第一篇：基于触发器设计的8人抢答器(带作弊功能)
基于触发器设计的8人抢答器（带作弊功能）
一、本抢答器具有以下功能：
1：抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个开关按钮K0～ K7表示。设置一个系统复位控制开关S，该开关由主持人控制。
2．抢答器具有封锁功能，即一旦有选手按动开关按钮，此选手的抢答指示灯发亮，可以优 先抢答，其他选手按动开关后抢答指示灯将不予反应，优先抢答选手抢答指示灯发亮一直 保持到主持人将系统复位为止。
3：本抢答器具有内部选手抢答作弊功能。
二、利用Multisim11.0绘制的具体电路图：
说明：由于元件较多，这里只绘制了四个触发器，8人抢答器可在此电路的基础上增加4只触发器。4只触发器为上升沿触发的边沿JK触发器。
如果文档中电路图较小，不易观察，可以将电路图片提取出来，放大观看。
三：电路分析：
1：电路实际使用四只JK触发器，J、K端接在一起并接高电平，由 Q*=JQ’+K’Q 知Q*=Q’,故由JK触发器构成T’触发器，当T’触发器的输入由低电平转换为高电平时，相当
于输入一个上升沿时钟信号，输出将为高电平，发光二极管发亮。
2：功能实现：主持人复位清零后，Q1~Q4输出为“0000”，4只发光二极管灭，或非门输出为“1”，四个与门均由选手开关控制。抢答前，4个与门输出为“0000”，有抢答时，假定选手1抢答，则该与门输出一瞬间的“1”，JK触发器1得到上升沿触发，由Q*=Q’,输出反转，由“0”→“1”，然后或非门输出“0”，各JK触发器的时钟输入为“0”，各用户被封锁，注意此过程时间极短，远远小于其他选手按下开关的反应时间。然后直到主持人异步清零（跟各时钟信号无关），使Q1~Q4重新等于“0000”才能重新让JK触发器工作。
3：一个重要细节是：JK触发器的输出是与上升沿时钟信号紧密相关的，而不是电平信号控制的，不能说输入为“0”时输出就一定为“1”，或是输入为“1”时输出就一定为“0”，也就是说触发器工作方式为边沿触发方式。
4：作弊功能：
本抢答器的作弊功能是基于555单稳态延时电路模块实现的，即将555单稳态延时电路模块
接在选手开关输入信号部分，通过对其输入信号的延时，来帮助其他选手的输入信号首先到达相应的JK触发器。如果内部选手只有一位，可以将其他三位选手都接入此延时电路模块。
四：延时电路电路图：
延时时间即是暂稳态的持续时间T，它取决于R、C值的大小。
T=RCln3=1.1RC 通过改变R/C的大小，可是延时时间在几个微秒到几十分钟之间变化，精度可达0.1%。对于选手的抢答延时可以设置R、C相关参数，使得输入信号延时1到2秒钟。
结束语：谢谢您的阅览。由于水平不足，设计肯定有不足之处，望悉心指正！
第二篇：抢答器~C51~带程序
前 言
在电视和学校中我们会经常看到一些智力抢答的节目，如果要是让抢答者用举手等方法，主持人很容易误判，会造成抢答的不公平，比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。为了使这种不公平不发生，只有靠电子产品的高准确性来保障抢答的公平性。
功能分为基本功能和扩展功能，基本功能是能够实现抢答器的功能，扩展功能进一步丰富了抢答器的功能，更佳人性化。
基本功能可以有同时供8名选手比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示；设置一个系统复位按钮和抢答控制按钮，这组开关由主持人控制；抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，扬声器发出声响提示，锁存相应的选手号码并且通过数码管显示。选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
扩展功能有抢答器具有定时抢答功能，且抢答的时间由主持人设定（如30秒）。当主持人按下启动键后，定时器进行倒计时；参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
此设计可以用三种方法实现：数字电路，单片机，PLC。其中PLC方案与单片机方案原理相似，但成本太高，故不采用此方案，在此不另作比较。主要在数字电路和单片机两个方案中选择。
AT89C52 是美国ATMEL 公司生产的低电压，高性能CMOS 8 位单片机，片内含8k bytes 的可反复擦写的Flash 只读程序存储器和256 bytes 的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL 公司的高密度、非易失性存储技术生产，与标准MCS-51 指令系统及8052产品引脚兼容，片内置通用8 位中央处理器（CPU）和Flash 存储单元，功能强大AT89C52 单片机适合于许多较为复杂控制应用场合。
