让生命一路欢歌(高考1977影评)沈丽芳

第一篇：让生命一路欢歌(高考1977影评)沈丽芳

让生命一路欢歌

——《高考1977》影评

这是一种人生感悟，是高考过后散发出来的一种成熟。生命中不能有遗憾，因为我们不能让自己在回忆里伤心的泪流满面，要始终坚持来得及追求。

——题记

清晨醒来，对着镜子中的自己，忽然发觉时间已经不知不觉在我身边悄悄流过了近20年。仿佛就一瞬间，记忆把所有的精彩画面压缩成一把心锁，牢牢地尘封着这20年来的点滴，在镜子中我同样看到了一个涉世未深的青年渴望成熟的心境，这种想法如此强烈。

他，在那个风依旧刺骨的夜晚，背着三百斤重的麻袋，半步半步艰难地向前挪动，是的，他就是生活在文化大革命期间的青年小根宝。为了争取回城的名额，三百斤重的麻袋将小根宝回城的最后一点希望压在了地现钱，在倒下的那一刻，根宝失声痛苦，如穿透墙壁的寒风刺痛着每个同样绝望的心。

是的，这就是《高考1977》电影中的一个画面，在影片的开始就向我们展示了那个年代的主色调——黑白。

黑白，永恒的颜色，是时光的倒影，岁月的痕迹，是记忆的停顿，是视觉的恍惚；黑白屏蔽了二十一世纪的一切辉煌，隔绝了正在冲击全世界的金融危机，拽住了匆匆的、迷失了方向的脚步；黑白，如一道屏障将我们与现实隔离，瞬间将我们的时光倒流，回到那个黑白时代和一提起就能感觉寒风骤起的：1977年的北大荒。

1977年，关闭了11年的高考大门被打开，570万中国城乡知情在同时刻走上考场，千百万年轻人的并命又随之改变。小时候听爷爷奶奶这样和我说：“我们那个年代想读书都难，你要好好珍惜。”那个时候听到这样的话，觉得无关痛痒甚至好笑，幼儿园、小学、初中、高中、大学这些好像都是天经地义每个孩子应该感受到的教育，殊不知32年前，高考对于他们而言是命运的转折点，它不仅仅是智力的较量，更是体力和毅力的考验，驱赶着人们坚持自己的理想，不断前行！

一、致逝去的美好——珍惜身边的幸福

1977年，邓小平同志力挽狂澜，当机立断决定恢复因为文革而给搁置了近10年的高考，为渴望知识的青年开辟了一条通向光明的路。说实话，自己对于文革那样一段历史是非常陌生的，虽然知道文革荒废了千千万万知识青年的时间和生命，但是依旧无法想象知识青年在那样的年代对于知识的渴求究竟有多深。影片中有这样一个画面，为了能够在高考中取得优秀的成绩，几名知识青年不顾生命危险潜入禁地偷书，不幸被抓人监狱。最后在出狱的时候警察还不忘在他们的书包里放了基本参考书，可见同样的“高考”对于他们而言是那么神圣，他们期待着他的到来，因为他们知道只有通过知识才能为当下的人民更好地服务，散发自身的光和热，不然终将与这篇土地为邻，带着遗憾离去„„反观现在的我们，有着最为优越的图书资源，电子书，杂志等充斥着我们的生活，然而似乎在我们眼里显得那么近那么远，渐渐被我们淡忘在了记忆的某个角落。或许正是这样，逝去的终将美好，太容易得到的在我们手上就显得一文不值，只有当你尝试过失去才懂得珍惜机会，珍惜身边的人和事是那么重要。

书籍是如此，身边的幸福亦是如此。当幸福都离我们而去，变得不再拥有它们的时候，才能体会到它们的珍贵，才想起去挽留。可往往到了这个时候，幸福已离我们远去，再也抓不住了，留给我们的只有从前的美丽回忆和退色的幸福。回忆就是回忆，无法再次上演。所以，当幸福悄悄地从指缝中溜走的时候，握紧拳头，不让一丝幸福流逝。这样，每个人都会拥有自己最最美好幸福的小世界。在一个人短短几十年的一生当中，可以享受的时间不多。只有学会珍惜身边一点一滴的幸福，并牢牢地把握住它们，就必定能拥有幸福的一生。时光不能倒退，人生不能后悔，珍惜每一天！

二、下一站幸福——平淡的爱情美

什么才是真正的爱情？是你是风儿我是沙的缠绵？是枪林弹雨中表现的舍身为你？还是？或许同样的问题在不同的人之间便会拥有不同的回答。

潘志友，一个铮铮铁骨的男儿，知青中意志最坚强的代表，影片赋予了他双重性格，坚定、勇敢，凭着实干成为三分场场长助理，但是更加让我欣赏他的是他与陈琼的爱情，一位坚强的热血男儿，在一段爱情之中足以显示出他执着、人性的一面。

