第一篇：浅谈幼儿园的思想道德教育
浅谈幼儿园的思想道德教育
【摘要】 我国现代化建设的发展,迫切要求思想道德教育工作深化改革。思想道德工作的效果和所面临的困难,也使教育者产生了改革思想道德工作的强烈愿望，以适应素质教育的需要。因此，思想道德工作必须按照素质教育的要求进行深入的研究与严格地选择，把年轻一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。现在的幼儿是21世纪社会主义现代化建设的生力军，他们的思想道德素质，对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。但是现在的幼儿思想道德教育面临着一些问题，因此每一个幼教工作者，应把幼儿思想道德教育工作贯穿在自己的一切工作中，不断探索幼儿思想道德教育的途径和方法，充分掌握思想道德教育的资源，努力创造思想道德教育的优良环境，主动为幼儿提供相互交流、共同活动的机会和条件，尽可能发挥教育过程的有效性。
【关键词】 思想道德教育 问题
途径 方法
引言
幼儿期是学习做人的基础期。3—6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时期。在幼儿时期形成的道德品格直接决定着一个人的人生观、价值观，因此幼儿园在促进幼儿德智体美全面发展过程中，将道德教育放在了首位。此外，《幼儿园工作规程（试行）》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活
及各项活动之中”。这些都说明了幼儿园思想道德教育的重要性。因此，对幼儿进行正确的思想道德教育刻不容缓。
一、幼儿园思想道德工作面临的问题
随着子女数量的减少和生活水平的提高，许多家庭普遍存在着溺爱孩子的现象，经常担心孩子在幼儿园里被别人欺负。于是拼命地教孩子如何“保护”自己，导致了孩子自私、霸道等不良品德现象。有些幼儿在为了争一件玩具，把其他小朋友抓破脸或咬伤；有些幼儿将纸张扔在地上，椅子翻倒在地等等。此外，许多家庭都很重视孩子的文化技能教育，让他参加许多特长班，如画画、弹琴、跳舞等，从而导致许多幼儿园很重视孩子的学习，而对其思想道德教育不重视。但是，幼儿缺乏明辨是非的能力，易受外界不良风气的干扰和引诱，因此在注重幼儿知识学习的同时，万万不可忽视对他们进行思想道德教育。
二、幼儿园思想道德教育的途径
幼儿优良品德的形成需要通过长期的，一定的环境，反复训练，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，共同促进幼儿良好品德的形成。幼儿园一日生活及各个环节都渗透思想道德教育因素，老师要善于利用环境中的有利因素和偶发事件，对幼儿进行随机教育，既注重思想道德教育的显性渗透，也不忽视其隐性渗透，真正把思想道德教育要求落实到每个幼儿。
1、幼儿的日常生活——最基本的途径
幼儿在与同伴、成人交往的实践活动中，了解人与人、人与社会、人与物之间的关系，以及一定的行为准则，并且进行行为练习，从而逐步形成良好道德品质。日常生活常规和生活制度中渗透着思想道德教育的内容，通过常规训练和严格执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实等品德。
在工作中，我会认真观察幼儿，抓住时机，有的放矢地教育，通过现象，发现问题，因势利导，而不是只顾课堂教学的教育性，不重视日常生活中的点滴教育。如我班幼儿在自由游戏时，小栋要抢小将手中的玩具。首先我会观察他们的处理方式，再找一个恰当的时机介入，通过移情法告诉小栋：假如你是小将，有人抢你的玩具，你会高兴吗？我们是和他商量什么时候让你玩，还是直接去抢？此后，我会设计有礼谦让的故事讲给幼儿听，强化礼让教育，这取得了不错的效果。假如我直接训斥小栋，他会不服气，形成逆反心理。可见，教师应高度重视一日生活的教育价值，采用正确的教育方法让幼儿在日常活动中逐步形成良好的品德。
2、专门性的思想道德育活动——有效手段
专门的思想道德教育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，例如：谈话、讨论、上课、实践活动。幼儿的道德认知、情感以及行为，通过每一次活动而逐渐得到发展。
如在开展母亲节主题活动时，我让幼儿在肚子上绑个枕头走路，让幼儿感受到妈妈怀孕时的辛苦，懂得母爱的伟大。这样，幼儿在生动活泼的活动中受到的教育比单纯的说教更有效果。
3、游戏——重要途径
教师利用游戏进行思想道德教育，很容易被幼儿接受。在游戏过程中，幼儿自发地扮演一定的社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感，对幼儿思想道德发展有其他任何形式难以替代的效果。
在自由活动时，我会给幼儿创设贴近生活的游戏。比如：让幼儿进行乘车的角色扮演游戏，从而体验到让座的快乐，抢座的不礼貌。这样对幼儿今后的礼貌乘车有帮助。
三、幼儿园思想道德教育的方法 1.范例——以别人的好行为影响幼儿
范例可以把抽象的思想道德认识具体化、形象化，使幼儿易于接受并见之于行动。在工作中，我会给幼儿选择和确立积极的范例，如：在讲完孔融让梨的故事后，把孔融作为幼儿学习谦让的榜样，进而引导他们的行为。
2说明和讲解——具体说明幼儿应遵守的规则
说明讲解应具体明白，还要以理服人，不能简单生硬的压服。这样只能使幼儿被迫服从，得到的只是暂时的效果。例如在遇到小朋友打架时，只是告诉他们不能打架，如果打架就不让回家或关小黑屋。这样就导致幼儿因惧怕而被迫服从，得到的只是暂时的效果。表扬和批评——对幼儿行为的评价
表扬可采用口头表扬和贴红花等形式，对幼儿好的思想行为给予肯定的评价，起到强化和鼓舞的作用。对幼儿不正确行为要认真了解，分析原因，指出错误的行为及其后果，批评要合理得当，不能损伤幼儿自尊心。例如有的小朋友乱扔垃圾，我会告诉他这种行为是不对的，教室有了垃圾就不漂亮了，还易让人生病，而不是大声呵斥他就是个脏小孩，这样只会打击他的自尊心，适得其反。练习——在实践活动中培养巩固某种行为习惯
行为习惯都是在经常性的要求和长时间的练习下行成的。在幼儿的日常生活、游戏、和学习等各种活动中，都可进行练习。例如在排队时我会让幼儿练习不挤人，不插队，守秩序的好习惯，进而影响他们在社会中的行为。
四 幼儿园思想道德教育案例
我班涛涛脾气暴躁，总会故意推别人，抢走别人手中的玩具，每天总有小朋友来告他的状。经过观察和分析，我发现忽视了他的心理需求是导致他“捣乱”行为的主要原因。他特别希望得到老师的关注。此外，家庭教养方式加剧了他的 “捣乱”行为。他的家长总会过分限制他的活动。这就导致他远离家长到幼儿园后，表现出更强烈的好动、不守纪律等特征。