基于单片机的八路抢答器是针对目前的抢答器市场而设计的，其高度的准确性，低廉的成本，是绝对有竞争优势，其市场前景巨大。通过本课题的训练，不仅可以研制出一套八路抢答器，还可以使我们通过对单片机电路的设计与编程，达到理论与实践相结合的目的，强化我们四年中的学习知识，能提高解决实际问题的能力。
第一章 设计的依据
1.1 课题的提出
在电视和学校中我们会经常看到一些智力抢答的节目，如果要是让抢答者用举手等方法，主持人很容易误判，会造成抢答的不公平，比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。为了使这种不公平不发生，只有靠电子产品的高准确性来保障抢答的公平性。
1.2 实现的系统功能简介
功能分为基本功能和扩展功能，基本功能是能够实现抢答器的功能，扩展功能进一步丰富了抢答器的功能，更佳人性化。
1.基本功能：
（1）同时供8名选手比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
（2）设置一个系统复位按钮和抢答控制按钮，这组开关由主持人控制。（3）抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，扬声器发出声响提示，锁存相应的选手号码并且通过数码管显示。选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
2.扩展功能：
（1）抢答器具有定时抢答功能，且抢答的时间由主持人设定（如30秒）。当主持人按下启动键后，定时器进行倒计时。
（2）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
第二章 总体方案确定
2.1 方案论证
此设计可以用三种方法实现：数字电路，单片机，PLC。其中PLC方案与单片机方案原理相似，但成本太高，故不采用此方案，在此不另作比较。2.1.1数字电路总体方案
如下图所示为数字电路总体方框图。其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置“开始”状态，宣布“开始”抢答器工作。定时器倒计时，扬声器给出声响提示。选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。
图2.1.1 数字电路方案
2.1.2 MCS-51方案
该方案主要由 抢答、声音警示、灯光指示和计时电路组成，借助较少的外围元件完成抢答的整个过程。系统框图如下图所示。
图2.1.2 单片机方案
2.2 方案确定
通过三个方案比较，单片机控制的设计方案外围的元件也很少，成本比较低，制作简单，实现的功能灵活。由于是单片机控制，对抢答器队参赛选手的动作的先后有很强的分辨力，即使先后只相差几毫秒，抢答器也能分辨出来，抢答器直接显示动作选手的编号和答题时间，并保持到主持人清零为止。所以我选择采用单片机控制的方案来完成抢答器电路。
第三章 硬件设计
3.1 整体电路设计
整个系统可以分为五部分：抢答电路，主持人控制按钮，单片机最小系统，显示电路，蜂鸣器。如下图所示
图3.1 整体电路
3.2 复位电路设计
复位电路采用经典的51系列单片机的复位方法：上电复位和开关复位。通电后，给电容充电，在此过程中，单片机复位；运行时，按下复位按钮，RST端口变为高电平，进行复位。复位电路和晶振电路如下：
图3.2 复位电路和晶振电路 3.3 显示电路的设计
显示电路和扬声器电路如下图所示：
图3.3.1 显示电路 图3.3.2 扬声器电路
3.4 控制电路实现
主持人的按键有四个，分别是：开始、复位、加
1、减1。按键一般按下的过程中有抖动，需要消抖处理，本设计中采用了并联电容处理，实际调试过程中证明效果很好，故软件不需要再次做消抖处理。
图3.4.1 选手按键电路 图3.4.2 主持人控制电路
3.5 硬件电路设计小结
经过几十个昼夜奋战，硬件电路终于调试成功，想想开始的时候什么都不确定，第一次焊接好了之后，到处都是问题，到现在的稳定运行，真的有一种莫大的满足感。特别是消抖这一块，一直是我们设计不稳定运行的主因，在指导老师的悉心指导下，在院系领导的关怀下，我们的问题也一一迎刃而解。
第四章 软件设计
4.1 总体设计
第五章 电路调试
5．1硬件调试
基本电路板检查: 根据前面的研究完成各个电路模块的原理设计并生成PCB图，制作电路板，进行实验调试。
（1）检查印制板的印制线是否有断路，是否有毛刺，是否与其它线或是焊盘粘连，焊盘是否有脱落，过孔是否有未金属化现象等等。
（2）先用万用表复核目测中认为可疑的连接或是接点，检查它们的通短状态是否与设计规定相符。再检查各种电源线与地线之间是否有短路现象，如有再仔细检查出并排除。短路现象一定要在器件安装及加电前检查出。