什么才是才情？在他身上似乎只是平静地躺在夕阳下，相依相偎。微风吹佛的滩，白雪皑皑的树林中、温暖的火炕都有着他们深情的凝视和爱的印迹，那个年代，爱情可以不轰轰烈烈，但却宛如松柏常青，身为反革命女儿陈琼，宁愿听天由命也要守在他的身边：“远远地看着你，当你孤单的时候，我还在，还在这里陪着你„„”

什么是真正的爱情？在我理解中，真正美好的爱情可以不用轰轰烈烈，或许是每天早上起来的相视而笑，亦或是睡觉之前的一句晚安，无不透露着平淡的美好。爱情，不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方的身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。而应该是，我们两个人，并排站在一起，看看这个落寞的人间。平淡，恬静而又安逸，自然，体态而又快乐，或许这就是我所需要的平淡爱情„„

三、感谢一路有你——父爱无痕

生活是什么？我们苦苦追寻。从平淡中寻找温暖，从失败中寻找成长，从失意中寻找真诚„„也许生活就是这个寻寻觅觅的过程。我们在生活里搜寻到了太多的感动。当我们用最真挚的双手把它们怀抱胸前时，才发现：自己是世界上最富有的人。所以，我们真该认认真真地生活。怀着感恩的心来品味所有，才是真正在生活的人。

经历了一个又一个日出，一次又一次花开，不知不觉中我已走过近20个春夏秋冬。在这几千个日日夜夜里，我一直在幸福中成长。在我成长的道路上，有许许多多的人与我擦肩而过，不留一丝痕迹；但总有那么一些人，让我心怀感恩。

在《高考1977》中就有那么一个人，他为给女儿一个历史反革命平反的证明，他私刻公章；为了让知青顺利报名，他冒充县招生办的工作人员找三分场场长谈判，被识破后，他唯一不能面对的是自己的女儿，怕她误会，怕再次失去她，他那不知所措的眼神烘托出一个父亲真挚的爱，这眼神感动了所有的人，也感动了三分场场长。

他一个人坐在点燃油灯的小桌旁，想给女儿写封告别信，可是，他不知从哪里开始，看着妻子和女儿的照片，他默默地流着眼泪，无数次地写着：琼儿、琼

儿、琼儿，最后变成：陈琼同学。

因为反革命，女儿不理解他，哄他走，只留下蒸汽机车汽笛的长啸，撞击着父女离别的心。

看到这，我的眼泪潸然落下，这是一份怎样深沉的父爱，对于女儿的不解他没有选择过多的解释，而是冒着危险千里迢迢为女儿带来了高考的参考书，为女儿不惜牺牲自己名誉造假证明，因为他知道只有这个才能拯救女儿的未来。

联想起自己的父亲，似乎这么多年从未向他表达自己什么样的感情。在中国人的传统观念里，父亲是山，父亲是树，父亲的形象高大威猛，独当一面。可是渐渐地，我们开始尝试去表达这种感情的时候，又有不一样的一种滋味。

父亲的爱是一手厚厚的老茧，日子在父亲的推拉肩扛里逝去，儿女从咿哑学语中走上了人生道路。

父亲的爱是挂满眼角的微笑，生活的重担压不弯父亲的脊梁，再苦再累也要托起明天的太阳。

父亲的爱是一本无字的大书，读着就有永远不竭的动力，在生命的信念里升腾。

父亲的爱是座巍峨的高山，走进父亲的内心世界，儿女才终于明白父爱无痕！

后记：

也许我们还是稚嫩，如同那茶树上的新绿枝桠，不够时间，不够经验，不够资格去成为能炮制出浓郁香气的茶叶，能做的就只有等待，等待自己一天天慢慢成长，慢慢历练，把自己融成能穿越千山万水障碍的无所不能„„

学院：经济与管理学院班级：财管111班

学号：11800117姓名：沈 丽 芳

第二篇：让作文教学一路欢歌(论文)

让作文教学一路欢歌

四川省邛崃市北街小学

王芹

在新课改的蓝天下，在语文这块厚实的大地上，作文教学理应自由欢快地行走，然而它的脚印却一直是歪歪扭扭地走到现在。“作文难，难于上青天”——学生怕写作文，老师怕教作文似乎已经成为难以治疗的“顽症”。

问题一：疲累——应试使作文花容失色

虽然，素质教育的口号已经吹响了几年，但是我们必须承认并面对这样一个现实：那就是我们仍无法摆脱应试教育的桎梏。在分数至上的阴影中，在升学的压力下，本应万紫千红的作文教学被挤压得面目全非。

问题二：枯竭——教师使作文气若游丝

一直认为每个孩子都是诗人，他们有最纯洁的诗意心灵，而老师则是最高明的画家，在学生的心灵中挥毫泼墨。然而现实却是落后的一成不变的教学模式。

全国小语研究会理事长崔峦曾经说过：理想的作文教学应打破时空界限，使课内的学习与课外的实践得以沟通，变禁锢、封闭的课堂为课内、校内、社会彼此相连的一泓活水。用多种策略唤醒学生心灵深处对作文的热情，从而迎来万紫千红的作文春天。

