2013年教学联查语文教研组工作汇报材料

第一篇：2013年教学联查语文教研组工作汇报材料

2013年教学联查语文教研组工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！首先请允许我代表我校语文教研组所有成员对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就将语文组教学教研工作做以汇报。

一、基本情况

我校语文教研组共有教师9名，可以说是一支蓬勃向上、不断开拓、勇于创新的队伍。队伍年轻化使我们具有了投身语文教学改革大潮的热情、信心、力量和希望。

二、指导思想

一年来，我们在局、镇、学校领导的引领下，团结协作、严谨治学、勇于探索，以课堂教育改革的核心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，立足建设高效课堂，创造性地开展教研活动，使每位学生体验成功的快乐，使每位教师享受教育的幸福。

三、措施、方案

1、加强理论学习，为教研插上腾飞的翅膀

语文组教师坚持每天上网浏览各种信息，阅读各种书籍，与魏书生、李镇西、余映潮等语文教学专家进行思想对接，借鉴他们的教学经验。讨论研究我县新提出的高效课堂教学模式，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，拓宽语文改革思路，让教师沐浴书香，为语文教研插上了腾飞的翅膀。

2、务实听课活动，让教师沐浴温暖的春风

我校领导与时俱进、求真务实，围绕“高效课堂”这一建设目标，开展了多角度、多层次、多形式的讲课、听课、评课的一系列教研活动。首先，在11月19日至22日的校内各学科“高效课堂教学流程模式”的尝试探索实践中，我组优秀青年教师付贺、倪明英在11月19日分别讲了《马说》、《与朱思元书》的示范引路课。两位讲课教师本着“课堂高效”的目标积极备课、认真讲课，所有听课教师本着是否实现“课堂高效”用心听课、热烈评课。通过这次活动的开展，在实际体验中，我们加深了对高效课堂的认识和理解，确立了“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的理念，也增强了我们打造高效课堂的信心和决心。随后11月22日，我又在我校联合姜中、胡中、汤中三所学校举办的“校际联谊、携手共发展”的研讨活动中去姜中讲课《紫藤庐瀑布》，并且与我组教师张胜文、苑海英一起听了其他三所学校教师的语文课，对比中学长处，比较中有收获。兄弟学校各位教师的课活而不乱、实而不死，他们讲课的激情以及深厚的文学素养令我们深深震撼，也让我们回味无穷，真是不虚此行。我们三人回校后将所有信息反馈给全组人员，讨论研究实施智慧共享，实现三人受益，全体提高。我们也更坚定了实施高效课堂的信念，对高效课堂有了更深刻、更丰富的理解。如何使我们的语文课达到高效？

一、启发激趣，让课堂变得生动活泼；

二、质疑交流，让课堂变得有理有趣；

三、提倡合作，让课堂变得融洽愉悦；

四、运用现代化教学手段，让课堂变得丰富直观；

五、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈活动；

六、分层次教学，让课堂变得满园花开。俗话说：“他山之石可以攻玉。”我校打破了原有模式的区域教研，成功地实施了“客座援教”的新举措。12月6日，我们请来了乐亭县语文教学界的精英----三合初中的代素华老师为我们讲课，代老师执教的九年级语文《欣赏生命》，无论是简洁真诚的谈话导入，还是层层深入的环节设计，无论是精彩多样的朗读训练，还是精准形象的写作指引，都令人耳目一新，生动地为我们诠释了什么样的语文课才是“高效课”。尤其那隽永、优美的教学语言更是让人赞叹不已，让人不喜欢这样的课实在很难。往日蔫头耷脑的学生一下子兴奋起来了，死气沉沉的课堂一下子活跃起来了。这才发现，原来教语文可以这样幸福，学语文可以这样快乐。享受的同时，我们又在深思，一个好的语文老师恐怕只吸纳一些教学理念、运用一些教学方法、懂得一些教学技巧、掌握一些教学手段还远远不够，还必须具有深厚的文化底蕴。唯有这样，对学生的影响才是深刻的、久远的。与此同时，我组的倪明英老师也作了精彩的展示。教学中，注重学生的朗读和品析，从内容到写法，学生在老师的点拨下都产生了自己独特的感受，课堂气氛十分活跃，得到了各校听课老师的一致好评。评课活动中，我们不仅评议了两位老师的具体课堂设计，还畅谈了如何搞好语文教学，实现高效。代素华老师的深刻发言使大家受益匪浅，我们曾经沉睡的心又掀起了波澜，重新审视了我们对

待语文教学的态度。我校又组织老师们到毛庄、汀流河、大杨庄等校区听课评课，不断充盈教师的头脑，提升教师的能力。此外，我组刘宏伟老师在“高效课堂”优质课评比中获得二等奖，也可以说是得益于我组的听课评课。比赛前，大家反复听、反复评、反复改、反复练，发挥了团体协作的精神。在这一次次的历练中，教师如沐温暖的春风，吹走了陈旧低效的思想，吹来了新鲜高效的技巧，我们真的成长了起来。

3、狠抓常规教学，为教学奠定坚固的基石

教学常规以提高课堂效率和发展学生语文素质为宗旨，以培养学生的学习习惯的立足点，抓好备、讲、练、辅、考、析六环节。

首先，精于备课。备课要注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，既要熟悉教材的各个方面，又要了解学生的各种情形，使我们的课堂如行云流水、江河瀑布，即使八面来风，也能八面玲珑地应付自如。其次，少讲多练。我们用小卷课课练、堂堂测，以练促背，以练带讲，而且作业坚持二次批改，认真辅导，这样学生自己通过思考获得的知识就会更加牢固、更加深刻。同时，学生门的书写也得到了很好的训练，不仅规范了，而且美观了。第三，每月必考，考后必析，抓好补救和改进。另外，七八年级每周六还举行语、数、外三大学科的竞赛，考后马上阅卷、奖励，极大地调动了学生学习地热情。蹋实搞好常规教学，为教学奠定了坚固的基石。

