2013年高考政治科总结及启示[范文模版]

第一篇：2013年高考政治科总结及启示[范文模版]

2013年高考政治学科总结及启示——2013届高三政治备课组

2013年高考在学校领导的正确指挥下，在高三年级组的精心指导下，在高三全体政治老师和同学的共同努力下，高考文综取得了优异的成绩。现就2013年高考政治学科的有关情况总结分析如下：

一、取得的成绩

今年高考我校文综的均分（188.21）、及格率（65.09%）均超过省均分（185.56）、及格率（61.85%）。

二、存在的问题

今年高考就文综政治学科而言：

1、《经济生活》部分得分情况普遍相对较低。

2、学生获取解读信息以及运用知识的能力较弱。

3、学生解读信息运用知识描述、阐释事物和论证探讨问题的能力较差。

三、2013届高三复习备考的具体做法的回顾

1、高考复习备考从高一抓起。

我们在高一和高二的日常教学中，要求老师适度加快教学进度，不拖、不等，将教学进度尽量往前推，为高三的复习备考赢得相对宽 1

裕的时间，从而掌握高三政治复习备考的主动权。

2、强化基础知识的落实。

第一轮复习我们以教材为蓝本，按照考纲的要求，将每一个考点落到实处，对重点内容，不惜花时间讲解和落实，努力夯实基础知识。

3、注重学生能力的培养。

除了学校组织的月考外，我们每复习一个单元都组织一次比较正规的测试，每次老师都严格认真地组织阅卷，了解和把握学生在答题方面存在的不足和问题，每次的测试老师都进行认真的讲评。另外，我们坚持每周一次的小题训练，按照高考的题量，选择12个水平较高的选择题和两个问答题进行训练。

4、加强集体备课，充分发挥集体的力量。

高三一年，我们实行每两周一次的集体备课，每次集体备课安排一位中心发言人，就前面教学过程中老师和学生存在的问题进行集中讨论，确定下一环节的复习内容和进度，在复习内容、进度、教法、讲解等方面实行统一，全组成员积极探讨、出谋划策，充分发挥集体的力量。

5、加强与外面学校的联系，了解和把握其他学校的复习备考情况，完善我们的高考复习方案。

我们充分利用学校提供的网站、银川的试卷以及各位老师的人脉，多方面借用其他学校的备考资料，借用他们不少有益的东西。通过内引外连，我们拓展了自己的复习备考视野。

6、注重传授学生科学的解题方法和技巧。

我们在选择题方面教学生四步审题法，主观题上我们分不同类型主观题分别教学生如何审题。（具体内容见吴云老师所做的《高三复习讲座》）

7、加强小专题训练。

复习备考中，我们没有进行大的热点专题训练，而是围绕不同的知识专题进行小专题训练。我们五位老师分别负责一定的专题，就知识点的归纳、学生易错点和适量的训练题（按高考题量要求，设计12个选择题和两个主观题）对学生进行训练。

8、注重学生书写与卷面质量。

平时的考试我们规定，凡是卷面书写质量差和不整洁的，老师阅卷可以适当扣分。

9、强化学生答题的规范化要求。

我们要求学生必须运用政治学科术语答题，避免答案的口语化和文学化；要求学生主观题的答案必须做到要点化、段落化和序号化。平时阅卷中，对没有按要求规范做的，答案即便正确也不给满分，并在试卷上注明理由，提醒学生下次注意。

10、注重对学生错题本的使用。

高二文理分科后，从一开始就要求文科班的同学必须用一个大的笔记本来作错题本。要求每一次考试之后必须在错题本上抄写错题，并分析错误原因及改正的对策，然后老师收上来检查并批注（批注的内容可以是关于学科知识的、可以是关于解题思路和技巧的、也可以是心理辅导方面的，等等）。这个工作很繁杂，也需要顽强的毅力以

3及持之以恒的精神。我们一直坚持到高考前夕。从高考结束后学生反馈的信息来看，这一举措是有效的。

11、分层辅导、个别谈心。

分层辅导：对不同层次的学生提出不同的要求，与他们一起找亮点、找不足，并根据自己的实际设定高考要达到的分数。实施“鼓励机制”，让学生“跳一跳就能摘到桃子”，增强自信，循序渐进，一次比一次考得更好。

