南吕中心小学“阳光少年 我们是好伙伴”主题征文实施方案

第一篇：南吕中心小学“阳光少年 我们是好伙伴”主题征文实施方案

南吕中心小学“阳光少年 我们是好伙伴”主题征文实施方案

一、指导思想与目标

为深入贯彻落实中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见总书记关于关心下一代工作重要指示精神，全面落实立德树人的根本任务，引导广大青少年学生自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。

二、活动目的

通过围绕开展“阳光少年 我们是好伙伴”主题教育，引导小学生关心身边的人和事，关爱班集体，关注校园，牢固树立心中有他人，心中有集体的意识，懂得为人做事的基本道理，逐渐养成良好的道德行为习惯，做团结友爱、相互帮助、尊重他人、诚信友善、善于合作的阳光好伙伴，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。结合我校的实际情况，积极开展征文活动。

三、征文主题

以“阳光少年 我们是好伙伴”为主题。

四、参赛对象 三到六年级的学生。

五、征文要求

征文要求内容真实，可以结合身边人、身边事；可以从父母的故事、个人的成长感受，抒发自己的真情实感。

1、征文文体不限，题目自拟，字迹要求工整规范，必须是本人真实作品，字数要求800字左右。

2、各完小每校选送一至两篇，（备注；请各校在3月29日前把征文电子稿存档在公共邮箱。）南吕中心小学三到六年级每班选送一篇。征文于3月29日前送到德育处吴韩莉主任处。（备注：各班把征文电子稿存档在“成绩登记表的成绩登记表，阳光校园 我们是好伙伴文件夹”，纸质文稿打印一份送到德育处吴韩莉主任处。）

六、评选的基本标准 1．主题内容

（1）选材能否紧扣主题，是否丰富生动；（2）整体表现力如何。2．文体结构

（1）选材角度是否新颖，观点表达是否清晰；（2）文章整体布局、结构条理是否严谨、清晰；（3）语言表达是否流畅、优美； 3．抒发真情实感

（1）行文中是否有感人实例等亮点；（2）语言是否真挚感人。

七、奖项设置如下：

一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

八、投稿方式

征文以纸质文本和电子文档两种方式投稿，要注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名。

南吕中心小学

2017年3月16日

第二篇：阳光少年,我们是好伙伴征文

阳光 载我们远航

---《阳光少年 我们是好伙伴》读后感

寒假的夜晚，我独自信步在庭院里，望着天上稀疏的星星，我的心仿佛被一股莫名的清凉给包了起来；远眺美丽的夜景，我的脑海里不断被“深邃、清澈、遥远、静谧”等美好的词语所萦绕。此时，我在想，要有一缕阳光撒进来，那该有多好。“啊”---阳光，我突然想起了书包里的《阳光少年 我的好伙伴》。

翻开《阳光少年 我的好伙伴》一书，我被几个主题深深吸引：主题“我能行”让我深有所思。从这里，我看到了邓稼先爷爷的信念与力量，领略了无数共产党人的远大目光与坚强意志，阅览了习近平爷爷少年时代的艰辛与奋进，认识了许多“自立自强的好伙伴”，感受了“西门子”第一次胜利的快乐。主题“你真棒”的赞美与欣赏，深深地启迪了我的心灵，让我顿悟“关爱”的真谛，“欣赏”的愉悦，从李克强总理写给希望小学的信里我强烈地感受到了阳光的温暖，关爱的力量。主题“一起做”让我深深感悟知行合一的境界，让我理解了追求真善美真实内涵。从这里，我看到了诺贝尔获奖者屠呦呦百折不挠的拼搏精神，又看到了100位英雄模范人物的光辉形象,我仿佛听见了英烈们激昂的发声：孩子们，你们要具备勇敢、坚强、无私、大无畏的行为，要具备勤奋、爱心、谦和、正直的品质，用崇高的理想、高度的责任、锲而不舍的精神去开拓中华民族的未来！…

