走过高考

第一篇：走过高考

很久之前就想要写一篇关于高考的文章，却一直犹豫着没动笔，究其原因，其一，追逐高考近20年不知从哪写起；其二要写的东西太多不知道怎样才能用最短的篇幅写最真的感受。直到昨晚梦回考场，高考的情景真真切切滴重现眼前„„当我写完最后一个字时，交卷的铃声即刻响起，老师的一句“起立”，我竟突兀的从床上坐起，醒来时手心里满满的汗。长舒一口气，定下神来细细回想走过的点点滴滴，其实我是一直逃避着想这些，却发现我和高考的情结究竟太深，着实放不下。而今，作为一个经历过高考的旁观者，还是下定决心把我对高考的所思所想写出来。一来了却了自己内心的牵绊，二来多少可以为后来人提供些许参考。

不知从什么时候开始，社会上越来越多人吐槽教育体制，吐槽高考。不断有人吹捧国外的教育理念教育方式，当然，不可否认，国外的教育确实更注重个性发展，在很大程度上保证了学生的自主创新能力，但是不同国情产生不同的教育体制，不同的教育体制决定不同的发展方向。环境不同，体制自然不同，所以这些舶来的理念和观点只能拿来做提升自我的借鉴，不可完全照搬。所以暂且不必讨论体制的问题，有句话说的好“存在的就是合理的”。但是在这个存在着“拼爹”“拼背景”“拼关系”“拼财富”的社会环境中，高考的存在无疑给那些根红苗正的普通大众，一介草民提供了相对来说最为公平的竞争平台和绝佳翻身的机会。

如果非要一探究竟，其实高考形式和意义也并非一尘不变。1977年恢复高考初期，包分配制度，考生和高考的关系好似鲤鱼和龙门，越过高考这道门，随即转身成龙；到了中后期，分配比重逐渐消失殆尽，但是对一个家庭来说有人考上大学还依然属于那种光宗耀祖，祖坟冒青烟的幸事喜事，而这时国家经济也在飞速的发展，对于用人单位来说，大学生处在天之骄子的地位；时过境迁，到如今，大学生泛滥，每年六月，数以百万的考生涌入大学，又有数以百万的大学毕业生流入社会，然而，大学生早已供过于求，就业压力空前的大，大学生早已失去原有的光环，不再是社会的宠儿，谁都可以嗤之以鼻，不屑一顾。

然而这是在说我们大可不必参加高考，不必考大学了吗？当然不是！不论成功失败，高考对所有学子来说依然是一道必须跨过的坎。高考已不仅仅是一场考试，更是一次人生的历练，经历高考必然经历一次蜕变，高考的精神终究会影响我们一辈子，和我们一起走过高考的人、遇到的事也必将成为终身的财富。

我们把人生中最美的20个年华给了高考，在高考的指挥棒下摸爬滚打，这一路走来有哭，有乐，有喜，有悲，有迷茫，有失落，这种感受用白岩松老师的那句“痛并快乐着”来诠释再恰当不过了，不要埋怨繁重，生命不能承受的不是繁重，法国作家米兰.昆德拉说“生命不能承受之轻”,既然改变不了环境，就改变自己。

现如今，我坐在大学的图书馆里，回忆的触角却早已将思绪

拉倒过去，我怀念着当初做不完的卷子；怀念念着毕业时大家相视无语，用来隐藏别离伤感的微笑；怀念着学校门口的合欢花，怀念着怀念着，早已泪眼阑珊„„我没有月光宝盒，没有多啦A梦的时光机，回不到过去，穿不到未来，所拥有的只是刻在心底的记忆。

最后想说的是，或许高考的结果并不是最重要的，重要的是奋斗高考途中所得到的感受，以及通过高考而达到的自我蜕变；读什么样的大学不重要，重要的是以什么样的姿态读大学。大学，只是为高考画上一个理论上的句点，高考之后的路还很长，我们需要且行且思。

也许随着教育不断改革若干年后高考将逐渐淡出我们的视野，但是以后如若谈起高考，我们可以很自豪的说，高考，我们走过。

写到这里，时间指针转向11:25,2014年高考第一考就要落下帷幕，衷心的祝愿每位考生旗开得胜!