个别谈心：力争与所教班级的每一个学生都至少谈话一次，与他们谈理想、排解他们的不良情绪、找到与自己高考目标的差距、与过去相比自己的进步，等等。谈话以鼓励、增强学生的自信为主。

总之，利用一切机会，采取适当的办法“各个击破”，努力提高均分、及格率。

四、对2014年政治高考复习备考的建议

2013届政治科的高考复习备考我们有得有失，在有些方面我们做得还不是很好。我们总结经验教训，对2014届政治的复习备考提出以下建议，希望对2014届正在紧张复习备考的同仁们有所帮助，是否正确，请大家批评指正。

1、强化基础知识与提高能力并重。

基础知识是能力的载体，没有扎实的基础知识就谈不上能力的提高，因此在高考复习备考过程中，必须以教材为蓝本，注重夯实基础知识。同时，高考又是以能力立意为主的，所以必须以能力的提高作

4为一条主线贯穿整个复习备考过程。把学生基础知识的掌握和能力的提高有机结合起来。

2、高度重视做好选择题，培养学生认真仔细审题的习惯，提高选择题的正确率。由于近几年高考评卷的尺度不断降低，只要是知识储备相近的同学，分差一般不是太大。所以，相同知识储备的同学，很多时候是靠选择题的命中率拉开差距。并且，选择题能快速解决的话，能为主观题的正确解答赢得宝贵时间。所以，从某种意义上可以讲，选择题做得好坏决定着最后成绩的好坏。

3、多研究和探讨如何教学生正确组织主观题的答案。

如何做好主观题一直是学生普遍存在的问题，加之现在高考命题角度又比较刁，有时我们老师都感觉答案不好组织。因此，如何教会学生正确组织主观题的答案，是我们每一位老师必须认真研究和探讨的一个重大课题。

4、强调学生的规范书写和规范性答题。

高考阅卷的时间紧，任务重，天气热，学生的答案书写是否规范化，在很大程度上会影响学生的成绩的。

5、复习备考中可以减少大热点专题的训练。

以前的历届复习备考我们都花了大量的时间和精力进行专题复习和训练，2013届我们也投入了一定的时间和精力，但今年高考试卷命题要么大大出乎人们的意料，要么根本就没有出相关专题的题目。因此，我们认为花大量的时间和精力进行专题复习和训练，是一种高投入、低产出的行为。事实上，现在的高考是难以猜题押宝的。

5可以考虑加强就一些高考常考考点进行小专题训练。

6、加强研究近三年宁夏高考试题的特点以及参考答案的组织。

宁夏是实行新课改较早的地区，新课改搞得相对比较成熟，宁夏高考试卷对我省的高考具有较强的参考作用，通过研究宁夏高考试卷，对我们的复习备考具有较强的指导意义。

以上是我们的一些不怎么成熟的思考和观点，不当之处敬请大家批评指正。衷心祝愿2014年高三政治组的同仁们，通力合作，多想办法，多与其他学校联系，科学复习备考，在明年的的高考大战中取得更加辉煌的成绩。

第二篇：2018高考政治总结

《思想政治》之最

1.我国的商业银行以国家控股银行为主体,是我国金融体系中最重要的组成部分 2.税收是国家组织财政收入最普遍的形式,是财政收入最主要的来源 3.世贸组织最重要的原则是非歧视原则,包括最惠国待遇原则和国民待遇原则 4.世界贸易组织(WTO)是世界上最大的多边贸易组织

5.联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间国际组织

6.实行农村村民自治和城市居民自治,扩大基层民主,是社会主义民主最为广泛而深刻的实践

7.全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关,在我国的国家机构中居于最高地位,行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权

8.宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,具有最高的法律地位,依法治国首先是依宪治国,依法执政关键是依宪执政

9.主权国家是当代国际社会最基本的成员,是国际关系的主要参加者

10.人口、领土、政权、主权是构成主权国家的基本要素,其中主权是一个国家的生命和灵魂,是国家存在的最重要的要素 11.全球发展最突出出的问题是南北发展不平衡 12.口语是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒

13.发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化,最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作 14.真理最基本的属性是客观性

二、根本和基本

1.商品的基本属性是使用价值和价值 2.货币的基本职能是价值尺度和流通手段 3.资源配置的两种基本手段是计划和市场

4.价值规律的基本内容:商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间決定商品交换以价值量为基础实行等价交换