4、缤纷课外活动，让学生如饮醇厚的仙露琼浆。

充分利用学校的图书资源，积极组织学生参加丰富多彩的课外活动。如“经典浸润人生”读书交流展、演讲比赛、作文比赛等，这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生如饮仙露琼浆，在活动中增长知识，在活动中陶冶情操，在活动中发展思维，在活动中提高能力。

“学无止境，教无止境，研无止境”我们语文组会一如既往，勤学、善思、实干，在这浩瀚的教海中乘风破浪，在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花

第二篇：教学联查解说词

教学评估成果展示引领词

尊敬的各位领导，大家好，欢迎您们来到我校参观我校的教学评估成果。我校全体师生在李校长的领导下，以河北省义务教育阶段教学评估方案为指导，以区教育局中小学教育阶段教学评估实施方案为依据，为规范学校教学管理，以提高教师教学水平为目的，全面了解教学评估工作进程，总结经验，发现问题，确立解决问题的策略，扎实推进我校的教学评估工作。

首先，给大家介绍一下我校的教学评估档案资料的归纳整理工作。近年来，我校领导高度重视档案管理工作，将档案管理工作纳入日常工作日程，实现了档案管理工作的统一领导、统一规划、统一管理。目前我校档案实现了三级目录管理，档案管理整齐、美观、系统、齐全，多次受到上级领导的一致好评，成为各兄弟学校参观学习的榜样。

在教学方面，学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，以学生发展为核心，努力培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。我校经常组织同学科教师听课、教研，以发扬优点，改正不足，发挥了教师的团队作用。尤其是语文教学，在教研组长李少勋老师的带动下，教出了我校的语文特色：读中感悟、读写结合。实现了“大语文”的教学观，充分重视语文知识的传授，避免出现“种别人的地，荒自己的田”的情况。特别值得一提的是我校教师的教学研讨，每次听课结束，各教研组长都会组织各位听课教师进行教研。在教研会上，每位教师都积极发言，并能从不同的角度提出自己的见解和意见，教师之间互相学习，取长补短。这样下来，我们的课堂教学日趋完善。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个空间里只是一个引导者、指导者和旁观者。我校的综合实践活动面向全体学生，各个班级根据学生的不同爱好分成若干兴趣小组，并且根据自己搜集整理的信息，编辑成册，记录下学生的学习感悟、学习收获。文集的制作是我校语文教学中的一个侧重点，结合每个单元的综合实践活动的要求，制定出相应的计划，再由学生自己去搜集信息，整理成册。这个活动，为培养学生的能力、展示学生的学习成果搭建了一个广阔的平台。

在《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划》和《基础教育课程改革纲要》中提出了各学校应结合本校、本地区的特色开展地方课的要求。为了响应国家的政策，今年我校编辑了校本课程----《认识海北

发展家乡》，教材刚刚出版就受到各兄弟学校及社会的关注。这本教材是我校校本课程的主体，以“认识海北 发展家乡”为内容，介绍我镇的经济、文化、风土人情等，体现本土的文化个性。在编写体例上，每节由教材正文、思考与探索组成，在编写原则上，我们力求知识性与趣味性相结合，理论性与实践性相结合，达到生动浅显、通俗易懂的效果。

“路漫漫其修远兮”，虽然我校在此次教学评估中受到了上级领导的好评，但是还存在不足之处，我们还将继续探索。档案管理会进一步完善；综合实践活动还处于起步阶段，我们会力求开发学生智力，调动学生的积极性，使综合实践活动逐步向专业化、特色化发展；校本课程是一门新的课程，加上我们水平有限，缺乏经验，还应不断完善、不断修正。在此我代表我校的领导感谢各位领导的到来，对于我们的不足之处，欢迎您们提出宝贵的意见，以后我们会向各兄弟学校学习，争取在下次教学评估中取得更好的成绩。

第三篇：上石洞乡联查工作汇报

上石洞乡经济工作情况汇报

上石洞乡党委、政府

今年以来，我乡认真贯彻落实全县经济工作会议精神，以科学发展观为指导，坚持“农业立乡，旅游兴乡，基础强乡，民营富乡”发展战略，加大“农业产业结构调整、旅游资源开发、招商引资、基础设施建设”等重点工作，结合乡情，深化发展乡域经济和项目谋划、跑办工作，优化经济发展环境，乡域经济总体平稳健康发展。截止目前，完成财政收入 万元，落后序时进度 个百分点，完成乡企总产值 万元，完成固定资产投入 万元；引进市外资金 万元。其中，财政收入由于国税征收手续原因 万元未入库而未达到序时进度外，其它各项指标均已完成。现将近一年来主要工作汇报如下：