崔峦的作文观启示我们：小学作文教学要拓宽时空，丰富学生的生活；广泛阅读，丰富学生的积累；创设情景，丰富指导的形式，只有这样，我们的习作教学才能跳出充满个性、充盈生命活力的舞姿，才能在语文教学的道路上欢快前行。为此，我在作文教学中就如何发扬学生的个性，激活他们的创造力量方面作了以下几方面的探索：

具体办法：

一、实——引领生活，感悟生活

生活是作文的源泉，同样也是作文语言的源泉。大千世界为孩子作文提供了无尽的学习资源。美国一研究机构曾经推荐，10岁以前孩子应该做好“捏泥团，采集青蛙卵„„”等32件事，并且告诫孩子父母一定要让孩子多做，因为只有丰富的生活经历才能孕育出丰富的想象力和创造力。但试问，这些事今天的孩子真的经历了多少呢？他们正在遗弃那些看似简单的娱乐活动，孩子们的生活怎能丰富起来，作文又如何能有内容可写，有真情可抒？

因此需要教师做作文教学的有心人，引导学生观察事物，留心生活，让学生在生活中获得深刻的体验，形成感动和震撼。（比如一起和学生在操场看雪，玩雪，一起做各种游戏）当学生回忆曾经做过的事、这些生动有趣的生活画面必然会像电影一样涌入学生眼前，达到不吐不快，不诉不悦的境地。丰富多彩的生活刺激着学生的心灵和眼球，慢慢地他们就有了发现的眼睛和敏感的心灵，写起文章来就会有真情地流淌。因此，教师要善于走进孩子的童心世界，快乐着孩子的快乐，悲伤着孩子的悲伤，和孩子们一起去感受亲情的珍贵，去品味生活的丰富。只有这样让学生积淀独特的情感体验，他们才会抒发出真实的深厚的情思来，习作才能演绎为学生生命的一部分。

二、广——丰富阅读，驰骋情感

著名儿童文学家冰心曾经这样说过：“一块积木摆不出东西来，两块就有了对立面，三块就可搭个门，四、五、六块就更好了，可以摆个比较复杂的东西了。拿词汇来，你没有积累到相当多的话，就没法挑选，因时因地制宜地把它放在适当的地方。”阅读是一个吸收过程。作文要谴词造句、布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力很大程度上依赖于阅读。教师在课堂上要让学生有足够的时间读、有足够的机会问，能经常议、能自由讲。这样，学生在阅读中既积累了大量的写作材料和写作经验，又锻炼思维，发展了能力。所以，无论课内 2 课外，我们都应尽力扩大学生的阅读视野，有计划地安排学生阅读一定数量的文学读物和其它读物，拓宽知识面，提高学生的文化底蕴。

宋代著名文学家苏轼，曾教人要“厚积而薄发”只有充分解放学生的视野，让学生在开放的生活和阅读中进行有效的观察，积累大量的写作材料和写作经验，才能使其写出的文章如“厚积的宝山上”薄发而出的结晶，充满活力的个性。

现在的学生作文贫乏空洞的原因，除了生活不充实外，从书本中获得的知识也很匮乏，他们的时间都用在了应付考试上。有的学生即使有时间也是用来看电视、上网等，很少静下心来读一本书。这样不仅造成作文难，阅读理解也感到很累。所以要引导学生多读书，营造读书的环境和氛围。（举我班从二年级就成立读书角，开展精彩的读书活动）通过读书，不仅可以积累知识，还可以活跃思想，提高认识，更可以积累语言，学习别人是怎样表达的。书读多了，语言丰富了，思维活跃了，往往文思泉涌，写文章时就能“信手拈来”。

阅读是吸收，写作是倾吐。叶圣陶先生认为：“实际上写作基于阅读。教师教得好，学生读得好，才能写得好。”，因此，“倾吐是否合于法度，显然与吸收有密切关系”，“阅读得其方，写作之能力亦即随而增长”。总而言之，阅读是写作的基础。因此，在课外阅读时教师要善于抓住文本的聚焦点，让“阅读与写作良性互动”，引导学生进行课堂练笔：

一是仿一仿文本的“美点”：美的句子、美的想象、美的表达„„

二是挖一挖文本的“趣点”：童心之趣、巧合之趣、诙谐之趣、形象之趣。

三是抓一抓文本的“情点”：矛盾冲突的激化点、作者感情的爆发点、读者情为所动的动情点。

四是续一续文本的“悬点”：一些文本作者往往不和盘托出，留有余地，留 3 下一个永远的悬念，实则是一种“空白之美”。

三、活——丰富形式，导之无痕

著名特级教师李吉林 曾经说过“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”

习作教学也需要我们老师在潜心研悟教材的基础上，创设恰如其分的教学情境，丰富作文教学的形式，激发学生表达的欲望，从而潜移默化地对学生进行写作方法的指导。于永正老师执教的四年级作文《爱鸟》，让人不仅为老师创设的精彩情境而喝彩，也为学生的精彩习作喝彩。