第二篇：(高考优秀作文)我们一起走过

我们一起走过

“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把水墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，这样热情，奋斗，诲人不倦的你。

“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。

“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。

亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：

三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。

让我轻轻地告诉你

老师，让我悄悄地告诉你，我爱您，如同爱自己的母亲一样。

老师，你因为同学的纪律或学习方面生了很多气，然而，虽然你骂我们，但我们知道你是为我们好。你时常和我们讲做人的道理，让我们了解自己应该如何处理一些事情。你每次为我们打印材料都熬到深夜，本不应该再近视，却有增加了度数，我多么想帮帮您，让您休息一下啊!

记得在军训时，你说，你会跟我们一起站在太阳下，我当时还不太相信，可你真的站在太阳下，当有些同学承受不住太阳的温度时，你会扶他们去阴凉下，然后马上回到我们的身边，可当我看到你的嘴唇已经发白时，我真不知道你是怎么坚持下来的。军训结束时，我才得知你有贫血，而且身体状况也不是很好。让我悄悄地告诉你，我是多么敬佩你言出必行的风格。

在我受伤的时候，你听到就立刻赶了过来，而且跟医生说让他做某些事，当时我已经缝合完了伤口，我不想再打麻药做手术了，我求您，我看到了老师流下了眼泪，你一直陪到深

夜，而且把自己的孩子留在家里，明天还有课的您，不顾一切的留到了深夜。后几天，你常常到医院去看我，这使我感动，我真的把您当成了自己的另一位母亲，在这事之后，你对同学们发火，我心里都会不舒服，因为我爱您!

老师，即使现在同学们还不理解你的苦心，但你却拥有了我的关心与爱。

第三篇：高考备考总结(让我们一起走过高三)

高考备考总结（班级篇）

让 我们 一 起走 过西 安 惠 安 中 学王辉 高 三

如果你希望主宰自己的人生，那么就必须好好掌握自己的信念。你必须相信自己能够实现心中的梦想，只要信心不倒，不轻易放弃努力，所有的阻力都是可以战胜的。

高考备考总结（班级篇）

——让我们一起走过高三

高2012级10班，共有学生56名，在2012年高考中，二本上线人数42名，这对于一个年级中的普通班来说，应是个骄人的战绩，班主任作为一班之帅，班级工作的主心骨，其管理事关班级高考的成败。现结合自己在备考中的班级管理方法，以及对班级管理的思考，总结以下几点经验：

一、以“三心”教育理念促成学生对学习的持久自信。

班级学生思想管理方面，以质朴之心，上进之心，坚强之心的“三心”教育理念，促成学生自我思想管理的持久作用。首先是“质朴之心”，质朴，朴实敦厚也，是一种自然的精神状态，形容人的天真自然，任生命纵横往来。选择质朴之心，是担心学生在高考的强大压力下失去自我，另外，质朴也包含着一种生命的长效成长理论。其次是“上进之心”，上进给予质朴广阔有效的发展空间，因为一味地强调朴素自然，往往会引出平常心和淡泊心，这两种精神状态对高三学生而言不合时宜，强调之重甚至阻碍学生成长发展。我所带的第一届学生是一次失败的例训。那时一味地推崇朴素大方，所以班级学生在校内常规方面尽善尽美，然而班级整体缺乏锐气和斗志，导致学生总体学业水平不高。毕业时只能安慰自己说，这三年培养了一批贤惠的媳妇和本分的丈夫。我心深疚！所以选择“上进之心”来发展和升华质朴之心所铸就的良好品质，的确能形成厚积薄发，所向披靡之势。再添上恰当的常规考核，班集体斗志昂扬，生活状态和学业水平都展现出良好风貌。表面上看，双心育人的理念似乎已经解决了学生学习问题，然而，高三的生活并不是一帆风顺，各种各样的考试，往往让很多学生难以适从，甚至考试的大起大落，直接刺痛或摧残了学生的学习生活

