校园文化 关于校史馆建设的几点思考

第一篇：校园文化 关于校史馆建设的几点思考

校史馆的教育功能越来越受到人们的重视，校史馆的建设因此也越来越受到关注。校史馆的建设必须抓好史料收集、编撰、陈列等主要环节，其中，史料收集要注意原则性、广泛性和多面性；撰稿要有专人主笔、确定写作主线、专人主审；陈列要多样化。展示与管理两手抓、稳定与拓进并翅飞、编撰与研究同步走，是校史馆建设的三项有效对策。

顾名思义，校史馆是陈列和展示学校历史风貌与发展过程的综合性场馆。之所以叫做“综合性”，是从三个层面上而言：从一个层面上看，它既是学校的编年史，又是集中表现校园文化传统的舞台；既是全方位陈列学校文博资料的博物馆，又是采纳学校教育教学成果的展览室；既是学生的德育基地，又是学校精神的形象大使。从另一个层面上看，它既是开展教育活动的场所，又是研究和产生思想、形成精神、创造文化的摇篮；既是素质教育与人文教育的平台，又是激励师生员工共同成长的沃土；既是学校办学思想不断拓进的源泉，又是学校文化建设的重要版块。总体来说：校史馆是促进学校传承和发扬教育教学传统、积淀和创新校园文化、形成办学特色和学校精神的战略重地。校史馆是档案安全保管基地、爱国主义教育基地、资料汇集中心、档案服务中心。

校史馆有三个功能：1.教育功能，教育是校史馆的灵魂，校史馆是对学生进行教育的极佳平台。校史馆以其独特的历史性、直观性和原创性，成为宣传教育的重要实体。校史馆由于是直接取材于本校的人文风物，直接面对本校的师生员工，具有强大的教育功能。包括文化知识的发酵、学校精神的熏陶、人文素质的冶炼。2.史鉴功能，以史为鉴，可以明心。一方面，校史馆是学校历史的形象体现，容纳着学校跋涉途中的风霜雨雪，记录着教育教学的成败得失。另一方面，学校目前的各种状态，将给后人留下一面取长补短可供借鉴的镜子。历史就是在这样的良性循环中大踏步前进。3.凝聚功能，校史馆真实、直观地展示学校的过去、现在和将来，全方位反映学校物质与精神的总体形象，有很大的向心力与凝聚作用。

校史馆教育功能、史鉴功能和凝聚功能的彰显，引发了各地学校对校史馆的极大关注。校史馆建设的具体运作必须抓住三个关键环节：1.史料收集芜湖四海，校史馆反映的是学校的发展史，展示的主要是学校既往的史料，因此，校史馆建设的首要环节是史料的收集。2.编撰力量五岳三山，尽管校史资料形形色色，然而串起校史整体的还是校史文本。校史编撰力量应当走五岳三山的精英路线，主要有三点：一是有专人主笔，二是有写作主线，三是有审稿主管。

校史馆建设并非一种权宜之计，更非一次性消费品，而是一项事关学校形象、爱国荣校、教化育人大策的长效工程。那么校史馆建设的发展对策主要包括：

一、展示与管理两手抓，坚持双边方针，即边建设边管，边展边管。从开始校史馆建设起，就要启动相应的管理机制；二在校史馆建成后的展示过程中，管理工作要与时俱进，两手抓紧不放松。稳定与拓进并翅飞，坚持可持续发展的长效战略，坚决让校史馆建设摆脱“一塘死水”的尴尬局面。

三、编撰与研究同步走，其实校史编撰不但是校史馆建设的一个部分。越来越多的有识之士认识到，校史馆建设催生了一个当代史研究的新领域——校史研究。而校史馆建设本身也因此多了一项新内容——校史编撰与研究同步走。这意味着学校在抓紧校史编撰的同时，要部署好校史研究的工作，包括校史编撰理论、形式、内容、方法、手段、教化功能等等方面的研究。

第二篇：农村中小学校园文化建设的思考

农村中小学校园文化建设的思考

农村中小学校园文化建设的思考

6月3日，我有幸参加了**区政府教育督导室组织的责任督学专题培训会，与所有督学一道参观了黄花初中校园，观看了实验初中文化建设专题片，分享了11所学校的文化建设方案，在汪宏军主任的启迪下，参加了校园文化建设的研讨，收获颇丰，也引起了我对校园文化建设的反思。现结合分黄片区六所中小学校园文化建设的现状，谈谈我对农村中小学校园文化建设的思考。

一谈到学校文化建设，很多教师甚至是校长首先想到的是校园的绿化美化，墙面的布置，橱窗的设计。这是文化，但这些只是学校文化的外在表现形式。特别是学校环境文化的布置，有很多公司专门搞这种设计，他们可以把中外许多名校的校园文化设计提供给你，甚至可以为你设计校训和校徽。可以说，这些事情只要有钱就能做到，但不一定适合我们的学校。一个学校的文化建设应该是学校的价值取向，是学校发展的增长点，是一所学校不同于其他学校的特色所在。我认为，学校文化建设的首要任务是提炼学校的核心价值理念，因为这是学校的灵魂，是统领全校师生员工的精神动力，是落实学校培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。我们可以复制别人的服装和文章，甚至可以克隆别人的相貌，但不能复制别人的灵魂。学校办学特色的不同首先是学校核心价值理念的不同。这是学校各种环境文化和行为文化的根源和本质。

