周村实验中学骨干教师条例

第一篇：周村实验中学骨干教师条例

周村实验中学骨干教师条例

第一章总则

1、实施素质，提高教育质量，关键在教师。学校的进一步发展，课程实施水平的进一步提高，课堂教学改革的进一步深化，关键在于打造一支高素质的骨干教师队伍。

2、为切实加强教师队伍建设，完善骨干教师培养，选拔，管理机制，创设有利于优秀教师脱颖而出的机制和环境，发挥好骨干教师的引领，示范，辐射作用，结合学校实际制定本条例。

3、本条例中所指的骨干教师是指首席教师，教学名师，骨干教师和区级以上教学能手，学科带头人，名师和骨干教师。

第二章条件

4、基本条件：

1）热爱教育教学工作，关爱学生，为人师表，治学严谨，无教学事故，自觉服从学校分配的教育教学管理等工作，并尽职尽责。

2）熟练掌握学科基础理论和基本技能，熟练掌握新课程标准，课程方案和课改理念，熟练掌握高考大纲和考试说明，熟练掌握现代教育技术。

3）担任本学科教学工作满量，成绩突出，学生满意度高，成绩在本级部名列前茅，学生评教满意度在85% 以上。

4）课堂教学充分体现新课改自主、合作、探究、引领等基本理念，每学期开设校级以上示范课、公开课、观摩课、研究课、专题讲座1—2次，或在校级以上优质课评选中获奖。

5）具有较强的教育教学研究和科研能力。每年至少有两篇以上论文在市级以上刊物或学术会议上获奖、交流或发表。每年担任至少一项教育教学课题研究任务，并有阶段性研究成果。

6）积极培养指导青年教师，尤其在教案设计，课堂教学，学案制定，班级管理，集体备课等工作中对青年教师进行专业引领和具体指导，并在学校教育科学研究和教研活动中起模范带头作用。每学期听课不少于20节。

7）结合学校实际，学科特点和自身优势，努力开发课程资源，积极开设校本课程。

8）认真履行班主任职责，积极辅导学生参加各类竞赛，注重构建和谐的师生关系。

9）年度考核在良好以上。

第三章评审

5、申报：

1）本着自愿的原则，首先由本人对照学校骨干教师评选的基本条件，填写《周村实验中学骨干教师申报表》

2）提供反映本人教学成绩，教育科研成果和发挥骨干教师带头作用的相关证明材料。

6、评审：

1）学校级部推荐：各级部根据教师所填《周村实验中学骨干教师申报表》和相关证明材料，择优推荐优秀者参评。

2）学科组审核：学校成立学科审核组对各级部所报材料分学科进行审核，并填写审核意见报学校骨干教师评审委员会。

3）评审委员会确定：学校每年8月底成立骨干教师评审委员会，依据骨干教师评选的条件，和学科审核意见，结合申报人的工作表现，教学业绩，科研水平和群众评价进行综合评审。

7、公示：评审委员会将首席教师，教学名师和骨干教师名单确定后，在校内公开三日，接受监督，待无误后再报校务委员会。

8、命名：

1）校务委员会确认通过后由校长签发聘任为学校首席教师，教学名师和骨干教师的证书。

2）校长与骨干教师签订相关协议和承诺书，双方承担相应的职责和义务。

第四章职责

9、骨干教师在受聘期间必须履行下列职责：

1）忠诚学校的教育教学事业，全面规范自己的教学行为，全面掌握新课改的基本要求，模范的遵守教师职业道德规范，全面履行骨干教师职责。

2）坚持满工作量，教学质量高，学生满意度高，学科教师认可度高，过程管理，年度考核评价等级高。

3）坚持在学校各类教学教研，科研活动中起模范带头作用，坚持用探究发现教学模式设计教案，制定学案，按探究发现教学的要求上好每一节课，坚持日常课堂教学能随时向校内外开设。

