班主任工作体会：飞鸿巧架连心桥

第一篇：班主任工作体会：飞鸿巧架连心桥

班主任工作体会：飞鸿巧架连心桥

现代社会人们情感的传递方式已发生了很大的变化，互联网、手机等现代化的方式早已为人们所熟练运用，而我们传统的表达情感方式——书信却日益被人们冷落。如今作为一名教育工作者，虽然和学生沟通的方式有很多种，打电话、家访、座谈等，但是，最为传统的书信还是师生表达心声的好方式，它可以巧妙地为师生之间架起心灵的桥梁。

记得2001年，我才在无中当班主任的时候，班上有一名叫李云云的女生，她长得很秀气，老师和同学们对她印象都很好，而且，父母对她期望也很高，可是过了一段时间，我发现了她和班上一名陈姓男同学之间有早恋现象。一开始我也是打电话给家长共同做工作，也多次将她喊到办公室找她谈心，可是收效甚微，表面上她是答应了，可是暗地里还与这名男生来往。这可怎么办？看来，我和家长对她教育并没有深入其心。我感到自己就像一技穷的黔驴，束手无策。困惑之中，大脑中突然闪现出一个念头，我何不写封信给她，因为平时面对面谈话，情感、语气、氛围把握不好反而容易让学生产生抵触情绪，不易于被学生接受。书信正可以弥补这个缺憾。因为用书信方式，班主任可以站在学生知心朋友的位置，学生更容易敞开心扉，把老师的教育转化为自我教育。正如苏霍姆林斯基所说“我深信，只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。它可以让学生随时都可以拿着信，感觉到老师时时在跟她交谈。于是我写了一封信给她。

《致李云云同学的一封信》（节选）

李云云同学：

你好！

×××××

你们现在正处于花季的年龄里，正处于心理、生理发育阶段，少男少女之间彼此的好感是很正常的，也是很纯洁的，因为它和成人之间的爱情有很大区别，它不带有任何功利色彩。作为老师、家长，我们都会尊重你们的这种情感，然而，你们是否想过，你们现在还小，两颗稚嫩的心灵产生爱的火花时，可能要被早来的爱火烤焦。你们能来到这所省重点中学读书，背负着多少亲人的希望，寄托着自己多少的人生梦想。记得你们刚进入高一的时候就把三年后高考当成一座大山，那么在登山的过程中，并不是一路坦途，这其中，还有多少坎坷，诱惑在等待着你们，如果因为一时贪恋这路上虚幻的风景，你们在三年后怎能爬上这座大山，怎么

能看到大山后面那美丽的风景……

章老师

2001年11月

当我把这封信交给女孩之后，女孩也回了一封信给我：

章老师：你好！

当我沉醉于自己编织的梦幻情网时，你和爸爸妈妈对我的教育我当作耳边风，这些天我常常躲在房间里看你的信，你真挚的情感，让人警醒的话语一次一次地敲击着我的心灵……

是的，书信可以说是无声录音带，它可以传递心声，保存心声，学生什么时候想“听”，便可以看看书信，老师赤诚的心便会在眼前跳动，激人奋发。后来李云云同学果断地放弃了这份情感，专心学习，于2004年顺利考入xx大学。由此可见，在我们平常的教育过程中，当其它方法效果不好时，我们可以尝试一下使用书信，把爱和尊重传递给学生。缩短师生之间心灵的距离。

因为书信可以架设师生之间的心桥，这些年来，我也经常使用，一场考试之后，可以让同学们给我或给家长写信，谈谈自己对于学习、生活的认识。我也会回信给他们，对取得进步的同学加以表扬，对暂时存在困难的同学加以鼓励和帮助，多则六七百字，少则二三行。然而，不要小看这些书信，它往往犹如一盏明灯，照亮在学生前行的路上，不仅加深了师生之间的信任，更明确了他们前行的方向，坚定了他们的信念。在2009年6月8日晚上，想起了刚刚结束的高考，想起了我曾经的高考，想起了和以前的学生一起走过的高考，想起了我和现在这个班级即将参加的2012年高考。酸甜苦辣的感受一齐涌上我的心头，少年不识愁滋味，当时，我班这些高二的学生对于高考还没有透彻的认识，因此，也就不能很好地为自己的高三定下一个明确的目标。这样会导致他们对高三认识偏差，将直接影响到他们在高三的学习。为了激励他们，当晚我写了一封信给全班同学。