一、全面推进，加快农业产业结构调整

以增加农业收入为核心，紧紧围绕增牧、增草、增药，改变农业传统观念，改变传统经营方式，提高科技贡献率“三增、两改、一提高”的发展思路，依托项目建设，不断巩固农业基础地位。坚持稳定畜牧生产，扩大养殖规模。利用我乡丰富的山场、饲草资源，发展散养鸡2万只，肉鸡存栏达到8万只。绒山羊和小尾寒羊存栏量4000 只，牛100头，鹿50只。实现了户均百只鸡，人均一只圈养羊目标，扶持200头以上养猪大户2户，2000只以上养鸡户10户。山神庙村2000平米养殖小区已开始筹建。建成山楂开心、去头、复壮手摘集中500亩以上示范园3个，示范村4个，此项技术推广及效益被承德电视台专题报道。嫁接优质核桃200亩，优质板栗300亩。7000亩节水灌溉项目通过设计审批，秋季施工。在退耕还林树下种植畜牧草500亩，种植药材300亩。

二、凝聚力量，加强基础设施建设

近年来，我乡基础设施建设有了较大改善，今年投资60万元完成了上石洞、米铺移动通讯基站建设，投资100万元完成联通基站建设。投资40万元解决了后申峪、上石洞村人畜饮水问题。投资20万元硬化村组公路10公里，投资15万元翻建、翻修村民中心3处。投资200万元北北线二道梁段5公里硬化工程已完工，其余路段建设前期工作正在进行中，有望三年内解决全乡交通瓶颈制约问题。同时，帮助栅子沟、上石洞、中石洞修建了休闲广场和村民中心，安装路灯50盏。在创建村内栽植各种绿化树木、花草3万株，修建沼气池80个。我乡的基础设施和群众的生产生活环境得到较大改善。

三、提高水平，促进旅游产业发展

注重运用市场化运作开发旅游资源，吸引外商投资建设旅游景区。在编制《旅游发展总体规划》的同时，坚持“以资源引项目，以项目促发展”的思路，突出特色，积极推介，不断加快旅游产业的发展。结合县委、县政府安排的外联活动，唐山老板投资1500万元旅游开发项目已达成议向，由北京中联服装公司投资2000万元在山神庙建旅游度假村项目也正在洽谈之中。以新农村建设为载体，立足实际，把农家院建设和新农村建设相结合，扩建农家院10户，积极发挥中华山水画研修院写生基地作用，结合文明生态村建设，构建画家村，宣传画家村，请县内外绘画爱好者和摄影爱好者到乡内写生、拍照，加大向外界宣传力度，提高我乡景区景点知名度。

四、营造环境，支持民营经济发展

坚持“先优环境，大力支持，共同发展”的思路，进一步规范和完善行政服务职能，认真贯彻“一费制”征收办法，极大地调动了私营企业主的积极性。我们充分利用与县城毗邻的区位优势，通过外联引资180万元在乡政府原址建果脯厂一处，安排农村剩余劳动力60余人。充分利用我乡山场资源，与北京客商散养柴鸡项目也在洽谈之中。投资300万元整合铁选厂一处；由于我乡铁选厂靠外部资源，我们已协调有关部门给予一定优惠政策，有3个铁选厂恢复生产，为完成我乡经济发展目标奠定了基础。

五、创新思路，实现经济社会全面发展

2008年，我们将继续优化发展环境，促进经济快速健康发展。加大开放外联工作力度，振奋精、气、神，增强勇气，敢于跑；提高能力，学会跑，结合实际，争取跑成，争取我乡开放外联工作有新突破。一是向省交通厅争取北北线剩余路段批复工作，争取开工建设；二是争取唐山个体老板皇岩山旅游开发、北京中联服装投资山神庙建度假村项目工作有实质性进展；三是做好首水二期项目建设工作；四是建设上石洞寄宿制中心小学。

上石洞村新农村建设情况简介

上石洞村共有88户，301口人，4个居民组，2006年人均收入2100元，主要来源于群众打工收入和林果业，无集体收入来源，属较贫困村。

2007年，村党支部按照县委、县政府社会主义新农村建设的要求，结合本村实际，开展社会主义新农村建设，取得了较大成绩。一是大力实施果品提质增效工程，建成山楂开心、矮化、复壮修剪园500亩，嫁接核桃100亩，有效提高了农民收入。二是改善基础设施，投资20万元完成了人畜饮水工程，投资10万元硬化主公路1000米，投资3万元建沼气池30个，争取联通投资115万元，建联通基站一座。三是建设高标准村民中心，该工程总投资10万元，总建筑面积120平米，硬化广场200平米，按各部门要求和标准配齐了附属设施及内处展板，能够满足群众服务需求。

地点:上石洞村

北北线二道梁段硬化工程简介

北北线东起兴隆县北区，西至密云县北庄镇，全长45公里，属兴隆县乡级公路，近几年，在县委、县政府和交通部门的支持下，利用通乡油路等项目，硬化了北区至上石洞村10公里，尚有34.4公里未硬化。2007年，乡党委、政府积极争取省交通厅支持，在压缩乡级路项目的情况下，由县交通局投资180万元，乡政府筹资10万元支付拆、迁、占费用，实施了北北线二道梁段5公里硬化工程，设计路面宽5米，现已基本完成。

该项目的实施，解决了上石洞、小好地两村的交通制约问题，结束了前修后冲，晴天不好走，雨天不能走，小车不够平，大车不够宽的历史。下一步，我们将加大力度，争取省交通厅项目支持，早日实现全线贯通。

地点:上石洞村

小好地畜牧养殖情况简介

我乡山场丰富，气候清爽，适宜发展畜牧业，小好地村崔永山利用自家门前空闲地建能繁母猪20头，年出栏300头小型养猪场一处，取得了较好经济效益。2007年，在有关部门的支持下，他又投资30万元，扩建猪舍300平米，养殖能繁母猪60头，年出栏生猪800头，养殖散养柴鸡600只。为把此项目做大，乡政府给予了大力支持，在防疫、用地、兑现补贴等方面及时落实优惠政策22条。全年猪、鸡取得效益10万元，为全乡畜牧业发展起到积极的促进作用。

