三年级下册复习1[范文模版]

第一篇：三年级下册复习1[范文模版]

一、课文背诵：

1课、2课、3课、5课（1、2、3段）、11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段）

21课（8段）、25课、29课

二、课后题

1、第7页（背诵）

三、语文园地

四、多音字

五、按课文内容填空

六、宽带网、资料袋和导语。（熟读）

七、习作:（多读一些相关的作文，把书中每单元习作认真写，三年级一般考试都是选择8个习作中的一个稍加改动）

八、四字词语

九、课外阅读。以上是基础知识，阅读训练很重要，每天让孩子阅读一篇文章，并完成阅读题目。（注意：练习过程中注意阅读方法的培养）

如果可以帮到你，记得采纳我哦，特别附上这册的知识集会，帮人帮到底，嘿嘿：

一、课文背诵：

1课、2课、3课、5课（1、2、3段）、11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段）

21课（8段）、25课、29课

二、课后题

1、第7页（背诵）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：因为有了东风，才会有万紫千红的春天。

2、55页

关于珍惜时间的格言。（默写）

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴似箭，日月如梭。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【课外】

最严重的浪费就是时间的浪费。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

时间就是生命。

3、95页

描写月亮的诗句（默写）

小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。

峡深明月夜，江静碧云天。

【课外】

海上生明月，天涯共此时。

明月出天山，苍茫云海间。

三、语文园地

园地一

1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终呼吸 是非爱憎

【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直前后

2、量词填空。（15页）

3、描写花草的词语：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

（课外：万紫千红春暖花开 鸟语花香）

4、描写日月的词语：

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下皓月当空

5、描写山峦的词语：

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

园地二

1、写比喻句。（31页背诵）

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

【课外】

小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词（背诵）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶勤对懒

是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无

3、古诗名句（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

园地三

1、反问句变否定句（48页）

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、比喻句（背诵）

3、表现思想方法的谚语。（背诵默写）

绳在细处断。冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

园地四

1、同音字69页（默写）

2、补充填空。（背诵）

3、有关读书学习的四字词语（默写）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍脚踏实地

园地五

1、一字多义

2、不同树种的特点（背诵）

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

3、关于母爱的一首古诗。

《游子吟》唐 孟郊

（背诵默写）

本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。

园地六

1、多音字：（会注音组词103页）

教降圈缝便重

2、调味品顺口溜

草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。

食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。

3、和气象有关的农谚（默写）

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

园地七

1、AABC式词语：（默写）

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目

面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼

息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝

2、描写友情的诗句。（默写）

海内存知己，天涯若比邻。

海上生明月，天涯共此时。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

岁寒知松柏，患难见真情。

千里送鹅毛，礼轻情意重。

3、趣味语文：说言（熟读）

表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。

园地八

1、形近字（会正确组词 137页）

2、不同类型的四字词语（默写）

含有数字的词语：

四面八方 七嘴八舌 成千上万

五颜六色 五光十色 三心二意

ABAC式的词语：

人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖

各式各样 百发百中 无影无踪

AABB式的词语：

零零星星 结结实实 郁郁葱葱

高高兴兴平平安安 明明白白

含有反义词的：

异口同声 大惊小怪 南辕北辙

里应外合 前仰后合 大材小用

ABCC式的词语 :

千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍

想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆

AABC式的词语:

头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍

ABB式的词语：

沉甸甸白花花 绿油油 黑漆漆

红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵

有动物名的成语：

望子成龙 天马行空 马到成功

老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡

3、歇后语（默写）

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

【课外】曹操用计--又奸又滑

孙悟空七十二变——花样多

猪八戒照镜子——里外不是人

张飞睡觉--不闭眼

本学期学过的神话故事有：女娲补天、夸父追日

课下我还读过的神话故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。

本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。

课外我还读过的寓言故事有：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。本学期我们学的成语有：买椟还珠和画龙点睛

