小学生优秀作文——轰鸡取蛋

第一篇：小学生优秀作文——轰鸡取蛋

轰鸡取蛋

小时候，我很顽皮。

奶奶家的后院，是我的“童年圣地”。

那后院很广阔，两棵参天大树站立在后院中间，右边有一个猪圈、一小片竹林和许许多多五颜六色的花儿，左边有一个贮存蔬菜用的地窖，旁边是几棵沉甸甸枝头都被压弯了的樱桃树，樱桃有红的、白的，个个都比买来的大，比买来的甜。我可以闻着花香，吃着樱桃，看着鸡在院子里跑来跑去。

不过，最有意思的就是我和小弟“轰鸡取蛋”了。那时候，我还很小，不懂事。听说有两种奇怪的鸡蛋是“软皮蛋”和“蛋中蛋”。“软皮蛋”是由于鸡缺乏钙质，蛋壳没有钙化，才成为了“软皮蛋”。“蛋中蛋”是因为鸡在下蛋时候受到惊吓，刚要下的蛋又缩了回去，被下一个蛋包裹住了，再生下来就是“蛋中蛋”了。

我和小弟想让鸡生一个“蛋中蛋”。我们找来一根小竹竿，悄悄地埋伏在鸡窝旁边的花丛后面。过了好一会儿，鸡窝里也没有动静，我们不知道怎么回事，悄悄出来往鸡窝里瞧瞧，呀！鸡不在里面。

“真是扫兴呀！”我说。我们只得乘兴而来，扫兴而归。第二天，我们看着一只母鸡进了鸡窝，我们又悄悄地躲

到了花丛后面。二三分钟后，我大叫一声“上！”，我和小弟便一起“杀出”，用竹竿捅那只母鸡。那只鸡受到惊吓，“咯咯嗒”地叫着，扑着翅膀飞走了，飞的老高老高的。

我和小弟从鸡窝追到了猪圈，母鸡又一次腾空而起，竟落到一只胖乎乎的猪身上，幸亏它又及时地飞了出来，不然肯定成为猪的一顿美餐。我和小弟被逗得哈哈大笑。

“哎，又失败了！”我说。回到屋里，我们和奶奶讲了刚才发生的事，奶奶大笑着说：“真是傻孩子！那鸡怎么可能听你们的呢？”

忽然，一声清脆的“咯咯嗒……”声传进我们的耳朵，我们急忙跑出去看，原来是那只母鸡，它站在鸡窝上，挺着胸脯，骄傲地叫着，我们往窝里一看，原来下了两个蛋。母鸡站在那好像在炫耀自己：“你瞧我多棒！一次下了两个蛋！”

我和小弟、奶奶互相看了看，笑了，笑得很开心。

第二篇：鸡和蛋的故事

鸡和蛋：不得不说的故事（来自我的老师，一个经济学博士———丁从明）

丁哥人很瘦，知识却相当渊博。丁哥很幽默，他的课堂总是充满‘争论’。他总说他不愤青而奋青。总是希望从经济学的角度来分析社会百态。其中这个老母鸡的故事讲的甚是‘炉火纯青’故而拿出跟各位博友分享。

鸡和蛋：不得不说的故事

丁从明（重庆大学贸易于行政学院经济学博士）【人类一思考，上帝就发笑】

【如果有人劝你吃了你的鸡，你会变得更富裕，那人一定是凯恩斯】 【要是有人说：只要是鸡，都可以生蛋，那人一定是格林斯潘】

为什么要吃老母鸡？

每次回家，父母看我单薄的身材总是叹息一番，读书太累，回家一定要好好补一下。怎么补呢？杀一只老母鸡吧。在我幼小的心灵里我知道老母鸡是可以补身子的，但是为什么我确从来不知道，曾经试图问过父母，为什么要吃老母鸡，听到的回答总是老母鸡营养价值高，为什么高，我也不知道，应该确实高吧。留给营养学家回答吧，老人的话应该不会错吧。

