《旧课本的回收与利用》

第一篇：《旧课本的回收与利用》

《旧课本回收与利用》综合实践活动设计方案

一、活动选题

目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国，我们每天都要消耗大量的纸张，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成很多资源的耗费，在提倡“资源节约型社会”的前提下，我们有必要回收旧课本以及废弃纸张。为此，本班展开了以《旧课本回收与利用》为主题的综合实践活动。

二、活动目标

1、了解回收旧课本的意义，学会节约纸张，循环利用旧资源

2、通过调查，采访等方法，培养学生动手实践能力

3、增强学生环保意识和参与社会生活的意识

三、活动形式与方法

查资料

调查

采访

四、活动准备

查找有关的资料，数据，图片

设计好调查问卷的样式

摄像机和“表扬章”

做一个旧课本循环使用专橱

做一个学生表现表

了解自己家中旧课本及废弃纸张的处理情况

五、活动过程（一、）第一阶段

时间：一课时

地点：课堂

导入：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置以及废弃的纸张，我们知道我们所用的纸张是用数目造出来的，而我国是一个森林匮乏的国家，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，导致大量资源浪费，老师这里有一些资料，请同学们看一看(运用投影仪放映出来)。为了我们的环境，为了我们的未来，在此，今天我们将展开以《旧课本回收与利用》为主题的综合实践活动。首先，我想问问大家你们是怎样处理旧课本的呢？你们的家人又是怎样处理废弃的纸张的呢？

全班进行讨论，发言

教师进行总结，并提出建议，如何处理旧课本和废弃的纸张

布置任务，让学生调查人们生活中旧课本和废弃纸张的处理情况（二、）第二阶段

时间：两周 地点：课余时间

1、让学生按照自己的洗好进行分组，可分为：

查资料组

采访组

问卷调查组

记录组

经费管理组

成果展示组（使每一位学生参与进来）

2、分好组后，让学生各司其职，做好自己的工作，教师适时给与指导

3、对表现突出的学生给予表扬，并在学生表现表上盖章（三、）第三阶段

时间：一课时

地点：课堂

成果展示

1、在各组中选出一代表，汇报本组的成果并发言

2、谈一谈在本次活动中收获了什么

3、将学生所捐赠的课本陈列在旧课本循环使用专橱，用于阅读

4、教师进行总结发言：节约用纸，循环使用旧课本是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！

六、活动中注意的事项

1、注意学生的个人安全

2、活动中教师不要参与，只能给予适时的指导

3、对表现突出的学生要及时给与表扬，激起学生的积极性

4、调查时，注意交流的方式，做到文明有礼

七、活动评价

1、学生对照参与《旧课本回收与利用》综合实践活动以来的前后变化，自我评价

2、教师根据学生在活动中的表现，运用技巧的能力，给学生适当的评价

3、学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价

第二篇：关于回收旧课本的调查问卷

小学低年段学生旧课本处理情况调查表

亲爱的同学，为配合我班正在开展的“旧课本回收与再用”的研究活动，我们需要对您进行一次简单的问卷调查。您只需要在每个问题下的选择项中勾选即可。请您完成后交回调查人员。谢谢！

1.您现在就读的年级是()

○一年级 ○二年级 ○三年级 ○四年级 2.您大部分的课本来源是()

○买新课本

○从二手书摊买旧书 ○向别人借 ○其他

3.您每学期购买课本所花的费用是()

○100元以下 ○101-200元 ○200元以上

4.您认为哪些科目的课本是可以循环使用的()

○语数英主课 ○其他科目 ○都可以 5.您的课本在使用完毕后的保存情况如何?

○很破旧，会出现掉页情况

○根据科目有所区别，基本在五成新以上 ○八成新或以上 6.您对使用过的课本是如何处置的?

