管理系列化（推荐5篇）

第一篇：管理系列化

管理系列化 运作规范化

我校始终把“让学生舒心，让家长放心，让社会安心”作为食堂工作的重中之重。多年来秉承以人为本的管理服务理念，坚持一切为了学生，一切从学生的成长出发，让学生在学校的学习和生活中体验家的温馨。

一、坚持“五化”，实行无缝隙管理

在食堂管理中，我校坚持从完善制度入手，坚持做到“五化”，即制度管理系统化、职责管理明细化，操作管理规范化、安全管理细节化，监督管理日常化，使食堂管理科学、有序、规范。

（一）制度管理系统化

我们在认真学习《卫生部、教育部学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《卫生部关于推行食品卫生监督量化分级管理制度的通知》及省、市食堂经营管理的有关精神基础上，不断修订完善食堂细列规章制度。将这些制度汇集成册，除选择性的放大上墙外，还针对各工种定期组织学习答疑，使制度深入每个员工的心中，让员工工作起来有章可循，充分发挥制度管人管事的作用。学校实行《食堂员工培训制》，每月坚持对员工进行理论培训，同时还每天坚持食堂员工晨训制，齐诵服务理念，总结前段工作布置下段任务，这些管理措施的实施，增强了员工的纪律观念，提高了员工的业务素质。

（二）职责管理明细化

学校食堂将岗位职责划分为《分管副校长职责》、《后勤主任职责》、《食堂管理员职责》、《食堂工作人员职责》等四大块，规范了岗位人员的工作行为。

1、领导管理明确化。

分管食堂的学校领导及后勤工作人员，首先要管理好自己，明确自身职责并认真履行。学校成立了食堂管理“三专班”。一是以校长为组长的管理领导小组，针对工作中出现的新情况、新问题及时对各项制度进行补充、修改，使管理措施日趋完善。二是以工会主席为组长的食堂监管小组。随机安排教职工验质、论价、监称，确保食堂正常运转。三是以教师代表为组长的质量监督小组，监管每天熟食质量，倾听师生的反应，反映师生的心声。

2、职工管理严格化。

学校严格把好从业人员的管理关。首先是个人卫生关，要求工作期间必须穿工作服、戴工作帽及口罩，并且做到“五勤五不”：即勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗手；工作场内不抽烟、不酗酒、不对着食品说话、不穿工作服进厕所、不让无关联的非工作人员进入食堂。其次是业务素质关，学校十分重视对食堂工作人员综合素质的培训。让他们参加校内或各级部门组织的相关培训，从食堂的经营到管理方法，从操作规程到文明用语，从服务态度到服务质量，从饭菜的质量到科学营养搭配，让他们通过学习讨论，提高理论知识和业务能力。

（三）操作管理规范化。

为确保食品卫生质量，学校制订了《食堂购货生产加工工序流程管理制度》，从采购、验收、储存、分发、加工、配送、分餐，到学生进餐的每道工序，每一个环节都做到量化要求，具体体现为把好“四关”。一是把好原材料进货关。大宗和批量原材料实行定点采购，所有商品都必须有QS标志，并做到分批次索证。二是把好入库关。由保管员、质检员共同对所购原材料逐一查证、验质验秤，确认质量可靠、价格合理后才能开入库单收货。三是把好储存收发关。对入库原材料分目别类按不同要求存放，如：米面离地离墙，干货、调料上架入箱，所有保管要求做到“三专”（专人、专库、专柜），“六防”（防蝇、防鼠、防毒、防尘、防虫、防霉变）。收发由专人负责，出入记录清楚。四是把好食品加工流程关。严格执行餐饮业卫生标准流程，做到“一看、二闻、三检、四尝”，即一看，有无霉变；二闻，有无农药及异味；三检，是否择洗干净；四尝，味道是否纯正可口。

（四）安全管理细节化。

1、严把卫生关。食堂内外实行定人、定点、定时、定要求，每日清扫，周末大扫。要求从外部看环境整洁、规范有序，室内看无污水、无杂物、无蚊蝇、无鼠害；做到墙面白、地面亮、桌面净、人面和。

