思品观课报告

第一篇：思品观课报告

思想品德课观课报告

惠民县大年陈镇中学

商冬梅

本年度思品课研修，我共观看了四节优秀课例。许庆珍老师的关于“依法治国“内容的活动课《我在成长》、李茂新老师的复习课《弘扬和培育民族精神》、复习课《预防违法和犯罪》、李绍娟老师的《热爱集体、融入社会》。通过观看这四节优秀课例，在认真观看、学习四节优秀的课例后，感觉到这几节课老师在教学设计上的确下了很多的功夫,都能准确的理解和把握教材，都能紧紧围绕知识目标、能力目标和情 感目标三维目标去组织教学，创造出了和谐、高效的课堂。结合四位老师的课堂教学，以及自己的教学实践，谈一谈自己的感悟。

一、取得的成绩。

这四节优秀课例，我发现老师们注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人；注重学生情感的提升；注重对学生生活的引导；无论何种题材，都努力地和学生的生活相联系。教师真正走进生活，把生活引进课堂，做学生良好品德的引领者。

1、课堂生活化，教师做学生品德的引领者

《思想品德》是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。四位教师都抓住思品课生活化的特点，显示了较扎实的教学基本功，课上得真实、高效。李绍娟老师执教的《热爱集体、融入社会》都关注了学生的生活体验，创设学生熟悉的生活情境，教师制定了一套系列性的活动——孟杰的一天之篮球比赛、孟杰的一天之放学路上、孟杰的一天之倡议行动，三个活动贯穿课堂始终，而且活动内容的设计都是学生生活中经常遇到的问题。这使整节课有连贯性，学生的思维也随着课堂活动内容的深入而发散开，极大的调动了学生的兴趣和生活储备。让学生受到了深刻的教育，能在课后生活中践行。另外，课堂实现了高效，授课教师以活动为载体，让学生在活动中感知，明理。真正体现了学生是课堂的主体，教师是活动的组织者和引领者。比如：角色扮演小游戏：当你考试没考好时，怎样与父母沟通的？学生通过换位思考，体会到家庭之间要互相尊重、互相理解，及时沟通。教师还关注了学生在课堂的表现，及时调控学生的积极性。总之，大多数课堂是师生和谐共生的舞台。

2、注重合作、学生做课堂上的探究者。

这些课中高效的课堂，都注重了学生的合作。要想让学生在课堂上的学习兴趣得到激发，在课堂上实实在在地得到了锻炼的空间、发展的机会、展示的舞台，必须让学生动起来；课堂上，不可能每个同学都发言，因此大部分教师非常注意尊重学生的主体地位，充分利用小组合作，让每个学生都有锻炼的机会，尽力引导学生在活动中自主探究、讲求课堂的效率、追求品德的和谐；所有教师均能在规定时间内完成自己心中的目标。李绍娟老师《热爱集体、融入社会》，教师巧妙地设计了一系列相应的活动——情景剧表演、撰写倡议书因为活动形式比较新颖、活泼，引起了学生广泛的兴趣，同学们积极参与小组谈论，每个小组都在积极准备表演、展示。徐庆珍老师的活动课《我在成长》中，有学生进行法律角色扮演活动，调动了学生的积极性，学生真正成为课堂的主体。

学生很积极地投入并参与课堂的每个活动。例如：情景剧表演，学生的参与积极性很高，而且能够突出主题，情节逼真，结局耐人寻味引发台下同学们思考；在说说我的班集体、剖析现实、撰写倡议书等活动中，学生也积极配合老师，大胆说出自己的所见所闻所感，可见投入进了课堂中。

3、教师呈示的个人基本素质和基本功扎实过硬。

每节课节课中，教师都表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然，对学生进场进行鼓励和赞扬，有利于与学生创建民主、融洽、和谐的课堂氛围； 语言准确度高，精炼、简洁，基本无常识性或者专业性的语病出现。体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师呈示的组织协调能力、应变能力和即时评价能力较强。如在李茂新老师《预防违法犯罪》中，同学们对本组最后得分提出质疑而出现课堂混乱时，老师能迅速的把话题导入到本课的主题上来，自然巧妙的将矛盾及时的解决；无论是活动中的师生互动，生生互动，都能衔接的自然融洽，有条不紊；时间安排恰当、紧凑，充分调动学生参与活动的积极性，既没有出现冷场，也没有出现活动失控等情况，体现了教师良好的组织协调能力和课堂协调能力。

