首都师范大学 2014年马来亚大学交换生项目介绍（五篇范文）

第一篇：首都师范大学 2014年马来亚大学交换生项目介绍

附件一:

马来亚大学交换生项目介绍

一、交换学生条件本科或研究生在读学生；具备一定的英语语言水平；专业为马来亚大学目前所设立的对口专业；学习成绩优异，具有较强的、扎实的专业理论基础和实践能力；思想活跃，具有改革意识和开拓创新精神；身体健康，能圆满完成出国访问与学习任务；满足具体项目要求的条件

二、交换生待遇

1、经由学生所在大学与马来亚大学协议之后，最多可向申请人提供免学费、免一学期住宿费的优惠

条件；

2、交换时间：一学期（根据马来亚大学学校的具体安排）；

3、交换地点：马来亚大学

三、交换生费用说明

1、交换生申请费用为1780元人民币。申请成功之后缴纳反签费350元人民币，签证办理费500元

人民币。

2、如果申请不成功，扣除产生的相关费用500元人民币，退费1280元人民币。

3、往返国际机票；

4、学生申请、反签费、签证办理费及学生保险费；

5、学生在马来西亚的生活游历费用

6、交换生项目管理费为7000元人民币/人(如学生未录取此费用可退回)

四、交换生申请材料清单及马来亚大学录用程序

1、由学校推荐、学生填写马大交换生申请表，准备申请文件并递交到马来亚大学境外办公室（中国）。

2、马来亚大学各个学院对交换生材料审核。

3、对审核通过的学生，马来亚大学发放录取通知书。

五、交换时间安排由于马来亚大学需要办理反签，如遇到反签时间长延误入学时间，需根据实际情况安排入学，有可能延期到下一个学期入学。马来亚大学境外办公室（中国）统一安排组织出发。

六、交换生学分经由学生所在大学与马来亚大学协议之后，马来亚大学可以负责向学生所在大学邮寄学生考试成绩并进行学分转移。

七、其他：

坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，违者取消其选派资格。

第二篇：首都师范大学 2014年马来亚大学交换生申请所需材料

附件二:

2014年春季学期马来亚大学交换生申请材料清单

1.一份填写完整的申请表（贴好照片，照片要求蓝底或者白底2寸彩色照片）

2.提交500字左右的 Personal Statement（英文自述，介绍自己并陈述申请本项目的理由，未来的学习计划等）

3.成绩单2份，英文版(加盖公章)

4.护照首页（带照片的页）复印件2份。如无护照，请提交身份证复印件。

5.获得护照后，请提交护照整本复印件（A4大小）两份及扫描件一份。（护照整本指：所有页码包括空白页）

6.2寸白底和2寸蓝底照片各4张（不包括贴在申请表上的）每张

照片背面必须写明申请人的姓名全拼（例如：zhang san）

a.白底（偏灰色、偏粉色或青色底的照片均不合格）

b.正面免冠清晰

7.托福、雅思成绩单复印件2份（若没有请注明，由学校统一开具英语水平证明）

以上文件均需要清晰扫描成PDF格式，且每份文件扫描大小不能超

过200KB，护照整本扫描件不能超过15M。

第三篇：首都师范大学 关于开展2014年春季学期马来亚大学交换生项目的通知

关于开展2014年春季学期马来亚大学

交换生项目的通知

各学院:

我校自2013年春季开始与马来亚大学开展交换生项目,根据双方协议规定，符合条件的同学可以向马来亚大学申请进行为期一个学期的学习，具体待遇请见附件一。此次我校计划选拔10名同学于2014年2月份赴马来西亚进行学习，请各学院选派两名学生,并于2013年9月10日前将附件二所列材料提交至国际教育学院外事办公室。因目前办理赴马来西亚学习签证所需周期较长,申请逾期不予受理。

马来亚大学拥有批准申请的最终权利，我校主要负责协调及帮助办理相关手续。

各学院师生可在国教院网页浏览及下载相关文件和表格。

附1.马来亚大学交换生项目介绍

2.马来亚大学交换生申请材料清单

3.马来亚大学交换生申请表

4.马来亚大学简介

国际教育学院

2013年9月2日

第四篇：美国交换生项目介绍

美国高中交换生项目介绍

一、项目背景

国际交换生项目是在第二次世界大战后，由美国总统罗斯福夫人提出的，旨在通过国际青年间的文化理解与认同消解战争带给各国人民的创伤和仇恨，从而实现世界的和平与发展。为推动民间青年交流，美国政府将此项目交由基金会等非政府组织实施。经过多年的努力与发展，该项目已经在全球55个国家形成一定规模和影响力。

