2014继续教育

第一篇：2014继续教育

1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？

答：1．以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。解决同质化最根本的目的是构建一个多样化且高效的高等教育体系，引导不同层次、不同类型的高校合理定位走特色发展之路。其次，在具体问题上要格外关注两种分类。一是普通高校与高职院校的分类。二是公办高校与民办高校的分类。2．以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变 第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。衡量和影响高等教育质量评价体系的因素，除了要纳入对学习效果和学生发展的评价指标外，还要矫正当前高校教师评价体制中存在的“重科研轻教学”的倾向。第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。3．以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。

2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？

答：（1）加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会。（2）构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础。（3）健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现。（4）消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”。（5）转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育规划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用。（6）深化高校课程及教学的内涵和理念，提升毕业生“就业力”。（7）引入“经济手段”，构建人才培养和使用的多元化激励机制。（8）加大工资福利政策向西部、基层的倾斜力度，降低毕业生就业的机会成本。

3.社会思潮对高等教育功能释放的影响？

答：（1）20世纪各种社会思潮蜂起蝶涌，在“潮起潮落”之际，经济学成为显学，其思潮逐渐渗透到社会发展的各个领域，教育尤其是与社会发展联系密切的高等教育更受其影响，各个国家的高等教育越来越多地卷入国家经济的发展。人力资本理论的问世，使得世界各国都将教育看作是一个国家强国战略的根本。

特别是发展中国家，都在大力发展高等教育以促进本国发展。中国在追赶发达国家的过程中，更是将经济学原理用于教育决策，在努力使高等教育满足我国经济增长的过程中，夸张了高等教育的经济功能，这种夸张掩蔽甚至抑制了高等教育的文化功能，使大学沦为商品经济的一部分，丧失了大学“学术自由”和作为民族精神文化生活典范的品格。（2）除了以上从纵向上影响高等教育功能释放的神学思潮、启蒙思潮和经济学思潮以外，纷繁复杂的当代社会思潮，正在从各个侧面影响着当下高等教育的功能释放。全球化浪潮、绿色环保运动、新保守主义、新权威主义、新资本主义、新理性主义、新自由主义、宗教原教旨主义、极端民族主义等等，彼此混战，相互咬合，形成一个无形而强有力的巨网，遮蔽或彰显着今日高等教育的功能释放。

4.试述高校课改中存在的“四风”问题及其解决对策？

（1）警惕课改的形式主义。这一不正之风大多发生在那些被动执行课改的区域和学校。当课改的内在动力不足时，一方区域也好，一所学校也罢，为了迎合或讨好上级，势必会选择做那些表面文章，做形式大于内容的事情。（2）警惕课改的盲目拿来主义。这些年，高等教育领域涌现出了不少课改典型，各种经验可谓此消彼长，各地掀起了典型学习之风，但是在学习过程中，盲目照搬，一味模仿，不知变通。而忽略了经验背后的核心精神，而忽略了对自身的实际情况的研究，盲目拿来主义的结果是，原本好的经验却学得四不像或者水土不服。（3）警惕课改的盲目跃进之风。“快”让课改蒙上了一层浮躁之风。教育是慢的艺术，欲速则不达，课改不是一场运动，“慢”实际上是一种“快”。今天的课改需要强力推进，需要脚踏实地，不浮躁、不功利，刹住课改的跃进之风，才会走得更远，更从容。（4）警惕课改的盲目创新之风。创新成就了课改，而盲目创新却正在扼杀着课改。第一批课改探路者敢为天下先尝到了模式创新的甜头，坐享模式红利。后来者依然去复制、模仿前人的套路，创新成了作秀，也可能造成更多的课改假象。

第二篇：继续教育材料

单元一；我认识到以往的学生评价方面存在严重的问题：现行的评价与考试制度过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查；评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和质性评价方法不够重视；学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。也就是说，改变评价方式迫在眉睫。