（3）路接通电源后，用手摸一下芯片是否发热，如果发热，立即关掉电源，稍后再进行再次检测；如果没有发热，再测试芯片的VCC端电压是否达到设计要求，接地端是否都接地。
主控模块调试: 在本次设计中，主控模块是非常重要的部分，它不仅是本次设计的核心，同时在后面的8255A显示也是起关键的作用。在本次硬件调试中也遇到了问题，接上电源的时候，数码管不亮，没有任何显示，于是我做了如下的工作：(1)检查电源是否通电，发现指示灯亮着；(2)编程使P1为低电平，检查到P1输出为低；(3)检查P0口未接上拉电阻，接上数码管发亮了。
由次我深刻的认识到：制作电路板是一个比较繁琐的过程，它需要我们时刻都要用心去做，每个环节都不能忽视，只有这样才能达到锻炼的目的。
5.2软件调试
当硬件制作完成后，软件制作也是不可轻视的部分，是实现电路的功能的关键部分，通过本次毕业设计，总结经验如下：
（1）先进行人工检查。写好程序后，不立刻烧入单片机，先对纸面上的程序进行人工检查。由于采用C语言编程，所以要特别小心地检查语法错误，如括号不配对，漏写分号等，通过仔细的检查，发现并排除这些错误。
（2）人工检查无误后，上机调试。在编译时给出的语法错误的信息，根据提示的信息具体找出程序中错误之处并改之，从上至下逐一改正。应当注意的是：有的提示出错行并不是真正出错的行，如果在提示出错的行上找不到错误的话，则应该到上行再找。
（3）当确认程序无语法错误和逻辑错误时，通过直接下载到单片机来调试。采用的是自下到上的调试方法，即单独调好每一个模块，然后再连接成一个完整的系统调试。
（4）程序烧入单片机后，观察各个部件的工作是否正常，功能是否实现。如不能正常工作，则继续检查程序中的相应模块，必要时从上到下重新检查程序。
总 结
抢答器丰富了我们的生活，社会中本来就充满着竞争。只是没有很明显的表现出来，通过运用它我们可以很好的证明自己的胆识和自信，所以做起抢答器来，也很想去了解它，对于八路抢答器原理说起来很简单，也没什么复杂性，所以看似很简单，但实践中却发现不是那么回事，实际调试的过程中，一点问题都不能存在，否则它就不运行，真正体会到了什么叫一丝不苟，什么叫锲而不舍。在以后的工作和学习中，我一定会深刻运用这次的心得体会。
总之，这次实践是非常成功的，我们追求的是理论与实践并存，这次毕业设计就很好的为大学生表现自己综合能力提供有力的平台。实践中也发了自己有一点不懂的地方，通过这次实践才彻底搞懂，这证明了理论学习后还是需要实践课程的。
在这个过程中，通过老师的指导和自己的摸索，学会了自己学习新知识，查找资料的方法，我想这应该是我们大学中应该掌握的方法。
致 谢
本设计经过一个学期的的时间，到今天终于完成了。在此，向我的指导老师表示最诚挚的谢意。从课题的选择，前期的准备工作、方案的制定，系统的开发与调试，到论文的撰写修改定稿都渗透了老师的心血。在这三个月中，老师以他渊博的学识、卓越的才智、严谨的治学精神和求实创新的工作作风以及平易近人的态度使我受益匪浅，在学习中给我很大的启迪和帮助，对我的指导更是给我留下了极为深刻的印象。使我在这次毕业设计中学到了许多知识。
在整个课题的研究和设计过程中，还得到了其他院系和实验室的老师们的帮助和支持，在我设计时遇到困难时，他们给予了我不少的帮助和鼓励，再次表示诚挚的感谢。正是由于他们的帮助，才使这次设计能顺利的完成。
此外，我还要特别感谢大学四年里的老师和同学，感谢我们系的全体老师以及所有关心我，帮助我，鼓励我的人，没有你们的无私帮助，我是很难完成我的毕业设计的，谢谢你们。
参考文献
[1] 康华光，《电子技术基础.数字部分（第四版）》[Ｍ]，北京：高等教育出版社，2003．
[2] 李广弟，《单片机基础》[M]，北京：北航出版社，2001．
[3] 梁超，一款基于单片机技术的电子抢答器[J ]，机电工程技术，2005，34(1)． [4] 李朝青，单片机原理及接口技术[M]，北京：北京航空航天大学出版社，1999． [5] 齐向东，多功能数字显示抢答器[J ].黄石高等专科学院学报，1996．
附录
附录1数字抢答器原理图
附录2 AT89S52芯片主程序
#include
sbit P2_4=P2^4;///加1键 sbit P2_5=P2^5;//减1键 sbit P2_6=P2^6;//确认键 sbit P2_7=P2^7;//蜂鸣器
uchar a=20,b=0,c=0;unsigned
int gong=100,yi=100,er=100,san=100,si=100,wu=100,liu=100,qi=100,ba=100;//8组得分变量
uchar disp[]={0,0,0,0};//四个显示单元