于老师用自己精彩的表演，将孩子们一下子带进了广袤的大森林之中。看着“猎人”的举动，听着刺耳的枪声，学生的心灵受到了强烈的震撼，炽热的情感在胸中激荡，儿童的情感和语言都被激活了，场景和语言在瞬间建立了联系。当我们惊喜于孩子们声情并茂的交流，惊讶于孩子们妙语连珠的习作时，不得不惊叹：情境创设得当，的确有助于学生语言的发展，有助于学生习作能力的提高。

因而，我们在小学习作教学中，不要为指导而指导，而应该想方设法让学生入情入境，创设让学生感兴趣的作文情景，只有让学生在产生言语动机基础上的指导才是最有效的。

四、练——加强练笔，激趣引路

当然，指望一学期八次的习作提高习作，是不可能的。俗话说，“拳不离手，曲不离口。”写文章也是一样的，平常的教学中，还应该让他们多练。但是练也要讲究方法，练在学生感兴趣的地方，练在学生的最近发展区，让学生有话可说，觉得习作是一件简单的事，每一次的练习都是一次正强化，这样才能事半功倍。

（一）、抓住契机，畅所欲言

1、教师要做生活的有心人

这就需要我们教师做生活的有心人了，我们要善于给学生找练笔的机会。在上学期期末临考试前下的第一场雪吧！我还记得当时雪是从上午第二节课开始下的，这是十多年来第一场这么大的雪。虽然还没有下课，但校园里已传来一阵阵欢笑声。我们老师都很兴奋，没有课的老师纷纷跑到走廊上看雪。第3节是我的语文课，这时，再去上课显然效果不好了。于是，等孩子门一下课，我就组织学生一起到操场。我和孩子们一起在操场上看雪、赏雪、玩笑、追雪，嬉戏玩耍。学生们尽情地享受着雪带给他们的快乐，还剩十多分钟后，我把学生带回教室后，大家交流了刚才令人兴奋的情景，（有的说上数学课时看到外面下起了，听课的心不在焉；有的说盼望下课的那种迫不及待，更多说玩雪时的兴奋。）。见他们一个个都还沉浸在玩雪的兴奋之中，我对孩子们说，这么千载难逢的机会何不把它记录下来作为日记珍藏起来呢？听了我的建议，他们高兴地提笔当场写下来。结果，学生们一个个写得真情实感，出现很多精彩的片断。（读学生习作略）像这些即兴的事还有很多。

其实在平常生活中，我们应该多留一个心眼，善于发现生活中可写之事、可描之景，这样，学生练起来才会觉得得心应手。还比如（下暴雨、体检、捐款、春游、老师不在的时候、欣赏校园春色、上学路上„„）

2、教师要善于创造生活。

如果实在没什么好的题材，那么我们就要创造一些生活了。我们可以利用班队课给学生搞一些活动，比如“扳手腕”，比如“贴鼻子”“夹弹珠”“看表演猜成语”等等。这些有趣又有意义的活动，不仅让学生开心，而且提供了写作的素材，何乐而不为呢？

3、学科联动

我在教学《花》这个单元时，我就让学生多形式多渠道的收集关于花的资料，并开展了“我喜爱的花”的介绍花的活动课，还让学生以“花”为主题办了一份手抄小报。另外，正好科学课的内容也是关于花的，我和科学老师沟通，让她站在科学角度向学生介绍，学生对花有了更科学的了解，特别是一些名词术语。当学生有了这些素材积累后，万事俱备，只等花开了。

今年的花开的比较迟，我们终于等到三月中旬，校园的花正式开放、月玉兰、桃花、樱花······在指导学生写花的作文时，当时我先设计了一份观察表，教会学生观察方法，然后带他们到操场上观察并让他们作详细记录。在观察时让学生调动各种感官，摸、看、闻、越细致越好。最后回到教室后，把观察同一种花的同学围在一起，这样共同交流，资源共享，最后写出文章既生动又形象。（例文略）

总之，我觉得只要我们给学生创设一个可循的言语舞台，就可以给他们提供好的练笔机会，学生的习作就一定会给我们惊喜。

（二）随堂练笔，迁移写法，积累语言

除了在生活里寻找练笔的机会，我还紧扣课文教学，寻找练笔的契机。这样的练笔，因为有范文引路，因为有情感的奠基，因为有气氛的渲染，无需老师多讲，学生总会情动喷发。比如我在刚刚结束12册语文课本时的那一节课中，我让孩子认真的仔细地翻一翻这小学生涯的最后一本书，问学生此时你心中一定有许多不一样的感受，透过那些熟悉的文字，触摸那些熟悉的笔记，你仿佛看到了些什么，从这些课文的字句行间里，你的脑海里一定浮现出往日的许许多多„„这时候教室里静静地只听到书声，渐渐地有了一些抽噎声，和啜泣声。我见孩子们此时的情绪已经被唤醒了，于是我相机抽了一孩子，他眼睛红红的 6 说：“老师，我此时很想哭，时间过得真快，一转眼就要结束小学的生活了，我真舍不得离开你和同学，离不开这曾经让我讨厌的书„„”说着已是泣不成声。这时候，我也被孩子们的真情所感动了，于是，我也哽咽地让他们写下翻书的感觉。结果孩子们个个都写出情真意切的好文章。