单元二；照顾差异，设置问题。在设计课堂的时候，一个关键的前提是，备学生这个步骤。因为学生存在差异，那么在设计时，就要从差异入手，设置难易相间的问题，偶尔增加的难度，会让学生觉得有挑战性。面对差异，布置作业面对差异，我们设置的作业分为必做和选做，让孩子可以在自己的能力范围内自主选择。在作业的完成过程中，强调学生的主体作用，让孩子自主地完成自己力所能及的作业，教师在作业批改上，对于存在差异的孩子，进行差异的赏识。

单元三；、“公平”的困难：“公平”的困难首先表现在任务的布置上，教师布置的任务很难对所有的学生都是公平的，如演讲显然对口才好的学生有利；小制作受女学生的欢迎；而文笔棒的学生更愿意在写习作时一显身手。一学期一次的测评任务往往难以迎合所有的同学。其次，这种困境还体现在教师的个人偏见上。尽管我们在尽量避免评价中的偏见，但还是会无意识的出现。如，平时表现优秀的学生如果在某次表现性测验中表现得一塌糊涂，教师会认为是一时失误，就会在很多标准上给他高分。同理，如果平时表现不太好的学生表现出色，教师会认为是运气好，就会倾向于在各个标准上给低分。

单元四：学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

单元五：考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类学生的进步；利用不好，容易导致学生讨厌考试，甚至导致一些严重的后果。所以必须让学生认识考试的真正目的是为了发现学习中的问题。而很多学生考试之后并不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是粗心大意还是知识点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。如果把考试中所有出现的问题都彻底掌握之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是：让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方。

单元六：发展性教师应富有创造精神，只重视传授知识将会被时代所淘汰。尤其是在我们这种学校中的教师，应既要完成教育教学任务，又要附带完成一部分教科研任务。发展性教师的评价重在正确的教育价值的指导下，根据小学的教育目标和教师所应承担的任务，按照规定的程序，运用科学的方法，借助现代技术广泛收集评价信息，对教师个体的工作质量进行价值的判断，从而为教师改进工作，为农村小学领导加强和改进教师队伍的管理与建设，进行决策提供必要的依据。

单元七：

优点、思想上积极要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江总书记“三个代表”武装自己的头脑，我能够认真学习党的各项政策，特别是与教育工作有关的法律法规，同党中央保持高度的一致。忠诚于人民的教育事业，热爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自己的全部热情和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不旷课,有事请假。出满勤,干满点,工作任劳任怨。各方面都能以学校工作为重

不足：本人学历未达标,在平时工作中,还需利用各种机会加强业务学习，教育思想陈旧，还需充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用

从这节课中可以看出，教者准备得很充分，对教材的理解的基础上能够进一步深化，进行加工、整理，抓到了重点，并能对教材进行加工、整理。现在我对这节课的优缺点作一总结评价

一、与日常生活密切联系

数学知识是要求学生理解，不是死记硬背的，要与日常生活中的问题相联系。这节课中一直是让学生帮助小猴子做书架、数花、数笔、数书，是与学生的生活密切相关的。

二、层次性强

环环相扣，很自然地一步步完成了学生认、读、写的学习过程，学生的基础知识掌握得很扎实。

三，交流法的良好运用 “兴趣是最好的老师。”通过交流汇报自己整理复习的知识，学生有一种特别强烈的成就感，教师紧紧抓住学生的需求，满足学生的需求，将学生的欲望充分调动了起来，在汇报的时候学生真正成为了学习的主人，主动建构自己的知识体系，使课堂研讨的气氛十分地浓厚。这样的教学，便于激发学生的学习热情，有意识地培养学生知识整理的能力，尽量使每一个学生都做到为今天的课去作积极的准备，树立了学生的自信心

四，突出了学生是数学学习的主人

在课堂中，老师紧紧围绕“学生是数学学习的主人”这一指导思想来开展教学，教师给了学生足够的时间和空间，放手让学生去做、去想、去说，真正让课堂活起来，学生动起来。课堂上，在学生自主整理的基础上，再倾听同伴知识整理的过程，然后进行全班展示汇报。在这个过程中，充分体现了学生是数学学习的主人。