5.我国的基本经済制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 6.人们的消费从根本上讲是由客观的物质生产状况決定的

7.贯彻落实科学发展观必须把全面协调可持续作为基本要求,把统筹兼顾作为根本方法

8.共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 9.城乡一体化是解決“三农”问题的根本途径

10.中国是人口众多的发展中国家,必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点

11.世贸组织的基本原则:非歧视原则、透明度原则自由贸易原则、公平竟争原则 12.阶级性是国家的根本属性

13.人民民主专政是我国的国体,在我国社会主义制度中具有根本性意义 14.宪法和法律是公民根本的行为准!15.公民基本的民主权利是选举权和被选举权 16.政府工作的基本原则是对人民负责

17.一个政府是否具有权威从根本上讲是由国家行政决定的根本和基本 18.以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度 19.中国共产党执政的基本方式是依法执政

20.多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 21.多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律

22.国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证 23.我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 24.中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障

25.独立自主是我国外交政策的基本立场,和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则

26.推动社会实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准 27.立足社会实践是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径 28.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题 29.唯物主义的三种基本形态是古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义

30.唯心主义的两种基本形态是主观唯心主义和客观唯心主义 31.物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式

32.矛盾观点是唯物辩证法的根本观点,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法

33.唯物辩证法和形而上学的根本分岐在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力

34.矛盾的两个基本属性是矛盾的同一性和斗争性 35.辩证唯物主义历史观的基本观点是实践观点

36.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾

37.对一个人价值的评价主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献

38.积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径

39.生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的基本规律

三、核心、关键、支柱

1.绿色消费的核心是可持续性消费

2.贯彻落实科学发展观必须把以人为本作为核心立场

3.科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置

4.党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容 5.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 6.爱国主义是中华民族精神的核心,改革创新是时代精神的核心 7.学习型社会的核心内涵是全民学习、终身学习8.社会主义思想道德建设,要以为人民服务为核心

9.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心

三、核心、关键、支柱

10.发展、壮大国有经济,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境,支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务,具有关键作用

11.有效制约和监督权力的关键,是健全权力运行的制约和监督体系。这个体系,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可 12.推动文化发展,基础在传承,关键在创新

13.走中国特色社会主义文化发展道路,向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进,关键是增强全民族文化创造力

14.发展中国特色社会主义文化,关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位

15.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键

16.公有制为主体、多种所有制经济共同发展是中国特色社会主乂制度的重要支柱

17.国有经济是我国国国民经济的支柱 18.国家财政是国家治理的基础和重要支柱

19.中华民族精神,始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱

20.爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗职,是各组人民风雨同舟、自强不息的精神支柱

四、主要和重要

1.消费水平受很多因素的影响,其中主要的因素是居民的收入

2.公有制的主体地位主要体现在两个方面:第一,公有资产在社会总资产中占优势;第二,国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用

3.企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。人们们消费的商品和服务,主要是有企业提供的 4.公司制是企业的主要形式之一

5.我国商业银行的主要业务是存款业务、货款业务、结算业务 6.影响财政收入的因素很多,其中主要是经济发展水平和分配政策 7.国家宏观调控,应该以经济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段 8.经济全球化的表现是多方面的,其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化

9.推进经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方向

10.村民自己选举当家人,是村民自治的基础,也是村民参与民主管理的主要途径 11.霸权主义和强权政治是解決世界和平与发展问题的主要障碍

12.大众传媒能够最大限度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段 13.就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义 14.政治自由是人民行使当家做主权利的重要方式

15.是否积极参加选举是衡量公民参与感、责任感的重要尺度

16.通过民主选举,选出代表人民意志的人进入決策机关,参与、审议、监督、制定决策,这是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证

17.对于发展中国家来说,文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器

18.创新是文化富有生机与活力的重要保证,文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有疑聚力的重要保证

19.马克思主义传入中中国,是中华文化由衰微走向重振的重要转折点 20.意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件

五、前提和基础

1.收入是消费的基础和前提 2.效率是公平的前提和基础

3.劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提 4.劳动者享有权利与履行义务是互为前提的 5.生产资料公有制是实行按劳分配的前提

