第一篇：巧用素材显真功——作文素材升格示范
补习班资料初中作文升格资料宁若愚编辑整理2014年5月1日
巧用素材显真功——作文素材升格示范
【作文题目】
24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
自然界里，植物碧绿的叶子不到季节而变黄，这是病；动物灵动的身体没来由的突然迟钝蔫萎，这是病。人类社会中，头痛脑热、纳差苔厚、学术做假、盲目扩张也都是病。病与我们的工作、生活，与我们国家的建设等方面息息相关，因而必须引起足够的重视。
请根据材料内容，联系自己的生活体验和认识，写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字（含标点符号）。
（2011年广东省重点中学第二次六校联考试题）
【写作点拨】这次的六校二联作文是一篇材料作文，从社会热点问题切入，引导学生关注社会，自由抒发对社会现实的思考。本题审题难度不大。如果对“病”的内涵把握不准确，可能会认为“病”指的是人生中的苦难和坎坷，因此容易出现套作。如果只是把“病”认为是生理上的“病”，却没有化实为虚，考虑到“病”的深层内涵，那文章只是写通过自己生病的经历谈谈自己感受到父母，朋友对自己的关心，文章虽贯穿着“病”，却并未抓住病的实质来写，这样写也不容易的高分。
就写作思路而言，不妨有以下几种：对社会文化之病展开思索，如“病态红学热”；对社会道德之病进行剖析，如“以良知的尖刀刮骨疗伤”；对现代生活中人性的病变开出药方，如“给自己开一张假条”；对中国百年的历史进行梳理，如“百年多病，沧桑往事”。
这次考试中的高分作文一般具有以下几个特点：第一，大题小作，立意深刻。第二，论据丰富新颖，分析透彻。第三，善于引用名人名言来加深文章的内涵。第四，干净整洁的卷面也是得高分的重要因素。
【原作平台】 黑与白
广东一考生
黑与白是两种界线分明的色彩，本来没有交汇点，而在社会生活中，有时却难以分清黑白。难怪歌中有道：“眼前的黑不是黑，你说的白是什么白。”（用黑与白来指代社会的两面，很新颖，但是语言比较平淡。）
黑与白，说到底，终究是一个“病”字。（入题较快。）
比如网络上铺天盖地的尽是食品安全问题，什么三鹿奶粉，可是害婴不浅啊！这么大的一家企业，为了蝇头小利，而不惜铤而走险，冒天下之大不韪，在婴儿的奶粉中添加三聚氰胺，这是多么的可恶。我不明白为什么市场这个“无形之手”会带来许多问题呢？应该不是机制出了问题，而是人心出了问题――缺乏道德也是一种病。正所谓：害人终害己。得了这个病，辨不清黑白，最终只会被“和谐”了。（虽然能够使用社会热点问题，但是纠缠于一个简单的事例上，略显单薄。以下几个段落也缺乏线索关联，全文较散。）
再说说“佛山小悦悦”事件吧，这件事情的新闻点击率在网络上居高不下。十八个路人，莫不是看不见吧？怎么能安态自若地从奄奄一息的女孩身边走过，连报警，叫救护车的人都没有。六分多钟的时间里，只有女孩在承受着痛苦，回看视频的人唏嘘，孩子的父母落泪的原因之一是人们在互相信任上生“病”了。不难肯定，现今的人们或多或少有一点“缺信病”，导致黑白不分，可是同样的，这样的病是“害人终害己的”。终于，我们还是要认真面对黑白，“绕”并不是办法。（“小悦悦事件”很能说明社会之病，不过这里对素材缺乏深度挖掘，立意显得较浅。部分字句不通顺。）
还有的就是文明礼貌了。这应是通病了。讨论时间最长，范围最广，最让人头疼的便是这个“礼”字。人人都该知道中国是个文明古国，礼仪之邦，可是现代的中国人，尽显陋习—出门随地吐痰，不分时间空间有机会就吞云吐雾，坐车爱挤不爱让座，过马路爱跨栏不爱走斑马线……都是些失礼的事啊！本该心中有愧，很多人却觉得理所当然。能不能学学雷锋叔
件让人头疼的事，难怪国际间讨论的问题总是离不开中国之礼。黑与白，九霄外。（和上面两个段落并列显得不协调，缺乏线索贯穿。列举的雷锋的事例较为陈旧。）
总之，害什么病，究根还是害人终害己。黑与白便在人们道德缺失、额没有信任、缺乏文明礼貌……之后，界限变得模糊，人心变得不古。看来，桃花源终究是理想，美好而丰满，现实终究还是障碍，痛苦而真实。黑白难分啊！（“道德缺失、额没有信任、缺乏文明礼貌”并列不工整。）
然而历史终究会翻过这一页。川流不息，人不止步，社会也不会停止变化。黑与白的界限终究会明朗，人与社会终向和谐。我们期待着这一天的到来。（结尾处有意识引出光明面，不过没有展开，显得全文色调较为灰暗。）
【病因简析】
作者选择了“黑与白”这两个意象来代表社会的阴暗与光明，所举事例丰富，能够引用最新社会热点进行讨论，应该说显示了作者一定的作文功底。但是作者在素材的使用上还存在问题。首先，素材的详略、素材的深度挖掘、素材的新颖以及素材的对比都有可以提高的地方。其次，全文若能整齐地设置分论点，会更加论证严谨，增强说服力。最后，文章结尾过于匆忙，缺少光明面，不够鼓舞人心。
【升格展示】 黑与白
广东一考生
黑与白在现今社会上已如真理在谬误之沟中流过一般，早已找不到那条明确的界线了。正如有首歌所唱道：“眼前的黑不是黑，你说的白是什么白。”
黑与白界限的模糊，说到底，终究是一个“病”字。（开头巧妙使用了比喻，令人耳目一新，并迅速亮出观点，点明中心论点，使得论证中心明确。）
缺德病。网络上铺天盖地的尽是食品安全问题，什么三鹿奶粉，可是害婴不浅啊！最近更是惊现地沟油事件，涉及了十几个省的食品安全问题。为什么市场这个“无形之手”会带来许多问题呢？原来不是机制出了问题，而是人心出了人性问题――缺德病缠身。正所谓：害人终害己。得了这个病，辨不清黑白，最终只会被“和谐”了。（添加分论点，使中心突出。使用多个社会热点素材，详略得当，恰到好处。）
缺信病。“佛山小悦悦”事件的点击率在网络上居高不下。十八个名路人，莫非都是没看见吗？要不然，他们怎么能如此神态自若地从奄奄一息的女孩身边走过，连报警，甚至连叫救护车的人都没有。六分多钟的时间里，只有女孩在承受着无尽的痛苦。回看视频的人唏嘘落泪，孩子的父母悲怆欲绝，这件事的原因之一便是人们都得了“缺信病”----几年前曾有人救助过被倒地的老者，却被反“咬”一口说是肇事者，结果是赔礼又赔钱。在这样的氛围中生活的我们情何以堪！不难发现，现今的人们或多或少有一点“缺信病”，导致黑白不分，可是同样的，这样的病是“害人终害己的”。最终，我们还是要认真面对黑白，“绕”并不是办法。（设置分论点，将现实与过往相联系，使论证有深度，有说服力。）
缺礼病。在我国，讨论时间最长，范围最广，最让人头疼的便是这个“礼”字。人人都该知道中国是文明古国，礼仪之邦，可是很多现代的中国人却陋习尽显、素养全无——出门随地吐痰，不分场合吞云吐雾，过马路爱“跨栏”……都是些失礼的事啊！本该做得“步步惊心”，不料却“谈笑自若”。而受灾的日本国民在大地震引发的海啸之后展现出来的那份镇静和秩序井然，总让人对大和民族的国民素养感慨不已。生病真是一件让人头疼的事，难怪国际间讨论的问题总是离不开中国之礼。是与非，黑与白，早已抛到了九霄外。（设置分论点，从群体角度论述国人之病，与前文的个例相呼应。引用了日本海啸的事例，对比鲜明。）总之，不论害什么病，究根还是害人终害己。在人们陆续得上缺德病，缺信病，缺礼病，缺仁病……之后，黑与白的界限便变得模糊起来，人心变得不古。看来，桃花源终究是理想，
第二篇：探析如何巧用作文素材
探析如何巧用作文素材
麻城实验高中陈萍
当前，对于大多数学生来说，语文作文是一大难点。究其原因，要么是学生平时素料积累不够，在写作过程中深感“书到用时方很少”；要么是不会灵活运用材料，不会有力地表现和选用材料，即使有“米”却遗憾不是“巧妇”。
事实上，对于高三学生来说，在十几年的生活经历和学习过程中，每个人或多或少大脑中都会储存一定的素材。难的是大多数学生即使有素材，也不知道怎样很好的运用到作文中去。因此如何巧妙地挖掘素材，灵活地运用素材，已经成为提高学生写作水平的一个关键。
下面，就浅析一下巧用作文素材的方法。
一、学会多角度挖掘，一材多用
在一定的时间内，无论是从课堂上还是从社会生活中，我们获取的素材量都是有限的，但是每个素材的灵活运用确实“无限”的。因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一个材料，从不同的角度、不同的侧面来看看，就可以证明不同的观点。
从课本中学习到的素材，我们就可以从多角度进行解析，得出不同的观点。例如，《烛之武退秦师》一文，就可以从多角度挖掘相关材料，从而论证以下不同的论题： ① 千里马需要伯乐的发现和扶植。
如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。
②金子总会发光的。
烛之武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难
③顾全大局，国家利益高于一切。
烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。
④责已恕人，宽容待人。
面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。
再如，《孔雀东南飞》这篇课文也可以多角度切入。
① 为人父母者，不要独断专横，以免发生悲剧。
焦母凶悍，强迫儿子休妻再娶；刘兄势利，逼迫妹妹改嫁攀富，从而导致了“自挂 1
东南枝”“举身赴清池”悲剧的发生。
② 女性要以尊严的方式承受苦难。
刘兰芝被迫回娘家，却清早起来“严妆”，将自己打扮得漂漂亮亮，并从容细心地给小姑交代家中事务；面对兄长的逼迫，她以死来捍卫自己的尊严。
③ 外柔内刚，勤劳善良，做有个性光彩的人。
刘兰芝对爱情忠贞不渝，对小姑关心疼爱，对长辈尊敬有加，充分体现了中国妇女的传统美德；不卑不亢面对焦母的刁难，表面顺从却以死反抗兄长的逼迫，是个有个性的女子。
