7月6日家访新闻稿[五篇材料]

第一篇：7月6日家访新闻稿

激情夏日，爱心支教走进千万家

——记第五届繁星义务支教兰考肖庄小学第一次家访

2014年7月6日上午8:30，第五届繁星义务支教团兰考队14名志愿者老师对当地285名学生中的13名学生进行了第一次家访。此次家访的开展紧紧围绕“关爱留守儿童、关注大学生暑期社会实践”，采用问卷提问交流的形式走进学生家里。

本次活动能够顺利开展一方面是黄河科技学院校团委及青年志愿者协会的积极承办，另一方面则要感谢兰考县教育局和肖庄小学校领导，诸位老师的鼓励与支持。同时也感谢黄河科技学院同学及热心的社会人士捐赠图书。

家访分为七个小组，对象包括一至五年级来自周边四个村庄的学生。胡富丽、赵倩老师对一年级肖亚科、肖思慧两位同学进行了家访，赵书娅、王梦琪老师到了二年级的班长肖奥涵、肖文文两位同学的家里，吕本振和刘杨老师对三一班的肖天书进行走访，张杜霞和张鑫鑫老师是去三二班的肖文静和孔艳萍家进行走访，袁旭东和李倩倩老师对四一班的双楼村张傲强同学、大王庄村刘永琪同学、王茂店村郭梦倩同学进行了家访活动，王松杰和尚灿飞老师对四二班的田志强、张睿新同学进行了家访。最后一个小组是留在学校准备做饭等一切工作。

他们的家长都十分的热情、十分的配合。评价他们的孩子十分活泼、开朗，也都十分支持我们来支教，从而增强孩子们的学习能力以及拓宽各方面的发展，并且他们希望我们可以呆的时间久点，表示很喜欢我们大学生来支教，说以后如果有类似的活动一定让孩子参加。当然他们的信息渠道比较窄，也都是通过校方的宣传来知道和了解我们支教团队的。

通过半天的家庭走访黄河科技学院第五届放行义务支教团兰考分队队员更加清楚的认识到农村留守儿童接受义务教育的状况，清醒的认识到自己的使命，也祝愿肖庄小学的孩子们都有个美好的未来！

第二篇：九年制家访新闻稿

爱在路上延伸

---灌云县九年制实验学校2017暑期家访报道(一)灌云县九年制实验学校是灌云县委县政府倾力打造的重大教育工程，立足于打造“百年名校”这一目标。校园环境优美，教育教学设施先进，配备了一流的管理团队和教师队伍，是莘莘学子理想的学习和生活场所，是每一名有抱负的学生实现成功人生的乐园。

灌云县九年制实验学校虽然刚刚成立，但它却充满了活力和热情。学校管理团队非常重视家校教育共同体的构建，新生招生计划圆满完成后，学校立即组织名师团对学生开展家访活动，走近学生，走进家庭，全面促进学生的成长进步。此次家访共成立由校级领导负责的6个家访领导小组，具体负责各年级家访工作。

7月29日，由该校副校长周青文负责的第六家访小组顶着酷暑奔波在家访之路上，参与家访的均为新组建的七年级团队优秀教师。他们正用自己的脚步，打通教育的最后一公里;他们正用自己的行动，让爱在路上延伸。

家访，访出有温度的教育

李易贤，毕业于灌云县朝阳实验小学，他是一位学习优异，爱好广泛的男孩。多年来假期中一直坚持学习书法和钢琴，钢琴已经达到十级，曾获得了郎朗2013南京新年音乐会百名琴童选拔赛“优秀学员”，并和郎朗合影留念，还在第七届全国青少年优秀艺术人生特长生展评活动中，荣获全国总决赛钢琴专业幼儿组金奖。他没有满足于现状，仍然在暑假中努力学习，坚持练习书法和钢琴，力争在今后的学习生活中取得更加优异的成绩。

家访小组第一站来到了七年级新生李易贤同学家，受到了家长的热情接待。通过交流，老师们了解到李易贤同学小学六年各方面表现都非常优秀，成绩在班级始终名列前茅。李同学不仅成绩出色而且多才多艺，琴棋书画样样皆通。李同学还向家访组老师现场展示了他的书法，让老师们啧啧赞叹。周校长肯定了孩子的成绩，并对李同学提出了更高的目标。李爸爸和李同学听完周校长的鼓励后都信心满满。接着家访组老师和孩子一起确定了暑期计划以及新学期努力的方向。最后李爸爸发自肺腑的说，九年制实验学校是县委县政府倾力打造的重大教育工程，又有这么负责任的优秀教师团队，把孩子送到这么好的学校读书非常放心，他相信九年制实验学校必将成为灌云县最优秀的学校。