一年来，我在督导片区中小学建设学校文化的过程中，深感最难的是如何提炼学校的核心价值理念，有时反复切磋若干次还是不能确定下来。因为这涉及到今后学校发展的定位问题。就像盖房子，如果定位不准，各项建筑工程都没法开工。什么是学校的核心价值理念？就是学校做什么最有价值，怎样做最有价值。为了便于记忆和宣传，学校的核心价值理念一般要凝练成几个字，如XX教育，XX文化，XX精神等。对核心价值理念要找到几个关键词并加以解读或说明，要以此为核心，来构建学校的精神文化、制度文化、环境文化、行为文化、课程文化、网络文化等。所以学校的核心价值理念确定不了，后边的几方面工作就没有基础和灵魂。我们可以复制某个学校的环境文化布置，我们可以照搬一个学校的>规章制度，但那不是自己的，不符合本校的实际，也不能形成自己的办学特色。

之所以用“提炼”而不是“提出”学校的核心价值理念，是因为不能简单的提出一个口号。一个学校的办学理念不是别人空降给她的，而是根据学校的历史和学校主要领导的办学理念而提炼出来的，只有这样的核心价值理念才符合这个学校的办学实际。每个学校的情况不一样，提炼的角度也不一样。我们在帮助学校提炼核心价值理念时，一般是从这样几个方面考虑的。

一、根据学校的项目特色来提炼 有些学校在某一项目方面很有特色，甚至几十年都保留着这一特色。黄花小学的“绳彩飞扬”是该校的体艺特色项目，绳操绳舞是深受师生欢迎的健身项目，经过多年发展，成了黄花小学的一大亮点，在区学生素质展示中，连续两年获得一等奖。学校抓住这一特色，提炼出“绳韵文化”文化品牌，拟开发“绳彩飞扬”校本课程体系。这种文化师生的认同感强，富有生命力。

二、根据学校的客观条件来提炼

农村中小学地处山村，学生生所见所闻大多是农村、农民、农活。在这样的环境下，如何提炼学校核心价值理念？南垭小学就抓住一个“农”字，提炼出“敬耕善读、奋发有为”的办学理念，打造“耕读”文化。以“敬耕爱农”为德育品牌，以“植根农村、面向现代、习得技能、全面发展”为宗旨建构耕读课程体系，让南垭小学的理念文化和课程文化有机统一，学校核心价值追求得到彰显。

三、根据学校领导的办学理想来提炼

义务教育学校不仅要给学生知识，更主要的是要为学生的幸福人生奠基。中小学生的学习过程就是为人生做准备的过程。黄花初中就是在继承前任校长提出的“为一生做准备”的基础上，明确提出“走好每一步，为一生做准备”的办学理念。不仅明确了学校的价值取向是“为一生做准备”，而且为实现这一目标指出了明确的途径“走好每一步”。为了让全体师生更好地践行，用“正、实、健、雅、勤”来诠释“德、智、体、美、劳”五方面“好”的标准。以“棋”为载体，经营“步步为营”德育品牌，建构“棋韵”校本课程，开发“步步为营”评价体系，形成了黄花初中的特色。

四、根据学校的历史传统来提炼

每一所学校都有自己的历史传统，或者是学校地处有优良传统的村镇。学校可以通过弘扬传统文化来体现学校的价值追求。张家口小学地处张家口老集镇，那里风景优美、民风纯朴、待人热情、珍惜生活。张家口小学的师生也具有这些传统美德，师生的热情好客给到过学校的客人留下了深刻印象。张家口小学就以此为切入点，提炼出“惜”的价值追求，引领师生“惜时、惜物、惜缘、惜福”。用“惜之魂、惜之韵、惜之学、惜之情、惜之乐”五大板块来建设环境文化，以“乐中启智、惜中润品”为宗旨开发校本课程，以达到以“惜”育人的目标。

五、根据学校的教学特色来提炼

从学校的教学特色提炼学校核心价值理念是最能得到师生认同的。如何将一种教学模式或者教学方法凝炼成为学校的核心价值理念呢？分乡初中的“小组合作学习与管理”是学校的教改特色，围绕这一核心价值理念，构建环境文化、课程文化、行为文化等。在全体师生中逐步形成了“合作”教育理念引领下的合作教育和管理行为文化，培植自主精神和合作精神，在校园围墙、廊道、教室、寝室、餐厅等处按计划完成了“自主+合作”为主题的形象文化建设，突显出学校特色，打造了合作教育品牌，营造出浓厚的教育氛围，为提升教育教学质量与创建品牌学校增添了助推力量。总之，提炼学校的核心价值理念有很多途径，这些理念提炼出来不是贴在墙上、写进材料就完了，更主要的是以此为核心，构建学校的精神文化，要体现在学校的一训三风中，要通过学校的环境文化、制度文化、行为文化、课程文化等来落实才行。在某种意义上说，我们不缺理念，缺的是出自本身的符合学校实际的理念，缺的是扎扎实实的落实。

第三篇：关于对农村小学校园文化建设的思考

关于对农村小学校园文化建设的思考

李林旭

【摘要】良好的校园文化，具有催人进、开拓创新的教育正能量。建设农村小学校园文化，首先要充分理解校园文化的内涵，深入了解农村小学校园文化建设的现状，其次要挖掘利用好现有的人力财务资源，打造优美的校园及周边环境，才能营造出浓厚的文化氛围，为实现义务教育均衡发展，缩小城乡教育差距发挥出重大的教育作用。

【关键词】农村小学

校园文化 学校

校园文化对学生教育起着潜移默化的作用。一个布局合理、生机盎然、书声琅琅、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长产生巨大的影响。因此，建设富有特色的农村小学校园文化，是当前教育资源整合和发展中不容忽视的重要课题。

