第一篇：课外访万家小结
“课外访万家”活动小结
本学期已接近尾声，但工作恍如刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向其他老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责。现将家访情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、本学期内对我班的学生进行一次全面家访,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、本学期的家访,我们耐心地向学生讲述我校的教学情况,并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、本学期的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,了解了学生的个性,学生在家的表现,为以后的工作奠定了基础。
4、本学期的家访,向社会,家长讲述了学校取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法, 家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给教师上了一课。平时对他们来说, 一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
总之,家访工作是教师工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
2012.12.
第二篇：课外访万家阶段小结
课外访万家阶段小结
一、加强领导强化责任
10月8日全区正式启动“课外访万家”活动，我校第一时间召开行政会议，统一思想，提高认识，成立了工作专班，校长为开展此项活动的第一责任人。各部门分工明确，制定详细的工作方案。为了确保“课内比教学 课外访万家”活动有效地开展，我们将此项活动的开展成效纳入对教师工作考核评比的重要内容。
二、加强宣传 明确任务
学校高度重视对活动的宣传。分别于10月10日，10月16日组织全体教职工学习“课内比教学课外访万家”活动的文件，进一步进行动员，部署。10月10日组织全体教职工参加“课内比教学 课外访万家”电视推进会议。学校根据会议精神，切实做到“五个一”的精神，赵校长在全校教职工大会上做了具体部署，明确了责任，强化了要求，宣讲了考核方案，将活动方案再次具体化，并下发到每一个教师手中，都知道活动时间，活动内容及活动要求。在校园内布置宣传标语，营造氛围。家访中发放《告家长一封信》，寻求家长支持与配合。
三、全面铺开、集中家访
全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访。家访确实为学校工作中有益的一环，增进了家校的联系和理解，“访万家”活动中，老师们的表现令人起敬：真正做到了不给家长添麻烦，甚至没有喝家人一滴水；对于家长的困难和期望均深深理解；对于学生的成长进行了一次有益的“会诊”；对于学校各方面的工作也进行了介绍；了解了学生和家长对于学校和教师的要求；也对于学生的未来进行了规划，并提出了适当的要求。
家长们的反馈普遍不错，对于教师的到访委重视，对于学校和教师对孩子的关心均表示感谢。高二（2）班学生家长动情的说，孩子从上学到现在高中，这是第一次有老师到家进行家访，很感激，也很荣耀。充分说明家访活动的积极促进作用。同时家访中了解到，家长们因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同学生，所以对学校和老师的期待溢于言表。家长们对孩子的学业和未来有期望的同时，对孩子的人格发展和品行的意识也更清醒。看得出，家长们均具备一定的家教基础和素质。对于学校和老师的要求也仅仅是严格管教，没有太多的意见，也反映出家长对学校工作的大力支持。
学生对于老师的到访也表现出积极的态度，他们把这看作是老师的奖赏和重视。对于老师提出的建议和要求能欣然接受，并表示在今后的学习生活中，严格要求，积极进取。
第三篇：课外访万家阶段性小结
在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师沟通，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习生活情况，觉得非常高兴。
在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子大多是独生子女，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是更多的关心蛤仔的分数，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，很多家长说现在孩子的作业他们都看不懂了，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。其三，社会风气现在不太好，孩子受到的负面影响太多。
家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视和上网，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。
由于我校打工子女较多，很多孩子从小就和父母不在一块生活，而跟爷爷奶奶生活，所以造成了很多孩子和父母间有隔阂，父母的教育听不进去，甚至有对立情绪，而父母这时往往简单粗暴的使用体罚，进一步造成了孩子严重的逆反心理，对学习毫无兴趣。我班孙依玲就是一个很典型的例子，我去家访时这个孩子就躲了出去，从她妈妈口中我了解了这个孩子厌学的原因，自己也说“我学不进去了”。
通过家访，我更认识到孩子的教育不是学校单方面能教育好的，教育需要学校家庭社会的合力。也更加明白了教师在教育学生中的重要作用，它需要我更加努力做好自己的本职工作。
访，对于老师来说，并不是一个陌生的词。但于我这样一位任教不足一年的新任教师而言，却是一次感受颇深的经历。2011年11月5日至6日，我们胡风中学为积极响应省教育厅的“课外访外家”的教育精神，组织了全校教师家访活动。家访，是促进学生、家长与学校、老师之间的沟通交流的一架桥梁，是学校和家庭共同教育好孩子的一条不可或缺的纽带。通过家访，我们可以全面了解学生学习和生活的情况以及思想动态。让每一位学生和家长都能感受到学校的给予的关爱，同时耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对我们教育工作的理解与支持，也加深了家长与老师的感情。
下面就这次家访过程中的所有感触，我作如下简要汇报：
一、深感学生上学的不易。
这次家访，我们深感学生上学的不易。首先，作为乡村学校，路途偏远，路况不好，交通不便，使得学生每次上学放学都要花费大量的时间。再者，地广人稀的因素，很多遥远的路途甚至往往是一人独行，若碰上恶劣的天气，情况更是艰苦。
其次，我们了解到大部分学生是留守儿童，父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教；有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影；有的孩子家境过度贫苦等等，都让我们深感学生上学的不易。
二、深感学生及家长的热情。
由于对路况的不熟悉，我们每到一个村里，都会找一个学生带路去寻访其他学生。在这个过程中，我们的队伍会一次次扩大，很多学生都乐于为我们带路，乐意与我们同行。这个时候，我们会自然的转换成为平等的朋友关系。很多平时看似寡言少语甚至只会调皮捣蛋的学生此刻都是活泼可爱懂事有加的。
每到一个学生家里，我们都能真切感受到学生及家长的浓浓情意。端茶递水，搬拿桌椅，忙得不亦乐乎。老师上门家访，会让学生及家长感受到学校的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长是一种触动。
尤其是对于后进生而言，当一些不算突出的优点被我们大加称赞时，脸上会散发出神采奕奕的光芒。让我深深体会到，也许因为成绩不好或是表现不太好，他们在学校时并不受老师关注，反而时常受到训斥或处罚，由于他们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。对这些缺点多的学生，我们不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。
