郭俊宇 我喜欢杨红樱的《淘气包马小跳》

第一篇：郭俊宇 我喜欢杨红樱的《淘气包马小跳》

我喜欢杨红樱的《淘气包马小跳》

郭俊宇

有人喜欢《爱的教育》、《故事大道理》、《海底两万里》、《西游记》《水 浒传》……而我却喜欢杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。

杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》非常受小学生的喜爱，这本书的语言生动，诙谐，幽默，人物性格鲜明。

《淘气包马小跳》，这本书主要讲了一个学习成绩差，而且淘气十足的一个男孩马小跳童年时代的生活。他经常被老师请进办公室谈话，却仍旧顽皮淘气，花样百出的闹出许多笑话。这本书除了马小跳还有很多人物如：他的铁哥们唐飞，张达、毛超和小公主夏林果、同桌冤家路曼曼……每一个人物的个性都十分鲜明，故事情节都十分离奇有趣。

我喜欢这本书除了因为主人公顽皮淘气是书中不可缺少的开心果外，还有一个原因就是他还有值得我敬佩的聪明。勇敢的一面。在《暑假奇遇》这集故事中，马小跳的奶奶家在野生动物保护区，热爱动物的马小跳，在这里度过了一个难忘的暑假。他帮胖猴减肥，用；“杀鸡给猴看”的妙计吓退了到处捣乱的坏猴子；他发现村民在夜里扑捉国家二级保护动物穿山甲，便跑到专卖野生动物的野味餐厅，将关那里的娃娃鱼的多种野生动物全部放生了；他还发现一座黑暗的小屋子里，关着一头黑熊，他机智地将这头被折磨了八年的黑熊送到 “熊保护中心”。在这一件事情中，每一件事情都充分表现出马小跳是一个机智勇敢的男孩。而在我的生活中，我就缺少这种勇敢，所以我要学习他的勇敢和机智。

虽然马小跳调皮，可他心地善良；他虽然成绩差，可他用一颗诚实守信的心，来对待每一个人，在他眼里世界永远是粉色的。如果问我为什么喜欢这本书，我会用说中的那句口号：跟着马小跳，不跳也会笑。来，让我们一起把烦恼丢掉，想做一个像马小跳一样快乐的人。

第二篇：我的梦想郭欣宇

我的梦想

怀仁镇中心小学六年级四班郭欣宇

山溪的梦想是大海，囚鸟的梦想是蓝天，树木的梦想是大地。物尚且这样，更何况人呢？纵观古今中外，凡是成就大业者，哪一个没有远大的梦想呢?

我也不例外，我的梦想是做一名小学老师。

老师这个职业对于别人来说可能是再平凡不过的职业，可老师这个职业在我心中却十分伟大。因为这个世界离不开老师，如果没有老师，我们就无法学到知识；没有老师，我们就不会认字；不会认字就无法看书；“书是人类进步的阶梯”如果我们不能看书就无法从书中了解到丰富的课外知识。所以，老师这个职业是必不可少的。

我曾经在电视上看到过这样一个故事，故事讲的是山区的孩子是怎样上学的。他们每天天不亮就要起床，再走好几个小时才能到学校。他们的学校非常简陋，老师也非常稀少，但是这并不能阻拦他们的求学之心，因为他们要走出山区，到大城市里去看看。

看了这个故事我非常感动，山区的条件那么差，那里的小朋友都那么好学，我们现在的学习条件这么优越，又有什么资格不好好学习呢？

从那时候起，我就立志，长大以后一定要做一名小学老师，走向山区，帮助那里的小朋友实现他们的愿望。

要想实现自己的愿望，并不是一件容易的事，必须要付出百分之百的努力！

要想一个合格的老师首先要有丰富的知识，所以我现在必须好好学习，储蓄知识，向着将来做一名小学老师的理想奋进。以我现在的成绩，与老师这个职业差得还很远，我还要加倍努力学习!