地点：小好地村

第四篇：幼教大联查的工作汇报

为了进一步规范幼儿园管理，整体提高我学区幼儿园整体办园水平，同时也给各园提供一个互通有无、相互学习的机会，促进我学区幼教育工作的均衡、全面发展，6月23日～7月3日，中心校组织各校主抓幼教工作的主任，组成镇内、镇外两个的幼教联查组，对学区内的所有幼儿园进行了全面的检查。

本次检查针对幼儿园的领导与管理(档案管理、领导管理)、幼儿园的设备设施(包括专用教室、室内环境、室外环境)、幼儿教师的室内环境创设(包括教室布置、卫生、室内玩教具图书的利用)以及教师教育教学常规检查(包括教学计划总结、教案、业务学习、听课笔记、课堂教学、各种本簿填写、幼儿水平测试以及家园联系)等内容，分别以实地查看、查阅档案资料等形式进行了认真的检查和考评。下面我结合各位检查组成员的检查结果以及各园的实际情况，对本次联查作如下总结：

一、各校高度重视，加大投入力度，管理日渐精细化

1.加大了投入力度，办园水平有了明显的改善。

这学期，二道河子、红山嘴、红花沟建起了独立性幼儿园。其中红山嘴除新建幼儿教室外，又新盖出多功能教室和休息室;二道河子、红山嘴新购置了大型多功能玩教具;红花沟、二道河子、红山嘴购置了新玩具橱和符合幼儿年龄特点的桌椅。小道虎沟、四合元建起了相对独立的园中园，小道虎沟还新添置了玩具橱、保温桶和玩教具等。城北改建了幼儿教师办公室。各园都投入了大量的精力和财力，使幼教经费使用达到了总费用的100%以上。

2.加强了管理，幼儿园档案逐步规范化。

这学期，各幼儿园分别建立了文书档案、保健医疗档案、幼儿成长档案、教师业务档案等独立的幼教档案。档案管理有序，档案资料基本齐全。特别是城北、城东两园档案资料严格按照中心校的要求认真填写，并做好存档。南岭小学、二道河子小学按要求使用了新的表簿，各种档案都注有档案目录。大部分文书档案中上级来文保存良好，组织机构健全，幼儿园总体规划可操作性强;保健医疗档案填写认真;幼儿成长档案的组建与填写细致;教师业务档案齐备，教师学习笔记大部分达到标准。镇内几所幼儿园、南岭小学、二道河子小学都有幼儿园单独的会议记录，对幼儿进行过质量检查(在档案中有检测试题(卷)、成绩评定表等)。

3.加快制度建设，幼儿园各项工作制度日益健全。俗话说“人管人，难服人;制度管人，人服人”从这次检查中看出，各校都根据本校实际制定了幼儿园教师独立的考核办法，幼儿园的各项制度健全并上墙。

4.幼儿园大型活动开展得形式多样。

回民小学、城东小学、双桥小学分别组织了幼儿儿歌比赛;城东小学、双桥小学分别组织了幼儿故事比赛;南岭组织了幼儿简笔画比赛;红山嘴组织了家长座谈会;回小、双桥、红山嘴利用三

八、清明节、五一等节日进行了主题感恩教育;双桥每月对幼儿素质进行抽测，考评结果与班主任考评挂钩;回小双桥、城北、城东、红山嘴、双洞子、二道河子各幼儿园均有开放日，举行了形式多样的亲子活动，特别是城北、红山嘴搞了大型亲子活动，并有照片存档。二道河子组织的幼儿活动，从活动计划、活动过程到总结，程序完整。比较突出的像秦连云老师，她从活动的筹备、计划，发出邀请函、活动项目、活动分组、活动协助人员、活动场地、各种记录表、奖励办法、总结各个环节都有具体记录，构成了一个完整的活动。

5.幼儿园教研组活动扎实有效。

这学期，各个教研组都组织了一些扎实有效活动，如：南岭幼儿园组织了骨干教师示范课、学前教师教学评优和由闫淑华、杨晓艳教师主讲对折纸和绘画进行培训;回民小学、城东小学每月组织一次课例研讨，研讨记录详实，过程性资料完整;回民小学、城东小学、城北幼儿园教研组有小课题研究，双桥、城东、城北要求教师写教学札记、教学反思并装订成册，特别是双桥小学要求每人半学期不少于10篇札记(这个从我的博客选入稿中体现的也非常明显，许多稿件都是双桥投的)，二道河子幼儿园、城北幼儿园两个手拉手学校共同组织了课例研讨活动等。

二、加强幼儿教师队伍建设，注重常规，教师素质日趋专业化

1、教室布置精细化、情趣化、主题化，充分体现幼儿年龄特点。

检查中，感觉室内环境创设上，改变了过去那种粗制滥造、盲目布置的误区，各班的室内布置不管是墙壁的景物渲染、知识熏陶、动物形象，还是各种手工、挂饰及学生作品展都充分展现了主题，体现了幼儿的年龄特点，突显了班级特色。尤其小道虎沟大、中、小三个教室的布置独具特色，利用了农家生活用品及废弃物(如利用葫芦瓢、麻袋片、布贴、植物的种子等)制作出各种中墙装饰分别体现大班的“知识性”、中班的“艺术性”、小班的“温馨感”。特别是中班冯显成老师的教室布置，制作精细，充满了浓郁的乡村气息，突显了新农村特色，但材料大多却是废旧物品，像毛线、布头、树皮、纸箱等。红山嘴的教室按语言区、数学区、手工区、绘画区等各区布置，区域划分合理，融知识性、艺术性、灵活性、实用性为一体，便于更换内容，调整主题。