uchar dispbit[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7};//数码管扫描代码 uchar dispcode[]={0xC0,0xF9,0xA4,0xB0,0x99,0x92,0x82,0xF8,0x80,0x90,0xbf};//共阳数码管数字代码
//------------------------数码管显示子程序
void display(void){ uchar i,j;disp[3]=b;//求得四个单元值 disp[2]=10;disp[1]=a/10;disp[0]=a%10;for(i=0;i<4;i++)//循环四次送四个单元供显示 { P0=dispcode[disp[i]];P2=dispbit[i];for(j=0;j<255;j++);} } //--------------void display1(void){ uchar i,j;disp[3]=b;disp[2]=gong/100;disp[1]=gong%100/10;disp[0]=gong%100%10;for(i=0;i<4;i++){ P0=dispcode[disp[i]];P2=dispbit[i];for(j=0;j<255;j++);} } //------------中断定时50ms子程序 void t0(void)interrupt 1 using 1 { c++;TH0=0x3c;//定时器0附初值 TL0=0xb0;} //--------------------------void main(void){unsigned int d;//条件判断,用于第一个人按到后,后面的人再按不管用.TMOD=0x01;//用定时器定时50MS TH0=0x3c;//定时器0附初值 TL0=0xb0;ET0=1;EA=1;while(1){ P2_7=1;// display();if(c==20)// { c=0;a--;} if(P2_4==0)// { while(P2_4==0);// if(a==99){ a=0;a--;} a++;//} if(P2_5==0)//{ while(P2_5==0);if(a==0)a=100;a--;} if(P2_6==0)//蜂鸣器不响 一秒到，秒减1 加1键 松开键 定时加1 减1键 确认键 { while(P2_6==0);TR0=1;} if(a==0)//定时时间到报警一直响 { TR0=0;P2_7=0;} if(tj==1){ while(P2_6==1){ display1();if(P2_4==0){ while(P2_4==0);if(b==1)//加分
{ yi=yi+10;gong=yi;}
if(b==2){er=er+10;gong=er;}
if(b==3){san=san+10;gong=san;}
if(b==4){si=si+10;gong=si;}
if(b==5){wu=wu+10;gong=wu;}
if(b==6){liu=liu+10;gong=liu;}
if(b==7){qi=qi+10;gong=qi;}
if(b==8){ba=ba+10;gong=ba;}
} if(P2_5==0){while(P2_5==0);if(b==1){yi=yi-10;gong=yi;}//减分
if(b==2){er=er-10;gong=er;}
if(b==3){san=san-10;gong=san;}
if(b==4){si=si-10;gong=si;}
if(b==5){wu=wu-10;gong=wu;}
if(b==6){liu=liu-10;gong=liu;}
if(b==7){qi=qi-10;gong=qi;}
if(b==8){ba=ba-10;gong=ba;}
} }while(P2_6==0);tj=0;a=20,b=0;} if(tj==0){ switch(P1&0xff)//程序判断是哪一组抢答 {case 0xef:b=5;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=wu;break;case 0xdf:b=6;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=liu;break;case 0xbf:b=7;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=qi;break;case 0x7f:b=8;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=ba;break;case 0xfe:b=1;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=yi;break;case 0xfd:b=2;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=er;break;case 0xfb:b=3;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=san;break;case 0xf7:b=4;TR0=0;P2_7=0;tj=1;for(d=0;d<10000;d++);gong=si;break;default: break;} } } }
