课外访万家 家访常态化（精选合集）

第一篇：课外访万家 家访常态化

课外访万家

家访常态化

——牌楼中学2012年“课外访万家”活动总结

根据省教育厅、区教育局和牌楼镇教育总支“课内比教学、课外访万家”活动的安排部署，牌楼中学在近一年的时间里，组织全校教师对全校所有的学生进行了家访和回访。在2011年的3月27日和9月3日4日，我校集中力量对学校春季开学和秋季开学情况进行专门的家访，7月至8月我校党员干部以及班主任专门对留守学生家庭和贫困学生家庭进行家访慰问，对七年级新生逐一进行了家访，从9月17日开始，特别是10月10日至11月20日时间段里，我校60多名教师共走访了1500多人次学生家庭。通过一次次家访活动，学校的总体形象得到了很大的提升，学校的学习风气变得更加浓厚，学生学习的自觉性、积极性不断提高。我校“课外访万家”活动取得了阶段性成果，受到了学生家长和社会的好评。

一、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效。

“课外访万家”活动不是老式的简单谈心和随机行动，而是一项经过认真动员和部署、有鲜明目标和具体内容的重要工作。

1、加强领导，明确责任。

为把家访落到实处，家访前，我校制定了详细的活动方案，成立了由校长曾祥和任组长、由分管教育教学的校长张欣、教科室主任夏国宝任副组长，由全体班子成员、班主任为成员的家访活动领导小组。并设置了家访活动办公室，具体负责活动的组织、管理与考评工作。各年级针对各班级学生的具体情况，分别部署，班主任和科任老师互相配合、统筹行动。

2、突出重心，确保实效。

此次家访活动我校突出四个重心：一是全面了解。全面了解学生的家庭状况、成长环境、在家的表现情况，获得第一手的育人资料；二是做好反馈。向家长反馈学生在校的情况。主要采取“多报喜，巧报忧”的方式，与家长共同商讨促进学生健康良好发展的教育措施和方法；三是加强宣传。向家长宣传国家教育方面的惠民政策和教育法律法规，向家长讲解有关学生安全教育和养成教育方面的知识和方法。另外，我校把此次家访作为宣传学校的一个良好契机，向家长介绍我校教育的发展情况、办学理念、办学特色和学生食堂营养餐等，同时认真收集家长对学校教育工作提出的意见和建议，让家长了解学校、认同学校，共同促进学校教育教学工作的发展；四是提升素质。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献精神。

二、科学家访，强化落实，家访活动取得阶段性成果。

1、计划周密。由工作专班指导各班拟定家访计划，对贫困生，单亲家庭学生，学习进步较大的学生，留守学生等特殊学生以及学习困难学生，有不良行为习惯的学生进行重点分工，按区域分配到包访教师，再把其他学生全员分配到对口教师，进行事先分析，认真备访。

2、领导带头。学校领导对全体教师进行家访慰问。曾祥和校长率校委会人员还特别看望了我校教师夏重阳，并鼓励他战胜病魔，创造精彩的人生；看望了兢兢业业、任劳任怨为学校奉献一辈子的贫困教师黄文秀，激励他为学校作出的巨大贡献。还看望了多名我校的退休教师，征求他们对我校办学的意见和建议。

3、教师家访培训。我们在暑期教师集训上，利用现代多媒体视频讲座，从家访目的到家访形式到家访技巧进行集中学习，要求对每一类学生都要有共同目的和特殊目的。例如，针对留守学生的隔代教育和学困生的家庭辅导，要能指导家长正确科学的教育方法，做到家访中因人而异，因材施教。利用周五放学后的时间进行多次家访培训，使老师们在家访中做到六知道、六必进、六不准、六回访。

4、科学家访。根据拟定的班级家访计划，学校集中组织和教师自主家访相结合，全校教师真正做到了科学家访。9月3日，是礼拜日，是我校集中家访的日子，我校将全体教师分成21个小组，由学校领导、党员代表和班主任任组长，集中家访、全面了解秋季开学情况。老师们精心准备，提前预约，带着不同对象的不同目的与家长挨家座谈，做到有的放矢。家访中，学校对教师的衣饰打扮，言谈举止都做了明确要求。活动中，老师们从现在的教育模式到学校的办学理念与家长交流，对学生的学习环境、家庭环境进行深入的了解，对学生的在校表现和家庭教育的方法交换意见。老师们能尊重家长，态度和蔼，取得了较好的家访成效和社会效应。