2、严把消毒关。每天对食堂所有食品器具、场地进行消毒，我们采取的消毒方式主要有三种：一是高温消毒；二是消毒柜消毒；三是药物消毒。

3、严把留样关。坚持所有熟食留样制，防止出现纰漏后追跟溯源，及时补救。

4、严把保卫关。食堂建立了严格的安全保卫制度。实行非工作人员出入食堂登记制，严格非工作人员随意进入食堂，杜绝外来不安全的因素流入食堂。

（五）监督管理日常化。

有管理做保障，才能促进学校食堂水平的提高。为保证食堂管理的长效性，食堂坚持做到两个监管日常化：第一个是校领导专班监管日常化。校长经常深入到师生中，了解师生进餐情况，巡视食堂操作流程。把食堂工作纳入学校工作的重要议事日程。分管校长和后勤主任长期亲临食堂和师生进餐场所，一是实行质量监控，二是服务师生进餐。食堂主管只要一上班，就全程跟班，深入师生中查看进餐情况，了解师生对熟食质量及花样品种的反映，以便及时调整。第二个是市场调查日常化。工会人员及后勤副校长经常深入各大菜市场、超市调研，及时掌控所有学生食品质量、价格，确保食堂良性运转。

二、做到“三到位”，提升服务意识。

学校办食堂的宗旨在于服务学生。为更好地实现食堂管理的服务化，学校做到了“三到位”：一是服务意识到位。学校领导坚持由学校统一管理的经营模式，不承包，不摊派，不损害学生的利益。在食堂服务管理上树立“以人为本”的服务理念，按照“注重质量，保本经营，略有赢余”的原则，从大处着眼，从小处着手，改善服务态度，提高服务质量，每月由民主理财小组对食堂账目进行审核，做到公正、公平、公开。

二是服务态度到位。学校领导既是管理者，也是服务者；教师既是教育者，也是服务者；员工既是操作者，更是服务者。从领导到员工时刻把学生当作服务对象，提倡温馨服务、微笑服务。校长及分管领导经常深入餐厅，聆听学生的声音；深入到群众中，倾听教师、员工意见，发现问题及时整改，把服务质量做深做细。食堂员工是餐厅工作的一线人员，要求他们的态度和气，服务周到、耐心，分发食物做到按时、迅速、足额，对进餐过程中出现的问题及时妥善地处理。

三是服务质量到位。食堂管理小组编排的科学食谱注重在食品的味道、颜色、品种上下功夫，使之做到品种多样化、搭配营养化、份量足额化。食堂保证早餐五天不重样，做到米面搭配、干稀搭配；为了使每个学生吃饱，食堂主管严把数量关，生产的食品要够数，分发给学生要足数，饭量大的学生要加数；为了让学生吃好，学校做到质量至上，采购必选优质品，按不同季节的时令蔬菜合理选购。同时引导学生科学膳食，要求学生做到不挑食、不偏食、不浪费。坚持“三到位”，为学生创造一个安全、舒适的学习、生活环境，使学校与家长、社会的关系更加和谐。

我校食堂管理的规范，离不开校领导层的高度重视及全体教职员工的共同努力。我们将继续坚持以服务学生为宗旨，使食堂管理一如既往的在规范化轨道上行进。

第二篇：论文之人本管理化专题

论文之人本管理化专题

浅论企业管理中的人本管理

——以南京乐彩公司为例

从现代企业管理的角度看，人才是最重要的资源。虽然现在先进的技术设备将在企业的经营管理中发挥重要作用。但是，这些先进技术设备归根结底还是要依靠掌握先进科学技术的人去操作和管理，人的行为在中国企业里仍然占主导地位。因此，企业的现代化管理必须是以人为本的管理，只有充分重视人的作用，搞好人的组织管理。

一、企业人本管理的概念

人本管理是指管理者要达到组织目标，一切管理活动必须以人为中心，以人的积极性、主动性和创造性的发挥为核心和动力来进行。企业人本管理也就是以人为中心的管理理念，其实质与核心就是在企业管理过程中要注重对人进行分析与研究，充分了解人的本性、需要和动机，并有针对性地采取相应的管理方法与措施，通过满足人的各种需要来激发人的工作积极性与主动性，并最大限度地发挥人的潜能，使人力资源得到充分有效的利用。

二、南京乐彩公司人本管理存在的主要问题

1、乐彩公司没有确立人本管理的理念

据调查公司的58.4% 经理是由“上级领导”任命的。企业的经营者职业活动中，最关注“上级领导”评价者占62.1 %。这种情况表明，培养职业经理人的机制远没有形成。在乐彩公司的管理中，管理者过多地依赖于行政手段来管理员工，逐渐抹杀了员工的积极性和劳动热情，使其丧失了主人翁责任感。应该说，企业为人的需要而存在，为人的需要而生产，企业的发展要依靠全体人员的智慧和干劲，要充分发挥每个人的积极性和创造性。

