2011年结构化面试流程设计

第一篇：2011年结构化面试流程设计

2011年储备干部结构化面试流程设计

一、结构化面试的实施

1、开始阶段

在结构化面试的开始阶段，考官可通过寒暄式的问题导入正题，通过轻松的话题消除考生的紧张情绪。

2、面试进行

⑴ 考官在面试时记录回答要点和评定意见，面试结束后再在各个得分栏内打分，并写出简短评语或录用建议；

⑵ 各考官不得相互商量，各自独自打分；

二、结构化面试题目

1、你的岗位跟你的专业不对口，你会怎么办？

【解题】自我认知类的题目。回答要点如下：

① 本题带有一定的压力性质，主要考察考生心态、学习态度、临场应变、知识面等问题，目的是看考生与应聘岗位的匹配度。

② 回答过程中表现较好的学习能力和学习态度，例如关注该岗位的专业知识、行业背景等。③ 回答以后的打算以及如何去做。

2、有人说老鹰不和普通员工打成一片，你是怎么看的？

【解题】自我认知类题目。主要考察回答要点如下：

① 对故事的理解能力，把握答题的角度。

② 考察对故事的含义和道理的分析。

③ 考察考生的工作态度、人生观和价值观，然后按照是什么、为什么、怎么办的流程来回答。

3、你是单位一名新人，现在你单位有一名即将结婚的女同事，还有一名即将离职的老同事，领导把他们的工作都交给你来做，但你经常出错，问如何协调？

【解题】沟通协调和解决问题相结合的题目。本题主要在于你面对诸多事情的过程中，经常出错的原因在什么地方,是因为自身的能力不足还是因为事情过于繁多，而自己却疲于奔命；这些原因提出来以后，如何跟领导进行沟通的问题，就需要介入一定的技巧和方法。

4、你一个同事因为和你意见不一发生了正面冲突，事后你去找他道歉，他还是有抵触情绪，你该怎么办？

【解题】沟通协调和解决问题相结合的题目。

5、同事能力强，跟你性格不合，经常与你发生争执，你如何处理？

【解题】沟通协调和解决问题相结合的题目。主要展示解决问题的方式及正视合作关系，回答要点如下： ① 人与人之间的人生观、世界观、价值观的不同，看待问题的视角和观点也会不一样，因此工作中和生活中产生矛盾、发生误会也是难免。

② 如仅仅是因为性格不合发生争执，是可以理解和接受的，在一定情况下，争执是对工作有利的，这有利于各自观点的表面。

③ 如因为我妒忌同事的能力，我会深刻反省，多向对方请教。

④ 如同事因能力强看不起我，我也要坦然面对，同事我也要努力学习，提高能力。

⑤ 如同事的强势影响到我的工作，我要积极沟通，一方面肯定他的能力，另一方面委婉的方式提出他交

流的方式可能会对工作有影响。

6、公司新进一位新人，眼高手低，工作不安心，领导让你帮忙教育和帮助他，但是他却有抵触情绪，对此，你该怎么办？

【解题】沟通协调和解决问题相结合的题目。本题情境中有2个主体：领导和同事，因此处理问题时，要

针对这两个不同主体提出不同解决方式。常见误区为：① 处理问题的方式不全面，难以针对主体

采取合适的措施；② 处理问题过程中难以分清轻重缓急。

7、有人建议选拔基层管理人员要从基层选，你怎么看？

【解题】本题属于以某种观点引出相关问题的综合分析类题目。主要考察回答要点如下：

① 说明基层管理人员的重要作用。

② 如能举例对基层、大学毕业生、上级调派三种渠道选拔人才的优缺点进行分析说明；如提出人才选拔渠道优势互补的结论，可加分。

③ 如出现无话可说，重复空话，认识片面或以偏概全等，要减分。

8、你发现有一个文件需要领导签字，可是领导到西部偏远省份出差了，而明天开会要用该文件，你怎么办？

【解题】应变类题目。该题关键在于认清事情的目标和情境，目标在于及时处理文件，情境在于领导不在公司。回答要点如下：

① 该文件一定要找领导审批签字，但领导在外省，一方面比较忙，如果不是重大事件，不要打扰领导。② 找领导临时委托的负责人，如此文件事关重大，该临时负责人无权审批的，则需要想办法请示。③ 如必须联系领导，动作要快，时间紧迫的，通过一切可用的方式与领导领导联系，让领导签字。④ 领导审批完毕后，我将听取领导对此次会议和相关文件的指示，做好记录，在明天的会议中传达。⑤ 我会认真总结，在遇到类似的事情，我将根据问题的轻重缓急，适时地向领导汇报和请示，以便及时高效的完成工作。