5、撰写家访手记。家访后，教师都能认真填写表册，撰写手记，在每周五进行集中交流汇报。学校把写得比较好的家访手记和心得体会，推荐到东宝教育信息网和荆门教育信息网发表。仅12月东宝教育信息网就刊登了我校老师所写的心得体会和家访手记十余篇，极大地鼓舞了老师们家访的积极性，保证了活动的连贯性和持续性。

三、总结表彰，巩固成效，形成常态。

全校教师在走访1500多人次学生家庭后，全部填写了《家访日志》。2012年，我校将构建一套科学的、规范的家访制度并逐步完善。一是要把家访与加强教师职业道德修养，塑造教师新形象结合起来。通过记好家访手记，做好访后分析，让教师在家访期间去理解师德，感受社会、家长、学生对教育的期望，提升教师的师德水准。二是拓展家访形式，坚持普访、回访和定访相结合。通过普访沟通师生感情，为以后的家访奠定和谐的基调；通过回防触动学生、家长对教师的真情，唤起他们对学校工作的参与热情；通过定访建立家校定期联系，统筹把握学生的整体发展和表现情况。

一年来的“课外访万家”工作取得了阶段性的成果，但这些仅仅是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我校将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，促进教育合力的形成和发挥，深入推进“课外访万家”工作常态化，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。

第二篇：课外访万家家访报告（范文）

走近学生—705班家访情况报告

自从我校开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，我班驻班教师在认真完成教学的情况下，通过走访的形式，进入了705班50位学生的家中，与学生家长进行了深入地沟通交流。

在家访中，我们先是告知家长学生在学校的各方面表现：发掘学生的长处，指出学生的不足，让家长敞开心扉，谈孩子在家的各种表现。这样以来，家长们可以互相学习，全面了解别的孩子身上的优缺点，做到心中有数，同时对自己的孩子加以正确引导，促进学生的健康成长。与此同时，在一旁听的孩子也能知道老师对自己的评价，感受到了教师的关怀。

本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭环境，让孩子舒心地生活；培养学生良好的生活习惯，注重学生的养成教育---家长是孩子的第一个老师，家长的素质很重要。

通过家访，我们认识到当前家庭教育中一些错误的家庭教育思想和做法已经对于孩子的成长都成了相当大的反作用力。由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教育中观念方法新旧夹杂，多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭 教育理论的指导，在家庭教育中存在着许多误区，主要表现在以下方面：

1.在孩子的管教上简单粗暴，以打骂为主。随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，骂是爱”、“板儿响，学问长”„„这些俗语足以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强制孩子接受自己的观念和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对孩子冷言冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈合的心灵创伤。许多家长对孩子的想法不闻不问，对孩子犯的错误，父母往往局限于指出孩子的错误，进行严厉批评，却不从道理上让孩子心服口服，正确认识症结所在。对孩子的真实想法、真实内心缺乏具体了解，教育简单化，甚至不知道该如何引导孩子正确认识自身的缺点 和错误，孩子在“压服”中产生的消极情绪也难以得到正常排遣和消解。其结果往往使孩子对父母产生抵触情绪，或是对父母隐瞒内心世界，封闭自己，不信任他人，给教育带来更大的难度，甚至酿成悲剧。

粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。种瓜得瓜，种豆得豆。简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性的后果。2．对孩子期望过高，沟通太少。望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高。当今家庭普遍存在着浓厚的功利主义倾向，注重实力，注重财富，注重比较和竞争。最为集中和最为典型的表现，就是大部分家长对子女的智力发展非常关注，对子女的学习成绩极为重视。一些家长也在这种影响之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，严重忽视孩子人格品质的教育。这些家长对子女寄以厚望，不惜人力、财力，甚至盲目攀比，对孩子施加超负荷的压力，而对孩子的情感道德品质等方面却缺少应有的关心和帮助，甚至放任不管，有时还采取错误的引导，对孩子的需要感受也很少了解和关心，使孩子身心受到摧残，情感性格的健康发展受到影响，出现各种心理疾病，有的还走上犯罪的道路。