我觉得还有一个不足的地方。在课堂中，教者大多数都是运用了教师的评价，如果能让学生之间进行互评，对学生的优点和缺点能有一个更为客观的评价，对学习会有更大的帮助。

第三篇：2014继续教育

2014年继续教育（B）卷

第一部分：简答

1、专业技术人员的个人能力有哪些？

学习能力、实践能力、创新能力、社交能力

2、、创新的常用方法及特点？

创造性、高收益性、风险性、系统性、时机性、适宜性、3、创新有哪些原理可以遵循？ 1）、综合原理 2）、组合原理 3）、分离原理 4）、还原原理 5）、移植原理 6）、换元原理 7）、迂回原理 8）、逆反原理 9）、强化原理 10）、团队原理

4、专业技术人员应哪些创新能力？ 1）、学习能力 2）、分析能力 3）、综合能力 4）、想象能力 5）、批判能力 6）、创造能力 7）、解决问题能力 8）、实践能力 9）、组织协调能力 10）、整合能力

5、影响创新团队凝聚力的因素有哪些？

凝聚力的强弱受来自团队外部和内部的众多因素的影响：

1、外部因素：外部环境会对团队凝聚力的增强起到下面的促进作用。

2、内部因素：（1）团队成员的特点、团队的规模、成员的相似性、成员的相吸性

（2）团队任务：任务目标的一致性、目标任务实现过程中的相互依赖程度、团队任务对成员的吸引力、任务的难度、目标任务以往的达成状况。

6、做一位好的执行者应具备哪些精神？

具备主人翁的精神，把单位的事当成自己的事来做。

具备一定的创新精神。主动打破条条框框，并把创新力落实到执行中，主动为单位作出贡献。

7、创新团队的途径有哪些？

一、建立完善的沟通程序

二、提高身体语言的沟通能力

三、开发有效的反馈技能

四、领导的协调艺术

8、如何提高团队的领导力？

一、用美好的愿景鼓舞人心

美好的愿景应具备以下条件：愿景要能放眼未来；愿景要清晰明确；愿景要有感染力；愿景要目标一致；

二、提升领导者自身对团队的影响力 1）、培养独特的领导特质； 2）、具备精准的战略眼光； 3）、以身作则，身先士卒； 4）、学会倾听，避免独断专行； 5）、培养责任意识，勇于承担错误；6）、学会培养适合团队需求的成员 7）、关于制造良好的制度和宽松的环境。8）、正确的心态对待逆境

9、强化创新团队执行力方法和途径有哪些？ 提高团队执行力是需要一定的方法和技巧的

一、强化执行力文化的建设

执行力文化的建设应从以下三方面进行： 第一、对员工进行企业文化培训； 第二、建立赏罚分明的评价制度； 第三、在企业内树立和培养典型人物；

二、树立明确的团队目标

明确可行的团队目标要满足三个条件：

首先；团队目标必须是一个坚定、明确和有可能达成的目标； 其次，它也是一个属于成员的目标。再次，它还必须是一个强调执行的目标

三、引入竞争机制

竞争是激发员工工作的动力的最有效手段。

四、注重沟通激励机制

激励机制是推动执行力的必要手段。一个完善的激励机制是保证员工主动发挥自我能力的有效方法。

五、建立学习型组织 在知识经济时代，对新知识、新观念的学习能力，影响一个团队的执行力。

10、创新团队合作的五大障碍是什么？

一、缺乏信任；

二、惧怕冲突；

三、投入不足；

四、逃避责任；

五、漠视结果 第二部分：论述题

一、试论团队建设应遵循的原则

一、团队建设的基本要求

（一）、对管理者的基本要求

1、管理者有足够的凝聚力；

2、管理者应充分了解成员的长处和短处；

3、管理层有正确有效的用人决策；

做到有效的人员晋升与人员配备的政策有以下几个重要的步骤：

仔细考虑任命的核心问题；初定一定数目的备选人才；以寻找候选人的长处为出发点。

4、确保任命人了解职位

（二）对团队管理制度体系的基本要求；

在人才流动过程中，经济因素和职权晋升始终占很大比重，但过分强调这一点，就容易产生误导，人为制造内容矛盾，致使团队溃散，残局难收。管理者通过可行的管理来将员工的价值观和企业的核心价值观统一起来，建立的考核体系以“人适其位、人尽其责”为原则，把平等、合作、默契树为团队的理念。