第三篇：作弊带手机检讨书
作弊带手机检讨书
现在手机对人的影响越来越大，许多学校为了让学生认真上课，规定学校不能带手机，但是总有人触犯规矩。下面是小编为大家带来的作弊带手机检讨书，希望能够对你有所帮助！
考试用手机作弊检讨书一
尊敬的老师您好！
在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。这份检讨我不断的修改，因为总觉得不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。通过这次教训我明白了不管有任何理由，作弊是错的。
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对作弊这种不良行为的深刻认识以及再也不作弊的决心.作弊，决不是一件可忽略的小事，没有任何借口，任何理由可以开脱！
早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得考试作弊.可是今天下午我还是在6级英语考试的时候因为自己的原因偷偷把手机拿出来看，满以为老师会不知道，可是最后还是被发现，把我的手机没收，我本可以靠自己的实力完成试题，我应当珍惜这些机会,可是我错过了，放弃了，也许就这样造成了使我悔恨一个错误。同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道抓不抓我对于您肯定没什么好处和坏处，可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!所以我并不恨您,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,我还是向往这样能减轻我所犯的错误的深度.自从开始考试，我心里就一直在做着煎熬，是靠自己的实力来答题，费一番脑筋，还是铤而走险，拿手机出来看？我的心里就像是两个小人在不停的交战，最后，邪恶的那一方胜利了，为了我更轻易的拿到6级证书，为了今后能更简单的找到一份令我向往的工作，我最终走上了一条不归路
讲诚信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个预备党员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。我在考试的时候进行舞弊行为后果是严重的，看来我没有看清楚脚下的路。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名大学生考试舞弊,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我舞弊的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思 为了深刻认识错误，我从各方面认识舞弊的原因
由于就业压力的加大许多大学生的行为带有很强的盲目性.大学生以证书增加就业的筹码，舞弊能更轻易的拿到一些证书比如我这次的6级事件，本来学校规定只要4级考过就能有学位证，可是因为我想给自己的就业增加筹码，结果酿成大错
这令我深思：我的舞弊行为，是一种迫于诸多外界原因、不由自主、还是我意识的淡薄的现象？然而，细思量，主要的原因是不是出在我本身呢？
寒窗苦读十二载，我很幸运地通过了高考的独木桥，踏入宁静的大学校园，从此再也没有人向高中老师那样来时刻督促自己的学习。我这样缺乏自我约束力的学生开始松懈，开始以一种“六十分万岁，多一分浪费”的消极心态去应付考试，并认为考前一个月的备考时间就足矣，紧接着的复习中我发现，世事难料，外语这个课程短期内根本无法提高，所以我不得已铤而走险。还有就是我盲目认为本专业的就业人数过多，自己是个女孩子，种种竞争方面都不如人，从而盲目地认为投机取巧通过6级可以增加自己的实力。如此种种，不一而论，但是，这样带来了怎样的结果呢？我在考试前夕几近疯狂的挑灯夜战，致使身心劳顿，心力
交瘁，好像做贼一样担惊受怕，由于作弊被抓，这些天受尽良心折磨，家长训斥，这4年大学生活，因为这一次手机被收而提早结束，最后只拿到一个肄业证在手上，我的人生，我的前途，我的将来，都该何去何从眼看大四就要到来，同学们马上就要面临找工作这一严峻而又现实的问题，而我却因为这次事件，只能用羡慕，期盼的眼神去看着往日同窗好友一个一个有着自己良好的归宿而离去。我原本能有大好的前途，原本以为上了大学就能高人一等，原本本身为班长的我可以在一个优秀的企业里成为一个优秀的领导者，原本是预备党员的我可以提前转正。现在，一切都没了。
