夺火食用菌特色乡镇简介

第一篇：夺火食用菌特色乡镇简介

夺火乡食用菌产业特色乡镇

简介

夺火乡地处陵川县东南37公里处，与河南省修武县接壤。全乡总面积245.6平方公里，辖17个行政村，5300口人，森林覆盖率84%，有林地面积33万亩。

近几年来，我乡紧紧围绕县委、县政府“一村一品、一乡一业”的产业发展战略，立足乡情，依托丰富的林木资源，确立了“以林为基，多元发展”的产业发展思路，全力打造食用菌特色乡镇，农民增收效果明显。截止目前，全乡食用菌产业共涉及13个行政村，建成年产1000万菌包生产线1条，食用菌大棚240栋，庭院式小棚100栋；椴木养殖木耳杆50万根。全乡食用菌年产值1350万元，纯利润680万元，仅此一项，全乡人均增收1200元，带动了1000余农民实现就业。

在做大做强食用菌产业过程中，我乡成立了百盛菌业有限公司和以陵川沙六泉香菇养殖专业合作社、森科木耳养殖专业合作社为龙头的6个食用菌专业合作社。在经营模式上，采取了“公司+合作社+基地+农户”的模式，使产业抗市场风险能力有了明显提高；在管理方式上，采取了“四统一、一分散”，即：统一提供场地建大棚，统一育菌、统一技术服务、统一销售渠道，各农户分散经营，使产品质量和效益得到了有效保障；在养殖方式上，采取了日光温室大棚栽培、春秋大棚栽培、庭院式小棚栽培和散养椴木杆栽培等多种方式，使不同经济条件的群众都能参与产业发展；在品种开发上，先后成功开发出黑木耳、香菇、百灵菇、天麻、灵芝等十多个品种，注册了“森科”、“木林森”、“沙六泉”等食用菌品牌，使产业实现了多元化、规模化、品牌化发展。

“十二五”期末，该乡食用菌日光大棚将达到500栋，椴木栽培木耳杆100万根，年实现总产值2700万元，农民从中实现增收2400元，努力把我乡打造成为“晋城市养殖黑木耳第一乡”。

第二篇：特色乡镇简介--大湖镇

特色乡镇简介--大湖镇

大湖，别名湖山，位于永安市西北部，距永安市区11公里，总面积190平方公里，辖18个行政村，1个居委会，总人口1.95万人，距泉三高速永安北互通仅7公里，在建的永大二通道飞桥至大湖公路横贯其中。大湖属亚热带湿润季风型气候，气候宜人，风景优美，自然资源丰富，林地18.4万亩，森林覆盖率78%，森林蓄积量87.9万立方米，重晶石储量2600万吨，石灰石储量

1.4亿吨，国家4A级风景名胜--福建鳞隐石林坐落境内。2005年10月、2009年2月，先后两次被中央文明委评为全国文明村镇。

近年，大湖镇充分发挥农业资源优势，在推进农业产业化进程中，坚持“扶优、扶大、发展特色”原则，抓住“生态农业旅游开发、特色种养产业推广”两条主线，着力培育农业支柱产品和主导品牌。

生态农业旅游开发：立足优势，因地制宜，紧抓永安市万亩生态农业示范片建设契机，大力发展“旅游观光农业”，初步形成以鳞隐石林为主，洪云山石林为辅，千亩种竹园、岭后风情廊为补充的旅游格局，从而带动全乡第三产业迅猛发展，综合效益显著。特色种养产业推广：在做强大湖鱼、增益菜、新冲茶、岭后果“一片一品”的基础上，大力推进农民专业合作经济组织的快速发展，并以其为载体，积极引进特色种养殖产品。目前，全镇有农民专业合作经济组织15家，涉及种植、畜牧、水产三大领