6.信息是决策的基础,民意是正确决策的重要信息资源,拓宽民意反映渠道是决策机关科学决策的重要前提

7.公民民享有对涉及公共利益決策的知情权是公民参与民主决策的前提和基础 8.我国的民族区域自治以国家的统一为前提和基础 9.多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导

10.民族的的团结、民族的凝聚力是社会稳定的前提,是经济发展和社会进步的保证

11.维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解決创造必要的前提 12.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础

13.马克思主义哲学产生的自然科学的前提是自然科学的三大发现和自然科学的其他巨大进步

14.生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提 15.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 16.价值是价格的基础

17.物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础 18.生产活动是人类社会存在和发展的前提 19.生产资料公有制是社会主义经济制度的基础

20.公有制经济和非公有制经济都是我国经济社会发展的重要基础 21.公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义市场经济的根基 22.个体经济以劳动者自己的劳动为基础,私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础

23.社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础 24.国家财政是国家治理的基础和重要支柱

25.国家各项职能的实现,必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础 26.建立统一开放、竞竞争有序的现代市场体系是使市场在资源配置中起決定性作用的基础

27.我们的全部政治生活,是以依法行使政治权利、旅行政治义务为基础和准则的 28.选举权和被选举权是公民基本的民主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志

29.村民自己选举当家人,是村民自治的基础,是村民民参与民主管理的主要途径 30.实行农村村民自治和城市居民自治,扩大基层民主,是发展社会主义民主政治的基础性工程

第三篇：个人总结 政治科

2013年秋季期工作总结

邓永全

本学期，本人担任初三级五个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业!务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初三政治课的老师，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接!受能力较差，学习自觉性不高。所以有的班级的学生成绩不理想。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中成前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第四篇：政治科教学总结

政治科教学总结

政治科教学总结1

由于多方面原因，我校基础设施建设严重滞后，历年来到我校就读的生源素质都较差，可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下，依靠全体科组成员，深挖潜力，努力拼搏，不断创新，却在教育教学方面取得了显著的成绩：20xx、20xx连续两年中考，平均分、及格率均居全区首位，各项综合排名位于全区26间学校第一、二名，荣获区中考教育教学成果一等奖，政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组。

一贯来，我们始终认为我校是一间薄弱学校，不仅基础设施差，生源素质也差，但我们却能够和其他科组老师一道，密切配合，不断努力，共同开创了二中连续四年来中考不败的历史。法宝何在呢？下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会。

一、领导的高度重视。

连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成绩，是和各级领导的亲切关怀和热心指导分不开的。区教研室在韦武扬主任的带领下多次到我校进行教学工作视导，特别是政治教研员伍福庆老师十分关心我校的政治科组的建设，常利用一切机会深入到我们的老师当中进行指导，为我们提供了许多先进的教学方法。此外，学校对我们的教学工作也十分关心和支持，校长杨伟明常说，只要是有利于教学上的事就大胆地去做，学校绝不会说“不”。尤其令我们感动的是，当我们取得成绩的时候，学校绝不会忘记我们，当我们失利的时候，学校也绝不会指责我们。记得在去年中考备考过程中，我们政治科连续几次模拟成绩都远远低于其他兄弟学校，我们都很焦急，压力也很大，但是学校却没有半言指责我们的意思，甚至杨校长亲自下到科组来安慰我们，帮我们寻找原因，共同探讨路子。现在回想起来，学校那时的宽容与支持，确实给我们以无穷的力量。由是，几年来的教学实践，我们深深地感受到：领导的无限信赖和支持是取得优异成绩的力量和源泉。

二、重视教学科研。

在平时的教学实践中，我们也和其他兄弟学校一样，十分重视教学科研工作，通过教学科研来提高我们的教学能力和教学质量。我们的遵循的原则是“学习洋思，搞活课堂，创新求变”，我们的做法是“三定一编”，根据《大圩二中教学科研工作实施方案》的有关要求，我们政治科组每学期都精心组织和开展了教研活动。1每期一开学，即组织科组人员研究确定本期的一两个研究课题。课题不在多，而在精，要有针对性，有时代感，有创新意义。2根据课题确定中心人员，中心人员的任务是示范、带头。3确定教研活动的时间和地点，围绕中心人员的问题，展开科组活动。同时，我们还要求科组人员根据本校学生的实际情况，充分搜集有关信息和利用学校资源库自编一套试题，抓好测试和分析，并把遇到的问题拿到科组活动上来共同探讨。几年来的实践，我们科组的老师都形成了这样的共识：集体的智慧和团队协作精神的力量无穷大的。因此我们都愿意把自己的心得和体会拿到科组上来共同分享、共同促进、共同提高。