有些家长认为自己的孩子还小，不会有自己正确的见解和合理的要求。对孩子要做什么，不要做什么，总是以严格规定的形式固定下来，要求孩子“听话”，孩子只能无条件地服从，在大人的要求下做事，毫无商量余地。由于缺少相 应的指引或指引不力，孩子虽然“服从”了，却难以取得真正的教育效果，难以使要求内化为孩子的行为习惯。孩子总是处于被动 的角色，成为大人严格管理和要求的对象，在大人管着、盯着的情况下才能完成交给的任务。孩子的主动性和独立性得不到应有的尊重，时间长了也滋生了惰性。就是一些对孩子成长非常有益的活动，他们往往也缺乏应有的兴趣和参与热情，更不用说发挥主观能动性了。

不难想象，在沉重的精神负担下，孩子必然会失去学习的兴趣和活泼的天性，甚至失去自信和生活的乐趣。过高的期望和压力，泯灭了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱伤。

3．对孩子过分溺爱和保护，有爱无教。很多孩子跟着爷爷奶奶，父母双方都在外打工。对孩子溺爱现象严重。另外随着独生子女越来越多，对子女的溺爱也成了一个普遍现象。在家庭生活中爷爷奶奶、外公外婆、父亲母亲呈众星捧月之势，成为孩子的奴隶。家长对子女无原则地溺爱与宽容，百依百顺，甚至对孩子的错误袒护迁就，过分姑息。在这种过度的关爱之下，“小皇帝”、“小太阳”、“长不大的一代”现象大量涌现，其结果往往形成子女的自我中心意识，任性、幼稚，不能与周围的人和谐相处，生活自理能力差，这种现象不能不引起我们深深的忧虑。

4．家长把学生的教育责任和希望全寄托在老师的身上。在家访中发现留守儿童和单亲家庭的孩子占据了相当一部分的比例，因为缺少爱，导致很多学生思想偏激、抑郁、不合群。这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个亟待解决的问题。

合理的教育能促使孩子健康的成长，这也是全社会所希冀看到的。针对本次家访，我们也有些关于如何更好地开展家访工作的想法。首先要本着和家长交朋友的态度和“家校合作”共同教育好学生的思想去开展工作。对待学生要善于一分为二，不要以偏盖全，把喜爱的学生说成一朵花，会是家长放松对学生的管理；而把某方面表现较差的学生说得浑身毛病则会使家长对小孩失去信心。

其次要把握好家访的形式和时机，充分准备、有的放矢。在家访前应该针对学生的情况具体分析、想好说什么、为什么要这样说。家访中要注意学生信息的收集，了解学生的情况并及时记录，做到心中有数，而不是流于形式.同时对单亲或留守的学生要多给予他们一些爱，关心他们的生活和学习，让教育深入人心。

通过这次家访的活动，我们深切的认识到教育工作者的使命是多么的重要，“百年大计、教育为本”更是任重道远！

第三篇：“课外访万家”家访报告

“课外访万家”家访报告

天河小学

张郑宇

家访是教育教学工作能够顺利进行的重要保障，是联系学校与家长的纽带。为了贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，深入了解学生在家的生活以及学习情况，与家长互通有无，从而有针对性地进行教育，我校教师积极响应区教育局和学校的号召，在市教育局的方针的指导下，展开了“课外访万家”的活动。这次家访让我对学生有了更多的了解，感悟颇深，获益良多，且取得了良好的效果。先将本次家访情况报告如下：