心理，所以“坚强之心”的培养显得至关重要，而坚强本身既包括一种外在的刚毅坚定，也包含了内心的强大和执着。

二、抓群体约定，形成全体学生对高考目标了然于心。

约定1：从高一便开始打造班级的团体口号：“追求卓越，决绝平庸”，在三年的学习生活中，运动会，团体操，篮球赛等集体活动中，我们始终都有这样一条班级横幅迎风飘扬。

约定2：班级高考理想与个人理想共勉前行。上高三的第一节班会课，我们按照上届平行班最好班级，本科上线人数31人，制订我们的高考目标35人，并指出奇迹数字40。在班级理想的背景下，利用全校范围的一节公开班会研讨课，和学生一起约定了个人理想，分四个主环节完成，其一，今天的自己（情景剧）；其二，我有一个梦想（朗诵）；其三，十年之后再相聚（小品）；其四，为了理想而奋斗。班会课现场，以学校领导和全校60多位班主任为见证人，每个学生慎重地写下了自己的理想，亲自装入理想盒。之后，这个盒子在教室后墙中央位置常年悬挂。

三、营造班级文化氛围，积极开展班级活动，增强动力，调节压力。活动1：和有梦的人一起走过(大学生宣讲团活动）。联系以往的优秀毕业生，邀请他们来教室里，让高三学生和他们交流谈心，这样的活动最容易触动学生的心理，因为这些优秀的毕业生就是离高三学生最近的梦想。同时也消除了学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

活动2：班级文化活动（小组承包比拼制）。班级高一下学期以来被分成6个小组，每两次大考之后重新分组。文化活动①：每个小组在班级都有一块阵地，小组成员自行设计文化内容，高三主要以激励高考为主要思路。完成后组织班会课，邀请所有代课老师前来打分参评，以促成文化激励的持续督导作用。文化活动②：小组励志歌曲比赛（美学期坚持一次），高三的生活是人生中宝贵的财富，毕业时，不仅让学生记住努力奋斗的时光，也要让学生留下美好的人生体验。

活动3：小组电子纪念册（促成小组团结一致的决心）。每次分完组后，我们在第一时间去校园的各个美丽的角落照相，而且全体小组成员自己设计造型，自选地点。完成后小组附上组名，一起上传到网上，留下一生回忆。

活动4：德育评分和班级实物“拍卖会”。学生常规考核（纪律，卫生等）和激励学习的重要举措，德育分数由《学生综合素质评价细则》完成统计，激励措施由班级实物“拍卖会”影响。

四、当一切就绪，学业就是我们的“天下”。

在所有的活动背后，都深深寄托了我们对学业的一种执着追求，我们用另一种教育活动方式，感受着学业对人生发展的重要作用。我所带班级的学生学习方式和纪律要求非常简单：小组学习和班级德育量化考评督导模式。小组组长负责制，包括学习生活的方方面面，毕竟一个60人左右的班级是很难驾驭的，所以分组管理和分组学习模式是我坚持的教育方式。这里我简单列举小组学习的几点形式： 形式1：双组长负责制，每个小组有学习和纪律两位组长。

形式2：全组承担制，小组内部同学违反纪律或是受到表彰时，除单独的指正和表扬外，组内全体成员统一受到德育评分的增加和扣除。形式3：小组竞争制，每次考试成绩分小组排名，对小组内学生总名次求平均值，对考试进步的小组全体奖励。

形式4：小组阶段性理想盒。班级有一个专门的盒子，没有开口，每个小组成员由组长牵头制定短期计划和愿望，共同见证实现过程。形式5：小组顾问，我们的六位代课老师被邀请成为六个小组的独立顾问，可直接参与小组活动，指导小组学习生活。

最后，我想说的是，班级管理和班级备考一定是千头万绪的，我们其实都在找一个适合本班教育教学的最好方式，以上的所有备考计划和活动中都有一个重要的依据，就是我们和学生都明确了自己的人生方向，人生理想，之后就是围绕这个主线，在生活中执着前进。

第四篇：致我曾经走过的高考岁月

最美好的时光

——致我曾经走过的高考岁月

我在准备着期末考试的内容，停下笔，歪头看见了日历上被标出来的三天高考时间。那三天，对于我来说，竟是此生再也不可求的三天。去年那一段备战高考的时光，竟是我这二十年来，一段最美好的时光。

