第一篇：20鸡毛信教案
20、鸡毛信（第二课时）
陶营乡张寨一小王剑英 教学目标：
1、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
2、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学准备：多媒体课件
教学时间:一课时
教学过程：
一、问题导入，自在探究
1、导语:（课前播放《鸡毛信》电影视频）同学们这么聚精会神地观看，看来你们是深深的喜欢上了这个故事，这节课就让我们继续学习《鸡毛信》这个扣人心弦的故事。（师板书课题）
2、请同学们浏览课文，回顾课文的主要内容是什么？按什么顺序写？用小标题怎样概括？(指生回答，师相机板书。)
3、针对课文内容，你有什么问题？生自主质疑，师梳理归纳本节课要探究的问题：
（1）从课文的哪些地方可以看出海娃是一个小英雄?
（2）课文为什么要以“鸡毛信”为题？
4、提出要求，自主探究。
自学要求：请同学们带着以上问题，用自己喜欢的方式朗读课文，勾画有关语句，在旁边及时批注下自己的体会，再有感情地读出自己的理解。
5、学生自学，教师巡视，帮助学困生有效自学。
二、师生联动，合作探究
（一）交流问题一：
预设：生：从第四自然段海娃藏信那段可以看出他是一个小英雄。“鬼子越来越近，海娃着急了，------抱------拧------折------绑------”从中可以感受到海娃非常聪明机智，沉着冷静。从“抱、拧、折、绑”这些动词可以感受到他做事谨慎细心。
师点拨：鬼子眼看追上来了，若是被搜到信，那可就误了大事了。海娃心头一动，就有了这么妙的办法，这叫——急中生智，请读出对他的佩服。（指生读，集体读。播放视频再次感受人物品质。）
生：第六自然段，当海娃被拉到鬼子面前时，“海娃一点儿也不害怕，他歪着头，张大嘴巴，傻愣愣的望着------”从他的动作、神态可以感受到海娃机智勇敢、沉着冷静。
师：读出来，再表演一下。(一生上台表演)
生：第十一自然段，海娃深夜逃走那段，从“他悄悄地站了
起来，------一口气跑到------”可以感受到他机智灵敏，沉着冷静，细心谨慎。
师：（播放视频）请同学们感受当时的场面，体会海娃提心吊胆的心情，读出这种感觉来。
生：第十二自然段，“天亮了，------还真混过去了。”感受到海娃的机智，他能随机应变。
生：第十六自然段，“海娃放开嗓子说：‘------’” 感受到海娃很勇敢。“------打呀！赶快打呀！”感受到海娃不怕牺牲，憎恨敌人。
师：请读出感情来，男女生赛读一下。
师过渡：（同步播放视频）海娃送信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起。他才出虎穴，又入龙潭。在穷凶极恶的鬼子面前，机智勇敢、沉着冷静、不怕牺牲。最后冒着生命危险圆满地完成了爸爸交给他的任务。他是当之无愧的小英雄！老师有点儿纳闷：课文的题目为什么不写成“海娃送信”或“小英雄海娃”呢？
（二）交流问题二：
预设：生：鸡毛信是课文的线索，全文围绕着鸡毛信来写。生：------师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。
“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
三、总结引导，知识生成1、学了课文，你有哪些收获？（课文内容、写作顺序、表达方法、受到启发等）
2、课文学到这儿，你还有哪些不明白的问题？
四、科学训练，提高能力
1、像海娃这样的小英雄有很多很多，你知道的还有哪些呢？（生回答，师课件展示《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》图片）
现在我们生活在和平年代，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争„„你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
2、你想向英雄们学习什么呢？
结束语：愿我们踏着英雄的足迹，奋发学习，开创更加美好的明天吧！
板书设计： 20、鸡毛信
接受任务
巧妙藏信
深夜逃走
丢信找信
诱敌负伤
完成任务
海娃机智勇敢 沉着冷静 不怕牺牲
第二篇：鸡毛信教案
【活动设计】
最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索念头。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】
1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】
一、导入：
1、（出示图片）你看到了什么？
2、听故事：鸡毛信
3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
第三篇：20、《鸡毛信》教案
20、鸡毛信
教材分析：
《鸡毛信》是第五组课文中的一篇略读课文。这篇课文给我们讲述了一个发生在抗日战争时期的故事：儿童团团长海娃在送一封顶重要顶紧急的信时，遇到了日本鬼子。面对凶残的敌人，海娃巧妙周旋，沉着应对，终于及时将信送达目的地。送信的过程一波三折，扣人心弦。“鸡毛信”是贯穿全文的线索，表现小英雄海娃热爱祖国，机智勇敢的品质。在教学时，引导学生抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。教学目标：