4）努力完成每学期不少于2次的校级以上公开课，示范课，观摩课，研究课或专题讲座。努力完成每学年不少于2篇的教学论文获奖、交流或发表，努力取得更多的研究报告，教学设计，课件制作等课题研究成果，努力完成每学期不少于20节的听课和对青年教师的传帮带任务。

5）按照学校制定的教育教学改革基本思路和策略，按照新课程实施水平不断提高的基本要求，按照教育教学质量全面提高的整体目标，在深化教学改革的实践中努力发挥好示范、引领、和带动作用。

第五章待遇

10、获得骨干教师称号的教师自动获得如下待遇：

1）学校优先安排骨干教师参加外出学习培训或参观考察活动，优先推荐参加更高层次的评选活动，优先推荐评选晋级。

2）骨干教师除享受学校授予的相应荣誉称号外，还享受骨干教师报刊杂志津贴（10各月/年）待遇：

首席教师：每年800元，按学期发放

教学名师：每年600元，按学期发放

骨干教师：每年400元，按学期发放

11、发生下列情况之一者，取消荣誉称号，停发津贴待遇。

1）有违规违纪行为，造成重大损失的。

2）出现教学事故，对教学工作造成重大影响的。

3）不履行岗位职责，不服从学校安排的。

4）学校认可的其他不符合骨干教师称号的行为。

第六章管理与考核

12、学校要做好骨干教师的管理和考核工作，为骨干教师发挥示范、引领作用创设良好的工作环境和氛围。

1）学校每学年根据《周村实验中学骨干教师条例》对骨干教师进行年度考核评价，建立骨干教师管理档案，实行跟踪管理，动态考核，及时掌握骨干教师的基本情况，工作成绩，每年集中述职考核一次。

2）学校根据实际情况，有计划地安排骨干教师参加有关学术交流、参观学习和进修等。学校积极支持骨干教师进行教育教学改革实验和教育科学研究，为他们开展研究工作创造良好条件，并提供资金支持。

3）骨干教师的考核由学校骨干教师考核小组统一组织，聘任期间每学年年度考核一次。

4）骨干教师考核内容和考核部门：

党支部、工会负责考核师德表现和对青年教师的指导培养工作；级部负责考核教育教学质量、教学工作业绩，和教育教学常规工作；教科室负责考核教育教学研究成果和教育教学科研工作。

5）骨干教师有下列情况之一者既取消骨干教师称号，停发骨干教师津贴：

年度考核和师德考核不合格者；

没有完成骨干教师在聘任期间须履行的职责者；

教育质量差；

没有教学和科研成果；

学生满意度低；

不服从学校安排；

因病因事等原因请假超过三个月。

13、组织机构：

1）年级推荐：由年级主任、主任助理和3名教师代表确定推荐名单

2）学科审核组：由教科室主任、学科教研组长和年级备课组长组成3）评审委员会：由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教科室主任，年级主任及5名教师代表为成员组成第七章附则

14、评选中涉及到的工作表现，教学业绩，教学科研成果等时间段均为学年度，即第一学期，第二学期内的为准。

15、本条例由教代会审议通过后执行，在执行过程中接受党支部、工会和全体教职工监督。

周村区实验中学

2009年2月

第二篇：实验中学值周工作方案

实验中学值周工作方案

为保证学校正常的教育教学秩序，树立良好的校风、学风、班风，进一步发挥学生主体作用，让学生参与到学校管理中来，增强责任感和主人翁意识，培养出一批品学兼优的学生骨干力量，我校特设置值周制度，方案如下：

值周生在值周期间尤其要模范遵守校规校纪，用自己的行为给全校树立楷模。值周生要佩带小红帽和值周标志。在岗期间要准时到岗、忠于职守，做好值周记录，以身作则、大胆管理；公正无私，吃苦耐劳。

