2017--2018学年度第二学期六年级班数学培优辅差计划[全文5篇]

第一篇：2017--2018学年度第二学期六年级班数学培优辅差计划

2017--2018学年度第二学期 六年级(2)班数学培优辅差工作计划

六年级（2）班原有学生50人，本学期转入3名，共计53人，其中男生26人，女生 27人。结合上学期年级期末成绩不难看出，本班学生数学学习方面还存在很大的问题，优等生较少，学困生占本班学生的比例还很大，中等学生学习积极性还需要进一步提高。50%的学生能独立学习，认真地完成作业，还有30%的学生学习积极性不高，但能较为拖拉地完成作业，还有20%的学生学习懒散被动，基础差，不能按要求完成学习任务。所以，在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，课余帮扶学困生。另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

一、学生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，我班优生有：张佳凝、刘佳、黄舒智、靳展翔、潘婷、梁思雨、夏雨杰、张洋、朱文佳，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这种同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。我班的学困生有：田宛荣、朱鑫雨、朱志远、叶智源、杨瑛、朱文星、朱丽丽、朱新齐、朱浩、靳泽旭、吴博强。对于学生困难生，他们的特点是：基础差、学习习惯差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好。根据学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、“培优补差”工作措施

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

2、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

3、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

4、精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

6、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

7、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

三、在培优补差中注意几点：

1、培优重在拔尖，以优等生动中间学生，转化临界生，辅差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用课外活动时间，技能课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

2017-2018学年度第二学期 六年级(2)班数学培优辅差工作计划

渭峡附中

田明霞

2018年3月10日

第二篇：六年级数学培优辅差计划

六年级数学培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能。

三、内容： 培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。学会掌握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。训练差生的基本计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、五、辅差对象：文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外习题，不断提高做题能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。10.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

黄妍梓

第三篇：六年级数学培优辅差计划

六年级数学培优辅差计划

一、学情分析

本班共有学生人，其中男人，女人。通过一年的数学教学，了解了学生的数学底子，其优秀学生只有几个（陈白、王艳、李康国）而基础差的很多，如王洋、王小勇、王亚妍、谭维等，大部分学生对数学的学习认为“难”，因此不喜欢学，有的是数学基因差。

为了提高本班的整体质量，培养学生的数学学习兴趣，打好小学阶段的数学基础，特订培优辅差计划。

二、具体措施

1、掌握优差学生底子，做到心中有数；

2、培养学生的数学学习兴趣，使他（她）们深刻认识学好数学的重要性，对数学只要有兴趣，花力气下功夫，学好并不难；

3、课堂中经常给差生提问，让差生到黑板上演练，并给予讲解演练的优劣情况；

4、对优秀生在课堂中提些难度大的数学问题，启发思维；

5、加强课外辅导，鼓励学生向老师多问，鼓励学生多看相关的数学书籍，多做些课外数学题；

6、实行比学赶帮竞赛活动，开学给每个同学定目标，选对象一对一地进行挑战；

7进行数学竞赛，激励学生的学习兴趣，提高学习成绩；

三、时间安排

第二周进行数学学习教育

第三周对学生制订（提出）目标，定好挑战对象 第十六周进行目标竞赛

第十八周进行数学竞赛，实行鼓励，取前15名 第二十周总结本期本班培优辅差工作

第四篇：六年级数学培优辅差计划

六年级(3)班数学培优辅差计划

实验小学：李小雷

本期从班级具体情况出发，由于学生数学成绩参差不齐，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优扶差工作。

一.思想方面的培优辅差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.培优辅差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“优差同桌”结为学习对子。即“一帮一”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优辅差工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三.在培优辅差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，差生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

2014年3月5日

第五篇：三年级班数学培优辅差计划

化作乡中心小学

2018-2019学第一学期三年级（3）班数学培优辅差计划

张凯云

一、学生基本情况

本班学生共54人，其中男生32人，女生22人。通过一、二年级的学习，学生对该科目有了简单的认识和了解。但是，该班的学生成绩好的特别好，差的自己名字都写不来，两极分化严重。同时该班学生的养成不好，没有良好的学习习惯。课堂纪律差，上课的时间还没有管纪律的时间多。作为一位新老师来说，我要尽快的将学生引入正道，培养学生的学习习惯，让学生初步掌握学习方法，将两极分化的现状缩小，充分利用课堂教学时间转变学生的学习观念。使学生逐渐端正他们的学习态度。尽快回到学习的轨道上来。

二、培优辅差对象：

1、培优对象：王智博、李小花。

2、辅差对象：杨艳、卢然。

三、工作目标：

1、对于优等生让其出类拔萃。

2、对于学困生，转变学生的学习态度，使学困生向中等生靠拢。

四、具体措施：

1、做好辅导工作，做好辅导前的准备，认真做好辅导材料。

2、与家长沟通，加强家校联系，在家长的积极配合下转变学困生的学习态度，转变学困生的学习观念。

3、开展帮扶活动，利用优等生带动差生。

4、培养学生对数学的爱好。

5、研究教材、研究教法。分析学生情况，对症下药。

6、经常沟通，了解学生的动向。积极为学生排忧解难。让学生树立学好数学的信心

四、进度表：

八月份 ： 制定计划

九月份： 开展辅导活动

十月份： 对学生进行提升训练，对差生做思想转变工作 十一月份： 复习与初步检测成果 十二月份： 期末考试和总结

化作乡中心小学 二0一八年八月二十六日