换个视角呢？如果老母鸡营养价值和其它鸡（小母鸡，小公鸡，老公鸡）营养价值一样高的话，我们会吃什么鸡呢？答案是：还是老母鸡，为什么又是“我”啊！因为你不下蛋！残忍吧，是的。

没有人会去吃一只下蛋的鸡，更没有人会去吃一个下金蛋的鸡。有人兴许会问，老公鸡也不下蛋，小公鸡也不下蛋，为什么不吃小公鸡。谁说不吃？都吃完了，这个世界最早遭殃的就是小公鸡，记得小时候在家的时候六月半有吃小公鸡的习俗，七月半有吃小公鸡的习俗，还有多的，卖掉！买给餐馆里吃，但是一般不会全卖，要留一到两只，干嘛用，打鸣啊。所以能够成功的从小公鸡变成老公鸡的“鸡们”是很少很幸运的。为什么不吃老公鸡是因为剩余本已不多，留下还有功用。为什么要吃老母鸡？我们给自己撒了一个善意的谎言，他营养价值高！

【补记】中国是个礼仪之邦，客人出门，要一直送到门口。为什么？怕他顺手牵羊，所以一直“送他”出门，并美其名曰：依依不舍。

鸡生蛋，蛋孵鸡

一只母鸡能值多少钱，取决于它的肉加上它能下多少蛋；一个人“值多少钱”（兴许我不该问），看他能赚多少钱；一个企业能值多少钱，看他能带来多少利润；一支股票值多少钱，看他能带来多少红利；一块土地值多少钱，取决于土地的产出。增加利息的方法是增加本金，利息是本金下的蛋；增加利润的方法是增加投资，利润是资本设备生的蛋；增加工资的方法是增加能力(人力资本)，工资是人力资本生的蛋。为什么有些人穷有些人富。因为穷所以穷，因为富所以富！因为没有本金，所以没有利息。因为没有鸡，所以没有蛋。因为没有蛋，所以没有鸡，增加储蓄，增加投资，增加“本金”，增加利息。

【补记】如果有人劝你吃了你的鸡，你会变得更富裕，那人一定是凯恩斯。

金融市场：把未来的蛋全生下来

资本是可以带来未来的收入，未来？我们都死了。

金融市场，把未来的蛋一天都生下来。我的鸡很能下蛋，可是我等不及了，现在要用钱，怎么办？把鸡卖了吧（记住：是卖掉，不是吃掉！）

一个鸡一天一个蛋，一个蛋一块钱，估计能活十八年，卖了十八块！美其名曰：市盈率是十八倍。把未来十八年的鸡蛋全卖了。这就是金融市场的作用，将未来贴现到现在。提前预支未来的收入。于是所有家里有鸡的人都把鸡拿出来到市场上出售，问题是：我们不知道这个鸡能下几年蛋，碰到这种情况一般有两种解决方案：

方案1：私下协商，仔细检查，如果你买了个“公鸡”，自认倒霉。市场就是这样，投资对了，赢个盘满钵满；要是看走眼了，怨不得别人。重要的是一次你买了个公鸡给别人，从此以后再也没有人愿意和你交易了；一次你卖了个公鸡，你就再也没钱买鸡了。优胜劣汰的机制下，有人赚，有人亏。方案2：买鸡和卖鸡的一起找个“公正部门”，公正部门负责检验这个鸡能下几年蛋，双方给个公证费，免得自己花费时间和精力去界定这是公鸡还是母鸡，要是母鸡的话能下几个蛋，能下几年蛋。