值周学生要佩戴好值周标志，按时上岗，巡视、监督、报告相关区域纪律、卫生、秩序。

上岗时，值周班长(至少一人)在二楼值班室，负责值周期间值班室卫生，负责各岗位协调、巡视，确保不空岗、不漏岗，值周学生遇有突发事件、问题及时向值周班长汇报，值班室有联系电话，及时告知当日值班领导（桌牌）；上午07:30，下午第一节预备铃响后，如发现对应区域卫生未打扫或打扫不彻底，到相应班级告知安全委员立即打扫，如相应班级仍不打扫，告知值班领导，计入量化扣分；其他时间，对应区域卫生由值周学生保持。

（一）校门口 2人

上岗时间：早晨 6:40—07：35 中午 学校开大门至第一节上课后2分钟 任务：

1、立正站好，主动向全校教职工问好、向同学行注目礼。

2、发现校外闲散人员入校门未登记，及时报告保安或门卫值班领导。

3、保证校门口卫生干净，及时清除大门两边的张贴广告。

4、协助保安或值班领导做好进出人员登记工作。

（二）各楼层：1-4楼各4人（每个楼梯口1人，楼道2人）,5楼2人，共计18人 上岗时间：正常上课时间：上节课下课至下节课上课后5分钟；

特殊时间段：上午6:40—07：35 中午 12:00至下午第一节上课后5分钟，下午5:15至晚自习上课后5分钟，晚自习放学后5分钟；饭后10-15分钟必须到岗，值周班级不报饭，佩戴值周标志窗口优先打饭；上课铃响后巡视无问题后方可回班。

任务：

1、不断巡视、检查楼道、教室有无学生打架斗殴现象，一旦发现，立即报告学校领导。

2、巡视、检查楼道有无校外闲散人员楼道闲逛现象，一旦发现，立即报告学校领导。

3、巡视、检查教室、楼道是否有学生聚集现象，一旦发现，立即报告学校领导。

4、保证各楼层无纸屑果皮等杂物。

5、上下午第一节上课铃响后，各楼层值周学生到相应教室查问各班学生考勤，督促任课教师认真填写各班学生考勤记录表，有问题及时报告值周班长，告知带班领导。每节课上课后都要检查教师是否到岗，如果上课响后后2分钟教师未到岗，值班学生要立即通知学校值班领导或校长，并记录在值班表上。教学楼午休期间每层分两组轮替巡视相应楼层午休纪律，有事报值班室。

