高一英语备课组第二次备课活动记录

第一篇：高一英语备课组第二次备课活动记录

高三英语备课组第一次备课活动记录

活动时间：2010.9.5下午第3-4节课

活动地点：第3节在高三组办公室

活动主题：高三备课活动计划； 高考听力具体安排

到会人员：张眉香，严洁蓉；金培城；戈壁；楼雪清

活动内容：

本备课组认真研究课标、高考，指导学生备战高考。这一学期来，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作计划如下

一、研究课标、高考，认真制定教学计划

1、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

2、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

二、有的放矢开展复习工作

1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

2、听力训练作好提高成绩保障。

征订了一套百朗听力风暴，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。同时早上开始听32套。

3、扩大阅读，培养英语能力。

4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

三、加强学习，提升自身素质

积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

第二篇：高一英语备课组集体备课发言材料

高二英语备课组集体备课发言材料

发言人：王辉琳时间：2013-11-25

中心主题：关于我校高一英语作文训练的几点看法：

1书面表达是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。

2.这些训练可以由浅入深分三个层 次推进，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。

1）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的 造句练习。例如：

1.S+V→The First World War broke out in 1914.2.S+V+O→We're leading a happy life.3.S+V+P→The mixture tastes terrible.4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this afternoon.5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.2）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。

3）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行 写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复 述课文，最后把复述的内容写下来

4）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。

5）机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格 式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知，要掌握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情；2.要注意的事项；

6）小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小 组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论 纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理；2.开展讨论可促使大家积极参与；3.交换评议 或集体评改有利于互相学习、共同提高。

7）独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成 了。

高一学生的书面表达应该遵循语言学习规律，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”这一科学的训练模式。所以，书面表达从高一抓起是可行的，关键在于形式要灵活多样，要有实效（比如，本人不太赞同高一就让学生泛泛的写英语日记，尤其是不加指导更是事倍功半）。

仅供探讨！

第三篇：高一英语备课组活动计划

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高一第二学期英语备课组活动计划

高一第二学期英语备课组的教学工作计划做出如下安排：

首先我们备课组全体老师继承上学期的优良传统，积极参加新课程培训，认真学习《英语新课程标准》，解读其内涵，领会其实质，以有效指导我们的常规教学工作。并且继续发扬集体备课的优良传统，集体研究新教材，做到以《英语新课程标准》为尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材，并利用第二套教材进行补充。本学期我们安排每周一上午进行集体备课活动，我们将每次安排一名老师主讲，通过讲解、分析、探讨等方式进行集体备课。

其次，进一步深入进行学生调研。了解他们的学习习惯、学习兴趣与学习能力，学习自觉性等，进一步发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力。努力做到班与班之间，以及班级中各档次学生之间的分层教育，因材施教。

第三，备课组的全体老师坚持以科学理论为指导，以实践为基础，以调查为先导，以结果分析与反思后形成的理性材料为结果。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。随着教学的深入发展，不断地进行小结，重视信息的反馈，及时调整好课堂教学策略，形成较为完善的新教材课堂教学模式。我们认真分析总结上学期期末考试情况，努力在本学期争取更大的进步。同时我们认真组织备课组成员落实教务处，年级组的有关要求。配合搞好高一年级各项教育教学工作。

第五，青年教师是我们备课组的主体力量。经过几年的教学实践，她们已经迅速成长起来，积累了一定的教育教学基本理论、教学经验与教学方法。我们要继续发扬传帮带的优良传统，鼓励青年教师多听课，多请教，准确把握英语教学规律和科学向学生传授英语文化知识的技能，加快自身成长的步伐。