2.教室环境干净整洁，自制玩教具各具特色

每所小学学前教室都干净整洁，环境优美，适于儿童生活、学习。

各校自制玩教具精美、新颖，各校都不同程度的制作了一些体育、音乐等玩教具，利用了易拉罐，皮筋小球等废旧物品做成的玩教具，很有使用价值。

特别是在废物利用方面，更是各有千秋。回小、城东充分利用废旧物品，易拉罐、旧手套、棍子、美术纸、纸盒等，制作出各种适合儿童年龄的玩教具。二道河子中班自制玩教具多而且新，利用废旧纸盒、易拉罐等。红山嘴自制玩教具主要体现是利用了废旧布头、种子等。双洞子的自制玩教具突出表现在泥塑和缝制方面，泥塑、缝制的形象逼真，形式多样，色彩绚丽，突出乡土特色。南岭小学自制玩教具样式多，数量多，样式美观，符合幼儿特点。

3.常规工作落实到位，教育水平明显提高。

保教材料填写完整、管理齐全、质量高、所有教师均有详细的期初保教计划。

多数教师能做到备课节数足、项目齐全、本簿整洁、书写工整、环节完整、有精品教案、有教学反思或活动小结。精品教案活动设计过程完整、详细，能体现教师的个性设计思想，有实用价值。比较突出的有城北小学的胡凤玲、张淑舫，二道河子中心小学西坝村小的于淑珍教师的尤为突出;红山咀小学的回文忠、田桂云也较好;南岭中心小学各村小普遍较好。

业务学习方面，多数教师学习的次数达8次以上并做好记录。次数、日期、出处，学习的内容符合学科特点，学习之后有相关的学习体会或心得。能做到学有所思、学有所得，起到学习的作用。像双桥小学的王玉玲、王占平学习笔记有过程性反思。城东小学的教师每人学习笔记都超过了5万字，并且做到了本簿规范、内容符合幼教特点，有翔实的学习心得。

课堂听课方面，多数教师能做到听课笔记节数足，听课内容丰富，能打破学科界限、班级界限，表头填写完整、记录详细、环节清晰、有适当的点评。有的教师甚至能做到详记课堂实录(记录每一细节乃至教师的每一句话)，为后续学习提供学习参考的资料。

此次抽测对幼儿的语言、数学、健康与社会、科学、美术、音乐、及习惯培养等进行了检测，抽测结果充分证明了各校幼教教学水平，教师确实落实了各项常规，提高了孩子的综合素质。本次抽测情况较好的有西坝、红山嘴、瀑河沿、西杖子、双洞子、回小、双桥、城北幼儿园，抽测成绩均为满分。

三、存在不足

1.由于师资缺乏，部分学前教师老龄化、以及非专业化非常突出，致使不能胜任本职工作。(在下去检查中，发现一些村小的教室没布置、自制玩教具没有，有的教室布置简单)在幼儿综合素质抽测中也发现，不少幼儿说、唱、画等能力基本没有，(幼儿唱不出一首歌、说不出完整话、就连最基本的颜色都不认识)从这些可以看出，幼教教师老龄化与幼教本质背道而驰，与《纲要》不符，不能适合幼儿教育的发展，同时对幼儿的发展也是扼杀。

2.部分学校学前教育入园班率不达标(按规定应达到85%以上，也就是用现入园人数除以应入园数)学前教育应有3各年龄段(现在达到三个段的镇外4所中心小学和小道虎沟村小)

3.专用教室及教学配套设施不足。

4.部分学校幼儿教育经费的使用在幼教投入达不到总费用的60%。

5.个别学校无取暖设施，冬季取暖问题还有待解决。

6.个别幼儿园档案上存在一些问题，无幼儿成长档案，无幼儿作品、，无教研组活动日志、记录;个别幼儿园的幼儿家园联系卡填写不真实，全由教师代填，这样失去了此卡的意义。幼儿成长档案没有照片。个别学校教师的学习笔记成了会议记录，没有成为有效学习的记录。

7.个别教师的教案完全照抄教参，没有改进;教案书写参差不齐，有手写、有的是电子打印稿。教学反思不能根据教学实际进行及时的反思，为应付检查有后补现象。

8.部分教师业务学习无体会，普遍流于形式，学习的内容不充实，记录不详细，无日期、无出处。特别是学习的内容，有是会议记录形式的，有普教讲座内容的，与本专业连接不紧密，另外，个性化学习的内容少。

9.听课笔记普遍存在项目填写不全，记录不详，评价质量不高。

幼儿成长档案、家园联系卡等的填写有一气呵成的现象，缺少实际操作。有的学校教研组活动单

一、缺少有价值的小课题研究。

建议：

1.幼儿教师年龄，应年轻化、专业化、固定化，要改变谁都可以教学前，交不了普教的教学前的认识，应考虑幼儿教育工作的特殊性，提高幼教教师待遇(与普教教师同等对待)。

2.各校利用假期时间对幼儿园进一步完善，做好迎幼儿园评估验收的一切准备。

3.幼儿教师应加强学习，努力提高业务学习的针对性与时效性，善于反思，讲究质量，不凑数，在有效的学习反思中提高保教水平。可建自己的博客。

4.做好家园共建工作。幼儿教师要做好学校与家长的纽带，开展有效的家长会及亲子活动。

5.把更多的精力投入到幼儿行为习惯的养成的素质培养上来。

6.学前教师要有一定的教研意识，可以围绕课题开展研究。

第五篇：小学语文教研组特色工作汇报

小学语文教研组特色工作

汇报

篇一：语文优秀教研组教研组汇报材料

屈原镇中心学校语文优秀教研组教研组汇报材料 各位领导、老师，大家好！

我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流教研组建设情况。几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

