周华个人对照“四风”清单检查材料

第一篇：周华个人对照“四风”清单检查材料

个人对照检查材料

（2014年6月）

单位:西舍路镇中心小学 职务：教师 姓名：周华 根据中央和省州市镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动的安排部署，围绕为民务实清廉要求，对照党性修养、党内生活、遵纪守法、服务群众等方面查找四风方面存在的突出问题，通过群众提、自己找、领导点、互相帮等方式，深刻剖析产生问题的根源，明确下一步整改措施。现将个人对照检查（或党性分析）材料情况报告如下：

一、“四风”方面存在的主要问题

（一）形式主义的表现。

一是理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。

二是工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。

（二）官僚主义方面

一是在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。

二是作为一名班主任，没能主动多接触本班人员，没确实在科研方面指导他们。

（三）享乐主义方面

一是明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。

二是有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。

（四）奢靡之风方面

喜欢网购，花钱有时不注意节制。

二、产生“四风”问题的原因分析

1、理想信念方面

坚持党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康有序的发展。在大是大非问题上能够始终与党站在统一战线上，但遇到网络上或现实中抨击党的言论，自己不能有力的回击，究其原因，还在于自己对党的知识太过浅薄，对党出台的各项规定与政策还不够了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习，不能拿起、运用党的知识这把应对反动言论者的武器。

2、宗旨意识方面

全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播这方面，以为道德品行的培养是辅导员、思想品德课老师的责任，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行、工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面。在教学工作中，缺少与学生的沟通，教学内容多是一个方面，另一个重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠，教学就是在为学生服务，如果没有与学生的沟通，怎么知道自己的教学效果，怎么了解学生的渴求，怎么能够提高自己的教学水平，那针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。

3、政治纪律方面

遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也准时参加，但学习时偶尔会开小差。

4、党性修养方面

虽然自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性修养方面还要提升，不但党的理论知识要深入学习，为人处世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀的党员。

三、整改措施

一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。二是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究，把知识更新、大脑“充电”，做一个乐于读书的人，使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。

三是大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。

虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

第二篇：四风问题个人检查对照材料

党的群众路线教育实践活动对照检查材料

根据局党组的要求和部署，自整改活动开展以来，通过集体开会、学习培训、个人自学、撰写体会、小组讨论等多种方式，我个人学习了习总书记系列讲话精神，学习《中共中央关于在党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等文件材料。在认真学习的基础上，重点围绕“为民、务实、清廉”要求，通过自行查摆方式，我认真梳理“四风”方面的存在的问题。

一、“四风”存在的主要问题

（一）形式主义方面问题。业务工作方面只是了解基本原则和政策要求，习惯传达上级布置的任务和文件精神，满足做上级的传话筒，只重上级文件内容，不求解决工作问题的效果，缺乏创新工作思路。比如开会只注重会议活动的形式，以文件落实文件，对工作中的问题拈轻怕重，出现事故多强调客观原因不讲自身问题等。

（二）官僚主义方面问题。个人主位主义意识严重，缺乏整体观念，工作中缺少与人沟通，与他人协作共事较少。工作中，精神有些厌烦和倦怠的情绪。对于一些来上访有诉求的群众没有热情接待，时常训诫上访群众的诉求，与自己业务无关的上访群众一律拒之门外。

（三）享乐主义方面问题。自己的工作事业心不强，责任心不足，单位安排驻村工作指导的任务艰巨，工作环境和生活条件比较恶劣，每月为了应付了事，往返工作驻地一两回，没有发扬艰苦朴素的思想作风。受社会上的歪风邪气影

响，工作不讲奉献、做事讲回报，处事不讲原则、讲人情，生活不讲节俭、贪图享乐。

（四）奢靡之风方面问题。时常有比阔气的想法，乐于享受高价格的消费，觉得这样才有面子有气场。不追求健康的生活情趣，喜欢购买高价格的电子消费商品，需求的欲望似乎永远无法满足。自己只注重商品的使用功能，无视商品的价格，背离了实用和实效的原则。

二、整改措施

（一）进一步加强理论学习。坚定理想信念，坚决反对“四风”，自觉改正自身在“四风”方面存在的问题。要进一步加强学习，要以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段，加强自身理论修养，提高对党的党章、党规、党纪、党性认识，从思想上改变自己，从行动上改变自己，做一名优秀的共产党员。

