青少年普法教育征文2

第一篇：青少年普法教育征文2

青少年普法教育征文（家长组）

约束，是为了飞的更高

姓名：刘兆国县区：惠民县子女年级：四年级联系方式：55401

54清明小长假，开车路过秦皇河岸边，一片片盛开的郁金香吸引了我们。一片片、一丛丛的郁金香正竞相开放，红的、粉的、黄的、紫的，白的，橙红的，艳丽而温馨，与低矮的小树篱、平整的草坪和高大的乔木相映成趣，也有大片的郁金香在含苞待放，五架荷兰风车停靠在秦皇河旁边，影子倒映在水中，使秦皇河公园颇具荷兰风情。习惯了寒冷的心，突然痒痒的，生长了春天的感觉。

回到家里，掸净风筝上沉睡的灰尘，带上儿子，秦皇河岸边便升腾起一只美丽的大蝴蝶，随着手中细线的一收一放，蝴蝶飞得越来越高，左右晃线，调整着方向，蝴蝶已经在多变的风中逆风飞扬，稳稳的，静谧而安详。

儿子缠在身边，嚷着要自己放风筝。我把风筝线放在他的手中，教他怎样收放调整，儿子的目光随蝴蝶越飞越高，红嘟嘟的脸仰望天空。“飞吧飞吧，超过那架飞机。”儿子一边说一边放开

了手中的风筝线，蝴蝶却在瞬间象喝醉了酒一样跌落下来，一头扎在沙堆里。“我不栓你了，你怎么还不飞了呢？”看着已经摔坏了的风筝，儿子挠着小鼻子不解地自言自语。

儿子还小，他还不懂得为什么没有了约束的风筝会落下来，而有风筝线拴着的却能够越飞越高。

回到家中，打开电视，中央电视台的一则公益广告语回答了我：约束，是为了飞的更高。是呀，只有必要的约束，才能让风筝飞得更高，我们的教育，何尝不是如此呢？

换为滨州台，正播放一则新闻：4月8日晚上9点钟左右，开发区公安分局杜店派出所的110巡逻队员在市区长江五路以北巡查时，发现秦皇河公园内有一名青年男子正在挖掘花朵，已经有十几株郁金香花遭到破坏，巡逻队员随即将男子带回派出所进一步调查。

经讯问，原来这名男子白天曾到公园内观赏郁金香花，看到花朵盛放的美景一时起了贪念，于是趁夜晚前来，想要偷采一些拿回家养，没想到被民警抓了现行。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条规定，民警对该名男子处以罚款并且拘留的行政处罚，这时男子才意识到自己的行为属于盗窃公共财产，但已经后悔莫及。

在提倡素质教育的今天，每每提及班级管理理念和策略，人们说得最多的就是激励教育、赏识教育；谈论最多的就是如何张扬学生个性，如何进行宽松管理，而对于学生的约束教育则被

人们忽视了，或者说是被人们有意冷落了。日本一直以来实行宽松教育的弊端已经开始显现，不仅学生之间的暴力事件增加，每年多达几千起，学生对老师实施暴力的事件每年也多达几百起。日本教育评论家、政法大学教授尾目直树指出，常年实施的宽松教育，使学生在赞扬声中长大，抗挫能力下降，自我意识膨胀，稍不顺心就对老师发脾气。他奋力疾呼：宽松教育绝对不能忽视了对学生的约束教育。

握紧我们手中的风筝线吧，让我们的孩子飞得更高些。

第二篇：青少年普法教育征文01

青少年普法教育征文（教师组）

成长路上，与法同行

姓名：刘兆国县区：惠民县学校：胡集镇第二中学任教科目：法制任教年级：初二联系方式：55401

54中国有句古话“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律；对于学校来说，这个规矩就是纪律。一个文明的国家，必然是一个法治国家；一个文明的校园，必然是一个纪律严明的校园；一个文明的人，必然是一个守法的人；一个文明的学生，必须是一个严格遵守纪律的学生。因而作为当代的中学生，我们应该思考：在我们的成长道路上该怎样与法同行？

目前，在我们学校有极少同学，小小年纪，就染上了许多恶习。有几种现象特别值得引起大家的重视：

一是同学间打架斗殴。有极少部分同学，因为一些芝麻绿豆的小事，比如不经意的碰撞，或者不注意的一句话，动辄大打出手，对他人身体产生伤害，造成极其恶劣的影响。二是以大欺小，敲诈勒索。有极少同学，贪图享受，见到别人的财物就想据为己有，甚至强行索要。