9、你单位有一个新同事，来自某名牌大学，平时工作比较差，办事拖拉，做工作经常出错，现在单位领导让

你和他共同完成一件比较紧急的事情，你该怎么做？

【解题】应急应变类题目。回答要点如下：

① 对工作的重要性、紧迫性向该同事进行说明，并对分工细节和可能出现的问题以及常见的解决方法进行充分交流，引起他的重视，并建立彼此间的信任。

② 在工作中承担更多的工作，对重要工作重点关注，及时了解同事的工作情况，相互交流。

③ 在工作如仍有上述问题，不抱怨，不生气，而会耐心帮助，帮助他转变态度。

④ 对此次事务合作进行总结。

10、商场开展发放优惠卷购物活动，有人用假的优惠券，商场停止活动，有人不干，你是负责人，要怎么做？

【解题】应急应变类题目。回答要点如下：

① 向顾客说明情况，告知有人使用假的优惠券，扰乱正常活动，需要暂停几分钟核对清楚优惠券后，再开展活动。

② 让工作人员对真假优惠券进行比对，找出假优惠券的特征，然后向顾客说明，请持有疑似假优惠券的顾客到指定地点检验。

③ 活动正常进行，对拿有假优惠券的顾客进行调查，了解其来源，发现恶意造假行为严重的向公安机关报案，同时协助调查。

④ 对此次事务进行总结。

11、晚上组织一个知识竞赛活动，由于估计不足，所准备的礼品较少，你该怎么办？

【解题】应急应变类题目。回答要点如下：

① 误区：缺乏灵活应变能力，不能采用各种方式灵活应对礼品少的问题；另外，将组织方准备礼品较少的失误暴露给对方，影响活动氛围。

② 可以采用分组竞赛的方式发放礼品，既解决礼品不足的问题，又活跃气氛，增加彼此间交流。③ 如时间来得及，可安排人员购买礼品保证活动正常进行。

④ 总结此次失误的原因，吸取教训。

12、公司组织组织年终总结汇报，你正在做报告，你的同事打断你，说你的报告啰嗦，词不达意，你怎么办？

如果你的领导也赞成你的同时对你的意见，你怎么办？

【解题】应急应变类题目。回答要点如下：

① 解答过程中，既要顾全大局，又要给领导和同事台阶下。

② 误区：没有大局意识，将精力放在如何解决突发情况下，忽视会议的继续进行是重点。另外处理领导

指责时难以采取正确的方式。

13、一次培训马上要开始了，但主讲人还没有到，而且联系不上，你如何做？

【解题】应急应变类题目。回答要点如下：

① 围绕题目给出的条件展开，并能够为自己设定一些有利的条件，便于解答。

② 误区：难以找全主体，除题目给定的主体外，很难挖掘到潜在主体。另外心态消极，给自己设定一些

不利条件，难以有效解决问题。

③ 加分项：分清事情的轻重缓急，解决问题的先后顺序安排合理。

14、你所在部门的一个老员工，经常把自己的工作交给你去做，影响你的工作进程，为此领导批评你没按时

完成工作，你怎么办？

【解题】带有情境模拟性质的题目（考官可追问）。回答要点如下：

① 虚心接受批评，设身处地的为领导着想，因为每个领导都希望高标准要求下属。

② 仔细分析领导批评的原因。如自己没有分清轻重缓急；再如没有懂得对同事说“不”，不懂得拒绝等。③ 对于老员工交代给的工作虽影响到工作进程，但也是一种锻炼，老员工也是希望我能尽快进步，如以后遇到无暇顾及的工作，我会以委婉的方式3表明心声，争取老同事的理解。

④ 追问：将考官当做部门领导，你怎么跟他解释你的工作进展慢的问题？

15、部门的业务骨干因为工作失误受到领导批评，心理有些意见，此时领导交给你一项工作，并要求他配合你完成，他感到不满，作为新人，你如何说服他？追问：假设考官是那个业务骨干，你怎么说服他？