一、本次家访的目的

1.详细了解学生的家庭情况，如实委婉反应学生的在校表现，了解学生在家的学习、生活情况。

2.仔细倾听家长对学生在家的情况反馈，更加深入、全面了解学生。

3.了解家长在家对学生的教育方式，引导家长用科学的方式教育孩子，为孩子提供一个良好的学习生活环境。

4.宣传党的最新教育思想政策及学校的办学思路，学校的办学理念和教育路线，在学校及班级的工作方面取得家长的理解与支持。

5.就学生的问题进行沟通交流，双方共同商量合适的教育方法，做到学校教育与家庭教育相结合，有针对性地做教育工作，使教育效果最大化。

二、本次家访学生的基本状况 姓名 性别

性格 学习情况 谭雅玫 女 活泼开朗，学习主动 优秀 席先权

男 贪玩，粗心，懒

较差

谭伟成男 性格认真，不爱思考

良好 朱佳颖

女 思维敏捷，学习认真

优秀 徐家龙

男 学习认真，思维木讷

优秀 肖芷若

女 有点贪玩，粗心

一般 余枫梅

女 勤快懂事，内向

一般 白福斌

男 渴望被认可

一般 秦

广

男 粗心，朴实

一般 刘

婷

女

喜欢表现，粗心

一般

袁

悦

女 胆小乖巧，学习认真

优秀

喻雨晴

女 活泼贪玩

一般

张

洁

女 大方开朗，聪明好动

一般 张必爽

男 聪明，但懒惰贪玩

一般 郭家豪

男 聪明，但心理有阴影

较差

杨锡涛

男

聪明，但贪玩

一般

三、被访学生现状分析及对策

白福斌同学的现状分析及进一步教育对策：

家访地点 神皇洲一组 神皇洲三组 天心洲二组 天心洲四组 天心洲四组 天心洲四组 天心洲四组 新江村一组 新江村二组 新江村四组 新江村六组 新江村六组 新江村七组 新江村七组 新江村八组 新江村七组 1.现状分析。

该生是独生子，父母在家务农，家境一般，父母老来得子，而且该生患有先天性癫痫，因此父母对他的学习一直都是持着放任自流的态度，觉得只要他身体不出问题，成绩都无所谓。这种错误的教育思想导致该生在一二三年级的学习上跟其他的同学差了很多，甚至连最基础的拼音都不会；而且因为这个关系在班上经常受其他同学欺负，养成了一种逆来顺受的性格。但是事实上该生很渴望得到认可，希望可以跟别的同学一样，只要一点小小的表扬和鼓励就可以让他高兴很久。自从鼓励过他后，虽然很微小，但该生的的成绩一直在提升中。2.主要对策

1)同学生家长加强交流，努力改变学生家长这种觉得自己孩子有病，肯定比别人差的观念。

2)在校关注该生，表扬、鼓励该生，让他建立信心，知道自己并不比别人差，引起他学习的兴趣。

3)将该生的进步展示给他的家长看，晓之以情动之以理，说服家长在家支持孩子，努力辅导孩子的学习，时刻鼓励孩子。学校教育与家庭辅导双管齐下，让该生拾起对学习的信心。张洁、张必爽、席先权等同学现状分析及进一步教育对策： 1.现状分析

张洁的父母在家务农，在武汉准备投资高校的汽运产业，家中还有个上学前班的弟弟，家庭条件是比较富裕的。她的父母都比较明理，很关心孩子的学习，而且很支持学校的工作。张洁本身很机灵，但是贪玩，爱看电视而且很粗心，导致学习效率一直都不是很高。

张必爽的父母在外务工，由爷爷奶奶代为看护。爷爷奶奶年纪较大，思想老化，只是一味的宠溺孩子，并没有对他的学习严加督促，同时因为文化有限，也没办法对他的学习进行辅导和监督。所以作业总是草草了事，质量不高。其父虽然焦急，但是身在外地，鞭长莫及。

席先权的父母在家务农，有个在外上高中的姐姐。父母整天忙于农活，实行的放养政策，对他并没有过多的督促，导致他学习不认真，心思总是不能集中，学习很差。同时该生体型较胖，在学校会有些小孩子嘲笑他胖，虽然平时表现开朗，但内心深处其实有些自卑。2.主要对策

1)与家长进行深入沟通，让家长了解到放养式教育是不行的，过度宠溺孩子其实是害了孩子，认识到家庭环境和家庭教育对孩子学习与成长的重要性。希望家长对孩子的学习可以严加督促，为孩子建造一个良好的学习环境，养成良好的学习生活习惯。

2)多和学生交流，引导学生树立正确的人生观和价值观。要理解家长的辛苦，感受父母为你付出的一切，学会感恩，自觉改掉恶习，养成良好的学习生活习惯。3)给予学生表现的机会，进行适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心，引起他们对学习的兴趣，从而达到提高教育教学质量全面提到的目的。

郭家豪同学的现状分析及进一步教育对策： 1.现状分析

在该生二年级的时候该生的父亲因生意失败入狱，母亲也在跟他的父亲离异后离开，现在由其爷爷奶奶照顾。由于家庭的巨大变故，使该生的心理出现了阴影，性格变得内向，学习也是一落千丈。之后也因此在学校被高年级的学生欺负，更是对自己失去了信心。作为一名四年级的学生，字写得很漂亮，但是认识的字却只有二年级的水平，在学习上有很大的困难。但该生很孝顺，在家会帮爷爷奶奶做家务和力所能及的农活。2.主要对策