4、教师呈示的活动构建及问题设置与学生认知水平的相符。各位老师老师设计的活动，在活动之后让学生上台共栽合作树，活动设计新颖、有效，体现了学科综合性的特点，学生有话可说、有所感悟，在情感、态度、价值观方面都有所提高。体现了活动构建的有效性。

二、发现的问题。

寻找生活的链接点不够准。有些老师的课总感觉与实际生活联系不够紧密，教师设置的情境不够典型，与生活得链接不够到位。教师不局限于教材的设计，适时运用教学资料。但是，有的教师把所有的文化版面都进行了罗列，导致学生的学习空间变小，学生没有机会介绍自己的真实想法，没有充分的汇报交流时间，这就告诉我们不管教材内容是何种题材，教师在设计时都应关注学生，课堂上都要有探究的层面。

三、建议：

１、希望县里组织教学活动时，比如送课下乡、优质课评比等能在乡镇举行，让更多的教师能听到好课，把准思品课教学的脉。

2、《思想品德》课程是以学生生活为基础，培养品德良好，促进学生良好品德形成和社会性发展的课程。课程源于生活，又高于生活，最后要指导生活。希望任课教师在平时用心观察生活，做生活中的有心人。在备课时，要联系学生的生活实际，善于在生活中发现问题，学生学到的知识在生活中得以实践，能指导学生的生活，培养学生做一个品德高尚的人。品德与社会的课堂应该是常态化的课堂，引导学生进入真实的生活世界，对自己的生活进行有意义的观察体验。

3、高度重视品德课的教学研究。多数思品课的教学内容和语文课紧密相联，如果教师把思品课上好了，可以一举多得。既能提高学生的整体素质，又能提高教学质量。希望老师们重视常识课，让我们的学生能全面发展。

以上就是我的个人感悟，希望得到各位同仁的指导帮助

第二篇：九年级思品课

九年级思品课《复习聚焦两会》案例评析

广汉市金雁中学 艾述兰

课标依据：

依据《初中思想品德课程标准》，本案例要求学生知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。知道人民政协的职能和人民政协是如何开展工作的。能辨析全国政协和人民代表大会的区别。

教材分析 ：

本案例是教科版九年级《思想品德》第四单元第十课，主要讲述人民代表大会制度和政治协商制度等内容。

学情分析：

使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。体会我国的万众一心，振兴中华的感情

设计理念：

1.立足生活，给学生一个互动对话的课堂，一个情感体验的课堂，一个合作探究的课堂。

2.充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。

3.让学生自主复习,自学掌握知识.授课理念：

坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,教师引导，学生开展小组合作学习,构建“合作——探究”的学习模式。教学目标

1、梳理第十课知识，构建第十课知识结构。

2、培养学生分析、理解、归纳能力。教学重点、难点分析

1、梳理第十课知识，构建知识体系

2、记忆重要内容 教学课时

1课时。教学过程

（一）学生自主复习

（二）学生归纳本课内容

第十课 聚焦两会

1．“两会”指的是哪两会？

全国人民代表大会和政协全国代表大会。

2．在我国，人民是如何人民行使当家作主权力的？

在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。行政、审判和检察机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。3．全国人民代表大会具有哪些职能？

最高立法权：制定和修改法律，制定和修改宪法。

最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算等。最高任免权：增选和罢免国家领导人。最高监督权：监督国家机关工作。

4．全国人民代表大会的职能表明了什么？

（1）全国人民代表大会在我国国家机关中居于最高地位，充分体现了我国人民当家作主的国家性质。（2）我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。5．政协的性质和组成？

性质：中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。团结和民主是中国人民政治协商会议的两大主题。组成：人民政协由中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成。

6．我国人民政协有着怎样的职能和使命？

人民政协通过自己的工作，切实履行政治协商、民主监督、参政议政的三大职能。②团结和民主是人民政协的两大主题。作为全国人民大团结、大联合的有力推动者和社会主义民主的积极实践者，人民政协按照团结和民主的要求履行职能、发挥优势，在国家和民族的发展中肩负着重要使命。