【解题】带有情境模拟性质的题目（考官可追问）。回答要点如下：

① 理解老员工的的心情。

② 与其沟通时，找出不满的原因，是对我个人有意见，还是觉得我工作能力不行，不足以承担此事。不同情况能做出不同解决。

③ 针对追问，能流畅的表达以上意思。

16、假如你在金融服务产业工作，现在有三件事情要处理：

A 领导正在与金融机构负责人商谈，需要一份报告，由你负责，这份报告已经完成的差不多了

B贷款的客户来找你，要与你谈一些事情

C 临时公司有个会议，这个会议之前一直是由你参加的你如何安排这三件事？

【解题】计划组织类题目。回答要点如下：

① 误区：难以分清轻重缓急，做事情缺乏逻辑性；另外顾此失彼，难以面面俱到。② 先与客户沟通，告知有一份报告马上结束，请其稍后；

③ 再请部门的其他同事帮忙参加临时会议，会后转达会议内容；

④ 安排以上事情后，马上撰写报告，结束后交与领导，再与客户谈事情。

⑤ 总结安排的原则：坚持紧急的事先做，重要的事紧接后面，依次是不紧不重要的事。

17、你和同事参加一次培训活动，但同事们反映培训效果不好，你该怎么办？

【解题】建议类题目。回答要点如下：

① 误区：难以定位自己的角色和职责。

② 看自己是学员还是工作人员，针对不同的角色提出不同的解决方式。

三、附件

《2011年储备干部入围人员面试成绩评定表》

人力资源部2011年10月18日

第二篇：结构化面试流程

结构化面试流程

1、抽签：一般应提前15-30分钟到场，工作人员查验有关证件后，抽签确定分组和面试顺序。

2、侯考：在规定侯考区等待面试。

3、面试答题：一般情况下主考官按顺序宣读试题，考生一一作答。考生在回答试题时可以思考后作答，有时还可以用笔简单罗列提纲。

4、随机提问：考生答完规定试题后，有时主考官会自己或请别的评委进行临时提问。

5、退场侯分：作答完毕后，主考官宣布请考生退场，在专门工作人员带领下到侯分室等待分数。得到分数通知后即可离开考场。

6、计分审核：主考官从评委手中收回评分表，交记分员计分。

7、通知下一名考生入场：上一考生退场，同时有专门工作人员通知下一名考生入场。

到了考场后，考生会集中在一个教室或者会议室，同一个岗位的考生一般被会在安排在同一个考场的同一时间段的同一组。

接着就是抽签。抽完签后就耐心地等待，等的时候，该做些什么事情，因人而异，可以调整情绪，整理着装，轮到自己的顺序后，会有工作人员引导你去考场，到了考场前，一般情况下，考场的门是开着的，如果是关着的，就敲下门，如果是开着的，也象征性地轻轻敲一下，进去考场后，转身慢关房门。面带微笑看考官，然后走到桌子旁边，先目视主考官，然后依顺序看一遍考官，记住每个考官的姓名与称谓，再面带微笑说：“尊敬的各位考官，早上好！我是**号考生。”然后鞠躬。注意：整个面试过程千万不能透露与个人有关的信息，比如姓名，单位，毕业院校等，否则直接取消资格。

鞠躬后，考官自然会对你说，“请坐。”，坐姿要正式大方，就坐后有个细节要注意，如果桌子上有试卷，按照以往的经验，很多考生会边听主考官讲话边偷看试卷，这种行为的错误之处在于：一是对主考官不礼貌；二是可能因没有听清楚考官的讲话内容而违反考场的规定。因此，这几十秒的时间是不要去贪的，人不可能一心两用，其实利用这点时间，也考虑不了什么问题，关键是会给考官留下不好的印象：不尊重考官，没有礼貌，不诚实。正确的做法是：端正坐下后，双手交插叠放或自然放在桌子上，目视主考官，让别人看出你注意在听他说话。关于视线目视考官的问题，考生大部分时间应该看着提问的主考官，但不必目不转睛盯着对方，眼神可以停留在他人眉宇之间或者额头上，这样既可以保持平视，也会降低自己的怯意。

坐下后主考官会宣读考场的纪律和时间要求，一般是这样说：“考生你好，首先祝贺你通过笔试，入围今天的面试，也预祝你今天有个很好的发挥，下面我宣读一下考场的纪律和规定。今天的考试有四道题，每道题答题时间约五分钟，你共有二十分钟的时间。我读完题后，你可以稍作思考再回答，每道题回答完毕后，请示意考官回答完毕，准备好了吗？”，考生回答“准备好了。”（有可能他会问听清楚了吗？你就答听清楚了！）考官听到你的回答会按下计时器，计时就开始了。20分钟的面试时间很充裕，很少有人可以用完全部时间的，除非表达能力很强，内容很丰富，不然说太多了，反而会引起考官的反感。