班主任工作体会：飞鸿巧架连心桥

《致全班同学》——神圣的战争之印象高考

亲爱的同学们 :你们好！

2008年6月2日，我为高三（19）班学生进行高考复习最后一讲。开讲之前我放了我很喜欢的音乐《神圣的战争》，在舒缓激昂而又悲壮的旋律中，带着我对高考学子的深深祝福，我开始了为他们最后的讲课。

2009年6月8日

17时，在倾盆的大雨中，一年一度的高考降下了帷幕，和以往的高考一样，它对于中国人来说都

是非常神圣的，上到国家的主流媒体，下到黎民百姓街头巷尾的议论都在关注着这场考试。它毫无疑问的是我们真正意义上的国考。

作为一名一直与高考打交道的教师，我和高考的缘分可追溯到十多年前。十多年前我自己参加了高考，这些年来我又一直和学生见证了高考。回首逝去的岁月，多少荣耀、耻辱，多少喜悦、凄凉都与高考紧密地结合在一起。

记得十多年前我参加高考，那时还是在7月。三天正当伏天，天气异常炎热，内心也无比惶恐。7月7日第一场开考前，火热的太阳就像一块烫红的铁饼悬挂在空中，明晃晃的阳光刺得眼睛都睁不开，我独自拿着考试用具忐忑地走向考场，一路上看到很多考生，或气宇轩昂，或目光如炬，或自信满怀，或激情飞扬……一想到自己，浑身打了个冷战，老师常说高考要有百万军中取上将人头的勇气。一想到这，感到一丝茫然。

岁月如水，静流无声，转眼十多年过去了，对于我们的家庭来说，高考已成为一段遥远的记忆，已成为省重点中学老师的我常常会想一个问题，如果我那时没有拿下这场战争，现在我会在那里，又在干什么。可能儿时的邻居、玩伴的生活给了我一个鲜明的答案。可能在辛苦地四处漂泊。我能像今天这样安静的享受生活、工作吗？我还能像今天拥有满天下的桃李吗？至今想起，我只想对高考说声“谢谢”。

风过无痕，湖面上却留下阵阵涟漪；曲过无迹，思绪却留下岁月沧桑的回忆。听着岁月那亘古的歌，我们继续一路前行。今天当我和老师们带着一批批学子奔赴高考的战场，作为他们的老师除了默默的奉献，真诚的祝福，更有无言的感动。为这些饱受十二年寒窗苦的孩子们，为寄托无限希望的家长们。十多年过去了，中国社会是沧桑巨变，日新月异，然而高考神圣依然。在我们这所省内一流的重点高中，我们的学子为了高考可以说是磨利剑，争朝夕，迎朝阳，披风霜。将青春的豪情和汗水挥洒在这一片知识的沃土中。为了高考他们牺牲了太多，与亲人含泪的挥手，与青春丰富多彩的生活

告别。他们每天十多个小时埋首于书山题海，他们所做的一切就是一个目标——高考。拥有考生的家庭，大到父母的事业，小到家庭的生活，一切的一切都是为了孩子——我们辛苦的考生。有很多家长为了孩子的学业放弃了自己如日中天的事业，有很多家长为了孩子读书而夫妻离别，忍受着相思之苦

，有很多家长为了孩子而舍弃了自己的爱好……他们所做的一切就是为了让孩子安心学习，安心高考，从而能够为孩子找到一个美好的前程。记得2007年高考前夕，我班鲁涌同学的母亲在5月30日去世，还有一星期就要高考了，他的父亲在电话里哽咽的对我说“为了孩子的高考，整个家族都对孩子封锁这一不幸的消息，他妈妈临走前抓住我的手说 ‘千万不能让孩子知道，一定要让他安心的参加高考’。家里没有搞任何殡葬仪式，他们把痛苦深埋在内心，将孩子的母亲的遗体放在殡仪馆的冷柜里，准备孩子高考一结束给孩子见上一面就火化掉”。当时听了这位父亲的话我也几近哽咽，为这比苍天还要博大的爱，这比大海还要深的嘱托，为这凝聚了国人所有情感和希望的大考。这位同学在7日临上考场之前打电话给我，说他昨晚整夜都没有睡着。他说好几天都没有妈^*的消息了，他好想妈妈，妈妈在高考时怎么一个电话都没有。听到这些话我一时无语，任泪水悄悄滑落。俗话说：母子连心。妈妈虽然此时和儿子已阴阳相隔，然而，她的灵魂却在遥远的天际对儿子发出深情的呼唤和殷殷的祝福……