书中一张张图片，一则则故事真诚又感人；一个个自立自强的事迹，一句句激励壮志的语言让我倍感温馨。看着看着我的思绪被深深震撼，变得波澜壮阔起来。我想，书中的一个个真实人物，真切故事；一句句激励壮志的语言，一篇篇感恩的篇幅；一段段催人奋进的赞美与欣赏，一幅幅充满关爱与欢笑的图片，恰似一缕缕阳光直射我的心灵，又恰似一股股温暖涌进我的心田。我是一位来自安徽的女孩，是一名五年级的学生，在家里我感受到的是爸爸妈妈的百般爱宠，爷爷奶奶的千般柔情，他们的百般宠，千般柔，让我变得任性和孤傲。但任性和孤傲又时常让我气馁，让我失利，让我自责，让我懊悔，让我变得越来越不阳光。我细细地回味书中自信自强的事例，激励壮行的话语，情真意切的故事，我幡然醒悟：我不能只成长在爱宠与柔情的”阴霾”下，不能生长在自私自利的”魅影”中，我不要做碌碌无为的人，不要做只懂给予，不知付出的人。曾几何时，我们的伙伴有的养成不诚实的习惯，有的变得没有了勇敢精神和拼搏意志，有的养成懒惰庸散的品质，有的变成了不懂感恩之辈。《阳光少年》，它摒弃懒散，教我们懂得奋进；她排斥颓废，教我们充满智慧，它恰似为我们指明道路的灯塔，让我们心怀美德，给我们磅礴的力量，灿烂的篇章。

走进我们塘小校园，经过“核心价值观”橱窗前，我们会赫然发现橱窗里的一个个镜头：有上级领导关爱，周校长的谆谆教诲，老师伏案疾书的镜头，也有同学们互相帮助、弯腰捡垃圾、整齐划一的出操镜头……。这镜头，有阳光有伙伴，尽管不可能与英雄相比，也不会有感天动地的大爱，但它不正是飘荡在我们校园里的感动气息，四溢的激情吗？今天的我们在《阳光少年》内涵的感召下，拥有了“我能行”的自信，知荣辱的品质，拥有了追求成功的勇气和意志，我们变得越来越阳光！

愿“校园的阳光”，载着我们向着美好的未来远航！

民办塘湾小学：吴雨梦 指导老师：陶如义 2017.2.22

第三篇：阳光少年,我们是好伙伴

阳光少年，我们是好伙伴

我心目中的阳光校园--三塘洪埠小学。春天我们的校园里到处是生机勃勃的景象:操场上的甘树郁郁葱葱，绿油油的小草，以及学校旁边的鲜艳的油菜花，引来一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

每间教室门前都有我们的阳光宣言，教室里窗明几净，张贴的学生作品格外引人注目。我们的阳光教师面对孩子们有着阳光般灿烂的笑脸，让每一位学生在课堂上都有幸福感，学得轻松、学得快乐、学得扎实。校园里无论是高年级的大哥哥、大姐姐，还是低年级的小朋友都是爱学习、爱生活、互相帮助、共同成长的阳光少年。

当初升的太阳洒进我们校园，我们来到了校园，熟悉的铃声在耳畔响起，朗朗的书声响遍校园，每个人的脸上洋溢着笑容。校园显得格外美丽。走进这美丽的校园，一种阳光，一种活力向你涌来。看三年级的女生跳起绳来一个连一个，怎么也不会断截，那动作轻快，敏捷，快速，一个个都是跳绳小健儿，队员地脸上虽然汗水流淌，但是都很幸福，而有的二年级同学在转呼啦圈，瞧那呼啦圈在她身上不停地转，其他同学在旁边紧张的看着，每次快要滑落下来的时候，又被她转了上去，使得活动场地充满了阳光和活力，有同学可以跳平衡杆，竟然可以跳一百多个都不摔下来，让其他同学羡慕不已。而有的同学就像一个小婴儿，刚学会跳，重心不稳，一不小心总要掉下来，惹得其他同学哈哈大笑，多么开心，多么快乐呀!我爱我的三塘洪埠小学，我爱我的小伙伴们！

教师点评：本文突出了阳光校园的“阳光”，和小伙伴们的活泼，课余生活的有趣，同学间的友好相处。非常有感染力！

第四篇：阳光少年我们是好伙伴演讲稿

阳光少年我们是好伙伴演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫李瑞娟。

是红崖子小学六年级的学生。我的外号‚小书虫‛，我从小爱看书，书的海洋是我遨游的世界。

我是老师的小助手，同学的好伙伴。我对世界上所有的事物都非常好奇。

当朝阳挣脱地平线的束缚，我为无所畏惧的太阳感到骄傲;一只蚂蚁驮着比自身重的食物经过我面前，我的脑袋里便会冒出许多问号。

这些日子，我一直在思考一个问题，什么样的少年是阳光少年? 老师说：

‚品行端正，品德高尚。‛爸爸说：‚要有‘给我一个支点，我可以撑起一片蓝天’的雄心壮志。‛

妈妈说：

‚身体健康，自信开朗。‛我沉默了……

我的脑海里突然涌现出一个挥之不去的画面。五月十二日四川发生地震时，在废墟下唱国歌鼓舞同学的许中政;坚强乐观的‚可乐男孩‛;冒着余震徒手救同学的马健;年仅九岁，用小小的双肩扛起生命的重量，救出同学的林浩……