考官向考生宣读题目时，一定要注意听考官说话，不要低头用笔在草稿纸上记题目，读题目时不目视考官是对考官不尊重，会扣分，抢那么一点时间会因小失大，得不偿失。考官宣读题目结束后，考生就开始思考作答了。（如果遇到没听清楚或者不明白的地方，可以请考官重复题目或略作解释，不会扣分，这样既可以赢得几分种的考虑时间，也可以表现出也可以表现出出自己的认真）

在思考时间，尽量写下答题要点（不能写在试卷上，要写在草稿纸），思考结束，根据草稿纸的要点提纲进行扩展发挥。答题把握的原则是要点到位，扩展适中，切记不要在一个要点上说太多，画蛇添

足，影响了其它要点的回答。扩展时可以适当引用简短的名人名言、俗语、简例。云南省面试采取的是一问一答的形式，但也可能采取所有问题问完考生一次性作答。考生要分配好时间，总体把握的原则是：每题思考的时间为不超过1分钟，规定思考时间的情况下要充分用完；每题的答题时间为2-3分钟，最好是2.5分钟。第一题可以思考时间略长，回答时内容要充实，紧扣题目有亮点，因为考生答第1题时考官最注意听，而且第1题答好了，也可以增加自信心。

思考完毕准备作答，先微笑着目视主考官，再依次用目光扫一遍各位考官后（有的考生整个过程始终盯着主考官，以主考官为主没有错，但评分是所有考官各自打分，多以应给予所有考官和主考一样的尊重，这样在形象礼仪方面不会丢分），目光回到主考官身上，说，“谢谢考官，思考完毕，可以作答”，然后开始你的作答，答题要注意的是：切记要保证回答问题的结构完整性，不要直接就1、2、3回答问题，要先来一个开头部分，主要是强调一下题目中的问题对公务员工作的重要性和必要性，然后自然过渡到回答问题的部分。可以这样说“对于这个问题，我有以下几个看法，第一、第二、第三„„”最后要再来一个结尾，结合个人情况说一下今后自己会怎么做，趁机突出个人优点。如果无法结合个人，就说——“以上只是我个人粗浅的看法，我想，在以后的学习和工作中将会有更加深刻的认识和了解。”作答完毕后，要说“回答完毕”，有一点要补充，在面试中，你会发现，答道最后一题时，已经有一半以上的考官在评分了，基本上考生答题完毕，考官也评好了分数。为什么考官会提前评分呢？因为考生答完后，工作人员就出来收评分表了，评分慢的考官会让人感觉没经验、没水平，再者总共4题，通过前面3题也差不多掌握了考生的水平特点，提前打分也是合理。答题完毕，如果还有时间，有的主考官会问，你还有时间，是否需要补充，这很关键，其实大部分考官注意听的是你前面回答的部分，即使你再补充，也不一定会再听进去，甚至有的考官这时候已经开始评分了。关于补充这个问题，先举个例子，有一个考生答完题后，主

考官习惯性地提醒考生还有时间，是否需要补充。考生就又进行思考补充，但补充后时间还是有剩。也是凑巧了，这位主考官好像是第一次当考官，面试开始前就表现得比较好奇，好像舍不得面试那么快结束，所以又很热心、很耐心地提醒这位考生还有时间。这下可好了，这位考生看到主考官那么热情，误以为时间没到不能走，就一直坐着直到工作人员提醒时间到了才离开。有的考生更为夸张，干脆从头到尾把每一题又答了一遍。考官遇到这样的主考官或考生，真是无可奈何，哭笑不得。应对技巧：当主考官提醒是否需要补充时，考生应该假装再认真浏览一遍题目，时间控制在5-10秒，然后抬起头很自信地微笑着对考官说，没有补充。除非有哪一题确实是答得不好，现在突然有了好的答案，可以适当进行简单的要点补充，但千万不能每题都补充，这样等于重新答了一遍，会引起考官的反感。有些考生误以为一定要把时间用完，就一直坐在那里耗着，一幅要和考官“耗”到底的架势，曾经有一个考官实在受不了了，就没好气地大声对考生说“如果没有补充可以离开了。”这样的考生会给考官留下木纳、不会随机应变的印象。

