《提分宝典》名师质疑高考语文改革

第一篇：《提分宝典》名师质疑高考语文改革

《提分宝典》名师质疑高考语文改革

在日前举办的中高考教育研讨会上，《提分宝典》语文编审教师、北京市教科院基础教育教学研究中心语文教研室主任、语文特级教师马雪鸿对北京市中高考改革方案提出质疑，认为如果仅仅提高语文的分数，看不到改革的意义何在，并表示语文改革应抓住根本，不能流于形式。马雪鸿还建议《提分宝典》在进行新版修订时，语文科目切勿跟风。

本次中高考教育改革研讨会是由“目标导向备考法”课题组主办的，来自北京市教科院基础教育教学研究中心、北京四中、北师大附中等名校的特级教师及《提分宝典》各科主编参加了此次会议。

去年北京市出台的2016年中高考改革方案，引起了社会的广泛关注，特别是语文学科将从150分增加到180分的变化更是引发了一片热议。对此，马雪鸿老师认为，在详细说明出台之前，还看不到这样的加分有什么实际意义。“分数增加了，考试时间是不是也要相应增加？”马雪鸿表示，这是自己知道这个消息后的第一反应。如果考试内容增加而时间不变，势必造成考生的考试时间紧张，失去了考查的目的，如果考试内容不变只是增加分数，则会造成答对的分更高，答错的分更低。因此需要出台更具体的方案，才能看到这次改革的意义所在。

马雪鸿说，回顾历年各地中高考，语文科目都尝试过很多创新，但大多都是形式上的。比如今年新增加的“微作文”就是之前一些命题的变形。他认为，中高考改革应该抓住语文的根本，而不在于所谓的创新。“（语文学科）谁敢说题目创新，只能说明你题型见的太少！”马雪鸿表示。

对于《提分宝典》语文学科的修订，马雪鸿老师也提出了同样的建议。并表示，这也是他在编审《提分宝典》过程中一直坚持的原则，抓住语文学科的根本，不盲目跟风，只要做到这一点，不管中高考语文如何改，《提分宝典》都能有效地指导考生备考复习。

第二篇：提分宝典名师：高考生物提分技巧

提分宝典名师：高考生物提分技巧

高考日益临近，对于很多理科生来说，生物都是让他们十分头疼的一门学科。很多考生也纷纷向《提分宝典》咨询，该如何应对生物高考，特别是如何做好生物的选择题。《提分宝典》在线答疑老师就此总结了一些生物选择题的出题思路和答题小技巧。

多年以来，选择题就一直是生物高考的主干题型。选择题一般都是通过一定的文字、图表、图片等表达出来的。具有知识面广，题小量大，诊断功能强的特点。很多同学都因为生物以考查基础为主，于是就反复看教材，但到了考试做选择时，却无从下手。结果不仅成绩不理想，还严重打击学习的信息。《提分宝典》在调研中发现，这是很多同学经常会犯的错误，以为基础考查就等同于死记硬背。

做生物题时不能只看书而不思考，高考的考点虽然都在课本中，但并不都是课本中的原话，往往是考查各知识点的本质。以及各知识点之间的联系，系统的掌握生物学知识才是关键。同时，要学会审题，认真解读题干所给的信息，往往一些新颖选择题的答案就在题干中。另外要多做一些高考题，了解生物高考选择题的出题思路也很重要。简单来讲，生物选择题主要有以下几种类型。

1、叙述类。即判断说法正误，此类选择题涉及内容较广，考查的知识点较多。

2、推理类。这类题目主要考查的是生物学的基本概念、基本生命活动过程和原理。

3、比较类。此类题是把具有可比性的生物学概念或生理过程等放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。

4、材料信息类。材料信息选择题往往以文字、图像、表格等形式呈现。此类题目是一类考查学生创新意识和思维的新题型。试题一般在题干中给出解题所需的新知识、新情境、新方法等新信息，要求考生在考场上独立完成现场学习，接受新信息，将信息进行有效提炼、加工、联想、类比等处理，并与原有生物学知识衔接，进而迁移、创造，从而解决新问题。