7．我国政协制度的特点和优势是什么？

政协委员经常深入基层、深入群众，了解真实民情，广泛集中民智，高度关注民生。作为一条重要的民情民意传达渠道，人民政协广纳诤言，参政议政，传递着宝贵的政治信息，生动地展示了我国政治协商制度的特点和优势。

8、我国的国家性质（国体）：

中华人民共和国是以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（1949年10月1日，中华人民共和国成立，人民成了国家的主人，在中国历史上开辟了人民当家作主、管理国家的新时代。）

9、我国的根本政治制度（政体）： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度，是实现全体人民当家作主、管理国家的的根本途径和有效形式。）

10、正确区分下列概念：

⑴我国的根本政治制度：人民代表大会制度 ⑵我国的最高国家权力机关：全国人民代表大会

⑶我国人民行使当家作主权力的机关：各级人民代表大会（包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）⑷我国的根本制度：社会主义制度

⑸我国的基本政治制度之一：民族区域自治制度

⑹我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展

⑺我国的基本分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度

⑻我国的分配原则：确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

11、全国人民代表大会的地位、任期、制度和主要职权是什么？ 地位：全国人民代表大会是我国最高权力机关。任期：每届任期五年。会议制度：全国人民代表大会一般每年召开一次会议，决定当年的大事。主要职权：①审议全国人民代表大会常务委员会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告；②审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算；③制定或修改基本法律；④增选或罢免国家领导人等。

12、人民政协的主题：团结和民主是人民政协的两大主题。补充：

a我国现阶段的人民包括的范围（即爱国统一战线的内容）人民在不同历史时期有不同内容。现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。b公民与人民的区别和联系：

人民和公民并非同一个概念。人民是区别于敌人的政治概念，而公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。”在我国，公民包括人民，有包括具有我国国际的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

（三）学生全班交流

（四）老师精讲

（五）构建知识体系 课堂小结：

通过对第十课的复习，学生熟悉了教材，记忆了相关知识点，同时培养了分析、理解和归纳能力。课外作业：

导学思

【教学反思】

在初三的后期复习中,需要让学生构建知识体系,所以在本课的复习中,我比较注重让学生自己看书,自己归纳,记忆比较重要的知识要点,但由于课堂时间有限,对于学困生的关注不够，所以如何在有限的时间里提高学困生的学习效率是一个值得研究的问题。

第三篇：思品课工作总结

2014--2015学年下学期思想品德教学工作总结

本学期，我仍秉承认真、严谨的治学态度，勤恳、踏实的工作作风，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、我主要作好了以下几个方面的工作：

1、不断学习，提升自己的业务素质。

作为科任教师和教研组长，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加和组织教研活动，上好公开课，并能经常听老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的业务水平。我始终把《初中思想政治课程标准》和我校的快乐高效教学模式相结合进行施教，同时结合现实生活中的典范事例和思品课的特点多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

2、认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我始终认为，一个教师无论你教学多长时间都要认真备课，备不好课就不能上讲台。因为知识在不断的变化，面对的学生也在不断地变化，你不认真备课，只是吃老本，课就不会上好，3分钟能讲清的知识点用5分钟讲就是失败。所以，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

3、完善授课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生分析问题的能力。为提高每节课的课堂效率，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，精心制作课件，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、反思与改进