当考官发出结束面试的信号后，考生可以用简短的话总结概括一下你本人的情况以及你对此次面试的认识。你的概括要尽可能地简练，你还要注意这种结束语尽量保持客观，并将面试的成果，归功于考官。例如：“作为一名大学生村官（这个可以提，但不要提你任职的村委会），经过了基层的锻炼，我认为我已经具备担任这个职务的基本能力，同时我对这个职位有着浓厚的兴趣，希望我能得到这个机会。这次面试。各位考官对我做出了中肯的评价，并帮助我对自己有了更清楚的认识。谢谢各位抽出宝贵的时间对我进行面试。”这样的概括，一方面表现出你清晰的思路和综合能力，另一方面能使考官对你的印象更深刻。

面试结束时，考生应保持微笑，自然站起，为占用考官的宝贵时间而向对方致谢，并与考官道别，例如鞠躬后说：“非常感谢各位给了我这次宝贵的面试机会，我为有幸参加面试而感到自豪，再见！”

这时考生不要主动与考官们握手，除非考官主动伸手。然后考生整理好物品，从容地向场外走去，走到门前，转身正面朝向考官再次表示感谢和再见，之后开门。退出，并轻轻地关上门。

离去前，记得对引导你进入考场的工作人员及面试考场外（如休息室）的其他管理人员、接待人员表示感谢。他们为面试付出了劳动，为参加面试的所有应试者都提供了服务。你的感谢除了表示对他们工作的尊重外，也显示出了你的良好的个人素养。在面试工作人员心中留下好的印象。另外，你若最终被录用，这些工作人员都将成为你的领导或者同事，你的礼貌就为你将来的工作提供了一个好的开端。

第三篇：公务员结构化面试一般流程

公务员结构化面试一般流程为：

报到—审验证件—抽签—侯考—按抽签顺序面试—计分并公布成绩—面试结束.1、报到。面试日考生凭面试准考证、有效《居民身份证》原件进入指定候考室。（2011年我省公招面试规定面试日7:30面试考生进入指定侯考室，8:00仍未进入指定候考室的面试考生视为自动弃权，取消其面试资格）。

2、审验证件。考生进入指定侯考室后，关闭并上交通讯工具。侯考室工作人员审验考生证件，确认考生身份。宣读考生须知，交待考场纪律。

3、抽签。侯考室工作人员组织考生进行面试顺序的抽签。考生抽签后在抽签表上填写自己的抽签号码并签名。考生保留好抽签号。

4、侯考。面试考生在侯考室内等待进行面试。侯考期间，考生不得离开侯考室，不得大声喧哗。如需去洗手间，由同性工作人员陪同前往。

5、按抽签顺序面试。面试开始，考生按抽签顺序由工作人员引导进入对应的面试考场进行面试，下一位考生做好准备。考生入场后向考官报告自己的抽签号，不得说自己的姓名。考场内共有9人：7名考官，1名计分员，1名监督员（兼计时员）。考生坐在考官的对面进行面试。面试题一般

为3至4题，由主考官发问，问一题，答一题，每一题答完说“回答完毕”。

6、计分并公布成绩。面试结束后，考生到考场外的侯分处等候。面试答题结束后，考官将现场打分，计分员将所有考官的分数收齐后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是该考生的最后得分。经工作人员引导，考生再次进入考场，考官或记分员对考生宣布面试成绩。

7、面试结束。面试结束后，考生必须立即离开考点，不得逗留和随意走动。考生须保管好本人面试准考证至招考录用工作全部结束，以便参加体能测试、体检时使用。

第四篇：结构化面试

结构化面试

一、何为结构化面试

结构化面试，也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。

二、结构化面试的特点

1、根据工作分析的结构设计面试问题。结构化面试测评的要素涉及到知识、能力、品质、动机、气质等，尤其是有关职责和技能方面的具体问题，更能够保证筛选的成功率。

2、向所有的应聘者相同的测试流程。在结构化面试中，不仅面试题目对报考同一职位的所有考生相同，而且面试的指导语、面试时间、面试问题的呈现顺序、面试的实施条件都是相同的。这就使得所有的考生在几乎完全相同的条件下进行面试，保证面试过程的公正、公平。问题的内容及其顺序都是事先确定的。结构化面试中常见的两类有效问题为：以经历为基础的问题，与工作要求有关，且求职者所经历过的工作或生活中的行为；以情景为基础的问题，在假设的情况下，与工作有关的求职者的行为表现。提问的顺序结构通常有几种：（1）由简易到复杂的提问，逐渐加深问题的难度，使候选人在心理上逐步适应面试环境，以充分地展示自己。（2）由一般到专业内容的提问。