域，参合农户500户。其中，永安市新农果蔬专业合作社引进农业新品种百香果种植，中心基地210亩，带动周边乡镇种植百香果800余亩，年产百香果300吨,总产值300余万元，已申请注册“赖氏”、“八一村”商标。永安市燕湖渔业专业合作社成功引进太阳鱼、金草鱼、虹桂鱼等水产新品种，申请注册“明燕湖”牌商标，2009年获无公害产品认证。富民食用菌有限公司建设黑木耳栽培基地150亩，年产黑木耳300多万袋，产量900万斤，年创产值900多万元，并带动全镇发展黑木耳种植面积300多亩。岭后兰花农民专业合作社兰花栽培面积20多亩，园内有寒兰、春兰、建兰、墨兰等8种，年出盆40多万，年创产值80多万元。大湖新冲珍禽养殖专业合作社建设贵妃鸡、黑豚等珍禽养殖基地，现有珍禽养殖规模达1万多羽（头），合作社已申请注册“冲川”牌商标。目前，大湖镇已获得农业部无公害农产品认证1个，2个产品通过绿色食品标志认证获绿色食品标志使用权，尚有绿色食品和无公害农产品各一个正在申报，有1家企业获得省名牌产品称号民，多个特色种养殖业规模、效益位居全市同行业前茅，有效带动农民增收、农业增效。

第三篇：火山茶简介

玉环火山茶简介

玉环火山茶创始于2008年，隶属于玉环县石峰山农业科技有限公司，因种植于华东地区保存最完好的火山（石峰山）遗址上而得名。石峰山地理环境独一无二，土壤含有丰富的有机微量元素，其中硫、钾含量较高。独特的地理地质条件、优越的生态环境和精良的加工工艺铸就了“火山茗茶”卓尔不群的高品质。经测定，火山茶硒含量，锌和氨基酸含量是一般绿茶的一倍以上，其外形扁平挺秀，嫩绿光润；汤色嫩绿明亮；香气高爽悠长，滋味鲜醇，回味隽永。荣获2012年上海国际茶文化节特优金奖和2012年浙江农博会“新产品金奖”，堪称名优茶中的新秀。

公司目前拥有标准示范茶园基地近千亩；建筑面积3000平方米，其中火山茶接待800平方米，现代茶叶加工中心1200平方米。同时配有农家体验中心，依托中国茶叶研究所、浙江大学的技术优势，已完成QS质量安全生产许可证、有机茶认证、着手建立国家质量体系认证工作，和研究“有机茶综合集成技术”、“高山早市茶高效载培方法”和“茶叶全程质量安全追溯体系建设”。

公司产品包括以“龙额”火山茶、石峰火山茶、为代表的火山系列品牌，以白茶和绿茶为主。同时，努力打造以火山为特色的景观休闲式茶园和科普教育式茶园，以石峰山火山文旦、火山广柑、桃子点缀茶园，并规划建设生态循环养殖基地，养殖各种珍稀动物。为宣传火山茶品牌，传播茶文化，成立火山茗茶体验馆和火山茶特产店，并在杭州和台州椒江区、路桥区建有专卖店。

2012年举办玉环县火山茶第一届开采节，社会反响非常好，今年3月底成功举办第二届玉环火山茶开采节，并借助石峰山建立美丽乡村的契机进一步打造玉环火山茶“生态”特色和“观光”功效。以后，火山茶将按照“一年一大节，一季以小节，一月一活动”的要求，不断挖掘火山茶四季亮点，以主题丰富的各种活动提升玉环火山茶品牌。

第四篇：食用菌仓储物流中心简介

梁山荣善菌业开发有限公司食用菌仓储物

流配送中心简介

一、企业基本情况：

梁山荣善菌业开发有限公司成立于2007年6月，位于梁山县馆驿镇食用菌产业园内，占地300亩。公司自成立以来先后获得了、“绿色产品”、“产品畅销奖”、“高新技术企业”、“国家级星火计划项目证书”、“山东省食用菌行业十大龙头企业”、“山东省农业产业化重点龙头企业”、“梁山县创业示范园区”等荣誉称号。公司现有总资产9694万元，负债率为46%。公司主营业务为金针菇的生产、销售，以及研发。公司的主打产品“荣善”牌金针菇在2010年的销售收入达到59293万元，纯利润达到2540万元，这种业绩奠定我们公司在同行业中领跑者的地位。目前我公司在我国北方各大城市都有自己的销售网点、专卖店。各省二级城市覆盖率也达到68%。

二、项目建设纲领及必要性

本公司通过几年的发展，现有的销售模式己与公司目前发展的速度不相适应，己成为制约公司发展的瓶颈。为了公司生产的需要，更是为了公司更长远的发展，建设公司仓储物流配送中心己成为当前首要解决的问题。公司仓储物流发展中心主要包括主体厂房及配套设施的建设，预计总投资3600万元，是梁山县2011年重点扶持工程之一。