课下我还读过一些：指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。

四、多音字

挨（挨打 挨挨挤挤）禁（禁止 情不自禁）咽（呜咽 吞咽）圈（羊圈 圆圈）载

注意读音：嫉妒 教诲 曲谱 曲线 苇秆 弦 承 增

五、按课文内容填空

1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。

2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。

3、《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

4、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听

到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

5、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。

6、（国庆节）到了。多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国家领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。

7、既然你错了，就应该（第一个伸过手）去请他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！）

8、阮恒那（不时的啜泣）变成（持续不断）的低声哭泣。他眼睛（闭着），用牙咬着（自己的小拳头），想竭力（制止抽泣）。医生用轻柔的声音说：（）

9、太阳离我们有（1.5亿公里远）。它（大得很），（130万个地球）才能抵得上（一个太阳）。太阳会（发光），会（发热），是个（大火球）。太阳和我们的关系（非常密切）。太阳光有（杀菌的能力），我们可以利用它来（预防和治疗疾病）。地球上的（光明和温暖），都是（太阳送来的）。如果（没有太阳），地球上将（到处是黑暗），（到处是寒冷），没有（风、雪、雨、露），没有（草、木、鸟、兽），自然也（不会有人）。一句话，（没有太阳），就没有我们（这个美丽可爱的世界）。

六、宽带网、资料袋和导语。（熟读）

1页、13页、16页、17页、44页、51页、92页、95页、111页、117页、124页

第二篇：三年级下册传统文化复习

三年级下册传统文化复习

一、填空。

（1）中医又称,中医鼻祖扁鹊提出了

四诊合参的方法（中医四诊）。

（2）汉字经过了数千年的变化，经历了、、小篆、隶书、草书、楷书、。

二、选择正确答案填在括号里。

（1）中国古代的中医代表作有（）

A秦汉时期的《黄帝内经》

B

东汉张仲景的《伤寒杂病论》

C

明代李时珍的《本草纲目》

D

老子的《道德经》

（2）（）被称为中国的国粹，有国剧之称，被外国人成为“中国国剧”。

A昆曲

B

秦腔

C

京剧

（3）

文字产生前，人们用（）等方法来及时、传递信息。

A结绳记事

B

刻木记事

C

树叶记事

D

画图记事

（4）下列选项入选世界

记忆名录的有（）

A《伤寒杂病论》

B

《本草纲目》

C《黄帝内经》

D

甲骨文

（5）中国瓷器发展最快的朝代是，被称为中国瓷都的是

。为横线处选择正确的一项是（）。

A宋朝

洛阳

B

唐朝

洛阳

C宋朝

景德镇

D

唐朝

景德镇

（6）

中国最早的汉字是（）

A甲骨文

B

金文C小篆

D

隶书

（7）

弟子入则孝，（），而亲仁。

①

出则弟

②谨而信

③泛爱众

A①②③

B

②③①

C③①②

D

②①③

（8）

恻隐之心，（）；羞恶之心，（）；辞让之心，（）；是非之心，（）。

A礼之端也

B

义之端也

C智之端也

D

仁之端也

（9）下列属于爱国诗人的是（）

A李时珍

B

文天祥

C

龚自珍

D

屈原

3、连线

哀哀父母

兄弟和而家不分

克勤于邦，居乡恕，乡乃睦。

治家严，家乃和

克俭于家。

父子和而家不败

生我劬劳

事父母

民其允怀

君子之言

不知其可也

人而无信

不以山海为远

君子以文会友

能竭其力

志合者

王道荡荡

无偏无党

信而有征

以公灭私

以友辅仁

君子之交淡如水

有公道必有公制

开至公之路

俭约之志，终始而不渝

有公心必有公道

小人之交甘如醴

二人同心，其利断金

秉至平之心

仁义之道，守之而不失

同心之言，其臭如兰

明代李时珍

《黄帝内经》

东汉张仲景

《本草纲目》

秦汉

《伤寒杂病论》

落红不是无情物

留取丹心照汗青

龚自珍

路曼曼其修远兮

化作春泥更护花

屈原

人生自古谁无死

吾将上下而求索

文天祥

第三篇：三年级下册词语复习

词语

（一）反义词练习

1、课本P15(由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）

2、课本P31 清对浊 廉对贪（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）功对过 正对偏（功劳对罪过）（公正对偏心）奖对惩 优对劣（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）善对恶 勤对懒（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）