其实，在这些即兴生成的作文契机中，并不需要老师如何精心的指导，只要我们作老师的善于引领学生即兴提炼这些生活素材，引导他们用心地去感受，我想这样生成的作文必定会是有真情实感。

其实，很多时候在教学中，我们往往引领学生感悟太多太泛滥。留一点时间让学生动笔练一练，我觉得对学生来说是受益非凡的。每次练了之后选择几篇优秀的读给大家听一听，这样大家的进步就更明显了。因为于优生来说是一种展示，有成功的喜悦。于学困生而言，是一种学习，人人练有所得。

（三）制定专题日记的内容

“专题”是教师“引爆”并帮助学生发现生活中（包括学校、社会、家庭、大自然）的一个个写作素材，激发学生的灵感，推动学生观察、体验生活、交流情感的一个平台。“专题”内容从叙事、写人、描景、状物及其它几个较大的方面去挖掘，以自主作文为主，给孩子们制定不同的训练点，让孩子们有选择地完成。

五、放——开放时空，步步为营

1、时空开放

学生在作文时，常常有这样的感受，观察时心中了然，提笔作文又一片茫然。这是因为事先没有明确的观察目标，没有细致观察造成的。这样写出来的作文只能胡编乱写，没有真情实感。如何消除这一现象呢？我们可以开放学生的习作时空，给学生一个观察周期，也就是通过学生对同一事物、现象、环境 7 进行一个周期的观察，学生以此内容从不同层面、不同角度连作几篇文章，形成一个系列。如写《我的爸爸》之前，给学生两周时间，让学生去采访父母、亲戚、邻居、观察爸爸在家的举动，上班的情形，全面地了解爸爸。这样，学生就会有意识留心周围的事物，细细体验，创造出内容新颖，有个性的文章来。

又如：四年级上期在教学第二单元《明月》时，我先通读整个单元的教材，对本单元的主题内容有个整体的把握。在教学中，我引导学生从古人、今人的笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘，激发学生去探究月亮。然后指导学生观察月亮，我们从9月的上旬就开始布置学生观察，一边观察一边作好记录。一直到月底，经过一个月观察，并积累成日记，学生们很有兴趣地记录了从上弦月到满月再到下弦月的变化过程。有了这么多的素材，就不愁没有话说了。在此基础上，我引导学生去说月亮。学生在交流中畅谈了科学家对月球的研究成果，有关月亮的天文气象知识，也有的同学讲述了有关月亮的传说故事，甚至有的同学还说出了自己观察到的和心中的月亮、未来的月亮等等。我因势利导，指导学生学生确定写作的内容，写出自己心中的月亮。作文写出来后大大出乎我的意料，效果确实不错，达到了我预定的目标：激发学生探究月球奥秘、训练学生用文字表达观察和内心世界的完美结合。

2、营造空间，写出真情

每次作文教学伊始，我经常向学生“请教”，先以与学生聊天的形式打开学生的“话匣子”，再适时地要求学生将谈话内容写成文章。比如，在第七册指导学生通过介绍家乡特产来写爱家乡的这篇作文时，我一开始，不出示作文题目，闭口不谈作文，而是对学生说：“都说邛崃的美食名扬天下。只可惜老师工作忙，直到现在都还了解不清楚。你们能给老师介绍一下都有哪些美食吗？”学生一听给老师介绍美食都来劲了，个个都争先恐后地说有钵钵鸡、奶汤面、孝子锅 8 盔、酸辣粉、等。我看见学生“话匣子”打开了，就故作一脸疑惑状问学生：“你们说了这么多，可我既没见过也没吃过，不知道这些美食到底是什么样子的，味道怎么样？你们能不能一样一样按顺序说得更清楚点？”说身边的美食和特产，学生兴致盎然，头头是道，有条有理。我趁热打铁，又故作恍然大悟状说：“你们把美食说得这么好，我一定要抽空去尝尝。正好过几天，我有朋友来邛崃，到时我就介绍他去吃美食。但你们刚才的介绍，我怕不记得，你们能否帮我一个忙，用纸把刚才的介绍写下来？”随后，我又稍稍指导了怎样写就让他们动笔了。由于降低了写作难度，学生兴致高，产生了写作动机。

六、赏——沙里淘金，细心呵护

可能老师有疑问，练得这么多，学生不烦吗？我上面说过，要选择学生有话说的话题让学生练，学生能得到成功的喜悦，不认为是一种负担的时候，他们就不烦。所以作为老师我们要做到：

1、赏识孩子的作文，帮助树立信心。

2、制定习作等级制，感受习作乐趣。

3、开展各种展示会，激发习作兴趣。

4、改变评价的方式，提高习作能力 另外，我让学生享受发表作品的乐趣，当然要发表在刊物上是很难的，所以为了更好的激励学生，办了一份班级小报，叫“我心飞翔”。把学生的优秀写作编成一张报纸，让他们享受发表的快乐。小报的内容，我也注意既保证质量，又兼顾中下学生。每次都有一两个中下学生的作品，这样每个学生都觉得自己只要努力，就是有机会的。