一、基本情况介绍

我们语文教研组现有6位教师，50岁以上2人，45岁以上3人，40岁以下1人，别看我组成员绝大多数是中年人，他们互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

二、教育教研情况

（一）立足校本培训，促进教师专业成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教师结对，问题 会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。

在传统的校本培训之外，我们努力学习信息新技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。2011年的两学年中，我们组成员共执教了2节县级公开课，推选出的选手参加全县教师职能竞赛取得较好的成绩，在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。

（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四上午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研

活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次校验活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。

（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理

（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查

（3）坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的四分之一，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

（四）优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《小学语文课堂教学有效性研究》的课题研究，研究中摸索出了一套有效有效创设教学情境的方法：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。在教学中，我们运用导语描绘，创设情境；让导语情境创设，往往像磁石，紧紧地把学生吸引住，激发了学生学习兴趣和求知欲望，使学生在和谐、愉快的课堂氛围中，得到美的享受，获得知识。运用图片展示创设情境，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，学生就充分感受形象，进人情境。角色表演，创设情境。小学生的表现欲一般都比较强烈，如果让他们如演戏那样扮演课文中的角色，站在角色的立场深入课文讲述自己的所见所闻所想所感，自己的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，把教材内容迅速形成表象，就很快地理解了课文，同时也感到学习的轻松、愉快。对学习充满兴趣。播放音乐，创设情境，音乐最能动人情感，它能把听者带到特有的意境中，优美的音乐还能够帮助学生消除疲劳，使他们迅速进入一个和谐、优雅、静美的境界，优化他们的学习

教学情境的创设，教师应结合个人特长，紧扣教学内容，围

绕教学目标进行，创设出富有个性特色的教学情境，让学生在其中学到知识，获得能力，并能体验到学习的愉悦，以实现教学的最优化，达到情境创设的目的。运用实物，创设情境，实物展示让学生直观地认识了它们，有了实感体验，学生就更好地理解课文，上课时也就有话可说，有利于语言的表达。

在“小学语文课堂教学有效性研究”课题解题以后，我们会再次申请新的研究课题，在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期提高教学质量。

（五）大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每周开设1节校本阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动：书法、体育、葫芦丝，让活动陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣。

三、教研成效

篇二：语文教研组汇报材料 蔡庄初中语文教研组汇报材料

语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。贯彻“做最好的自己”的教研概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，组内同仁齐心协力，不断进取，在专业发展的道理上实践、探索、反思、调整，在通力合作又努力争创自己特色的氛围中积极打造符合现代教师的专业形象，提升精品教师的品味，为“经典国语、精品教育”的最后实现默默地作着奉献。

一、加强理论学习，落实课改精神

“经典国语，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，离不开教师自身的理论学习。我组教师经常利用教研组活动及网络研修，认真学习课改的课程理念与课程标准，订阅《人民教育》《河北教育》《语文教学与研究》等10余种杂志，围绕新教材教改，开展一系列学习培训，以提高组内教师的理论素养，指导自己的教学实践，使课堂教学的有效性达到最大化、最优化。理论学习指导了老师们的教学实践，涌现了一大批好课，带动了组内教师的教学积极性和教法探索，全面提升了教研组的教学质量。

二、确立课题，形成教研特色

依据县局教研课题“县域教学开放促进农村教师专业化成长的实践与研究”和我校省立项课题“语文教学中人文精神的培养与探究”，确立了我组第三阶段子课题“语文教学课堂用语的使用与研究”。

确定教研课题后，在领导的亲力亲为的引领下，我们用以“课”带“研”的形式开展丰富多彩的教研活动。

首先，备课组的制度建设，在“四定”（时间、地点、内容、主备）原则下，备课组也充分发挥了“桥头堡”的作用，做着最扎实的工作。备课活动的质量已经使年轻教师的教学水平迅速得到了提高。同时领导的亲力亲为，带动了我们备课组活动的有效开展，老师们除了“四定”之外，还做到了“三统一”（统一进度、统一难点和重点、统一考试）、“二备”（备教材、备学生）和“一拒”（一律拒绝使用整套教辅资料）。真正落实“教学案一体”。由于备课组卓有成效的活动，不仅迅速提升了青年教师的教学能力与水平，也切实减轻了学生过重的课业负担，使备课活动真正落到了实处。其次，上好“三课”，在互听互评中反思，研究。“三课”即大轮课、示范课、开放课。课后全员参与评课，取长补短，不断反思，不断积累，提高到主题开放，特色展示的质的升华。

3、做好课题研究工作，以教科研促进专业化水平通过教科研促进自身的专业化水平也是我组的一项重要工作。近年来，组内的青年教师积极投身此项工作，纷纷建立了个人子课题，形成个人特色，撰写经验论文，提高自身专业水平，实现三年上一个台阶的目标。三，收获成果，展现风采