对于涛涛，我尊重他的个性特点，如果他犯错误，我不会立即批评，而是给他申辩的机会，了解他行为的生成原因，一步步去引导他。平时，我还多引导他为班级做好事，如整理玩具等，让他在赞许中感受到同伴和教师的关爱，从而在内心产生融入班级的要求，消除“病根”。我还通过游戏培养他的自我抑制能力，例如请他扮演军人、警察等角色，让他模仿守纪律的行为。此外，我还经常与他的家长交
流，帮助其树立正确的教育观念，以加强家园教育的协调统一。这些都取得了不错的效果，如果我每次只是一味地斥责涛涛，只会让他越来越脱离集体。五 总结
幼儿的思想道德教育工作有利于我国现代化建设和幼儿个性的全面发展，因此幼教工作者不能只顾幼儿技能的学习而忽视思想道德教育的重要性，要以热爱尊重幼儿为前提，对其严格要求并耐心细致的正面教育，善于利用多种途径，运用最适宜的方法，提高幼儿思想道德水平，把他们培养成为健康活泼、好奇探究、勇敢自信、有初步责任感的二十一世纪儿童。
第二篇：思想道德教育
专题：未成年人思想品德教育
（一）怎样进行感恩教育
新型师生关系（概述）
在学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。话题一 爱学生是教师职业之本
《中小学教师职业道德规范》的主要内容是：以法执较，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
1、爱学生是教师职业道德的基本要求。
（1）社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求。
（2）教师的职业是一个特殊的职业。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，（3）历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。
2、师爱的特点
（1）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”（3）师爱既可“育人”，又可“交人” 3．如何做到爱学生
（1）要尊重学生、信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。（2）要关心学生、了解学生。
（3）体贴入微，严格要求。教师对学生的严格要求可概括为四个方面：一是严而有“格”，在教学和德育工作中，都应该按照相应规章制度和各种行为规范中的具体要求，按“三好”的标准来要求自己的学生；二是严而有“度”，教师必须根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，得当处理；三是严而有“恒”，即是要求教师在教育教学工作中应持之以恒，这充分体现教育工作的复杂性和持久性；四是严而有“方”，即是要求教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。（4）要以法治教。
我们怎样建立新型的师生关系呢？
第一，新型的师 生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生 第二，要以爱为基础，信任、理解学生。第三，要面向全体，因材施教。第四、要讲求民主，宽松和谐。第五、塑造和提升现代教师人格。话题三 班主任的地位与作用
1.班主任的新涵义
班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生话等方面工作的教师。
2.班主任地位的加强
《班主任暂行规定》中指出，班主任在学校的教育教学中与一般的教师不同，具有特殊地位，主要表现为：（1）班主任的工作职责和工作内容与任课教师不同。他们在学校教育和班级管理中产生的作用和影响较为突出，班主任工作的绩效反应比任课教师来得强烈和持久。
（2）班主任工作性质和工作任务的特殊性，使班主任容易成为学生生活天地中的主要依靠对象和长者、智者、仁者的化身，最容易成为学生家长共同教育子女的主要参谋和“场外指导”。
（3）班主任能成为学校领导评价教师能力水平的参照系，成为一名任课教师能否评先、奖优、晋级的重要条件。
这里需要强调指出的是，重视学生的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性的充分发展，是新时期班主任教育新的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。3.班主任的新作用
班主任新的特殊地位，使得班主任在教育教学中有着新的重要作用：
（1）班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保证作用。
（2）班主任是班集体的组织者、管理者和引导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的引路作用。
（3）班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社区教育上起着重要的纽带和桥梁作用。4.班主任角色的新形象
新时期班主任角色的新形象应该包涵以下五个方面。（1）师表楷模的新形象。（2）科研型学者的新形象。（3）务实型博爱者的新形象。（4）心理医师的新形象。（5）社会活动家的角色形象。新时期班主任角色的转换与定位 1.由“偏爱型”走向“博爱型” 2.由“专制型”走向“民主平等型” 3.由“简单粗暴型”走向 “细致耐心型” 话题四 新时期班主任工作的新特点
新时期的班主任必须冷静思考，把握时机，不断的学习，依据班主任工作的新特点，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，以新的工作艺术，一丝不苟、常抓不懈地统领班主任工作。
1.树立新的教育观念
⑴在培养目标上，树立新的学生观，把新一代学生培养成具有个性特长和创造精神的人才。⑵在师生关系上，树立新的民主教育观，让学生生活在希望之中。⑶在活动方式上，树立开放、整体的教育观，让每个学生都能创造奇迹。
⑷在促进发展上，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。
2.采用新的教育方法
⑴开放的教育方法。
⑵自主管理的教育方法。⑶严慈相济的教育方法。⑷多方协调的教育方法。3.掌握新的教育方式
⑴统筹兼顾，一丝不苟。
⑵常抓不懈，和谐管理。4.发挥班主任人格的魅力
我们平时说“教书育人”，所谓“育人”就是要培养学生良好的思想品质。
谁知班主任的愁滋味
1.新时期对班主任的要求越来越高，给班主任带来了极大的压力 2.新时期新的课程标准要求教师要及时转变角色，使教育艺术化 3.新时期班主任与家长的沟通方式需要新的变化