（三）操场（共5人，男生3人，女生2人）。上岗时间：同上

任务：

1、巡视、检查厕所、操场有无学生打架斗殴现象，一旦发现，立即报告学校领导。

2、巡视、检查厕所、操场有无校外闲散人员现象，一旦发现，立即报告学校领导。

3、巡视、检查厕所、操场是否有学生聚集现象，一旦发现，立即报告学校领导。

4、保证厕所、操场无纸屑果皮等杂物。

5、上课铃响后，操场值周男女学生分别负责操场男女学生厕所的清查，等厕所无学生后方可回教室。如果发现无故不上课学生和校外人员在厕所逗留要及时报告学校领导。

（四）教学楼后（3人）。上岗时间：同上

任务：

1、巡视、检查教学楼后有无学生打架斗殴现象，一旦发现，立即报告学校领导。

2、巡视、检查教学楼后有无校外闲散人员现象，一旦发现，立即报告学校领导。

3、巡视、检查教学楼后是否有学生聚集现象，一旦发现，立即报告学校领导。

4、保证教学楼后无纸屑果皮等杂物。晨读前、下午上课前一人在北头垃圾池旁监督，保证垃圾入池。

5、上课铃响后，巡视餐厅、教学楼后无学生后方可回教室。如果发现无故不上课学生和校外人员在餐厅、教学楼后逗留要及时报告学校领导。

（五）教学楼前（旗杆附近，2人）。上岗时间：同上

任务：

1、巡视、检查教学楼前有无学生打架斗殴现象，一旦发现，立即报告学校领导。

2、巡视、检查教学楼前尤其铁栏杆内外有无校外闲散人员闲逛现象，一旦发现，立即报告学校领导。

3、巡视、检查教学楼前是否有学生聚集现象，一旦发现，立即报告学校领导。

4、保证教学楼前无纸屑果皮等杂物。

5、上课铃响后，教学楼前无学生后方可回教室。如果发现无故不上课学生和校外人员在教学楼前逗留要及时报告学校领导。

每周五下午第三节上课后，值周班长将小红帽、胸卡收齐交下一个值周班级，放学以前值周班长将学生值周感受、值周记录表、班主任值周工作总结交邵校办公室

各位值周学生要将小红帽刷干净、注意保管好值周标志，值周期间多穿衣物，预防感冒，注意身体。希望大家齐心协力，出色的完成值周工作，为班集体赢得荣誉。

第三篇：周村实验中学高一英语备课组第一学期教学计划

周村实验中学高一英语备课组第一学期教学计划

王红燕

我校高一学生，基础较差，落后面大，针对这一实际情况，我们的思路是：第一学期在学习新课的同时，主要以学法指导、初高中知识衔接和激发学生学习兴趣为主。具体做法如下：

一、结合高一教材的编排，系统复习初中的基础知识，重点放在基础语法、词汇记忆、阅读方法指导方面，同时结合教材内容穿插一些像歌曲欣赏、电影欣赏、听歌学英语、绕口令比赛、朗读比赛之类能够激发学生学习英语兴趣的项目，使学生尽快适应高中英语的学习。

二、实行学案导学制，每个单元编写一个学案分两个课时使用，主要目的是对每个单元的生词短语的掌握情况进行督促检查，结合课文语言点设置相应的翻译句子、改写句子、词汇用法扩展、课文缩写填空与背诵等任务，引导和培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

三、结合教材的Reading课，并辅之以相关阅读材料，引导培养学生良好的阅读习惯，逐步培养学生的阅读理解能力。

四、结合教材的Listening课，对学生进行精听训练，培养学生良好的听的习惯。每周安排四次听力课，进行泛听训练。

五、关于写的训练，本学期我们打算结合教材每个Module的具体内容，对学生进行同题作文训练。比如：学习了Module One：My First Day at Senior High，也让学生写一篇题为My First Day at Senior High的作文，目的是让学生进一步熟悉和巩固与每个模块内容相关的词汇，同时也能让学生感到有东西可写。

六、教学进度安排：本着每周一个Module的原则，平时巩固所学课本内容为主，穿插学案、语法小练、课本知识点小练等练习，周末穿插一份综合练习，然后根据教学实际适当调整进度，我们计划9月份完成必修一Module1-3的教学任务，10月份完成必修一Modules4-6的教学任务，期中考试前留出一周时间进行复习巩固；11月份完成必修二Modules1-3的教学内容，12月份完成必修二Modules4-6的教学内容。由于本学年第一学期长，第二学期短，我们初步计划在期末考试前完成必修三的Modules1-2，以减轻下一学期的压力，初步计划一月中旬完成必修三Modules1-2的教学内容；剩余大约两周的时间进行期末考试复习。

以上是我们备课组本学期的教学计划，不当之处还请司老师批评指正。

第四篇：周村实验2013教师节串词

2013教师节主持词

尊敬的领导，亲爱的老师们：

一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。在这样一个秋高气爽的日子里，在洋溢着丰收喜悦的金秋九月，我们迎来了第29个教师节。今天所有如花的笑颜为我们绽放，所有如火的掌声为我们响起。

我宣布：周村实验学校庆祝第29 个教师节暨表彰大会现在开始。

首先，让我们用热烈的掌声有请郭校长讲话。

感谢郭校长的精彩致辞。郭校长讲话给予我们许许多多的启示。

下面有请崔校长宣读表彰决定。谢谢崔校长。

春天，教师是细雨，滋润孩子的成长；夏日，教师是薄云，送孩子一份清凉；秋天，教师是白露，催化孩子的成熟；冬日，教师是雪花，孕育孩子的又一个希望„„作为教师，我们为孩子的成长无私奉献着，而今天，我们的学生带着他们如火的热情，要用美妙的歌声来表达对老师们节日的祝贺：请欣赏小合唱《火火的瑶山》

