骨干教师论坛活动总结

第一篇：骨干教师论坛活动总结

骨干教师论坛活动总结

绿园区正阳小学

骨干教师论坛活动总结

经过周密布署，悉心准备，我校的骨干教师论坛活动圆满结束了。

骨干教师们根据区、校布署，用心地查找资料，撰写论坛搞，按时上交。

校级领导认真审阅骨干教师们的论坛搞，考虑到论坛内容学科均衡等因素，选定了参加校级论坛的骨干教师。

在校级论坛时，骨干教师们都做了精彩发言，受到与会领导和教师的好评。

其中，语文学科雷桂梅老师的《论新教育理念在学科教学中的运用》；数学学科何彦艳老师的《走进新课程走进智慧数学课堂》；英语学科马龙丽老师的《提高课堂效率优化课堂教学》受到一致好评，被选为参加区级“第三届中小学骨干教师专业发展论坛”的骨干教师，学校希望她们在区级论坛中也有优异表现，争取参加市级论坛，为校争光。

2009.7

第二篇：2007年骨干教师专业论坛总结

2007年骨干教师专业论坛总结

苇子沟中心校

2007年骨干教师专业论坛总结

我校自实施“第二届骨干教师专业论坛”以来，坚持以提高骨干教师的综合素质为目的，以课改为载体，拓宽骨干教师科研成果的平台，致力于建设一支专业化的高素质的教师队伍，通过论坛使教师之间的专业知识相互交流、相互学习，做到共同提高，较好的选拔小学学科教师中领军人物，为全面提高办学水平，提高教育教学质量奠定基础。

一基本情况

苇子沟中心校有11所小学，有长春市级骨干教师4人。九台市级骨干教师23人，乡级骨干教师16人，总计43人，分部在全镇各小学，全部达到在专以上学历。

二、为确保论坛的质量，我们着重做到以下几方面工作。

1、确定“论坛”主题，明确“论坛”内容。

论坛主题是：

研究新理念，反思新课程，实践新课程。

论坛内容是：

1）论新教育理论在学科教学中的应用

2）论学科教学中的新思维、新视野、新创造。

3）论学科教学中遇到的问题及解决问题的思路和方法。

4）论课程标准的理解及使用。

5）论教材的理解、使用。

2、科学管理，加强“论坛”的章制建设，为实现“论坛”目标

保证论坛质量做保障。

1）成立领导组织，落实到一把手工作之中，由校长，教导主任为

组长，中层相关的业务领导和部分村小校长为组员，同时建立“论坛”评审组，负责“论坛”的评选工作，这上级推荐优秀“论坛”人员。

2）为确保“论坛”的顺利开展，制定了“论坛”的管理制度，使

“论坛”管理有章可循的机制约束。

3）“论坛”的方式由下而上，先由本校教师进行初评，修改，整

理，九月中旬组织全体骨干教师集中到中心校进行“论坛”在此基础上将优推荐白小云、赵金丽两名教师参加九台市级专业发展论坛，并受到好评。

三、收到的效果

1、充分调动骨干教师的工作热情，提高了骨干教师的专业素质。

2、为全休教师树立了楷模，使全体教师的业务水平、教育教学质量都有明显的提高。

四、今后的设想

我们要乘着第二届教师专业发展论坛的强劲势头，加强学习强壮骨干教师的管理，发挥骨干教师的作用，探索教改的新途径、新模式，为创建一流校园而努力。

第三篇：培训心得体会-中小学骨干教师读书论坛活动

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培训心得体会-中小学骨干教师读书论坛活动

2012年11月4日，我在通化市教育学院参加了通化市直中小学骨干教师读书论坛活动，主题是“读有益书籍，创幸福人生”听取了十位骨干教师精彩发言，分享了他们的读书心得，交流的老师和主题分别是：

1、通化市一中的迟汇老师，交流的题目是书中人生

2、通化市二中的卢静老师，交流的题目是智者启迪心灵，书香伴我成长

3、通化市五中的杨军丽老师，交流的题目是读书让我重拾教育的美丽

4、通化市二十中的赵宏图老师，交流的题目是让教师充满书籍的馨香

5、通化市九中的刘婉莹老师，交流的题目是读书给我带来幸福人生

6、通化市实验中学的马丽红老师，交流的题目是以书为友，乐享人生

7、通钢一小的任秀波老师，交流的题目是沐浴书香，快乐前行

8、通钢三中的杨晶莹老师，交流的题目是漫步书海，润泽心灵

9、通化市十三中学的李玉伟主任，交流的题目是读书——骨干教师再成长的第一要务

10、靖宇中学的陈莉主任，交流的题目是最是书香能致远

这十位骨干教师的读书交流让我受益匪浅、收获很大。读书的时候，知识和智慧会指引我们认识社会，分辨是非，使我们学会了思考和解读的方法;读书的时候，哲人的思想洗涤着我们的灵魂，使我们的生命一次又一次地向前拓展;读书的时候，我们徜徉在文化的海洋里，消解了尘世的喧哗和浮躁，还原回和煦平静的本我世界。

同时阅读是幸福的，阅读也是快乐的。通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂;可以仰望思想的星空，让目光变得深邃;可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实;可以品位别样人生，让生活变得阳光。我们提倡健康向上的阅读，我们热爱自由、理性的阅读，因为我们向往步步成功，追求天天进步。给每一天留下阅读时间，给每一个阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香，四季将因此而充满温馨，青春将因此而溢满甜蜜。