提高班主任自身素质的新方法
第一，坚持以身作则。
第二，继续努力学习。第三，勇于大胆创新。第四，勤于刻苦实践。第五，善于提练总结。
2.形成较高威信的新技巧
什么是班主任的威信?简单说就是班主任的非权力影响力，概括地说就是学生对班主任老师的尊重和信赖。也就是班主任老师的能力、学识、品格、教学艺术等各因素在学生心理上唤起的信服和尊崇的效应。那么新时期班主任如何在学生中形成较高的威信呢？
第一、提高自身的思想素质。
第二、优化自身心理品质。第三、具有坚强的毅力。
第四、形成多样的能力。
第五、要注重首因效应。即是指给人的“第一印象”，第六、具备广博的知识。
第六，善于搞好课堂教学。
4.在专业发展中成长
保证班主任的专业发展必须强化如下工作。
⑴提供政策保证，为班主任专业发展保驾护航。
⑵ 强化职前教育，为班主任专业发展夯实基础。
⑶强化校本培训，为班主任专业发展营建基地。现时班主任的专业培训更需要校本培训的支持。新时期班主任的自身素质
新时期合格的班主任必须具备下面的基本素质。
1.高尚的思想品德素质。
思想品德素质是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质，也是具有中国特色社会主义觉悟，有强有力的事业心和责任感的具体表现。
2.优秀的道德素质
班主任的道德素质，是班主任素质结构中极为重要的内容。3.精湛的科学文化素质 4.优秀的能力素质
5.健康的身心素质
6.良好的风度仪表素质
尊重学生是教师职业道德的重点
话题一 尊重学生人格、个性是真爱
1.要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。2.尊重学生的个性差异。
3.尊重学生的参与精神和创造精神 4.要尊重学生的隐私和情感
5.坚持教育民主，建立平等师生关系。
话题2 尊重学生，并不是允许学生去做
如何应对学生课堂的问题行为
根据学生行为表现的倾向，将课堂的问题行为分为两类:一类是外向性问题行为，一类是内向性问题行为。
问题一:上课时打瞌睡
●叫醒学生
●使学生难以打瞌睡
●让他坐在教室的前部或靠近讲台的地方 ●出其不意地提问他
问题二:在课堂中插嘴
●把有插嘴倾向的学生安排坐在靠近你的位置，这样安排使你能够在他要脱口而出时，暗示他安静并举手。
●不理睬插嘴的学生，只提问举手的学生
●教学生检测他自己的行为: ●教会易冲动的学生该如何保留他的想法: 问题三:擅自离开教室
●当学生没在教室，及时通知领导或班主任，保持冷静，不惊扰其他学生。
问题四:制造噪音
●让学生知道他正在发出噪音，明确告诉他弄出的响声分散了其他同学的注意力，并表明以后若再发出噪音，干扰课堂会受到批评。
●走近发出噪音的学生，靠近他站一两分钟，还可以用眼神与他交流。你出现在他眼前足以让他停下来。
●给学生以实在的关注，如在他表现积极、学习上取得成功时表扬他。学生的积极行为得到认可.他就不会用不合适的方法引人注意。问题五:小偷小摸行为 ●要求归还丢失的东西
●要求学生写字条: ●就偷窃行为及其后果教育学生，让他明白偷窃是错误的行为。●考虑告知校长和父母
●如果你知道是谁偷了东西，不要告诉其他人，一定不要在公共场合指责他。
1.正确认识人格与品质的区别 2.保证课堂教学的良好环境 ⑴确立学生的行为标准。
②强化和巩固课堂规则、秩序。确立了课堂行为准则，就要去维护它，遵守它，不断的巩固它。③保持建设性的课堂环境。
话题3 公平对待每一个学生
1.当前教育教学中存在的不公平现象
⑴教师与不同学生的互动存在差异。
⑵教师对不同学生的同一行为的评价不同。
⑶让部分学生享受不正当“特权”。
3.平等对待每一位学生，建构教学过程公平
⑴一视同仁，正视差异。
⑵体谅和宽容。
⑶给学生提供多样的发展机会。
师生关系和谐的前提——尊重 师生的情感关系与伦理关系
师生关系是一种特殊的社会关系，即教育关系。而伦理关系和情感关系是师生关系中最重要的两个方面。伦理关系是社会根据一定的教育理念对教师和学生各自应该承担的责任、义务和应该得到的权利的规定。这种规定是一般的、非个人的。
班主任的专业要求
一、新的时期，对班主任的要求越来越高，给班主任带来了极大的压力
二、新的时期，新的课程标准要求教师要及时转变角色，使教育艺术化
1、充分发挥班级干部的作用。
2、利用主题班队会，积极开展丰富多样的班级活动，培养同 学之间的团结、合作意识，增进师生之间的情感，从而增强班级的凝聚力和战斗力。
3、提高班主任的个人修养，艺术的处理同学之间、师生之间的矛盾，以“四两拨千斤”的方法对学生进行适当的教育。
4、因势利导积极的对后进生进行教育。
三、新的时期，家庭与学校之间出现空白，班主任与家长的沟通方式需要新的变化 班主任工作的新对象
一、新时期中小学生的长处
1、兴趣广泛，知识面宽，具有较强的信息搜集能力
2、个性鲜明，思维开阔，具有求异意识和创新精神
（二）呐喊：“80后一代”的另类表达
3、敢想敢说，为人热情，开朗、乐观
二、新时期中小学生的不足
1、依赖性强，生活自理能力差。
2、情感脆弱，承受挫折能力差
3、嫉妒、报复心理强：自尊心太强，变成了虚荣心，不能容忍别人比自己强
4、自私、利己主义思想普遍
5、任性、固执、爱发脾气
三、新时期班主任的工作对策
1、了解学生
2、必要的指导、恰当的点拨
4、关注学生的全面发展，培养创造性及个性特长 课程改革中的班主任
一、做好班主任角色的转换与定位
1、由“偏爱型”走向“博爱型”
2、由“专制型”走向“民主平等型”
3、“简单粗暴型”走向 “细致耐心型”
4、由“限制型”走向“开放型”
二、掌握方法，做好新课改下的班主任工作
1、班主任工作要有创新，培养学生的个性特长和创造能力
2、班主任要关注学生全面发展
3、严格教育与宽容教育相结合
4、协调与科任老师和家长的关系，全方位了解学生
日见疏离的师生关系
当前，在师生关系方面存在的主要问题是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面以及接受教育方面权利的违法现象还比较普遍，有的还十分严重。体罚学生的情况屡禁不止。师生伦理关系、情感关系的深层次问题还有：教学中忽视学生的主体地位，学校、教师包办代替的，不重视学生个性特长和发展，在评价、班级管理等过程中侵害学生人身权益，忽视学生的情感体验，无限制地加重学生心理负担和学习负担。更为世人关注和谴责的是，现在，经济领域的价值规律被移植到师生的伦理关系之中，世俗的请客送礼、行贿索贿的腐朽现象在教育行业不断发生，且愈演愈烈。
怎样进行环境教育
所谓教师惩戒权，是教师为了维护学校教育教学活动的正常秩序，保障教育教学活动的正常开展，依据《义务教育法》赋予教师的教育权力，针对违反学生行为规范、破坏学校校纪规章的学生而行使的一种教育管理权。它既是基于教师职业地位而拥有的一种强制性权力，也是教师职务权利之一。爱，是教育亘古至今的主题