一、校园文化的内涵

校园文化是指发生在校园及周边环境中的一切物质文化和精神文化现象的总合。其有着丰富的内涵和宽广的外延，概括起来主要包括三方面：一是以学校及周边建筑、环境、设施等物质文化组成的物化形式；二以师生的人际关系、价值观念、道德规范和校内外的活动、氛围等软件文化形成的人文形态；三是以规范完善的管理制度，特色创新的学风、教风、校风等精神素养积淀的制度文化。在学校教育教学中具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等三个主要特征，发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。所以校园文化建设要从文化的角度来审视，以研究的态度来实践，既要加强物质文化的建设，更要加强精神文化的提高。

二、农村小学校园文化建设的现状

1994年江泽民同志就强调“要搞好校园文化建设”，2006年5月教育部下发了《关于大力加强中小学校校园文化建设的通知》。通知强调，“各地必须高度重视校园文化建设”。但是，在大力提倡素质教育及新课程改革背景下，农村孩子的科学文化知识水平有了很大的提高，但农村学校由于受到自身发展条件的限制，文化建设举步维艰，甚至近几年都没有改观，和城市学校相比差距相当大。近期，笔者走访了武威市双城镇附近的16所农村小学及3所城区小学对校园文化建设进行了调查了，总结出一下几点：

一是校园规划不合理。

走进农村校园，映入眼帘的基本都是七八十年代由当地村委会组织修建的破旧的教室、宿舍等，大部分都已成为危房，后期只是进行了简单的粉刷和加固，谈不上规划，修建也只是利用现有的空地，就地取材，与周围环境很不相衬。虽然各学校都有不同程度的硬化，但由于年久失修，地面坍塌，以是裂迹斑斑。例如，达桐小学的厕所建在校园的西北角，当地春冬季节多西北风，其校园环境由此可略见一斑；教师宿舍坐西朝东，前面4米处是一排高于房顶的松树，宿舍光线暗淡，电灯长明，但是学校还在倡导要节能环保，这些现象，在农村学校很普遍。

二是学校教学设备差，利用率不高。

近年来，农村小学虽然添置配备了一些硬件设施，但是远远不能满足正常的教育教学。另外，由于对校园文化建设的认识不足和片面的考虑安全等因素，对现有设备设施没有进行充分的了解认识和利用，出现了教学资源闲置的现象，作用没能够充分发挥，体育设施、远程教育、学科仪器、多媒体等设备形同虚设。例如，走进我的母校高头沟小学，令人不禁的感慨：十多年过去了，风景依旧！地面大部分还是我的父辈们按照村委会的摊派铺的自制六角水泥砖，已经高低不平、残缺腐朽，时而还钻出几棵淘气的小草；操场上，任然是尘土飞扬，篮球架还是我们儿时的样子，只是木质篮板的裂缝更大了；六组单双杠现在只剩两组，已警示为危险器材，上面锈迹斑斑，显然“规矩”的孩子们好久没有爬上去了；唯一的变化就是墙角的那几颗柳树已经参天大树，树下的横幅上写着：每天锻炼一小时，健康工作30年，幸福生活一辈子。

三是教师队伍建设不够完善。

我省于2012年通过了国务院教育部的“两基”验收，并在各学校配备了音、体、美、科学等实验室，配发了相应的实验仪器设备，同时也进行了相关专业教师的培训工作，但对于农村学小学来讲，教师队伍建设仍然不够完善，主要表现在缺乏音、体、美、科学、体育等专职教师和现有专职教师专业水平不高。大部分学校将英语课安排给了女老师，甚至部分学校只有一名女老师上全校的英语课；科学等学科由于演示实验较多，就由年轻教师担任，但事实却是部分年轻教师不具备相关的专业知识或专业知识不能够胜任新形势下的教学任务，直接导致部分学科出现了完任务、走过场的现象。所以，农村小学的教师队伍亟待加强，才能从根本上实现教育公平，让农村孩子和城市孩子一样有相同的起跑线。

四是学生德育体系亟待加强。

全面实施素质教育以来，学校教育工作提升到了新的高度，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，但是农村留守儿童的教育仅停留在学校时段，得不到家长有力的配合，出现家庭教育的空缺，给学生的成长带来了不利的影响，校园中学生吸烟、打架、损坏财物、不听老师的话等现象层出不穷；部分学生情感要求强烈，传统约束力减小，重金钱、重物质、轻责任意识等等，这对学生的进一步成长造成了一定的影响。

五是学校制度、文本落实不到位。

中/英普及九年义务教育项目早在2007年就在我省开展实施，各学校每学期都花大量的精力和时间修订《学校发展计划文本（SDP）》，包含学校各部门、学科的学期计划以及学校工作开展的各项记载；各学校也精心编订了各项制度、方案、计划等文字材料。但是，这些材料基本上形同虚设，没有真正的落实到位，变成了永久性的档案

三、农村小学校园文化建设的策略

（一）校园物质文化建设

人创造环境，同样，环境也创造人。校园物质文化建设尤为重要，校园环境对学生教育起着熏陶的作用。一个布局合理、生机盎然、书声琅琅、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长产生巨大的影响。农村小学要从学校实际出发，提出合理的规划和目标，坚持整体性、个性化、以人为本的原则，与调整学校布局、规范化学校创建、义务教育学校标准化工程相结合，加强学校的硬件设施。让学校成为家长放心、教师称心、学生高兴的乐园。

一是合理规划加强校舍建设。目前，农村小学正处于调整撤并阶段，新建或扩建校舍时应着重考虑校园合理布局，力求做到教学、运动、生活分离互不影响。校园附设的建筑物比如校门、升旗台、花坛等要美观大方并定期或不定期维修更新，以保持明亮整洁。