要是这个“公正部门”能够公正的话，倒是问题也不大。

现在的问题是，这个公正部门除了关心鸡的质量，更关心“收入的增加”，所以结果就是无论什么鸡他都界定为“好鸡”，可高价出售。于是这是市场乱了，有人把公鸡拿出来卖，说一天可以生两个蛋，有人把死鸡拿出来卖，说可以生金蛋。真正买母鸡的人回家了，被挤出这个鱼龙混杂的“鸡市场”了，因为他的鸡只能下一个蛋，而别人的公鸡和死鸡确可以“下”两个和三个蛋。——蛋是下出来的，不是吹出来的。这就叫“死鸡驱逐活鸡，公鸡驱逐母鸡”的过程。

终于，人们发现自己买的是不下蛋的公鸡和死鸡。这个“鸡场”已经完成乱成一团。买鸡的说：卖鸡的太没良心，拿公鸡当母鸡卖，拿死鸡当活鸡卖。

卖鸡的说（主要是公鸡和死鸡）：我产这么多鸡出来，你们要是不买，那就“内需不足”，我就失业了。“公正部门”一定要救救我们“产鸡行业”。【补记】要是有人说：只要是鸡，都可以生蛋，那人一定是格林斯潘。

危机后

最雷人的事情不是市场乱了，公正部门说：看，市场会失灵吧，亏我公正，要不然肯定乱的更凶。

最雷人的事情就是：公正部门开始干预了，他们是怎么做的呢？

第一、不要和说市场为什么乱了，现在的关键是解决问题。我们不能眼看这个鸡市场这么乱下去，我们的干预是必须的；

第二、大肆购买市场上的公鸡和死鸡，对，就是购买不能下蛋的公鸡和死鸡！这些鸡供给过剩。要解决增长和就业问题，必须扩大“内需”问题。扩大内需就是要拯救“不下蛋的公鸡和死鸡”行业！有些地方花费七千亿购买公鸡和死鸡，有些地方花费四万亿购买公鸡和死鸡。没有人管生产母鸡的行业，也没有人管买了公鸡和死鸡的人。第三、加上13%的财政补贴，把公鸡和死鸡全买到农村去，那地方“鸡不足”。我们忘了，这个市场为什么会乱。我们忘了，我们本不需要公鸡和死鸡，因为他们并不能下蛋。我们忘了，我们不断的补贴公鸡和死鸡，能下蛋的母鸡就越少。我们太健忘了！

第三篇：鸡 蛋 历 险 记

鸡 蛋 历 险 记

我是一个孤苦伶仃的鸡蛋，自从我在养鸡场被淘汰之后就一直云游江湖，漂泊海外。我的志向不在于被人吃掉（怕怕），更希望干一件大事（我不想生病而死）。

我刚从母亲肚子里出来，就被一位叔叔拾了起来放在一个容器里，后来我觉着全身很暧和，迷迷糊糊就睡着了。不知过了多久就听那位叔叔说：“这事也奇怪，这只母鸡的蛋咋孵不出小鸡？莫非病了？”于是就把我扔进一个箱子里。那有一个很像蚂蚁的东西，长着方形的大眼睛，有个圆滚滚的爪子。我就在它背的大筐子中。箱子里有许多同伴。突然，一个同伴被撞了一下，号啕大哭，泪流如注。我走近一看，想安慰它，结果是血流如注。路上又有许多鸡蛋流着血，血流如海。到了目的地，叔叔跳下“铁蚂蚁”来，把我们一个个运到了一个人面前，差点和同伴同归于尽。那个老板的儿子拿了一个鸡蛋用吸管抽空玩，又差点选中了我。这样过去了几天，有一个人来了，看了看，把老板叫来了，我一看，呀，旁边有的鸡蛋长毛了，可怕极了。老板儿子慌忙把长毛的挑出去，我险些又碎了。老板儿子把我们放在冰箱里了突然边上的鸡蛋喀一下裂了。还好老板及时来解除危险（他儿子把我们运到了冷藏室）。有一天一位人家把我们都买了（只有5只），我们被运到一个家中，从此，我的命运改变了。