（三）团队成员的角色定位及分工

1、团队中的角色安排要清晰；

2、明确团队成员职责；

3、角色职责安排为以人为本；

4、团队中的每一位成员都是非常重要的；

5、角色职责制定要立足现实；

6、团队在庙宇角色职责时，要将团队的表现做为最高的表现，而不是强调个人英雄主义；

7、要进行上下级职务双向互动描述；

8、沟通的方法多样，灵活；

9、角色工具是角色定位的重要手段和重要依据。

10、分清主次，抓住重点。

二、试论实现团队中个人自治和团队合作的有效原则。

创新团队的成员是由许多种类的创造性的实用性人才构成的。如果滑创造性的人才，新思维和新点子就不会出现。如果没有创新团队的存在，所谓的创新也就是新概念的成功导入和成果的推广应用就不会发生。所有创造新市场、新价值的，复杂的和根本性的突破创新，只有通过凝聚着不同类型人才的、协调一致的高效团队才能够使创新的成果得以实现和成功导入。

个人能力在创新团队中得以充分发挥，并成为提升创新团队整体创新能力的推动力，这就需要最大限度地利用创造性人才的能力，这是释放高效团队能量的关键。要想实现个人与团队的协同工作就需要创造一个环境，在这个环境中高度的个人自治和高度的团队合作需要相辅相成，相互促进。构建这样一个环境需要遵循这校的原则：

1、尊重个体差异。不同的地域，不同的文化背景，不同的民族风俗都会产生不同的价值理念。在羞碰撞的地方，我们往往可以找到通往创造性的道路，可以说性和差异性是新事物产生的最重要的源泉。

2、协调目标双重性。团队是同单个的人组成，单个的人的创新能力依托团队的力量发挥到最大，也就是是说一滴水要想不干涸，就必须要带入大海。因此，个人必须要心悦诚服地为个人的目标工作，也为团队的目标而努力工作。个人在团队中工作就必须要协调好个人目标和团队目标的双重性，两者兼顾，适当取舍，把握好尺度。

3、相互负责。，建设离不开其成员自己的能力和水平，团队的发展需要团队成员实现既关注自己也关注别人的状态。团队培养出的创新型人才具有新技能和能力，亿们以不同于常人的眼光和方式观察世界，以不同的方式与团队中和团队以外的人互动。创新往往是反传统的，创新团队中的创新人才需要将自己的个性与团队的共性交融在一起，也就是说，团队中的成员达到相互负责的套，团队才是一个真正高效的团队，才能形成团队的责任。

4、实现共赢的模式。共赢是双赢的扩展，不仅要相互交往的双方互利共赢，更重要是的是不以牺牲第三者利益为代价，甚至第三方也可能从中获益，这样的模式就是共赢。这种模式的核心就是团队中单个的人在寻求自己利益的同时也要主动考虑并照顾到其他 人的利益，以互利互惠为关系到的基础。只有整个团队被培养出一种积极的精神状态，才能使大家不仅和睦相处，而且创造力大大超过个人的状态，形成互助，富有情趣的高效产出的工作氛围。在这里团队合作的价值得到充分的体现。

第四篇：继续教育

2012—2013第一学期继续教育学习计划西坪中学：张元丽提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的老师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。在学校及上级培训部门的指导下，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。现就我自己的继续教育学习作如下计划：