④ 人贵有抗争精神。
在当时的社会条件下，刘兰芝清醒地知道她无法摆脱封建礼教和封建家长制的压迫，于是以自己的方式来作了抗争。
⑤ 坚贞不渝，用心守护纯洁的情感。
尽管太守的彩礼是那么的奢侈，迎亲的排场是那么的豪华，但就因为对焦仲卿怀有如磐石般坚固如清泉般纯净的感情，刘兰芝宁死也不要这荣华富贵。
⑥ 为人儿女者要有孝心，但要据理力争，不要愚孝。
焦仲卿明知母亲是毫无理由地故意刁难自己的妻子，但出于对母亲的孝心，不得不休掉妻子，最后导致爱情悲剧的产生。
由此可见，同一素材，从不同角度，由不同的人物看，总会有不同的内涵。所以在使用素材时，我们要全面理解素材内涵，可以“断章取义”而合情合理地取主旨所需。我们要学会对同一个素材多角度去挖掘，这样不但可以加深我们对作文素材的印象，还可以活跃思维，开阔思路，丰富作文内容，提高写作水平。
但是要注意的是，正因为一则写作素材可能有多种层面的内涵，可以同时证明各种不同的观点，我们在选用时只需要选取素材中有用的部分，并适合地加以渲染扩充即可，其余与主题关系不太密切的枝枝蔓蔓，则可毫不留情地砍掉。
在运用素材的时候，要尽量往作文话题上“拉一拉”（不是强扭，是延伸和拓展），转化成我们需要的素材，紧扣话题。
例如，在一篇《爱能够使我们迷失方向》的作文中，这样写道：“爱能够使我们迷失方向。古代“烽火戏诸侯”中，周幽王因为喜欢上了国色天香的褒姒，便荒废朝政，废嫡立庶，既违背了夫妇之义，又伤了父子之情，最后使国家灭亡。正是由于爱，使幽王不知道自己在做什么；正是因为爱，遮蔽了幽王的双眼，无法看到自己的错误，最后走上亡国之道。难道者不是爱的弊端吗？
“烽火戏诸侯”一例包含有对红颜祸水的责难，昏聩荒淫的鞭笞，戏民失人心的警示，还有小事丧国的教训，错爱亡国的叹惋。但作者为了让素材更好地阐述“爱能够使我们迷失
方向”这个主旨，在表述的时候专取其有关错爱的方面进行叙述，在分析论述的时候将着眼点放在“错爱”这个点上。
至于诸侯的反应，如何亡国等方面则略去，已达到不游离与主旨之外的目的。
总之，在写作中，我们既要学会从多角度来解读同一材料，又要学会剪裁不同方面的内涵，为我所用，紧扣主题。
二、学会多时空组合，多材并用
在写作文时，我们应该学会娴熟地选取和运用所积累的课本材料和课外材料。如果只是将掌握的材料罗列、堆砌出来，不分详略，不加评析，只会给人论述空洞、说理无力的感觉。但如果处理得好，则会有惊人的作用，使得作文光彩熠熠。
如，一考生在一篇题为《诚信》的满分作文中，就“诚信”这一话题，采用了多个材料组合的方式，文中这样写道：“在滚滚而来，浩荡而去的历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是，荆轲与‘风萧萧兮易水寒’中作别太子丹，壮士一去，只为报知遇之恩，虽蹈死地亦无怨无悔。伍子胥逃离楚国，得吴王重用，答应替他报仇，从此伍子胥尽心辅佐，纵然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公荡舟西湖之上，得以‘千金散尽还复来’的秘诀便是诚信经商，后世徽商、晋商皆履行了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。”
文章中分别采用了荆轲、伍子胥、陶朱公等课本中出现的或课外所熟知的经典材料，用来例举历代的诚信者的典范。全文材料丰富、恰当，既展示了自身文化功底，又增强了论证的力量，足显作者灵活自如地组合课文中和课外的经典事例，对“诚信”问题阐述了深刻的认识。多材并用，举例丰富，用典雅致，让人信服，很有说服力。
又如高考辽宁卷，以“君子之风”为题的一满分作文中，考生这样写：
古往今来，那些默默无闻者大多是随波逐流，所以历史的烟云淹没了他们。留名千古的必是那些特立独行与世俗背道而驰的人，细数历史的烟云，你会发现魏晋的风骨，竹林七贤的不羁竹林七贤的隐逸。你会发现汉唐的高风，竹林七贤的潇洒，你还会明白宋代的气节，苏轼的大江东去，清照的梧桐冷雨，稼轩的挑灯看剑，你还会找到明清的不俗，板桥的洒脱，曹雪芹的悲歌。唯有以君子之风的卓尔不群，方能显尽名士风流。
在这段文字中，作者借用语文课本中或课外所熟知的人物和素材，运用了竹林七贤、苏轼、清照、稼轩、板桥、曹雪芹等人的经典事例予以论述，使得文章文脉清晰，论据鲜明。
三、学会多名句引用，再现素材
恰当而熟练地引用课本中或名著中或有名的文章中的的古诗词、哲理性语句不仅能增加文章的文采，而且可以增强文章的思想内涵。
如，在一篇赞美中国传统文化的迷人魅力的优秀作文《你魅力，我荣耀》中，这样写道：
当品味《湘夫人》的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，吟诵《诗经》的“桃之夭夭，灼灼其华”，默念《登高》的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，清唱《雨霖铃》的“杨柳岸，小风残月”时„„我们领略到了你的意蕴。
当仰慕于王羲之《兰亭集序》的“雄秀之气，出于天然”，感慨于颜真卿《多宝塔碑》的“疏密匀称，严谨庄重”，陶醉于张择端《清明上河图》的“细致生动，一气呵成” „„我们体悟到了你的韵致。
这篇佳作引经据典，信手拈来，侃侃而谈，容量极大，尤其是诗词名句名言的引用，使得行文上非凡气势，不但显示出了作者深厚的文学功底，也更是很好地述说了中华传统文化的迷人魅力。
再如，上海一考生写的《我们是初升的太阳》中的一段这样引用诗词、佳句来抒情的：有人向往于“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的恬静淡然，有人憧憬于“采菊东篱下，悠悠见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们要的是轰轰烈烈、永不后悔的青春。名句诗词的引用，大大的增强了抒情的效果，也展示出作者不凡文笔。
古典诗句的引用，大大提升了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《说苑》里的一句话：“与善人居，如入芷兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这段话确实使文章增添了生机，增强了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富，写作功底扎实。
福建2004年满分作文《照海倚天》中名人名句的引用，尤其出色。
《照海倚天》的结尾这样写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
文章引用名句突现主旨，引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，留给读者无尽的反思，简明有力或余味无穷。用名句结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震撼力。
所以说引用名句名言这样的素材，能为语言增添了生趣，增强了表情达意的功效。这样的素材更是使我们语言之渠清凉如许的活水。所以我们要擅于这样的素材。
四、学会陈事出新意，旧材翻新
有很多的素材非常陈旧，比如那些古今中外耳熟能详的人物和故事。诸如孔孟、屈原、苏轼、莎士比亚之类的文化名人，刘邦、项羽、魏征、林则徐之类的豪杰志士，诸如范仲淹忧乐天下、屈原自沉汨罗、李白赐金还乡之类的历史故事。还有那些经常出现在一般作文中的素材，如爱迪生发明灯泡、居里夫人与镭、牛顿与苹果等等。
这些素材常常因为没有经过“深加工”就“草率登场”而成为考场作文的“硬伤”：因为内容单薄且众人皆知而显得“俗”不可耐。读之会让人产生审美疲劳，了然无味。
俗话说得好，隔夜茶不好喝，干花不如鲜花美。那些陈旧的素材，至今已经不新鲜了。但并不是说这些熟人旧事我们不能用。我们依然可以用，但一定要旧材翻新，独具慧眼，言人之所未言。生活中的那些司空见惯的事我们可以适当的引申或改编，这样也能让人耳目一新，成为亮点。
例如，2009年重庆卷以“我与故事”为题的一篇满分作文这样构思：我从小爱听故事，更喜欢编故事。第一次编“龟兔赛跑”，兔子吸取教训胜了乌龟；第二次编“龟兔赛跑”，乌龟要求指定路线，没想到快到终点是一条河拦住了去路，结果兔子输了。因对前两次编得都不满意，不支持总这样争来夺去，于是想到第三种编法：陆地时兔子用小滑车载乌龟，遇到河水时乌龟驮兔子。最后得出主旨：取长补短，优势互补，实现双赢。
“龟兔赛跑”本是一个很古老的故事，但作者通过三次改编，引申出“优势互补”的新观点，体现了创新思维。
作文中，我们最好能选用时“唯我独有”的素材，虽然我们未必都能找到“独家新闻”，但是我们可以通过独特的角度对众所周知素材加以分析和运用，让旧材换新貌。
再如关于陶渊明隐居一事，当人们都在赞扬他“不为五斗米折腰”，不同流合污这一高尚品质时，就有人敢于突破常规，用逆向思维来思考问题。对他的这一行为进行批评。
新观点认为“中国封建社会，天下往往处在失道甚至无道的境况，在这种情形下，陶渊明的选择未必是唯一准确和明智的。屈原‘信而见疑，忠而被谤’，仍然没有退出浊流，保全自身，而是不屈不挠地为国尽忠。林则徐更是‘苟利国家生以死，岂因祸福避趋之’，义无反顾，终致发配边疆。陆游也说：‘位卑未敢忘忧国。’这些历史人物忧国忧民忧天下。陶公所为固然可贵，但‘知其不可为而为之’的精神则更为可敬。在当代，国强民富，政治清明，宜各尽所能，为国效力，陶渊明的选择就更不宜提倡了。”
创新者批评了陶渊明失去了作为一位官员应承担的社会责任，只是为了自身的高洁而弃社会责任不顾。这样一来，这一素材不是鲜活了吗？不得不让人眼睛一亮。
看来新用旧的素材也是可以写出好的文章来的。关键是我们要在旧素材的基础上，另辟新径，选取与众不同，独特的角度。