二是重视学校及周边面貌。学校要从实际出发，充分考虑学校的内部和周边环境，做好绿化、美化、净化工作；校园内要适当设置集中绿地、花坛、景点形成庭园美化效果；学校主要道路要平整洁净。学校要建立环境卫生管理制度，充分发挥学生自主管理和自我服务能力，做好花草树木的爱惜看护，做好校园清洁工作，努力做到无杂草杂物、无积水、无卫生死角。

三是落实校舍文化建设。班级文化是是一种无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。教室内应当悬挂《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及名人画像、名言；《学习园地》应该定期更新，各班具有班级特色的文化区域，展示学生

优秀习作、手抄报、书画等等。办公室里，《教师职责》、《班主任职责》、课表、学校周历等张贴悬挂，并有散发书香气息的字画，让教师无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。

（二）校园精神文化建设

校园的精神文化是师生共同的精神动力，是校园文化建设的核心内容。学校在组织和指导校园文化建设的过程中，应尽量发掘学校的人力、物力开展丰富多彩、积极向上的科技、体育、艺术和娱乐活动和主题明确的教育活动，创造一种健康的文化环境，吸引学生广泛参与，营造浓厚的校园文化氛围。如：结合农村学校实际情况开展“六•一”文艺汇演、元旦联欢会、学雷锋等一系列活动。此外，还要充分发挥学校教育资源优势，根据不同的师生特点，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，使学生增长才干，个性发展，提高了学生的综合素质。

文明礼尚的校园文化才能铸造出高素质的人才。学校应该注重德育工作的建设，把 “文明礼仪教育活动”列进学校校历安排，定期开展教育活动。同时对教师的行为举止、教师的言谈、与学生谈话、教师的着装等作为班务量化考核、文明班集体评选的重要依据经行评比。此外，学校教师应充分利用工作之余加强学习，经行自查自省，同时学校领导应该引导教师在思想上教学行为上做反思，找不足，通过这些途径内强素质、外树形象，做人民尊重、家长满意的楷模。

（三）校园制度文化完善和落实

“无规矩、不成方圆”，只有完善和落实各项规章制度，规范师生的行为，才能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的正常开展与落实。

校园的制度文化有制约作用，但也可以起到规范和促进作用。制度文化是学校的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维护学校正常秩序的必不可少的保障机制，是校园文化制度的保障系统。制度建立要坚持“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”的基本原则，突显人文性。因此，完善学校的各种规章制度，并严格执行，是学校形成良好校风的保证。如《绩效工资发放办法》、《请假制度》、《实验室管理规则》、《阳光体育大课间活动安排》、《考场规则》等，不仅要有对学生方面的规章制度；而且还要有对教师方面的规章制度。有了规章制度，更需严格执行，使他们的言行符合优良校风所要求的规范。应该说学校建立规章制度，一方面为了维护学校正常的教育、教学秩序；另一方面奖勤罚懒，弘扬正气。最关键的还是使全校师生对制度的执行由不自觉到自觉，由强制变为自觉，由行动方式转化为行为习惯，其目的在于形成学校的优良校风。

四、农村小学校园文化建设的前景展望

如何搞好学校特色文化建设，决定着农村小学的发展前景。校园文化建设是一项长期性的系统工程，关乎学校工作、师生发展的方方面面。目前农村小学校园文化建设，只是在尝试探索阶段，当前主要做的工作是环境硬软件和校园文化氛围的创设。近年来，政府各级部门及社会各界人士都很关心农村学校的建设和发展，逐步分批次的为各学校配备了计算机、实验室及相关学科的实验仪器设备；义务教育均衡发展项目中，标准化学校建设方案已经施行；农村薄弱学校规划建设方案正在顺利调查实施阶段；为了切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，国务院办公厅实施了农村义务教育学生营养改善计划；食品安全、校车安全在农村小学备受关注；“阳光体育”大课间、体育艺术“2+1”项目等活动也相继走进农村校园；充分发挥“走出去、请进来”的教师队伍建设路线，引进高素质人才和先进的办学理念，如“西湖教育集团”等先进经验在农村校园里也能生根发芽……

简言之，加强农村校园文化建设，不但有利于农村教育事业的发展，而且有利于我国中小学生总体素质的提高。打造特色优质的校园文化环境，充分发挥校园文化应有的作用是一项长期的基础性工程；农村校园文化的底子薄但发展空间大、路子长但建设速度快；相信不久的将来，标准、美丽、和谐的农村校园定会如雨后春笋般展现其铮铮风采。

【参考文献】

[1] 郭振武：《学校管理》中央广播电视大学出版社 2008.8 [2]《湖南教育》综合版2010年第10期

[3] 温家宝 关于当前农业和农村工作的几个问题.《光明日报》

【致谢】

本论文是在导师王大桥副教授的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我领会了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指引下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！本论文的顺利完成，离不开各位同仁和朋友的关心和帮助。在此感谢—姚福元校长、张奎校长、郝延校长、刘忠主任和李顺元老师、蔡旭进老师的指导和帮助，没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的此论文的，愿友谊永远长存。

第四篇：加强校园文化的建设的实践与思考

加强校园文化建设的实践与思考

加强校园文化建设的 ●北京青年政治学院吴国民

党的十六届四中全会指出,“党要带领人民推进 中国特色社会主义伟大事业,必须大力发展社会主义 文化”.中共中央国务院最近发出《关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见》,充分表明党对 发展先进文化的重视,对培养一代“四有”新人的重 视.校园文化建设在学校工作中占有十分重要的地 位,它是学校教育自身的要求,也是学校教育的表现 形式,对实现学校育人目标具有不可替代的作用.近年来,我院在212作实践中,把校园文化建设摆在十分 重要的位置加以落实,注重学校文化的塑造,加强学 校精神的挖掘,初步形成了具有学院特色的校园文 化.下面,结合个人工作实际谈一谈对进一步加强校 园文化建设的思考.一 ,充分认识校园文化的内涵,特点和功能,高度 重视校园文化建设