三、注意搜集信息。

大家都知道，20xx年中考不考政治，受到了社会上的许多质疑，后来有段时间，许多学校都把政治当作“闲科”来对待，甚至有的政治老师干脆“转行”了。但是我们却综合了各方面的信息，敏锐地感受到中考不考政治绝不是长久的事，于是我们从来没有放松过对政治科的教学，后来发展最终证实我们的判断是正确的。

四、抓好学生非智力因素的迁移，激发他们自觉学习的兴趣。

在平时教学中，好学生固然令老师喜爱，但后进生更需要我们老师去关心他们的情感与态度。有句话说得好：没有教不会的学生，只有不会教的老师。在日常教学中，我们觉得，学生差并非是智力差，而是他们的非智力因素的影响。由是在日常教学中，我们绝不放弃每一个学生，而是从学生的非智力因素入手，充分利用他们活跃的非智力因素，引导他们转移到学习上来。

五、以课改为契机，改革教法，指导学法，提高实效。

一直来，重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻学法指导；重理论知识，轻实践环节；学生负担越来越重，课堂教学效率不高，是当前思想政治课教学普遍存在的问题。如何改变这一现状，是我们全体政治科组一直思考的问题。后来在新一轮课改春风的.吹拂下，我们茅塞顿开，通过对比借鉴，决定从优化课堂教学入手，从改革教学方法上突破，从指导学生学习方法上下功夫。几年的教学实践，我们觉得我们的课堂教学充满了活力，学生的知识、能力、觉悟都得到了很大的提高，中考也取得了显著的成效。

具体说来，我们主要是从课堂教学的“读、议、讲、练”几方面入手。

1、“读”是在老师的指导下根据学习目标通读课文，以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是：

1展示导读目标，激发求知兴趣、把学生引入读书情景；

2在阅读中进行动笔训练。如：做符号：在边读边思考的同时让学生画概念、观点、重点段、关键词；加标记：在字里行间或左右空档标上注意问题；做笔记：边读边列出知识要点或疑难问题。

3阅读时提出统一的时间要求，在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度，增强学生获取知识的能力；

4在阅读中思考，把浅层的知识在读中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来。“读”的目的是大体了解课文内容，建立初步的知识结构体系。课堂阅读的最大特点是能及时引起学生对问题的思考，为下步的课堂讨论奠定了基础。

2、“议”是在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕教材的重要问题，各抒己见，互相讲座而获取知识或运用知识的一种方法。叶圣陶说：“上课，就是在教师指导下的讨论。”老师把认识中的矛盾和困难交给学生，让他们去尝试解决，这就是把学生置于学习和认识的主体地位。通过热烈讨论，使学生在阅读自学阶段获得的正确认识能够得到巩固和深化，原来不够清楚掌握不够准确的认识得到及时纠正。发挥了学生主体思维的共振效应。我们认为，课堂讨论这种集体思维的动态过程，是真正有利于所有学生发展思维、有助于丰富学生知识、信念、情感的重要教学环节。

3、“讲”是在学生“读、议”的基础上，教师根据教材内容与学生学习情况，有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解，使学生对所学知识有一个完整的准确的理解和掌握，从而提高授课的针对性和实效性。而不是教师把现成的答案告诉学生，只是创设一种“情景”去充分启迪学生的思维，激发学生去探索，在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨、帮助，以进一步诱发激励学生自己去探索新知识。

4、“练”是围绕教学

课堂教学是学生学习和掌握知识的主阵地，我们常说“向四十五分钟要质量”，但如何要法，这确实是一个大课题。现代学生的思想和觉悟变化非常大，如果我们在教学中死抱经验，墨守陈规，一成不变，是适应不了现代学生发展要求的。

问渠那得清如许，唯有源头活水来。近几年来的教学实践，我们深深地感受到：政治科要打破枯燥无味的理论，提高教育教学质量，教师就必须要更新观念，勇于创新，不折不扣地走课堂教学改革之路，唯有改革与创新，学生才能感受到政治科的魅力，才能让思想政治更好地服务于社会。