有我组承担的省级《语文教学中人文精生的培养与探究》课题，虽然尚未结题，但都在认真的进行之中，12月2—5日代表我县唯一一所初中参加省校本课程开发与实践的成果展示，所参展材料得到一致好评，正在着手申请省示范校相关事宜。我组在本学年教师撰写的论文有5篇论文发表在国家级刊物上，8篇发表在省级刊物上，多次为《作文与考试》杂志设题供稿。语文教研组工作总结

本学期，我校全体语文教师将立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，积极投身与教研工作中，努力开创我校语文教研工作的新局面。

一、重视理论学习，转变教学观念和教学行为

开学之初我们组织全体语文教师重温语文新课程标准，学习市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。本学期组内集中学习每月一次，学习《浅谈新课程改革中语文教师的教学用语》《理想的语文课程》等理论文章，同时我们还组织语文组老师积极参加学校的校本培训和外出学习。

通过学习，使老师们的教育教学理念有所转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。因而课堂教学面貌已发生了根本性的变化。

二、加强集体备课制度的落实。

集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。我们的集体备课是这样开展的：开学前，由备课组长确定好各单元的主备人，提前两周备课，编写出讲学稿草案（其余教师自己备，但不需编写草案）；提前一周，利用每周的集体备课时间，讨论讲学稿，由主备人说课（目标确立的依据，采用的教学方法，重、难点的突出、解决，教学环节的衔接等），其余教师根据自己备的情况修改意见，力求这份讲学稿能最大限度地在各个班级中使用。在授课前一天发指导学生预习。进行课前备课，力求少讲，精讲，对绝大部分学生已掌握的内容不讲（极少数学生的问题，利用辅导课时间个别辅导）。课后要及时写好课后记，记下这节课的教学心得（成功和不足的地方），在下次集体备课时交流，以完善讲学稿的设计。

要想让集体备课得到真正落实，而不是流于形式，最关键的是说课和提修改意见这个环节。只有认真研究了教材，新课程标准，学生才能说得出来，说得在理，才有修改意见可提。

三、创造机会，让新教师从听、多看、多上课。结合常规的“三课”活动，认真开展了课堂教学改进活动和青年教师教学能手比赛活动。本组在本学期重点研究了：在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能的问题。我们要求教师的教学要“以学生为本”，在课堂上不仅要有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计，还应精心制作辅助课件，充分利用了现代科技资源,尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。全组所有教师都参与了学校倡导开展的课堂教学改进活动。开学第二周各人制定了课堂教学改进计划，以后每周都有改进体会或教学案例记录在业务学习笔记本上。

闭门造车，坐井观天，是不可能创新、提高的。尽管现在来我校听课的人较多，我们的时间和精力受到了一定的限制，但我们还是尽最大能力为教师创造学习的机会，经常性地安排新教师参加市、县的教研活动，让教师多听课，学习兄弟学校先进的做法。同时鼓励新教师多开课，多与外来听课的教师交流，多听课、多开课有助于青年教师教学“悟性”的养成。

四、努力挖掘语文资源，拓宽语文学习渠道,激发学习语文的兴趣。

我们鼓励学生在力所能及的情况下订阅语文方面的报刊、杂志，并指导学生使用好自读课本，同时利有学校匮乏的图书资源，让学生多读点课外书，以开阔学生的视野，培养他们爱语文、学语文的兴趣。还通过黑板报出一些“名著知多少”“诗句积累、赏析”等专刊来拓宽他们的知识面，提升他们的语文素养，为提高课堂教学质量提供了保证。

同时，我们积极组织学生参加各种征文比赛、读书活动、硬笔书法比赛等，激发学生学习语文的兴趣，并取得了很好的成绩。

市十中学语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。近年来，根据学校创建黄浦区实验性、示范性高中的三年发展规划，本着“笃行勤学”的校训，贯彻“做最好的自己”的办学概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，组内同仁齐心协力，不断进取，在专业发展的道理上实践、探索、反思、调整，在通力合作又努力争创自己特色的氛围中积极打造符合现代教师的专业形象，提升精品教师的品味，为“经典黄浦、精品教育”的最后实现默默地作着奉献。

一、《教研组三年发展规划》中期完成情况分析

早在2007年9月，我们语文教研组结合学校创建区实验性、示范性高中的三年发展规划，制订出了语文教研组的三年发展规划，从教研组制度建设、教研组发展目标以及教师自身专业水平的提升诸方面拟出了一系列措施。现在，时间过半，三年规划的执行、落实情况究竟如何，特汇报如下：

（一）教研组建设

1、加强理论学习，落实课改精神

“经典黄浦，精品教育”、“做最好的自己”的办学理念，离不开教师自身的理论学习。我组教师经常利用教研组活动，认真学习二期课改的课程理念与课程标准，以提高组内教师的理论素养。同时，围绕新课标，开展一系列的主题教育，以此来指导自己的教学实践，使课堂教学的有效性达到最大化、最优化。如任其斌副校长在2008年4月29日的区名师工作室研讨课《<春风又绿时讲评》、吴海霞老师2007年12月25日的名师工作室展示课《一碗阳春面》、叶仁光老师2007年6月5日的校教学展示课《评点·感悟》等，为语文教学如何在课堂实践中落实新课程理念和课程标准，如何落实“两纲教育”，如何使教学目标的三个维度做到适切有效，提供了有益的启示和思考的空间。另外如2009年3月，初一备课组的三位青年教师曲霏霏、潘明华和李祎凡，同时向全区初一语文老师上了一节基于脑科学的开发促进学生语文学习的区级公开课，不同的教材、不同的课型、不同的教法，让听课老师耳目一新，专家、国家级重点课题组的老师对她们的大胆尝试都给予了充分的肯定和高度的评价。近两个学期，我组老师又重点学习了市教委颁发的36号文件中的相关附件，逐句逐篇理解文件精神，将书面的常规、规范内化为教学实践中的点点滴滴，深化了课堂教学实践的改革，全面推进了素质教育，提高了教学质量。理论学习指导了老师们的教学实践，涌现了一大批好课，带动了组内教师的教学积极性和教法探索，全面提升了教研组的教学质量。（语文组教学公开情况见文后附表二）