第三篇：【作文指导】梳理课文素材 升格作文素养
梳理课文素材 升格作文素养
课文素材的采集
课文中的素材是学生平时接触最多的，但不少学生并不知道怎样用好、用活这些材料。究其原因，主要是缺乏将课本素材向作文素材进行话语转化的方法。下面就结合一些优秀作文片断进行梳理，归纳。
一 撷取精要
这指的是对课文材料指向进行分析，抓住其要旨，然后根据作文话题或主题所需，撷取其中是精要部分，起到以一当十的作用，以增强文章的广度、深度及层次感，充满书卷气息。
例如：喜欢游览名山大川。登泰山，我感慨于杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；临沧海，我我惊羡于曹操“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的宏志；出荆门，我领悟李白“蜀道之难，难于上青天”的咏叹„„名山大川给了我一种莫名的感到和力量，如一匹奔驰的骏马，在我青春的血液中翻腾。哪怕江河如何汹涌，大山如何险峻，都不能阻遏我心中的信念，我要为自己加油，向梦中的彼岸迈出铿锵的脚步。
我喜欢阅读浩繁的卷帙。读书及夫交流之乐，欧阳修告诉我“学而不止，高而愈下”的内涵；读书及夫感受自然之乐，我体会着“吹面不寒杨柳风”的春之气息；读书及夫情感之乐，元稹一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”道出了多少忠君痴郎的矢志不渝。“腹有诗书气自华”，在我有所气馁的时候，书成了我最好的导师，鼓励我奋力前行。
学生作文中，撷取了诗词中的经典名句，集中表达了古代名人观山游水的感慨和读书之五味杂陈，丰富了内容，深化了主题。
二 移花接木
即对一个个单一的材料进行改造、拼接、更换后，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。常用的组合方式有三种：一是串珠式，即用一条主线将与人物有关的事件有机地串起来。这种主线的设计方式很多，可以是物品、事件、人物，也可以是感情。二是扇面式，即围绕中心横向展开，从几个方面（侧面）来表现人物的思想性格，其结构方式如同逐渐展开的扇面。三是连环式，文中由一个材料巧妙地引出若干个材料来，像连环索一样，环环相扣。
例如：中考满分作文《行走在他们的伟大人格中》，作者就以文天祥的“时穷节乃见，一一垂丹青”为题记，精妙地概括了古往今来义士烈汉的节操。正文又列举了手握节棒，傲然立于茫茫雪原中的苏武，可与日月争辉的屈原，士为知己者死的豫让等大家耳熟能详的历史人物，采用串珠方式，把课文例子转化，组合成文，使文章厚重而又别具一格。
三 变换角度
它包括变换人称和变换记叙方式。前者以第三人称变为第二人称居多，后者将那些看起来并不起眼的材料，转换一下角度并稍加渲染，定能够化腐朽为神奇。
例如：倾听需要爱。在爱的世界里，没有什么不可能。那儿有美丽的花，漂亮的鱼，没有战争，没有人性的丑恶。海伦·凯勒，你的的世界是黑暗的，听不见曼妙的音乐，看不见精彩的世界，甚至不能用语言来表达你内心的痛苦。但你活得有滋有味，创作出《假如给我三天光明》鸿篇巨著，感动了全世界。为什么你能够做到？因为有爱。有把别人的微笑当作自己的幸福心情，你能用爱倾听泠泠的泉水，倾听美妙的世界。你的倾听也许很宁静，但你能听到不一样的风景。
这则片断，变换了人称和记叙方式，巧妙的将课文材料转换成作文内容，既有感召力，说服力，又便于直接抒情，更显得亲切富有文采。
四 另立新意
有些材料，只要经过认真分析，稍加琢磨变脸，就能另立新意，给人耳目一新之感。
例如：难就是财富。揭开历史的尘封，一起看看吧！文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀困，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》„„这，便是磨难的价值。我，虽不如他们之坚强、聪慧，可我却也能直面困难，历练自我。——《为自己鼓掌》
课文《报任安书》中那一精彩的段落，人们大多引用来说明“逆境成才”，而本篇作文引用论证“困难就是财富”的分论点，倒也恰如其分，更能凸显新意。
课文素材如何提升修辞力
生动的作文语言可以使文章增色。那么，如何借鉴、引用课文素材，在作文中发挥它的优势，提升作文的修辞力呢？
途径一： 使课文中的名句、语句、典故等明入作文。或作引子来起兴，引出话题或主题。或简要有选择的叙述故事，而后联系实际从正面或反面谈体会，突出主题。
例如：酒入豪肠，七分酿了月光，余下成的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。你的才华馥郁了一个王朝！
十岁遍观百家，作赋更凌相如。沉香子亭下，熏熏乎挥笔成章；碧玉金殿上，贵妇研磨力士脱靴!可人的一生哪能有那么多的繁华？于是„„
你看见高力士那恨恨的眼神了吗？你看见杨贵妃妩媚多谲的恣笑了吗？三天，你便成了一个背着“才名”的“御用文人”！
繁华落尽见真淳，于是你花下对饮成三人，享尽谪仙人的飘逸潇洒，慵懒的坐在黄花梨椅上，举觞搔头地问着：“主人为何言钱少？”五花马，千金裘，只是身外物，呼儿将出换美酒，一醉解千愁！——《你还会遗憾吗》
本文巧妙地直接引用李白《将进酒》中的妙句，穿插合理；对李白事迹的概括，诗意表达，并充分融入自己独特的情感体验，所以文采飞扬，意蕴丰富。
途径二：使课文的人物、事物、景物等暗入作文。
例如：语文，是李白的杯中酒；是曹雪芹的梦中泪；是鲁迅的彷徨呐喊；是郭沫若的凤凰涅槃；是千里冰封万里雪飘的北国风光；是朱自清的和风细雨；是老舍济南冬天的清透秀气„„——《语文从我身边轻轻走过》
作者并无直接地引用，而是经过艺术处理。就像使用典故雅词一样，将原文减缩成一个词语或短语，使读者一看便知是用了那篇文中的人或物，从而使文章雅致大度，纵横排阖，酣畅淋漓，意蕴丰厚。
途径三： 借用课文中的语势、语流、语形等进入作文。
例如：他含着笑，唤醒沉睡的儿子；他含着笑，点起夜色中灯盏；他含着笑，整理儿子凌乱的书包；他含着笑，忙着田里的农事；他含着笑，操持着儿子的一切。——《父爱，儿子成长之魂》
本文明显借用艾青的《大堰河，我的保姆》诗中“她含着笑，„„”这样一段饱含深情的赞美乳母的语势、句式，来写他的父亲，显得亲切自然而又有情调，聪慧而又有内涵。
途径四：将课文内容翻新，重新打造。
例如：客不在多，有“长”则名；菜不在新，有鳖则灵；斯是陋室，唯吾嗝馨。不辨叶子绿，但觉红花青。谈笑有靓女，哪有翁与丁？可以丧原则，丢法纪。无请示之乱耳，无指示之劳形。实是醉鬼窟，自诩醉翁亭。厚颜曰：“何醉之有？”
这是利用我们学过的《陋室铭》的体式，结合现实，仿写的一则《醉室铭》，可谓绝妙。不仅形似，更是韵味神似，还兼现代气息，好一个权钱色三位一体的昏官形象！好一个无所事事、嗜酒如命的酒徒形象！
课文素材人物形象的思考与拓展
初中三年，学生接触到课文里的人物或文学形象，有100多个，包括孟子，愚公，曹刿，曹操，诸葛亮，陶潜，木兰，李白，杜甫，白居易，王维，孟浩然，韩愈，柳宗元，岑参，刘禹锡，李商隐，李煜，欧阳修，苏轼，李清照，王安石，范仲淹，辛弃疾，文天祥，宋濂，蒲松龄，龚自珍，莎士比亚，玛丽·居里，爱因斯坦，富兰克林，泰戈尔，普希金，莫泊桑，鲁迅，老舍，冰心，郭沫若，茅盾，宗璞，闻一多，朱自清，艾青，臧克家，竺可桢，毛泽东等等。其中，像曹操，苏轼，李白，李清照，木兰，林黛玉，玛丽·居里，海伦·凯勒，爱因斯坦等。这些人物的事迹，不断在近几年的中考优秀作文中妙笔生花，成为高频出现的人物形象。而且，年年用，年年新，令人产生“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”之感。例如：《让生命之花开满心房》一文
轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外栀子花香与茶中馥香一道，伴我品味反省的味道。
叹-------花落无声
“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一曲红楼梦，演绎了人间的悲欢情愁。“玉带枕中挂”的林黛玉，柔情中透着倔强，智慧中不乏高傲，命中注定你含泪葬花是你凄婉的结局。可是，你何不反省一下，倘若自己多一丝旷达，少一分忧郁，多一丝宽容，少一点小气，也许，可以书写人生的喜剧。
赏-------真情无语
“素月寄孤舟，只影随水流。家国破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风爽，梧桐雨点点愁。”
李清照，你才华横溢，文采飞扬，曾与丈夫对酒当歌，欢畅淋漓，然而你也是不幸的，中年之后，独自悲秋，与你相伴的为忧愁。
清照，你何不反省一下，人生无常，寂寞常有，倘若你放开心胸，笑对人生，又怎会落得肠断无人诉，人比黄花瘦。
品--------壮志无声
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原，独处汨罗江江畔，看滔滔江水，诉说自己的爱国之情，诉说自己的报国壮志，你终身一跃，构成了最美的弧线。
屈原，你何不反省一下，既然皇帝昏庸，君王无能，你何必留恋，何必担忧。胸怀大志，也许这才是你人生的追求。
让反省之花开满心房，叹黛玉花落，赏清照真情，品屈原装置，反省之花如影随形。
漫漫青青大道，我若有所思，反省是一朵娇艳美丽的花。反省，让我学会旷达，让我学会乐观，让我拥有豪情；反省，装点我们的人生，滋味无穷！
让反省之花开满心房，路上春色正好，天天太阳心情，青春的路上，放心陪伴我行。
本文选三个常用的人物作为话题作文“反省”的本体，通过小标题形式，进行并列式演绎，每一节先叙后议，结构清晰明了，语言简练。紧扣话题，突出主题。