三、项目建设的内容及规模

1、仓储区建设面积20000平方米。全部是按照标准厂

房的规格建设。

2、冷库区面积3000平方米、内部配有全自动中央制冷

系统，全年保持恒温。

3、配套设备：链条输送机、单梁起重机、托架式货架、升降平台、恒温运输车、叉车等。

4、办公区信息网络系统、农产品检验检测系统。

四、市场预测及经济效益：

该项目建成后，每日食用菌的销售量在60吨以上，年销售量可达到22000吨。食用菌仓储物流配送中心的建设,一方面可直接吸纳大量的从事农产品流通、配送业务的人员就业,另一方面可促进加工、包装、运输等相关产业的发展,增加就业机会。物流配送中心建成后可以缓解社会就业压力。不但对整个食用菌产业园菌类的销售、流通能起到很好的推动作用，甚至对梁山县整个物流产业的档次提升和发展起到一个很好的带头作用。

第五篇：办学特色简介

衡阳市红太阳实验小学办学特色简介

衡阳市红太阳实验小学是一所经衡阳市教育局审批创办的全日制民办小学，学校创办于2006年8月。六年来，在上级教育行政主管部门的关心和指导下，通过全体师生的共同努力，学校现已成为一所质量优异、特色鲜明的品牌学校。

学校以“崇德、励志、乐学、高效”为校训，以“培名师、育名生、创名校”为目标，将“质量+服务”作为立校之本，以前瞻的教育理念、优异的教育质量、一流的服务管理赢得了社会的广泛赞誉！学校现有23个教学班级，在校学生近900人，教职员工90余人（含英、美外籍教师2人）。学校秉承“慎选良师”的优良传统，面向全省精选优秀教师，专职教师队伍100%具有大专以上学历，其中本科以上学历41人，硕士研究生2人。高学历、高素质教师队伍的不断壮大，为学校未来的持续发展奠定了坚实的基础。强大的师资力量，已成为红太阳实验小学办学的最大优势之一。近年来，在各级教育行政主管部门的关怀和指导下，我校乘着党的教育方针政策的强劲东风，依托自身的优质教育资源，充分发挥民办学校的办学优势，快速发展成为“ 国家十五课题环境教育实验学校”、“湖南省教学研究专业委员会小学数学团体会员单位”、“ 湖南省教学研究专业委员会小学语文团体会员单位”、“省民办教育协会理事单位”。

特色一：理念超前——乐学高效

新课程标准指出：学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。怎样在有限的时间、空间里发挥教师的主导作用，学生的主体作用？怎样营造乐教、善教，乐学、善学氛围，提高育人质量？这是我校在创校之初董事长罗文先生便提出的一个教育科研命题。多年来，我校全体教职员工在实际工作中不断探索、实践，不断成长超越，初步形成了红太阳实验小学“乐学高效”的特色。

1、确立“以人为本”的价值取向，一切工作都以“人”为出发点和归宿点。教育着眼于人，以教育人为内容，以培养人为目标，最大限度地调动人的积极性、主动性与创造性，充分激发内部活力，创设条件使他们获得最好的发展。在教育过程中，尊重学生，尊重学生的个性，重视学生个性的全面发展，和谐、健康的发展。

在日常的教育教学工作中，我们特别注重留给学生自由发展的空间，让学生能有时间和精力从事劳动、体育、音乐、自由阅读、发展特长等活动，减轻过重的学习负担，消除学生学习后的紧张感和压力感，增加对学习的快乐体验。学生可根据自己的天赋、特长和爱好去发挥自己的长处，把自己的潜能开发出来，增强学生对学习的意义感和价值感。

