临港六中骨干教师培养制度（范文）

第一篇：临港六中骨干教师培养制度（范文）

临港六中骨干教师（教学能手）培养制度

一、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的的传帮促进骨干教师的成长。

二、每学期组织骨干教师外出参观学习或邀请县教研室的领导来作教法的指导。

三、骨干教师每学期至少上公开示范课一节，要带1—2名青年教师，有义务指导青年教师的课堂教学。

四、骨干教师每学期写一本优秀教案，2篇高水平的教学论文，以提供青年教师学习。

五、每人都有实验课题，都有研究成果，每年至少在市级以上教育刊物发表一篇论文。

六、骨干教师要担负起对教师的培训工作，经常参与教材辅导和其他教研活动。

七、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议，吸收他们为教研组成员或学科带头人。

第二篇：2011临港六中工作总结

临港六中

2011-2012上学期工作总结

一年来，临港六中在临港区教体局的直接领导下，始终以“办好人民满意的教育”为指导方针，全面实施素质教育，以质量求生存，以创新求发展。进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，稳步推进素质教育的有效实施。在全校师生的共同努力下学校各项工作都有了大的发展和进步，下面我就将一年来的主要工作从六个方面向领导汇报如下：

一、教学思想体现现代化

继续坚持了“以质量立校，以品牌扬校，为学生成人引导，为学生成才奠基，办人民满意教育”的先进办学理念。坚持了四个治校原则，即：依法治校、以德治校、科学治校、民主治校。继续弘扬了三种精神，即：团队精神、敬业精神和奉献精神。并且以团队精神为中心，重点突出了敬业精神。继续强化了发展意识、责任意识、忧患意识、质量意识、改革意识、民主意识、师表意识、服务意识、科研意识和成就自我的意识。坚持了“求真进取，励志笃学”的校训，“敬业爱生，务实创新”的教风和“乐学、善学、合作探究”的学风。继续加强了学校文化建设。将学校文化作为系统工程来建设，并纳入学校整体发展之中。

二、精细化的教学管理，促进师生发展

1、教研体制的运行

高效有序的教研体制，是搞好教学教研工作的最根本的保证。在这一点上，我们主要是强调层级管理。做到教干教师人人肩上有担子，校长靠上去，业务

校长具体抓，教导处配备并管理培训教研组长。教研组长在区教研室及教导处的领导下，独立开展工作，班主任与任课教师协调，调度各课任教师情况，总务处与其他科室必须服从和服务于教学，做到了纵横有序，各负其责。

2、教学过程的监控因“精细化”而高效

教学过程监控的“精细化”主要是教学常规的“精细化”。我们建立并落实了：《教学计划跟踪检查制度》、《教干包靠教研组制度》。《听评课制度》、《作业检评制度》、《辅导评价制度》，并且每两周对制度落实情况进行检查通报，做到及时发现问题，及时纠正。在每学期的期中、期末要对教师的听课、备课、作业、单元检测、教学反思、教师所使用的同步探究及单元检测，进行全面检查，检查结果将作为教师过程量化的一部分，加入学期量化。

三、多措并举，全员参与，深入开展教研教改

课堂教学是实施素质教育的主要渠道没，提高课堂效率是教研教改的基石。而教师又是课堂教学的实施者，所以我校充分利用校本资源，对教师进行培训，提高教师素质，实现课堂教学的有效性。一方面健全了校本教研制度，做到有计划、有措施、有总结、有成效。一年来，我校有十多位教师参加了省市区级培训学习，在九月份，我校还组织了教研组长和骨干教师去杜郎口参观学习，及时汲取新的教学理念；另一方面，提高教师素质还必须要有科学、严格的管理制度作为保障。为此我校制定了《临港六中教研教改精细化管理实施方案》，通过严格教学常规管理，建立了“级级把关，层层落实”的质量管理机制，在备课、上课、作业、练习等方面提出细致的要求，严抓管理，向细节要质量。特别是注重集体备课，分工备课，集体研讨，统一进行达标测试，提高了课堂效益。每周对教师教学常规进行一次全面检查，并做好了详细的记载，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结