这就是我们的高考，它既有着我们青涩的回忆，更有着我们为梦想而不懈奋斗的信念。君不见高考这几天无论是毒辣的骄阳下，还是滂沱的大雨中，考区的门口都会聚集着无数的家长，他们正在谈论着自己的孩子，谈论着正在进行的高考……

章志阳

2009年6月8日晚于无为中学

在写这封信的时候，想起了当年父母勒紧裤腰带供我参加的高考，想起自己和昔日的学生一起走过的高考，心湖一时难以平静，我就是想通过书信的形式让我的学生们在骨子里去认识高考，要明确地认识到他们在高三应该做什么，为何而做，怎么做。

老师的书信教育除了激发学生的斗志，让学生更好地去认识人生目标之外，书信教育还能让学生即使毕业了也会时常点燃往日的校园情怀,牵挂着老师，牵挂着母校。2007年5月下旬，在所带的班级即将参加高考之际，一想到三年来和同学们相处的时光，心中真是有几分不舍，带着这份牵挂与祝福，我写了一封信给全班同学，并以此作为他们毕业纪念册的序。

班主任工作体会：飞鸿巧架连心桥

《致

（五）班同学一封信》——五月絮语（节选）

亲爱的同学们：你们好！

日历一天天的翻动着，不觉已经翻到了五月，很多时候拿起笔总

有一股冲动，想在你们毕业时为你们写些什么。可拿起笔，一想到高考，一想到离别，升学的压力，离别的酸楚、不舍……萦绕在我的心头。然而，六月的脚步已咚咚而来，离别，这首永恒的歌不能不让我们唱起了。

三年来，我们朝夕相处，共同品味校园生活中的酸甜苦辣，一千多个日子里，我们一同沐浴着阳光，一起经历着风雨。记得高一我们参加校运动会时打着横幅，豪迈地走过主席台。当运动会的奖旗与我班擦肩而过时，同学们的懊恼、遗憾写在脸上，但班级的向心力凝聚在心里。当你们考试取得好成绩时我们共同分享，失败时我们相互鼓励。在联欢会上，我们师生纵情高歌，从高一时王奔扯不上来的《青藏高原》到高三时生物老师激情四溢的《当》，同学情、师生谊得到了充分演绎。同学们，当你们为生物老师和声合唱时，青春激荡在脸上，热情飞扬在空中，那一刻我多想时光老人能停下匆匆的脚步，让这美好的一切一切凝固。

还记得无中八十周年校庆吗？激越的校歌与锦簇的花团让我们师生共同感受了母校八十年的沧桑与辉煌。

还记得高二时的端午早餐会吗？还记得我为你们买的绿豆糕的滋味吗？

还记得了高三停电的夜晚，大家合唱的那首《青春纪念册》吗？悠悠的情丝，青春的张力像一盏明灯点亮了同学们纯净的内心，也仿佛把我带到青春飞扬的高中时代。

还记得……

快乐的时光总是那样短暂，三年来，我们时常被高考的压力所困扰。然而如果让我回首这三年的生活，我最愿意回望的还是和同学们在一起的时光。无论在何时，我愿意记住你们每张青春而灿烂的笑脸。还有那阳光普照、书声朗朗的清晨，寒冬酷暑中你们灯下苦读的夜晚……，只因为这一切都那将变成遥不可及的从前。所有的日子都化作记忆的碎片飘散在风中。在即将离别之时，我们才真正感受到怀念是人生永远的炊烟，在今后的人生岁月里，它永远都是飘荡在我们心灵的春天。

岁月如流，往事悠悠。在离别的时刻，很多人和事清晰地浮现在我的脑海里。我真的要感谢上苍让我在无中和你们——一群富有爱心、聪明、睿智、优秀的无为学子相遇，感谢上苍让前程似锦的你们带给老师无悔于今生的回忆。今天，已不再年轻的我在无中挥手告别青春年少的你们。想到你们美好的人生之船在无中起航，老师在感伤之中更有一丝欣慰。明天，我多么希望身在五湖四海，事业有成的你们荣归母校看看可能双鬓斑白，背影不再

挺拔的老师们，送上一句真挚而热切地问候。挥手之际，告诉我，你们会吗？

五月的鲜花开满了校园，也开满了淡淡的离愁，空气中弥漫的花香是如此凝重而悠远。古人云：黯然销魂者，唯别而已。怕说离别，但我们终究要离别。今天，让我们在无中挥手告别，互道一声：“珍重”。若干年后，同学们是否还会记得母校桃李亭前深情凝望你们的“大家”？是否还记得绿树环抱的静穆塔园？是否还记得照亮夜空的教学楼灯光？是否还记得操场上空飘扬的国旗？是否还记得体育场上你们留下的足迹？ ……走笔于此，情犹难尽。但愿你们无中的情怀不因岁月的流逝而褪色。