2、在教学过程中，我们从六个方面进行教学改革。一是调整课程结构。使课程结构由知识型向素质型转化。重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，使学生成为一种多维复合型人才，具有较为广阔的适应性和较强的创造性；二是调整课时结构。根据儿童身心发展特点，遵照国家教育计划，在不增加学生学习时间和增大课业负担的条 件下，增加应用性、实践性学科课时，减少基础学科课时，增加实践活动和艺体教育课时，缩短学生在教室上课的教学时间，课间增设活动时间；三是不断改进教学方法。教学中，力求教师主导与学生主体相结合，教书与育人相结合，发展智力与培养能力相结合，传授知识与指导学法相结合，理论与实践相结合，统一要求与因材施教相结合。突出教学中的民主和谐与开放，处理好“教师”与“学生”、“乐学”与“善学”、“导”与“学”的关系，引导学生主动发展，尊重学生主体，开展主体性教育。四是加强心理教育。通过心理辅导、心理咨询、心理保健以及心理矫正、心理治疗等，提高学生心理健康水平，形成良好的个体心理品质，培养学生自我教育能力、适应能力和调节能力，开发学生智慧潜能，培养学生良好的行为习惯和健全人格，树立积极的人生态度，保持乐观向上的心境，建立科学的人生观、价值观；五是加强艺体教育。广泛开展形式多样、丰富多彩的教育教学实践活动，理论联系实际，让学生在活动中学会生存、学会做人、学会思考、学会分析、学会探究、学会合作、学会交流、学会受挫、学会学习、学会劳动、学会创造，充分发展学生广泛的兴趣爱好；六是优化育人环境。在和谐、愉悦、向上的优美育人环境中，形成一个良好、宽松、和谐、民主、平等的人际关系和师生群体，养成文明习惯，陶冶高尚情操。

通过改革教学模式，减轻学生的作业负担，培养孩子“乐学、高效”的习惯和能力，我们发现：孩子们的学习成绩不仅没有受到影响，而且综合素质得到全面的锻炼和提高！近三年来，我校学生参加各级 各类比赛均取得了可喜的成绩。学生参加全国、省、市级作文、英语、美术、体育、舞蹈、围棋、钢琴、小提琴等各级各项竞赛累计获奖近500余人次，其中100余人次获国家级大奖。

特色二：弘文励教——教研兴校

教育教学质量是学校立足的生命线，全面提高教育教学质量更是社会发展的需要。教育教学质量离不开教师兢兢业业的奉献，也离不开学生脚踏实地的耕耘，更离不开教研教改这一源头活水的润泽。在深入开展教研教改工作中，我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，使得教师的工作能力不断得到提升。

（一）科研领航，引导教师专业化发展。

如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是非常重要的。

通过科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础;还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研，还迅速地提升了学校的办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌，实现了 “质量立校、科研兴校、文化强校”的办学追求。(二)学习交流，促进教师幸福成长。

随着知识时代的到来，终身学习已经成为每位教师生活和工作的重要内容。一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，教师必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我校经常利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”，促进教师幸福“成长”。比如，学校每个学期都会要求教师学习一些教育专家、全国特级教师的教育专著，写好读书心得体会，并开展读书心得交流会，对一些体会深刻，进步明显的教师予以表彰；同时，学校还会定期邀请一些教育专家来校对全体教师进行培训，从新课程教育理念，到课堂教学，涵盖面广、内容丰富、针对性强；其次，学校还开辟了“教育论坛”，定期组织教师交流教育教学心得体会，分享成功经验；此外，学校还定期组织老师外出学习，开拓育人视野。通过学习交流，增强了教师的能力，优化了教师的素质。学习，已经成为了该校教师提高工作质量的需要，成为了我校教师实现自我价值不断向前发展的需要。

（三）坚持开展教研教改

教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是： ——推行集体备课制度，提高备课质量。学校对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备 课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。

——上好六种课，提高课堂教学质量。学校每学期都坚持上启示课、调研课、过关课、研究课、示范课、观摩课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

——写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。学校坚持要求教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失;还要求教师每学期都要写两篇以上案例评析，以这样的方式梳理自己教学实践体系。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。

“天道酬勤”，学校现已被评为“湖南省民办教育协会理事单位”、“湖南省教育专业委员会小学语文团体会员单位”、“湖南省教育专业委员会小学数学团体会员单位”；近年来，学校年年被衡阳市市教育局评为“优良学校”；近三年来，学校教师参加省、市、区等各级各类竞赛，先后有70余人次获奖，其中获省级一等奖8人、市级一等奖30余人。

特色三：培养国际公民——英语特色

学校为努力营造国际化教育环境，与衡阳师范学院合作，实行资源共享，积极构建英语学科特色。我们主要从三个板块来实施。

1、以西方文化为核心背景。

“西方文化意识的渗透”是我校英语组的科研课题之一。英语课 本中多处体现西方文化，英语教师在课堂教学中，同时向学生渗透不同国家的风土人情和文化背景，使学生感受西方文化礼仪，培养学生尊重多元文化以及跨文化交往的能力。英语组教师不仅在课堂教学中注意渗透英语文化，而且，通过一系列的活动来引导学生学习英语文化、了解英语文化。如：定期举行英语文化展、圣诞联欢活动、感恩节感恩你我他活动、传唱英语歌曲活动等等。通过开展一系列活动，让学生不仅学到英语知识，而且了解英语文化，做到知识与文化的双成长。