知错就要能改，我相信老师会给我一个改过自新的机会，对此，我把我的错误总结出了以下几点
1.思想上的错误：
投机取巧，体而走险，这对于任何学科，任何人来说都是绝对不可取的，对其他人也是不公平的，同样是英语学习，我想不付出什么，就拿到6级证书，而别人却可能因为一个小小的失误，和证书擦肩而过。这是我对于自己还有别人的不尊重，是我思想上犯的严重错误。
2.行为上的错误
不应该进行舞弊行为。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误其实是对老师和同学的不尊重，而且让老师也很担心。试问：如果全班大部分同学都舞弊，那么作为教书育人的老师得到了应有的尊重了吗？如果全班大部分同学都舞弊，那么对于学院脸上有光吗？如果全班大部分同学都舞弊，对于学校的招生工作又带来多大困扰„„所以，这不仅仅是对老师的不尊重，也是对学校领导们的不尊重。
3.对同学和自己的影响上的错误：
我的舞弊如果没有受到处罚很有可能让更多的有舞弊想法的同学做出这种不理智的行为。另外，舞弊了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。所以，我愿意接受学校对我的处罚。
4、积极行动，追究责任，知羞而奋进。
6月21日发生的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。校方要严格惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同校领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。虽然如此，还是恳请校方能酌情考虑我的前途命运，虽然我个人对于学校这个集体来说微不足道，但是我仍然抱有一丝希望，可以保住学位证，至少让我的人生不要因为好这次不理智的行为而抹上一层阴影，不要让我15年寒窗苦读化为泡影，不要让我的父母过于悲痛。
5、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
当前，全校正值全力以赴狠抓舞弊问题，我却传出了与之极不和谐的声调－身为班长带头舞弊。这件事在我班、我系乃至全院造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。
我承认，为自己个人将来有更好工作而发生的舞弊的行为，我应负有不可推卸的责任。这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。
6、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。
我要以这次舞弊事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全校在狠抓舞弊行为，做为国贸053班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的
努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！只要校方可以开一面，给我这次机会
万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问靠自己的实力搞出来的。我竟然因为一己私利舞弊，实在是罪无可恕！
我不应该作弊！
对于我舞弊的事情，所造成的严重后果如下：
1、影响了学校的声誉，让学校在省教育厅面前丢脸，给学校新一轮招生工作增加难度
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的舞弊，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。
据上，我决定有如下个人整改措施：
1、向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。
2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪。
3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。4学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再舞弊。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!