“泉水挑不干，知识学不完”,我有信心冲破各种困难去追求我的梦想，实现我的教师梦想！

第三篇：教师演讲稿《我奉献__我快乐》郭俊梅

我奉献我快乐

郭俊梅

各位领导、各位老师：

大家好！感谢学校领导给我这个和大家交流的机会。今天我演讲的题目是《我奉献 我快乐》。

“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人们常常这样来形容教师的生活，正如一首歌中也曾唱道：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明亮„„”。就是这样的日子，我已经走过了近二十几年了。回顾走过的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀乐尽在其中。漫步校园，郁郁葱葱的青松那无私奉献的精神使

我产生了无限感慨。

从事这份工作，我自豪

永远记得那个九月，我的人生拉开了最美的帷幕，二十几年的教学过程，使我深切地体会到：从事教师这份工作，我自豪。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。

但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心

中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇

——我爱我平凡的事业，我在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自

豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

我自豪，因为我有我的学生们，感谢他们一直以来每句话、每一

个微笑，感谢他们在别人听课时怕我紧张，每一个鼓励的眼神，每一

次勇敢的举手，感谢他们给我的自信，使我紧张的心得到了放松，取

得了一次次的成功，感谢他们在我嗓子发哑的时候，送来的一盒盒金

嗓子。

不断取得进步，我快乐

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新

课程标准，以新思路、新方法来指导学习。认真备课、上课，扎扎实

实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我采用各种教

学方式，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法

来教学。尽可能地让孩子多学一点，学得好一点，成长的快一点。伟

大教育家陶行知说得好：“要想学生学好，必须先生学好，惟有学而

不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”

先说我平时的备课吧，每一年，我认真写 6本教案。每备一节

课，不论教材的生疏，都认真钻研，上网查阅资料，遇到疑难问题，虚心请教，力求吃透教材，找准重难点。只有备好课，才能上好课，才能使自己在课堂上胸有成竹，运用时得心应手。课堂上，我努力为

学生创设一种开放、主动、多元的学习环境，使他们通过观察、讨论、操作、交流、归纳、整理，从而得出结论，应用起来了然于心。每节

课开始，我特别注意温故而知新，让每位学生踏着坚实的步子，学习

新知，这样才能使他们在学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。在讲课过程中，我尝试采用兴趣教学法，就是把笑容带入课堂，把笑容

送给学生，把信心送给学生，把信任留给学生。亲其师则信其道，学

生喜欢你就喜欢你的课，就觉得有趣味；其次把竞争带入课堂，个体

与个体，组与组，男生与女生等竞争，分层次设置问题，调动积极性，诱导他们积极参与，提高兴趣；最后，问题情景设置，把实际生活引

入教学中，这样加深学生印象，往往一个声情并茂的故事引起学生的思考，同学们会印象十足，平时为一个知识点讲授举一反三，使同学

们迎刃而解，愉快掌握。对于课堂练习，我通过形式多样的练习题，从中寻找本节课的不足，属共性问题，集体讲评，属个性问题，个别

辅导。每节课的学习任务，我力求做到当堂清。一节课下来，我要了

解有多少人完全掌握了，能做到举一反三；有多少人基本掌握，还需

加强练习；有多少人没有掌握，需要课下辅导。做到这些，就能为以

后的复习奠定基础，从而提高课堂效率，真正做到向40分钟要质量。

每节课后，我认真反思，总结经验，查缺补漏，写好教后记。

在复习阶段，我是这样做的，先把知识进行梳理，使知识系统化，逐类复习，再综合复习。在综合复习中，不能就题讲题，而要把知识

讲得活一点，细一点，知识面宽一点，特别注重知识的延伸和拓展，做到讲一道题，拓展相关知识点，对于这些知识点，及时给予巩固练

习，使他们牢牢地掌握。

正是由于我平时的点滴积累和复习时的有的放矢，才使我取得可

喜的成绩。总的来说，常规教学过程需要我们用语言播种，用汗水浇

灌，用心血滋润。

拥有太多的爱，我幸福

每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快

乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希

望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸

福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

作为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限

于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育

使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结

合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平

等对待每一个学生，尊重学生的人格。

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学

生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而

就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛

行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩

固。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和

同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师

要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪

光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功

感”，培养自信心。我班有位叫丁绍恒的学生，身体长得结实，学习

成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任

劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留

下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班里的卫生有了较大的进步。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。