文化广义上指人类在与自然的作用及社会生活中 创造的物质财富和精神财富的总和;狭义上则专指精 神方面的内容.文化总体上分三个层次.表层是人的衣 食住行,也就是蕴涵了一定精神的,人的生活所需要的 物质形式;中层是借助物质以体现精神的风俗,礼仪, 艺术,宗教,政治,法律,制度等;底层是世界观,人生 观,价值观,审美观.这三个层次是相对的,它们之间相 互渗透,相互影响,共同构成统一体.校园文化作为人类社会文化的重要分支,广义上 指在学校育人环境中,以学生为主体,以教师为主导, 以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目 标,由全体师生员工在教学,科研,管理,生活,娱乐等 各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精 神成果.狭义上仅指精神文化,包括学校全体成员的思 想素质,道德修养,价值取向,知识和能力结构,生活方 式,人际关系等方面.校园文化从其内部结构来分析,可以分为四个层 次:第一个层次是校园的物质文化,它是校园文化水平的外在标志,主要包括各种教学,科研,物质资料以 及校园环境;第二个层次是校园制度文化,它既是文 41:活动的准则,本身又是校园文化的组成部分,主要 包括学校的各种规章制度,教学,科研,生产和生活的 模式,群体行为的规范,习俗等;第三个层次是校园行 为文化,它是校园的“活文化”,是校园文化的晴雨 表,它主要包括师生员工的各种行为方式,以及在此 基础上形成的校NI，教NI，e~Nl,;第四个层次是校园精 神文化,它包括校园文化观念,历史传统,为校园大多 数主体认可,遵循的共同的思想意识,价值观和生活 信念等内容,它是校园文化的核心和灵魂,也是校园 文化发展的关键.校园文化对学校师生员工的心理,行为,意识等发 挥着不容忽视的作用.主要有如下三个功能,第一,教 育功能.主要表现在它潜移默41:,耳濡目染,具有暗示 性和渗透性.校园文化能够创造一个陶冶人们心灵的 场所,以校NI，教NI，e~Nl，文化传统,价值观念,人际关 系等等方式表现出来的一种高度的观念形态,对学校 教育的各个方面起着指导性的作用;与其观念体系相

适应的优美,整洁,有序的学习和212作,生活环境,又对 生活其中的每个人起着陶冶情操与规范行为的作用.作为校园文化内核的校园精神与校园价值体系,是学 校凝聚力,向心力所在,具有凝聚功能.校园文化具有 把师生员工的业余文化生活引导到正确方向上的导向 功能.同时,校园文化还具有自我教育功能.第二,社会 功能.校园文化的深入发展可以使校园个体与社会环 境之间谋求达成平衡和协调,从而实现对人的精神,心 灵及性格的塑造,达到社会化的目的.校园文化具有辐.加05年M

射功能,既受社会文化的影响,又对社会文化起示范和 “导航”作用.第三,情感功能.校园文化可以激起人的 情感世界的变化,可以通过人的情感作用产生较大的 影响,具体包括,激励,娱乐,审美三个方面.我院高度重视校园文化建设工作,无论在硬件建 设,制度建设方面,还是在学院精神的挖掘,核心价值 观的形成方面,都给予了高度的重视,取得了初步的212 作效果.二,把握校园文化建设的规律,扎实推进校园文化 建设

我院在多年的办学实践中,积累了宝贵的物质财 富和精神文化财富,构成了学院校园文化的基础条件.在此基础上,学院积极营造优美和谐的硬件环境,同E~,-j-努>-b营造健康向上的精神文化环境,重点进行了以下 工作.1.加大硬件设施投入力度,努力创造优美的校园 环境.学院占地面积小,办学空间受到限制,为加强硬 件建设,改善办学条件,学院近年来不断增加基础建设 的投入,努>-b创造优美的育人环境.2003年以来,学院 对原有的实验实训室进行了改造和装修,并新建10个 实验实训室,所有实验室和系办公室在楼道一侧都设 置了大的透明玻璃窗,配上优美大方的蓝颜色,显得十 分高雅.2002至2004年,学院投资新建了综合楼,与 原有建筑风格一致,色调统一,全为白色墙壁绿色楼沿 的中式建筑.新建了漂亮的塑胶操场,对锅炉房,教学 楼,外事公寓,培训楼,图书馆进行了装修,扩建和改 造.对学院的整体环境进行了改造,校园普遍铺设了大 理石地面,重新种植了草坪.对学院的宣传橱窗进行了 重新设置和整理,每逢重大节日,者在校园显着位置悬 挂标语.把学校的校II悬挂在显着位置,让每名师生员 工铭记.注意改善学院l~:gt就餐环境,增设了名人警 句,对师生员212起到潜移默化的引导作用.对校园内闭 路电视系统,广播系统重新进行了改造,取得了比较好 的收视收听效果.2.完善各项管理制度,创造健康和谐的工作学习氛围.2003年初.学院提出:“理顺关系,打好基础,深 化改革,实现跨跃式发展”的近期工作思路.学院把修 订和完善制度做为工作入-T--点,全面规范学院各方面 的规章制度,并把此项工作做为推进依法治校的重要 环节来抓.去年以来,几乎每次党委会和院长办公会 都讨论通过一部分管理制度;今年又集中制定和修订 一

大批管理制度,包括:“教师教学工作规范”等教学 管理,“科研项目管理”等科研管理,“先进班集体,三 好学生,优秀学生干部评选办法”等学生管理,“教职 工定岗定编及考评办法”等人事管理,“学分制收费 管理暂行办法”等财务管理,“仪器设备管理办法”等