果纳入学期、考核并记入教师综合考评中。

虽说教无定法，但真正形成切实有效的高质量课堂，与一定的教育教学模式是分不开的。本学期我校积极响应市区教育局有关精神，继续推进当堂达标教学改革。又一次深入组织学习《三五X教学策略》，使我校教师对当堂达标，又有了更深的理解，在教学的改革上，我们结合实际，各学科构建了“引导发现，当堂达标”的课堂教学模式，为了使每一位教师都能够熟练运用这一教学模式，我校要求教师使用二次备课后成型的二次教案展开教学，同时经常开展不同层次的听评课活动，校领导还随堂“推门听课”，一系列的措施使我校的课堂效益显著提高。为了更好的让“当堂达标”在我校扎根，我校紧紧围绕“当堂达标”开展小课题研究，坚持问题就是课题的原则，要求各学科把教学过程中遇到的有代表性的共性问题，作为研究课题，提出申请，交教导处审核同意后，确定为学科课题进行研究。我们还为每个学科组建了一个专门的档案，并制定了《校本教研奖励制度》、《校本教研工作责任制》，学校对活动过程中所需要的经费给予全力支持，现在已形成浓厚的研究氛围。研究成果在教学中已初显成效，教师的业务理论水平也得到了提高。在今年春季举行的全区课堂教学比赛中，我校有12人参加比赛，其中4人获一等奖，7人获二等奖,1人获得三等奖，成绩喜人。

四、立足规范，以人为本，构建和谐校园

“以人为本”就是要以人为主体，做到用制度管人，以制度为保证，让人在制度范围内，发挥才智，开掘潜能，创造性地开展工作，得到全面发展。准确把握以人为本与制度规范的契合点。学校认真贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划及《山东省规范办学条例》，定期组织教师学习教育政策法规，进一步健全学校管理体系，坚决落实目标考核，实现了科学管理，从而保证了

工作规范，高效。在学校管理中，学校充分尊重教师主体地位，每年民主选举一届教职工代表大会，学校各项规章制度的实施及一些焦点热点问题都要提交教代会审议通过，在评优选模、职称晋升、教师聘任等方面坚持阳光操作，给予老师们充分的知情权、参与权和监督权，真正实现学校管理的法制化、民主化。

为深化学校管理的服务意识，提升教师的业务素质，拓宽教师的视野，改善教师的教学条件，学校想方设法筹措资金，为每一位任课教师配备了一台笔记本电脑，大大提高了教师的工作效率。学校还免费为全体教职工进行体检并对因各种原因造成的家庭困难教职工给予关怀，解决他们的后顾之忧。及时看望生病的教职工及直系亲属，让他们体验到大家庭的温暖。“让每位教师感受到工作的幸福，让每位学生感受到学习的快乐”也已成为学校领导的工作理念。目前，我校已经形成了干群一心，师生融洽的和谐校园氛围。

五、弘扬国粹，提升品味，形成特色学校文化体系

学校文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要；是陶冶师生高尚的情操，构建师生健康的人格，提升教育内涵，促进教育可持续发展的重要途径。我国的传统文化，蕴含着伟大而优秀的中华民族精神，积累名人格言，吟咏唐诗宋词，品读经典名著，可以让学生聆听名人的教诲、陶冶高尚的情操。

为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校加强了课外读书活动，在全校范围内开设名著阅读课，学校开放图书室，师生自由借阅，共享图书资源，并且在每周晚自习安排两节阅读课，整个读书活动开展的有声有色，学生阅读写作能力得到了提高，在今年我校参加的第九届“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛中，有2人获一等奖，4人获二等奖，7人获三等奖。

“学校处处是教育”，是我们追求的校园建设目标。进入校园，“求真进取，励志笃学””的校训，激励着师生拼搏进取；“双馨教师呈韶光，艺苑学子绽异彩”，在教学楼楼前的文化长廊里，设有“一心一意谋发展”，“学校生活大看点”，“教学教研大比拼”，“才子平台”，“心灵花絮”，“优秀作文展”等栏目，展现了学校发展的宏伟目标，为师生展现自我风采搭建了平台。楼梯口上“学会求知、学会生活、学会做人”，时时给学生做人以明确的要求；“学校是我家、美化靠大家”，“轻声慢步过走廊”，“上下楼梯靠右走”等等给学生以无声的教育；墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智。学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。我校的教室文化、楼道文化及校园文化已成为一道亮丽的风景线，曾得到国家督学高文浩的高度赞誉。用文化陶冶情操，用文明滋润心灵，给全校师生美的熏陶。“春雨润物细无声，学校文化铸精神。”