首先要学习《教师教育观念的转变与更新》，要转变教育思想，更新教育理念，掌握当今教育改革的脉搏。认真学习策略与方法，及时吸纳教育信息，提高自身职业道德修养，对于边远山区的我们，教育要重视抓好五项基本功、信息技术教育、新课程理念的学习，提高教育教学科研能力，积极参加各级各类培训，其次要加强对《新课程教学法》及《新课程改革下的新课堂教学创新设计》的学习，走进新课改，熟悉新教材。把握新课程教学的命脉，向课堂要质量。

最后要合理调节心理不适，积极克服职业倦怠。增强从教的幸福感，成为一名健康快乐的人民教师。具体的要点如下:

1、参与学校全员培训学习，共同交流教育教学心得，互相取长补短，共同促进，共同提高。

2、通过自学，提高自身素质，完善自己的教育教学理念，使具有时代的气息，更能迎合学生的认知心理。

3、参与网络培训，提高自己的业务水平，让自己成为一名更合格的农村中学教师和农村中学班主任。

4、积极将理论知识应用于教学实践，参与教研组组织的公开课教学活动，不断完善自己的教育教学经验。在本学期中使自己听课达到10节次以上.5、做好学习培训记录，时刻反思自己教学中的不足，找寻合理的教育教学方案，使自己的教学模式与现行的教育要求相适应，让自己的教学更能满足现阶段学生的认知特点，做学生喜欢的老师。

提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展、创新型人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自我，把自己培养成师德高尚，教育技巧精湛的人民教师。

2012---9--3

第五篇：继续教育

1.科学精神气质中的（公有性）原则要求科学家公开科研成果，即科学家只拥有科研成果的优先权，而不享有占有权。57

2.人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有（自治权），二是保护丧失（自治力）的人。141

3.知情同意包括（过程）和（文件）两部分。1

424.下列不属于人文社会科学领域的是（D）。(单选)A.文学 B.历史 C.哲学 D.医学

5.早期的科学脱胎于（A）。A.自然哲学 B.历史学 C.社会学 D.政治学

6.人在社会科学研究中，研究者在对研究参与者进行研究时，应力争做到：参与者在（D）的情况下有足够的时间决定是否参与研究。A.非胁迫 B.强制 C.胁迫 D.以上说法都不对

7.科研不端行为与科学道德学风问题处理提到的评审原则中，不正确的是（D）。

A.依靠专家 B.发扬民主 C.择优支持 D.普遍受惠

8.人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有（AB）。

A.个人享有自治权 B.保护丧失自治力的人 C.自救原则 D.以上说法都不对 9.研究选题的基本规范中，研究方案的设计阶段，需要注意以下行为规范（ABC）。165 A.对活体实验中的试验对象给予充分保护和尊重 B.选用适当的研究方法 C.设计可行的研究步骤 D.选择好的研究条件

10.专著应含（ABD）。A.作者名 B.书名 C.出版地 D.出版者

11.义务—责任指工程师有义务按照其基本伦理准则所规定的责任从事专业活动的义务，过失—责任指如果他没有履行这些义务性的责任，则将可能受到责备。对

12.人文社会科学研究的基本伦理原则中的尊重个人包含的道德信条有个人享有自治权。对

13.我国《关于善待实验动物的指导性意见》第二十七条规定：处死实验动物不使用安死术的，视为虐待实验动物。错

14.适当引用应具备别人作品可完全抄袭。错

15.科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有哪些？1.申请者2.评议、评审者3.研究者4.项目依托单位5.项目推荐者

1.科技的专业目标大致分为知识性和应用性(填空)2.工程师作为一种专业角色有其角色—责任，它又可分为义务-责任和过失责任。(填空)3.引用的形式包括直接引用和间接引用。(填空)4.避雷针的发明者是（c）。(单选)C.富兰克林

5.下列属于科学研究中的故意错误的是（c）。(单选)C.伪造

6.在科学研究的实践伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏 造、作假和对研究成果的曲解，指的是（）。(单选)A诚实原则