结构技巧上，采用人物组装式。把几个或内容、或性质、相同或相似的人物，按照一定的话题组合在一起，使文章显得丰厚而多彩，意蕴深长。
运用材料表达上，引词摘句，搜寻学过的的佳词妙句在行文中加以灵活运用，不仅文采斐然，而且富有新意。可以虚拟环境，巧摩心理，创设情节。使历史人物有了立体感，形象更饱满，表达更强具有感染力。也可以进行旁说形式，每个片段采用叙评结合形式，对人物事迹高度概括，辅以议论抒情，使事、议、情融为一体。
阅读与写作，是一个和谐平行的话题。课文素材与作文的高速对接，是考场获得高分的瓶颈。只有立足课本，掌握素材运用的基本方法，多向挖掘，梳理其精要，定向主题并进行价值化处理，才能将其理性升格，提高课文素材的哲理品味及文化价值品味，写出的文章才能具备立意的深度、高度、和文化蕴味。
第四篇：2018年高考作文巧用课本素材汇总
2018年语文高考作文素材积累汇总
作文中可用的事例素材那么多，为什么还要这么重视课本中的事例素材呢？我想很多同学也有这个疑问，在这里先给大家讲讲课本事例素材的优越性。总的来说，其优越性有三点：
首先，课本中的事例素材具有最强的适用性。
也许你有一个很好的例子可以证明你的观点，但是你所知的这个例子只是你所熟悉的，你的读者（很多时候你的读者就是你的阅卷老师）并不知道，那么你的观点他就无法明白。
其次，课本中的事例素材在使用中具有简洁性。
课本中的事例都是经典的事例，它们往往具有成语的特性，一句话就可以概括，如“孟母三迁”“愚公移山”只用4个字就可以代替你讲其他事例耗费的100字甚至200字，即便有些课本事例素材不能用四个字来叙述完毕，用一句话来叙述也足够了。在初中作文写作中，全篇字数也不过600字左右，放弃那些没有经过时间筛选的普通事例而选用经典的课本事例无疑可以节约笔墨，省出文字来做出更丰富的内容。
第三，课本事例是你最能把握的事例素材。
因为初中学生的思想处于成长期，对许多事情的辨别能力尚弱，所以对很多事例并不能做出正确的评价，那么用错事例的情况就经常发生，而课本事例都是经过老师的引导后阅读的，每个同学都可以把握其方向，不会出错。在考场上，以课本中的事例素材来写作是一种很保险的办法。
那么，如何娴熟使用课本事例才能让自己的作文熠熠生辉呢？在这方面，很多同学都已经为我们树立了榜样，而基本的方法有四点：
用法一借课文事例立意
课本事例凝聚智慧，蕴藉深邃，具有恒久的艺术魅力。我们教给学生的写作经验就是，若能够通过课本事例确定主题，不仅新颖别致，生动形象，而且能使文章流光溢彩，余味无穷。
请看2009年四川成都中考满分作文《心中的风景》的开篇： 凡?高的心中有一束向日葵。它们嚣张地艳丽着，仿佛随时可以化成一团火，照亮世界。燃烧自我、沸腾生命是凡?高心中最美的风景，也是他的人生背景。
海子的心中有一片海。它是如此清澈、温和，甚至美好得不真实。“面朝大海，春暖花开”是海子心中最美的风景，也是他的生活幻境。
其实，每个人心中都有一道最美的风景，它是那么的刻骨铭心，仿佛融入了血脉，渗入了呼吸，随着你的心脏一起搏动，每一次都给你的灵魂以强有力的震撼。
作者通过凡?高、海子的事例诠释“心中的风景”，进而确立了“每个人心中都有一道最美的风景”的观点。语言简练平易，也显露出作者深厚的文学积累与文化素养。
用法二借课文事例说理
课文事例为学生提供了丰富的素材，丰富了他们的人生经历，他们的生命歌唱，他们的生活思考。把课本事例写入文章，借其说理，不仅能增添人文色彩，增加文化底蕴，而且能令人信服。
2009年吉林一考生在《有一种美丽叫苦痛》中写道： 过去属于死神，未来属于自己，没有星星的夜空，苦痛便磨砺出美丽。著名作家海伦?凯勒是一个残疾人，她双目失明，永远生活在一个没有色彩、没有光明的世界里，可她用顽强和拼搏为自己的人生描绘出了五彩斑斓的颜色，也体会到了人生的美好。《假如给我三天光明》里，我们看到了她的乐观与积极，却很难体会一个盲人的苦痛。她是美丽的，因为她的坚持不懈，因为她的顽强拼搏。
海伦是美丽的，面对黑夜，她憧憬未来；面对苦痛，她追寻美丽。苦痛是美丽的姊妹，人生因苦痛而美丽。
作者借用海伦的事例演绎主题，课文事例与生命思考融于一炉，言近而旨远，读来令人信服。
用法三借课文事例行文
引申生活，借课本事例鲜活思想，将有效的资源作最大的利用，无疑可以别具一格、引人入胜，给作文一个发展的方向。
请看2009年山东临沂中考满分作文《由盲人落桥想到的》中的几段话：
为后人留信史的司马迁，惨遭不幸，受到常人难以忍受的奇耻大辱。但是，他“受极刑而无惧色”，为了能给后人留下一份能“藏之宝山，传之后世”的历史著作，他勇敢地走出自我，实现了人生的价值。当他松开悬崖边的手时，他发现脚下的道路正如原先自己想象的一样平坦。走出自我，宠辱不惊，成就了一代史学、文学大师。
勇敢地放出双手，走出自我设想的圈子，脚踏实地地上路，前方，仍有美丽的风景等着你。
作者紧扣“走出自我小天地”这个主题，以司马迁为例阐述观点，印证了战胜苦难、取得成功是走出自我的结果。文章高屋建瓴，大气磅礴。
用法四借课文事例抒情
课文事例是中华民族的宝贵财富，是古往今来人们智慧的结晶，适度、合理地链接它们，能丰富文章内容，增强文化底蕴，产生独特的审美效果。
如2009年河北考生的《说墙》着力于长城，就很好地阐释了自己的生命思考：
“不到长城非好汉。”中国的情结总是和长城密不可分。长城绵亘千里，屹立两千年不倒，可以说是世界上最长最坚实的一道墙。在古代，它扮演的是战士的角色。它披着庄严而滞重的铠甲，屹立在我国边关，阻挡外族入侵，护卫着中原的安宁。无论狂风暴雨，还是血雨腥风，它始终屹立不倒。这堵墙见证了一个帝国的崛起，也目睹了一场场撕心裂肺的悲剧。秦始皇统一六国时期，霸权横行，建秦皇陵，筑长城……无休止地压迫人民，这道墙抵挡了北方的匈奴，却抵挡不住来自墙内的那股叛逆的寒流。是啊，作为坚固工事，它割断了北方匈奴的肆意侵略，但同时也割断了始皇和人民大众之间的情愫。长城在证明这样一个定律――任何一堵浸泡在人民血泪中的高墙都必将成为统治者自掘坟墓的基石。
在这里，考生借墙说理抒情，反映了人类压迫、敌对、分裂的现象，并抒发了自己寄寓其中的情感，思考深刻，启人心迪。
以课本事例入文时，应注意几点：
一是符合主题需要，要有针对性；二是故事本身要新颖、生动、有感染力；三是对故事的叙述要简洁明了；四是对故事要进行分析、挖掘，使之放射出思想的光辉。
乌江自刎
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
――项羽《垓下歌》
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。――李清照《夏日绝句》
胜负兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
――杜牧《乌江亭》 课本链接
《我的信念》《落难的王子》《真正的英雄》《过零丁洋》《赤壁》 1.宁为玉碎，不为瓦全。项羽在乌江自刎了，当尊严与死亡发生冲突的时候，他选择了尊严而慷慨赴死，而也有的人选择忍辱负重而生。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”文天祥也说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”在尊严、正义与死亡面前，如何抉择是对我们的严峻考验。
2.末路英雄，不应气短。英雄也有“失路”的时候，号称霸王的项羽不也兵败乌江吗？胜败乃兵家常事。如果认真总结原因，汲取教训，抵御挫折，增强信心，未必不能重新崛起。这也正是我们当代青年面对挫折和困难时应有的态度。
3.金无足赤，人无完人。楚霸王项羽仁善勇猛却武断无谋，刘邦深谋远虑，却有失于阴险。对待他人，对待英雄人物，我们不能求全责备，要用一颗宽容的心去包容他、接受他。对待身边的人，我们也应如此地去包容、接受。这样才能更多地看到生活和人性阳光的一面。
《乌江水?霸王情》
作者紧紧结合“乌江自刎”的素材延展生发，运用丰富的想象手法，再现了当年的金戈铁马，描述了英雄末路的悲壮。文中用语雄浑、激越，大气磅礴。如“抚万峰之峦为琴，援千河之水为音……”一句句铿锵有力的语言犹如一柄柄闪着寒光的利剑直插苍穹，在李清照“生当做人杰，死亦为鬼雄”诗句的点睛下，散发出鲜活的光芒。乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……
乌江水?霸王情
项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬？
……
他终于突出重围，满身伤痕，身边的弟兄又少了。夕阳静静地挂在天边，很沉，很沉。
夜悄悄地来了。他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边。秋风撩起了他散乱的头发，也吹皱了一池乌江水。他那刚毅的脸上写满了疲惫，忆起年少时叔父说过的一句话：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人一样是不对的，但你必须做出选择。”是啊，就在今晚。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是用手轻抚着身边马儿的鬓毛，望着这依旧清澈的乌江水，自己的虎目竟有些发胀的感觉，连忙把头扭向一边……
流星能划亮漆黑的夜空，小水滴也同样能折射出太阳的光芒。听到了天下百姓无尽的哀鸣，他立下豪情壮语。用血腥的十指抚万峰之峦为琴，援千河之水为音，引领八千江东雄兵，走上反秦之路，打破王军。他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，又有鸿门宴不杀刘邦的大仁大义，当他发现自己的辉煌竟是以百姓的痛苦为代价时，向刘邦建议：“世上匈匈数岁者，徒以二人者耳。愿与汉王挑战决雄雌，毋苦天下之民父子也。”可怜如此忠义，换来的却是小人的十面埋伏……