六、强化德育，突出艺体，打造学校特色品牌

我校注重挖掘德育教育资源，在广大学生中深入开展学为民实践活动。完善《德育系列化方案》，增强德育的系统性。以德育课和思想政治课为龙头，以学科渗透和自主管理为主线，形成了多层次、立体化、有序列的德育体系。开展的主要特色活动有：①开设德育课，系统地开展思想教育活动。②加强法制教育，聘请壮岗派出所所长彭学忠同志为我校的法制副校长，定期开展法制报告会、座谈会等形式的法制教育，并把法制教育的触角向家庭和社会延伸。

“学名校，见实效”。我校结合实际，借鉴杜郎口经验，实施学生自主管理，培养学生的良好习惯。深入开展 “星级宿舍评比”、“文明班级评比”、“今日我当家”等活动，让学生参与宿舍、卫生、纪律等管理，取得明显成效。培养了学生爱劳动、讲卫生、守纪律的好习惯，也培养了学生的自我约束能力、管理能力及良好行为的养成。每星期政教处根据各班的分数情况，评选文明班级，并授予“流动红旗”以示表彰，各班形成了你追我赶的竞争场面。

我校除了按国家课程标准开全课程、开足课时外，一方面成立了书法兴趣小组，写作兴趣小组，绘画兴趣小组，篮球队等课外活动小组；另一方面积极响应国家“阳光体育一小时活动”，对传统的课间操进行了大胆改革，于2011年12月20日成功举办了全区“阳光体育大课间活动”现场观摩会，受到了教体局领导和兄弟学校教干教师们的好评。在今年春季全区中小学生运动会上，我校一举夺得了全区总分第二名；在今年冬季全区中小学生越野赛上又获得了总分第三名的好成绩。体育兴校，体育强校，在我校上下已经达成了共识。阳光体育活动为促进学生全面发展，提高学生的学习成绩提供了有力保障。在十一月份的全区期中考试联考中，我校取得了八、九年级全区总分第一名，七年级全区总分第三名的好成绩。

一年来，学校取得了临港区“学校工作先进单位”、“教学教研先进单位”、“学校安全先进单位”等荣誉称号。虽然学校取得了一定的成绩，但还有很多不足，比如，骨干教师和名师的数量还相对较少，教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。但是我们相信，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，通过不懈努力，总会找到解决的办法。在今后的工作中，我们将进一步加强教科研工作，突出办学特色，打造学校品牌；努力加强教师队伍建设，不断壮大骨干教师队伍，继续提高教育教学质量，提升学生的综合素质，办好人民满意的教育。

临港六中

2011-2012上学期工作总结

临 港 六 中 2012年1月

第三篇：临港六中政教处工作总结

临港六中四月份基教工作总结

本月政教处各项工作依据教体局精神、紧紧围绕学校中心工作开展，努力实现学校德育思想，夯实学校德育基础，加强常规管理，多渠道开辟育人阵地。

一、具体做了以下几个方面的工作。

1、充分利用周一升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育。国旗下讲话分学生代表发言和教师代表发言两部分，发言内容要突出对学生教育的针对性和实效性。

2、加强了宿舍管理。对宿舍卫生、物品摆放及被子折叠政教处制定了详细的制度，每个星期进行不定期检查评分，并及时公布检查结果。经过严格管理，各班级的积极配合，学生宿舍管理日趋规范，得到了师生及学生家长的一致好评。

3、加强安全教育活动，根据季节特点，有针对性地开展了专题教育，提醒学生“防寒保暖”；同时，要求班主任做到安全天天讲，时时讲，牢固树立“天天是安全日，月月是安全月”意识。