最后，让我和全班老师把千言万语化作一句真挚的祝福：在未来的日子里，我们衷心地祝愿(五)班的学子能挂云帆，济沧海。永远向前！

章志阳

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2007年5月20日于无中

如今又是三年了，每每读到这些文字，以前学生的音容笑貌就会出现在我的眼前，让我更为挂念。同学们如今已经在祖国的四面八方，他们每每读到我的这封信，我想他们的心情也是难以平静的。前不久，学校搞教育故事征文活动，伍群群同学写了一篇《记忆中的传唱》，其中写到

“现在在大学每次看到高中毕业时你写给我们的信，我眼中隐忍的泪水总会湿了眼角。在发如雪的流年，我们的青春，苍老了谁的容颜？在我们感悟了您的智慧，奔向远方时，却留给了您孤独的依偎。您笑容背后的沧桑，您的辛苦，我们会懂”。其实，老师在读到这些文字时，泪水也会常常浸润眼角。

刘萍校长在班主任会上常说“在无中当班主任又苦又累，所获得的物质报酬远远比不上我们的付出，然而，一个班主任最大的收获来自于精神。” 是啊！在无中工作已有10个年头了，班主任工作虽然很苦很累，压力也很大，但在闲暇之余，总喜欢回味和学生们在一起的时光，让我感受到这人世间美好的师生之情，飞鸿传递的真情激励着我们师生更加珍惜在一起的校园时光，也让我感受到作为一名教师最大的收获，它在我们师生的心湖之中巧架一座心桥，陪伴着我们一起走向美好的未来。

第二篇：微信平台巧架“连心桥”

微信平台巧架“连心桥”

胡 强 吴 琼

2015年5月5日，市人社局会议室，新沂市人大代表专题询问人力资源与社会保障工作会议正在进行。室外阳光灿烂，室内气氛热烈。

‚全市21所农村敬老院有服务人员160多名，他们多数缺乏老年护理技能，请问人社局能否对他们开展职业技能培训？‛

‚据了解，其它县市的居民都可以凭医保卡在徐州二院、四院等医院门诊就诊甚至住院治疗，唯独新沂居民无此待遇，请问为什么？‛

……

你可能不会想到，此次专题询问会的15个问题都是通过微信收集整理出来的，参加询问会的12名人大代表也都是在微信平台上推选出来的。为了适应信息化时代对人大工作的要求，新沂人大巧妙借助微信平台，积极探索工作新形式。2015年3月份，申请开通了新沂人大微信公众号，建立起4个代表微信群。微信，已经成为新沂人大工作的‚新式武器‛。

效率更高了

‚要是在以前，各镇、街道办、开发区，法检两院还有政府职能部门，一个会议通知布置下去，嗓子都冒烟了。现在好了，手指轻轻一点，发一条信息就OK了。‛人大办公室的小陆最有感触。说话间，十几家单位的‚收到‛回复已经出现在平台上。自从开通微信公众号之后，小陆的工作明显轻松了不少，办公室也节省了大量的人力物力。

‚窑湾到市区60多里，来回一趟得两三个小时，到市里办一回事得耽误一天。有了微信平台，好多事情就可以在网上解决了，很方便。‛窑湾镇人大主席戈山虎高兴地说。

目前，新沂人大微信公众号已设立了‚走进人大、监督工作和代表工作‛三个一级栏目，每个栏目下各分设4个子栏目，涵盖了‚工作动态、法律法规、人大史话、代表风采‛等方面，一天一发布，内容丰富、图文并茂。微信群也围绕‚新闻发布、会议通知、代表培训、沟通交流‛等方面发挥功能。通过微信平台，市人大常委会安排部署工作、听取基层人大工作报告、宣传代表事迹，既节省了工作运营成本，也提高了工作效率，实现了‚办公自动化‛。代表们也能够及时了解人大日常工作动态，查询议案建议办理情况，如需要反映情况、提出意见建议，还可以通过‚主任信箱‛写信，给‚微信联络员‛发信息，仅凭一部手机足不出户就可以开展工作，大大提高了工作热情与办事效率。全市300多名各级人大代表全部实名加入了微信群，微信公众号也被7000多人关注，微信平台已成为新沂人大工作联系的新纽带。