3、采用系统化的评分程序。每个问题都有确定的评分标准，针对每一个问题的评分标准，建立系统化的评分程序，能够保证评分一致性，提高结构有效性评价标准中还规定了各测评要素重要性不同，评分结果不同。使考官知道什么要素是主要的、关键的，什么要素是次要的、附属的。

三、结构化面试要注意的细节

1、面试前的准备（1）考试场地的布置安排。这可以反映组织文化，体现组织的管理水平，给应聘者以组织的初步印象，也会影响到应聘者对组织的接受程度。（2）面试前，材料要准备充分。包括应聘者的个人资料、结构

化问题表、面试评分表、面试程序表。（3）面试人员的协作分工。一个人问一方面的问题，便于对答案的集中比较。

2、结构化面试过程中，有效信息的获取、传递面试人员在提问时，应对求职者的回答采取开明接受的态度，定期地发出信号，点头、微笑等以表明对求职者的谈话很感兴趣。面试人员还应控制面试的进度，确保在合理的时间内回答问题。在有必要了解具体情况时，可让求职者作出详细的描述。

3、面试成绩的评定及统计面试结束后，可以采用按预定标准将得分简单相加以得出分数，或按反映每个要素的相对重要性对得分进行加权求和以得出分数。在按照工作所需要的每一要素来评价求职者时，不仅要比较总体的得分，而且还应关注要素是否具有可补偿性。也就是说，有时某类要素的高分可以补偿另一种要素上的低分；有时某一方面的熟练精通并不能弥补另一方面的不足。（如：缺乏与人和谐共处的能力，足可以取消候选人的申请资格，而不管其他能力的状况如何。）

4、对面试人员进行必要的培训在有经验的面试人员之间，对面试结果也常常会出现争议，突出表现了对面试结果的不一致性和主观性，而对面试人员进行培训是减少偏差的有效途径。对面试人员的培训重点应放在：改善受训人员的提问技巧、面试的组织、提供支持、建立和谐的相互关系、倾听的技巧以及掌握相关资料的能力，各种实践手段、讨论、演示、反馈能力的培训。经过培训后，可以把这些差异限制在最低的程度，从而提高面试的可靠性和有效性。鼓励面试人员遵循最优化的程序，以使偏见和误差出现的可能性降到最小。

四、考察要点

1、一般能力

1、逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。

2、语言表达能力：清楚流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。

2、领导能力

1、计划能力：对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。

2、决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。

3、组织协调能力：根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。

4、人 际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。

5、创新能力：发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

6、应变能力：面对意外事件，能迅速地作出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

五、结构化面试技巧

作为人事部门的工作人员，在面试应聘者的时候，要准备一套实用性较强的结构化面试系统。使用一套相同标准，可以在应聘者之间作一个明显的比较。面试的过程是由开始、结束、以及中间的能力评估三个部分组成，从而形成一套完整的招聘方式。面试的开始部分不容忽视，要选择适当的地点，有一个好的开场白，缓和一下面试的气氛。负责面试的人员可以先作一下自我介绍，然后对应聘者表示感谢，要表现得热忱、友善，避免给应聘者造成过度紧张，再由寒暄逐步转入正题。在面试过程中，一般要观察应聘者的沟通与说服力，人际关系及团队合作的技巧，个人工作技巧等。这便是面试的中间环节，也是最重要的一个环节。口头沟通能力，就是评价应聘者的语言沟通能力，通过与应聘者的交谈，便可做出大概的评估，可分为出色、可接受、不可接受三种评价的标准。在面试结束后，要问应聘者是否还有别的问题，并告诉他（她）马上可以得到面试结果，最后不要忘记对应聘者表示再次感谢。