（二）数量词练习课本P15

（三）成语积累：

1、课本P16 描写花草的： 描写日月的： 描写山峦的：

2、课本P69 关于勤奋学习的：

关于专心学习的：

3、课本P70 看图说成语：

4、课本P119 AABC式的成语：

5、课本P137

（1）数字式成语：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反义词形式：

补充： AABC 比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、井井有条、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干净净、整整齐齐、层层叠叠、明明白白 ABCC 神采奕奕、风尘仆仆、千里迢迢、喜气洋洋、逃之夭夭

6、关于成语故事的： 买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙

7、关于寓言故事的：刻舟求剑

亡羊补牢

对牛弹琴

守株待兔

狐假虎威

拔苗助长

8、关于神化故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山

（四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137

（五）词语搭配：

如课本P69中“的、地、得”的运用

光彩夺目的()清澈见底的()弯弯曲曲地()和颜悦色地()鲜花开得()时间过得()

（六）词语积累

1.带有“春”的词语：春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 春花秋月 2.带有“花”的词语：鸟语花香 百花齐放 落花流水 奇花异草 花红柳绿 花枝招展 3.带有“鸟”的词语：鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 一石二鸟

4.形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 天高云淡 雨过天晴 5.带有“雨”的词语：暴风骤雨 倾盆大雨 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 春雨绵绵 6.形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 心惊肉跳

7.带数字成语：三心二意 五光十色 七上八下 千军万马 五花八门 千方百计 十拿九稳 8.带“日”的成语：日积月累 日新月异 日月如梭 日久天长 日落西山

9.与“月”有关的成语：春花秋月 披星戴月 花好月圆 花容月貌 日积月累 明月清风 10.表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 横眉冷对 斩钉截铁 趾高气扬

11.带有人体器官名称的成语：胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 肝胆相照 目不转睛

12.由反义词组成的成语：起死回生 古往今来 深入浅出 声东击西 朝三暮四 三长两短

第四篇：三年级下册复习教案

第五课时 我的发现——讲故事比赛

1.成语故事、歇后语比赛。

a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。

◆每组接龙说成语。

◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。

◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。

◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。

◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。

b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。

c.总结比赛情况及结果。2.拓展练习。

继续收集成语故事和歇后语典故。

教日：

第八单元测试（一课时）

教日：

第八单元试卷讲解及改错（一课时）

复习教案

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内

容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的

300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复

习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、课时安排：11课时（2015.6.8-6.17）

六、复习方法、步骤：

（一）分单元复习：（2015.6.8-6.12）

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构

分单元复习要点：

第一单元：（2015.6.8）

1．课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。

2．背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》

3、4自然段。及《语文园地》中读读背背。3．按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。

第二单元：（2015.6.9）1．课文及练习中的生字词。2．根据上下文确定字词的意思。

3．背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。4．会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。

第三单元：（2015.6.9）1．课文及练习中的生字词。

2．能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中读读背背。《读读记记》。3．能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。4．引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。第四单元：（2005.6.10）1．课文及练习中的生字词。

2．熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。3．学会通过查字典理解词语的意思。

4．学会把自己学习本领过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。

第五单元：（2015.6.10）1．课文及练习中的生字词。

2．能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。

3．背诵《语文园地》中读读背背。

第六单元：（2015.6.11）1．各篇课文及练习中的生字词。2．能掌握引号的几种用法。3．能背诵《语文园地》中读读背背。4．展开想像，写一写未来的吃穿用行。第七单元：（2015.6.11）1．课文及练习中的生字词。

2．背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。

3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。

第八单元：（2015.6.12）1．课文及练习中的生字词。

2．背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。

3．积累一定量的神话故事。（成语故事）4.假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。

（二）归类复习(2015.6.12-6.16)从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识（2015.6.12）