监督更实了

‚4月17日至27日，我们在新沂市人大常委会微信公众号上对上述6人进行了‘心目中满意的法检干部投票活动’，微信公众号关注人数近8000人，参与投票评选的人数也达到了2300左右……‛4月28日上午，新沂市人大常委会第27次会议对人大任命的6名法检两院干部进行工作评议时，人代工委副主任侯波向常委会汇报微信平台调查情况。

利用微信平台，对人大任命干部进行述职评议前的‚网络评议‛，为常委会评议提供参考，已经成为新沂人大监督的‚新常态‛。事实上，不仅述职评议如此，每次开展视察调研、执法检查、专题询问等活动时，新沂人大常委会都会及时在微信平台上公布活动情况，主动接受‚网络监督‛。代表与广大群众积极参与，推动了监督的民主化。对此，市人大常委会主任田园颇有感慨：‚代表与群众在微信平台上参与监督的热情是空前的，我们要做的，一是抓好平台维护，二是做好正面引导，让微信平台真正成为传播正能量的坚强阵地。‛

联系更紧了

一听到提示音，墨河街道人大工委主任曹威就会习惯性地拿出手机，关注人大微信已经成为他工作的一部分。刚才，阿湖镇的市人大代表任竹林在微信上发了几张照片，葱翠欲滴的叶丛间，一串串水晶葡萄晶莹碧透、煞是喜人。近几年，老任带着乡亲们建大棚、种葡萄，搞出了不小的名堂。‚好家伙，等几天准到你那边看看。‛曹威最近也在琢磨着发展高效农业的事儿，正想组织大家去阿湖学习呢，便给他发了条信息。老任立刻回了个‚握手‛图片，曹威心领神会地笑了。

这只是代表们联系沟通的一个缩影。在新沂人大微信平台上，代表们通过美文、美图、小视频、微电影等形式传递信息，分享心得体会，增进了彼此间的友谊，让大家的心贴得更近。

新沂微信平台发布的内容又不局限于人大工作，从代表需要出发，还设立了‚新沂文化、人生哲理、养生讲堂、美文赏析‛等小栏目，增加了人性化、趣味化，让代表们真正感受到‚家‛的温暖，架起了一座‚连心桥‛。

（江苏省新沂市人大常委会办公室）

第三篇：班主任工作体会

我们常说要尊重、关爱每一位学生，要平等对待每一位学生。而我认为，作为一名教师，特别是班主任，在工作中有时也需要一些“偏心”。在尊重、关爱每一位学生的同时，对于那些潜能生多一些偏心。

潜能生有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的嘲笑、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们的言行比较反常。例如：认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。潜能生的形成，与家庭、社会、学生有关，与教师的教育思想、教育态度和方法有更加直接的关系。

我认为潜能生的形成主要有以下这些原因：

1．教师言表的威严。平时教师在学生面前总是严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严，这样，一些成绩中等或偏差的学生往往不知所措，内心感到

焦虑不安，唯恐自己的言行会冒犯老师，于是对老师敬而远之。久而久之，老师对这些学生也渐渐淡忘，使他们成为可有可无的个体。

2．教师教学上的偏差。有时老师为了完成教学任务，或为追求“公开课”的效果，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生，而把学习基础差、听课吃力的学生视为累赘，认为请他们发言是浪费时间。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心里蒙上了一层阴影，久而久之，他们就习以为常，反正举了手也轮不到我，还不如不举手。

3．教师批评上的失误。我们经常能听到这样的批评：“怎么又忘了？讲了几遍还不懂！你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但没有考虑到这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他们的学习积极性，让他们觉得自己确实“笨”。

一个班级，学生总有好有差。作为一名班主任，既要关心优等生，更要多一点关心潜能生。一些潜能生，不仅学习差，在生活习惯、个人性格等方面都有与众不同之处，班主任要了解他们方方面面的情况后，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，特别关注潜能生的成长。在平时的工作中，我是这样做的：

1．爱字当头

班主任真诚的爱是一种巨大的力量，学生一旦感悟到这阳光雨露的滋润，就会提高自尊心，增强自信心，就能与班主任疏通感情上的渠道，师生之间，将心心相印。无论是优生还是潜能生，我们都要满腔热情地去教育他们，特别是潜能生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要阳光雨露，更需要班主任用爱心去浇灌他们健康成长。