7.动物试验中有很多不无争议和值得讨论的问题，有（A。痛苦和损害 8.全文抄袭包括（ABCD多选A.全文照搬B.删简C.替换D.增加

9、用的规范中，学术论文中所使用的他人研究成果，包括（ABCD(多选A.观点B.结论C.数据D.公式

10.学术评价的一般规则中，单向匿名式评价，有利于专家（ABC)A.独立思考B.独立判断C.维护学术评价的独立性D.以上都不对

11.根据教育部2011颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，将学术教育和研究分为15个一级学科。错误

12.在中国哲学思想中，“道德”一词可追溯到孔子的《论语》。错误

13高科技的基本特征之一是在经济上具有高投入、高风险与高回报的特征。正确 14国家自然科学基金委员会监督委员会的主要职责是制定规章制度。正确

1.科学精神气质中的公有性原则要求科学家公开科研成果，即科学家只拥有科研成果的优先权，而不享有占有权。(填空)P57

2.人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有自治权，二是保护丧失自治力的人。P141

3.国家自然科学基金委员会监督委员会成立于1998年12月10日。

4.道德的观点，从它的型态上看就是（A）的法。P13 A.主观意志 B.客观存在 C.法律规则 D.以上都不对 5.美国的实验动物立法有（A）。(单选)P235 A.《实验动物饲养与管理指南》 B.《人灵长类动物的人道主义护理、治疗和运输标准》 C.《动物管理与应用的原则》 D.《实验动物安乐死法则》

6.中文引文注释的必要内容中，未刊文献需注明（B）。P245 A.文献大标题 B.时间 C.访问时间 D.以上都不对

7.以下不属于利益冲突的种种表现的有（D）P299-301 A.经济利益冲突 B.职责冲突 C.个人关系的冲突和学识的冲突 D.感情冲突

8.全文抄袭包括（ABCD）。P35 A.全文照搬 B.删简 C.替换 D.增加

9.科学研究的基本伦理原则中，科学研究的客观性兼具（AB）。P105 A.知识上的客观性 B.伦理上的客观性

10.研究申请中的基本学术规范要求，申请者应该确保确保申请资料的真实性，需要做到（ABD）。P170 A.全面地了解所要申请课题的相关政策 B.不应超负荷申请 D.独立自行填写申请书

11.打算发表的数据必须是真实有效的。(判断)正确

12.引用的形式，包括直接引用和间接引用。(判断)P249 正确 13.适当引用应具备：引用的作品未发表。(判断)P249 错误

14.学术评价的一般规则中，单向匿名式，有利于专家独立思考。(判断)P285 正确

15.科学研究的实践伦理原则有哪些？(简答)P105-109

1、诚实原则与守信原则

2、责任原则与审慎原则

3、公正原则与关怀原则

4、自由原则与机会原则

5、共享原则与传播原则

6、自主原则与授权原则

1.选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题，还应包括立意和主题。(填空)2.只有符合作者或成果完成人身份要求者才享有署名权。(填空)3.科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体申请者、评议评审者、研究者、项目依托单位、项目推荐者。4.建立科学健康的竞争机制的关键是建立和完善（C.）。(单选)同行评议制度 5.参与社会科学研究者可能会承受（非生理）风险。(单选

6.动物试验中有很多不无争议和值得讨论的问题，有（A.痛苦和损害）。7.引用的形式，包括直接引用和（B.间接引用）。8.科学精神气质的公有性反映了科学的（AC），是知识创新的前提条件之一，也是科学发展所必须坚持的精神气质。(多选)A.公开性C.共享性

9.科研诚信的基本内涵有（ABCD）。(多选)A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性C.同行评议的公正性D.学术交流中的同行相尊和资源共享

15.科学精神的主要内涵包括哪些？(简答)

1、理性精神；

2、实证精神；

3、分析精神；

4、开放精神

5、民主精神；

6、批判精神；

7、革命精神。

14.“引用”是在自己本身有著作的前提下，基于非注释。(判断)错

13.不能以任何方式让学生、下属科研人员或其他工作人员成为受试者。(判断)对 12.人文社会科学研究的伦理责任中，知情同意包括过程。(判断)对 11.科学家的良心与《罗素—爱因斯坦宣言》没有关系。(判断)错