短短数千字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我作弊。但是，浪子回头金不换。我希望老师能看在我在当班长时期对学校工作方面所做出的贡献上再给我一次机会，至少可以保住学位证，至少让我的人生不要因为好这次不理智的行为而抹上一层阴影，不要让我15年寒窗苦读化为泡影，不要让我的父母过于悲痛。处分是我应该受的，我绝对接受学校的惩罚，只是希望学校能酌情考虑，我保证以后以身作则，这种情况再不发生。
检讨人：
时间：
考试用手机作弊检讨书二
尊敬的校领导及老师：
经过回家后深刻的反省，今天，我怀着愧疚和懊悔给您们写下这份检讨书,以向您们表示我对考试期间带手机这种不良行为的深刻认识以及改正错误的决心。
回想事情的经过：xx年xx月xx日上午考化学，离考试结束大约还有10分钟。在试卷答的差不多的情况下，我低头想小憩一会儿，监考老师可能以为我在看纸条，于是极其负责的将我叫起并让我拉开衣领，并没有发现纸条。又掏出上衣口袋，还是没有发现纸条。又掏出裤口袋，于是，在右边裤口袋的手机便被发现了。随后，老师问我要手机，而我当时却觉得我没有用便不算作弊并没有将手机上交，却忘记了学校公告处那几个鲜明的大字“考试期间带手机者视为作弊”。
我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在考试期间带手机，我不应该违背学校的规定，我们作为学生就应该完全的服从学校的管理，而我这次没有很好的重视到学校条例，抱着只要在校内关机并且不用手机便不会有问题的侥幸心理在考试期间将手机带入了校园。对此我感到很抱歉，我希望校领导可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
其次，我在考试期间带手机的行为也是一种对老师工作不尊敬的表现。是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开这一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这次行为显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。“XX一中”这所百年名校，在人们眼里一直是一所学风严谨的学校，而我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学中间造成了不良的影响,由于我在考试期间带手机,有可能影响校园纪律性,让其他同学也带手机，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。
2.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果我在犯错之前就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.其所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代学生应具有的认识问题水平,未能对老师的辛勤劳作作出回报。
我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在今后的几年里更严格地要求自己,在考试期间绝对不用手机地同时,使自己的言行都与一个现代学生相符合。
作为在考试期间带手机的同学,我觉得有必要对我的行为作出检讨,所以在在家反省期间自觉书写保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果。
检讨人：xxx、时间：
考试用手机作弊检讨书三
尊敬的老师：
我由于在考试的时候用手机作弊，造成了作弊行为。在此，我做出深刻的检讨：
我的这种行为是一种对老师的工作不尊敬的表现。是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道的传统美德，二过去我一直忽视了它，抛开这一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护学校形象而不是去破坏它!在考试的时候，用手机传答案作弊是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因作弊都不对的，因为这违背了做学生的原则。这是我个人诚信的倒退，以及做事不认真踏实，不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”，一个人没有信用的人是没法在当今的社会立足的。我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师，老师教我们知识，教我们如何做人，如何做事。老师们经常教育我，考试千万要诚信，万万不可作弊，而我却没有听进去。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们知识学习的薄弱环节，而我却欺骗把知识无私的教给我们的老师，我感到无比的愧疚与不安。
我作弊的行为本身违背了学生的职业道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义，尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。一个优秀上进的大学生当然要努力争取好的成绩，但不能不顾一切、不择手段地去达到目的。我为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔，我所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在大学接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够改正错误，记住教训，我会把今后的事情加倍努力做好。真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