2、人力资源培训欠缺

目前乐彩公司的人力资源培训工作存在着一些不足之处，主要表现在人力资源的教育培训工作缺乏长远目标。据调查，许多企业有近一半的业务人员、客户服务人员、开发人员、管理人员没有机会参加必要的教育培训。

3、缺少人本管理的个性

乐彩公司要将以管理“物”为中心，转变到以管理“人”为中心，这是企业在管理方面实现的重大转变。但是，目前乐彩公司在实行人本管理过程中，由于缺乏对人本管理理论的深人研究和探讨，出现了人本管理缺乏个性化的问题。虽然制定了一些人本管理方法、方案，但却收效甚微，没有达到提高企业管理水平，增强企业活力的目的。

三、南京乐彩公司实施人本管理的主要对策

1、在南京乐彩公司中确立人本管理的理念

基于乐彩公司的现状，要想实现人本管理，首先必须从人力资源管理部门人手进行改革。传统的人力资源管理部门只是作为企业的一个业务职能部门，很少参与企业发展战略和发展目标的制定、实施等活动，它不能系统地、有效地对企业全部人力资源的进行规划、管理和开发，而是被动地服从于其他生产经营单位或部。

2、建立现代企业激励监督机制

美国哈佛大学的一位教授通过对人的激励问题的专题研究得出，如果没有激励，一个人的能力发挥超不过20%-30%，若施之以激励，则可发挥到80%一90 %。以人为本的目的就在于调动人的积极性，发挥人的创造潜能，因而建立科学的激励制度意义重大。

3、注重人力资源的开发

（1）人尽其才。只要有了人才，自然会有财路。因此合理运用人才，发挥每一个员工的最大潜力，是管理者用人的必备利器。

（2）完善员工培训机制。要使企业发展适应环境的变化，就必须要加强员工的培训。

4.创建以团队精神为核心的企业文化

人本管理更注重员工的内在需要和满足、积极性和创造性的开发。对企业来讲说，最重要和最宝贵的财富就是人才，有了人才，就等于有了企业的创造力和革新精神，有了企业的生存竞争能力和经济效益。实行人本管理，把人作为企业管理活动的根本，是南京乐彩公司企业制度的内在要求。

四、对南京乐彩公司人本管理的展望

人性本质的“创造性”内涵和“心智”内涵是相辅相成、互动发展的。孔子“学而时习之，不亦悦乎”的论断，就是对人性本质“创造性”内涵和“心智”内涵是相辅相成、互动发展的最好注脚。总之，以人为本的管理思想才能成为企业的精髓，成为企业的灵魂，它才能全方位渗透融合于南 京乐彩公司的各种关系之中。员工和企业的相互忠诚，员工和企业的互动成长，人性化的薪酬体系，员工参与的企业管理，富有“人情味”的企业文化等，获得最优的管理效果，真正贯彻落实“以人为本”的理念。

第三篇：理化计划2018

2018-2019学年第一学期理化教研组

工作计划

本我们理化生教研组工作，将认真执行学校和教导处的工作安排，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加理化新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。

我们组本学期的工作目标是：提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率。

具体工作有：

1.制定好教研组工作计划。

2.认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课具体要求：(1)钻研教材，充分备课，教案内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。(2)听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

3.改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

4.定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

5.举行组内的教学观摩课。共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。本学期安排以下几位老师举行公开课：曾丽婵，黄宏祥，郑汉庭。

6.配合学校做好各阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，并要求阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

我们组将努力创新凸现教研组特色，努力提高教学效能，并结合实际情况，做好各方面工作，为学校的发展出应有的贡献。

2018年9月3日

第四篇：理化教研组工作计划

2011-2012学第二学期理化教研组工作计划

一、指导思想：

以中心学校本学年下学期工作计划、教学工作计划为指导，立足本教研组学科、年级特点，结合目前教师、教材、学生等实际情况，以提高集体备课质量、尽最大努力发挥备课组积极作用为主要手段，以实施“先学后教、当堂训练”的课堂设计理念并逐步构建符合本学科不同内容的课堂教学模式为主要途径，以学案的有效实施和不断改进、尽快完善为最主要工作和突破口，树立管理与服务并举，教学与研究同行的理念，以求真的态度、务实的作风、开拓创新的精神全身心地投入到教学工作之中，为实现提升教师专业技术岗位水平和提高学生科学素养的工作目标而努力。