○直接扔掉 ○保存起来 ○送给别人 ○当废纸卖掉 ○捐给山区

7.您目前的课本处理方式带来的经济效益是()

○50元以下 ○51-100元 ○10元以上 8.您认为旧课本有回收使用的必要吗？

○很有必要 ○一般

○没有必要 9.您选择使用新课本的主要原因是()

○新课本给人感觉更好

○课本版本更新快，不得不使用新课本 ○新课本更卫生

○目前没有其他的选择 ○不清楚 10.您觉得使用新课本的弊端是(可以多选)

□费用高

□浪费资源，不环保 □使用完毕不好处理 □其它

11.您觉得使用旧课本的好处是(可以多选)

□节约开支

□环保，减少环境污染 □知识共享 □其它 12.您购买旧课本的比例是()

○20％以下 ○50％左右 ○80％以上

13.您认为旧课本难以推广的原因是()

○回收太麻烦

○旧书上各种记号太多，用别人旧书不舒服 ○课本变化快

○形成依赖性，会照搬照抄习题答案 ○不卫生 14.您知道目前造纸工艺对环境造成的污染(可以

多选)

□造成对森林的破坏 □产生的废渣很难处理

□产生的废水会污染河流或土壤 □产生的废气污染大气 15.您觉得课本循环对环境保护的意义重大吗？

○重大 ○不大 ○不清楚 16.从环保的角度看，您最喜欢下列哪种课本使用

方式?

○使用新课本 ○使用旧课本

○使用电子类课本 ○使用其他方式 17.您是否赞成实施回收利用旧课本？

○赞成○不太赞成 ○很不赞成18.您愿意花很少的钱从师兄姐那里回收使用旧课

本吗？ ○愿意 ○一般

○不太愿意 19.您认为下列哪些回收方式比较好？

○学校代理 ○网上回收

○二手书摊回收

○开设旧课本中转站或旧课本出租

调查员： 四(6)班

第三篇：我爱旧课本

龙源期刊网 http://.cn

我爱旧课本

作者：雷梦圆

来源：《创新作文(3-4年级)》2013年第11期

升入三年级，新增了一门科学课，我满怀兴奋地从老师手里领到了《科学》课本。咦？奇怪了，《科学》课本怎么是旧的呢？其他的课本都是崭新的，特别是《少儿剑桥英语》，又大又漂亮，看上去就让人爱不释手。这《科学》课本也太旧了，上面还有前任使用者留下的乱七八糟的笔记和一些乱糟糟的涂鸦，真没劲！

放学回到家，我告诉妈妈，我们发了本旧课本。妈妈察觉到我的不快，却没说什么，只是告诉我，我订阅的新一期的《我们爱科学》来了。我赶紧去看，其中一篇文章《椅子后的白毛巾》吸引了我：在日本，幼儿园的小朋友都自备毛巾，不用纸巾——环保意识深入人心！而且日本造纸业所用的原料并不是本国的树木，而是中国的一次性筷子——回收三双一次性筷子就可以制造出一张明信片或一张A4纸！

我又查了资料，了解到中国每年仅制造一次性筷子就需要消耗133万平方米的树木；全世界每年有1000万平方米的树木因制造纸巾而消失！那制造数以万计的课本呢？我真不敢想象！

在发达国家，课本循环使用是惯例，师兄、师姐用完后留给师弟、师妹。美国的课本平均使用期限是五年，日本则达到了十年。中国的经济还没有那么发达，更应节约资源，从节约一张纸做起！

现在，我很乐意用旧课本，而且认认真真地做笔记，不乱涂乱画，希望能方便师弟、师妹们继续使用。

第四篇：回收旧电池倡议书

亲爱的同学们：

用废的五号电池、丢弃的手机电池，你平时怎么处理，随手丢到垃圾桶里？

日产生活中的电池，由于低值高耗、体积小，无直观危害和直接的环境污染等原因，常不易引起人们的关注，回收旧电池倡议书。电池用完后，人们有习以为常随手丢弃，结果造成废旧电池撒落在每个角落。

然而，这些看起来并不起眼的电池，由于含汞等污染物质，当其撒落在自然界后，日积月累，随着时间推移，外层金属的锈蚀，汞等有害物质就会慢慢地从电池中溢出，进入土壤或经过雨水的冲洗进入河流，进入地下水。假若焚烧垃圾时，垃圾中废电池内所含汞便会以汞蒸气形式进入大气圈。据测试，一节一号干电池可污染1立方米水，一节手机电池可污染500吨水，污染4立方土。进入环境中的汞等有害物质，可通过植物的吸收作用，通过动物的呼吸作用，通过饮水，通过食物链，间接或直接进入人体，并在人体内长期蓄积难以排出，损害神经，造血功能、免疫能力下降，肾脏和骨骼受害等。废旧电池的随意乱扔将给环境留下长期的、潜在的危害，电池业对环境危害的特点归纳为六句话；“电池虽小，污染挺大，集中生产，分散污染，短期使用，长期危害。”