1、我在教学中还进一步注重教学的总结工作，把自己在教学工作中的感想、思路、经验、教训加以总结，以便进一步提高自己在教学中驾驭课堂的能力，改进自己在教学中的不足。

2、要进一步提高自己的课堂教学艺术水平和教育教学理论水平，力争使课堂教学能轻松驾驭、游刃有余。

3、对课标需要进一步研究，瞄准中招，进一步提高授课效率。

2015年3月10日

第四篇：观网络思品优质课心得体会

观网络思品优质课心得体会

紫泥中心金定小学 陈燕华

4月8日上午有幸聆听了两节优质思品课，它们触到了我的心灵深处。第一节课是由福鼎实验小学林洁老师执教的五年级下册的品社《拥有好心情》。课始，教师出示了一组幻灯片，不同人物的笑脸，从而引入课题“拥有好心情”。这节课有许多亮点，其中我印象较为深刻的是一个活动环节“好心情创意坊”，这个活动设计了3层梯度：①个人上台说说自我烦恼，并谈谈打算用什么方式消遣烦恼；②说说你小组某成员的烦恼，并建议他怎么消遣烦恼；③说说较为烦恼的事，让众人来献计献策如何消遣这些比较烦恼的事。活动中，学生跃跃欲试，畅所尽言，如同在向知音倾诉般。课堂她做到了三个注重：注重课前调查，并制作了一份调查表分发给每个学生；注重情境创设，如：导入时的笑脸、好心情创意坊、课末的合唱歌曲等；注重实践活动，多次让小组成员交流，说说烦恼事，想想消遣的方法。林洁老师，让我们感受了一堂心灵的对话课。

第二节课是永安教师进修学校陈桂虹老师执教的五年级下册《京剧—我们的国粹》。书中文本内容并不多，但老师把这些文本剖析的详细透彻，并进一步升华了文本知识。从一组平凡而神奇的数字“5、4、3、2、1”，引领学生渐渐走入京剧的大舞台，从而明白了什么是京剧的5大行，4大名旦等相关知识，53式兰花指，引领学生进一步走入梅兰芳先生的生活，看到他“柔”的一面，而后在“蓄须明志”的故事中，又彰显他“刚”的另一面。梅先生的柔而刚，如同我们中华汉字那样，是我们国人的灵魂，是我们的经典国粹。一节课始终弥漫着浓厚的国粹气息。陈桂虹老师把我们的国粹京剧的精髓深刻地进行挖掘，让我不免心生敬佩，这样的老师把工作做得如此专注，慷称京剧行家了！正是有了前期的大量时间投入，她们才把每节课的教学目标定位得如此恰到好处，而又使每一个教学环节紧扣其目标，她们把教材文本剖析在心里，她们挖掘了文本的精髓。

我在这些教师的身上学到不少知识，每节课都能给人新的方法，新的知识，而且她们有一个共同的优点就是利用电教，课件做得很切实际，与课本紧紧相扣，都能激起同学们学习的兴趣，能使学生在轻松，自然的环境下学到更多知识。课堂不再是教师一人滔滔不绝的演讲和独白，而是重视学生的主体作用，重视学生的合作学习。我看到，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到品德学习中来。

原来名师是这样做出来的，用时间积淀了自己的成功。在许多人闲暇时，她们正精心地为自己的教育教学工作拟好计划，正潜心地钻研教材、课标，正一遍遍在自己心中蕴量教学设计，而后才步入课堂。课后，又静心地反思自己的不足，期待自己的再次提高。

惟有像她们一样：投入时间，潜心钻研，静心反思，不懈地进取，方能一步步成为名师。

第五篇：思品课教学总结

思品课教学总结

一学期的教学工作转眼就要结束了，回头想想，我颇有感触，作为一名合格的思品老师，除了要熟悉教材，驾驭教材之外，还要做到以下几点：

1、要学会教学反思。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，不断丰富自我素养，提升自我发展能力。

2、要加强业务学习，多读书。不仅要学习所教学科雄厚的专业基础知识，还要了解其他学科的知识，广泛涉猎各种信息，切实培养学生理论联系实际和学以致用的能力。教师只有成为优秀的学习者，才能成为优秀的教育者。

3、要深入钻研教材和了解学生，提高自己驾驭教材的能力，从学生已知的知识、已有的体验出发，引导学生得出未知的知识或结论。

4、作为思品老师，必须关注时事新闻，关注国家大事，将时事热点与所学理论紧密结合起来，既能提高学生参与课堂的积极性，又能培养学生理论联系实际的能力。

5、构建和谐课堂。古人云“亲其师，信其道”，在生命化课堂教学中，教师亲和力显得尤为重要，教师具有亲和力，学生对教师的亲切感及信赖感会不断提升，学生对教师的接纳度就会不断加强，学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课，课堂教学就会取得事半功倍的效果，因此我觉得提升教师亲和力在生命化课堂教学中有着极其重要的意义。我喜欢这句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”欣赏培根说的“每个人都是自己命运的建筑师。”经历本次听课，我将更加鞭策自己不断学习，为我的生命充值。从细节处反思，不断完善自己，拥有文化人格，思想人生。我要立足课堂，超越课堂 ；我要立足教材，超越教材；我要立足自我，更要超越自我。