三是顶撞师长，不接受教育。有极少同学目无学生守则和学生行为规范，目无校纪班规，对老师、家长的教育充耳不闻，甚至公开顶撞，我行我素。

四是随意进入网吧、电子游戏室。《预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得进入营业性网吧、电子游戏室、台球室、歌舞厅等不利于青少年健康成长的场所。我校有极少部分同学

违反这一规定，进入这些场所，对自己的身心造成极大的危害。这些行为对我们的健康成长有极大的危害。“从小恶到大恶再到罪恶，其实只有一步之遥”。今天的不良行为，如果不及时改正，明天就可能发展成为严重的危害性行为，甚至走向犯罪的深渊。在此，我要告诫有这些不良行为的同学，悬崖勒马，及时改正。同时，我向同学们提出几点希望：

一、认真学习，严格遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。

二、认真学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

三、每位同学树立起强烈的法律意识、纪律意识，遵纪守法是我们日常生活中的重要组成部分。

四、遇到各种侵害时，不要忍气吞声，也不可采用野蛮的报复行为，而要拿起法律武器保护自己，维护自己的合法权利。人，不可能自然变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。同学们，法

律是神圣不可侵犯的，纪律是不容践踏的。让我们携起手来，共同学法、知法、守法、用法。秉持心中的利剑，成长路上，与法同行！

第三篇：未央区青少年普法教育征文

未央区青少年普法教育征文

法律与我同行

西航二校五年级一班 张婉婷指导教师：谢丽敏

作为当代的小学生，我们在法制的蓝天下健康快乐地成长。我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的希望。正因为有国家更关注我们的成长，所以这些年来，我们在法制的蓝天下从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐转变成一群正准备腾飞的雄鹰。

生活中法律和我们息息相关，“与法律同行”从表面意思理解为：和法律一起行动。最简单的例子：我们每天都要步行走路，但是看似这么简单的行走，也会发生很多问题。如果你不遵守交通规则，不各行其道就会出现交通堵塞；如果过马路不走人行天桥，而选择横穿马路就会带来安全隐患；就连幼儿园的小朋友都知道“红灯停，绿灯行”的交通规则，可是还是有很多人都做不到。每年因各种不遵守交通而死亡的人数让人膛目结舌，那一幕幕惨状让人不寒而栗，可是在为这些鲜活的生命惋惜之后，我们是不是更应该反思大家对法律的淡漠呢？如果大家都能很好的遵守交通，这些事故是不是就可以避免，如果我们不违反交通法，那么很多事故都不会发生了。

遵纪守法，我们应从小做起，从小事做起。可是有些学生因为盲目地结交了不良的社会生，无知的内心觉得他们“重感情，”“讲义气”，崇拜所谓的“路见不平拔刀相助。”可是，同学们你可知道他们的行为是多么的不可思议吗？由于他们没有受到良好的学习教育，更是对法律的无知。他们便无法无天，强行索取他人的个人财产，一句话说

不和，轻则拳脚相加，重则会结束他人的生命。一天无所事事，不是偷鸡摸狗就是打砸抢夺。整天沉迷于网络、电子游戏之中，没钱了就会去偷去抢，打架斗殴那更是家常便饭。他们往往遇事不冷静，行动不计后果，喜欢“先动手”，“后动脑”，事过之后也没任何反应，直到冷静下来发现出了大祸才惊慌失措，痛恨不已。常常干出不可饶恕和难以想像的事情来。这时，一切的一切已经迟了，一个人的花季就被这无情的黑雨所污染了。

作为青少年的我们，我们必须要知法守法，做任何事都要与法律同行。正因为有了法律的约束，我们才能更好的控制自己的行动，懂得了法律知识，我们才能更好的分辨生活中的正与邪、善与恶、真与假、美与丑，让社会中的净土感染着每一个人。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的真正栋梁之材！

第四篇：青少年普法教育征文格式

接上级指示，全市中小学在校学生（4年级及以上）开展青少年普法教育征文活动。本次活动征文的形式为心得体会。征文要求主题鲜明、条理清晰、语言流畅。体裁不限，题目自拟。作品须原创，不得网络下载或抄袭照搬。篇幅小学组300—600字。内容：在全市各级各类学校的学生中开展了“全国青少年普法教育示范区”和全国“零犯罪学校”创建活动，简称为“双创”。每班一份征文，电子版，模块是青少年普法教育征文格式（学生组）