乌江上漂来了一叶小舟，那是乌江亭长。霸王犹豫了，他听到了乌江潺潺的流水声，他摇摇头，他无颜面对江东父老，更无法留弃身边的弟兄。
“大王意气尽，贱妾何聊生。”她对他说：“生是你的人，死是你的鬼。”他便看着她举剑抹向自己雪白的粉颈，眼睁睁地，酒力发作，他无能为力，第一次觉得眼前的颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人 的脖颈中喷涌而出，如今却染红了自己心爱女人的翠玉黄衫。浑浊的流水寂无声息地滑落……
敌人如潮水般压了过来，他将乌骓马推上木筏，静静地说道：“来世，仍是兄弟。”便起身冲向敌人。通过层层血海，他看到自己的乌骓马竟驶过了无底的乌江，看着身边的兄弟一个个倒下。他明白了，巨鹿和垓下，于身前身后又有何区别，楚河汉界，原本不过一盘棋。
“生当做人杰，死亦为鬼雄。”他做到了，他无悔于自己，流着眼泪，含笑举起了手中的剑……
乌江的流水还是那么澄澈，或许也只有它才能读懂这一切，它似乎不停地在喊：霸王，你拔剑挥动的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；霸王，你头颅运行的曲线，依旧是气贯长虹的优美曲线……
《读“恕”字的思考》
在对比中运用素材。文章在论述时，先以秦穆公因懂恕而被救的事例从正面论述，再以项羽因不懂恕而落得自刎乌江的事例从反面论述，两个材料一正一反，对比鲜明。作者引经据典，显示出丰富的历史知识，留给大家想象的空间。此外，作者在论证过程中条理清晰，结构严谨，这体现在作者开头提出问题，中间引经据典论述道理，最后得出结论。当你在生命的乐谱中添加一个“恕”字的音符时，你会发现，生命的旋律如此动听。
读“恕”字的思考
在字典中的某一页，有一个“恕”字。“恕”是什么？它的解释是宽容他人。在我们的生活字典中，也有一个“恕”字，你真正读懂它的意思了吗？就让我们回到过去，去真正解读“恕”字。
春秋时期，战祸不断。在西北地区，一群饥饿的游民在路上艰难地走着。突然，一群离群的骏马闯入他们的视线。饥饿促使他们把那群骏马捕获吃了。然而他们不知道，那群骏马正是穆公最珍惜的马！不久后，这些游民被秦国官员五花大绑地带到了秦国宫殿。但秦穆公了解了他们的处境后，并没有杀他们，还赐与充足的食物，让他们离开了。不久，秦国被晋国围攻，突围不了。而早已被秦穆公忘在脑后的三百游民冲了出来。他们衣衫破烂，手持木棍、锄头等，当然比不上全身武装的晋国士兵。但是他们士气高涨，最终，他们成功了，秦穆公获救。这就是“三百游民救穆公”的故事。
秦穆公读懂了“恕”的含义，使他不仅在危急时刻获救，而且使秦国不被晋国吞没，从而改写了历史！
然而几十年之后，却有一代枭雄因为读不懂“恕”字，酿成最终自刎的悲剧。他就是西楚霸王项羽。可以说，他的才能比刘邦好，但他没想到，他居然会输给刘邦。他领兵征战，却将俘虏的秦国士兵全部杀死，还焚烧阿房宫等。本来以为可以一统天下的他，最后却在垓下被刘邦四面楚歌，十面埋伏，最终打了败仗，在乌江挥泪自刎。
西楚霸王项羽，他读不懂“恕”字的含义，最终面临了败仗。一个“恕”字，你读懂了吗？
“恕”就是宽容待人，“恕”中有“心”，可见“恕”是需要用心去感受的。读“恕”字，我感受到了海阔天空的宽广，我感受到了海纳百川的胸怀，我感受到了宇宙的博大。读懂了“恕”字，我相信生活中就再没有那些不必要的纠纷，读懂了“恕”字，我相信我们一定能交到更多的朋友。“恕”字，不仅是有修养的体现，更是一种助我们成功的动力。
当你在生命的乐谱中添加一个“恕”字的音符时，你会发现，生命的旋律如此动听。你读懂“恕”字了吗？
《项羽不悲》
比照映衬，强化素材。为了充分发挥素材的作用，强化自己对素材人物的评价，作者在文章中处处把项羽和刘邦对比着写，使之相互映衬。这种比照，无疑增加了项羽在读者心目中的分量。文中多处引用名言、诗文和典故，增加了文章的文化内涵。
运用逆向思维，观点标新立异。文章基于“人无完人”这一警示名言而标新立异，一反传统观念中对项羽的失败多持批评态度的看法，逆向思维，认为项羽不悲；相反，却是一个英雄，一个自己崇拜的英雄。
项羽不悲
“力拔山兮气轩昂，灭强秦兮在疆场。时不利兮乌江上，乌鸦鸣兮空悲伤。”
这是一位后人提到您的死时发出的感叹，比起您的“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”有些逊色，却也悲凉。
人们为什么总把您划成悲剧的一类呢？您觉得呢？我想这时的您，一定在天堂和虞姬一起享受天伦吧！因为我听过李清照的一句话，“生当作人杰，死亦为鬼雄！”您生时是人中之豪杰，死后必是鬼中之英雄。难道不是这样的吗？
您相貌堂堂，气宇轩昂，在很小就可以说出“彼可取而代也”这等豪言壮语。有位球星说过，“在球场上，只要你想赢，你就赢了一半！”借来形容您，我觉得也最合适：只要您想赢，您就赢了一半。这比起刘邦那句毫无气魄的“大丈夫当如此也”的话气势强百倍，我敢说，在起点上，您就领先了刘邦！
后来，年仅二十四岁的您，就成了大将军，其风头远远盖过已快半百的刘邦，您领导伟大的巨鹿之战，以少胜多，还给后人留下“破釜沉舟”的宝贵经验，您是一个有雄才大略的真正的英雄。
您真的一点也不悲，有些人总说，您是个悲剧人物。但我不这么认为，英雄了一世，就不足为悲，因为还是那句话，“生当作人杰，死亦为鬼雄！”
人说英雄难过美人关，您爱江山，也爱美人。您不像刘邦，好色之徒，朝三暮四。三宫六院，您只爱虞姬一人，那种忠贞不渝的爱，才是大丈夫的真爱！四面楚歌时，您和虞姬的话别，虽然没有时光机器载我去目睹，但我想象到了虞姬自刎时的眼泪和不舍。所以，您死
时，一定也不难过吧！您是笑着走的，您知道，美丽的虞姬在等你回家。
这样的结局悲吗？
也许人们说你自大，说你刚愎，但是对于一个崇拜您的人来说，这没什么，您不像刘邦净耍些小人伎俩，大丈夫做事坦坦荡荡，横是横，竖是竖，要有本事，就当面斗，如果在鸿门宴上杀了刘邦，当了皇帝又奈何？岂不悲哉！我崇拜的英雄就是像您这样：宁为玉碎，不为瓦全。结果不好又有什么，只要过程坦荡，一样不悲，一样受人崇拜。
项羽不悲，这是我想说的。如果您在天堂听见了，一定会很开心，因为您现在很高兴，有美丽的虞姬，没有钩心斗角，岂不快哉？
游桃花源
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
――摘自《桃花源记》
课本链接
《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》
1.山重水复，生活中也有柳暗花明。生活中并不全是一帆风顺，有时也会风雨交加，电闪雷鸣。但是对待生活要始终保持乐观进取的态度。因为人生的道路本就充满曲折甚至艰险，如果被一时的困难所击倒，从此一蹶不振，这不仅会伤害自己，也会伤害周围所有关心、支持和帮助你的人。要知道，生活中不仅会有崎岖小路，也会有康庄大道，“山重水复”之后，展现于你面前的将是一个“柳暗花明”的美好境地。
2.追求理想，让社会充满和谐音符。社会是一个大家庭，我们是生活在这个大家庭中的重要一员。每个人的一言一行一举一动直接关系到我们整个大家庭的荣辱兴衰。我们必须有主人公意识，必须有责任感和使命感。只要人人都为之而努力工作学习，那么我们的社会就会充满着“黄发垂髫，并怡然自乐”的和谐局面，社会主义新农村的事业就会蒸蒸日上。
3.明眸善睐，用心灵发现美的世界。世界并不缺少桃花源，只是缺少发现的眼睛。秀美的山川，浩淼的湖海，巍峨的雪峰，广阔的原野，美丽的城市，自由的动物……让我们流连忘返，美不胜收。张开我们的明眸，打开我们的心扉，我们就可以到美丽的世界中徜徉！
《走进桃花源》
作者开头引用陶渊明笔下的桃花源意境，来展开我们的旅行，中间尽情描绘了现代桃花源的山美、水美、花美，结尾部分又借《桃花
源记》里的语句来展现人美。古代桃花源与现代桃花源在作者的笔下，相互交融、相得益彰。
文章对现代桃花源呈现出来的“处处美景不胜收”的情况进行了全方位的铺陈描绘，创造出一个极为丰富的意境，令人自然联想到素材中“桃花源”的意境。主体部分的三个段落，犹如三首动人的诗歌，形式美丽整齐，各自绽放着异彩，凸显出文章的结构美。三月的湖南，是多雨的季节，我们一家就在这蒙蒙细雨中走进桃花源。汽车缓缓驶进景区，山色慢慢从身边拉近，景物一页页在眼前展开。
走进桃花源
读过陶渊明的《桃花源记》，心中一直萌动着到“桃花源”一游的梦想。尤其是每次朗读着“芳草鲜美，落英缤纷”“林尽水源，便得一山……有良田美池桑竹之属”等文句的时候，眼前总会浮现出一幅幅绝美的画面。我们慢慢前行，美丽的风光不断地扑面而来。
桃花源的山真美啊！放眼望去，群山起伏，青松翠竹郁郁葱葱。山中幽谷深深，一条条弯曲的小涧潺潺而来。这里的山没有张家界的挺拔，平实中却蕴涵着秀美；这里的山没有黄山的险峻，雄浑中却满含着灵性，颇有“偶闻黄发石中语，时有白云衣上生”的幽深意境。
桃花源的水真美啊！看，一条幽碧神秘的小河擦山脚流来，经过桃花山纵横交错，在水源洞前又跌入桃花潭，而后又沿“真面目岩”蜿蜒飞泻，经过方竹亭后潜入地下数十米，最后冒出成溪。望着这一泓碧水，我们仿佛感受到了桃花源无尽的活力。难怪诗人张旭不由得发出了“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”的赞叹。
桃花源的花真美啊！沿路而上，是桃林环抱如镜一般的桃湖，在湖面的倒影上，让人体会到“水上桃花红欲燃”的美感。这里的桃花花色艳丽，颜色众多，其中几株较为罕见的白色桃花，深受游客的青睐。传说孙悟空就相中了这里，偷来蟠桃育出了蟠桃树；也有人说，桃花仙子是桃花神，特爱桃花，所以这里的桃花漫山遍野，特别美丽。