政治科教学总结2

一、本学年所作的工作

1、努力认真完成学校行政和教导处交给、布置的各项工作。

积极配合学校创建全国示范性高中的工作，认真完成各项学校分配的任务；全组老师主动积极配合所在年级，认真完成工作；认真对新老师进行考核；各备课组认真按时按质备课、记录。

2、认真积极抓好科组建设。

①认真抓好理论学习。本学年，科组多次组织了思想道德和理论学习：学习了国家基础教育课程改革的有关方针和政策以及有关课程改革的有关资料；学习了广东省中小学教师职业道德规范；学习了省市校有关常规教学要求准则；学习了东莞市“优秀学科教研组评优标准”。通过这些学习活动，使科组老师的思想道德和理论水平有了一定的提高，对党的路线方针政策有了更进一步的认识与体会。

②认真组织业务进修学习活动。组织学习和讨论了普通高中思想政治课程标准（实验），为新课程教学作了良好的准备工作；学习有关政治教学的辅导材料，等等。

③认真组织教学观摩和教学研究活动。本学年组织了分备课组组织的全科组的学习理论心得交流讨论会；第一学期组织了高一级吴彰龙、谢燕秋两位老师的全校公开课和陈观胜老师的科组公开课；第二学期组织了初三级钟华、高一级吴彰龙两位老师的学校开放日推荐课和陈月强、谢燕秋、陈观胜、杨柳四位老师的科组公开课。

④本学年加大了培养年轻教师工作的力度。科组根据学校的有关要求，统一培养年轻教师的目标、任务、措施、检查等工作；具体将培养任务落实到人，周虹老师具体负责对杨柳老师的指导、帮助；卓昌凤老师具体负责对陈月强老师的指导、帮助；罗建廷老师具体负责对谢燕秋老师的指导、帮助；吴彰龙老师对陈观胜老师的指导、帮助。给年轻老师挑重担，同时，要求科组内各老师之间应多互相学习、互相促进。

⑤继续努力搞好科组的团结、互助，互相关心，特别是当科组老师遇到需要关心帮助时，周围同事都能主动关心帮助。

二、本学年工作的主要成绩

1、圆满地完成了学校行政和教导处布置的各项工作和任务。

2、各备课组的各位老师在与学生共同学习的过程中，培养了感情，树立了威信，取得了信任，赢得了赞誉，特别是像陈月强、董宏、谢燕秋、陈观胜等年轻教师得到了学生较高的评价。

3、初三毕业班的三位老师和高三毕业班的三位老师工作认真、积极，时常都能在下班后在课室、科组办公室看到他们的身影。

4、科组的研究讨论气氛进一步浓厚，同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

5、教研工作取得了一定的成绩。董宏老师在市优质课评比中获二等奖；谢燕秋老师的《让学生主动学习政治》在市20xx年中学思想政治课教学论文评选中被评为三等奖；林淑庄的《透过课堂看世界》在《中学政治教育》发表。

6、大力加强心理辅导工作，针对初三、高三学生复习过程中出现的一些消极心理现象，举行了两次心理辅导，取得了一定的效果。

三、今后应该努力的方向

1、更好更严格地抓好科组建设，特别是从科组成员的尽职尽责的职业道德思想的.树立入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、常规等）改进政治教学。

2、加强对新课程改革的有关方针和政策以及有关课程改革的有关资料的学习，掌握更多有关这方面的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

3、使科组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使科组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4、进一步改进教学方法，继续保持较高的教学效率。

5、加强同事之间的团结互助、互相关心，使政治科组在全校始终是这方面的标兵。

第五篇：政治科高考评卷小结

2009年政治科高考评卷小结

一、高考改卷资格和人员构成改卷老师仍由一线教师、部分研究生和大学老师组成，每道题一个组长和副组长，组长是大学教师，副组长是一线教师。

二、今年的新变化

1、对评卷质量的要求提高了。专门设置了一个质量监督组，由国家派专家过来直接监督，进行更为严格的质量抽查。

2、评卷教师上岗培训。由试评教师将事先评好分数的30道题存入电脑，评卷教师学习和熟练评分细则后，进入考试，必须有25道符合2分以内的误差标准，否则继续学习。

这两项规定的出台体现了对考生的高度负责，所以今年评卷的误差也比较小。

3、以生为本，今年答错位置的试卷都作为问题卷提交，不再给0分或随意给分。

三、改卷老师具体操作

1.对评卷老师既有数量的要求，又有质量的要求。比如说我们这道题要求一天1200到1500份。误差也要控制在一定范围，如果误差率较大，小组长会及时提醒。

为了赶进度，一般在熟悉评卷标准后评卷老师速度提升很快。如我改39（6），这是最难改的一道，我第一天和第二天用16-14秒一题，到第四天就到8-9秒，这也是整组的平均速度。简单的题目5秒一题是很正常的。

