石城中学13-14学年高二下政治学科学科餐试题(15)

第一篇：石城中学13-14学年高二下政治学科学科餐试题(15)

石城中学20１3—2014学年下学期高二年级政治学科学科餐试题1

5命题人：王小金审题人：曾栋臣

考生注意：考试时间为40分钟，满分100分，共二道大题。

一、选择题(每小题5分，共80分)

1.“人人有贵于己者，弗思耳矣。”(每个人皆有他自己的尊贵之处，只是不去思考罢了)只要养成思考的习惯，生活的质量自然会随之提高，生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要

A.正确认识思维和存在的关系B.坚持世界观和方法论的统一

C.正确对待社会进步与个人发展的关系D.发挥哲学指导人们认识和改造世界的作用

2.随着我国互联网的快速发展，网络道德失范问题也日益凸显，如利用网络实施诈骗等。这些现象促使人们反思如何在虚拟世界当中实现伦理道德的重新建构。这说明 ①思维和存在的关系问题与人们的生活息息相关

②哲学思想的形成离不开批判和反思精神

③对思维和存在关系问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向

④对思维和存在关系问题的不同回答决定着对其他哲学问题的回答

A.③④ B.①③ C.①② D.②③

3.黑格尔在他的《逻辑学》中写道:“一切现实的东西，唯有在它具有理念并表现理念的情况下才有。”在《美学》中他又说:“只有符合概念的实在才是真正的存在，因为在这种实在里，理念使它自己达到了存在。”由此可见，黑格尔的哲学思想属于

①机械唯物主义 ②客观唯心主义 ③不可知论 ④可知论

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

4.王充认为，“一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气”。叔本华认为，“世界是我的表象”。下列对王充和叔本华的观点认识正确的有

①王充的观点属于古代朴素唯物主义

②叔本华的观点属于主观唯心主义

③王充的观点属于近代形而上学唯物主义

④叔本华的观点属于客观唯心主义

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.右边漫画《自信》告诉我们

A.意识活动的创造性是我们认识外部世界的重要条件

B.意识活动的能动性是我们做事情取得成功的关键

C.正确发挥意识的能动作用是我们取得成功的重要条件

D.一切观念的东西都来自于客观世界，并能正确地反映客观世界

6.研究证实，人类大脑中存在着一个具有早期预警作用的特殊区域，这个区域可以监控外界环境线索，同时衡量环境变化可能会给人体带来的后果，并调节人们的行为以避免危险情况的发生。这表明

①人脑为人们的行动提供选择依据 ②人脑是意识产生的源泉

③人脑是产生意识的生理基础 ④人脑是意识活动的物质器官

A.①③ B.③④ C.②③ D.①④

7.2012年6月，“蛟龙号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功进行7062米级海试下潜试验，标志着我国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。“蛟龙号”载人潜水器将于2013年4月开始在南海调查研究南海进化历史和南海环境对中国的影响。我国重视海洋科考是因为

A.实践的主体、手段都是客观的B.实践是认识的来源

C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.获得科学的理性认识是实践的根本目的 8.2012年6月17日，欧洲核子研究中心科学家在实验中再次观察到了速度稍高于光速的中微子。这意味着将有可能颠覆支撑现代物理学的爱因斯坦相对论，并给人类的宇宙观带来新的冲击。这说明

①人的认识永远不能达到真理②任何真理性认识都包含着谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 9.农村人口大量外流，尤其是青壮年劳动力大量外流是当前“三农”问题的突出现象。农村人口外流在促进经济增长与发展的同时，也造成了农业、农村的发展缺乏务农劳力的“农民荒”以及相应的一系列问题。这表明

①联系具有客观性和多样性 ②辩证否定的实质是“扬弃”③事物的发展是前进性与曲折性的统一 ④矛盾是普遍存在的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

10.人最软弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精彩的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那么快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候，最好的日子毫不留情地逝去了。这表明

①坚持矛盾的观点才能经历人生的美好 ②规律的客观性不以人的意志为转移③事物的运动是绝对的，难以把握 ④关键时候，要抓住机遇，促成质变 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

11.有人指出:全世界每个国家都有自己的文化，如果不各美其美，就只能任人宰割，不美人之美，世界就会争端不断，只有美美与共，才能走向世界大同的美好理想。这说明 ①矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的②同一性寓于斗争性之中，要在同一性中把握斗争性③同一以差别和对立为前提，要在斗争性中把握同一性④要创造多种条件促进矛盾双方相互转化

A.②③ B.①③ C.③④ D.②④

12.提到罗马，我们想到永恒之都，这缘于罗马历史的厚重；提到巴黎，我们想到浪漫之都，这是因为巴黎的罗曼蒂克；提到威尼斯，我们想到水上之都，这在于威尼斯原本就是一个水城。这些城市口号之所以成为经典，就在于城市不可模仿、无法替代的个性和特色。这体现了

①不同事物有不同的矛盾，这些历史名城以其特色享誉世界

②矛盾是普遍性和特殊性的统一，这些历史名城都有其靓丽的风采

③矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质，是认识这些历史名城的基础 ④要坚持两点论和重点论的统一，评价城市主要看其是否有特色

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 13.《独辟蹊径》给我们的哲学启示是 A.善于打破常规、勇于创新才能成就事业 B.充分发挥主观能动性是走向成功的前提 C.要抓住时机，促成事物的飞跃和发展 D.要在实践中追求和发展真理

14.在2012年5月13日闭幕的广东省党代会的报告中，通篇未提GDP增长目标。然而，在其他众多地区党代会报告中，未来五年经济增长目标依然作为报告中最引人关注的数据之一。这反映出尽管倡导科学发展已有多年，但仍有不少地方没有摆脱对GDP的盲目崇拜。这说明