在我们身边有许多老师，他们没有豪言壮语，只有默默的付出；他们没有华丽的舞台，却甘愿把自己的才华在三尺讲台挥洒。

今天我们在这里要隆重表彰他们中的代表，有请获得本学校“最喜爱的教师”“ 优秀教师”“优秀班主任”“优秀教育工作者 ”的教师代表上台领奖。

有请邵书记为他们颁奖。

师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！在教师节来临之际，我们的孩子要对您深情地倾诉：《感谢您，老师》

我们感受到了学生对老师的深情，作为教育者我们也深深的知道，要想提高教育教学质量，光靠着一腔热血是远远不够的，教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。为贯彻基础教育课程改革实施纲要，强化新课标、新教材、新标准的学习，努力提高教师学科专业知识水平,扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，促进教师的专业发展，打造书香校园，丰富校园文化生活，我校立足实际，精心筹划，于2013年5月份举办了青年教师基本功比赛。学校领导高度重视、教导处精心组织、广大青年教师积极参与，49名参赛教师历经钢笔字、粉笔字；美文诵读比赛；课件制作；案例撰写和课程标准知识五轮比赛，最终大赛取得圆满成功。

在这次比赛中，有这样几位老师，他们可以说是十八般武艺样样精通，是全能型选手，下面让我们用热烈的掌声欢迎获得综合一等奖的老师们上台领奖。

请崔校长为他们颁奖。

在本次比赛中，每一位参赛教师精心备战，苦练内功、强化素质，在比赛中各显神通、大展身手。充分展示了我校青年教师扎实的教学基本功和良好的教学素养。在我们中间，有很多老师多才多艺，能说会唱，能写会画，一专多能。下面请欣赏部分获奖教师的素养展示：《诗情画意，音韵流长》

下面让我们用热烈的掌声有请获得钢笔字；粉笔字 ；教学反思；美文诵读；课件制作及课标考试各单项奖一等奖的教师代表上台领奖。

请刁校长为他们颁奖。

九月是一个丰收的季节，春的灿烂，夏的蓬勃，积聚成这秋的硕果。九月也是一个回报的季节，春的播种，夏的培育，酝酿着这秋的喜悦。五年级级部的老师们要为这九月献上最美的赞歌。请欣赏诗朗诵《九月赞歌》。

正因为我们有着这样的激情，这样的情怀所以才铸就了我们周村实验学校的辉煌。在我们学校一批以于玉琴、李桂芬为代表的老教师，用自己的实际行动诠释着什么叫“春蚕到死丝方尽，—蜡炬成灰泪始干”；什么叫“莫问收获，但问耕耘”。，他们年过五十还奋战在教学第一线上，依然在讲台上发挥着他们的光和热。虽然他们已青春不再，但是在我们眼里他们是最美丽的人！让我们用热烈的掌声欢迎获得“桃李奖”老教师代表上台领奖！有请郭校长为他们颁奖。

正因为有了老教师的模范带动，中年教师的踏实肯干，青年教师的勤学上进，才为我们实验学校的发展注入了无穷的动力，使学校的发展攀上了一个又一个高峰。要问我们是什么让我们实验人有如此的激情，是因为我们心中有一个教育之梦！请听我们老中青三代的心声。

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，让我们在记忆中珍藏下这难忘的一刻，把今天的激动和喜悦化为明天前进的动力；让我们向这些优秀的老师们学习，用智慧和毅力塑造才华，用纯真和挚爱唤醒善良，享受我们职业的幸福，创造我们美丽的人生，共创实验学校美好的明天。

庆祝第29 个教师节暨表彰大会到此结束。祝老师们节日快乐！

第五篇：罗村实验小学骨干教师培养计划

罗村实验小学骨干教师培养计划

为了更好落实好新课改精神，进一步提高我校教育教学质量，创设浓厚的教研氛围，促使青年教师尽快地成长起来，特制订本目标计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展、以人为本的观念，牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质教师队伍为目标，以中心学校“279”精神为指导，优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高青年教师的基本素质。