作为一名教师，应有宽阔的胸襟，把爱无私的奉献给每一个学生，把爱伸向每一个遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光。

不断汲取养料，我充实

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”为了使自己能够适应新课改的要求，我在工作中不断

地学习，在学习中不断地积累，在积累中不断地提高。平时，我积极

主动地学习各种教育教学理论，从中汲取精华；认真练习钢笔字、粉

笔字等等，使自己的基本功再上新台阶。闲暇之余，上网查阅资料，了解各种信息，学习制作多媒体课件，积极撰写各种教育教学论文。二十几年来，我在这崎岖不平的道路上，付出了多少汗水，流了多少

泪水，然而我收获的却是一份份充实，看到的是一张张笑脸。这也许

就是所谓的“一份耕耘，一份收获。”过去的辉煌不会再来，在今后的工作中，我会一如既往地走好每一步，用滴滴雨露滋润孩子们纯洁的心田，让缕缕阳光伴随孩子们的成长，引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识，引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸，引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在知识的海中，相信今日含苞未放的花朵，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第四篇：2016超级演说家郭宇宽演讲稿 我眼中的阿Q

2016超级演说家郭宇宽演讲稿 我眼中的阿Q

儒家睿哲的学者郭宇宽第一次超演讲述了孔乙己，这次第二次站在超演的舞台上，他讲述了他心中别样的阿Q，说出了阿Q值得学习的优点，就是哪怕命运把你击倒，在你倒下的那个地方，你告诉命运，二十年后又是一条好汉!下面是小编整理的超级演说家郭宇宽演讲稿我眼中的阿Q

我眼中的阿Q

在我很小的时候我就非常推崇一个我们都非常熟悉的叫做阿Q的小说中创造的人物，阿Q这个人物你听他的故事会觉得非常的可笑，他明明没有钱住在一个土古祠里但别人说阿Q你没有钱他会反驳，他说我祖上曾经阔气过将来我有儿子我的儿子也会阔气啊，而且阿Q总是不能正确的评估自己的实力，他有时候跟被人发生冲突他打不过别人但他嘴上又总是不服输，这样的一个人一辈子活的糊里糊涂，他不懂什么很大的道理，是一个各方面的失败者。我今天不是因为阿Q犯的种种的错误和他身上的缺点来做辩护，我只想跟今天在座的各位朋友们探讨这样一个问题，你可以说阿Q身上有一百种缺点，他有一千个错误，但你不能说阿Q身上没有一种精神这种精神是一种正面的能量，就是有阿Q这样一个人他的人生没有取得任何看得见的成就，他几乎一无所有，在那个很小的环境里身边的人都在嘲笑他，但是是什么使得阿Q能够活的昂起他的头甚至活的意气风发。在今天我们会看到很多我们敬仰的成功的人在他身上在他没有成功的时候也有像阿Q那样精神的庇佑，有这么一个人他是阿Q的老乡叫做马云，多年前马云在某些方面甚至混的比阿Q更背，阿Q还能找到工作，而马云在当时想去当一个酒店的保安别人都不接受他，就是在这个时候他告诉别人我想改变世界，他要让天下没有难做的生意，我不知道当时有多少人在嘴上或者在心里在笑他，但是这样的人生是不应该被嘲笑的，因为他们的灵魂值得尊敬，我们每一个人其实在现在这个时代也依然多多少少会面对像阿Q所面对的像马云当年所面对的人生的无常和无奈，但是在这种时候我们依然可以做出选择，你是选择你的精神被打倒还是你选择像阿Q一样，哪怕命运把你击倒在你倒下的地方你可以告诉命运再过二十年哪怕再过二百年还是一条好汉。相关推荐：