（二）进一步树立群众观点。坚持把群众工作理念贯穿工作全过程，充分发挥工作联系群众的作用，把坚持以人为本、执政为民的理念贯穿于全部工作中，始终站在最广大人民群众的立场上说话办事，把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为开展工作的出发点和落脚点。

（三）进一步转变工作作风。认真贯彻落实中央八项规定的要求，进一步解放思想，求真务实，开拓进取，增强自身的社会责任感和爱岗敬业的精神，牢固树立大局意识，想细想全，变被动为主动，做到“有的放矢”在全面改变自身工作方式方法的同时，还要时刻记住群众，做群众的贴心人，真正做到群众问题无小事，群众利益最大事，切实让群众感受到政府的温暖和党的关怀，真心实意的做人们的好干部。

第三篇：对照四风自我检查

形式主义：

1、学习不够深入，政治理论功底不太扎实，对专业知识的及时更新和钻研精神不够。

2、工作抓落实的力度不强，提出了规划和设想，还欠缺具体、细致一步步落到实处的执行力。

官僚主义：

1、深入调研不足，和员工的沟通谈心不足，对实际情况了解不充分。

2、立足分管工作本身，对工作全局把握不足。

享乐主义：

1、对发展的危机和困难的估计有不足，开拓精神要增强。

2、面对改革中的一些“硬骨头”有畏难情绪。

奢靡之风：

1、在规划项目、承办活动过程中，有时追求所谓“高端大气上档次”的效果，时而会超支费用预算，没有切实做到节俭办活动。

第四篇：群众路线对照四风个人问题清单

个人方面：

一、形式主义方面

1、重安排，轻落实。以会议落实会议、以文件落实文件，开会了就是贯彻了、发文了就是落实了；再比如每年的责任书，签了很多，但是年底考核的却寥寥无几，没有形成具体的考核机制。

2、偶尔会出现作风漂浮的现象，对具体情况不求甚解，“遥控指挥”。

二、官僚主义方面

1、有求稳怕乱的思想，有时候为了班子的团结，只摘花，不摘刺。

2、有时在处理紧急情况时容易急躁，主观武断。

3、在管理干部方面对小毛病会出现失之于宽、失之于软的现象，小毛病不闻不问、小问题能捂则捂。

4、单位利益至上。有的考虑问题不从大局出发，只强调本单位利益，有利于单位的事情争着干，没利的事情能推就推，不从社会大局出发。

三、享乐主义方面

5、工作中按部就班，满足于老经验、老办法，习惯于老一套、旧框框，创新意识不强、干事动力不足。

四、奢靡之风方面

6、公务接待把握标准不是很严格，特别是在接待上级时，认为接待标准低了会显得小气。

7、工作生活中，相互吃请现象偶尔还存在。

第五篇：个人“四风”问题清单

个人“四风”问题清单

一、形式主义方面

1.学习理论不够主动积极。理论学习不够系统完善，现用现学的情况多，特别是主动运用科学的理论指导工作实践不够灵活。比如对教育在整个社会中的地位及其影响的认识还有差距，偏重于解决当前问题，对学校长远规划的研究不足等问题；另一方面认为工作是硬性任务，把大部分精力用在干工作上，没有腾出更多的时间学习党章党纪，对学校党组织建设重视程度不够、责任落实不力、指导把关不严。

2.抓工作有片面思想。干工作时，我总是认为，教育工作之所以得到高度关注，一是质量，看中考成绩，看考入一中前300名人数的多少；二是安全，学校只要不发生安全事故就可以。因此，在实际工作中，我时刻警醒自己：要始终把提升教育质量和抓好校园安全放在重中之重的位置，无论大会小会，我都要对这两项工作进行强调，要求学校各项工作都要围绕质量提升，都要围绕安全稳定。从而，忽略了教育的目的是提高全民素质，是提高学生的可持续发展本领，是培育学生终身学习的意识。因此，工作中抓考核多，过于追求指标和名次；抓亮点多，过于注重上级领导的表扬和认可。有了这个思想，在安排工作时，研究提高质量的办法多，研究安全防范的措施多，急于出成绩、出亮点、出典型，显得对其他工作没有平均用力。