二、工作目标：

1、认清学校工作方向，抓注重点、寻找方法，为学校进一步发展贡献全部力量。

2、进一步强化备课组职能，利用考核机制促进集体备课工作，通过学案的改进和完善、落实三级备课、高效集体备课尽快提高个人素质，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量。

3、在进一步学习、借鉴目标教学、洋思经验的基础上，落实 “三四五高效课堂”的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。

4、注重教师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，继续将注重课堂上对学生的能力训练和及时反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结成功经验。

5、结合实际推进学案研究这一教科研，不断总结原来好的经验、做法。实现由定向阶段向推进、提高层次阶段发展。

6、注重学生良好学习习惯的培养和对学生进行学法指导。

7、继续认真把握当前工作的“入口”—研究分析课标、教材、学生情况；认清学年工作结束后的“出口”—中考。分析中考特点，围绕工作的“入口”和“出口”不断深入研究如何开展工作。

8、实验工作一方面要确保实验安全、避免浪费，同时认真完成初三理化实验考核工作。

三、主要工作及措施：

（一）、进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增强备课组的整体实力。

1、牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识。(态度决定一切，思想决定行动。)（1）责任意识：教师要认识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。

（2）学习意识：在学会向书本学习的同时(如深入研究课程标准、专业知识，学习教法)也要学会向自己周围的人学习，增强听课意识。在反复学习和积极探索的基础上实现对所学习内容的反思、内化、吸收、运用。

（3）合作意识：合作才能双赢，竞争的最高层次是合作，我们竞争的眼光要向外。（不要做集体工作中合作能力最差的那一个）。

（4）发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必须尽快发展，从而适应岗位要求。

（5）主体意识：认识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必须千方百计让主体发挥作用。（提高学生就是提高我们自己）

（6）安全意识：理化生属于自然学科，在实验教学中一方面要保护好实验仪器，另一方面一定要确保师生人身安全；牢固树立安全第一，安全无小事意识。

（7）研究意识：研究使我们的工作深入，研究使我们的工作省时高效，研究使我们的层次提升，没有研究我们就会落后。

（8）危机意识：当“狼”真的来了做一个有准备的人

2、认清当前理化学科在中考中的地位

3、学校对备课组算全部成绩，评选优秀备课组。

（二）学习和实践目标教学、洋思经验，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。

1、教学工作中努力实现的十字要求：理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。

2、进一步学习、研究、借鉴、优化目标教学与洋思经验，找准课改理念与目标教学和洋思经验的结合点，其结合点就应该是研究如何让更多的学生获得发展，即大面积提高质量（既包括书面检测，又包括实验操作能力的检测），课改理念是面向全体、全面发展、主动发展，而目标教学要求90%或95%以上的学生达标，洋思经验更是在树立没有教不好的学生的理念下实现了全体学生特别是后进生取得优异成绩的目标。

3、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施三四五高效课堂教学模式。a定向示标：一定要告诉学生本节课的学习目标。知识目标、过程与方法目标要具体明确的在学案上呈示清楚。情感目标教师要牢记在心。

b自学指导（自主学习）：以学案明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习程度。这一环节在开始时一定要重视，交给学生科学的学习方法，纠正学生存在的不科学的学习方法。学生一旦掌握了科学的学习方法以后，这一环节可以逐渐省略。

c合作探究：教师根据具体情况对学生进行分组，并对各小组提出明确的学习要求和任务，学生进行合作学习，帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。

d自我展示：各组展示学习结果或发现的问题。教师要设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展示的机会。充分发挥“兵教兵”“师帮兵”的有效机制。

e巩固练习：学生互评，教师抽查、点评。对没有良好学习方法的学生、基础差的学生重点指导。

f当堂检测：教师事先设计好堂清试题，限定时间，课上完成。

（1）贯彻两个指导思想和一个设计理念：

（a）以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高。

（b）明目标、知问题、小步骤、快反馈、抓住重点、突破难点、注重训练、提高能力。

（c）导学结合、边学边练

（2）结合新课改、目标教学、洋思经验及我校实际，逐步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使更多的学生获得发展，从而落实面向全体的课改理念，其关键是在以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学过程中，主要通过教师这一主导确立学生的主体地位，通过训练这条主线提高学生这一主体的能力和水平。（提高学生就是提高我们自己）