二、培养对象现状分析

优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，教学经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、培养目标

依据我校的实际情况，根据新课程要求，在新课程实施中实现自身发展，能够真正与新课程同行。

（一）教学能力目标

１、驾驭教材的能力

能够全面深入独立地分析、研究教材，备课中能体现学科特点，能制定切合学生实际的课堂教学目标。

２、教学设计能力

精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程；精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍。

３、实施教学能力

讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。

提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作，让学生独立地解疑，成功有效地学习，培养学生的思维能力；能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑，培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。

板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。

仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。演示能力，即演示操作正确，熟练，实际效果明显。４、说课能力

即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。

（二）教学基本功目标１、普通话说得准确流畅２、三笔字书写规范美观

３、能恰当地运用现代教育技术辅助教学４、具有专业特长基本功

（三）理论基础目标

１、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

２、不断学习与探索本专业的理论基础知识，掌握本专业的最新前沿信息，专业理论基础在同行内处于领先地位。

（四）教育科研能力目标

１、选择恰当具体的教育研究课题。２、结合教学实践深入开展课题研究。３、独立地撰写出有新意有价值的论文。四．培养原则

在制定培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

１、方向性原则。即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。２、发展性原则。，即不同基础的教师通过培养都获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

３、针对性原则。即针对青年教师抓群体的共性问题，重点问题。针对个体诊断开方，因材施教。

４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作，坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。

五、培养措施

１、学校成立领导小组，分学科负责，各小组依据培养规划，明确小组的培养计划。

2、对培养对象在政治上关怀，工作上信任，注意发现、培养、树立青年教师典型。

3、学校将不遗余力地为青年教师的成长创设条件，为更多青年教师提供外出学习机会，在各类业务活动中积极为青年教师提供展示才华的平台，最大限度地为青年教师提供学习、锻炼的机会。

4、骨干教师与青年教师结成对子，分头承包，全面负责，指导教学全程，针对每个培养目标制定切实可行的个人专业成长计划。

5、组织青年教师业务学习。各种业务学习讲实效，倡导写感悟，写反思，写经验，写案例，坚决杜绝只讲数量，不讲质量的抄写现象。

6、发挥教研组的作用，以教研组为核心，充分发挥各年级教研组内优秀教师、骨干教师等现有教师资源，有目的、有重点地指导青年教师上一堂好课，搞精一个研究专题，切实帮助青年教师成长。

7、将青年教师的培养同年级教研组的评比挂钩。每学期组织一次青年教师课堂教学大比武活动，每个教研组推荐一名青年教师参赛，学校将以各年级教研组青年教师的参赛成绩作为权衡该教研组整体教学水平的标准。

8、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

9、注重青年教师基本功训练，定期进行基本功考核和竞赛活动。

10、教学科研处将定期参与到各年级组听、评课等业务活动中，有针对性地指导各教研组对青年教师的培养。

11、充分利用网络技术，解决集中学习与分散学习存在的不足。

六、具体日程安排四月份：

1、制定本工作计划

2、召开会议，安排培养对象培养工作。五月份

组织培养对象观摩示范课。六月份

组织培养对象利用网络学习先进的教育教学理论。七月份

培养对象撰写教学论文。八月份

组织培养对象参加暑期培训。九月份

召开会议，安排新学期培养对象培养工作。十月份

1、举行示范课，指导培养对象的课堂教学。

2、跟踪指导部分培养对象的课堂教学。十一月

1、举行业务讲座，对培养对象进行教学理论培训。

2、培养对象理论知识考核。十二月

对培养对象的业务进行检查指导。2012年一月

培养对象培养工作总结。

罗村镇实验小学 2011.4

罗村实验小学骨干教师培养计划

罗村镇实验小学 2011年4月