4、清明节积极开展革命传统教育。开展了网上祭英烈活动，并在各班开展了主题班会，还进行了“话说清明”的宣传活动。

5、每周进行一次防火防震演练，培养了学生逃生自救的意识，锻炼了学生防火防震的能力，并对学生进行了防火防震安全知识讲座，取得了较好的效果。

6、配合教体局搞好书香校园、书香班级、书香家庭、读书明星等的评选，不走过场，在我校又掀起了读书的热潮。

7、响应教体局要求，积极开展每周一次主题班会，并对好的班会加以推广，这一举措得到班主任的积极配合和好评。

8、对学生及家长发放“家风调查明白纸”，并及时整理汇总优秀家风，在学校宣传栏进行宣传，引起师生好评。

9、积极筹备家长委员会，充分发动家长。从反馈的情况看，家长积极性很高。

10、问题学生的教育处理，4月份发生了学生外出上网现象，经家长的配合，已经得到妥善解决。政教处并对相关学生进行了教育处理。

11、加强学生思想道德建设，倡导文明礼貌，在学校电子屏挂“树文明新风，创和谐校园”标语；引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”，校园活雷锋不断涌现。

二、问题与不足

1、平时忙于事务性工作多，学习不够，理论水平和决策能力有欠缺，基教工作在特色创新上需进一步加强。

2、学生乱扔垃圾、讲脏话的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的学习习惯、学生的养成教育有待于进一步加强。

总之，我们做了一些扎实有效的工作，取得一定成绩，但是我们深知还存在许多问题与不足，与上级领导的要求还有较大差距。我们决心在今后的工作中虚心学习、勤奋工作、求真务实、勇于创新，为加快学校的发展做出积极贡献。

2014.4.25

第四篇：临港六中政教处工作总结

临港六中政教处工作总结

（2012—2013学年第二学期）

本学期，我校政教工作紧张、充实。在学校的领导下，在各职能部门的通力合作下，政教处、团委以认真的态度和求实的作风较为出色地完成了学校制定的德育目标和计划。除继续抓好学生的日常管理外，在学生的素质教育、班主任队伍建设等方面均得到一定加强，使校风建设更趋良性，人文内涵更加突出。为了总结经验，汲取教训，更好地做好今后的德育工作，现对本学期工作作如下总结：

一、认真贯彻落实德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。

以临沂市德育工作精神为指导，以创建临港区先进班集体为契机，以构建和谐校园为宗旨，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个体验德育新模式。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。

二、立足本校实际，抓实、抓细常规管理。

在常规管理过程中，经过逐步的健全和完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、卫生、学生仪表、上课纪律、晚自习管理、午休管理、和宿舍管理等等。本学期，我们主要抓落实，一方面，政教处通过每周总结，针对具体情况请相关人员进行有重点的谈话和交流；另一方面，加强抽查和督促，在对各班进行例行检查的同时，学校还加强对各个方面实施不定期、不定时的抽查，并将抽查结果通过公示栏及时公布，以便相关班级及时整改。此外继续推行班级管理的量化考核与文明宿舍评选制度，并以此作为班级和班主任评优评先的重要依据。

三、继续加强班主任队伍建设，争创一流班级管理群体。

班主任是班级的教育者和组织者，也是学校德育工作的实施者。一个学校班主任队伍的好坏直接影响到德育工作的效果，为打造一支优秀的班主任队伍，政教处除每学期召开班主任例行会议，对全校班主任进行培训，对班主任进行综合考核外，还积极谋划鼓励年轻班主任参加省级、市级培训，使他们迅速提高业务技能。同时，还注意加强对班主任老师的奉献意识教育和师德教育，不定期开展班主任经验交流会，要求班主任及时上传学习心得和教育案例，形成丰富的教育资源。

此外，根据学校的统一安排，午晚休时间，班主任实行到教干值班室签到制度，这在一定程度上，使宿舍管理工作上了一个大台阶，消除了在宿舍乱喊乱叫现象，大大减少了在宿舍的突发事故，解决了以往学生管理中的瓶颈难题。

四、积极开展校园文化活动，丰富学生课外生活。

校园文化是学校德育教育不可或缺的组成部分。本学期，我校不断加大校园文化活动阵地建设的力度。开学初，我校对室外黑板进行了统一粉刷。由政教处牵头，团委配合，每月围绕一个主题，共出了四期室外黑板报(如安全教育、认识雷锋等等)。这既让学生们展示了自己的才华，又使学生课下得到文化的熏陶。同时，学校也添置了一批宣传版面，有力地配合了室外宣传。这已经成为学校一道道亮丽的风景线。这些都得益于政教处的有力组织，讲座、辅导、集训、讨论、交流、汇报、比赛等活动的有序开展保证了学校良好秩序的构建。