3.工作重部署轻落实，个别工作虎头蛇尾。对上级安排部署的工作，满足于班子集体研究了，会议安排了，文件下发了，缺乏深入师生，跟踪调查，没有韧劲，更谈不上跟教职工一块想办法，解难题。比如学生作业量过多一直是学生和家长反映比较强烈的突出问题，我多次安排分管教学的副校长深入班级进行调查，要求语数外每科课外作业每天不得超过半小时，政史地生四科不得留课下作业。并要求年级每天抽查各班作业量情况，上报分管校长。这一措施在一定程度上遏制了个别教师布置作业过多的问题发生，取得了一定的效果。但是，后来对这项工作坚持的不够好，存在着虎头蛇尾的现象。

4.参加会议活动较多，深入一线较少。对于上级安排的会议，我坚持做到亲力亲为，以便更准确地把握会议精神，领会领导意图，这一点无可厚非。但对于学校内部的会议和活动，为了体现学校的高度重视，亲自出席，亲自参与，疲于发言讲话，忙于安排部署，影响了抽出更多的时间到教学一线调研，与一线教师、学生交流较少，对师生的诉求了解不够多，问题解决不及时。

二、官僚主义方面

1.为群众服务的意识淡薄。破除官僚主义重在为民，由于从事教育管理工作多年，在工作中或多或少积累了一些工作经验。也正因如此，在工作中逐渐表现出了按老套路处理新问题的迹象。工作中有时走不出办公室的门，不深入基层

一线、课堂，不掌握第一手材料，坐在屋里听汇报，凭经验说话，作决策，办事情不能真正体现师生的意愿。对师生的需求了解不全面，与教师的交流沟通需进一步加强。

2.工作作风不够民主。工作中有时好当“裁判员、评论员”，不愿当“运动员、战斗员”，指点多，身先士卒少。想问题做决定有时征求意见不够充分，在一些问题的决策上，存在一言堂现象，事先没有充分征求各方意见。

三、享乐主义方面

1.世界观、人生观和价值观改造得不够彻底。理想信念是立身之本，我自身存在的个别问题，最根本的原因就是自身党性修养和锻炼还不够深厚，马克思主义的世界观、人生观和价值观的改造还不够彻底，在改造客观世界的同时对主观世界的改造还不够经常。往往陷于具体的事务性工作之中，很少静下心来进行自我反省，很少潜下身来开展严肃的自我批评和积极的思想斗争，在正确处理全局与局部、集体与个人、眼前与长远的关系上还存在一定偏差。

2.满足现状，求稳怕乱。在工作中存在说的多，做的少； 开会多，落实差的现象，有时缺少必要的督促检查。应付上级的检查、接待较多，主要精力用在教学上不足。有时原则性不够强，对工作中出现的问题存在得过且过的思想。近年来，实验中学在教育教学各方面均取得了长足发展，为此自己也产生了一种满足现状思想。总感觉这样按部就班地工作

就行了，没有很好地正视与聊城先进学校的差距，对一些教育改革的敏感和前沿问题，还缺乏解放思想，开拓创新的奋斗精神。

四、奢靡之风方面

1.勤俭思想不够牢固。有时在思想上放松了对享乐主义的警惕，重俭朴、求实效、过紧日子的意识有所淡化。

3.监管力度不够到位。对干部管理要求不够严，强调制度多，强调执行少，没有真正拉下脸来批评处理。对人财物等方面存在的浪费现象，碍于情面，没有狠下心来管。

其他班子成员存在“四风”问题清单

副校长：工作中检查落实和精细化管理不到位,工作满足于完成领导交办的任务，满足于表面，按经验办事，走老路，缺少工作的改革创新意识。

副校长：工作中奉献精神不够，未能更好的为大家作出表率。缺乏创新精神，有等、靠的思想。工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于表面，满足于现在取得的成绩。

副校长：安于现状，开拓进取少，有时有畏难情绪，遇到困难、尤其棘手的问题，不能很好的迎难而上，开拓创新。

副校长：在学生管理工作中，虽有想法、有思路，也想创新，但无法满足与实现愿望时，存在灰心思想，致使创新动力不足。在艺体工作中，存在安于现状、墨守陈规、自我满足的思想，缺乏创新精神和意识。

副书记：联系师生不够密切，服务师生不够主动深入，在师生就餐管理上有得过且过的念头。会议、检查、评比等较多，团队工作的操作性和实效性不够强,对学生健康科学饮食指导不具体，以会议落实会议，以文件落实文件的现象没有消除。

工会主任：在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。