检讨人：XXX
时间：
第四篇：中学生带手机进考场作弊检讨书
中学生带手机进考场作弊检讨书
在有过错的情况下，为了避免再犯，往往要写检讨书来自我悔悟，在写检讨书时要注意用语，切忌自由散漫。检讨书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的中学生带手机进考场作弊检讨书，希望能够帮助到大家。
您好！
我怀着后悔的心情写下了这篇检讨书，对于我带手机进考场作弊这件事我感到十分的羞愧。我不该做这样不讲诚信的事情，我对不起父母和对我的期望。
那天，我什么也准备好。之前本想用考试前的一段时间复习，可每次的时间都被我浪费了。那天早上我很急，早餐也没来得及吃。我想着考试到底该怎么办，我想着就将主意打到了手机上，于是我就将手机带到了考场。刚开始我还很害怕，怕被监考老师抓到。后来时间实在是不够了，还差半个小时就要交卷了。我慌忙之下将手机拿了出来，一边搜索着答案，一边不停的瞥监考老师。正当我快将答案搜完时，监考老师走到我的身边，将手指着我的桌子，说：“把手机交出来，作弊行为不可容忍。”后来监考老师就将我交到了你的手里。
诚信是我们学生最应有的品质，但是我却没有做到。我影响了班级的风气，也给学校带来了不好的影响。同学之间应该是相互学习，互相监督，可是我却破坏了这样的关系。我感到非常抱歉，我这样做也没有做到尊重老师。我没有尊重老师的劳动成果，也没有做到坦荡。老师常在考试前跟我们说：“考试的结果不重要，重要的是诚信，在考试中不作弊，给自己做检测，要相比起上一次的考试进步就足够了。”可是我没有把老师的'话听进去，我最后还是因为怕自己的成绩太差劲而采取这样的方式逃避。我感到很后悔。
经过了这件事，我深刻的反省了自己，我决定做出以下保证：
1、在考试时不作弊，严格的遵守考场的规章制度。对自己的成绩做到绝对真实，这是对于父母老师的诚实，也是对于自己的诚实。尊重老师的劳动成果，尊重自己的学习成果。
2、好好学习，做好考试应做的准备。只有在考试前做好准备，心里才不会没有底。提高学习效率，学习时有时间概念。
我希望老师这次能够原谅我，我也会保证这类事情不会再发生。我不会再辜负父母老师对我的期望。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
第五篇：2012高考作弊界定有变 带手机进考场取消成绩
2012高考作弊界定有变 带手机进考场取消成绩
2012年05月19日08:27四川在线-华西都市报我要评论(0)
字号：T|T
四川2012年普通高校招生实施规定出台
带手机进考场 取消所有科目成绩
昨日，《四川省2012年普通高等学校招生实施规定》最终确定。今年的高考报名、志愿填报、考试阅卷、招生录取、特殊加分等所有的细则都将按照实施规定执行。与此同时，国家新修订《国家教育考试违规处理办法》、《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》出台，其中涉及诸多新变化。
“作弊”界定有变
带手机进考场取消成绩
按照新规定，今年在高考中违纪、违规、作弊，将面临更严厉的处罚。国家对“作弊”的界定有所增改，有13种作弊行为如被认定，将取消考生所有科目成绩。另外，对涉及团伙作弊、通过电子设备传送试题及答案等违规行为的考生，最高将面临停止参加国家教育考试3年的处罚。
《办法》将原来“在考试过程中使用通讯设备的”，修改为“携带具有发送或者接受信息功能的设备的”视为作弊。这意味着，考生一旦将手机等具有发送或接受信息功能的工具带入考场，在考试过程中无论使用与否，均将被取消所有科目的成绩。答题别写繁体字
封杀“火星文”“甲骨文”
教育部新出台的《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，与旧版考务规定相比，首次将“高考时，除外语科外，笔试一律用汉文字答卷”改为“一律用现行规范汉语言文字答卷”。
四川省教育考试院表示，这一变化提醒高考考生，今年答卷中，特别是写作文时，不能再使用非现行规范汉语言文字。非现行规范汉语言文字包括哪些呢？教师建议考生不要使用繁体字、甲骨文、火星文、网络语言等各种不规范文字，避免“走钢丝”。
填报高考志愿
提前批在6月24日17时前
全省高考（一类模式除外）将于6月7、8日统一组织进行。今年普通高等学校招生录取（不含艺术、体育类专业）分提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、专科第一批和专科第二批共六个批次。各批次只在第一志愿中设置定向志愿（本科第一批为五个平行志愿中的A志愿）。
填报高考志愿（不含艺术、体育类专业志愿）安排在通知考生成绩之后、6月28日12:00前填报，其中提前批志愿在6月24日17∶00以前填报。
●【特别提醒】
1香港中文大学和香港城市大学外的香港10所单招院校应于7月4日前结束录取工作。凡被香港10所单招院校录取并经本人确认就读的考生，不再参加内地普通高等学校的统一录取。澳门5所招生院校依据考生的高考成绩及本校的相关要求录取新生。
2各批次只在第一志愿中设置定向志愿（本科第一批为五个平行志愿中的A志愿）。报考定向就业招生学校且愿定向的考生，应填报该校定向专业志愿或选择该校的“定向调配”栏。录取时，若填报定向专业志愿生源不足，学校可调配录取选择了“定向调配”栏的考生到定向专业。定向培养直招士官志愿不受院校志愿序号和专业“定向调配”志愿的限制。
3报考外语（理）的考生，可以兼报理工类的院校或系（科）、专业；报考外语（文）的考生可以兼报文史类的院校、专业；报考艺术和体育类专业的考生，可以兼报除提前批以外的同科类的普通高校。
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