小主人先拿两只鸡蛋走了，过了会儿有一只鸡蛋回来了，开心地说：“主人要参考加一个高空抛蛋比赛，他拿它做试验，结果一个不 小心，掉进沟里，主人沮丧极了。对了，那个东西可好了，上面有一个氢气球拴着一个球。主人把球打开了，那球是用泡沫做的，里边有十几个大弹簧，梆梆的很有弹性，鸡蛋就在中央。不过，他安慰自己说；“我记得有一项是直观性，先休息一下。”我同他下楼察看鸡蛋在哪。结果，它已碎了，真倒霉。“可能是裂开了。”我说。“也可能是泡开了”。甲说。“„„”乙说。刚才那个给他们讲故事的那只鸡蛋丁说；“他真倒霉。”这时，小主人来了，把甲和丁拿去了。半晌，小主人兴奋地过来拿着昏迷的丁和清醒的甲，把他们放了回来。甲说：“丁受了点伤。”甲解释道。“戊，你就没办法了吗？”我不知所措，居然去问了问丁。“你还活着吗？”我们围过来。甲粗暴地打断了我的话。“它快死了！”“是的。”一个声音虚弱地叫，“不过主人成功了。”说完丁就死了。

某日，小主人把我们三个带走了，一路上跑着。到了学校主人把我们一看，原来 甲和乙都碎了。他的心也碎了。

又有一天，小主人把我全副武装，从空中扔了下来，我闭着眼数数：1、2、3、„100，嗯？怎么还没碎？只听旁传来欢呼声。我就知道主人成功了。

主人把我放在了电饭煲里，我想，我经历了九乘零点九约等于八难，也算幸运了。

于是我在生命的最后一刻唱到，“别看我只是一只鸡蛋„”

五年一班

ZRH

第四篇：鸡妈妈的蛋宝宝优秀教案

活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

环节任务

操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图：

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

第五篇：小班美术鸡妈妈的蛋

鸡妈妈的蛋

活动目标：

1、尝试用多种形式表现鸡蛋的特征。

2、养成良好的操作习惯。

活动准备：

1、三只母鸡的图片

2、操作纸人手一张，上面画有母鸡形象。

3、小篮子一只（内装各种画的、印的、贴的蛋形状的纸）

4、浆糊、印章、颜料、抹布等

活动过程：

（一）游戏：请你猜猜在哪头，引发兴趣，导入活动。

“公鸡头，母鸡头，鸡蛋鸡蛋在哪头，在这头，在那头，请你猜猜在哪头？”

1、你们知道这个鸡蛋宝宝是谁生出来的吗？（教师出示母鸡图片，相互问好）

2、你们看，母鸡妈妈来了，我们欢迎欢迎！来了几只母鸡妈妈呢？我们和它们打个招呼！（相互问好）

3、这三只老母鸡的本领可大了！它们会“变戏法”！今天，他们要给我们小朋友变出不一样的鸡蛋，你们想不想看变出不一样的蛋宝宝呢？那来点掌声吧！

（二）逐一欣赏鸡妈妈生的蛋，引导幼儿发现它们各自的制作方法。

1、感受用蛋壳粘贴成的鸡蛋

“咕咕哒，咕咕哒，变出了什么样的鸡蛋呢？”“这些鸡蛋是用什么变出来的呢？”（请个别小朋友寻找鸡蛋的材料）

2、感受用萝卜印出来的鸡蛋

3、感受用皮纹纸撕出来的鸡蛋

4、教师小结：有的蛋宝宝是撕贴出来的；有的蛋宝宝是印出来的„„母鸡妈妈可着聪明，用了这么多的办法变出了这么多可爱的蛋宝宝，我们小朋友的小眼睛可真亮，一眼就发现了，真了不起！

（三）幼儿制作蛋宝宝

你们喜欢用什么办法变出来的蛋宝宝呢？现在，我们也来做一个小小魔术师，给母鸡妈妈变出你们喜欢的蛋宝宝，好吗？（教师给能力弱的幼儿提供必要的帮助）

（四）听音乐表演《小小蛋儿把门开》。