整个家访的过程，我们和学生家长就如同促膝谈心，闲话家常里短，相互了解学生在学校及家里的各种表现，既使家长了解孩子在学校的各种表现及学校对孩子的要求，又使我们了解了学生家庭的各方面的情况及学生在家里的表现，并与家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互交流学习合作，这样我们的教育会取得更大的收获。
三、深感家长对孩子的期望之心。
在与数位家长的促膝长谈中，我们都听到了一个共同的心声，即对于孩子深深的期盼，期盼他们能好好学习，期盼他们能用知识开创一个美好的未来。也许，一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百。
这次家访也是给作为教师的我上了生动的一课。我深感责任重大，对今后的工作不敢有丝毫的懈怠之心。
家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况，家长也能详尽地了解学生在校状况。是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想到的效果。”北京师范大学副教授宋立慧说：“作为学生家长，特别希望老师能上门家访。老师能上门家访，说明老师对教育很负责任，对学生很关注。”家访非常有利于班主任根据学生个性特点、家庭背景施展不同的教育方式。学生与老师深厚的感情有时往往是因家访就是教师主动到学生家里去，就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长。在我们的教育行为中，家访是一种很重要的方式。在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。
家访过程中还了解到学生在家中学习效率。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了……烦人！”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以
后的教学工作也有很大帮助。
当然，在家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛劳。分数并不是最为重要的，但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，收获许多，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
第四篇：课外访万家活动小结
课外访万家活动小结
茅坪场小学刘志清
在这次“万名教师访万家”的活动中，我不仅在第一时间看到了朝夕相处学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。通过这次家访活动，我有以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等。
二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我耐心地为家长介绍和讲解，得到了家长的赞同与支持。
四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、学校现阶段开展的“课内比教学、课外访万家”的活动，家长反映不错，让孩子德智体全面发展。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访是教育工作中不可缺少的方式之一。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
第五篇：课外访万家
“课外访万家”家访手记
——一切为了孩子，为了孩子的一切
公安县狮子口镇剅口小学
洪光发
根据上级有关文件精神，我校开展了《课内比教学、课外访万家》活动。家访是教师的一项重要的常规工作，教师家访的目的是要亲身了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果；了解学生的家庭环境；了解家长的文化素质和家庭教育状况，然后对学生进行全面的分析认识，设计有针对性的教育对策。教师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心里距离。家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。一群与我朝夕相处的学生，我即将迈入你们的门槛，走进你们的心灵。
家访手记：学生：王李雪
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
2011年10月15日中午12：20，刚吃过中饭，太阳依旧那么毒辣，我和我们学校的袁渊老师骑着摩托来到距离学校4公里的法华寺村家访。在骑车路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事。不过这样也好，我们可以早点回家了。
抱着这样的心态我们很快来到了王李雪同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的奶奶在家，一听到老师来了，接出家门很远。走进家门，懂事的孩子不容奶奶的吩咐，自觉地洗茶杯，沏茶，放茶叶，俨然是一个小主人。奶奶端板凳，抹桌子，像对待久别重逢的亲人一样款待我们。我们为了不打扰老人一家的安排，尽量少占用他们的时间，在客套之后，转入正题——家访。她们一家五口，孩子的爸爸妈妈都出去打工，奶奶在家中照顾孙女。家庭条件比较贫困，去年刚做的平房，还没有粉刷。孩子的爸妈每天都要给他们通一次电话，希望孩子努力学习，以后考上大学；孩子在家也很懂事，孝顺老人，做一些力所能及的事。奶奶对我们提出了很好的建议：多督促孩子的学习，常提问，各方面都严一点。孩子坐在一旁，腼腆的神色中，也承诺了自己的梦想：一定努力学习，报答老师，报答父母，报答奶奶……我们向孩子奶奶汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子奶奶对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孙子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。半个多小时的家访，从奶奶的殷勤款待，到孩子的彬彬有礼，从屋宇的陈设摆布到道路的艰难出行，我想到：只有知识才能改变贫穷。临别时，孩子口中“再见”的声音，扣人心弦，奶奶的期盼“等孙娃考上大学后，我们一定接你们喝喜酒”。一股绵绵的尊师之情溢于言表，浓浓的爱意渗透在我们的骨髓深处。
家访手记：学生毛乙灵
1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对语文一点兴趣也没有。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
奶奶热情地把我们送到了另一位家访对象——毛乙灵同学的家里。孩子的父母满怀歉意地告诉老师，由于自己平时忙于农活，无暇顾及孩子的管教，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成才。谈话时间不长，但毛乙灵同学当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我们的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。
时间很快到了三点，我们大家得告辞了，在回来的路上，我们大家感慨良多，家长的表现让我们感到意外，也让我们无比感动。
孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。
白天走村串户，入夜辗转反侧。那含泪的情景，那祝福的话语，那殷切的期盼，不时地在脑海里呈现。可爱的乡村，孕育了憨厚的庄稼人；可敬的农人，养育了纯真的孩童。纯朴的乡音，已潜移默化地渗透于我的耳中。稚气未脱的笑言，求知渴求的眼眸，更驱使我责无旁贷，义无反顾地履行自己的职责。用爱去呵护，用心去感悟，用身去践行。一切为了孩子，为了孩子的一切！
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