1、通过班会、升旗、板报，强化了德育功能。

本学期继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。但总有个别班级的班主任，开班会的时候一脚门里，一脚门外，心思没用在开班会上，而是用在应付学校的检查上，说句实在话，我们从你身上看到的不是希望，而是一种遗憾，一种对学生教育极其不负责的态度。

每周一次的升旗仪式不断规范，每一次国旗下讲话都要精心准备，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等

充分利用班级展板这块阵地，加强班级文化建设，坚持每月一两次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。在班主任的重视下，各班板报都很有特色，也非常有欣赏价值。

发挥广播室作用。每天定时播出，名曲欣赏，师生佳作等，使广播室工作落到实处。同时也丰富了学生的业余生活。

另外，心理教育一直在有条不紊的进行着，心理信箱的设立，高晓梅等老师的及时解答，解决了不少学生的交友、早恋、嫉妒等心理问题。

2、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。

根据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，给予鼓励、表扬，在校园内形成一种向上的舆论氛围。同时，我校还组织了与部分后进生的家长进行了座谈，取得了良好的效果。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。学生违纪现象大大减少，校园面貌焕然一新，学校在社会的美誉度也大大提高。

五、组织形式多样的文体活动

1、组织学生节期间走访慰问孤寡老人。

2、组织乒乓球赛，打造“快乐课间”。

3、以健康教育为切入点，组织开展法制讲座，加强法制安全教育，邀请派出所领导和消防队的领导来校举办讲座和现场指导。同时要求班主任老师加强学生心理健康辅导，为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。

此外，政教处、团委都适时举办了主题系列活动丰富了校园文化，陶冶了学生的性情。我们也注意把德育渗透到各种校园体育文化活动之中，其中，课间操跑操的气势、班级宣誓的震撼，都取得了明显效果。

总之，在学校的领导下，政教工作取得了长足进步，校园环境干净明亮了，学生行为举止文明了，就寝、就餐秩序得到了根本性的治理。在社会上，临港六中的名声有了很大的好转，美誉度也在大大提高。我们相信，有学校的坚强领导和全体教职工的支持，我校政教工作今后会更上一个新的台阶。

临港六中

2012—2013学第一学期

政教处工作总结

政教处

2013年6月

第五篇：2011-12临港六中学校工作总结

临港六中

2011-2012学校工作总结

一年来，临港六中在临港区教体局的直接领导下，始终以“办好人民满意的教育”为指导方针，全面实施素质教育，以质量求生存，以创新求发展。进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，稳步推进素质教育的有效实施。在全校师生的共同努力下学校各项工作都有了大的发展和进步，下面我就将一年来的主要工作从六个方面向领导汇报如下：

一、教学思想体现现代化

继续坚持了“以质量立校，以品牌扬校，为学生成人引导，为学生成才奠基，办人民满意教育”的先进办学理念。坚持了四个治校原则，即：依法治校、以德治校、科学治校、民主治校。继续弘扬了三种精神，即：团队精神、敬业精神和奉献精神。并且以团队精神为中心，重点突出了敬业精神。继续强化了发展意识、责任意识、忧患意识、质量意识、改革意识、民主意识、师表意识、服务意识、科研意识和成就自我的意识。坚持了“求真进取，励志笃学”的校训，“敬业爱生，务实创新”的教风和“乐学、善学、合作探究”的学风。继续加强了学校文化建设。将学校文化作为系统工程来建设，并纳入学校整体发展之中。

二、精细化的教学管理，促进师生发展

1、教研体制的运行

高效有序的教研体制，是搞好教学教研工作的最根本的保证。在这一点上，我们主要是强调层级管理。做到教干教师人人肩上有担子，校长靠上去，业务

校长具体抓，教导处配备并管理培训教研组长。教研组长在区教研室及教导处的领导下，独立开展工作，班主任与任课教师协调，调度各课任教师情况，总务处与其他科室必须服从和服务于教学，做到了纵横有序，各负其责。