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2.汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确

地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找

出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，并掌握这些关

联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中标点符号。

阅读（2015.6.15）

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作（2015.6.16）

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习(2015.6.17)本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

第五篇：三年级下册复习教案

新苏教版小学三年级下册数学《期末总复习》教案教学设计 第十单元 期末复习课题：两位数乘两位数和混合运算 第 1 课时 教学目标： 1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效 率。2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。教学准备：课件

教学过程：

一、知识系统整理 1.谈话导入。谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报 告单里，大家准备好了吗？ 2.小组讨论。讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看 自己有哪些方面需要补充的。学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。3.全班交流。提问：你最感兴趣的是哪部分知识？ 学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报）师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。

二、查漏补缺训练 1.完成教材第104页“期末复习”第1题。让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。2.完成教材第104页“期末复习”第2题。指名上台板演，其他学生独立完成。提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？ 学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十 位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘 数的方法进行验算。3.完成教材第104页“期末复习”第3题。先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。

三、综合运用提升 1.完成教材第104页“期末复习”第4题。要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。师注意提醒学生看清运算符号。2.完成教材第105页“期末复习”第5题。让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。师讲解：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。3.完成教材第105页“期末复习”第6题。让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。

四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补》

第十单元 期末复习课题：年、月、日与千米和吨、分数和小数 第2课时 教学目标： 1.在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能熟练地进行换算。2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判 断平年和闰年。3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度 和价值观。教学重点：系统地整理知识点。教学难点：加深理解年、月、日与千米和吨、分数和小数，熟练运用所学知识解决问题。教学准备：课件

教学过程：

一、知识系统整理 提问：这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识？ 揭题：本节课我们就来复习这几方面的内容。

二、查漏补缺训练 1.复习年、月、日。（1）谈话：我们学过哪些有关年、月、日的知识？ 师引导归纳：年分为平年和闰年，平年2月28天，闰年2月29天，通常每4年一闰，公历年份数除以4没有余数；而公历年 份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。一年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4 月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，闰年一年有366天。（2）回顾：24时计时法有哪些知识？24时计时法怎样转化成普通计时法？怎样求一天内经过的时间？（3）完成教材第105页“期末复习”第7题。让学生先独立完成，再集体交流，说说思考的过程。

2.复习千米和吨。板书：1千米=1000米

1吨=1000千克（1）完成教材第105页“期末复习”第8题。让学生说说进率，并说出换算的思考过程，完成后进行集体交流。（2）完成教材第105页“期末复习”第9题。指导学生看懂图意，让学生结合图下的文字信息和问题，找出图中的有效信息。引导：钟面从几时到几时，经过了多长时间？ 引导学生独立列式解答，集体交流。（3）完成教材第105页“期末复习”第10题。指名读题，让学生根据问题寻找有用的条件，再让学生独立列式，说说思考的方法。最后集体交流。

三、综合运用提升 1.复习分数。引导回顾：把一些物体看成整体平均分成几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。（1）完成教材第105页“期末复习”第11题。课件出示图片，让学生说说图意。再进行独立填写，指名说意思。（2）完成教材第106页“期末复习”第12题。让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出它的、、、。要求：说说每次拿出几根？ 指名汇报： 是把12平均分成3份，表示这样的1份，是12÷3=4（根）； 表示这样的两份，是12÷3×2=8（根）。2.复习小数。提问： 写成小数是多少？（0.1）写成小数是多少？（0.3）回顾：小数中的圆点叫作小数点。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。（1）完成教材第106页“期末复习”第13题。出示数轴，先让学生填写数轴上的数，然后集体交流，说说想法。（2）完成教材第106页“期末复习”第14题。课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。说一说：谁第一？谁第二？谁第三？（3）完成教材第106页“期末复习”第15题。让学生先说说每个分数表示什么意义，再涂色。指名上台演示，说说是怎么涂的。（4）完成教材第106页“期末复习”第16题。让学生读题，理解题意。提问：你能用小数表示两种布各买了多少米吗？（8分米是1米的，是0.8米，1米4分米是1.4米）追问：买这两种布一共要付多少元？ 3.6+6.2=9.8（元）你还能提出哪些用加、减法计算的问题？