15.同行评议被评议人的学术规范包括哪些？(简答)

1、保证所提供的材料真实、可靠、准确，不伪造、篡改数据或抄袭剽窃。

2、应当明确所有研究成果的来源或归属，不应当不加说明地列入其他项目或其他人员的研 究成果。

3、如果认为某位评议人与自己存在实际的或潜在的利益冲突，应当按程序向评议组织者提出要求该评议人回避的要求，并提供充分而可靠的理由。

4、不干扰评议过程；不私下接触、诱惑、贿赂、威胁评议人或评议活动组织者。

5、如果对评议结果有异议，应当依照相关程序提出复议申请。不能因评议结果对自己不利而威胁、攻击、报复评议人或评议活动组织者。

14.学术评价的一般规则中，单向匿名式，有利于专家独立思考。(判断)正确

13.我国《关于善待实验动物的指导性意见》中规定：对实验动物进行手术可以不麻醉。错

12.不能以任何方式让学生、下属科研人员或其他工作人员成为受试者。(判断)对 11.研究中使用的课题经费，一般都由财政部门直接拨给。(判断)错

10.为了贯彻研究伦理的要求，英国的FRE要进行的审核包括（ABCD）。(多选)A.研究必须经过设计、审核B.研究参与者／受试者的数据必须加以保密C.研究参与者／受试者的尊严、自主性必须得到保护与尊重D.任何情况下必须避免对研究参与者／受试者可能造成的伤害

14.科学道德与学风问题不包括科研规范失范现象。错误(判断)

13.引用应伴以明显的标识，以避免读者误会，引用多人观点时，应避免笼统。(判断正确)、12.美国的实验动物立法有,《动物管理与应用的原则》和《实验动物安乐死法则》等。(判断)错误

11.黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为：抽象法→伦理→道德。错误 10.国家自然科学基金委员会监督委员会的工作宗旨是（ABCD）。(多选)A.维护科学基金制的公正性B.维护科学性C.维护科技工作者的权益D.弘扬科学道德

9.引用外文文集中的析出文献需按顺序标明（）。(多选)B.出版地点C.页码 8.人体医学实验的国际伦理指南有（）。(多选)A.《纽伦堡法典》 B.《赫尔辛基宣言》C.《贝尔蒙报告》

7.人文社会科学评价者的评价活动应当避免（D）。(单选)A.避免学术因素干扰B.非行政干预C.与评价对象利害关D.以上都不对

6.中文引文注释的必要内容中，未刊文献需注明（D）。(单选)A.文献大标题B.时间C.访问时间D.以上都不对

5.选题应该具有可行性是指()。(单选)A.选题时必须基于现有的主客观条件和已有的研究基础

4.理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物。(单选)C.哲学 1.研究中的错误大致分为故意的错误和无意的错误两类。(填空)2.美国的实验动物立法有《动物福利法》、《实验动物饲养与管理指南》、《人道主义饲养和使用实验动物的公共卫生服务方针》等。(填空)

3.引用未成文的口语实录包括口头演讲、课堂教学实录和采访记录。(填空)

4.在科学研究的实践伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是（）。(单选)A.诚实原则

5.引用他人作品应当指明的内容中，不包括（）。(单选)D.作者年龄

6.单向匿名式评价，有利于专家独立思考、独立判断及（）。(单选)C.维护学术评价的独立性

7.中国科学院科研道德委员会的主要职责不包括（）。(单选)D.制定科研规划

8.科技工作者的基本学术规范包括（）。(多选)A.遵纪守法，弘扬科学精神B.严谨治学，反对浮躁作风C.公开、公正，开展公平竞争D.相互尊重，发扬学术民主 9.科研诚信的基本内涵有（）。(多选)A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性C.同行评议的公正性D.学术交流中的同行相尊和资源共享