美国高中交换生是美国国会1958年立法通过的专案，每年从世界各国甄选1000名优秀中学生到美国公立高中就读，并享受美国政府所给予的特殊待遇：交换生免费就读美国优秀公立高中，入住美国优秀接待家庭。、二．项目内容

“中美学生交流计划”即“美国公立高中交换生”项目是非盈利性政府项目，在美国国务院项目备案编号是：Exchange Visitor Program No.P-3-10256，学生将持J－1签证进入美国。高中赴美交流学生为年龄在15至18周岁之间的中学生，入选的中国学生均持交流访问(J-1)签证进入美国政府公立高中学习，寄宿于当地经过政府审核通过的正规美国家庭，交流访问时间为期一年。

美国的公立高中国际学生较少，因此中国学生可以从中体验浓厚的美语环境并接受美国顶级的教育，亲身感受美国的教育体制和西方文化，拓宽视野并培养实践能力和创造力，为将来以后申请美国名校，奠定良好的基础。而寄宿于美国当地家庭并获得适当照顾，不仅给学生提供更加完善的语言环境，而且学生在新环境中学习与人相处和灵活沟通的技巧以及独立自主的能力。还为将来学生在大学阶段赴美求学及工作过程中更快更好地融入美国社会的生活打下良好的基础。

三、报名条件

申请人在赴美之时年龄介于15-18周岁；

年满15-18周岁的初

三、高

一、高二在读中学生，在校学习成绩中等(单科70分以上，百分制)，通过SLEP考试(45分以上)与在线口试，品行端正，健康状况良好。

申请人需进行面试，将对学生的品德、家庭背景、适应能力、英语能力等进行评估； 申请人必须同意在美国交流一年后，自愿返回中国。

四、课程特色

(1)按美国国务院指定，筛选亲善有爱心的家庭供学生居住；(2)在美国本土48个州的公立高中就读，教师协助选课；(3)配有专业辅导人员监督管理，促使每位学生成功；(4)提供在美期间的医疗保险费及意外事故保险费；

(5)提供美国境内24小时紧急联络方式，实行24小时协助；(6)定期报告提供学生生活和学习状况，以使家长了解情况；(7)提供多元社区服务活动，鼓励学生积极参与；(8)接受美国官方定期监督，确保学生与家长的权益。

五、项目优势

1.体验美国尖端教育，为升入世界名校做准备

美国拥有优质的教育资源、灵活的教学方法，善于培养学生自我管理和独立能力、突发事件的处理能力和打破常规的思维方式以及创造能力。学生可以在新的教育体系中取长补短，发掘自身更多的潜力。

美国的高中教育提供丰富的教学资源并灵活教导，引领学生培养兴趣，鼓励学生自定题目、查找资料、分析、整理、归纳总结等，通过实践考察，小组讨论等方式，最终完成高质量的报告，且须在讲台上向老师和同学就课题做详细阐述，并接受老师和同学的提问。此种教学方式极大程度的提高了学生的自我学习能力、交流能力、团队协作精神、创新能力以及逻辑思维的严密性，而这些，都是学生在日后处理学习、工作及生活事务时必不可少的综合能力。学生多能采取此种模式，学以致用，受益终生。

交流学生完成了九年义务教育，文化课基础扎实，再揉合美国灵活、独立、高效的教学方法，有利于学生形成新的价值观和人生观。同时，这种中西文化的交汇，使学生视野更加开阔，求知欲更强。

2.开拓视国际野，培养自主能力

交流学生不仅可以和当地学生一起学习课堂知识，也可以参加多项课外活动如音乐会、综合晚会、体育活动及郊游远足等，结识不同种族的朋友及来自其他国家的交流生，体验多姿多彩的校园文化，度过人生中丰富灿烂的一年。

中西文化的交融，让交流学生的思维得到迅速的扩展，同时拓宽学生的眼界和知识面，让中国青少年享受有机会在世界最优质的教育环境中提高自身各方面的能力，向国际化人才发展。

3.寄宿美国家庭，零距离感受美国本土文化

美国国民整体素质非常高，这与美国经济的发达以及整体文化的熏陶密不可分。因此寄宿美国正规家庭，深入美国生活，体会真正的美国文化，这将是学生受益匪浅的宝贵经历。该交流学生项目的每个寄宿家庭都经过严格考察和审核，所有寄宿家庭均为当地中产阶层，有着良好的社会地位，正直、热情、遵纪守法和有责任感是审核的最基本条件。