Xxxxxxxxx（题目，自拟）

姓名：县区：学校：班级：

指导教师：

正文：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

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白杨树12:03:05

接上级指示，全市中小学在校学生（4年级及以上）开展青少年普法教育征文活动。本次活动征文的形式为心得体会。征文要求主题鲜明、条理清晰、语言流畅。体裁不限，题目自拟。作品须原创，不得网络下载或抄袭照搬。篇幅小学组300—600字。内容：在全市各级各类学校的学生中开展了“全国青少年普法教育示范区”和全国“零犯罪学校”创建活动，简称为“双创”。每班一份征文，电子版，模块是青少年普法教育征文格式（学生组）

Xxxxxxxxx（题目，自拟）

姓名：县区：学校：班级：

指导教师：

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第五篇：青少年普法教育

青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。

五五普法必须把青少年法制教育引向深入

青少年是我们国家和民族的未来。加强青少年法制教育，是贯彻依法治国方略的一项重要的基础性工作，是培养新世纪合格建设者和接班人的战略任务。“五五”普法规划继续将青少年作为普法工作的重点对象来抓。加强“五五”期间青少年法制宣传教育，努力培养广大青少年的爱国意识、权利意识和法治观念，使他们养成自觉学法守法、依法办事的习惯，不仅是建设社会主义法治国家的内在要求，也是对新时期青少年素质结构提出的新要求。贯彻“五五”普法规划必须把青少年法制宣传教育引向深入。

一、我市青少年法制宣传教育工作取得的明显成效

当前，经过四个五年普法的努力，我市青少年法制教育，已初步形成了普法主管部门综合协调、教育行政主管部门统筹规划实施的工作格局；青少年法制教育工作以中小学生普法教育为重点，强化领导，健全制度，围绕提高青少年法律意识和自我保护能力，开展了以宪法为核心、以未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与青少年健康成长密切相关的法律法规的法制宣传教育活动，我市青少年法律素质得到了极大提高。

——加强领导，为青少年法制教育提供组织保障。青少年法制教育工作是一个社会系统工程，必须齐抓共管，全社会广泛参与。为切实加强对该项工作的组织领导，我市成立了未成年人法制教育和预防未成年人违法犯罪工作领导小组；市依法治市办公室充分发挥组织、指导、协调、监督、检查职能作用，把青少年法制教育作为法制宣传教育重点对象纳入全市“五五”普法和依法治市工作规划，督促各县（区）、市直单位把青少年的法制教育工作作为普法重要工作来抓，推动了此项工作落到实处。

——立足学校，充分发挥青少年法制教育主渠道作用。各学校严格法制教育“四落实”（计划、课时、教材、师资落实）制度。全市各中小学校都制定了法制课教学计划，明确了专职或兼职法制课教师，在校学生达到人手一册《河南省教育系统“四五”普法读本》，确保了上法制课的效果。各大专院校和中、小学校通过班会、队会和法制报告团成员讲解，增

强了青少年学生的遵纪守法意识。

——开辟第二课堂，举办了形式多样的学法用法实践活动。司法行政、教育、关工委等部门先后组织开展青少年远离“黄、赌、毒”专题调研、青少年法制征文活动、青少年法制宣传教育书画展、“央视《今日说法》进龙乡法制论坛”、“法律进社区实践活动”、“送法进校园”、“学生带法回家”“小手拉大手活动”等等，收到了良好的普法效果。

——依法治校，普遍建立和完善兼职法制副校长和法制辅导员制度。综治、教育、团委、司法行政四部门专门召开协调会，对市直中小学兼职法制副校长和辅导员进行充实调整。目前，市直所有学校、各县（区）直中小学和乡（镇）中心校以上学校都聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，协助学校开展法制宣传教育工作。

——利用社会资源，组织开展经常性的青少年法制宣传教育活动。一是加强监狱、劳教所等青少年法制教育基地建设。组织在校学生去监狱、劳教所听干警上法制课，听罪犯、劳教人员现身说法，对青少年进行警示教育和法制教育；二是充分利用普法讲师团、青少年法制报告团等社会志愿者团体为全市青少年开展经常性的法制教育；三是通过报社、电台、电视台等新闻媒体开办法制专栏、讲座等对青少年进行法制教育；四是司法行政、团委、妇联等组织积极开展法律援助服务，依法维护青少年合法权益；五是开展校园周边治安秩序整治以及校园安全专项行动，切实维护了学校及周边的治安秩序。