2、以外籍教师为核心资源。

外教英语课是我校数年来的特色课程，而外籍教师是我校特有的英语教学资源，如今，外教们已成为我校大家庭中的一员，同学、老师与外教朝夕相处，教学相长，获益匪浅。引进外教进入课堂，不仅能为孩子们创造一个更好的英语学习、交流环境，提高学生的英语口语表达能力，而且能有效促进学校英语教师队伍的成长，提高学校英语整体教学水平。

3、以口语交际为核心内容。

“口语”训练是整个小学阶段英语教学的重要组成部分，是提高小学生英语兴趣的有效手段。大力推进“口语教学”的良好氛围等，充分挖掘学生潜力，提高其口语交际能力。学校除了在师资队伍配备方面引进外教之外，还要求全体英语教师在课堂上注意运用多种方法和手段，创设巧妙的、合适的口语交际环境，引导学生大胆地说、自信地说；同时，学校英语组教师还不断拓宽口语交际的渠道，如每周 五下午组织学生开展“英语沙龙”活动，没学期定期举办英语讲故事比赛、英语演讲比赛等等，既提高了学生口头表达的能力，又培养了学生学英语、用英语、爱英语的兴趣。

近三年以来，通过老师的教导，同学们自身的努力，我校学生在市级、省级甚至国家级举办的各项活动及竞赛中崭露头角、频频获奖。目前，小学部已相继有150多位同学分别通过“国家剑桥英语一级、二级通级评估测试”，获得相应级别的证书；夏天、吴雨娟、吴溯等12名同学参加“全国中小学生英语能力竞赛”，荣获全国一等奖；莫雅琴同学参加“全国第三届全国小学生英语演讲比赛”活动，荣获全国二等奖；其他获得省级、市级比赛大奖的同学累计近100人。

特色四：激扬个性——赏识教育

“赏识促进成功，抱怨导致失败。”学校、教师在日常的教育教学过程中，必须平等地对待每个学生，因材施教，有效促进每个学生的成长和发展，为了实现把每个孩子培养成自信向上、积极进取的优秀人才，学校引进并努力践行“赏识教育”的理念，并取得了良好的效果。

1、爱是最美的语言

“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”学校教师不断“发现每个孩子的优点”、“欣赏每个孩子的优点”，博爱每个孩子。不仅如此，我们还注重引导孩子去发现自己的优点，去发现他人的优点，例如，每学期，各个班级都会定期开展“我的优点我来说”或“你的优点我来说”等系列的班队活动，从而培养孩子的自信心以 及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

2、“赏识——成功”

“赏识——成功”教育的核心含义是“赏识促进成功，抱怨导致失败。”用通俗的话来说就是一种“教孩子说话、走路”的教育方法。“赏识”体现了父母教孩子说话时的最大奥秘——承认差异；而“成功”则体现了父母教孩子走路时的最大奥秘——允许失败。就像父母教孩子说话、走路一样，我们的教师在日常的教育教学工作中，面对全体学生时，都能有良好的心态去接受差异、允许失败，并通过不断地赏识孩子，引导孩子从失败中总结经验，争取下一次的成功。

3、家校同步，家长参与赏识教育

家庭教育必须与学校教育形成一股合力。家校同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。在日常的教育教学工作中，我们常常发现，家长们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比较，并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己“不会教孩子“而感到愧疚。针对这一现象，我们积极创造条件让家长参与赏识教育，做促使孩子形成自信、走向成功的催化剂。过去几年里，我校成立了家长委员会，举行家庭教育经验交流会、举办专家讲座、个别交流、家访、家校互动等形式，帮助家长掌握教育学、心理学的有关知识，让他们了解到一些现代教育的特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和艺术，并取得了良好效果。

“同心筑伟业，实干续华章。”今后，我校将进一步深入探索、实践新的育人理念，创建新的特色，把创办特色学校作为创品牌学校突破口，立足创新，因地制宜，注重实践，开展大量卓有成效的工作，大力推行素质教育，使我校教育质量更优异，办学特色更鲜明。