（一）爱国，是教师社会责任的体现
（二）爱教，是实现其社会功能的基本途径
（三）爱生，是教育成功的条件
1.师爱是父母之爱的延伸 2.师爱，教育成功的条件
（四）爱校，是实施素质教育的有效保证
（五）爱己是合格教师的起点，是成熟教师的根本条件
爱学生是教师职业道德的基本要求
（1）社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求。
（2）教师的职业是一个特殊的职业。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。
（3）历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。
师爱的特点
⑴师爱是“泛爱”，不是“偏爱”。⑵师爱是“严爱”，不是“溺爱”。
⑶师爱既可“育人”，又可“交人”。3.如何做到爱学生 ⑴要尊重学生、信任学生。
⑵要关心学生、了解学生。
⑶体贴入微，严格要求。⑷要以法治教。
如何在理想与现实的反差中痛苦着，但要活着，还要快乐着？理想的教育在何方？
1.我们需要理想的教育
2.教师要追求理想教育
不负社会和学生对教师的殷切期望
1.在理论上，明确尊重学生与严格要求学生之间的关系 对严格要求和尊重学生之间的关系强调了三点：
第一，尊重爱护和严格要求是“爱生”的两种具体表现形式，也就是说，教师对学生的爱是尊重和严格要求的共同基础。
第二，尊重、爱护学生是严格要求学生的基础和出发点，而严格要求是尊重、爱护学生的具体体现。这也就暗示着，尊重和爱护既可能体现为对学生的宽容、关怀、信赖、理解，也可能体现为严格要求；
第三，尊重和爱护学生是教师的各种教育要求得以产生实效的条件，从而也是发挥教师主导作用的条件
怎样进行赏识教育
家校关系（概述）
话题一 家庭教育具有特殊重要的作用
家庭教育，是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。家庭教育是家长根据自己对孩子的期望目标，按照一定的计划、步骤，通过各种中介因素（如家庭物质环境、精神文化生活、心理气氛、长辈的语言和行为等）去影响孩子，孩子又以自己的情绪和言行等表现反作用于家长的一种连续的双向的互动过程
一、家庭教育的意义
（一）家庭教育是人类教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所学校
三）父母是孩子的第一任教师，父母将影响孩子的一生、家庭教育的责任
（一）家庭教育的合理定位
（二）家庭教育的目的
家庭教育的目的，可分为两个层次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。
做人教育包括三方面内容：
第一、使孩子具有健康的身体和健康的心理；
第二、让孩子形成良好的习惯和思想道德品质；
第三、要培养孩子良好的意志品质。
家庭教育的科学化
正确的做法是：首先，家长要尊重孩子。其实，要注意和孩子进行思想交流与情感沟通。第三，创设良好的学习氛围。
在家庭教育中应如何按《意见》要求，加强和改进思想道德教育呢？ 第一、在内容上，要知晓《意见》的规定，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明习惯。第二、在方法上，要做到两个统一，即知与行的统一；知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一。第三、在步骤上，从培养良好的行为习惯起步。良好的行为习惯，既是思想道德建设的内容，又是思想道德的体现。
二、家长要以良好的思想道德修养为子女作表率
（一）家长必须以良好的思想道德修养为子女作表率
所以必须如此。有三方面的原因。
第一、这是由《未成年人保护法》规定的。该法的第十条：“父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。”
第二、这是由家长的“教师”职责决定的。家长是孩子的第一任教师。教师是干什么的？《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”要为人师表就得品德高尚，以身示范。
第三、这是由儿童的心理特点决定的。他们的思想品德和行为习惯的养成，是从观察模仿开始的，家长的一言一行对他们都起到示范作用。
（二）家长要在艰苦奋斗方面做子女的表率
（三）要在诚实守信方面做子女的表率
（四）在真诚待人方面要做子女的表率
（五）在尊重他人方面做表率
三、关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育
（一）关心单亲家庭子女
心理健康危机是离异家庭子女教育的最大难点，与正常家庭的孩子相比，有以下几大心理特征：
第一，心理封闭，敏感且攻击性强。
第二，消极情绪明显，常感到自卑苦恼，怀疑自己的能力。第三，持久性差，不能长时间做一件比较枯燥无味的事情。第四，性情孤僻，不愿与外界进行交流，有的胆小。
（三）关心困难家庭子女
（四）关心流动人口家庭子女
家庭教育的意义
（一）家庭教育是人类教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所学校
（三）父母是孩子的第一任教师，父母将影响孩子的一生
家庭教育存在的问题(一)望子成龙、望女成凤的期望值过高，使青少年处于强大的心理压力之下。(二)单亲家庭、生活困难家庭和流动人口家庭的出现，使这部分家庭的子女教育面临新的困惑和问题。社会、学校要指导家庭教育
重视和发展家庭教育 家庭教育的责任
《怎样进行赏识教育》 家校关系（概述）
话题一 家庭教育具有特殊重要的作用
家庭，是以婚姻和血缘关系为基础的社会单位，包括父母、子女和其他共同生活的亲属在内。
一、家庭教育的意义
（一）家庭教育是人类教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所学校
（三）父母是孩子的第一任教师，二、家庭教育的责任
（一）家庭教育的合理定位
（二）家庭教育的目的
家庭教育的目的，可分为两个层次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。
做人教育包括三方面内容：
第一、使孩子具有健康的身体和健康的心理；
第二、让孩子形成良好的习惯和思想道德品质；
第三、要培养孩子良好的意志品质。
（三）家庭教育的科学化
三、社会、学校要指导家庭教育
话题二 家庭教育的实施
一、家长要重视对子女的道德启蒙