去年的此时，天气也是如此的炎热，很多时候似乎是内心的躁动才让自己觉得那么热。在那间教室，一群追梦的孩子在努力的拼搏，不敢有一丝一毫的懈怠，就是课间，教室也依旧安静，那一段时光，真好！

现在我还记得那一墙的爬山虎，碧绿的叶子，风吹过时就是一层层绿色的波涛。爬山虎那小小的脚，执着的坚毅的吸在墙上，他们从来不停止生长，他们用小小的脚，一点一点攀爬，只为去触摸阳光和梦想。我们何尝不是这一墙的爬山虎，从来不敢放弃，从来不曾放弃，大学梦早已在心中生根发芽，于是，我们甘心做这一墙的爬山虎，卑微着，努力着，因为有阳光，因为有梦想。

有雨的日子，我喜欢站在窗口看雨。灰色的墙，灰色的屋檐，檐脊上折射着天空苍白的光，雨点敲在屋檐上敲在玻璃窗上便是最美的音乐。那种空灵，那种纯净到超凡脱俗的声音，是任何乐器所不能表现出的。潮湿的下雨天，天阴阴的，天地之间似乎除了雨声再也没有任何杂音，我的心，从未如此静过，这一切，都拜下雨天所赐。

那时候的我们，心里除了奋斗，再也没有别的选择。现在，我真的想象不出自己是怎么走过那一段时光的。每天铺天盖地的试卷，整整一黑板的作业，还有我不喜欢的立体几何圆锥曲线，时间始终是不够用。背单词，做试卷，背各种文言文古诗词，背文综······现在，时间是充裕的，可是我却早已迷失了自己，大把大把的光阴，在我的迷茫中流失了。

走过艺考的学生学生都知道，艺考，那是一段那么悠闲的时光。没有了学校的束缚，整个人都变得自由了，可是艺考之后，比别人拉下多少东西，恐怕只有自己才知道。那一个寒假都在拼命的学专业课，以至我艺考结束回到学校之后，连最简单的题都不会了。那样的日子才是最难熬，我不能放弃，也不敢放弃。看着自己面前堆积如山的试卷，我开始耐着心一点一点串基础知识。我必须承认我不是聪明的孩子，既然不够聪明，那就要比别人付出百倍的努力。

现在回想高考，我是怎么撑下来的，我自己都很难想象。没有人知道，自从艺考回去之后，我每天晚上从来没有在一点之前睡过觉；没有人知道，别人下午的吃饭时间被我用来被文言文和诗词，我这样做只是想把更多的时间放在文综的背诵上面；没有人知道，我硬着头皮疯狂的做我不喜欢的数学题和文综题，我只是想能再多提高一点······我是不聪明的孩子，我知道，不过上天总是公平的，他赋予了我充沛的精力。

那一夜一夜，是我最喜欢的时光。夜的静谧总能够让我静下心来做事，我喜欢。或许从那时起，我便有了熬夜的习惯。冬日的夜，若是再有雪花飘零，那是再好不过的；春夏时节，夜深人静，邻居家的灯次第熄灭，漆黑的夜，传来各种昆虫此起彼伏的叫声，伴着青草的香味和花香，还有那凉凉的夜风。那是我见过的最美的夜。

我的努力终究是没有白费。高考前第一次模拟作文59分的成绩让我欣喜万分，这是我从未料到的；在别人为高考的来临焦躁不安时，我依旧可以心静如水的复习；伴随着高考的临近，我的成绩终于有了起色，我也看到了希望；那所大学的名字，自始至终写在我的日记本的扉页上；在最失落的时候，老师的鼓励始终都在。

高考前一天，我们依依不舍的离开。我们知道，以后，我们再也没有机会再坐在这里听课，再也没有机会在一起为着一个相同的目标努力奋斗，再也没有机会做我们不喜欢的文综试卷。离开了，我们便知道，以后，我们再也不会有如此美好的时光了。

每每提起高考，我总是有特别多的感慨。喜欢那段奋斗着的时光，那么充实，虽然很累，但是却是收获满满。我在想，如果真的要说还有这样美好的时光，在苦中找寻乐趣，游离在一堆堆的书和试卷中，恐怕只有三年后的考研时光吧？