当我沉浸在一幅幅美景中的时候，导游笑着对我说：“黄发垂髫’‘怡然自乐’是桃源人生活的写照；‘便邀还家’‘设酒杀鸡’，也体现了桃源人热情好客的性格。”望着一张张笑脸，我不由得感叹：是啊，山美水美人更美！要不，小小桃花源何以能迷倒一代又一代的骚客游人呢？
《与陶潜先生对话》
本文作者奇思妙想，引用了素材《桃花源记》又不拘泥于此素材，将两个具有很大时空跨度的人和事拉在一起，用对话的方式，面对面解读人生百事。让读者读到此文时，仿佛置身于此情此景，也在和陶翁对语。能收到一种“物我合一”的效果。此外，作者对陶渊明的生平、诗文比较用心，在描写环境时，完全照着陶渊明《归园田居》诗的内容进行刻画；写陶渊明的理想时，对《桃花源记》的内容也引用贴切。可谓做到了很好的学以致用。
与陶潜先生对话
手捧着《陶渊明集》，朦胧中我仿佛飞回到一千五百年前的东晋，置身于一座有八九间草堂的院落前。
环顾房前屋后，榆柳成荫，桃李罗栽，各种花草遍地种植；鸡犬吠鸣，牛羊满圈，缕缕炊烟升腾而起。翘首远望，十余亩方田黄绿间杂。与现代文明相比，眼前的一切虽充满着浓郁的田园生活气息，但却掩饰不了那种中世纪的落后。
推开虚掩的竹门，走进院子，一位手里拿着书精神矍铄的老者从草屋里走出来，把我让进整洁雅致的草堂，并施礼问道：
“贵客从何而来，来寻老夫有何见教？”
我也深深施礼，说：“久仰先生大名，我从21世纪的黄海之滨而来，冒昧地打搅您，还望见谅！”面对站在面前的我这个未来世界里的人，老先生似乎非常迷惑。“贵客临门，一定有所见教！”诗人谦逊地说，脸上充满一个老者安详平和的神态。
“我是来向您求教的。我读了您的很多诗篇，尤其喜欢您笔下的田园生活；对您描写的‘桃花源’更是非常好奇。不过，我一直有一个问题不清楚，您为什么放弃功名利禄而到偏远的乡野过这种简朴的生活呢？在我们‘未来人’看来，这是不可思议的。他们做梦都想着高官厚禄。每日里拼命地挣钱，就是要使自己住上豪华别墅，开上高级轿车，吃上山珍海味。”我说出了心中一直不解的疑惑。
“应该说人各有志吧。你们‘未来人’追求的是物质享受，我寻求的是心灵的平静。我见不得官场上的尔虞我诈、钩心斗角，我更不愿和他们同流合污；看到百姓生活困苦不堪，我就一心想营造一个桃花源式的理想社会，让男耕女织，各得其所，黄发垂髫，怡然自乐。
所以，我选择了离开。”他说，“当一个人靠自己的力量不能改变现实的时候，就只有选择离开，这也许是无奈之举，但至少可以独善其身。”
我似乎理解了诗人。在物欲横流的社会，能禁得住诱惑，“出淤泥而不染”者又有几人？他们不但不能改变黑暗的现实，连“独善其身”也难以做到啊！
我忽生奇想，诚恳地邀请诗人来我们这个未来世界里生活。诗人摇了摇头，笑了，笑得是那样高深莫测。
告别诗人，我踏上了归途，可是诗人那莫测高深的笑时时浮现在我的眼前，那笑里究竟包含着什么呢？
《陶翁，您的未来不是梦》
嫁接古今，巧用素材引领现实内容。文章构思新奇，以陶渊明在《桃花源记》中所描绘的内容为蓝本，将古人心中的理想社会与我们现实中的社会巧妙嫁接在一起，以陶翁的向往贯穿始终，古今一体，虚实相生，真情告慰，是一篇歌颂和谐社会的力作。此外，作者采用了人物对话的形式，间接表达自己的观点，这样一来就拉近了与历史的距离，同时也给予读者一种亲切感。
第五篇：1作文素材及真题
最新作文素材
（一）社会时事类
1.泪水的湿度
2008年7月20日，在重灾区青川县木鱼镇参与救灾的济南军区某“猛虎师”官兵撤离归建。木鱼镇乡亲们含泪送别，空气中弥漫着鞭炮的味道和感动中泪水的湿度,长长的送别队伍,群众们站满了道路两边，短短的一公里，撤离的官兵们手举“为人民服务”的横幅，表达了战士们一切为了人民的心声，车队走走停停,整整用了三个小时。乡亲们舍不得战士们走，送别的群众中有的是战士们用双手在废墟中挖出来的灾民，有的受伤群众是经过部队医疗队治疗痊愈的。这支部队在抗震一线抢救伤员、转移群众、清理废墟，搭建简易房，在受灾群众眼中，他们已经成为这块土地不可缺少的一部分,这是第一支重灾区抗震救灾撤离的部队。
[分析品悟]“为人民服务”，再一次让人民泪流满面。因为它不是口号，而是行动，是付出，是表里如一的真实，是人民子弟爱人民的写照。
[适用话题]心声 行动 付出 感动
2.“引咎辞职”何以芳踪难觅
最近在陕西的所谓虎照“真相大白”中，林业厅的两个副厅长、一个厅信息中心主任被免职；在贵州瓮安群体性事件中，先是县公安局政委、局长，接着是县委书记、县长，相继被免职。遗憾的是，没有主动，只有被动，“引咎辞职”仍然难觅芳踪。号称虎照如果有假就将引咎辞职的副厅长朱巨龙，即使在免职之时，他也没有丝毫愧疚之意，声称还要继续“开心生活，开心享受”。要求这样毫无羞耻意识的官员引咎辞职，无异于元稹所说的“放鹤在深水，买鱼在高枝”。
[分析品悟] 没有哪个领导干部引咎辞职，也就等于是没有哪个领导干部对事件的发生认为自己有责任或想承担责任，甚至没有人为此感到愧疚。这该是引咎辞职难露芳踪的根本原因。在一些人削尖了脑袋想要当官的社会背景下，“引咎辞职”的规定颇类空中楼阁。什么时候，在我们的国土上出现了真正意义上的引咎辞职，或者可以表明，我们的干部真正有了公仆的意识了。
[适用话题] 公仆意识 自省 责任 主动与被动 羞耻之心（素质）
3.干净的乞丐
汶川地震中，慈善总会正在安排接受社会募捐。现场捐款的人很多，一个乞丐端着红色的塑料大碗怯弱地立在一边，格外引人注目。乞丐的碗里放有一些大大小小的零钞和硬币。乞丐把碗伸到工作人员的面前，小心翼翼地说：“零钱能捐吗?”“能啊，不论钱多少，关键是一颗心!”工作人员象征性地敷衍着他。“哦，可是我……这钱脏兮兮的。”乞丐望了工作人员一眼，端起碗离开了。只见他走到一个公用的水龙头前，冲洗过手上的污垢后，从破衣兜里盒出一个手绢来。乞丐把碗里的硬币全部倒在手绢上反复擦拭，随后把干干净净的硬币和叠得整整齐齐的纸币全部投进了募捐箱。现场一下子响起了热烈的掌声。
[分析品悟] 贫贱，并不代表矮小；富贵，并不等于高大。贵贱之分，真正在于是否有干净的心灵。
[适用话题] 慈善 爱心 纯洁的心灵 贫贱与高贵
（二）文化教育类
1.孔子是人不是神
“孔子”越来越热闹，终于由官方出面搞起了祭孔大典。《中国文化报》7月7日刊登赵士林的文章认为，我们应该敬重的，是本来面貌的孔子。我们应纪念作为伟大的文化人、教育家、知识分子的孔子，不应尊奉作为专制王朝的精神符号和意识形态偶像的孔子；我们应梳理、批判、继承儒学这份珍贵的历史文化遗产，不应顶礼膜拜作为精神枷锁的儒教。因此，我们可以赞成建孔子学院，可以赞成设孔子奖，但坚决反对祭孔。其实，先秦那位不得势的孔夫子可不是那么板着面孔一本正经，望之俨然。相反，他老人家倒是很随和、很自然、很有趣、很亲情的一个人，所谓“吾与点也”。我想老人家若是赶上“超级女声”如火如荼的时候，没准儿也会给李宇春发个短信什么的。
[分析品悟] 不言而喻，现代社会所追思、学习、敬重的孔夫子，不能再是精神禁锢的孔夫子，不能再是专制偶像的孔夫子，更不能再是三跪九叩的孔夫子，而是可以切磋琢磨的老师、学者、朋友，可以像和李宇春那样“互动”的孔夫子。我想，本来面貌的孔夫子是很愿意这样做，而不愿被抬到祭坛上去的。孔子是人，不是神；儒家是学派，不是宗教；《论语》是文献，不是圣经。
[适用话题] 文化遗产 盲目崇拜（盲动）传承的误区 师道
2.“门道”和“味道”
7月14日《文汇报》刊载易中天的文章：我曾有幸观看梅兰芳先生的表演，亲睹大师风采。那是在1957年，梅先生率团来武汉演出，地点在武昌阅马场湖北剧场。当时我家住在大东门。从大东门到阅马场，大约一站之地。但我们排队买票用去的时间，足
以在这两地之间走十几个来回。戏迷们有序地排着队，一字长蛇从售票窗口绵延而至尚未通车的长江大桥引桥上，堪称盛况空前。那天晚上梅先生演的是《贵妃醉酒》。爸爸、妈妈、舅舅的票，在前排。给我买的是站票，其实不站，坐在爸爸怀里，所以看得真切。看得懂吗?不懂，但入迷，喜欢看。梅先生的演出实在太好看了。动作、神态，都忘不掉。唱腔，也记得一句“那冰轮”。我的热爱京剧，大约与这次经历有关。
【分析品悟】
兴趣是最好的老师。实际上，艺术教育之要，不在“门道”，而在“味道”。艺术欣赏之要，也不在“懂得”，而在“喜欢”。研究讲“门道”，欣赏讲“味道”。欣赏艺术，喜欢就行，干吗非得要“懂”?动不动就拿“懂行”说事，只能把许多原本可能成为爱好者的人关在门外，并不利于艺术的发展和传播。当然，做传播的人，既懂“门道”，又懂“味道”，就更好。【适用话题】
艺术教育 “门道”与“味道” 兴趣与学问
3.“丑陋”的图书馆
英国伯明翰有一座中央图书馆，这是一幢十分奇怪的建筑物，远远望去，像一座上下颠倒的金字形神塔，感官比例失调。让人觉得十分突兀。伯明翰中央图书馆建于1974年，从它诞生的那一刻起，它就一直被人们诟病，伯明翰的一些议员甚至把它上升到城市形象的高度，要求政府必须尽快将它炸毁。就在无尽的非议当中，中央图书馆的大门口张贴了一封信，这封信很快被图书馆工作人员清除，但也被人抄录下来，放到了互联网上。这封信这样写着：“我是一个丑陋的孩子，从来没得到过别人的表扬，我很努力，但是仍然没有人肯定我。但是，谁又能剥夺个人的生存权，我虽然丑陋，但我有活着的权利……我的名字叫中央图书馆。” 许多网友在这个帖子后面跟帖，有网友爆料，中央图书馆是整个欧洲最大、最繁忙的图书馆，平均每天接待读者5000人次，每年借出图书70万册。而那些所谓漂亮的图书馆，没有一座可以与之相提并论。还有网友说，中央图书馆采光极好，但阳光又不会照射到书籍上。此外，图书馆冬暖夏凉，在炎热的夏天，不开空调，室温仍然保持在摄氏30度以下。这也是设计得“丑陋”的重要原因。如果改变那种设计，造得好看一点，那就成了—个宾馆，或是议政厅，这根本不适合图书馆。伯明翰市政府的官员在这个“丑孩子”的骄人成绩面前，也不敢再谈炸毁之类的话。前不久，伯明翰一位政府官员表态，中央图书馆代表了一个时代，应该让他好好活下去。中央图书馆这个“丑孩子”终于有了活下去的希望。