第六，积极开展备课组活动，内容包括：

一、工作安排和总结

每单元、每阶段都要及时进行工作安排和总结，每周一上午集体备课。

二、组内听课和评课

安排多位老师组内开课，全体备课组老师听课、评课，互相学习互相提高，形成积极的学习氛围。

三、试卷和成绩分析

月考、期中考和期末考要及时进行出卷、评卷和成绩分析

四、课外活动（第二课堂）

组织学生参与英语杂志，英语角和英语周等活动，营造英语学习氛围，提高学生学习兴趣和学习能力。

五、集体备课，资源共享

集体备课，加强备课组共享空间建设，安排组内老师轮流编写每单元预习资料和练习，以及期末复习资料。

总之，高一教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好！

黄山520教育网海量学习资源伴您成长 夏玉萍

第四篇：英语备课组活动记录

七年级英语备课组活动记录

05．9．6

林定祥: 新学期,学生刚升入初中,对一切都充满好奇,我们应引导他们对英语产生兴趣,尽快地引导他们步入学习英语的轨道,具体应做到: 1 教师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为起点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2 在加强听说的前提下，有意识的培养学生的读写能力，通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，努力做到以听说促读写，以读写促听说，培养学生初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。注意培养学生良好的朗读习惯，帮助他们养成响亮，清晰，正确地朗读课文和大胆开口的习惯，打下良好的语音语调基础。尤春花: 1 教学中可不必拘泥于教材顺序，可根据所教班级及学生的具体情况另行制定，如可先教B单词，再教C 句型，再教对话。切记词不离句，句不离境，句型不必通过简单机械的操练进行教学，而是融化在有情境的对话中，力求使学生在操练句型的同时，就学到现实生活中有价值的语言，在教技术和语法项目中，采用“早渗透，重积累”的方法，即把以学过的词语或语法及新授内容有机结合起来，以旧带新，逐步扩展，不断积累。教学中通过听、说、读、写、唱、演、做等活动，激发兴趣，培养他们的的语感，提问中多用外语言行为，包括身势距离，手势行为，目光语行为，声音语调，音量，衣着打扮，人体姿势，实物标志等。科学利用资源，避免“明知故问”，可采用“猜一猜 ”“摸一摸”“学与玩”等形式。并使教师的角色从单纯的知识“传授者”转向课堂“设计者”“合作者”“促进者”。

“授之以鱼不如授之以渔”。教师在传授知识的同时，更重要的是教给学生学习的方法。引导学生主动学习，为他们终身学习奠定基础。

第五篇：高二英语备课组活动记录-2014.1

高二英语（上）备课组备课活动记录表一2013年9月5日

科目 高二英语

主要内容：

讨论本学期的教学计划及具体措施：

1.听力训练：早自修7:30开始，2个班级统一听，每周听3次。

2.这学期英语课每周六节，期中一节为阅读训练课。

3.充分利用《英语辅导报》，并对部分内容进行测试。

4.每天一篇阅读。

5.两个单元，测试一次。

6.每星期布置一次写作作业，作文或句子翻译。

7.确定每单元的课时数为6-7节，对部分内容进行删减或补充。

8.确定每次集体备课时间，地点，负责人。

体会或结果：

明确本学期的教学任务及教学目标，有利于合理、有序地完成教学任务。

高二英语（上）备课组备课活动记录表二

2013年10月12日

科目 高二英语

主要内容：Chapter 1-----Chapter 2 集体备课

I.单元教学目标

lLearn about Disability and Life of disabled people

lTalk about Disability and Life of disabled people

lPractise Introduction and Wishes &congratulations

lRevise the Infinitive

lWrite a letter of suggestion

II．教材分析

本单元以残疾和残疾人生活为话题，介绍了一些残疾人以顽强的毅力和社

会的关爱克服了种种困难，以积极的态度面对人生的挑战。通过本单元的学习可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值，同时

又能教育健康学生理解、尊重、关心和帮助残疾人。通过本单元的语言技

能学习，要求学生学会使用正确得体的英语介绍他人和向他人表示祝贺。

III.课型设计与课时分配

Period I.Warming up , pre-reading & Reading

Period II Language points

Period III.Grammar

Period IV using language(listening & speaking)

Period V.Etensive reading

Period VI.Summing up & Assessment

体会或结果：

通过讨论本单元的教学目标和课时分配，从整体上把握了本单元的教学。

高二英语（上）备课组备课活动记录表三

2013年11月26日科目 高二英语

Chapter 3-41、单元教学目标

1).Learn literary work about science, robots and science fiction writer—Isaac Asimov

2).Talk about robots

3).Express supposition and belief

4).Revise the Passive Voice(I)(including the infinitive)

5).Science fiction genre: imaginative writing2、教材分析

本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。

3、课型设计与课时分配

1st Period Reading 2nd PeriodLanguage Study3rd PeriodListening and Speaking

4th Period Extensive Reading5th PeriodIntegrating Skills

体会或结果：

讨论本单元的教学目标和课时分配，通过讨论，对本个单元的单元结构、教学目标、课时分配等有了更好的认识

高二英语（上）备课组备课活动记录表四

2013年12 月9 日科目 高二英语

Chapter 5-6 集体备课

一、教材内容分析

1.本单元的中心话题是海底世界。阅读课是整个单元的中心，讲述了一个名叫Old Tom的虎鲸的故事。语言运用中材料以 “崭新的生活空间”为题，讲述了海底世界。通过学习本单元，让学生进一步明确：动物是人类的朋友。

2.单元语法：复习被动语态，包括ｉｎｇ 的被动形式

二、单元教学计划

Period 1 &2 ： warming up & reading(课文理解，阅读策略、技巧，词汇、重点句型等)

Period 3Learning about Language

Period 4 Using Language

Period 5 Listening

体会或结果：

安排了最后两个单元的教学，探讨了本单元的阅读策略：scanning and skimming

高二英语（上）备课组备课活动记录表五

2013年12月18日科目 高二英语

主要内容：

期末复习计划安排

1.明确期末考试的重要性

高二第二学期期末考试定于1月10日进行

2.期末复习计划

1）考试范围是Chapter1到Chapter6

2）整理和复习每个单元的重点词汇和句型，分配任务：每位老师２个单元。

3）复习重点语法：

４）考前听力训练（２――３）次

５）强调学生自主复习的重要性

体会或结果：

统一了期末考试复习计划，分配了工作任务。