第二、在方法上，要做到两个统一，即知与行的统一；知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一。
第三、在步骤上，从培养良好的行为习惯起步。良好的行为习惯，既是思想道德建设的内容，又是思想道德的体现。
二、家长要以良好的思想道德修养为子女作表率
（一）家长必须以良好的思想道德修养为子女作表率
第一、这是由《未成年人保护法》规定的。
第二、这是由家长的“教师”职责决定的。
（三）要在诚实守信方面做子女的表率
（四）在真诚待人方面要做子女的表率
（五）在尊重他人方面做表率
通过各种途径，不断充实提高的家长们必须了解如下七个教育观点：
1．教育的核心是做人；
2．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；
3．孩子一生下来就是权利主体，有生存权、发展权、受保护权，以及参与家庭、社会和文化生活的参与权，玩也是孩子的权利之一；
4．世上没有坏孩子，只有多欣赏孩子才能帮助他成功； 5．培养孩子具有健康的人格比成绩好更重要； 6．向孩子学习，一家几代人共同成长；
7．没有爱就没有教育，但不同的爱将会给孩子带来不同的命运。
三、关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育
（一）关心单亲家庭子女
心理健康危机是离异家庭子女教育的最大难点，与正常家庭的孩子相比，有以下几大心理特征：
第一，心理封闭，敏感且攻击性强。
第二，消极情绪明显，常感到自卑苦恼，怀疑自己的能力。第三，持久性差，不能长时间做一件比较枯燥无味的事情。第四，性情孤僻，不愿与外界进行交流，有的胆小。
（三）关心困难家庭子女
（四）关心流动人口家庭子女 家庭教育的意义
（一）家庭教育是人类教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所学校
（三）父母是孩子的第一任教师，家庭教育存在的问题
(一)望子成龙、望女成凤的期望值过高，使青少年处于强大的心理压力之下。
(二)单亲家庭、生活困难家庭和流动人口家庭的出现，使这部分家庭的子女教育面临新的困惑和问题。
社会、学校要指导家庭教育。重视和发展家庭教育。
家庭教育的责任：
（一）家庭教育的合理定位
（二）家庭教育的目的 家庭教育的目的，可分为两个层次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。
（三）家庭教育的科学化
如何使家校教育保持同步
关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育：
（一）关心单亲家庭子女
（二）关心困难家庭子女
（三）关心流动人口家庭子女
这部分少年儿童最大的心理障碍是自卑，医治其自卑心理的灵丹妙药是尊重他们。
第一教师要尊重他们的心灵。也就是尊重他们的兴趣爱好、个人意愿、理想志向、生活习性等。
第二对他们不歧视，无特殊对待。教师要时刻想到他们，在各种教育教学过程中，与他们平等相处，对他们同对其他孩子一样，一视同仁，平等相待。
第三不伤害他们的自尊心。这部分孩子自尊心的养成是非常艰难而且是非常重要的。教师要做到不体罚、不辱骂、不随意地当众批评他们、不随意向家长告状以养成并强化他们的自尊心。
对这部分学生思想道德的评论，要以他们原有的基础出发；要坚持正面评价，以奖励、激励为主；要立足于关爱、帮助、扶持和引导。通过这样的评价为他们提供改进、发展和完善的机遇。怎样进行健康上网教育
加强与家长联系的好方法：
1、QQ交流时尚、快捷、高效。
2、班主任利用互联网建立班级网页，成立网上论坛。
3、类似“家校e”信息平台、“校讯通”平台系统、教育一网通等软件提供了强大的家校互动功能。
传统的家校沟通方式可以在原有的基础上可以进行创新。
1、定期给每位学生家长寄信、家校联系卡、家校联系单、家校联系册，2、定期如开家长会，组织开放教学和 “家长接待日”活动，成立家长学校。
利用这些先进的交流工具有什么技巧呢？
1、利用OICQ与后进生的家长进行交流，在初使阶段最好是隐藏身份。
2、要慎用学生的隐私。
巧用班级日记 ——善于运用行为表现观察评价法
所谓班级日记，是班级成员“大家”写的日记。
要使班级日记充分发挥它的功效，班主任老师要做到：
首先要积极营造心理交流的“场”。怎样联系忙碌的家长
建立畅通的家校关系。与家长沟通交流的方法： 1.家长会。首先，会前将不同知识水平的家长分类，向他们提出不同的要求，这就需要教师做好对家长的调查工作，调查的内容包括：年龄、工作、爱好、性别、性格、知识层次、家庭状况等。然后在家长会上有针对性地提出要求，可以向家长倾吐学生的心声，要求家长全面的关心学生的成长，并让家长就如何丰富学生的生活、开拓学生的视野、增长学生的知识献计献策。教会他们怎样教育自己的孩子。其次，让家长变成家长会的主体，留给他们充分的时间，恳请家长对学校、班主任、任课教师提出建议、意见，倾吐孩子们的心声。2.家访。
3.开设家长信箱。4.约谈。
5.星期五信封 如何对待学生的过失：
家长要以良好的思想道德修养为子女作表率： 所以必须如此。有三方面的原因。
第一、这是由《未成年人保护法》规定的。该法的第十条：“父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。”
第二、这是由家长的“教师”职责决定的。家长是孩子的第一任教师。教师是干什么的？《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”要为人师表就得品德高尚，以身示范。
第三、这是由儿童的心理特点决定的。他们的思想品德和行为习惯的养成，是从观察模仿开始的，家长的一言一行对他们都起到示范作用。
（二）家长要在艰苦奋斗方面做子女的表率
（三）要在诚实守信方面做子女的表率
（四）在真诚待人方面要做子女的表率
（五）在尊重他人方面做表率 家校沟通时应该注意什么？ 1.倾听。2.对不同的家长采用不同的交流技巧。3.摆正自己与家长之间的合作关系。4.树立为家长服务的思想。5.进一步明确与家长交流、沟通的目的。6.不要利用学生家长的权力办私事。7.运用通俗易懂、具体形象的语言与家长交流沟通。
8.多给学生肯定和表扬。
“家校e”信息平台上留言实例。家校的电子沟通。怎样与家长沟通更有效 怎样批评更合理
家庭教育资源如何开发。家长要重视对子女的道德启蒙：那么，在家庭教育中应如何按《意见》要求，加强和改进思想道德教育呢？
第一、在内容上，要知晓《意见》的规定，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明习惯。
第二、在方法上，要做到两个统一，即知与行的统一；知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一。