2.给分时主要是踩点给分，踩意在现实操作中几乎是不体现的。同时对材料的联系并不做太多要求。例如38（3），这道政治学的题目只要能写到关键的政治术语就可以得分，不管是否联系材料。38（4），这道哲学题关键是原理要准确，虽然对联系材料赋分，但并不在乎质量，只要有材料就行。

四、学生答题情况

1、一味罗列，没有序号；

2、字迹潦草；

3、缺乏解题技巧。不会“抄”材料。

五、评分细则的制定

1、评分细则的制定包括两部分，一个是分数的细划，另一个是语句与观点的适度变化。标准不同，学生的得分可能就不同。

2、制定评分细则的原则：以国家标准答案为基础，兼顾中学教学和学生的解题情况。

3、制定评分细则的过程

在学习国家标准答案后，由试评老师制定评分细则。这个我没有资格参加，但从两个参加试评的中学老师那里了解到的情况是：评分细则中主观因素还是有一定影响的。

如2008年38．材料二

在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。

问（3）：结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。（10分）

答（3）：物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础（3分）。经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定（3分）。人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展（4分）。（注：若从经济与政治的关系角度回答问题且言之有理，可酌情给3－6分）

这道题在原答案中没有社会存在决定社会意识这一知识点，但学生大多都用这个知识点作答，当时据说大学老师都不同意给分，在中学老师力争了2天后才确定给分，这个知识点我们给2分，但在我网上查到的信息是有一个省没给分，有一个省给的是1分。

六、教学中应注意的问题：

1、解题技巧方面：

①讲评主观题时强调关键词的准确性，平时训练注意培养学生寻找关键词的能力。②注意排序，关键词要写在前面，比较显眼的地方，避免阅卷老师漏看。

③作答时在分析分值的基础上多答1到2点，以防止审题偏差。

④难度较大的题，注意抄材料，一般能拿三分之一的分数。

⑤联系材料点到即止，但原理论述要科学准确。

2、教学方面：

①研究生入学考，成人高考试题都有借鉴价值。

②适当补充新课改区内容，如历史唯物主义的物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用。

③咬定“基础”不放松，以教材为本。

④对热点复习要理性把握，不要投入过多时间。

附件：

2009年高考政治卷评分细则

38、（1）题

（1）加大财政投入，建设农田水利基础设施；（2分）

评分细则：

①若考生答加大财政投入或加强农田水利基础建设，（2分）

②若考生只答财政、财政政策或财政作用但没有解释，或只答具体措施如建设水利设施、兴修水利、南水北调、宏观调控、优化资源配置、优化资源、调拨资金物资储备、资金投入，用税收或税收政策进行调节，利用银行利率政策进行调节等。（1分）

（2）加大技术推广力度，改革灌溉方式；（2分）

①考生答技术推广应用、科技推广，投入科技抗旱，提高科技或改革（转变）灌溉方式等（2分）

②若考生只答科学手段、科技、科学管理、灌溉方式、人工增雨（降雨），学习抗旱知识，农民科技教育、建设高科技农业等（1分）

（3）运用价格杠杆提高水资源的利用效率，促使人们节约用水。（2分）

①答价格杠杆、利用价格调节、利用市场价格调节或提高水价（2分）

②节约用水，减少或限制或严禁或停止或取消高耗水产业等。（1分）

38、（2）题

（1）在水资源有限的情况下，首先要保证农业生产用水，确保粮食安全；（2分）

①能指出确保农业用水（2分）

②能答出农业基础地位，粮食问题，农业生产要节水，农业发展道路（1分）

（2）要转变经济发展方式，加强水资源开发和循环利用，大力发展节水型产业；（2分）

①转变经济增长方式（1分）（产业由粗放型向集约型转变，走新型工业化道路，或优化产业结构（1分）

②加强水资源开发与循环利用，大力发展节水型产业（1分）讲水资源合理利用方向：如能答出产业节约用水，减少对水资源的浪费或表述为要发展低耗水型产业，限制高耗水型产业（1分）