5、图表图像类。高考试题中的图表图像，往往是教材中原有图形的改编，或教材中的某些知识点通过整合后，将文字以图形的形式反映出来，考查考生的图文信息转换能力，在这类试题中，信息的方向性较明显，而且和教材内容多有联系。

通过了解这几种出题类型，同学就可以在考试过程中更加了解出题人的命题思路，找到解题的正确方向。

第三篇：《提分宝典》名师谈高考英语改革存隐忧

《提分宝典》名师谈高考英语改革存隐忧

日前，在参加由“目标导向备考法”课题组主办的“中高考改革研讨会”上，北京四中英语特级教师，《提分宝典》英语名师李俊和对中高考改革中英语考试的发展趋势进行了分析。他认为，英语考试权重降低，听力分值提高，实施社会化考试这些中高考改革举措，在帮助减轻学生负担的同时，也可能带来英语教学安排混乱，学生英语水平强弱分化明显，城乡教育资源不均衡现象更加突出等问题。

去年10月，北京市出台的中高考改革方案，特别是英语科目的变化引起了社会各界的关注，结合今年北京市的考试说明，李俊和认为，英语考试命题的一个最大变化，就是考试难度的下降。考查的词汇量减少，作文难度减低可能是英语高考的一个特点，“但如果未来再继续减低难度，那高考难度就和中考难度差不多了”。李俊和担心这会造成英语整体水平的降低。

同时，在英语考试难度降低的情况下，一些英语好的学生在高一的考试中就可能拿到比较高的分数，之后就不用再参加英语的学习和考试了，一些考生还需要上英语课准备考试，而另外一些学生则有参加SAT考试英语班的需求，不同的状况将造成英语教学的混乱，也会导致学生进入大学后学习英语的难度增加。如何解决这些问题，应该是英语教育工作未来研究的重点。

英语考试的难度减低了，但有条件的家长仍然会让孩子参加英语辅导班，李俊和担心这将造成学生英语水平的强弱分化越发明显，英语好的会更好，差的更差。

中高考改革中英语考试的另一个变化，就是听力分数的增加，甚至可能出现人机对话这样的考查形式，李俊和表示，这种变化将让城市考生的优势更加明显，增加乡镇考生考试的难度。他举例说，他在顺义一所中学进行教学交流时，当地的教师就对此表示强烈的担心，认为会让农村学生的劣势更加凸显。

英语是世界化的工具，它的作用不应该被忽略，更不能语文教育有病却让英语吃药，李俊和老师建议，国家提出的教育改革的要求是公平、公正、减负，为实现这个目标，中高考改革也应该建立试验区，在试验成熟后再在全国推行。

第四篇：提分宝典名师指导备考策略

提分宝典名师指导备考策略

近年来，对于中高考政策的改革呼声一直很高，中高考改革的步伐也逐步加快。由《提分宝典》主办的中高考教育改革研讨会于近日在京举行，来自北京市教科院基础教育教学研究中心、北京四中、人大附中、北师大附属实验中学等学校的特级教师们参加了本次研讨会，共同就“各地中高考改革复习备考策略”展开了讨论。

与会专家指出，随着中高考改革路径的明朗化，各种谈论和预测分析的声音势必会大量增加，这很正常，而对于考生和家长来说，现在最应该做到的应该是平和与稳定，不要随意听信小道消息，对于政策的把握应以官方通知为准。与会专家和教师还建议，在备考过程中，考生要始终做到以“我”为主，夯实基础，对必考知识作为重点进行掌握，与此同时，了解命题趋势、规律和意图，从而做到科学高效地备战中高考。