4.全方位提升学生素质

学生通过该交换项目，可以了解多元文化，提升综合能力及素质；提高英语实际运用能力；参与美国家庭及社会活动，提升身心素质，拓展社交空间；提升自立、自学能力，提高责任心，建立正确的人生观与价值观；养成主动沟通、有效沟通的习惯；锻炼和适应美国人先进的思维方式及严密的逻辑性。

5.良好的留学过渡或与国内教育衔接

美国公立高中交流学生项目为学生将来赴美留学提供良好的过渡，为学生申请美国名校及奖学金提供极大的优势。学生结束一年的交流学习后回国，可继续与国内高中接轨参加中国高考。

6.安全可靠

国际学生交流项目为非盈利性政府项目，收到美国各州政府的直接扶持，并受美国联邦法律的保护。我们正是遵循法律规定为中国学生安排可靠的接待家庭、备选优越的学校并提供全方位的医疗保险、意外伤害保险等。同时，该项目的工作人员会定期与交流学生本人及其就读学校和寄宿家庭联系，随时随地为交流学生提供全方位的辅导和服务。

六、美国境内保障

1.学校保障

学生所去的学校均为美国国务院精心挑选的美国公立中学，所有中学位于美国五十个州的中小城市，学校周围环境好，治安严格，学生有保障。学校有专门负责国际交流学生的老师，协调学生解决在校期间的学习、生活问题，以保障学生高质量的学习交流收获。2.寄宿家庭保障

所有寄宿家庭均为美国国务院精心挑选的放心家庭，这些家庭都有过接待国外学生的经历，家庭所有成员的职业、性格、爱好等是透明的，并且是容易相处、愿意帮助国际学生成长的。每个寄宿家庭的成员都很乐意与国家交流学生一起生活和娱乐，学生会很快与他们融为一体，建立一个异国的家庭。

3.地区联络专员

在每个大区都有几名负责联络交流学生的地区联络专员，专门负责联络学生与学校、寄宿家庭事宜。学生赴美后，地区联络专员会邀请学生和接待家庭，举办欢迎会，届时将会有本大区内的其他交流学生参与，一起参与其乐融融的交换学习环境。

地区联络专员每个月都会联络学生与所在学校、所在家庭，了解学生的学习、生活状况并汇报给中方，以保证学生在美国期间的学习和生活是正常而有效的。学生有任何问题均可随时联系地区联络专员。当学生遇到困难的时候，地区联络专员会邀请学生和家长、学校方一起商讨，以及时、有效解决学生的问题。

主办方有本地代表以协助学生，也有说汉语的中国工作人员负责每周7日每天24小时处理紧急事务，该工作人员将尽职尽责地协调好学生与学校师生、家长之间的关系。4.境外人身保险

主办方将为学生购买境外人身保险，以保障学生在美期间的身心安全。

七、常见问题

1.一般到美国中学留学，每年的费用在２０万左右，为何交流学生课程的费用比较低？

因为中美交流学生课程是美国政府推广及资助的项目，所有交流学生都会被安排进入美国的公立中学学习，政府每年给与这类项目一定的财政补贴，为非盈利性项目，因此费用较低。

2.接受交流学生的区域都有哪些？我可以自己选择学校和接待家庭吗？

学生可在美国六大区域修读公立高中课程，申请人不能自由选择区域，申请成功与否需要视各地区的名额及提交申请的人数确定。学生也不可以选择接待家庭，美国的接待家庭都是由政府选择的安全放心家庭，接待家庭会根据申请人提交的材料和美国政府协商选定。该项目中所有公立学校均为美国政府严格挑选并审核的学校，因此无论地域如何，学校的教学质量、教育资源、学生构成等均非常优秀，符合交流项目的标准。因此学生及家长不必担心地域差异问题。

3.什么时间可以获得寄宿家庭的材料？

参加美国交流学生项目的学生，大部分会在出发前一至两个月获得有关寄宿家庭的材料。越早申请的学生，越可提前获得有关材料，以便有充裕的时间做准备。部分家庭在接受交流学生时要作慎重考虑，也不排除有些学生可能在出发前1-2星期才能收到材料。4.交流学生将被安排在那个年级就读？

对接情况：初三毕业——10年级（相当于高一）；读完高一——11年级（相当于高二）；读完高二——12年级（相当于高三）。

对于确定读哪个年级的课程，都需要经过测试，给予灵活安排。由于语言水平的关系，部分高二学生仍可能被安排在11年级就读；也有学校将数理化课程安排在高年级，而美国文学、美国历史等安排在低年级。