2、教学过程的监控因“精细化”而高效

教学过程监控的“精细化”主要是教学常规的“精细化”。我们建立并落实了：《教学计划跟踪检查制度》、《教干包靠教研组制度》。《听评课制度》、《作业检评制度》、《辅导评价制度》，并且每两周对制度落实情况进行检查通报，做到及时发现问题，及时纠正。在每学期的期中、期末要对教师的听课、备课、作业、单元检测、教学反思、教师所使用的同步探究及单元检测，进行全面检查，检查结果将作为教师过程量化的一部分，加入学期量化。

三、多措并举，全员参与，深入开展教研教改

课堂教学是实施素质教育的主要渠道没，提高课堂效率是教研教改的基石。而教师又是课堂教学的实施者，所以我校充分利用校本资源，对教师进行培训，提高教师素质，实现课堂教学的有效性。一方面健全了校本教研制度，做到有计划、有措施、有总结、有成效。一年来，我校有十多位教师参加了省市区级培训学习，在九月份，我校还组织了教研组长和骨干教师去杜郎口参观学习，及时汲取新的教学理念；另一方面，提高教师素质还必须要有科学、严格的管理制度作为保障。为此我校制定了《临港六中教研教改精细化管理实施方案》，通过严格教学常规管理，建立了“级级把关，层层落实”的质量管理机制，在备课、上课、作业、练习等方面提出细致的要求，严抓管理，向细节要质量。特别是注重集体备课，分工备课，集体研讨，统一进行达标测试，提高了课堂效益。每周对教师教学常规进行一次全面检查，并做好了详细的记载，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结

果纳入学期、考核并记入教师综合考评中。

虽说教无定法，但真正形成切实有效的高质量课堂，与一定的教育教学模式是分不开的。本学期我校积极响应市区教育局有关精神，继续推进当堂达标教学改革。又一次深入组织学习《三五X教学策略》，使我校教师对当堂达标，又有了更深的理解，在教学的改革上，我们结合实际，各学科构建了“引导发现，当堂达标”的课堂教学模式，为了使每一位教师都能够熟练运用这一教学模式，我校要求教师使用二次备课后成型的二次教案展开教学，同时经常开展不同层次的听评课活动，校领导还随堂“推门听课”，一系列的措施使我校的课堂效益显著提高。为了更好的让“当堂达标”在我校扎根，我校紧紧围绕“当堂达标”开展小课题研究，坚持问题就是课题的原则，要求各学科把教学过程中遇到的有代表性的共性问题，作为研究课题，提出申请，交教导处审核同意后，确定为学科课题进行研究。我们还为每个学科组建了一个专门的档案，并制定了《校本教研奖励制度》、《校本教研工作责任制》，学校对活动过程中所需要的经费给予全力支持，现在已形成浓厚的研究氛围。研究成果在教学中已初显成效，教师的业务理论水平也得到了提高。

四、立足规范，以人为本，构建和谐校园

“以人为本”就是要以人为主体，做到用制度管人，以制度为保证，让人在制度范围内，发挥才智，开掘潜能，创造性地开展工作，得到全面发展。准确把握以人为本与制度规范的契合点。学校认真贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划及《山东省规范办学条例》，定期组织教师学习教育政策法规，进一步健全学校管理体系，坚决落实目标考核，实现了科学管理，从而保证了工作规范，高效。在学校管理中，学校充分尊重教师主体地位，每年民主选举一届教职工代表大会，学校各项规章制度的实施及一些焦点热点问题都要提交

教代会审议通过，在评优选模、职称晋升、教师聘任等方面坚持阳光操作，给予老师们充分的知情权、参与权和监督权，真正实现学校管理的法制化、民主化。

为深化学校管理的服务意识，提升教师的业务素质，拓宽教师的视野，改善教师的教学条件，学校想方设法筹措资金，为每一位任课教师配备了一台笔记本电脑，大大提高了教师的工作效率。学校还免费为全体教职工进行体检并对因各种原因造成的家庭困难教职工给予关怀，解决他们的后顾之忧。及时看望生病的教职工及直系亲属，让他们体验到大家庭的温暖。“让每位教师感受到工作的幸福，让每位学生感受到学习的快乐”也已成为学校领导的工作理念。目前，我校已经形成了干群一心，师生融洽的和谐校园氛围。