王战，毕业于伊山中心小学胜利校区，他品学兼优，兴趣广泛，活泼开朗，在每次考试中成绩总能名列前茅。学习之余，刻苦练习书法，在7岁时已经通过硬笔书法一级，屡次在江苏省教育厅、《小学生数学报》举办的活动中摘金夺银。假期中为自己制定了具体可行的学习计划，为自己初中阶段取得更好的成绩奠定了坚实的基础。

家访小组接着来到了七年级新生王战同学家，家访组老师详细了解了王同学的成长历程，对孩子小学六年取得的优异成绩给予了鼓励。茆华主任说，七年级是关键的一年，是孩子人生中一个转折点，希望王同学能够继续保持优秀的学习品质，在新的学习阶段取得更加出色的成绩。王妈妈和王同学听完茆老师的鼓励后充满信心，表示一定会竭尽全力，决不辜负学校的期望。接着名师团老师和孩子一起制定了暑期各学科学习计划，并鼓励孩子加强阅读，开拓视野，增长见识。王妈妈也表示，家访后对如何鼓励、督促孩子实现他的目标有了更明确的认识，并非常赞赏各位老师们在炎炎夏日进行家访。

家访让教育变得有温度、有情感，一次家访能做的固然有限，但亲情的回归正由浅入深，由表及里，循序渐进。家访，访出有深度的教育

潘文轩，毕业于灌云县伊山镇中心小学，他是一位永不服输的帅小伙。在校取得了一个又一个优异成绩，年年都被评为“优秀学生干部”、“学习标兵”、“三好学生”等;在家爱好广泛，尤其喜欢看书，外出旅游时包不离书，休息时手不离书，这些让他形成了很好的学习习惯，积累了丰富的课外知识，为将来的学习奠定了坚实的基础。

王致烨，毕业于灌云县实验小学。他是一位积极上进，敢于拼搏的男孩。在校学习优异，年年都被评为“三好学生”；在家拓展特长，酷爱书法，已经连续几年都参加了灌云县豆丹美食文化节---少儿书画展演活动，并在今年获得了灌云县第三届“清荷杯”少年儿童书画邀请赛“清荷奖”。他最大的愿望是长大能成为一名书法家。

杨文墨，毕业于灌云县第二实验小学。他是一位品学兼优的阳光男孩，在学校年年都被评为“八礼四仪最美之星”、“学习之星”、“优秀班干”等，他爱好广泛，在学习之余还学习了跆拳道，并取得了“黑带一段”；暑期还参加了学校无线电测向训练，并代表我县参加了全省无线电测向锦标赛，取得了优异成绩，现在正代表江苏省在甘肃参加全国无线电测向锦标赛。

家访小组集中了这三个优秀的家长召开了一次家访沙龙，这样可以让他们互相激励，互相促进。

在家访沙龙活动中，首先孩子们分别介绍了自己的暑期学习生活情况以及特长爱好，孩子们的优秀表现得到了家访组老师的充分表扬。接着家长们各抒己见，交流教育孩子的经验，探讨教育的困惑, 家长聊的热火朝天，其乐融融。随后老师和家长们进行了亲切的互动,为家长和学生解疑答惑。家访组老师还针对不同的学生提出了若干学习建议，帮他们制定了合理暑期学习规划和暑期阅读计划。周校长表示，今后还要加强家校共育，同时注重孩子的个别教育，力求造福每一个与我们相遇的孩子！此次“家访沙龙”集体活动给教师、家长、学生提供了促膝谈心的机会，不仅拉近了彼此距离，又有利于家校互促，教育之路漫长而艰辛，需要家庭和学校的共同努力，家校携手助力孩子成长，九年制实验学校的教育工作者一直在路上。

第三篇：“让爱走进家”家访活动新闻稿

数学学院“ 送爱心进家”社会实践回访活动

2012年10月31日，我们宜宾学院数学学院18名青年志愿者们,身着统一志愿服，满怀激情于下午2:30在校门口乘车出发去赵场明德小学，开展社会实践活动之“送爱心进家”的家访活动。