如本班的一名学生，是个个性很强的孩子，刚转入我班时，性格孤僻，几乎不与同学、老师交流，平时也几乎没见到过他的笑容，而且还经常不完成作业，学习成绩不理想。我发现这些情况后，及时与家长取得联系，了解到他的家长由于忙于工作，让他几乎处于一种无人管的状态，他有什么事情也没人交流，作业不会做也没人教。所以，我首先从生活上关心他，经常找他谈心，放学抽一些时间帮他解决学习上的难题，鼓励他参加一些集体活动，让他感觉到在这个集体里，每个同学都是他的好朋友，老师也是他的好朋友。渐渐的，我发现他与同学关系融洽了，他的脸上也经常露出开心的笑脸。他的学习成绩也有了很大进步，上学期期末检测，语文还达到了优秀。这个学期，他的进步更加明显。作业几乎没有缺交或少做的现象，在和同学、老师交流的时候可以经常看到它灿烂的笑脸，他有什么话也愿意跟老师来说，我还推荐他参加了学校“我是金子，我会发光”俱乐部，在俱乐部中他积极参加各项活动，坦诚的和老师谈心，在一次活动反馈中他这样写道：“‘我是金子，我会发光’俱乐部给了我许多信心，参加完活动后我非常开心，学到了许多书本上学不到的东西，我觉得自己长大了许多。以后我会积极参加更多的活动。”看着孩子一点点的成长，我真是快乐无比。

2．多给机会

潜能生不是什么都不如优等生，不是没有任何闪光点，平时由于大家对他们的偏见，使他们缺少表现的机会，缺乏施展的舞台。一名优秀的教师，应该多给他们机会，让他们多一份自信。

在课堂上，我经常叫那些潜能生回答问题，因为从他们的眼神中我看到了犹豫不决。他们不是不会回答，而是自信的缺乏使他们没有勇气举手。他们回答问题时吞吞吐吐，生怕自己回答的不对会受到老师的批评。其他同学都很着急，想要替他们回答。但我并不着急，耐心的等待、引导并鼓励他们，直到回答出来。这时他们往往想我投来信任与感激的目光。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是非常值得的。每当看到那些平时从不举手回答问题的学生，自信的举起他的小手的时候，我都感到无比欣慰。

3．善于表扬

马克.吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，何况是孩子呢。潜能生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，潜能生也不例外。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试中、听写中，潜能生有进步的就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬；纪律有进步的，更要表扬……我们还举行一些潜能生也能得到奖的竞赛，使他们也得到奖励。在不断的表扬中，潜能生的自信心会渐渐树立起来。

第四篇：班主任工作体会

班主任工作体会

在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且，自学生来到一中军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我管理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问，纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律制约，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不否定人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体

舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论的基础上，具有同一性、扶正性，对全班同学都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借助集体的力量。

开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？后来逐渐体会到，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班级里，我让学生充当助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让他们感受到自己存在的价值，发现自己的优点长处,使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。

班主任作为班级管理的策划者，首先，就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中体现，是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出，在一个良好班风的影响下，成员之间的沟通与交往比较频繁，交往方式以正面的友善的为主，成员参加集体活动的出席频率较高，成员比较愿意承担更多的责任和义务，它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化氛围的建设水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。

老师要善于运用表扬的方式对待每一位学生，要知道勤于发现别人闪光点比不断指责对方的缺点所产生的效果好得多。在每个班都存在着一些后进生和优秀生，也许我们曾经都是在关注优秀生，忽略后进生，可这也使我们的教育失去了许多„„怎样才能做好后进生和优秀生的工作呢？我认为，对于优秀生，在肯定的基础上，老师应该善于“扒开优点找缺点”，以求其不断进步；对于后进生，在保护其自信心的基础上，老师应该善于“扒开缺点找优点”，不断进行激励。

开展主题鲜明，形式多样的团队活动，充分发挥学生的主动性和主体性，促进学生身心的健康发展.

第五篇：班主任工作体会

班主任工作的体会

此次《班主任工作基本规范》的学习时间虽短，可是受益匪浅。下面我就谈谈自己对班主任工作的一些体会。我认为做好班主任工作，需要做好以下几个方面：

一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。

二、积极参加学校组织的各种活动。

三、组建了一个得力的班干部群体。

四、定期召开班级例会。

五、重视培优补差工作。

六、积极参加各级各类竞赛活动

七、努力创建一个民主的班集体。

八、重视个别单独辅导，努力提高学生的学习成绩。

要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电，储备自己的知识，力争达到现在的教育教学要求。在今后的工作中，只有不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，才能做好一名合格班主任。