10.知情同意包括（）两部分。(多选)A.过程B.文件

11.科学与技术实质上都是十分复杂的人类活动，对两者关系模式的反思，必须基于科学和技术发展的特定的社会历史环境。正确

12.科学研究的诚实原则是指科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解。正确

13.科研人员可以把别人的工作当成自己的工作那样来报告，不构成剽窃。(判断)错误

14.人在社会科学研究中，研究者在对研究参与者进行研究时，参与者能依其年龄提供信息。(判断)错误

15.在数据收集、使用与管理社上，高质量和负责任的研究要求研究者在数据收集时做到哪些方面？(简答)

1、方法得当；

2、注重细节；

3、获得许可；

4、完整记录；

5、适当保存。

15.学术引用的作用有几？(简答)

1、学术引用有利于将成果放在相关学术史的适当位置；

2、学术引用是学术评价的重要指标；

3、学术引用的伦理状况是学术专业化程度的衡量尺度。14.引用外文文集中的析出文献需按顺序标明页码。正确(判断)13.研究申请人不一定必须独立自行填写申请书。错误(判断)

12.选题避免低水平重复，关键在于要能创造出学术成果。错误(判断)11.社会科学研究的若干特征中，包括研究方法的多元性。(判断)正确

10.引用的规范中，学术论文中所使用的他人研究成果，包括（A.观点B.结论C.数据D.公式）。(多选)9.我国科研论文发表过程中也存在不少的伦理问题，具体表现在（A.没有保护受试者隐私B.涉及人的科学研究规范）。(多选)

8.数据的保存与共享的基本规范包括（A.保存所有实验或调查数据纪录B.备份数据C.了解规定D.遵守各学科领域关于科学数据保存期限的规定）。(多选)

7.美国的实验动物立法有（A.《实验动物饲养与管理指南》）。(单选)

6.我国规定在所有涉及人类被试的试验中，研究过程应体现对人的尊重和保护，包括（A.所有试验必须经知情者同意）。(单选)

5.为了维护学术研究和科学研究的正常秩序，使课题申报立项审批做到公正、公平，这就要求申请者提供（B.真实可靠）的资料。(单选)

3.科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查机构和调查程序。(填空)

4.对具体的高科技活动进行批判性的反思，透过风险与效益分析、权利与利益分析和文化与价值分析揭 示其中的价值伦理问题，其中包括案例研究，这属于（A.描述性研究）。(单选)

1.在数据的收集中，应该做到保证数据的原始性、真实性 和完整性 2.引用的形式包括直接引用和间接引用

3.学术评价的标准，包括分类评价、注重质量与合理量化、保护学术自由

4.马克思把（C）视为人与自然的中介，将其作为劳动过程的要素。A.资本 B.劳动力C.技术D.以上皆不对

5.下列不属于高科技伦理研究现实目标的是（A）。A.获取利润B.增进认识C.制定标准D.培养能力 6.在评估与选择的基础上采取相应的行动，并根据科技发展进行动态调整，它属于4A策略中的（D）。A.把握事实B.寻求替代C.进行评估D.动态行动

7.在国际期刊的同行评议中，科研人员会应邀参加文章评审，主要有（A）种方式。A.二B.三C.四D.五

8.黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为（BCD）。A.具体法 B.抽象法 C.道德 D.伦理

9.科研诚信的基本内涵有（ABCD）。(多选)A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实 B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性C.同行评议的公正性D.学术交流中的同行相尊和资源共享 10.中国科学院科研道德委员会的主要职责是（ABCD）。A.指导院属机构和院部机关科研道德工作 B.制定并修订科学不端行为处理规定C.受理投诉D.以上都正确

11.科学家的良心与《罗素—爱因斯坦宣言》没有关系。错误 12.人文社会科学研究的伦理责任中，知情同意包括过程。正确

13.人文社会科学研究的伦理责任中，风险评估包括不伤害。错误

14.编辑阅读评审意见后，一定会做出接受的裁决。错误

15.人文社会科学研究人员的基本学术规范有哪些？简答 1.求真务实2.诚实守信3.继承创新4.恪守职责5.以人为本6.自律与他律