5.交换后升学途径

若能成功赴美参加美国公立高中交流学生项目，学生将取得留学生活的宝贵经验。美国的部分学校在交流学生完成相应的课程后将颁发美国中学毕业证书，更可能视情况安排学生穿上毕业服和戴上毕业帽，参加隆重而传统的毕业典礼。

对于希望在中国继续大学学习的学生而言，在结束交换以后，可以回国参加高考，或者与高中接轨，继续其他高中课程的学习。也可以参加主办方举办的“美国名校预备班”，提前修读美国大学学分，并由主办方为学生申请美国或其他国际知名大学。需要特别提醒的是，即便学生没有赴美国攻读本科的打算，回国后在中国大学继续本科学习，其在美国交流学习一年的经历，对于学生完成本科学习后出国留学，赴国外名校攻读硕士也非常有帮助。由于交流学生在美国熟悉英语环境，英语能力普遍有所提高，日后无论在中国或是其他国家求学，可以自如地应付全英文授课，而且口语听力及交流能力都比其他学生更胜一筹，可以在众多活动中脱颖而出。所有国家都承认交流学生该年的学籍，主办机构将全权负责这类学生结束交流学习后的申请和签证事宜。

几种基本的升学渠道：

1.一年内可自行协调好美国大学，主办机构协助安排赴美留学申请及签证；

2.回国后选择继续去美国、加拿大或其他英语国家读私立中学，主办机构负责学生的学校申请与签证办理

3.回国后参加美中教育促进基金会举办的“美国名校预备班”，提前修读美国大学学分，并由主办机构帮助学生取得美国或其他世界知名大学的录取；预备班不够开班条件不能开班的情况下，主办方仍然负责帮助学生申请美国或其他世界知名大学。4.回国后继续中国的学业并参加高考，进入中国大学学习。

项目流程

项目报名时间

春季：一月入学报名起止日期：自前一年9月始，至前一年12月31日止。秋季：八月入学报名起止日期：自前一年9月始，至当年3月31日止。

第五篇：大学交换生心得体会

大学交换生心得体会

大二的第二个学期，对我来说是个很特别的时段。大二的时候，我被选作西北农林科技大学的交换生，暑假后前往西北农林科技大学进行了为两个学期的交换。在西安度过的两个学期，我觉得，让我有了很大的变化。这是一种潜移默化的影响，给我带来的改变也是多方面的。当然，毫无疑问，这一切都将归功于西北农林科技大学。我深深发觉，这一年的交换生活已经深深让我对这所学校产生了感情，让我刻上了西北农林科技大学的烙印。

首先，我应该感谢学校给我们提供的这种交换生项目。它给了我一个 机 会 去 了 解 西 安，了 解 这 个 发 展 地 区 在 文 化、理 念、教 育 上 与 我 们 的 差 异。刚 到 西 安 的 时 候，我 们 对 什 么 都 不 了 解、不 适 应。

一、学习生活篇-----专业感

西北农林科技大学有很多很棒的老师，他们在自己的专业研究领域里都有很突出的表现，无论是在上课时还是在同老师的课余交流中我都可以很强烈地感受到。一直以来我都很想在某一方面学有所长，学有所精。不过由于对大学所学专业不是很兴趣，所以让我一直在专业学习上没有很全心全力的投入，现在都大三了都还没有进入专业状态，也正是因为如此，我一直都在犹豫要不要考研究所继续专业的学习。可 在 西 北 农 林 科 技 大 学，通 过 跟 老 师 的 交 流，我 了 解 到 很 多 专 业 方 面 有 趣 的知 识 ,了 解 到

在某一领域达到专业水平时的那种成就感，也终于坚定了我考研究所的决心和信心。

二、生活方面-----舒适感

当然，在生活上我们也遇到了一些困难。刚开始去的时候老师讲的很多东西不能听懂。但是经过一段时间的训练，我们逐渐适应了老师的语速。师哥师姐们也给予了我们很大的帮助。不 管 是 学习或 者 生 活，他 们 都很 热 心 并 且 耐 心 的 指 导 我 们。

如果有人说，你去外面待了一年，一定就是各种玩了吧？看你经常到处旅游，去品尝美食，去度假休闲真好啊。对不起我也让您失望了，我们还没有自由到，整天都可以，很多定论，很多猜测，就是这么劈头盖脸的来了。好像大家都不学习想去哪玩就去哪玩，那么无拘无束，无忧无虑。很多表象比我更了解我的生活。好像出去交换的是他们，不是我。

如果让我说，这一年你究竟交换到了什么。答案就是：独特的经历，成熟的心智，独立的生活能力。

姓名：古力娜尔·库德来提

班级：动科103

学号：103531319