1、能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意，体会小英雄海娃机智勇敢的形象。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
3、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。教学重难点：
1、对学生进行阅读速度的训练。
2、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。教学课时：
一课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、导入
1、自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起用自己稚嫩的身躯，投入了激烈的战斗。站岗、放哨、送信、抓汉奸……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。今天，我们就来认识抗日小英雄海娃。
2、板书课题：鸡毛信
鸡毛信：就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间的革命根据地非常流行这种信件。信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。
3、快速阅读读课文,你能提出哪些有价值的问题? 预设:（1）鸡毛信是什么意思？
（2）海娃是怎样把鸡毛信送到张连长手中的？
（二）1、自由读课文，把课文读通、读顺、读准确。画出生字词，不理解的可以联系上下文或借助工具书解决。重点强调：拧．成队伍宰．．割胳膊踮．．．起哆嗦缴．．．枪
2、感知大意。
这篇课文按照（）的顺序，写了海娃（）、（）、（）、（）。
概括，评价。
（三）请同学快速默读课文，边读边思考提出的问题，画出相关
语句，写下你的体会。
学生自学，教师巡视，了解学情，相机指导。
二、出示自学提示一：
“海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶．．．．．．．．紧急的鸡毛信。” ．．引导：假如你是海娃，接到这封信，你会怎么想？ 指导朗读：强调读出信的“重要”、“紧急”。
三、出示自学提示二：
过渡：爸爸让海娃把一封非常紧急、非常重要的鸡毛信送给八路军张连长。14岁的海娃能做到吗？他是怎样做到的？
汇报交流： A感悟海娃的机智
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。
（1）从这几句话中你体会到一个怎样的海娃？（2）指导学生有感情地朗读。B感悟海娃的勇敢
海娃一点也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子，也来回摇晃。
海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！
（1）自由读这几段话。（2）小组内交流感受。（3）指导朗读。
海娃的送信过程一波三折，但他凭着自己的聪明机智战胜了重重困难，这样的海娃怎不让人敬佩？让我们带着对海娃的敬佩之情读一读。
（三）知识拓展：
1、同学们，研读了作者笔下的海娃，你想对他说些什么呢？
2、你还知道哪些像海娃一样小英雄？
三、谈收获
课文学到这里，课前提出的两个问题你都弄明白了吗？浏览课文，你还有哪些疑问？请大胆提出来，大家一起解决。
预设：课文为什么要以“鸡毛信”为题？
四、作业布置
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、请同学们根据本课所学内容，出一两道练习题考考你的同桌。学生出题，教师巡视，相机展示有价值的习题。
3、教师补充作业：课后搜集抗日小英雄的故事，读一读。板书设计：
20、鸡毛信 抗日小英雄 海娃
傍晚送信——被敌所困——逃跑被抓——引敌入围
（机智勇敢）
第四篇：鸡毛信
鸡毛信的故事
大家好！我是三七班的尹威，今天我给大家讲一个《鸡毛信的故事》。故事的主人公叫海娃，他十四岁，是龙门村的儿童。
一天，海娃的爸爸叫他把一封信马上送到三王庄去，送给指挥部的张连长。海娃一看上面插着三根鸡毛，知道是一封很要紧的信，就敢紧揣好信，赶着羊出发了，刚走出不远就碰到了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近，海娃着急了，把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，有了主意。他把鸡毛信藏在了那只带头老绵羊的尾巴下面。然后把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。“站住！”鬼子吆喝起来，海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着鬼子，鬼子把海娃周身都搜遍了，结果什么也没搜着。鬼子只想早点进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”