资产管理,“校园绿化环境卫生管理条例”等后勤管 囊釉职业 瑚海算椭

理,“党的支部委员会工作条例”等党务管理等各类 规章制度规范文件百余个.一套完整统一的《北京青 年政治学院管理规章制度汇编》即将出台.在此期间, 学院狠抓了规章制度落实.通过加强制度建设,进一 步规范了学院的管理活动,约束了广大师生的教,学 行为,为仓I.I造健康和谐的工作学习氛围,发挥了十5-> 巨大的作用.3.约束广大师生员工的行为,努力培养优良的教 风,学风,校风.学院高度重视和维护领导班子的团结.学校领导班子的团结对于保证和促进学校的发展至关 重要,对学院形成好的校Nt,起到示范作用.近两年来, 学院党政班子成员能够团结一心,密切配合,开拓进 取,勤政廉政,起到了很好的带头示范作用.院党委积 极探索新E~.-j-期思想政治工作的基本规律,坚持贴近实 际,贴近生活,贴近师生的原则,把深入细致的思想政 治工作与帮助广大师生解决实际问题结合起来,在解 决实际问题的同时引导师生提高精神境界.近年来,学 院积极面向广大师生员工开展形势政策教育,进一步 重申每周三为教师到校日,明确各党支部每半个月组 织一次教职工学习活动.通过马列课,德育课和第二课 堂,学生社团等开展形式多样的学生宣传思想政治工 作,积极推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的 “三进”工作,坚持开展理想信念教育,开展假期社会 实践活动.加强学生业余党校建设,每学期都YI=办初级 和高级班党课,接受培训学生达90%以上.学院注意提高教师技能,加强师德教育,组织教师

教案评比,组织青年教师基本功竞赛,开展师德建设征 文,组织教师参加礼仪知识讲座等活动强化教师的教 Nt,.注意加强学风建设,提高奖学金发放标准,扩大发 放比例,创造“专升本”机会,以此来激发学生的学习热情.从具体环节入-T-~rl强学风建设,比如:抓早自习晚自习考勤,抓上课迟到情况检查等.还采取多种措施 强化学生的英语,计算机水平.同~,-j-,注意提高学生单 项实践的技能.学院每年都举行“红五月歌唱节”和贯穿十二月 份的“12?9”文化节,体育节,每年都组织教工参加春 游和秋游活动,着力营造浓郁的文化氛围和良好人文 环境,创造充满青春朝气的育人条件,为培养有学院特 色的人才做出了不可忽视的贡献.4.深入开展教育思想大讨论,统一思想,凝聚人

心.近年来,学院党委组织全院师生员212开展了三次教 育思想大讨论,特别是自2003年上半年启动的第三次 大讨论,以“建设一个什么样的北京青年政治学院,怎 样建设北京青年政治学院”为主题,动员全体师生员 工积极参与,共同思.-~ele院改革和发展面临的一系列 重大问题,取得了明显成效.从2003年初到2004年暑假前,整个教育思想大 讨论工作历时一年半.在此期间第一步,广泛动员,深

入学习十六大精神,“三个代表”重要思想,高等教育 发展的政策理论,充分运用院报,校园广播,电视,宣传 橱窗,校园网等宣传媒体广泛进行宣传,形成了强大的 舆论氛围,基本作到了广大师生人人参与.第二步,对 系部及专业设置进行研讨,对学院办学思路及采取的 措施进行研讨,对教学系部和专业进行了较大幅度的

调整.第三步,对学院发展定位,办学特色,奋斗目标进 一

步进行研讨,对学院精神进行挖掘,对校园文化进行 整理和包装.通过大讨论,全院上下对学院的发展定位,办学思 路,办学特色,学院精神,发展战略等形成了共识.学院 把发展定位确定为:“坚持为首都经济社会发展服务, 为共青团事业发展服务的方向,培养政治素质高,综合 能力强,有一技之长的社会公共管理人才,经济建设所 需要的实用型人才,努力把学院办成政治特色鲜明,具 有共青团特色,职业技术教育优势突出的新型普通高 等院校”.学院提出了“提高水平,办出特色”的总体 办学思路,同时在全院师生中要进一步树立“质量第 一 ,人才强校,依法治校,创新发展”四种办学理念.总 结出了“政治,青年,国际化,科研”四个办学特色.提 炼出了“艰苦奋斗的创业精神,脚踏实地的实干精神, 锐意改革的创新精神”三种学院精神.明确了到2OlO 年要把学院建成“两个一流”和“四个基地”的奋斗目 标,即:建设北京市一流的高等职业教育学院和全国一 流的团校,使我院成为有首都特色的社会主义先进文 化的传播基地,首都共青团干部和社会公共管理人才 的培养基地.首都青年发展和青年工作的研究基地和 首都青年提高职业技能的教育基地.通过广泛深入地 开展教育思想大讨论,形成了一批校园文化产品.校 lI——“勤学善思,立德践行”,代校剐一《一念》和 洋溢着学院特色的校标.完成了包括礼品袋,名片,信 纸,信封,标牌等在内的一整套cI设计方案.三,关于进一步加强校园文化建设的思考