据有关资料统计，我国电池年消耗量已超过100亿只，我省每年产生废弃电池约5万吨，倡议书《回收旧电池倡议书》。这些丢弃的废旧电池产生的危害你能估计到吗？环境保护是我国的一项基本国策，培养学生环保意识，是实施素质教育的重要内容，是贯彻落实科学发展观的重要体现。同时保护环境是我们每个公民义不容辞的责任和义务。为了深入落实科学发展观，建设“资源节约型、环境友好型”社会，推动我省和我国经济可持续发展，培养当代学生环保意识，根据省政府的意见，省教育厅决定在全省乡镇以上各类学校开展废旧电池回收活动。作为当代大学生的我们，怎能不有所行动！

“爱护环境，珍爱自然”，世界的美需要我们每个人的努力。每个人前进一小步，世界就会前进一大步。让我们携手，回收废旧电池，与绿色天使环保协会一起，为保护环境贡献出自己的一份力量！

同时为了方便各位同学，在校领导以及校团委的支持和指导下，绿色天使环保协会开通了上门回收中大型废旧电子产品的通道。我们20、21、22号在各食堂摆点进行废旧电池和废旧电子产品的回收。以后每个月的第三个星期四，我们也将在各食堂门口摆点进行回收。希望各位同学踊跃加入到环保节能行动中来！

第五篇：回收旧电池倡议书

亲爱的同学们：

用废的五号电池、丢弃的手机电池，你平时怎么处理，随手丢到垃圾桶里？

日产生活中的电池，由于低值高耗、体积小，无直观危害和直接的环境污染等原因，常不易引起人们的关注。电池用完后，人们有习以为常随手丢弃，结果造成废旧电池撒落在每个角落。

然而，这些看起来并不起眼的电池，由于含汞等污染物质，当其撒落在自然界后，日积月累，随着时间推移，外层金属的锈蚀，汞等有害物质就会慢慢地从电池中溢出，进入土壤或经过雨水的冲洗进入河流，进入地下水。假若焚烧垃圾时，垃圾中废电池内所含汞便会以汞蒸气形式进入大气圈。据测试，一节一号干电池可污染1立方米水，一节手机电池可污染500吨水，污染4立方土。进入环境中的汞等有害物质，可通过植物的吸收作用，通过动物的呼吸作用，通过饮水，通过食物链，间接或直接进入人体，并在人体内长期蓄积难以排出，损害神经，造血功能、免疫能力下降，肾脏和骨骼受害等。废旧电池的随意乱扔将给环境留下长期的、潜在的危害，电池业对环境危害的特点归纳为六句话；“电池虽小，污染挺大，集中生产，分散污染，短期使用，长期危害。”

据有关资料统计，我国电池年消耗量已超过100亿只，我省每年产生废弃电池约5万吨。这些丢弃的废旧电池产生的危害你能估计到吗？环境保护是我国的一项基本国策，培养学生环保意识，是实施素质教育的重要内容，是贯彻落实科学发展观的重要体现。同时保护环境是我们每个公民义不容辞的责任和义务。为了深入落实科学发展观，建设“资源节约型、环境友好型”社会，推动我省和我国经济可持续发展，培养当代学生环保意识，根据省政府的意见，省教育厅决定在全省乡镇以上各类学校开展废旧电池回收活动。作为当代大学生的我们，怎能不有所行动！

“爱护环境，珍爱自然”，世界的美需要我们每个人的努力。每个人前进一小步，世界就会前进一大步。让我们携手，回收废旧电池，与绿色天使环保协会一起，为保护环境贡献出自己的一份力量！

同时为了方便各位同学，在校领导以及校团委的支持和指导下，绿色天使环保协会开通了上门回收中大型废旧电子产品的通道。我们20、21、22号在各食堂摆点进行废旧电池和废旧电子产品的回收。以后每个月的第三个星期四，我们也将在各食堂门口摆点进行回收。希望各位同学踊跃加入到环保节能行动中来！