我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什么。特别要研究任何使学生学得更多。

采取“自查-----自查说明-----备课组上交”（听课笔记在每篇上方标清听课节数）

（三）加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。

1、集体备课：

备课组各位教师要按照学校要求、备课组要求认真完成备课任务，各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平，迎接人事制度改革对我们工作岗位的挑战。备课组制订切实可行的量化月评价方案。

2、为了大面积提高教学质量，我们必须继续强化两个方面的工作：强化以课堂为主的训练，强化反馈矫正和补救。

（1）由我们所教学科的特点决定的。理化生属于理科，教师对知识的透彻讲解、学生对知识的完全理解这一层次与学生通过练习真正形成解题能力这一层次是两个不同层次。在这一认识基础上找好二者的结合点。（就像教师演示和学生操作）

（2）在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。

（3）要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。（能力是学生在教师指导下自己练会的）

（四）积累好的经验、实施好的做法。

1、认真反思和学习在以前课堂教学比赛、公开课中一些课例的成功做法。

2、总结一些做法，期末做好书面总结。

如化学“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式，以段清促堂清。初二物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学。

（五）实验室与实验教学工作

实验室教师树立教学服务意识，做好学期初实验仪器、药品统计工作；按要求做好平时准备工作；维护实验室、仪器库卫生、安全工作。

每位教师应高度重视实验在化抽象为直观，突破难点，培养能力等诸多方面所能起到的重要作用。

为了更好地完成初三理化实验考核工作，实验员、各任课教师要做到提前做好充分准备，利用各种时机，确保学生不要因为实验考核而影响升入重点高中。

（六）利用示范课、公开课提高课堂教学水平。

总之我们要在工作中努力做到一个优化：优化课堂教学结构。五个研究：研究课标、教材、学生、实验操作、中考试卷。一个确保：确保中考生化学、物理实验操作考核达到合格。两个努力提高：努力提高课堂教学水平，努力提高中考成绩在全区排名。努力通过业务指导、常规工作评价两项工作促进教师发展。

安阳中心学校理化组

2012-3-8

第五篇：理化教研计划

2009——2010学第一学期教研组工作计划

新立中学理化组

一、指导思想

本学期我组在学校教导处的直接领导下，全面落实“严谨求是、团结奋进”的办学理念，牢固树立“质量是生命线，课堂是生产线、发展是生存线”的忧患意识，为打造一支有活力的、积极健康向上的理化生团队，提升教师的文化修养和专业素质，锻炼教师、推出新人、培养名师。以提高理化生教学质量为核心，以提高理化生教师研究教材、探索教法为重点，规范新课程行为目标，以网络教研为抓手，以校本教研为切入点，扎实开展我组教研教改工作。用新课程的理念统领理化生教研工作大局，加强学习，深入探究，勇于实践，常规教研为基础，用新课程的理念不断改进教师的教和学生的学。本学期我组开展的工作计划如下。

二、工作要点

（一）抓好网络教研工作按照学校的网络教研计划我们也制定了本组的网络教研计划，我组会通过电子备课、完善自己的教研博客、网上说课评课、网上展示教学设计及优质课件等形式开展好网络教研工作，并不断交流总结该项工作。本组教师每周在自己博客中上传一篇教学反思或教学设计、教学案例。个备课组两周在网络上发表一篇。每人本学期上多媒体可不少于六节。

（二）重抓每周星期三集体教研活动、做到有计划、有内容地开展教研努力将教研工作落到实处。

（三）结合学校开展的听课月活动在同科教师之间开展相互听课活动，并及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。互相学习，取长补短，共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。

（四）搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行备课制度.（五）抓住竞赛辅导的奇机 并根据理化生三科的特点，要求教师开齐实验以新、奇，以兴趣带风气让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科，促进本学科的教学。

三、工作措施

1．设立学科教学备课组长，加强集体备课的指导，为提升课堂教学质量作充分准备。

2．规范集本备课行为。坚决做到“三定”，“三统一”和“七备”，“三定”指定内容、定人员、定时间；“三统一”指统一进度，统一目的要求，统一重点、难点；“七备”指备目标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业。

3．强化备课和作业批改的督查和评估。

备课、作业批改实行任课教师自查自评，备课组长每周检查评定，教研组长每两周检查一次。

4．认真落实学月、期中、期末的质量检测和学情、教情的情况分析，力求与教导学，以学促教。