第三、在步骤上，从培养良好的行为习惯起步。良好的行为习惯，既是思想道德建设的内容，又是思想道德的体现。
面对留守儿童
第三篇：思想道德教育
青林乡大土小学关于加强青少年学生思想道德教育工作方案
水城县青林乡大土小学
2012年11月20日
水城县青林乡大土小学关于加强青少年
学生思想道德教育工作方案
为贯彻青少年思想道德教育，落实省教育厅关于进一步加强新形势夏青少年学生思想道德教育意见的通知，结合我校实际，就进一步加强和改进我校学生的思想道德教育，充分发挥学校对未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂作用，促进我校学生德、智、体、美等全面发展，培养复合型的高素质有用人才，特制订本实施方案：
一、指导思想
以青少年学生道德养成教育为重点，把青少年学生思想道德建设摆在学校工作的首要位置，以弘扬和培养民族精神为主旋律，教育和引导青年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。从学校实际出发，结合我校学生思想实际健全学校、家庭、社会三位一体的德育网络，创设适合于每个学生健康个性发展的育人氛围，以倡导班级文化为契入口，确立学校文化，开创我校思想道德建设的新局面。
二、实施措施：
（一）、加强领导，健全机制，切实保障各项工作任务落到实处.学校成立青少年学生思想道德建设工作领导小组。目的是统筹协调和指导教育系统未成年青少年学生人思想道德建设工作。职责是定期听取有关学生思想道德状况汇报，深入基层调查研究制度，及时了解和分析学生思想道德状况，研究和解决青少年学生思想道德建设存在的重大问题。校全体行政、年级组长、全体班主任切实抓好工作的落实，特别是班主任，要高度重视班会对学生的教育作用，积极借鉴心理健康教育、班级辅导活动课的有效做法，不断提高班会质量和教育工作质量。
未成青少年学生年人思想道德建设工作领导小组：
组长：严孝(校长)
副组长：彭垚(副校长)，吴有华（政教主任）
组员：敖归唐寒王琴李婷杜能田年艳陈月李玉碧刘琴琴李燕李大琴张德懿蕾常芹
（二）、深入开展学习宣传活动，增强“进一步加强和改进青少年学生思想道德建设”的紧迫感和责任感。
青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，组织全校教职员工认真学习上级有关文件精神。通过学习讨论，使广大教职员工进一步提高对加强和改进未成年人思想道德建设极端重要性的认识，充分认识进一步加强和改进未成年人思想道德建设面临的严峻形势，切实增强历史使命感、责任感和紧迫感。
充分利用学校各种会议及宣传窗、黑板报、横幅多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的宣传活动。结合学校教育中存在的薄弱环节，努力提高德育工作的针对性和实效性，以当前社会反映强烈的网吧对未成年人的不良影响问题，色情书刊对学生学习的干扰，校园侵害案件问题为重点，组织力量，开展专题研究，召开家长会广泛征求社会各界意见，提出切实有效措施予以解决。
（三）、立足实际，明确“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的主要任务。
根据我省有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，结合我校实际，加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务是：
1、深入开展弘扬和培育民族精神教育。
要把弘扬和培育民族精神教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程。以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，大力开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育活动，弘扬和培育团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神教育。要积极挖掘和利用体现民族精神的各种教育资源，引导学生了解区情、校情，实现培养爱国情怀、增强文明市民意识和学校主人翁意识的有机结合。要精心安排各种主题教育，如主题班会、主题团会等，组织好学生成人
宣誓活动，开展好“学雷锋，做好事”等活动。
2、加强校园周边环境整治。
对学校周边环境及时治理，班主任组织学生，以班级为单位，负责自己所负责的区域。包干保洁，不能存有一丝一缕的脏垃圾等等。保证学生有一个好的学习环境，保证学生的身心健康。
3、开展文明行为习惯养成教育。
各班级要结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。要按照与道德品质教育相结合，与操行评定工作相结合，与评选先进工作相结合，积极探索学生文明行为的动态管理模式和综合考评制度。要通过开展“创建文明示范班”等活动，加强正面教育，引导学生自律。
4、积极开展法制纪律教育。
严格执行校规校纪，对严重违反校规校纪的学生，要给予批评教育或者纪律处分，并将处分情况通知学生家长。对有严重不良行为和违法犯罪行为的学生，要学生的监护人积极配合。创造条件举办各种法律讲座，开展“珍惜生命，远离毒品”教育等活动。
5、主动开展网络思想道德教育活动。
加强对学校网站的管理，规范网上内容，开辟学生栏目，了解情况，广泛宣传，引导学生遵守网络道德，讲究网络文明，科学地利用网络。学校在网上大量提供和不断更新健康向上的内容，为学生利用网络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件。
（四）、强化措施，改进方式方法，不断增强“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的针对性和实效性.1、突出课堂教学的主渠道作用，增强思想道德课程教育的针对性和实效性。
各课任教师要积极探索和实践未成年人思想道德建设与新课程改革相结合，紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。要加快学校班团活动课的改革，多采用参与式、启发式、讨论式和
研究性学习等生动活泼的教学方式开展教学，注重运用现代化手段优化课堂教学。重视思想品德学科骨干教师的选拔、培养和作用的发挥。各教研组深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基础上确定德育内容。要加强时事政策和法制教育，结合国内外重大事件，引导学生正确理解党和国家的方针政策。