对于今年高考，特别是在语文和英语作文上出现的新变化，在实际教学工作中所做的针对性调整，与会专家和教师都表示，今年高考说明的总体方向是稳中有变，在总体难度上则会有所减低。但这并不意味着考试的备考压力减少了，丰富对传统文化的理解，学会如何把所学知识及技能与实际生活结合起来，提高实际应用的能力，对考生同样是一个极大的考验。一直以来，各地考生都存在着“备考方向不明确、备考方法不科学、应考技巧不丰富”等现象。对于这一问题，与会专家纷纷表示，《提分宝典》在过去多年的时间里，已经积累了丰富的课题成果，相关产品《提分宝典》在实际使用中被证明是一种行之有效的提高考试成绩的方式，有效解决各地考生面临的这些问题。但在深化教育改革的新形势下，特别是面对以后中高考新动向，《提分宝典》应该结合改革后的新特点，进行创新性的课题研究，大胆地使用更贴近考生需求的新技术，新方式，实现同步辅导考生备考的新服务。在中高考改革快速推进过程中，让《提分宝典》成为有效指导考生“高效备考、科学备考”，以及切实提高考生成绩的工具，继续为考生取得优异成绩提供帮助。

背景资料

《提分宝典》是由一百余位中高考专家多年集体研究总结而成的学术成果，2007年一经推出便受到教育界强烈关注，以它为指导思想策划研发的助考工具书《提分宝典》也在同年隆重上市，迅速被众多学校和考生所采用。这套方法及工具书帮助考生做到：考什么复习什么、怎么考怎么复习、缺什么补什么，最大亮点就是“减负提分、短期提分”，切实帮助考生科学高效地备考，减轻学习负担，提高了考生的复习效果和学习热情。好方法，方能经受长久验证，7年经过6次改版与修订，《提分宝典》这套方法及工具书轻松解决了困扰很多学生的中高考疑难问题，已经让60多万考生受益。

第五篇：提分宝典 名师：高考微作文提分攻略

2014年北京市语文高考中增加了一个新的题型——微作文。在《提分宝典》的名师答疑区，很多家长和考生都在留言咨询该如何写好微作文。《提分宝典》在线答疑老师表示，微作文是一种语言综合运用题，重点检测单项写作技能，语言要求简洁、生动、形象等。同学们在复习时要重点训练灵活运用所学语文知识的能力。

微作文也可以称为小作文，在全国统一高考命题和各省自主命题中都曾出过类似的题型，小作文字数不超过350字，一般是200字左右。不同文体的小作文写作有着不同的特点。

1．说明类。要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。如：介绍日常实用物品，介绍一部影视作品等等。举例：1993年的小作文考试就要求考生写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。

2．描写类。要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘，能够发挥想象写作，考生需要运用多种描写方法。如心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等。举例：1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以动作描写为重点。

3．赏析评价类。就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。例如：2005年湖南卷将小作文融入现代文阅读题："从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。

4.应用类。要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信等现代应用文体。例如1995年上海卷要求考生就学校里最近举行过的一次活动（运动会、艺术节或主题班会）写一则简短的消息。

5．扩缩改写类。要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等。举例：1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗《春水》（墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了……）改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面进行改写。

《提分宝典》的在线答疑老师表示，微作文写作除了要注意文体上的不同，在日常复习和训练中，还要在以下几个方面着重备考：

1.天天识记，不存侥幸心理。音、形、义，特别是名句。

2.典型记牢，不留疑点。标点要记准常用的和易错的：顿号、冒号、引号、问号、括号的使用。病句知道六大类型：语序不当，搭配不当，成分残缺、赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。这些病症的典型特征和诊治方法记准。

3.阅读鉴赏，规范答题。在专题复习的过程中，老师肯定会把考纲中出现的设题类型或答题方法、答题步骤都给大家做总结，你应该按照要求思考并答题，主观题最好分条作答，答题规范易得高分。

4.作文用心 提升分数。除了内容，作文得分可从形式上下功夫。可从文章的结构入手，开头能抓人眼球、引人入胜，行文中不忘回扣话题中心，结尾回应开头；可从语言入手，以华丽取胜；再就是任何一篇文章，干净漂亮的字体、层次分明的段落都是提分的法宝。