四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？

五、课堂作业

第十单元 期末复习课题：长方形和正方形的面积 第 3 课时 教学目标： 1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形 的面积计算。2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数 学思维，提高解决问题的能力。教学重点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。教学难点：体会面积和周长之间的联系与区别。教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入 谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。

二、查漏补缺训练 1.回顾长方形和正方形的面积及有关的实际问题的知识。（1）提问：什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（物体表面的大小就是这个物体的面积。面积的单位有平方厘 米、平方分米、平方米）（2）说说1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。板书：1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米（3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？ 板书：长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4 2.基础练习。（1）完成教材第106页“期末复习”第17题。学生独立完成，小组里交流并互相评价。提醒学生注意区分周长单位和面积单位。（2）完成教材第107页“期末复习”第18题。先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。

三、综合运用提升 1.完成教材第107页“期末复习”第19题。出示表格，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。2.完成教材第107页“期末复习”第20题。（1）让学生读题，了解题意。（2）思考：先算什么，再算什么？（3）让学生独立计算，汇报交流。3.完成教材第107页“期末复习”第21题。（1）让学生读题，说说题意。（2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。（3）让学生算出正方形的周长和面积。（4）让学生将两个长方形拼成长方形，说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长40厘米，宽10厘米）（5）让学生计算出长方形的周长和面积。4.完成教材第107页“期末复习”第22题。让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。先估计它们的面积，再进行测量和计算。

四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？

五、课堂作业

第十单元 期末复习课题：解决问题的策略与数据的收集和整理 第4课时 教学目标： 1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：加深对收集数据的意义的理解。教学难点：灵活运用解决问题的策略解决实际问题。教学准备：课件

教学过程：

一、知识系统整理 1.谈话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？ 学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题。2.这学期我们学过了数据的收集和整理，从中你学会了什么？（根据问题收集数据，进行整理和分析）3.揭题：本节课我们要复习解决问题的策略与数据的收集和整理。

二、查漏补缺训练 1.完成教材第107页“期末复习”第23题。（1）让学生读题，找出问题。提问：从问题想起，你能找出数量关系吗？（总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度）先求什么，再求什么？（先求 已经铺的长度）（2）让学生列式解答，集体交流。2.完成教材第107页“期末复习”第24、25题。（1）让学生读题，找出问题，并说说数量关系。（2）让学生独立列式解答，集体交流，说说思考方法。3.完成教材第108页“期末复习”第26题。（1）让学生读题，理解题意。提问：要求“成人服装比儿童服装多多少套？”你能画出线段图吗？ 学生列式解答。（2）解决问题“两种服装一共有多少套？” 让学生修改线段图，并列式，指名交流，说说每道算式表示的意义。5.完成教材第108页“期末复习”第27题。（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。（2）追问：你还能提出什么问题？

三、综合运用提升 1.完成教材第108页“期末复习”第28题。提问：你会背古诗吗？（学生试背）（1）出示表格：这些古诗，你喜欢哪一首？先在小组里调查，再全班汇总。（2）让学生先分小组调查，再汇总全班同学的信息。（3）根据整理的信息，解决问题。①这几首古诗，你们班同学最喜欢哪一首？ ②这些古诗中哪些是唐诗？喜欢唐诗的一共有多少人？ ③根据统计表上提供的信息你还能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？ 教师注意引导学生用不同的方法统计。2.完成教材第108页“期末复习”思考题。（1）让学生读题，理解题意，并找出解决问题的关键。提问：实际上松鼠妈妈每天只存几个？（3个）经过1天存满多少个？（53个）（2）让学生接下去填写表格，并根据表格寻找规律。

四、反思总结 1.通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 2.回顾本学期的学习情况，你觉得你能得几颗星？

五、课堂作业