第五篇：结构化面试

教师结构化面试程序【求职面试技巧】 教师结构化面试程序【求职面试技巧】

结构化面试又称标准化面试，其测评的信度、效度较高，比较适合规模较大、规范性较强的 录用、选拔性考试。因此，对教师结构化面试已经成为目前教师面试的基本方法。结构化面试要求对整个面试的实施、提问内容、方式、时间、评分标准等过程因素都要 进行严格的规定，这些因素在面试前应当经过相当完整的设计，考官不能随意改动。结构化 面试具有内容确定、程序严格、评分统一、形式活而不乱等特点。小编从近年来的面试实战 经验为您整理出了一份教师结构化面试的程序，供各位读者进行参考。1.教师结构化面试的程序 结构化或情境面试，指对某职位的所有求职者提出一致性的、事先确定好答案的一系列 关联问题的工作。结构化面试程序涉及请一组对工作熟悉的人，根据实际工作职责来制定与 工作相关的面试问题。然后就这些问题的可接受和不可接受答案达成一致意见。这一程序包 括以下 5 个步骤： 1)工作分析 首先，从工作职责、所需知识、技能和能力，以及其他工作资格条件的角度撰写工作说 明。2)评价工作职责信息 工作分析产生一系列工作职责。接着，根据每一工作职责对工作成功的重要性及执行所 需要的时间来评定每一工作职责。这里，我们的主要目的是界定工作的主要职责。3)制定面试问题 一旦界定和评价了工作职责，下一步就是要制定实际面试问题。面试问题根据工作职责 系列制定，工作职责重要，则面试问题就多。情境面试包括几种类型的问题。情境问题提出一个假设的工作情境，例如“如果机器突 然开始发热，你将会怎么办?”。工作知识问题评估对工作绩效十分关键，而且必须在进入工 作岗位前掌握基本的工作知识。工作知识问题常涉及工作的技术方面(例如“什么是制转装置 扳手?”)。要求一般雇员回答的问题常采用“意愿问题”形式。包括工作意愿和工作动机问题，从事复杂性体力工作、出差、重新安置等的意愿和动机问题。还要为每一面试问题选择表明特别好或特别差的绩效的关键事件。下边是一个以关键事 件为基础对主管者提问的情境问题： 你的配偶和你的两个小孩患感冒卧病在床。没有亲属或 朋友照看他们。你要在 3 个小时后去上班。在这种情况下你将怎么办? 4)制定面试问题的标准答案

接着，为每一关键事件问题制定一个五分制答案评定量表，并规定最佳答案(5 分)的具 体回答是什么;最低可接受的答案(3 分)的具体回答是什么;以及最差的答案(1 分)的具体回 答是什么。例如，以步

骤 3 中的情境问题为例，制定面试问题和答案的每位小组成员，根据自己在 面试中听到的那些在随后的工作中被视为好、最低可接受的答案和差的答案。然后，每位小 组成员向其他成员宣读自己规定的答案。经过小组讨论后，小组成员就 5 分、3 分、1 分的 基准答案达成一致。本例的 3 个基准答案是“我将呆在家里——我的配偶和家庭第一”(1 分);“我将给我的主管打电话并说明我的处境”(3 分);“由于他们仅仅是感冒，我将去上班”(5 分)。类似的，对于其他重要的工作职责，也可以写出一组问题及相应的回答。5)任命面试委员会并进行面试 面试委员会应包括 3～6 个成员，成员最好是参与工作分析并撰写面试问题和答案的人。委员会成员还可以来自招募职位的主管者或包括现任者，同事和人力资源代表。在招募同一 职位候选人的整个面试中，面试成员必须是一样的。2.结构化面试的特点 结构化面试具有面试的一般特点，同时有其特有的结构化组织特点： 1)科学性 面试法是通过对人员的外部行为特征的观察与分析，及对过去行为的考察，来评价一个 人的素质特征。心理学认为，一个人的气质、特征、能力往往是通过一个人的外部行为特征 表现出来的。人的外部行为特征主要是一个人的语言行为和非语言行为。因此通过面试，对 一个人的外部语言行为与非语言行为的观察与分析，可以了解一个人的内在心理素质情况。用过去的行为预测未来的行为，也是面试有效性的一个重要特点之一。通过应聘者对其 过去行为的讨论，考官可正确地理解和考察应试者过去的行为、活动、成就和经验。在这里，面试不仅仅是让应试者陈述自己以往的经历，而是要应试者提供有关过去行为的专门例证，了解行为发生的背景、结果等，这就使考官将以个人观点和信息为依据的评价，变成以事实 为依据的评价。2)双向沟通性 面试是考官和应聘者之间的一种双向交流、彼此传达或引发彼此的态度、情感、希望的 过程，包括言语或非言语两种水平的信息交流过程。在面试中，应聘者并不完全处于被动状 态，考官可以通过观察和言语来评价应聘者，应聘者也可以通过考官的行为来判断考官的态 度偏好、价值判断标准，对自己在面试过程中的表现的满意程度，以此来调节自己在面试中 的行为。同时，应聘者也可以借此机会了解将要给予他的工作职位/岗位的条件、特殊性，并由此决定自己是否可以接受这一职位。教师招录面试大观苑 面试和教师面试