自信心是孩子的潜力的“放大镜”。这种培养，是一种激活、一种唤醒、一种创造、一种发展。作文教学就是要激活学生想象力，唤醒孩子的创造力，维护孩子的天性，发展孩子的智能。作为教师，就是要引领孩子用文字舞动他们 的心灵，用童心倾听生命的拔节，引导孩子的心灵走向丰盈，使我们能用最少的旅费，使孩子们到达生命最远的地方，积淀学生精神世界中最基本、最深沉的东西——价值观和人生观，这也是习作教学本质的回归，虽然这个成长过程很漫长，但更多的是需要耐心与等待，相信总有暗香盈袖，心灵远足的一天。

作文教学的道路是坎坷、曲折的，但我们坚信只要引导学生充实生活，丰富积累，再加之教师的灵活指导，学生一定能够扬起思维的风帆，展翅飞翔在作文这片美丽的蓝天下。我们的作文教学也一定会一路欢歌，成为教师和学生生命历程中永恒的美丽。

第三篇：实践队感想总结沈丽芳范文

梦的远航

——实践有感

生命中不能有遗憾，因为我们不能让自己在回忆里伤心的泪流满面，要始终坚持来得及追求。

——题记

带着人生的梦想，怀揣着自己的希望，我们实践队一行18人来到了义乌，在这里我将自己的梦想放飞，将自己的未来播种，我在等待着它的开花、结果„„

成功的彼岸花

——创业篇

义乌，这个熟悉却又陌生的地方，我们将在这里迈出走向理想的第一步。创业是什么？我们应该怎么创业？义乌的特色是什么？大学生这个身份又能帮助我们做什么？一连串的问题随即在我们脑海浮现。

也许是我们不想走寻常路，也许是我们不了解现实市场。面对全新的创业环境我们选择创意。是的，在这个快节奏的生活中，我们没有理由将自己滞后于时代的浪潮而被淘汰，我们能做的就是用我们的智慧改变原有的道路。于是，我们开始了一连串的遐想：DIY亲子服装，夏日清凉电扇，自制豆浆，拖鞋„„

然而毕竟现实要求我们不能将自己的理想太远离，义乌是一个小商品聚集的地方，我们有充分的资源可以利用，但是义乌的市民生活节奏也很快，没有过多的时间驻足在DIY上。综合考虑实践队终究将自己的目标锁定在几个区域，分别女装区域、童装区域、挂件玩偶区域、豆浆区域等。希望我们能够通过多方面试探和摸索，创造一个属于我们的奇迹。

初到义乌，我们即将开启进货之路，开始的开始，我们还是陌生的孩子，不熟悉义乌的构建，不清楚义乌的方向和走势，我们能做的就是拿着地图，结合手中的百度指南正等工具，一步一脚印地探索，因为我们相信路就在脚下。经过我们的努力，我们女装组终于找到了第一家进货渠道。一番解说之后，阿姨知晓我们的来意并表示很友好，愿意支持大学生自主创业而将自己的衣服代销给我们。也许是不曾想过幸福居然会降临的这么快，也许是不曾预料原来身边也有这般好心人，对于阿姨这么爽快的答应，我们女装组将自己的战利品带回家，等待着晚上的硝烟弥漫雀无声息的战场。因为只有在那里才是证明自己实力的地方，我们渴望，我们期待„„

可是现实往往是那么不经意间就能给你最为惨痛的记忆。第一天，我们女装组提着衣服和席子和童装组的战友们一起来到了宾王夜市。或许是第一次不了解经营的时间，我们到了夜市，映入眼帘的是一排排整齐的货摊，各式各样的商品更是琳琅满目。我们只好在最为旁边的空地上摆起了摊。

“走一走看一看啦，便宜的女装。有长裙、短裙、连衣裙。各式女装跳楼大减价啦！”"“阿姨，过来看看衣服吧，这边有适合您的衣服。”“大学生创业嘞，诚信卖衣服嘞！不要错过哟„„”

为了能够吸引更多的顾客在我们摊位前驻足，我们可算是卯足了力气，褪去了原有的稚气和羞涩，反倒多了几分娴熟和激情。可是往来的行人走走停停，但是最多只是看看，然后便草草离开，有的连弯腰都觉得没有必要„„看着眼前的顾客，我们才知道自己以前作为顾客时候的轻松，而现在身为摊主的无奈。我们渴望他们在我们面前驻足，希望他们能够弯腰哪怕

只是随便看看„„终于，我们等来了第一位顾客。只见一位看似40岁的阿姨在我们的摊位前停了一会，然后自然地扫视了一下周围，浅浅一笑：“你们是大学生来这里实践吗？”“是的，阿姨，我们是浙江师范大学的学生到义乌来生存。您看看，这边有没有中意的衣服。我们是大学生打的是诚信的招牌，质量绝对有保证，您要是喜欢我们还能便宜点送给您了。”阿姨笑笑说，“好的，大学生创业我们应该支持的。”随即便弯腰准备挑选自己喜欢的衣服。