1)在上课的过程中，把笔记写在黑板上，避免该生出现因不会写字而不做笔记的情况。

2)加强该生对于拼音的学习，从基础开始，循序渐进，避免出现因难度太大而放弃学习的情况。

3)跟该生的家长沟通，让家长在家多督促他的学习，对其进行力所能及的辅导。也要多同他交流，开导他，时刻注意他的内心变化。

4)在校给他多一点关注，给予他表现的机会，适当表扬、激励他，一点点建立他的自信心。让其他同学多跟他玩，融入集体，感受到集体的温暖，让他的内心得到放松。

5)与家长保持密切联系，根据该生的情况变化随时调整教育方针，使该生逐步恢复到以前的状态。

四、家访活动的感悟

1.家庭环境对青少年的成长起着重要作用

影响青少年成长的因素中，家庭环境是起着至关重要的作用的。孩子每天三分之一的时间都是在家里度过的，孩子就像一张白纸，好的家庭环境会让孩子耳濡目染，从而主动形成一种好的学习生活习惯，而差的家庭环境则会使一个本性纯良的孩子染上不好的行为习惯，有的甚至让孩子都没有办法正常学习，这两种情况会使孩子形成强烈的对比。一个好的家庭环境对于成长期的青少年来说是非常重要的。2.缺乏良好的家庭教育

现在的教育现状就是学校教育与家庭教育相结合，身处于农村，有些父母本身文化程度不高，忽视了孩子的家庭教育，导致我班有些学生素质偏差，人生观和价值观也是有待纠正，对于世界的认识也是大大的不足，需要多加指导。而有的家长则是过分宠溺自己的孩子，导致孩子一个个娇生惯养，脾气一个大过一个。

3.教育需要学校与家庭共同努力，但我班大多家长没有正确认识到自身在孩子教育中所扮演的角色，而把所有的希望与责任都放在学校和教师身上

有的家长一味认为，我的孩子去上学了，那么所有的事就都归学校管，如果我孩子成绩不好，那就是学校、是老师的错，我没有责任。也有家长说：“孩子在家一点都不怕父母，在学校还比较听老师的话，只要能管好孩子，打都没关系。”这些家长都缺乏正确的认知，没有认识到自己作为家长在孩子的教育工作中所应该扮演的角色，这种对教育实质缺乏认知的观念更是导致了孩子缺乏正确的引导。

4.除了学生的学习，还要加强学生的德育工作

家长大多忽视了孩子德育方面的工作，导致孩子在思想方面的认识普遍偏低，缺乏对同学爱护的心，对父母感恩的心，对老师尊敬的心，对大自然敬畏的心……这些德育方面的工作都有待在以后的学习中逐渐进行。

在本次家访中，我向学生家长宣传了我校袁校长的办学理念及教育方针，介绍了学校实施素质教育的全过程，也就学生在家与在校的表现做了交流，在教育方针上与学生家长达成了一致，建立了和谐互助的关系，取得了家长对学校和班级工作的理解和支持。通过本次家访，我对我班同学的情况有了进一步的了解，同时也对我国农村教育的现状有了更深刻的了解。家访是保证教育工作质量的一个重要环节，为了推动我国农村素质教育的顺利实施，我会认真落实每次的家访工作，做到有目的、有计划地家访，保持与家长的良好互动，因材施教，努力改进教育教学方针，争取为我市农村素质教育的推行以及学生健康全面成长贡献自己的一份薄力！

第四篇：课外访万家家访手记

教师家访手记

家访手记：学生：

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2012年10月21日

3、家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，***家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，***在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

***在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

***在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。

当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的一种教育方式。十七年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

家访手记：学生：***

1、学生信息：学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，各科成绩的情况比较糟糕。

2、家访目的：了解孩子在家的学习与生活情况，改进学习方法，增强自信心。家访时间：2012年3月11日

3、家访情况：

***同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，各科成绩的情况比较糟糕。进行家访得知，首先该生在校学习的压力重，对于该生来说，在学习上，自己无疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊，也怕难为情，也希望自己的成绩一天天好起来。于是，在学习上出现了种种焦虑情形。自己在没有完成学习任务之前，总是担心完不成任务。甚至在夜里睡觉时，总想着明天的功课。其次是同学间的竞争强，长期的在学习上不如同学，使得自己造成自卑心理，常常会自责。除了学习，在其它课余活动中，心里也会认为自己什么都不如别人。最后来自父母过分的溺爱，现在的孩子都是独生子女。