通过之前与赵场明德小学的联系，本次主要对5名四、五年级的家庭比较贫困的学生给予了帮助。3：30到达明德小学后，志愿者们分成五组，各自去这5名学生家中进行了家访。访问过程中，不仅为他们带去了书包、文具盒、本子等物质的帮助，还现场对他们学习中遇到的问题给予了细心耐心的解答；当志愿者们了解到这些孩子生长在如此贫困甚至单亲的家庭中，而他们脸上依然是天真、无忧虑的微笑和对知识的渴望，这让志愿者们懂得珍惜，不要再抱怨现在的生活。虽然太阳炙热、山路遥远，但志愿者们尽自己的绵薄之力，真诚付出后收获颇多，觉得很开心很幸福。下午6点30分，本次家访活动圆满结束。

这次社会实践活动，体现了我们当代大学生的爱心和奉献精神，并能够付之于行动，在我们大学生力所能及的范围内奉献爱心，回报社会，多为社会做好事做实事。在此也呼吁各界善心人士多帮助和关爱这些生活困难的学生。

第四篇：家访

家访——谁也不掉队

10月22日，刚放学不久，鲍峡镇中心小学新上岗的孙老师与实习生曹老师结伴一起去家访。看着她们瘦小的身影走出学校，不少老师由衷的称赞。

她们走在陌生的街道上，敲响陌生的门，与陌生的家长用普通话交流着，并努力的思索家长们说的什么，有时还让身边的学生当下翻译官。

原来孙老师是房县人，与这里的家长交流有点困难；加上又是新上岗的老师，也没有多少跟家长交流的经验，所以家访对她来说不是件易事。来自孝感的实习生曹老师就更不用说了，跟学生交流用普通话还行，但跟家长交流那就问题多多了。

第五篇：家访

家访——化对立为一致（崔彩霞）

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免受皮肉之苦，这样做不但不利于解决问题，而且学生还会迁怒于老师，给下一步的工作制造了障碍。

李晓彤是个聪明的女孩，接受知识能力强，上课发言条理清楚，但由于眼高手低，学习惰性较大，所以学习成绩上下起伏很大。于是我就来到她家，准备多了解一些情况。一进门，妈妈的脸阴沉沉的，以为老师是来告状的。我看到此情此景，莞尔一笑，轻描淡写地说：“我顺路来看看李小彤在家的表现。”妈妈的脸色缓和了许多。首先，我表扬了孩子聪明、反应快，课堂表现出色等优点，见时机成熟，我又和家长探讨了如何引导孩子认真学习的方法，如何克服眼高手低这一不良学习习惯，把“告状”变成了与家长愉快的交流和探讨，给孩子和家长增长了自信、希望和热情。

通过家访，我深深的感受到：家校有效的结合，更加有利于孩子的健康成长。在以后的工作中，我要与家长更多的交流，帮助每一个孩子更好的发展。

孩子私拿家里的钱，怎么办？（孙喜霞）

孩子私拿家里的钱，是不诚实的表现，任其发展下去会造成说谎成性、欺骗家长和老师的不良行为，要引起我们足够的重视。

有时孩子私拿家里的钱，是去交所谓的好朋友，与其一起吃喝玩乐。甚至搞不正当的游戏，如：去网吧玩游戏、赌博之类。家长一旦发现后，应坚决制止。

作为家长，应对孩子进行正面教育，买东西需征得家长同意，而不能未经同意就私拿。我班冉冉就是这样一名学生。父母的钱时常被她私拿，少到几元，多至好几百元。无论拿多少，她总能在最短时间内花光。一次，她私拿了爸爸的二百元钱，中午就请了好几个同学去吃汉堡、喝可乐。随后，他又买了许多好玩的东西送给别人。最不可思议的是她竟然把钱直接送给同学。当我问其原因时，她竟然对我说：“因为他们不和我玩┅┅”我大吃一惊，原来这么小年纪的孩子也知道用钱和物拉拢关系！我和她父母进行了详谈，了解了她的家庭情况。她妈妈自己开了一个幼儿园，平时很忙顾不上她；爸爸工作也很忙，时常加班，而且他们的钱都没数，常常把钱随便一放，这就给孩子造成了私拿钱的机会。我郑重的告诉家长：