“城管来了！”一句简短却强具穿透力的声音不知从何处传来，只是看到身后突然间出现了一辆白色的面包车，显得莫名的庄严。突然从中冲出了四个便衣城管，说时迟那时快一行四人似乎不给予周围的人任何逃离的机会，以百米冲刺的速度冲向我们。于是刚才还尽然有序的夜市，顿时乱作一团，有的抱着自己的服装跑动着，有的边跑边喊：“我的衣服掉了，赶紧回去找找!”而我们，朝自己的伙伴看了一眼，然后分工明确的开始了逃离计划。两个女生负责抱着地上的衣服，两个男生负责卷起地上的席子，另一位女生负责在后面善后以免有衣服掉落。也许，在那一刻我们是那样的狼狈，也许，在那一刻我们是那样的不知所措，也许，那一刻是我们在学校里不曾有的体验，也许„„但是也正是那一刻，我们是那样的幸福，实践队的我们共同经历着这一切，喜怒哀乐以及此时的“赛跑”，那一刻我们奔跑在夜色中，是那么自由，那一刻我们看着奔跑在身边的队友，映着月色我们都笑了，是那么自然„„

一片寂静之后是另一种繁荣，躲避了城管之后没有想象中的狼藉倒是更加热闹。只见刚才还逃跑着的商家此时更加热情高涨，冲着往来的顾客叫喊着：“过来看看啊！”我们当然也不例外，没有了城管的担忧，我们更加自由地进行叫卖，虽然失去了一单生意但是我们更加相信只要我们努力，拥有正确的对策和货源，成功的彼岸花终究会盛开！

一声声的叫卖，一个个真诚的笑容，一句句耐心的讲解，那一刻，在这个原本陌生的夜市顿时洋溢了一群大学生灿烂的笑容„„

仲夏之梦

——城市建设者篇

耸立的楼群和大厦，川流不息的奔驰和宝马，忙碌的道和行人，充满灰尘的天空和阳光„„

都市人走在高高的天桥上，忙碌在自己的时光轴上。然而就是因为生活的快节奏，他们忽略了时常在他们身边有着这样一批默默付出的人：那是一些行走在城市间的民工„„

他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

第四篇：让生命和使命一路同行

让生命和使命一路同行

有一个问题我们始终在思索，那就是生命的意义是什麽？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。记得30多年前，党的好干部焦裕禄走进兰考一位老农家时，曾经说过一句让后人广为传颂的话：我是您的儿子。短短一句话，跃然而出的是对人民群众的无限深情，更是一颗全心全意为人民服务的挚诚的心。

法官，共和国的卫士，一个神圣而庄严的职业，曾使多少有志青年为之热血沸腾、慷慨激昂？从穿上制服的那一刻起，就注定我们与责任、与奉献、与牺牲结下了不解之缘，在法官光辉形象的背后，更多的是忠实于人民的利益，默默奉献。而作为一名新世纪政法干部，我也时刻在心里思索，如何执法为民、公正执法？如何积极响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命？如何才能把平凡的自我和法律赋予的庄严使命对接，如果在坚守“正义的最后屏障”中实现我们人生价值的最大闪光？

我想起了宋鱼水。

知道宋鱼水，已是三四年前的事了。那时她早已出名，我也习惯地认为她是一位“不凡”的人物，定有什么惊天动、泣鬼神的事迹，催人泪下，聆听事迹的时候需卑身仰望。然而当我从报纸、电视上看到宋鱼水弱小的身躯、温柔的面庞、坚定的眼神，听到她娓娓讲述自己的故事、做人的宗旨、理想与信念时，我才发现她做的不过是本本分分的人，干的是踏踏实实的工作。没有惊天动地，没有豪言壮语……但就是这样一个平凡的女子，１0多年的法官生涯，她心细如发、辨法析理，主审１２００案件中有四分之一的疑难杂“症”，却无一件冤假错案，造就了一个“胜败皆服”的审判传奇！好一个“胜败皆服”！四个字闪烁着宋鱼水一生庄严先进的追求。学习宋鱼水先进事迹中，给我印象最深的不是她如何精通专业知识，也不是她如何忘我工作，而是她的两句话。一句是：“保持距离不是保持冷漠。”另一句是：“让当事人把话讲完。”再平常不过的两句话了，对很多法官来说却是说起来容易做起来难！而宋鱼水则做到了言行一致。在对待当事人的态度上，她就是用这样的朴素观点很好地掌握了法官与当事人之间的关系，搭建起了民与官沟通的最好桥梁！她常常说，“法律人要甘于寂寞，要始终保持

一份内心的安静”，于是我们看到，电视上和报纸中的宋鱼水看起来都是一个不善交际的人，但在法律的世界里，她却是众所周知的调解高手，在众多纷繁复杂的案例中游刃有余。正是这种甘于寂寞的心态，这种对于内心安静的向往，对法律公正的执着，使她成为一个将个人生命和祖国使命庄严对接一路同行的人！