2、加强制度建设，形成教研特色

学校要有办学特色，教研组也应该形成自己的教研特色，为了形成本组的教研特色，我们特别重视教研组的制度建设。我们制订了本组的三年发展规划，组内的每位老师也根据自己的实际有针对性地制订了个人发展的三年规划。此外，每学期伊始，教研组还会制订一份学期计划，在计划的框架内，努力地实践，不断地修正完善并有所发展创新。学期结束，我们都能及时回顾、反思，写出教研

组小结，归纳一学期的工作，盘点收获与不足，总结经验与教训，为新学期工作的深入提供借鉴。几年来的工作实践，在组内老师的共同努力下，我组也逐渐形成了自己的教研特色。①高中部的语文教学充分发挥专家型教师和名师工作室成员的作用，带领青年教师共同提高。任其斌副校长自来我校之后，除了日常行政工作之外，就一头扎在了高中语文教学之中，说课、备课、上课、评课，亲力亲为、率先垂范。组内的年轻教师在他的指导下课堂教学实践都有了根本性的提升。吴海霞老师将自己在名师工作室学到的理论知识结合自己的课堂教学实践，多次的公开教学给高中部的其他几位年轻教师以很大的教益。②建立“敬业共同体”和“三校教学评比”机制。我们和敬业高级、敬业初级、黄浦学校于2008年初成立了“校本研修敬业共同体”。这一构想极大地推动了民间校际联动。“共同体”聘请了专家、特级教师和名师来指导我校的课堂教学实践，任其斌副校长也被聘为专家组成员。“共同体”的教学联动产生了很好的效应。在“温馨课堂、活化教学”的展示活动中，我们学校的高中部王静的《香菱学诗》、贺佳妍《我所认识的蔡孑民先生》和初中部的曲霏霏的《密室日记》和陈莉的《作文讲评》等公开课都给人留下了深刻的印象。除“共同体”的专家组成员外，我们还请来了柳泽泉等特级教师。专家的点拨也加快了青年教师成长的速度。我们又“走出去”，到敬业中学去取经，敬业高中的语文课使我们也获益匪浅。自2006年始，我们又联合光明初级、市八初级，建立了“三校”评比机制。到目前为止，“三校”已举行了说课、评课和上课的系列评比活动。此项活动，深得于漪老师、黄浦区教育局王伟民局长的赞赏和肯定。每年一度的教学评比活动，我组老师踊跃参与，吴海霞、孙争春、曲霏霏、李祎凡、沈洁等青年教师披挂上阵，勇夺大奖凯旋。③开展校本研修，培养个性教师。教研组是校本研修的主阵地，校本研修直接影响到每位教师的成长。我组教师努力探索实践，力争在基础类课程之外，拓展自己的教学领域，形成自己编纂的校本教材。如高中部的吴海霞、贺佳妍两位老师，根据新教材的特点，又结合学生的实际，自高一开始，就对每一课课文进行钻研、探索，自主设计、自行编写了各类的课外练习，形成了自己对课文独到的理解和看法，受到学生的欢迎；如初一备课组，从预备班开始，就利用“讲学稿”的形式进行教学，推动了教学质量的提高，取得了课堂教学实践的最优化。另外，如沈荣森老师的《写作指导》、曲霏霏老师的《文白结合读神话》、孙争春老师的《名家经典阅读》、叶仁光老师的《文学史浅涉》等，都逐步形成了校本教材的模式，为拓展型课程提供了很好的教学材料。

篇三：小学语文教研组工作总结 小学语文教研组工作总结

一转眼，一个充满挑战、富有收获的学期结束了，在教导处的领导下，半年来，低段语文教师密切配合，努力革新教法学法，有目的、有计划、有计划地进行课堂教学，已全面提高本组教师教学水平及语文教学质量。学习教育思想，打造和谐团队

全体教师认真学习教育思想，能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。全员参与，活动充实

在参加教研活动时，全体教师准时出席，每次活动按照开学初制定的执行，都有具体的内容。教师间团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。计划周密，总结细致

本学期开学初召开教研组会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，并对下学期教研工作提出好的建议。加强理论学习，提高教师素质

教研组利用自学的方式认真学习《课程标准》，并要求本组教师广泛学习教育教学理念、方法，并深刻领悟，迁移、运用于在自己的教学中。立足课堂，落实常规

集中随堂听课，打造高效课堂

教研组内经常进行听评课活动，平时教研组内不定时推门听课，利用教研教改时间集中说课、评课，做到人人参与，中肯评价。

集体备课，扎实有效

每月进行一次集体备课。集体备课做到定时、定人、定点，并将这一环节落到实处，在集体备课中，围绕一个专题，主讲人阐明思路，其他人提出修改意见。

四、开展丰富多彩的学科活动 本期主要开展了一些学生活动： 朗诵比赛、写字比赛。

这些活动不仅从重视学生语文知识的学习入手，更激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生学习语文的能力。

一份耕耘，一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。同时由于自己刚接手教研工作，还存在诸多不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好。