1、财物一定得收好，切不可让孩子私拿乱花。

2、零用钱也得做到心中有数，不可让孩子钻空子。

3、多关注孩子在校的行为，除学习外，交友等方面也很重要。

4、发现孩子有错时，不能打骂了之，而要对其讲道理，循循善诱。

5、时常与老师联系，共同帮助孩子进步。

爱，教育的主旋律---家访札记（方雪萍）

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，捉小虫，玩沙子，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利.就这样，我踏进了他家的门。原来，他的父母在他4岁时就离了婚，他一直跟着父亲，他父亲是个记者，常年驻外，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期

六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一些，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。

这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……

有爱读书的父母，才会有爱读书的孩子（王蕾）

李含娇是我班的班长。她不但学习习惯好，对自己要求特别严格，并且多才多艺，有着丰富的课外知识。去她家家访，我是报着一点私心——去学习一下怎样做一名好家长。

李含娇的父母都是老师。她的家里收拾得很整洁。但是给人印象最深的还是那占着一整面墙的书橱。书橱里分了区：爸爸、妈妈和含娇的。听她的妈妈说，含娇的书有一部分是她自己选的，还有一部分是父母给她推荐的。

“含娇都是用什么时间来读书的？” 我问。妈妈的回答让我很震惊：“自从上学以来，周一到周五，我们家从来不开电视。晚上，我和她爸爸备课，含娇就在一旁写作业。等做完了，我们就读书、读报。读到有趣的东西，我们就给全家讲一讲，共同分享。”含娇的妈妈还告诉我，其实以前她也很喜欢看电视。但是为了给孩子树立好的榜样，她放弃了自己的喜爱，却换来了一个好孩子。“家长是孩子的第一任老师。”的确是这样，要想让孩子做到的事，首先自己要做到。从含娇妈妈的身上，我深深的感受到了：要培养一个好孩子，是需要付出的……

萨默希尔学校读后感（孙萌）

萨默希尔，一座常年只有五六十个学生的小学校，一座问题儿童学校，英国官方的调查显示，百余年来，无数曾经劣迹斑斑的学生从这里走出后，有人成为艺术家、诗人，更多的人平凡的生活着，但无一例外都对生活充满热情和自信，充满对理想追求的信心和决心。更让人难以臵信的是，那些连父母都对他们失去信心的孩子们，此后鲜有违法犯罪者。

在萨默希尔，学生可以选择上还是不上课，上什么课，什么时候上课，如果他们愿意，他们可以整月的在校园里游戏嬉闹；在萨默希尔，师生关系是伙伴似的，真正的平等。有一次，尼尔迎接一个问题儿童，见面就递给他一根烟卷，被孩子拒绝后，他微笑着说：“我知道你吸烟的，在这里，没人会禁止你。”；在萨默希尔，一切事务由学生自治解决，学生选举的委员会负责学生学习生活的方方面面，哪怕是组织选举，教师也不能以任何方式参与其中。这里是真正意义上的儿童乐园，孩子们可是无忧无虑的生活，不必担心今天的作业，昨天的违纪，老师的态度，还有家长的期望，他们就是中心，他们就是一切。

萨默希尔，是尼尔实践自己理想向现代教育开战的阵地，解脱孩子们的功课重压，建立学生自治制度，他要用自己的努力，给孩子们一个自由、宽松的生活环境，让他们在爱中学会爱，在自由中学会尊重自由。尼尔尤其关注问题儿童，他认为，“问题儿童的反社会倾向乃是一种情绪化骚动的外在表现，这是由于儿童潜意识中的自我表现欲受到压抑和打击，对外界产生的一种敌意反应。”他说，对于孩子们而言，“快乐”应当胜过“拥有”，属于儿童自己的对于快乐情绪的体验是最重要的，即使他所学无多也罢。所以，他建立了萨默希尔，打通了一条通向问题儿童心灵的道路。

萨默希尔诞生以后，关于它的争论就一直未曾结束。尽管尼尔宣称“自由并非纵容”，但是很多人还是对他这种教育方式产生的教育结果充满怀疑，萨默希尔方式对于问题学生，对于小班额教育是成功的，一旦放大这种教育理念，推而广之，后果会怎样呢

即便如此，每一个教育从业者仍然都会在萨默希尔门前，低下思考的头颅。为一种敢于挑战权威的自信，为一份对于人性的深切忧虑，为一个背负理想矢志不渝艰苦跋涉的先行者。