学到了很多课外知识，而且认识到对待科学要有严谨、认真的态度。学会了观察与思考，学会了提出问题，掌握了设计实验和开展实验的基本方法，增强了信心，磨练了意志，学生在实践中有疑问就会有探索，有了探索，就会创新。

3、学生懂得了创建节约型文明社会的意义。认识到勤俭节约能促进社会的发展，勤俭节约、养成良好的行为习惯、珍惜劳动成果是人类社会进步的前提和需要，提高了学生勤俭节约的行为意识，树立了关心社会、团结协作的社会责任感，并造成一定的社会效应。