（3）合理分配用水，保证三次产业协调发展（2分）

①三大产业要合理分配用水或协调好水资源有利于三大产业的可持续发展（2分）

②三产业要协调发展，让水资源合理配置（1分）

38、（3）题

（1）我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。（2分）

只要答出“我国政府是为人民服务、对人民负责、是人民当家作主的政府、我国是人民民主专政的社会主义国家、我国国家机构是人民利益的执行者和捍卫者”等就给2分

（2）农民遇上旱灾，需要国家帮助救灾，国家组织抗旱救灾是建设服务型政府的必然要求（2分）

只要明确提到“建设服务型政府”就给2分，提到“转变政府职能”给1分

（3）是政府依法履行职责、依法行政的必然要求（2分）

只要明确提到“依法履行职责、依法行政、依法办事、依法治国”等就给2分，其他与依法行政无关的不给分

（4）为了抗旱，政府调动公共资源保证粮食生产，主要履行的是组织社会主义经济建设的职能（3分）

只要明确提到“经济建设职能或经济职能”就给3分

（5）各级政府组织力量帮助农村抗旱救灾，体现的是提供社会公共服务的职能（3分）

只要明确提到“社会公共服务职能或公共服务职能”就给3分，如果只答出“社会管理职能”就给1分；若考生只答出“经济建设职能”和“社会公共服务职能”中的一种，并提到履行“政治职能”的给4分，若第4、5点已得满分，则答“政治职能”不再给分。

38、（4）题

①坚持实事求是的观点，发挥主观能动性，按客观规律办事，给1分，有结合材料给1分

②坚持实践的观点，实践是认识的来源和动力，实践是检验认识正确与否的唯一标准，给1分，有结合材料给1分

③坚持具体问题具体分析，矛盾的特殊性，给1分，有结合材料给1分

④坚持联系的观点，坚持发展的观点，坚持整体与部分的关系，坚持因果关系，坚持内外因的关系，给1分，有结合材料给1分。

另：一切从实际出发，给1分，结合材料给1分，但总分不超过8分

39、（5）题

（1）①现代贸易的对象一般是商品、技术、劳务。（2分）

只答出任何两种贸易对象，给2分

②三角贸易中除了商品外（1分），还把奴隶当作“商品”进行贸易（1分）如答出三角贸易以商品贸易为主，奴隶贸易为辅，给2分，如答“买卖黑人或奴隶贸易”给1分，如没有答出以上内容，但涉及以下内容的给分标准：三角贸易单一化，1分，现代贸易多样化，1分

（2）①只要答出现代贸易包含有“等价交换、平等互利，互利合作、合作共赢”等内容（2分）

②如答出现代贸易建立在“自愿、诚信、共同利益”基础上等，给1分或只讲现代贸易是“公平贸易”给1分

（3）①只要答三角贸易“不公平，不平等”给2分

②答三角贸易包含有“侵略性、征服、掠夺、罪恶、殖民贸易”等，给1分

39、（6）题

（1）①如能答出“资本原始积累、发展生产力”等字样，并且答出“生产力是社会发展的决定力量的历史唯物主义基本观点”给6分

②能结合材料分析，从正反两方面分析答出“资本原始积累、发展生产力”但未能答出“生产力是社会发展的决定力量的历史唯物主义基本观点”关键词的给3分

③能结合材料进行分析，但只列出“二重性”或作简要说明，给2分，如“促进资本主义发展（在一定程度上促进资本主义发展），加深殖民地人民大痛苦（或带有明显的掠夺、征服的色彩）”等

④只进行二重性其中一方面的表述或分析，给1分

（2）①如能答出“大力发展生产力（或生产力好了或促进生产力发展），不断提高人民生活水平”给3分，实践或呈现“科学发展观”给1分，有“实现人的全方位和全面发展”给2分

②如果从国家性质，党的宗旨等方面回答原因，给2分，如“我国是人民民主专政的社会主义国家、为人民服务、坚持以人为本、构建和谐社会、中国共产党代表先进生产力的发展要求、或三个代表”等。