如果我们整天只顾着奔忙，也就渐渐失去了人的灵性，也缺乏应有的精神滋养。没有精神滋养的人不过是具行尸走肉，所以我们离不开文学，都应该在

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阅读中学会欣赏。文字的功能是如此巨大，它可以勾勒出世间万象。在书里，我们可以欣赏到花的美丽，树的粗壮;舞的曼妙，歌的悠扬;文的深邃，图的想象;事的明白，人的沧桑„„这世上值得欣赏的事物是如此之丰富，就等着有心的人去发现、去体会、去传扬。

要读书就要读名著。要读名著，就是因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中，人类最美好的创造都汇集于其中。人类精神文明的成果，就是通过各类学科的“名著(经典)”的阅读而代代相传。

文学名著的阅读，就是一种发现。既是对作品所描述的已知、未知世界的发现，也是对自我潜在的精神力量的发现。说到底，这乃是对“人”的发现——它的魅力就在这里。„„名著的真正魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神。一切决定于你自己。

教师读书不仅是寻求教育思想，也是教师教育理想、教育激情、教育智慧的源头活水，是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多，以后我要认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我更加善于思考，更加远离浮躁而有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽，所以阅读是人不断武装自己不断充实自己最有效的手段，通过专业阅读会让我们站在大师的肩膀上前行。

阅读能让我们丰富起来，能让我们站在大师的肩膀上，用人类那些最伟大的教育智慧来武装我们，来提升我们。但这是不够的，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，如果阅读是学的话，那写作就是一种思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教师仅仅站在大师的肩膀上还不够，教师还要学生站在自己的肩膀上攀升。以后我要通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进我的专业发展和学生的自主成长。

综上所述是我参加骨干教师读书论坛活动的点滴心得体会。资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第四篇：骨干教师示范课活动总结

林庄户完全小学骨干教师示范课活动总结

为了充分发挥我校“骨干教师”的示范作用，学校定于2011年5月24日至26日开展了骨干教师示范课活动。

本次活动共有3名骨干教师进行了课堂教学的展示，具有以下特点：

1.组织得好。教导处计划周密、安排细致，组织有序，把听课—说课—意见反馈等几个环节抓得实实在在，卓有成效。

2.因为我校具体情况，学科间交叉听课情况普遍，注意了各学科之间教学方法的交流学习，我校教师共有9人，这次听课人数达12人次。

3.讲得精彩。参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。

4.反思及时。同备课组教师之间、同教研组教师之间、跨学科教师之间都能够及时交流听课心得，相互切磋，呈现出浓厚的教研氛围。

5.反馈意见实实在在，能做到客观评课。另外，学校领导高度重视，校长参与了全部三节课听课。通过这次示范课活动，达到了让大家广泛参与，评细评透，吸取他人的成功之处，找出不足，为今后的课堂教学积累经验，少走弯路的目的。

总之，这既是一次骨干教师的示范课，又是一次课堂教学的研讨课，更是一次总结成功经验，查找问题不足，促进课堂教学深化改革的课。这是一次非常成功的教学活动，达到了预期的目的。

骨干教师示范课活动总结

侯家营镇林庄户完全小学

2011年5月27日

第五篇：骨干教师示范课活动总结

三中骨干教师示范课活动总结

按照教师培训工作计划的要求，为充分发挥中青年骨干教师的辐射示范作用，带动学校教学工作的进一步发展，我校于2010年5月26日、27日两天，组织开展了省、州、县三级骨干教师示范课活动。

本次活动各骨干教师均充分展示了自己的风采，课堂组织环环相扣，教学手段丰富多彩。无论是理科，还是文科；不论是基础科还是综合实践科，教师的课堂教学都能充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。有的老师在课堂上还采取了实效课堂与小组活动相结合的方式，课堂气氛活跃，学生参与面广，课堂达标率高。这次的骨干教师示范课还体现了不同类型课的教学特色，为今后的教学活动拓展了视野，提供了经验，也为今后我校的教学改革创新增加了新的内容，提供了新的思路。也增进了教师之间的交流和相互学习。

骨干教师示范课期间要求无课教师积极参与听课，各学科老师必须观摩骨干教师的示范课三节以上并做好听课笔记，由专门的老师负责签到。老师参与的热情极高，经统计，每节课听课的老师均达到40人以上。课后，我校所有听课教师共同进行了评课，一起对听课情况进行探讨和交流。提出了宝贵的意见和建议。无论是出课的教师还是听课的教师都感到通过此次活动受益匪浅。

这样的教学活动，营造了一种钻研课堂教学、提高课堂教学效果的氛围，对讲课的教师和参加听课的教师都是一种促进，教学思路也更加开阔。教学水平也进一步提高。大家普遍认为这样的示范活动应在学校积极推广，深入开展。

对于青年教师占较大比例的我校来说，课堂教学方法、艺术的研究和学习是有待加强的方面，而骨干教师示范课等活动是带动教师克服薄弱环节，提高教学水平的良好方式之一。大家一致认为象骨干教师示范课这样的活动今后还应当以优质课、公开课等形式继续延续下去。以促进全校教师教学水平的不断提高和教师之间更广泛的切磋交流。