又是一年高考时，又有那么多的学生，此刻，在灯光下追逐着自己的梦想，心到极静时便可以什么都听不到，眼中只有书，脑海中只有题。偶尔看着黑板上的倒计时天数，便在不敢有任何的懈怠，又伏下身去。现在的苦与累，经过那高考的三天，必定会有收获。明天的成功，必定会感谢今天不曾放弃的那个自己。

没有经历过高考的人生真的不完整。这句话，只有经历过高考的人才有资格说；这句话，只有每个经历过高考的人才知道这句话的背后，是自己所付出的别人想象不到的，千倍百倍的努力。

第五篇：走过我不后悔——冲刺高考演讲稿

每所高中都有高三，正如每个战营都有战士一样。高考如战场，高三如战营，高三学生如战士，这个比喻不需要躲躲闪闪、曲折隐晦的表达，因为没有人会怀疑。虽然如此，但每一个战营里的战士又不一样，有身体素质的不同，精神状态的不同，武器装备的不同，训练方法的不同，因而战斗力也不同。不同的战士决定了不同的战果——谁训练有素，谁获得最大的胜利。桂洲中学这么多年来，每一次出师都有斩获，都取得应有的胜利，正是因为我们每一届高三经过不懈努力，超越了自身的客观条件，训练出了特别能战斗的能力。今天，新的战士的角色已经确定，征战的号角已经吹响。我们这一届高三，正在全力准备：他们刻苦学习，磨练意志，接受教育；他们信心十足，厉兵秣马，跃跃如也。

高三的学习是刻苦的、认真的。他们接受高强度的、高密度的训练，学习的内容多，难度大，训练的频度密，学习时间长，竞争氛围浓，心理压力大。高三的同学，一个星期只休息一个晚上加半个白天。国庆长假8天，他们只休息了3天半。很多人晚上学到10点半，早上6点10分就有人在教室读书。即使一周一个晚上、半个白天的休息，有些人也舍不得，还在家里学习，或者回到学校学习。废寝忘食，苦学不辍，乐学不疲。正因为如此，短短几个月，他们的学习取得了很大的进步。

上一周星期五，在高三1班听了一堂班会课，叫做“磨练学习意志力”，我亲身感受了高三的学习氛围。主持人列举了班上同学磨练意志、刻苦学习的感人事例：林铁柱、张坚棠、何淑霞、梁建坤、刘晓文等，他们都有磨练自己的意志的方法。有一个同学说：我为了磨练自己的意志力，一起床就赶紧刷牙洗脸——连刷牙洗脸都成了磨练意志力的方法了，你说还有什么方法没有用尽？我知道，高三1班的表现是整个高三学习生活的一个缩影。我想，什么是意志力？就是一个人把全部的“意识”集中到自己树立的“志向”上的“力量”。磨练意志力，首先必须有“志”，然后对实现这个志向灌注所有的意念，长期坚持下去，逐渐形成习惯，成为一种力量，这就是意志力。无数事实证明，有没有足够的意志力，意志力的强与弱，决定了一个人的成功与失败。我认为，妨碍人的意志力的因素有三个：一是懒惰，二是怕困难，三是不能坚持。克服这三点，你就成功了！

高三的同学不仅在学习上刻苦，在意志上磨练，在行为品德上也能自觉的接受教育，参与各种活动。他们跑操很自觉（有的班级一大早起床跑步），宿舍很自律，吃饭很守秩序，卫生不拉后腿，出勤很到位，为高一高二做出了榜样。前一段时间，学校邀请心灵之声艺术团来演出，高三学生强烈要求观看，以获取艺术和人格的熏陶。但我听说有一些人以“我已经很有意志力，不需要接受励志教育”为由拒绝参加活动，这种纯实用主义、功利主义做法，是错误的。教育如春风化雨，润物无声；教育如春园之草，不见其长而日有其增，岂是可以用一时一地的短期效应来衡量的？教育，有时候需要千万次呼唤，有时候只需要一次当头棒喝！

今天，我们在这里为高三树名，立传，加油，助威，鼓与呼，目的是希望他们增强信心，鼓足勇气，掌握方法，刻苦训练，无惧于这个战场，无愧于这种战士，无悔于这样的青春！

向高三学习，祝各位成功！