德沃金在其名著《法律帝国》中的描述：“在法律铸造的帝国里，法院是法律帝国的首都，而法官则是帝国的王侯。” 今天的我们，工作在人民法院，是一项崇高的事业，是一种使命，是一种光荣。肖杨院长的论断振聋发聩：人民群众是司法公正的最大受益者，人民群众也是司法不公的最大受害者。我国是人民共和国，人民是国家的主人！人民建立法院，不是为了建一座宏伟壮观的帝国之都，人民赋予法官审判大权，也不是为了法官们的尊荣显贵。如果不能以“诚信、礼仪”的司法行为对待每一位当事人，如果不能遵循“规范”的审判活动和司法政务活动，如果不能用手中的法槌敲出“公平、高效、权威”的时代最强音，如果不能以信念之火的铸冶让法律在现实中熠熠生辉，法院与法官，就会在法治时代，失去存在的价值。诚然，建设“公正、高效、权威、诚信、礼仪、规范”的人民法院尤为重要！它关乎稳定大局，关乎民心向背，关乎法治事业的走向和进程！

头顶国徽，胸怀天平；手握法槌，肩扛正义；忠于法律、严肃执法是我们的天职；为人民服务、无私奉献是我们的赤诚！虽然我们只是一名普普通通的法官，犹如满天繁星、默默闪烁，犹如沧海一粟、静静流淌，但我们选择了法官这个职业，就选择了清贫，是为了天平的永恒；选择了思考，是为了内心的确信；选择了忧患，是为了正义的实现；选择了孤独，是为了判决的公正！选择了忠诚就选择了无悔——

选择了法官，我们让自己的生命和共和国的使命一路同行！

第五篇：青春的誓言(个人总结沈丽芳)

青春的誓言

——个人总结

转眼，自己已经在青年志愿者总队走过了一年的路程。曾几何时，志愿者这个光辉的形象在我眼中仿佛离我是那么遥远。曾几何时，赠人玫瑰手有余香的真谛似乎是那么若影若现„„然而，就在这一段时间里，志愿者，这个熟悉而又陌生的字眼伴随着我开启了属于青春的道路„„

在进入大学的一年里，一年的时间也许对某些人来说，是那样的短暂可是对我而言却是那样的漫长。因为在即将过去的一年里，伴随着志愿者的精神和称号不断成长和锻炼。一年，一个不长不短的时间，在一年的时间里我学到了许许多多。的确，一年的时间足以让我明白作为一名志愿者的真正含义，是的，终于我真正体会到赠人玫瑰手有余香的真谛。一年里，我帮助过残疾儿童找回了他们这个年纪应该拥有的童年的快乐；一年里，我看望过孤寡老人，用我们自己的行动给他们带去来自社会的关怀和温暖，让他们明白原来人间充满着爱；一年里，我们开展了名为捐冬衣，我们在行动为主题的活动，通过几天的努力和守望，宣传终于在最后用我们的实际行动——近400件衣服，把我们的捐助衣物带去给金华看守所的服役人员，让他们度过了温暖的冬天„„

曾几何时，志愿者这个神圣的形象在我眼中是那样遥不可及，他们用善良的心灵，温暖了寒冷的冬天、他们用实际行动，让这一天心不在冰封，那一角的春意因此而蔓延。然而当自己也列生其中时，我为身为一名志愿者而骄傲，然而更多的却是一份责任。

是的，"爱”是一种无声的诺言，只要轻轻一点火花,就能让世界充满温暖；爱，是一种无偿的交换，只要小小一缕奉献，就能让彼此真诚相待。”作为一名志愿者，我们愿意把爱心化为行动，关爱每一个需要帮助的人，弘扬志愿者精神，与现代文明同行，以奉献精神与社会同进步。

前进的列车，一直向前驶去，我们不能选择停留，但我们可以播下希望的种子，让它在我们所经之处茁壮成长，能成为一把遮天大伞，为需要的人遮光挡雨。我们追求的并不多，只希望着，能够尽我们的微薄之力，让需要帮助的人们生活的更好一点，只因为，我们是中国志愿者。

也许，我们微弱的力量改变不了什么，但是，只要我们一起努力，您会发现我们的生活会越来越美好，世界在我们手中会变得越来越美好的；也许，我们能够做的的确很少，但是只要我们做了，您会发现我们所收获的并不只是付出的那么多！

“伸出你的手，初次相识却已是朋友，放飞和平鸽，蓝天大地响彻我的问候，我们是青年志愿者，用奉献共创温馨家园，我们是青年志愿者，用爱心把旗帜铸就„„”耳边再次想起了响起了志愿者之歌，我的内心久久不能平静„„

生如夏花般，开得无比绚丽。

青春，我不甘寂寞，只因这胸中燃烧的梦想！我愿意用我的青春实践志愿永恒的精神！

志愿者总队培训部 沈丽芳