1.高度重视校园文化建设,把校园文化建设作为 促进学院发展的一项基础工程来抓.《三个代表重要 思想学习纲要》指出,“中国特色社会主义文化,是凝 聚和激励全国各民族人民的重要力量,是综合国力的 重要标志”.“当今世界,文化与经济和政治互相交 融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文 化的力量,深深熔铸在民族的生命力,创造力和凝聚 力之中”.“坚持什么样的文化方向,推动什么样的文 化,是一个政党在思想上精神上的一面旗帜.发展先 进文化,就是发展面向现代化,面向世界,面向未来 的,民族的科学的大众的社会主义文化”.党的十六届 四中全会特别指出,“坚持马克思主义在意识形态领 域中的指导地位,不断提高建设社会主义先进文化的 能力”.最近.中共中央国务院就加强大学生思想政治 教育工作提出了明确的任务,要以理想信念教育为核 心.深入进行树立正确的世界观,人生观和价值观教 育.要以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育 民族精神教育.要以基本道德规范为基础,深入进行 公民道德教育.要以大学生全面发展为目标,深入进 行素质教育,促进大学生思想道德素质,科学文化素 质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习,善于 创造,甘于奉献,成为有理想,有道德,有文化,有纪律 的社会主义新人.高等学校,是传承文化的主渠道之一,是创造新文 化的重要基地.高校承担着培养人才,科学研究和社会 服务三大功能.高校所培养的大学生,一批批地走上社 会的各个角落,他们所带去的除了所学得的科学技术, 还有所受到的文化熏陶.学术方法的演进和自由探索 的气氛,将由大学扩散至全社会,推动社会的进步.高

校对社会的服务包括培养人才服务,科技创新服务,还 应包括引导社会风气,倡风气之先的内容.在科技迅速 发展,社会生活急剧变化的今天,高校的任务比过去更 繁重,需要更充分地发挥功能.校园文化是全体师生员工共同创造出来的一切物 质和精神产品,是学校发展历史的一种积淀和逐步形 成具有自身特色的校风,学风,教风,同时对全体师生 员工的意志,行为,心理,道德产生潜移默化的影响,有 助于引导师生员工树立正确的世界观,人生观,价值 观.营造健康,和谐,向上的工作学习氛围,有助于学校 功能的发挥和培养目标的实现.校园文化在学校教学 中无处不再,它是学校教育教学行为,管理行为的外在 表现形式.校园文化建设,有助于形成区别于其他学校 的办学特色,在高等教育发展的激烈竞争中,逐步提高 核心竞争力,因此,要把校园文化作为学校建设的基础 工程加以建设.2.注意把握校园文化建设的原则,努力培育独具 特色的校园文化.校园文化是一项系统工程,它具有多 侧面,多角度,多层次的特点,抓好校园文化必须遵循 以下几个基本原则.第一,普遍性与特殊性相统一的原 则.学校是社会的育人之地,必然要体现社会要求的必 须共同遵循的教育管理规律,各个高校的校园文化建 设都具共性.由于学校类型不同,学科和专业发展方向 不同.发展历史和所处地域环境不同,校园文化的内部 规划和建设内容又有各自的特性.这种共性和叶生的 统一,具体体现在既要把握时代特征,又要突出各校特 色.第二.继承性与创新性相统一原则.学校随着历史 的发展和社会进步,校园的物质文化,制度文化,行为 文化,精神文化都有不同程度的积淀,都要在继承的基

础上不断创新,都要互动互变.第三,主体性与主导性 相统一的原则.在校园文化建设中,学生是校园文化的 主体,教职员工是校园文化的主导者,领导是校园文化 的倡导者.要把师生员工看作是学校生活的主人,是校 垛职业 20噼II4期

园文化的建设者.只有把主体性与主导性统一起来,才 能调动他们参与校园文化建设的积极性,在参与建设 中受到良好熏陶和教育.第四,封闭性与开放性相统一 的原贝U.校园文化的独特性就在于它的建设必须立足 于学校的教育,教学和管理活动,对外界的一切不健康 的文化有意识地排斥,对社会文化包括世界一切先进 文化的精华有意识地吸取.建设校园文化必须明确学院发展定位,强化办学 特色,因为发展定位是任何一所高校在竞争中独立存 在的前提和基础,办学特色是任何一所高校区另U于另 一

所高校的标志.发展定位不清,培养目标不明确,培 养的学生就会失去就业市场,进而失去学校发展的竞 争力.没有特色就没有区别,没有区别也就没有存在的 必要.因此,建设高等院校的校园文化,必须确定好学 院发展定位,在此基础上,形成自己的学科特色,专业 特色,教学特色,最终形成独特的办学风格.3.科学规划,扎实推进,全面加强校园文化建设.抓好校园文化建设,必须科学规划,扎实推进.重点从 以下方面人手:(1)立足发展,抓好硬件建设,创造宜人的物质文 化.发展是党执政兴国的第一要务,也是建设校园文化 的基础,离开了发展,校园文化建设就失去了物质依 托.加强校园文化建设,要抓好硬件建设,规划好校园 建筑,形成和谐统一的整体,无论整体布局,还是建筑 风格,色调等都要反映学校办学理念,要高雅宜人,尤 其新建筑,要与原有建筑协调.雕塑和壁画在校园中起 画龙点睛作用,必须有艺术和人文价值,使广大师生有 赏心悦目的感觉.环境绿化在校园文化建设中同样具 有重要作用,布局良好的校园绿化本身就是一本教材, 就是一张名片,一定会对师生的行为和观念产生影响.校园广播等传播媒体为校园物质文化增添了灵气,是 一

种活的文化载体.当然,教室,食堂,图书馆,宿舍,运 动场等都属物质文化范畴,都是师生每天学习,工作生 活的重要场所,都要对其进行重点规划和建设,要进行 整体包装.(2)加强制度建设,创造和谐的制度文化.制度 即规范,是保证学校正常运转,维护教学,生活秩序的 基本规则,体现着学校管理的价值观,不仅规范着人 们的工作方法,工作作风,工作效率,还规范着人们的习惯和意志.就管理文化而盲,制度是形成一种校园 文化的“定型器”.要制定好激励师生奋发向上的激 励制度,比如:考核,评价,奖励制度等,要科学合理, 真正起到奖勤罚懒的作用;要制定好规范各项工作正 常运行的制度,比如,教学,科研,学生等管理工作制 度,各类事项的议事制度等;要制定好创造和谐工作 环境的管理制度,比如,校务公开制度,民主管理制 度,师生与管理者对话制度等;要制定好对违纪师生 的惩戒制度,比如,各种处分条例,规定等.通过长期 :.c袖既t