2、高度重视校园文化建设，积极开展未成年人思想道德教育实践活动。
每位教师要树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，充分利用社区德育资源，引导学生开展有益于身心健康的课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。积极参加各级青少年各项竞赛，在学生中长期开展“阳光工程”，广泛开展“珍爱生命，远离毒品”活动并结合各种节日，精心设计教育活动，规范教育过程，重视活动的每一个环节。严肃认真地组织好升、降国旗仪式，要在国家的重要节日、纪念日和民族传统节日期间，利用入学、入团、晨会等教育契机，组织学生开展丰富多彩的德育活动。要充分发挥学校共青团和学生会的作用，组织学生积极参与学校的民主管理。
3、重视家庭教育，促进家庭教育与社会教育、学校教育的紧密结合。
通过家长委员会、家长学校、家长会等形式，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，明确在教育学生的工作中应该承担的责任，明确向学校反映情况和问题的正确途径，不断提高科学教育子女的能力。要积极协调有关部门进一步优化校园周边环境和社区环境。要大力开展影视教育活动，有计划地组织学生观看优秀教育影视片，并渗透在课堂教学中。积极向学生介绍优秀图书、报刊、音像制品和电子出版物等
文化产品。努力营造“学校—家庭—社区”三位一体的大教育网络。
4、面向全体，关注特殊群体学生教育。
要积极探索问题学生的教育工作，加大做好不良行为学生的教育、转化、矫治工作力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作。坚持以人为本，从学生实际出发，解决实际问题。
要用疏导的方法，以平等、博爱、宽容、友善的心态对待每个学生。积极开展学生自我管理与评价活动，采取周评价的办法，把工作做实、做细，探索出一条德育工作的新路子。
5、广泛开展师德教育活动，造就高素质的教师队伍。
积极宣传先进典型，树立榜样的引路作用，举办师德讲座，特别对众多青年教师要新老结对进行传、帮、带，同时要加强班主任队伍建设，继续完善量化考评机制。
6、加强与社会各方面的沟通和交流，积极营造良好的工作氛围。
要通过多种途径了解社会各界对学校加强和改进未成年人思想道德建设的意见，建立跟踪调查制度，及时了解学生毕业后的品德表现，加大宣传力度，积极争取社会各界以各种方式对学校加强和改进未成年人思想道德建设工作提供支持。
三、2012年学上半年工作安排：
第一阶段：总结工作经验。抓良好学风形成。做好会考和高考的备考工作，严格中期考试纪律，举办学习经验交流会，召开学生家长会，召开年级家长委员会会议，沟通家校联系。
第二阶段：开展“两整一抓”活动。整治校园环境，整顿学生纪律，抓良好校风学风的形成。重点组织开展整治学生的上网及校园周边环境。以抓学生按时到校，环境卫生，文明礼貌，学生服饰，住宿生良好生活习惯养成等为重点，抓好基础文明教育。组织学生开展学雷锋活动，引导学生树立正确的人生观价值观，搞好学生思想道德教育，使学生学会做人。
第三阶段：做好学生考前心理辅导工作，小结，反馈，完善日常基础管理，建立长久机制，强化社会监督职能。
水城县青林乡大土小学
2012.11.20
第四篇：思想道德教育
某学校开展青少年思想道德建设工作汇报
未成年人思想道德建设一直是教育的头等大事，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）。为贯彻落实好中央加强和改进未成年人思想道德建设的精神，市教育局本着“教育为本，德育为先”的原则，在德育内容、实施途径、保障措施、评价制度改革等诸多方面做了大量有益的改革和尝试，并且取得了一些成绩。主要有以下几方面：
一是以学校教育为主渠道、课堂为主阵地，加强德育学科渗透。学校是未成年人思想道德教育的的主渠道，我们要求把德育工作摆在素质教育的首要位置。贯穿于学校教育的各个环节，渗透到各学科教学之中。充分利用中小学思想品德、思想政治课，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、生命教育、法制教育等有机统一与教材之中，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。加强各学科德育内容渗透，比如音乐、美术课侧重培养学生健康向上的审美情趣，在学校德育工作中，强调德育“全员、全过程、全方位”育人，充分调动广大师生的积极性，形成良好班风、学风、校风，树凌然正气，给未成年人提供良好学习环境。
二是以构建“家庭、学校、社会”三位一体的大教育模式为机制，确保德育有实效性、针对性。通过召开家长会指导家长掌握正确的家教方法。促进家校沟通与合作，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，全面推进素质教育，促进中小学生全面健康和谐发展。充分利用校外德育活动基地、爱国教育基地、共建单位等社会资源，进行爱国主义教育、科普教育、感恩教育等，将学校教育进一步延伸，形成家、校、社会合力教育，打造未成年人思想道德建设三位一体体系。
三是以校园文化活动、主题教育为载体，丰富德育内容。教育局要求各学校利用特殊节日、纪念日、升旗仪式、班队会、校会等，开展丰富多彩的主题教育、校园文化活动，丰富德育教育的内容，为学生营造浓厚的德育氛围。
四是以综合实践活动为突破口，加强体验教育。加强思想品德教育必须注重教育与实践相结合。学校每年都按照工作计划部署相应的道德实践活动，比如向雷锋学习文明礼貌月、爱国卫生月、9月份“弘扬和培育民族精神教育月”活动，暑假/寒假读一本好书活动等等，让学生在亲身体验中感悟、升华，在潜移默化中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质，外化为良好的行为习惯。
加强学校及周边环境治理是一项社会工程。我们将积极协调、某派出所综治、司法等多部门共同参与，针对学校周边问题进行综合整治，力争使学校周边环境有较大改观。
第五篇：思想道德教育总结
新义社区思想道德 教育活动工作总结
随着改革的不断深化和市场经济的不断发展，社区在构建社会主义和谐社会以及加强城市管理、服务市民生活、维护社会稳定、促进社会进步等方面起着越来越重要的作用。社区愈来愈成为市民日常生活和交流的主要场所，成为各种思想碰撞和社会矛盾反映集中点。社区已成为在思想道德领域教育、引导、争夺群众的重要阵地。因此，认清新任务、适应新挑战、研究新对策，开创社区思想道德教育的新途径，引导广大群众爱党、爱祖国、爱社区是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