海娃赶着羊群，回头就跑。没想到鬼子又追了上来，用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去，海娃没办法，只好跟着走。
太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。海娃顾不上心疼他的羊，悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还在！他松了一口气。鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋里睡觉去了。鬼子把海娃拉进屋里，把他挤在尽里头。海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。”他不住埋怨自己：“海娃，海娃，你怎么搞的，连一封鸡毛信都不会送啊！„„”忽然听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭气了。
不一会儿，远处传来一阵鸡叫。海娃哪儿还躺得住，他坐起来一看，门口的哨兵正在打瞌睡呢。他就悄悄地站了起来，溜到了村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃海娃走进牲口圈抱住那只老绵羊，把鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒腿就跑。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一看，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，真混过去了。海娃一口气跑到对面山顶。前面就是三王庄啦。海娃高兴极了。他一屁股坐在山头上，把手伸进口袋一摸，啊！鸡毛信呢？口袋里没有，赶紧脱下小褂子来找，也没有；把身边的石头缝都找遍了，还是没有。海娃马上跑回刚才摇晃褂子的地方，鸡毛信好好地躺在那儿。海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想往回跑，又被鬼子抓住了，叫他回去带路。
来到三王庄前，鬼子怕踩上地雷，叫海娃前面带路，海娃远远地走在鬼子的前边。树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。他把羊赶上了羊道。鬼子在后面吆喝：“走错了！”海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。走吧！”羊道越来越陡，越来越不好走，海娃把鬼子远远落在了后面。鬼子吼起来了：“慢慢的！”海娃装作没听见，拼命往前跑，鬼子开枪了，子弹从海娃的耳边呼啸而过。可是他实在跑不动了。就扑倒在乱草里，放开嗓子喊：“鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！”
山上响起了一阵又一阵的枪声，海娃听到了，这是自己人的枪声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向山上扑去。忽然他张开双臂，“哎哟”尖叫一声，晕倒在乱草堆里了。
等到海娃睁开眼睛，他看见蹲在他身边的正是张连长，连忙说：“信„„鸡毛信„„”他的伤口疼得厉害，说着又昏迷过去了。海娃又醒过来的时候，张连长笑眯眯地问海娃：“好些吗？还疼吗？”海娃顾不得疼，他问张连长：“这是哪里呀？”张连长哈哈大笑起来，他摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗？昨天你不是送来一封鸡毛信吗？咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。多亏你这个小八路，小英雄！”他脸红了，连忙问：“缴了枪没有？”张连长说：“缴了一大捆，”海娃高兴地说：“那就给我一支吧！” 哈哈哈哈„„房间里响起了爽朗的笑声。我的故事讲完了。谢谢大家！
第五篇：鸡毛信
一、鸡毛信的含义
旧指需要迅速传送的公文、信件,上面插上鸡毛。现存全国唯一的鸡毛信实物，是从河北省元氏县仙翁寨发出的。仙翁寨现分为前仙，后仙两个村。抗日时期，仙翁寨周围地区，共产党，国民党都普遍使用鸡毛信，以致泛滥，个人琐事都使用鸡毛信。元氏县西部太行山区的仙翁寨周围，所使用的鸡毛信，有信封，一律是两根鸡毛，在信封的两角。一般没有邮戳，司令部的有邮戳，为长方形。请老百姓专人投送。
二、名词来历 鸡毛信源于“羽檄”。
“羽檄”： 这是古时征调军队的文书，上插鸟羽表示紧急，必须速递。《汉书•高帝纪下》：“吾以羽檄征天下兵。”颜师古注：“檄者，以木简为书，长尺二寸，用征召也。其有急事，则加以鸟羽插之，示速疾也。”
“羽檄”又叫做“羽书”：虞羲《咏霍将军北伐》诗：“羽书时断绝。”杜甫《秋兴》诗：“直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。”到后来有其名而无其实。沈括《梦溪笔谈》：“ 驿传旧有三等：曰步递、马递、急脚递。急脚递最遽，日行四百里，惟军兴则用之。熙宁中，又有金字牌急脚递，如古之羽檄也。”可知此时已不真用羽毛，而且名字也已不用“羽檄”了，“羽檄”只是“古”时候的名字。