面试测评的主要内容如下：

1、仪表风度

2、专业知识

5、综合分析能力

9、求职动机 招聘教

师面试测评：

1、短时高效

2、专业性强 结构化面试 面试按是否具有既定的模式分为结构化面试和非结构化面试。结构化面试中常见的两类有效问题为：以经历为基础的问题；以情景为基础的问题。提问的 秩序结构通常有：由简易到复杂的提问，由一般到专业内容的提问。教师结构化面试的显著特征是：（三条）教师招聘考试结构化面试试题举例 八组（渝北区 07 年面试题）1．即兴演讲（4 分钟）以“我为渝北育英才”发表即兴演讲，并板书一句有关教育的格言警句。

2、教学应变题（3 分钟）开学第一天，你精神焕发地走进教室门口，教室传来哄笑声，你举目望去，只见黑板上画着 一幅“四不象”的画，下面写着“欢迎你，老师”，同学们互相做着鬼脸，相互嬉笑。面对这种 情况，你该如何处理？

3、教育案例（3 分钟）面对校园追星现象，假如你是班主任，准备怎样引导？ 面试练习题（列举 20 多例）*同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团 的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑 带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。*你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ 面试应试参考阅读 课堂教学应变 课堂教学中偶发事件的类型 课堂教学中偶发事件的处理艺术 学一点名师的教育教学应变艺术 试对每一个案例作如下思考： 1.遇到这样的问题或冲突，你会怎么处理？ 2.案例中的老师这样处理问题有什么好处（尽量用新课程理念思考）？ 3.你从案例中得到了什么启示？ 教学课堂问题的应变艺术（举例 30 多个）◘☻一位教师走向教室，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一只扫帚掉了下来，不偏不倚，正好 打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。这分明是学生干的恶作剧，可这位老师并没有大发 雷霆，而是轻轻地拾起掉在地上的讲义夹和扫帚，自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问 题不少，连不会说话的扫帚也走上门框，向我表示不满了。同学们，你们天天与我一起相处，对我有更多的了解，希望你们课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”课堂上一阵窃窃 私语后，很快地安静下来了。这位教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱窘然处 境，还为学生创设了自我教育的情境。

◘☻一位语文老师正在讲课中，突然一只大灰猫追赶着一只老鼠往教室里窜，大多数同学都好 奇地观看这精彩的场面，有的同学甚至追赶起来。这种情况下，教

师没有制止学生观看这精 彩的场面，而是随机改变了自己原来的讲课计划，宣布允许学生观看一会儿这个场面。然后 利用学生这种好奇和兴趣，并要求学生以这件事为素材进行口头作文。这样做既顺应了学生 的好奇心，又保证了课堂教学秩序，而且扩充了课堂教学信息，达到了语文课的教学目的。学生教育问题的处理艺术（举例 10 多个）◘☻一位学生上课时给一位老师画了一幅画像，且题字为××老师遗像。这位老师发现后，心 里当然十分生气，但他却没有采取简单粗暴的批评斥责，而是对这位同学说：“××同学绘画 不错，把我画得挺像的，只是下面多了一个字。”下课时又说：“老师发现教室后面的黑板报 内容陈旧，请班长和这位会画画的同学一起，把我们的黑板报内容更新一下。”第二天，教 师发现黑板报画很非常好，及时进行了表扬。这时，那个同学红着脸递给老师一张纸条，打 开一看是一份写得非常诚恳的检讨书。“试教”金点子 何谓“试教”试教，也称试课、试讲，或称上课，试教的方式一般有两种：一是应试者借用班 级面对学生讲课，二是应试者直接面对着几个评委讲课。“试教”练兵（练内功的三种准备工作，提供网络学习）“试教”要领（呈现出六个方面的“看点”，就容易获取好分数）“试教”备课（“试教”是上课，是外现自我，备课时间里应试者该做好三步，你就有了自信，试教时就能得心应手、顺手拈来，讲课也就能大大方方了）考题举例（各个学科均有例题）参考阅读 重庆市渝北区中小学教师学科基本功“三课”达标考核评价量表（“上课”评价量表，“说课”评 价量表 “评课”评价量表）鉴于有些地方招聘教师采用了说课的方式代替试教，这里谈谈上课和说课的区别。