二、当前青少年法制教育工作中存在的问题

1、法制宣传教育资源分散，尚未形成统一有效的协作机制。青少年开展法制教育是一项系统工程，需要全社会的共同努力。当前，关工委、团委、妇联、教育、综治、公安、司法等部门都有青少年法制教育和预防未成年人违法犯罪的任务，由于协作机制不健全，往往各行其是，不能形成宣传合力，影响教育效果。

2、法制宣传教育内容偏颇，不能结合青少年思想实际。国家对青少年法制教育的宗旨在于培养其法律意识、培植其法制观念。而现在有些部门开展法制宣传教育过于片面追求减少和预防青少年犯罪，常常开展以刑法为主要内容的法制教育活动。尽管让孩子们了解法律的权威性，尤其是刑罚的震慑力和惩罚性，让青少年在犯罪面前畏而怯步，但坚守法律底线却不是单纯地依靠“畏惧”就可以取得的，它更加需要的是对法律的信仰，是对法律的尊重和信赖。而这一切必须源于法律意识的提高和法治理念的培养。

3、法制宣传教育形式单一，影响法制宣传教育效果。在普法形式上，现在的青少年法制教育大多还局限于讲法制课这种单一的普法形式，且没有考虑到青少年的年龄差别、性格特征、接受能力等，法制宣传教育形式亟待创新。

4、法制宣传教育不平衡，尚存在薄弱环节。如部分中小学校片面追求升学率，对法制教育工作重视不够，往往使学校法制宣传教育流于形式；以学校为主体的青少年法制宣传教育开展得比较好，而对社会闲散青少年法制教育工作薄弱等，亟待进一步加强。

三、贯彻“五五”普法规划，把青少年法制宣传教育引向深入

“五五”普法规划对青少年普法工作提出新要求，围绕新形势下青少年的新情况、新特点，必须采取多种有效措施，将青少年法制宣传教育引向深入。

——加强“五五”期间青少年法制宣传教育，要突出青少年法制观念的培养，强化工作的针对性。法制教育要立足长远，要以培养青少年的法治理念，提高青少年法律意识为指导思想来进行法制教育，要通过各种普法教育活动，使法律深入到青少年的内心，融入他们的生命。要根据青少年不同年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。对中小学生要进行法律启蒙教育和法律常识教育，培养环境保护意识、交通安全意识、自我保护意识，提高分辨是非能力，养成守法习惯。对大中专学生要进行法律基础理论教育，认真落实中宣部和教育部有关“两课”设置中法律课的规定，进一步提高法律基础理论课的教学质量，促使大中专学生牢固树立崇尚法治、遵守法律的意识，增强法制观念，基本具备现代社会必需的法律素质。

——加强“五五”期间青少年法制宣传教育，要建立和完善学校、家庭、社会相结合的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的大教育格局。青少年的法制教育工作要在普法机构、教育主管部门主抓的基础上，发动更多部门广泛参与，调动社会上的一切力量，多角度、多层面地宣传法律知识；发挥各种青少年法制教育阵地的作用，增强青少年法制教育的引导性、互动性、趣味性；依靠社区阵地，实现教育延伸；发挥媒体作用，充分扩大法制教育的范围；国家机关及其工作人员学法用法，依法行使职权，发挥榜样效应。通过强化社会力量的协作，拓宽青少年法制教育的渠道，为青少年法律意识的培养创造良好的社会氛围，确保青少年法制教育工作有序进行。

——加强“五五”期间青少年法制宣传教育，要以深入开展“法律进学校”活动为载体，进一步推进青少年法律素质的提高。要发挥第一课堂的主渠道作用，坚持品德教育与法制教育并重，将法制教育列入课程，落实法制教育教材、课时和师资。坚持校内教育与校外教育相结合，积极开辟第二课堂，组织生动活泼、寓教于乐的学法用法实践活动。开展法制教育师资培训，完善和落实兼职法制副校长和法制辅导员制度。组织和引导学校开展“依法治校示范单位”创建活动。