【分析品悟】 中央图书馆代表了一个时代，应该让它好好活下去。也许，这和人生差不多，丑陋，总是天生要受苦难的，但总有一天，每个人都会读懂它，知道它的珍贵所在。【适用话题】
人生 珍贵 网络 外表与品质人不可貌相 民意的力量
4.俩熊猫
2002年，美国盐湖城冬奥会期间，当地的邦尼维尔小学邀请中国花样滑冰运动员到学校联欢，3对中国花样滑顶尖高手悉数到场。联欢会在校礼堂举行，例行致词、演节目、合影之后，中国驻美使馆的文化参赞上台宣布他带来了两个大熊猫玩具。“我把熊猫只送给两位同学，”参赞说，“一个送给一位学习成绩最好的男同学，另一个送给一位学习成绩最好的女同学!”令我惊讶的是，翻译把这句话译成英文之后，孩子们脸上是似乎没有听懂的茫然的表情。孩子们不喜欢大熊猫吗?谜底当晚揭晓。邦尼维尔小学有5个中国孩子，其中一个孩子的母亲晚上打来电话说，那两个熊猫给学校出了个小小的难题。“你知道，美国的小学教育是不强调名次的，根本没有„谁的学习成绩最好‟这个概念。我女儿就是只知道自己的分数，从来都不知道别人的分数。”这位母亲说。“俩熊猫怎么处理?”“学校一开始也不知道该给谁。使馆送的熊猫脖子上各有一条彩带，写着给最好的boy和最好的girl。学校想了个办法，在boy和girl后面都加上s，改成了给男孩子们和女孩子们。这样，学校将永久保存这两个熊猫。”
[分析品悟]中西方教育观念的差异，由来已久。而中国驻美使馆的文化参赞的按名次最好来奖励的事情，确实说明我们的应试教育在许许多多人的心中已根深蒂固了，因为他毕竟是“住美”的高级官员啊，何况我们这些“身在庐山”的布衣呢？总之，“俩熊猫”最终被那所学校保存是幸事也是不幸！
5.不吃亏
广场的长椅上坐着两位年轻的母亲，正幸福地在谈论着各自的孩子，一个说：“我那宝贝特聪明，在哪儿都不吃亏，我一旦买回他不喜欢吃的零食，他总要带到幼儿园去，与其他的小朋友交换些他喜欢吃的零食，吃不完就藏在书包里，回家后还向我们炫耀。” 另一个说：“我家那宝宝也是，以前在幼儿园常被小朋友欺负，每天都哭着回家，但他吃过亏之后，每天都在他爸爸身上操练，现在在幼儿园，可只有他欺负别人的份儿。” 有一个老太太在她们旁边的垃圾桶里“掏宝”。听到她俩的谈话后插话说：“我那俩儿子小时候跟你们的小孩儿很相像。”两位妈妈一脸的唐突，但听到老太太在讲儿子的话题，便饶有兴致地问：“那现在你的儿子怎么样了，为何你落到要靠捡垃圾为生?” 老太太叹道：“就是因为他们俩太聪明，小儿子不愿吃亏，打死了人后坐牢去了。大儿子不愿吃亏，他家里有钱，可就是一个子儿也不给我。”
[分析品悟]前两者是现在，是原因，后者是未来，是结果。故事看似巧合，却又是那么真实合理，因为这是一种必然。“吃亏是福”，是有点不合时宜，但讨小便宜吃大亏，确是社会中的常见现象。“己所不欲，勿施于人。”这句话在崇尚竞争的当今社会和现代教育中，也绝不过时，甚至非常重要。
[适用主题]
现在和未来 原因和结果 辩证看“吃亏” “己所不欲，勿施于人” 竞争教育 家庭教育
6.“陪玩家教”遇冷折射教育困境
据《新民晚报》8月13日报道，暑假里，父母别出心裁地为自己上小学或初中低年级的孩子请个大学生到家里来“陪玩”，这样的新鲜事在申城已经悄然出现。有意思的是，这个家教新模式甫一面市就不太被看好。某家教公司接待人员说，这类“订单”目前不仅比较少，而且失败率还极高，很少有大学生能坚持做满一个月的。分析下来主要原因在于，现在的“80后”大学生，做题目应付考试或许是他们的强项，而一旦要他们像模像样地玩，且要能玩出高雅、玩出水平、玩出智慧，甚至玩出体力，还真有点勉为其难。特别是一些“书呆子”，自己从童年、少年一路走过来，除了擅长与教科书、教辅书打交道，他们压根就不会玩。
[分析品悟]小孩子没人玩，大学生不会玩，这绝不是一件令人高兴的事情。在我们的社会在大踏步前进的今天，在教育越来越受宠的现在，我们生存能力和生活的乐趣，却与日俱减了。其实，很多时候，玩也是创造发现、获取知识、学会生存的有趣并有效途径。
[适用主题]
学与玩 教育 知识与能力 应试教育的弊端 生活的乐趣
（三）体育类
1.天才射手缘何重蹈覆辙
雅典奥运会最后时刻戏剧性丢金的美国名将埃蒙斯再次在最后一枪出现严重失误，在北京奥运会上又一次将几乎到手的金牌拱手让给了中国选手邱健。应该承认，年少成名的埃蒙斯是当今男子步枪射击届少见的天才射手，今年才27岁的他已经在大大小小的国际赛事中收获了众多的世界冠军头衔。然而，当踌躇满志的埃蒙斯在雅典奥运会上最后一枪脱靶，将金牌拱手相让给中国选手贾占波后，他所表现出的只有慌乱，甚至自己将枪栓打开，检查最后一发子弹究竟射向何处…… 四年一个轮回，当埃蒙斯再次站在北京奥运会男子50米步枪三姿赛的决赛赛场上时，自第一枪起就一直牢牢确立着领先优势的他似乎已经让我们看到了他的成长，埃蒙斯再一次带着巨大的领先优势来到了最后一枪。然而，他却不可思议地再次上演了悲情一幕，尽管这一次埃蒙斯没有再次将子弹打到别人的靶子上，但仅仅4.4环的成绩几乎已经等同于脱靶，几乎已经到手的金牌再次不翼而飞，连坐在看台上为丈夫加油助威的首金得主、捷克美女卡特琳娜都惊讶地瞪大的双眼……
[分析品悟]连续两届奥运会，在同一个项目上出现几乎一样的重大失误，看似偶然实属必然。正是因为太想得到了，埃蒙斯的心理才会出现如此巨大的波动。众所周知，能够来参加奥运会的选手都是世界上最出色的选手，因此在决赛中选手们所要较量的，远不仅仅是技术战术，心理因素应该毫无疑问提升至了第一位，谁的心态更为放松，谁能将期望值降到最低点，谁就有很大希望成为最后的王者。竞技体育如此，人生也如此。
[适用主题]
较量 心理因素平常心 失误 偶然与必然 期望值
2.美媒体给菲尔普斯泼冷水
杨晴川在8月17日《新华每日电讯》撰文说，菲尔普斯无疑是奥运史上的一个传奇。在本届奥运会上，这位“泳坛一哥”实现了8金梦想。不过，对于这位游泳天才，美国媒体并非铺天盖地一边倒的褒扬。在一片叫好声中，也有一些“泼冷水”的另类声音。麦克拉奇报业集团撰文认为，尽管菲尔普斯是奥运史上荣获金牌最多的运动员，并将游泳运动提升到了一个更新的高度，但不意味他已经成为有史以来最伟大的奥运选手。文章认为，菲尔普斯能够成为“奥运多金王”，除了自身努力之外，还有一些客观因素。首先是游泳项目的赛制特点，易于产生“多金王”。田径名将迈克尔•约翰逊就曾指出，如果短跑也能“侧着跑”和“倒着跑”，一样也能产生“多金王”。这虽是戏言，却不无道理。其次，现代社会，商业与体育的联系日益紧密，给运动员夺金增添了巨大动力。如果一百年前的奥运选手面前也摆着数百万美元的商业广告合同，他们可能做得更好。此外，科技进步极大促进运动水平的提高。如今游泳破个世界纪录，似乎不像过去那么难。《芝加哥论坛报》则从另一方面对菲尔普斯提出了批评：在奥运冠军领奖台上，这位天才从未跟着国歌声一起哼唱。而且，有一次在奏美国国歌时，他和队友罗切特甚至在说笑。“哥们儿，别忘了你代表的是美国!”该报尖锐地指出。
[分析品悟]在体育史上，少年成名却终被“捧杀”的例子并不少见。美国媒体的“泼冷水”，值得深思。在对奥运冠军们给予充分肯定的同时，也需要这类善意的提醒。
[适用主题]
一边倒 “捧杀” “泼冷水” 表扬与批评 肯定与否定 提醒
3.刘子歌的得与失
关于在北京奥运会女子200米蝶泳决赛中打破世界纪录的上海选手刘子歌的报道，有个细节值得注意：这位19岁的少女没有手机、没有电脑，一年四季基本上都穿运动服。19岁是一个爱漂亮、追求时尚的年龄。但这一切，距离刘子歌都是那么的遥远.。在刘子歌的心里，几乎就只有一样东西，那就是游泳。无论是当年在上海游泳队，还是如今在中国游泳队，刘子歌都是练得最苦的一个人。她每天的训练量达到15公里左右，一年365天，几乎天天如此。刘子歌爱读书，她读《道德经》，对老子的“无为而治”有自己独到之见：“无为而治和我平时对待事物的态度很像。我今天得这块金牌，应该也是功到自然成的吧!”这也是刘子歌比无数同龄青年的过人之处。
[分析品悟]得与失，是辩证的。但许多时候，“鱼与熊掌不可兼得”，这就需要我们分清楚“鱼”和“熊掌”谁更重要，把握好“舍”与“得”，然后瞄准目标，集中精力，持之以恒，勇敢追求。[适用主题] 得与失 舍与得 生活的辩证法 理想与奋斗 梅花香自苦寒来
4.站起来比倒下只需多一次
1988年，美国速滑运动员简森首次参加冬奥会，他在报名参加的500米、1000米速滑比赛上都具有夺冠的实力。比赛前几天，简森突然得到了一个不幸的消息，他的妹妹因为身患白血病去世了。他强忍悲痛参加了500米的速滑比赛，但刚一出发，就重重地摔倒在地，无奈只能退出比赛。带着遗憾他向1000米速滑冠军发起冲击，两圈过后，他把对手远远甩在后面，此时计时器显示，他是所有参加这项赛事运动员中速度最快的选手。令人难以置信的是，他再次摔倒在赛场上。4年后的冬奥会，简森再次在赛场上滑倒，与奖牌擦肩而过。1994年，简森第四次站在冬奥会速滑比赛的赛场上，在比赛中，简森遥遥领先于其他选手，但也出现了两次可怕的手扶地的险情，许多观众都吓得闭上了眼睛，担心噩梦再次降临到简森的头上。但他并没有滑倒，最终以打破世界纪录的成绩获得自己第一枚也是唯一一枚奥运会金牌。
[分析品悟]简森四次在赛场上滑倒，这样的人生际遇足以把一个运动员彻底打倒。但简森并没有屈服于命运的安排，他用坚定的信念作为支撑，一次次站在了奥运会的赛场上。他的站立只比倒下多一次，但也正是这多出来的一次，使他最终战胜了厄运，实现了心中的奥运梦想。人生如赛场。
（四）励志类
1.每天的太阳都是新的
人长大了就会有很多事去烦,因为我们无法再像儿时那样自私的活着,我们所要顾及别人的感受,别人的思想,太多了。所以也就无法洒脱,无法获得真正的快乐。