五、弘扬国粹，提升品味，形成特色学校文化体系

学校文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要；是陶冶师生高尚的情操，构建师生健康的人格，提升教育内涵，促进教育可持续发展的重要途径。我国的传统文化，蕴含着伟大而优秀的中华民族精神，积累名人格言，吟咏唐诗宋词，品读经典名著，可以让学生聆听名人的教诲、陶冶高尚的情操。

为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校加强了课外读书活动，在全校范围内开设名著阅读课，学校开放图书室，师生自由借阅，共享图书资源，并且在每周晚自习安排两节阅读课，整个读书活动开展的有声有色，学生阅读写作能力得到了提高。

“学校处处是教育”，是我们追求的校园建设目标。进入校园，“求真进取，励志笃学””的校训，激励着师生拼搏进取；“双馨教师呈韶光，艺苑学子绽异彩”，在教学楼楼前的文化长廊里，设有“一心一意谋发展”，“学校生活大看点”，“教学教研大比拼”，“才子平台”，“心灵花絮”，“优秀作文展”等栏目，展现了学校发展的宏伟目标，为师生展现自我风采搭建了平台。楼梯口上“学会求知、学会生活、学会做人”，时时给学生做人以明确的要求；“学校是我家、美化靠大家”，“轻声慢步过走廊”，“上下楼梯靠右走”等等给学生以无声的教育；墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智。学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。我校的教室文化、楼道文化及校园文化已成为一道亮丽的风景线，曾得到国家督学高文浩的高度赞誉。用文化陶冶情操，用文明滋润心灵，给全校师生美的熏陶。“春雨润物细无声，学校文化铸精神。”

六、强化德育，突出艺体，打造学校特色品牌

我校注重挖掘德育教育资源，在广大学生中深入开展学为民实践活动。完善《德育系列化方案》，增强德育的系统性。以德育课和思想政治课为龙头，以学科渗透和自主管理为主线，形成了多层次、立体化、有序列的德育体系。开展的主要特色活动有：①开设德育课，系统地开展思想教育活动。②加强法制教育，聘请壮岗派出所所长彭学忠同志为我校的法制副校长，定期开展法制报告会、座谈会等形式的法制教育，并把法制教育的触角向家庭和社会延伸。

“学名校，见实效”。我校结合实际，借鉴杜郎口经验，实施学生自主管理，培养学生的良好习惯。深入开展 “星级宿舍评比”、“文明班级评比”、“今日我当家”等活动，让学生参与宿舍、卫生、纪律等管理，取得明显成效。培养了学生爱劳动、讲卫生、守纪律的好习惯，也培养了学生的自我约束能力、管理能力及良好行为的养成。每星期政教处根据各班的分数情况，评选文明班级，并授予“流动红旗”以示表彰，各班形成了你追我赶的竞争场面。

我校除了按国家课程标准开全课程、开足课时外，一方面成立了书法兴趣小组，写作兴趣小组，绘画兴趣小组，篮球队等课外活动小组；另一方面积极响应国家“阳光体育一小时活动”，对传统的课间操进行了大胆改革，于201

1年12月20日成功举办了全区“阳光体育大课间活动”现场观摩会，受到了教体局领导和兄弟学校教干教师们的好评。在今年春季全区中小学生运动会上，我校一举夺得了全区总分第二名；在今年冬季全区中小学生越野赛上又获得了总分第三名的好成绩。体育兴校，体育强校，在我校上下已经达成了共识。阳光体育活动为促进学生全面发展，提高学生的学习成绩提供了有力保障。在十一月份的全区期中考试联考中，我校取得了八、九年级全区总分第一名，七年级全区总分第三名的好成绩。

一年来，学校取得了临港区“学校工作先进单位”、“教学教研先进单位”、“学校安全先进单位”等荣誉称号。虽然学校取得了一定的成绩，但还有很多不足，比如，骨干教师和名师的数量还相对较少，教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。但是我们相信，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，通过不懈努力，总会找到解决的办法。在今后的工作中，我们将进一步加强教科研工作，突出办学特色，打造学校品牌；努力加强教师队伍建设，不断壮大骨干教师队伍，继续提高教育教学质量，提升学生的综合素质，办好人民满意的教育。

临港六中

2011-2012学校工作总结

临 港 六 中 2012年9月