4、家访措施：

首先走近***，发现其闪光点，促其上进，经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此我用真诚的爱心去拆除***戒备心理的障碍物。其次激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。最后对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到他的信任的时侯，我不轻易对他进行当众批评，否则，就永远失去他对我的信任，我也很难挽救我的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我布置的课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

家访手记：学生：***

1、学生信息：***同学天生聪颖，但是行为习惯不好，上课不专心，经常讲小话，在下面做小动作，骄傲情绪严重，性格有些内向，总是透露着些许的忧郁。

2、家访目的：了解孩子的学习情况，了解他的家庭作业情况以及家庭对待孩子的目标定位。

3、家访时间：2012年5月6日

***同学天生聪颖，但是行为习惯不好，上课不专心，经常讲小话，在下面做小动作，骄傲情绪严重，性格有些内向，总是透露着些许的忧郁。不知该生在家里表现如何，经过家访得知，该生由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶非常疼爱孙子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心无力，有力无法，不能有效地帮助学生解决遇到的各种难题。爷爷奶奶在家也管不住他。父母长期不在家，在外忙生意、忙着赚钱，平时从不关心孩子的学习，更少深入了解孩子的内心活动。父母认为赚钱是他们的义务，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能够成才，尽可能为孩子创设许多优越的物质条件的同时却忽略了更多促进孩子成长的因素。家访中看得出，他很想念父母，希望父母能给他以更多的情感上的支持。所以我希望和你们一起，共同来促进学生的健康发展。

4、家访措施：

首先找该生谈心聊天。通过谈话，了解他的内心世界，走进他的心灵深处。对他进行学习方法上的指导，指出优点和存在的不足之处。他因为父母长期不在身边，与其他同学相比，存在的问题更多一些，鼓励他说出自己生活和学习上的疑惑，给予疏导，教给他正确的处理方法。其次与他的父母进行不定期的电话交流。对于外出的父母，他们又何尝想背井离乡，丢下年迈的双亲与幼小的孩子？他们在外时刻思念家中的孩子，而孩子们又何尝不是翘首期盼父母的归来呢？因此，我给他的父母亲经常发短信联系，取得家长的信任和支持，以便持久地进行沟通交流，有实效地帮助该生，提高他的综合素质，促进他的健康发展。通过实地家访和电话家访，我将学生在学校的表现和他们交流，帮助他们用新观念、新方法看待学生的表现，提出有效的对策。家校共建，让他实实在在地感受到阔别已久的真心真爱。最后将他作为关注的重点，表扬他一点一滴的进步。课堂上，有意识地用各种方式关注他，鼓励他积极参与到学习中去。用眼神关注他，让他体会到我对他的关爱；回答问题，只要他举手，就偏重与他；他有进步了，就在全班学生的面前，大力表扬他们。

第五篇：“课外访万家”家访手记

“课外访万家”家访手记

2011年10月18日中午12：20，刚吃过中饭，太阳依旧那么毒辣，我和我们年级602班班主任易晓江老师、语文老师赵翔同志、英语老师程鑫晶同志来到距离学校不到2公里的魏站村大魏湾家访。家访的对象是602班的张成豪和文成豪两位同学，由于其它几位老师都不是本地人，我自然而然地当起了向导。

这两名学生的成绩不太好，在班上的表现也算不上好，在路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，不过这样也好，我们可以早点回家了。抱着这样的心态我们很快来到了张成豪同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的妈妈在家，一听到老师来了，接出家门很远，走进家门，便从墙角搬过来一箱“统一”绿茶，孩子妈妈说，家里做点鞭炮生意，孩子的爸爸在外地联系业务去了，一时回不来，听说老师要来家访，特意叮嘱要热情招待，因为不清楚来几位老师，干脆就买了一箱放在家里。我们向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子母亲对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孩子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了将近40分钟，但对于教育孩子的话题，孩子的母亲似乎有问不完的问题，由于我们还要赶回学校上课，只好告辞，并相约下次再交流。

孩子的母亲热情地把我们送到了另一位家访对象——文成豪同学的家里，孩子的父母都在家，父亲是四川人，在集上做早点生意，这位憨厚的中年男人赶紧拿出准备好的饮料让老师们解渴。孩子的父母满怀歉意地告诉老师，由于自己平时忙于生意，无暇顾及孩子的管教，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成才。

时间很快到了三点，我们大家得告辞了，在回来的路上，我们大家感慨良多，家长的表现让我们感到意外，也让我们无比感动。

孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。

希望家校之间能够真正加强沟通，成长孩子成长的沃土。