三、历史变迁
到清朝，“羽檄”这个名词又大量使用了：“袁简斋六十三岁乃生子。时有族弟某观察，在苏州勾当公事，接江宁方伯陶公羽檄，意颇惊骇。发之，但有红签十字曰：‘令兄随园先生已得子矣。’”但是，不知这个“羽檄”插了羽毛没有。到太平天国时期，确确实实是插了羽毛，而且就是鸡毛！清人陈其元《庸闲斋笔记》说：“曾文正公硕德重望，传烈丰功，震于一时；顾性畏鸡毛，遇有插羽之文，皆不敢手拆。辛未十月，到上海阅兵，余供张已备，从者先至，见座后有鸡毛帚，嘱去之，谓公恶见此物。不解其故。公姻家郭慕徐观察阶告余云：‘公旧第中有古树，树神乃巨蟒。相传公即此神蟒再世，遍体癣文，有若鳞甲。每日卧起，床中必有癣屑一堆，若蛇蜕然。然喜食鸡肉，而乃畏其毛，为不解耳。’后阅《随园随笔》，言：‘焚鸡毛，修蛇巨虺闻气即死，蛟蜃之类亦畏此气。’乃悟公是神蟒转世，故畏鸡毛也。”抗日战争时期，共产党的抗日武装用鸡毛信传送紧急信息，这在电影《鸡毛信》（不是《小兵张嘎》）中已经艺术化地表现了。但是，电影的表现反而使人们误因为是作者虚构的，有些人以为鸡毛信就是起源于电影！其实前段时间中央电视台的《鉴宝》节目，有位来宾出示了一件抗战时期鸡毛信的实寄封！这是中国邮政史上唯一的一件鸡毛信的实物。
四、历史故事
抗日战争的时候，在华北抗日民主根据地。有个龙门村，村子里有个12岁的放羊的孩子，名字叫海娃。他的爸爸老赵是民兵队长；他自己是儿童团的团长。海娃每天一边在山上放羊，一边站岗放哨。有一天，山底下平川地炮楼里的日本鬼子，进山来抢粮食了，炮楼里就剩下鬼子的“猫眼司令”和几个鬼子兵。老赵得到了炮楼里自己人捎出来的消息，和一张攻打炮楼的路线图，他就写了一封信，准备把消息和路线图交给八路军的张连长，以便攻下这个炮楼，拔掉这根钉子，为老百姓除害。老赵把这个送信的任务交给了海娃。海娃一看这封
信上面插了鸡毛，知道是十分紧要的，就赶着一群羊作为掩护，到三王村给张连长送信去了。
海娃走到了一个山沟里，真没想到迎面就碰上了鬼子，他急得一头汗。海娃着急的不是自己而是那封鸡毛信。这时候海娃的小脑筋一动，就扑到 “老头羊”身上，把鸡毛信拴在它的大尾巴里，瞒过了鬼子小胡子队长。但是，小胡子却看中了他的羊群，叫海娃赶着羊群跟他们走。饿了就准备烧羊肉吃。小海娃一路上可受折磨了，鬼子和伪军打他骂他。到了一个村庄就翻缸倒罐，乱抢粮食，晚上又把他疼爱的小羊羔吃掉了。海娃恨透了鬼子，他想，任务紧要非完成不可，就下决心一定要逃出去，找到八路军叔叔，打死这群狗东西，但是，鬼子对他防得可紧呢。夜间，鬼子和伪军在那个村宿营了，他们在一间屋子里睡得满屋满地，把海娃挤在屋角里。海娃小心地把鸡毛信取了下来，放迸衣袋里，高兴地撒腿就跑。一口气跑了几里路，天也大亮了，可是当他坐下来歇口气的时候，他一摸口袋，鸡毛信不见了，他急得赶忙回头去找，像找针似的找了半天，总算找到了。可是，后面伪军追来了，海娃又被他们抓回去。这一回，小胡子强迫海娃带路到龙门村去。海娃一路走一路想办法。走进了八路军和民兵的监视哨，民兵们等鬼子兵走到了埋地雷的地方就拉响地雷，把鬼子兵炸了个七零八落。这一下海娃的计策可来了，他故意说大路上还有地雷，不肯往大路走，把鬼子兵带上一条山路去。
鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命地往山上爬，越爬越远。鬼子着急了，开枪打中了海娃的手，海娃不顾疼痛，还是爬。鬼子越追越近了，海娃急得扯开嗓子喊：“八路军叔叔!八路军叔叔！”正在危急时候，山顶上的八路军发现了鬼子兵就开始射击。一场激烈的战斗，把小胡子和他带领的鬼子、伪军，全部歼灭了。海娃也得救了，海娃把鸡毛信交给了张连长，这是多么重要的消息呀!张连长马上带了战士赶去炸掉炮楼，活捉了“猫眼司令”。海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。
上边的故事是来自影片《鸡毛信》，鸡毛信是抗日战争时期华北地区军民创造的一种传递紧急情报的特殊邮件，信封上粘有鸡毛，以示十万火急。鸡毛信是一封长方形的、有信封的信，信口插着三根鸡毛。当海娃从父亲手里接过这封特殊的信时，这个镜头便走进了千万名小观众成长的记忆。但除了当年的小“海娃”们，对于绝大多数人而言，“鸡毛信”至今也还是个“秘密”。
五、现代社会的鸡毛信
鸡毛信在现代社会已有不同以往的作用，现在鸡毛信是一个企业单位发布信息的平台。例如最新的事件，新产品上市，企业领先访谈，行业分析，市场分析，以及重大活动发布，企业危机公关等信息资讯，鸡毛信会在第一时间将有效信息传递到数千家媒体，至少有几十家知名媒体会相续报道，来提高企业的知名度。
六、鸡毛信的历史价值
抗日战争时期，共产党的抗日武装用鸡毛信传送紧急信息。鸡毛信是抗日军民的特殊发明。可以看出，抗日时期人们的特殊智慧。使我们了解到在没有先进的通讯设备的时期人们是如何传递重要信息的。也体现出了，当时鸡毛信在抗日战争时期的重要作用。为我国研究抗战历史又增加了一份历史依据。
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