2005年I|4期

规范的制度约束和管理,使师生习惯成自然,努力营 造健康向上的工作氛围.优良的制度,可以成就优秀 的校园文化品位.(3)加强校风,教风,学风建设,培育严谨的行为 文化.行为是指在一定社会中,人在意识支配下,按照 一

定的规范进行并取得结果的客观活动.行为是人和 环境相互作用的产物和表现.树立良好校风,教风,学 风,首先.要把领导班子建设好,要强化团结协作的意 识,要树立开拓进取的精神,要发扬艰苦奋斗的传统, 要展现博大开阔的胸怀,通过领导班子带动和领导,形 成团结,协作,严谨的校风.其次,要把教师队伍建设 好,要加强师德建设,把教师塑造成教书育人的楷模, 要强化教师的教学基本功,提高教学能力和教学水平, 要培养教师的科学精神,治学严谨,追求真理,勇于探 索未知世界.第三,要把学生队伍建设好,要强化学生 的“三基”,即:基本知识,基本素质,基本技能,要培养 学生学习主动性和自觉,要加强学生社团建设,要搞好 社会实践.(4)要引导师生树立正确的世界观,人生观,价 值观,培育健康向上的精神文化.精神文化是深层次 的,内在的,是人类文化的核心.校园精神文化在整个 校园文化中同样处于核心地位,是校园文化建设的重 中之重.要引导师生形成团结向上的价值取向,培育 积极进步主导价值观.要进一步挖掘学院精神,把历 史凝练成的精神,赋予时代意义,将其作为一面旗帜, 统领学院文化,教育感召广大师生员工,形成强大的 精神力量.要进一步明确发展定位,办学思路,办学特

色,奋斗目标,以此来统一师生员工的思想,形成统一 意志,统一行动,最终转化成强大的工作合力.要建立 和完善评价激励机制,大张旗鼓的表彰先进,树立典 型,宏扬正气,既要给予精神鼓励,又要给予必要的物 质鼓励,形成团结向上的工作局面.要尊重人,关心 人,理解人,充分发挥师生员工首创精神,特别要尊重 学有专长的人才,关心生活困难的青年,理解每个人 的个性需求,充分发挥广大师生的主人翁责任感.要 进行必要的精神文化产品的开发与包装,形成反映学 院精神风貌的精神文化产品,包括:校训,校歌,校标, 名片以及相应文化标志.要开展丰富多彩,文明健康 的文体活动,宏扬主旋律,展示精神风貌,营造健康和 谐的文化氛围.圜(量H壬l|I】■:中柳手)

第五篇：校史馆观后感

校史馆观后感

记得大二时，学校校史馆对外开放，我跟几个同学就去参观过，当时没有专业的解说员讲解，所以也就走马观花式的看过一次。这次院里组织我们参观校史馆，让我认认真真的跟着讲解员的脚步，重温学校的点点滴滴历史，让我深刻地了解了我们学校旳校史，让我有了许多感慨和想法。

一张张照片按时间的顺序排列着，那泛黄的照片仿佛告诉我们这里人才辈出；这里教学成果丰硕；这里走出过名仕大家……当照片越发鲜活起来，一个个朝气蓬勃，欣欣向荣的建筑科技大学迈着与时俱进的步伐，向我们走来。不论是德育工作，还是教学工作，都是硕果累累。在先辈殷切的注视下，建大前进的步伐日加坚定沉稳。百年，对人说是漫长一生，而对一个学校，则是弹指一挥间。建大，通过四次改名，汇聚四大老校的精神，摆脱蹒跚学步的稚嫩，走过了少不更事的涩涩青春，成熟稳重中，不失锐气，意气风发中，添了几分睿智。

百年来所有的科研成果，荣誉奖项，名师教授，对外交流成果以及一切的一切，都被融在这三层空间里，感谢他们，正是他们构成了简答的精神基座，让这一个世纪的我们底气与汗颜同在。通过参观，我们了解到建大的创建人以创造一所现代大学为标杆，锐意进取，大胆创新的观念无疑是充满朝气与活力的。岁月如歌，征程漫漫……

通过了解历史，我对学校增添了更多的热爱和崇敬。我了解到了我校已建校近70周年，历史悠久。并且我校的前身还是四大名校，这令我感到无比自豪。另外，在我得知作为一所具有光荣革命传统的学校，建校以来，一直得到党和国家领导人的关心时，我真是由衷的感到自豪，就让我们从现在开始为我们的学校作出贡献吧，可以从多方面做起，让我们把学校的优良传统传承下去，为以后的校友指点迷津，让我们为校争光，给以后的校友树起榜样，让他们继续把这种精神继承，让我们从日常点滴小事做起！

历史被浓缩为惊鸿一瞥，在母校未来漫长的岁月里，相信每一个瞬间都会更加精彩。自强，笃实，求源，创新的校训印在每个人的心中。历史我们要缅怀，未来我们要创造。作为建大的莘莘学子，我们要不懈努力，创造更加辉煌的明天。

参加校史馆是一件意义非凡的活动，更是为我们开辟了一次精神之旅！它让我们每一位同学兴高采烈而去，满怀豪情而归。

“ 今天，我们为建大骄傲，明天，让建大以我们而骄傲！“我们要在西安建筑科技大学这片土地上播撒希望，放飞梦想！……