一、社区建设呼唤强有力的思想道德教育
首先，强有力的思想道德教育，是抵制社区生活中精神垃圾和腐朽思想的有力武器。随着改革进入攻坚阶段，发展到了关键时期，新旧体制的转型和变革，各种利益的矛盾和竞争，道德观念的碰撞和交锋，以及西方敌对意识形态的渗透，深刻地影响和冲击着人们的灵魂，从而诱发出一系列复杂的思想问题。“法轮功”在部分地区的严重泛滥，封建迷信、赌博现象屡禁不止，电脑网吧、不健康读物毒害青少年等等，都为我们敲响了声声警钟。因此，加强对社区公民的思想道德教育，使其形成良好的思想导向和行为准则，可为进一步建设好社区这一重要阵地提供强大的精神动力。
其次，强有力的思想道德教育，是营造社区稳定和居民安居乐业良好社会环境的重要保证。当前，我国正处在社会转型期。因此导致
了社区成员各种复杂的思想问题，引发出各种利益矛盾和冲突，衍生出一些有碍社会稳定、有损安定团结的消极道德观念。社会稳定是压倒一切的大事，如何寻找应对措施，把矛盾化解在基层，把不安定因素解决在基层，社区组织责无旁贷。加强公民思想道德教育，可以在政府和社会之间保持一条畅通渠道，形成可靠的缓冲地带，缓解各种利益矛盾，协调各种利益关系，化解人民内部矛盾，为社区建设和管理提供了一个可靠的“安全阀”。
第三，强有力的思想道德教育，是满足社区成员日益增长的多层次、多样化精神文化需求的有效途径。目前，我国总体已进入小康社会，广大人民群众的生活水平已是今非昔比，相当多的人在物质生活上有了“余钱”，在时间精力上有了“余暇”，因此，人们的业余生活也更加丰富多彩。是富而好学、富而崇德，还是富而思赌、富而思退，亟需加以积极引导。社区的文明环境、城市的文明程度归根结底取决于社区居民文明素质的提高。加强公民思想道德建设，开展丰富多彩的科学文化教育活动，充实人们的闲暇生活，提高人们的生活质量，从而提高广大居民的整体素质，正是社区思想道德教育在新形势下的具体体现。
二、当前社区思想道德教育工作所面临的新情况
在当前改革深化、社会转型、体制转变的新形势下，面对流动人口、下岗职工、人口老化、社会治安、社会救助、社会保险等一系列新情况的出现，社区思想道德教育工作从内容、对象、载体到形式，都出现了许多新情况。主要表现在以下几个方面：
一是社区思想道德教育工作的对象出现新情况。现在城市社会群体发生了重大变化，新的特殊群体显著增多。如社区个体私营从业人员群体、流动人口群体、自由职业者群体、离退休职工群体、待业下岗群体以及大中专毕业生群体等等。社区思想道德教育工作对象集多元化与复杂性于一体，是各种交差矛盾的集合点，极易造成“工作链”的脱节，从而导致思想道德教育工作的“断档”。
二是社区思想道德教育工作的内容出现新情况。社区居民群众期盼着安、居、乐、业等良好生活环境，关注着生、老、病、死等相关切身利益。思想道德教育不再单纯是传统说教灌输式的内容，而是涵盖着一系列的实事、难事、家事。老百姓喜谈新鲜的知识和信息，讨厌老调重弹；注重实实在在的帮助，厌烦形式主义的说教；希望得到至情合理的解释，讨厌大而化之、高高在上的态度；不忌讳对个人正当利益的追求，厌谈与己无关、摸不着边际的事。这些新情况无疑对思想道德教育工作的传统理念和教育方式带来了挑战。
三是社区思想道德建设工作的软环境出现新情况。在社区内，如果社区部分下岗职工、失业人员的基本生活得不到保障，做思想道德教育就显得乏力。如果社区环境面貌“脏、乱、差”或治安状况不佳等一些关系居民生活的实际问题得不到解决，做思想道德工作就难以奏效。如果部分社区干部不注重、不善于做思想道德教育工作，方法简单、态度粗暴，群众就会产生抵触情绪。另外，近年来社区中外来务工人员不断增加、待岗待业青年增多，也给社区软环境增添了新情况，社区思想道德教育工作面临着更多的新难点。
三、开创社区思想道德教育工作新途径的几点思考
与时俱进是时代发展的要求，也是加强社区思想道德教育工作的必然要求。社区思想道德教育必须及时把握时代脉搏，遵循人们思想活动规律，充分体现时代特征，不断地创新思维、创新机制、创新形式，才能为社区的建设和发展作出新的贡献。
1、创新思维，有的放矢，社区思想道德教育才能充满活力。首先，开展社区思想道德教育必须因“人”而异。要跳出原来“单位人”的纵向链式定势，针对不同群体，区分不同层次，有针对性地进行教育。其次，开展社区思想道德教育必须因“事”而异。要确立思想道德建设也是实事工程的观念，采取各种有效方法为群众多办事、办好事。在解决群众的实际困难中，渗透思想道德教育。第三，开展社区思想道德教育必须因“内容”而异。要把握时代脉搏，紧贴中心工作，在营造良好的社区建设氛围中融入思想道德教育，以增强社区居民与社区大家庭之间的亲和力。
2、创新机制，齐抓共管，社区思想道德教育才能落到实处。新时期社区思想道德建设，是一项综合性的系统工程，要多方配合，形成合力，协同攻坚，才能真正奏效。建设教育网络，组建社区思想道德建设联席会。其成员由辖区内机关、企事业单位、学校、“两新”组织以及社区干部等单位领导担任，通过共建网络，制定相应的活动方案和工作计划，广泛开展各类教育活动，并使之规范化、制度化。只有建立共建机制，才能条块结合，统筹协调，资源共享，优势互补。
3、创新形式，润物无声，社区思想道德教育工作才能生动有效。
一是强化纵向灌输法。其本质就是以马克思主义、“三个代表”重要思想、科学发展观占领意识形态阵地，争夺人、净化人、感化人、教育人和培育人，提高居民的道德水准和科学文化素质，提升居民的思想境界和文明程度。二是开展疏导平衡法。设立居民意见征集箱、居民“心声站”等，变“上访”为“下访”，变被动为主动，及时了解社区居民心态，找准其情绪“波动点”，然后“对症下药”，缓解和化解各种矛盾冲突，以营造社会稳定、社会安定的良好氛围。三是善用知情至理法。社区思想道德教育要动之以情，晓之以理，待人以诚，乐于助人。要把立足点放在解决居民群众的实际困难上，送人以温暖，给人以实惠，切实解决居民思想上的疑难杂症。四是广用各项激励法。在社区内大力倡导好人好事、新人新事，表彰先进人物、弘扬高尚精神和文明新风，一方面使被表扬者所付出的奉献得到充分肯定和奖励，勉励其进一步保持和发扬良好精神风貌；另一方面通过这种塑造高尚人格价值的导向，可以激励更多的社区居民积极进取，使社区文明新风不断涌现。
总之，社区思想道德教育工作是一项复杂的社会系统工程。必须按照社区建设规律，紧密结合时代发展要求，不断地研究新情况，寻找新对策，在内容、机制、载体、形式等方面进行大胆改进和创新，做到与时俱进，才能增强其时代性、主动性、针对性和实效性，才能为社区建设创造良好的发展空间
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