人的一生，现在觉得了，像是一棵花树，从小长大，开过满树的花，长过茂盛的叶子，结过满枝的果子，到了飘零的时候，花就谢了，叶子也落了，果子也熟透而坠。每个阶段都是不同，从不重复。从前是一件件迎面而来，现在是一件件地过眼而去，在这个瓢零的年龄，你也有许多东西要学习，你还要懂得更多的事。从前可以做你人生导师的人常常可以找到，现在则很难。时光总要流逝，昨天的风吹不到今天的树，我们知道无数个明天会有无数个讲也讲不完的故事。如果说，晨曦预示着每天新的开始，早上的太阳是充满希望的，那么，谁能说，不经历夕阳的交替，就能映衬出晨曦的炙热和活力？！如果说，四季的轮回，岁月的更替，都不是我们所能左右，那么，谁又有权利让我们不每天传递欣喜，每时体会快意！人活着，就应该是充满阳光的，人活着，就应该远离阴霾！不要让生命在黑暗中陨落，不要让生命在痛苦中消亡！我们应该让生命之花常开不败，应该让生命之树长青，我们的脸上每天都应该洋溢着灿烂的微笑，我们的手心每天都应该充满热度，因为，太阳每天都是新的！每天每天，太阳都是新的。
2.掌握自己的命运
①生命本身是短暂的，但是有的人过得丰富多彩，充满朝气和进取精神，有的人却生活得枯燥无味，没有一点风光和活力。生活也许是一支笛、一张锣，吹之有声，敲之有声，全看你是不是积极去吹去敲，去创造自己生活的节奏和旋律。有人说，我不会吹、不会敲怎么办，积极的人生会告诉你，不吹白不吹，不敲白不敲，消极等待只能浪费生命。积极人生是一种自觉进取的人生，自觉是一个很重要的前提。一个人珍惜自己的生命，发挥和享受自己的生命，全凭自觉的力量。有了自觉，就可能少受环境和条件的限制，在各种情况下找到生活的突破口，在没有路的地方走出一条自己的路来。积极投入人生，会使人们很快发现自己，包括自己的长处和短处，从而很快确定自己的生活目标。从此，他就将把自己全部身心投入到人生的目标之中，开始排除万难，坚持不懈，直到获得成功为止。
②笼子里的鸟雀飞不上云端，温室里的花朵经不起风雨，开拓者，必定向险处行驶。渴望成功的人，绝不怕挫折坎坷；信念坚定的人，绝不躲避磨练；理想高远的人，绝不抱怨命运不公平。因为，他们深知，命运由自己创造，命运掌握在自己手中。命运掌握在我们自己手中！让我们对自己负责，勤奋学习，在历史的长河中，驾长风，破万里浪，激起属于我们的美丽浪花吧！
3.放弃
[时事素材] ①屈原投身汨罗江；司马迁受宫刑忍辱写《史记》；苏武渴饮雪、饥吞毡，牧羊北海十九年；文天祥宁死不屈，“留取丹心照汗青”；闻一多拍案而起，勇敢地面对敌人的枪口；汶川地震中，舍身救护学生的教师和范跑跑对比。
（运用点评：坚守理想、坚守信念、坚守尊严，可以放弃自己的幸福、自由乃至生命。从不同的角度看，放弃与不放弃都能用。）②关公降汉不降曹；延安保卫战中毛主席指挥军队主动撤离；1990年的诺基亚，因产业领域过宽而濒于破产，后来老总决定只认准一点——手机，将其他产业全部舍弃(包括卖掉一个年利润800万美元的制药厂)，5年后它便东山再起了。（运用点评：放弃是为了积蓄力量，是为了更有力地反击，为了取得更大的成功。）③北京奥运赛场上，刘翔弃跑事件，你怎么看？（放弃，是一种理智的选择。）
④三鹿奶粉事件。（凡事有所为有所不可为，企业、个人都不能放弃诚信。）[哲理故事] ①大学教授向日本明治时代著名禅师南隐问禅，南隐以礼相待，却不说禅，他将茶水注入这来客的杯子，杯子已满，还在继续注入。教授眼睁睁地望着茶水不停地溢出杯外，终于不能沉默了，大声说道：“已经漫出来了，不能再倒了。”“你就像这杯子，”南隐答道，“里面装满了你自己的看法，你不先把自己的杯子倒空，让我如何对你说禅?”
（运用点评：有时候，如果我们只抓住自己的东西不放，就很难接受别人的东西。特别是现代社会，人变得越来越贪，有些人什么都不愿放弃，结果却什么也得不到。有所弃才会有所得。对于高人来说，放弃不是失败，是智慧。）
②一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一个篓子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了。之后哲人问他有什么感觉。那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说：“这也就是你为什么感觉生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界上时，我们每个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以有了越走越累的感觉。”
（运用点评：生命中可爱者甚多，而时间精力有限，事事不舍，恐怕要与成功失之交臂了。抗拒诱惑，学会放弃，不是很重要的吗?）[名言警句] ①“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，两者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，两者不可得兼，舍生而取义者也。”（《<孟子>二章》）
②“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”（裴多菲《爱情与自由》）
③如果说坚持是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的凌云壮志，那么放弃是“留得青山在，不怕没柴烧”的机敏睿智；如果说坚持是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念，那么放弃是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，观天上云卷云舒”的达观。
近年MTI应用文真题：
川大
第二部分 应用文写作（40’）
根据下面的文字说明写一篇450字左右的应用文，要求包含标题、正文、结尾语、落款等几个要素。
假设你是中国长虹集团电子产品海外销售部经理贾俊朋先生。今天你刚刚从阿里巴巴国际网站上了解到，世界500强之
一、全球最大的移动通讯公司——英国沃达丰公司2010年将面向全球采购一款高端手机，数量是100万支/台。沃达丰公司要求该手机要具备时兴高端款式的所有功能，以满足用户的需求； 手机的样式要很好看，能吸引消费者；手机的价钱不能高于目前市场上同等产品的价格，但手机的质量要更好。同时，沃达丰还要求供应商能及时完成交货且售后服务有保证。刚好你们公司生产的一款手机CH880符合上述要求。
请以你的名义致函沃达丰公司的采购部经理约翰?史密斯先生，极力推荐你们的产品。注意公文书写的相关要素，文中严禁出现任何与考生真实身份有关的信息。南京大学 应用文写作
请写一篇 450 字的说明文，介绍中国一个景点，请注意使用数据和专业术语。北二外
应用文：自我介绍
450字左右 中国海洋大学
应用文：某教育局听说某中学 设备陈旧 学校门口学生出行有安全隐患。要求学校整顿。学校会议讨论后，要给教育局汇报一下措施什么的。就要求以学校的名义给教育局写这个文件。没有提供什么具体的，所以写解决措施的时候我绞尽脑汁的想象，毕竟要求400字呀。格式很重要，题目中特别提出了这些要求。比如 文件号什么的。天津外国语大学
为河北某民营企业的电热毯鞋写产品说明书 西安外国语大学
给了两篇英语新闻，一篇来自新华网，另一篇来自纽约时报（好像是），都对奥巴马访华进行了不同角度的报道，要求考生根据给出的两篇英文新闻，写一篇不少于400字的汉语新闻（还是就奥巴马访华一事）要求格式正确，观点适中，也就是客观 华中师范大学
关于召开MTI教学什么研讨会的通知，由国务院学位委员会、教育部MTI指导委员会主办，高等教育出版社、外语教学与研究出版社等单位协办，450词（应用文为已知一场学术研讨会的目的，要求给这场学术研讨会拟一个通知）延边大学：朝鲜语翻译硕士
应用文：针对韩国首尔大学中文系和我校开展汉语座谈会的通知，400字 北航：写一个哈佛大学东亚文化研究中心的申请
北京外国语大学：考察的是广告说明文写作。选择自己最熟悉的意见商品，以商家身份对其进行介绍。北京语言大学：根据所给内容写一封求职信，注意格式，450字以上
张君是XX届XX大学翻译专业硕士毕业生，本科阶段第一专业是英语，辅修第二专业中国语言文学。成绩突出多才多艺，多次在翻译演讲大赛中获奖。
中南大学：应用文写作是通知，说某大学和某机构要开个研讨会，目的告诉你了，让你写个通知。
南开大学：假设你叫张华，是南开大学外国语学院翻译专业硕士2010届毕业生，已经获得了人事部二级翻译证书，有贸易专业知识，知识面广，兴趣广泛，有秘书写作和计算机操作技能，申请某贸易公司的翻译一职，写一篇求职信，450字。北航：写个电子邮件是关于留学的申请
北京大学：接着应用文写作写的是XXX城市要举办XX大型国际会议，请你为大会招募志愿翻译，在学校写一篇倡议书，字数450.同济大学：第一篇是：别人为鲁迅文集写的序这样的简短文章。让分析下广告文体特征。然后以翻译硕士招生为内容写一篇广告。厦门大学(有迎新的和毕业典礼的范文)：应用文写作：写一篇在大一新生的欢迎典礼上的演讲稿。外经贸(多看中关村在线等数码汽车的广告软文)：450字，为你喜欢的产品写广告
中山大学(有广州亚运会的开幕式致词)：情景：第十二届全国运动会在你所在的省的省会城市举行，开幕前大会组委会将举行招待酒会，参加者包括各省代表团领导，运动员、教练员、裁判员代表，媒体人员以及前来观看比赛的国际奥委会官员。组委会主任由贵省某副省长担任，他（她）将在招待酒会上致辞，其讲稿由你起草。要求：文笔流畅、风格得体、结合形势、有地方特色、突出东道主的身份，字数约450字。
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