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第五篇：三年级六班纪俊宇爸爸新教育生命叙事《我和孩子一起读诗》

我和孩子一起读诗

莒县第四实验小学三年级六班 纪俊宇爸爸*** 寒假期间除了让孩子读了老师推荐的《胡萝卜须》、《獾的礼物》、《草房子》、《夏洛的网》以外，还为孩子准备了一本《给孩子读诗》作为亲子阅读的材料。这本书中的诗选材广泛，有《诗经》名篇，有李白、杜甫的诗，有近代朦胧诗的代表作，有当代知名诗人的诗，也还有外国的经典作品。总共100首诗。接下来谈谈几首孩子特别喜欢的几首诗。

一、孩子告诉我：原来诗能听得到，能触得到。爸爸读：《星星》 伊迪特•索德格朗

当夜色降临 我站在台阶上倾听； 星星蜂拥在花园里 而我站在黑暗中。听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上散步，我的花园到处是星星的碎片。儿子说：

我掉进了诗里，听到星星落地的声音，感觉夜晚太美了。但是我也得小心点，别让星星的碎片扎到脚，幸亏我穿了拖鞋啊！哈哈哈„„ 爸爸的体会：

诗可以牵引孩子目光。让他们睁开眼睛，用心体会这个世界。孩子说他知道星星破碎的声音的，声音和他打破花瓶的声音，“当——”清脆悦耳，星星的碎片也像玻璃碎片一样能扎伤人，不能赤着脚走路。时间已将大人的想象轧干净了，孩子的眼中，一切都是有趣的，一切。使我跟着孩子变成个孩子。

二、孩子告诉我：我不想长大 我将来要做什么 爸爸读：丹尼斯•李 “你将来要做什么？” 大人问个没完。

“做舞蹈家？做医生？ 还是做个潜水员？” “你将来要做什么？” 大人老是缠着问，好像要我不做我，该做个什么人？

我长大了做喷嚏大王，把细菌打到敌人身上。我长大了做只癞蛤蟆，呱呱呱呱专门问傻话！我长大了做个小小孩，整天淘气，把他们气坏！

儿子：说出了我的心声啊！我不想成为你们眼中谁谁，我只想成为我自己：纪！俊！宇！爸爸：

父母总会整天的憧憬孩子将来会成长为什么样。会问一些稀奇古怪的问题，自己孩提时代定下的，现在还没实现的理想，一厢情愿的为孩子设计着未来。可熊孩子对这些问题，根本没想过，也许也不到想这些问题的时候。他们想有个轻松愉悦的童年，即使他们有一天长大了，可仍然是个小小孩。孩子说：我不想长大。

三、孩子告诉我：你陪我长大，我陪你变老 爸爸读：当你老了 威廉•巴特勒•叶芝

当你老了，头发花白，睡意沉沉，倦坐在炉边，取下这本书来，慢慢读着，追梦当年的眼神 你那柔美的神采与深幽的晕影。多少人爱过你昙花一现的身影，爱过你的美貌，以虚伪或真情，惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。在炉罩边低眉弯腰，忧戚沉思，喃喃而语，爱情是怎样逝去，又怎样步上群山，怎样在繁星之间藏住了脸。儿子：

我不想长大，也不希望爸爸妈妈变老。我也想长大，去照顾老了的爸爸妈妈。爸爸的体会：

我要告诉孩子，有一天我们会老，我们会老的不中用。现在对你的严厉，都是希望你能成为有用的人才。读诗的时候，孩子哭了，他说他不想让我们老去。他说他不长大，我们就不会变老。他说你们脸上爬满皱纹，在我看来也是最美的。如果老的走不动了，他会背着我；如果眼花了，他会读诗给我听。