宋雪，一个可爱充满阳光的女孩。

地震来临时，同学们在午睡，她大喊：‚地震了，快跑啊!……‛ 可是，还有两位同学在熟睡没有听到。宋雪立即冲进去将他们摇醒。当老师清点人数时，只差宋雪。

后来，当人们在教室后门仅两步之遥的地方发现了宋雪的遗体，她仍然保持冲向门口的姿势。

亲爱的老师和同学们，你们听到了吗?就是他们，在地动山摇、山崩地裂的瞬间，表现出的沉着冷静、临危不惧和乐观顽强。就是他们，谱写了一曲感天动地的阳光少年的赞歌!来吧!让我们扬起知识的风帆，放飞美好的心情，争做阳光少年吧!让阳光少年的光辉永远明亮!谢谢大家!

第五篇：阳光校园 我们是好伙伴(征文)

阳光校园 我们是好伙伴

当俏丽的小鸟停在树木上的枝丫，鸣唱校园的时候。你听到了么？在校园里每个孩子所散发出来的阵阵欢笑声；当灿烂的阳光照在进校园的时候。你看到了么？在校园里每个孩子的脸上都洋溢着天真的笑容；当校园里晶莹的露珠还在草叶间滚动的时候。你闻到了么？在那个校园里四处散发出阳光，活泼的味道。

春天的校园，渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，给校园送来了温暖的气息；被花香簇拥着的校园，处处洋溢着暖和的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，蜜蜂，蝴蝶成群结队的在校园的空中翩翩起舞，鸟儿们也纷纷停在树枝上演唱着动听音乐，这一幕幕景色，就犹如春姑娘将校园换了一身多姿多彩的衣裳。

夏天的校园，在透蓝的天空上，悬着一颗火球似的太阳，灿烂的阳光从密密麻麻的枝叶间透射下来，顿时，地上印满了铜钱般大小的粼粼光斑;风儿带着微微的暖意吹到空中，云彩仿佛被太阳烧化了，消失得无影无踪。就这样，夏天，披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

秋天的校园，秋姑娘迈着轻盈的脚步向校园缓缓走来。她轻轻地一吹，整个天空霎时变得湛蓝高爽，就像一颗蓝宝石；她轻轻地一吹，金黄的菊花、火红的牵牛花，都相互绽开了美丽的笑脸；她轻轻地一吹，太阳公公向大地洒下了温暖的阳光，把整个地面照得暖洋洋的。

冬天的校园，漂亮的冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞，寒风呜呜地刮着，好似一个小孩，调皮地在校园里奔跑，寒风又仿佛握着锐利的尖刀，刺穿了密不透风的棉袄，那暴露在外面的脸皮，更被它划了一刀又一刀，简直是疼痛难熬。

校园的美，不仅仅是四季所给我们带来的“外表”美，并且，校园里还拥有一种独特的修养文明“内在”美：

每当有同学考差了，情绪低落时，有的同学跑过去说：“没事，下次再加一把劲儿所以，不要再伤心了！”这叫：安慰。

每当有同学认为自己做不了一件事，想要放弃时，有的同学跑过去对他说：“不要灰心哦，加油，你一定可以的！”这叫：鼓励。

每当有同学指出一位同学的不足时，那一位同学虚心听取，这叫：谦虚。

每当有同学偷了另一位同学的东西，偷东西的那位同学，主动承认，这叫：诚实。每当有同学把另一位同学的杯子一不小心打破时，打破杯子的那位同学，低声自责，杯子被打破的那位同学跑去安慰：“没事，再买一个就好了。”这叫：宽容。

每当有同学失败了，他像是自我安慰似的，“不用难过，下次再加油。”这叫：乐观。每当有同学在校园见到了10元钱，他没有独吞，而是主动交给老师。这叫：拾金不昧。每当有同学在校园遇见了老师，并向老师问好，敬礼。这叫：礼貌。

······

四季所给我们校园带来的美丽，是供我们沉浸在这样一个美丽的环境下，去学习各种知识，学习各种道理，优秀品质的；而每个人所散发出的各种不同的修养与美德，是让同学们互相学习，互相纠正自己的不足，并在这段学习的时光里，不知不觉成长的。