①社会意识的变化总是落后于社会存在的变化 ②社会意识具有相对独立性③生产活动是人类存在和发展的基础 ④要自觉遵循社会发展的客观规律 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.当下城市建设中由征用土地、拆迁房屋引起的矛盾越来越突出，抗拒拆迁的“钉子户”频现。有人指出:“如果干部把群众视为钉子，就把自己当成了锤子，用锤子去砸钉子，钉子永远是钉子；如果干部把群众看成亲人，付出真情去温暖，再坚硬的冰也会融化，再不配合的群众也不会变成‘钉子户’。”这启示我们

①现实生活中的许多矛盾都是人为的 ②要把人民群众的利益作为最高的价值标准③要坚持群众观点和群众路线 ④价值观对人们的活动具有促进作用 A.①② B.③④ C.①③ D.②③

16.2012年7月2日，周江疆不顾众人阻拦，两次闯入火海，最终使10名沉睡的员工安然脱离危险，但自己却献出了年仅28岁的生命，他的英勇壮举感动了无数民众，他也因此被网友称为“最美总经理”，被媒体赞誉为“高在人品，富在心灵，帅在行为”的新型“高富帅”。周江疆的事迹说明

①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②自我价值和社会价值是统一的③实现人生价值需要全面提高个人素质④社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

二、非选择题(共20分)17．（12分）高考牵动中国的千家万户。上世纪70年代末实行的高考制度有利有弊，在施行了20多年后，终于迈出了改革的步子。2003年，各省开始自主命题，广东模式、上海模式、浙江模式等多种改革方式应运而生，这些模式较以前有明显的创新进步，但仍然是有利有弊，社会要求继续改进。近几年，上海、广东等地开始放弃它们有个性的高考方式，转而参考大多数省市实行的“3+综合”模式，但是“3+综合”模式得到的评价也是褒贬不一。选择一种什么样的高考制度，既能公正又能公平，既有利于学生的学业身心，又有利于选拔人才，仍然是全体国人要努力探索的大事。

结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析我国高考制度的改革历程。20

18．（8分）为了抵御钱塘潮造成的灾害和开发利用钱塘潮旅游价值，钱塘江沿岸地区加强江堤建设，设置观潮景点，加上现代气象预报日益精准，可以准确预报潮头几时几分达到什么位置，因此吸引大量游客前来观赏，提升了知名度，实现了经济效益和社会效益的双赢。结合材料，运用“意识的作用”的相关知识，说明“双赢”的原因。

17.【答案】①认识发展具有反复性。认识主体受到实践水平、立场、能力等主客观因素的制约，认识客体复杂多变，本质的暴露有一个过程，因此追求真理是一个实践到认识再由认识到实践反复多次才能完成的过程。高考制度涉及方方面面，受到各方面褒贬不一的评价是必然的，广东等地对高考方式进行多次改革证明了反复性。②认识发展具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。各地经过改革的高考模式仍然是有利有弊，社会要求继续改进，建立公正公平的高考制度仍然需要全体国人继续努力。③认识发展具有上升性。认识在实践基础上波浪式前进或螺旋式上升。追求真理是一个不断超越自身的过程。各地的高考改革模式较以前有明显创新和进步，但是仍然有利有弊，需要继续改进。

18.【答案】①意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。钱塘江沿岸地区加强江堤建设，既防范钱塘潮带来的灾害，又开发了旅游资源。②意识能够能动的认识世界，我们能够对钱塘潮做出精准预报。意识能够能动的改造世界，钱塘江沿岸地区创造条件，减少灾害，吸引旅游，提升知名度。

学科餐1

517.【答案】①认识发展具有反复性。认识主体受到实践水平、立场、能力等主客观因素的制约，认识客体复杂多变，本质的暴露有一个过程，因此追求真理是一个实践到认识再由认识到实践反复多次才能完成的过程。高考制度涉及方方面面，受到各方面褒贬不一的评价是必然的，广东等地对高考方式进行多次改革证明了反复性。②认识发展具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。各地经过改革的高考模式仍然是有利有弊，社会要求继续改进，建立公正公平的高考制度仍然需要全体国人继续努力。③认识发展具有上升性。认识在实践基础上波浪式前进或螺旋式上升。追求真理是一个不断超越自身的过程。各地的高考改革模式较以前有明显创新和进步，但是仍然有利有弊，需要继续改进。18.【答案】

①意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。钱塘江沿岸地区加强江堤建设，既防范钱塘潮带来的灾害，又开发了旅游资源。

②意识能够能动的认识世界，我们能够对钱塘潮做出精准预报。意识能够能动的改造世界，钱塘江沿岸地区创造条件，减少灾害，吸引旅游，提升知名度。

第二篇：中学政治学科教学工作总结

中学政治学科教学工作总结

本学，政治学科在“引领学科发展，服务教育决策，提高教育质量”的工作宗旨指导下，比较顺利地开展了各项工作，按时完成了济南市教研室及局党委、教研室下达的各项教研任务。在把握学科教师专业发展方向、准确解读高考改革动态、组织有针对性的高考专题教研活动、研究考试发展方向，提升服务决策和宣传、推广“主动.有效”课堂教学理念和实施措施的过程中，具体完成了以下工作任务：

一、常规教研活动 高中学段：

1、制定传达本学科学教学工作计划、2011年教学工作要点，制定了2011年高考教学策略和复习计划。

2、传达学习省学科教学调整意见

3、宣传、推广和实施了“有效课堂”教学理念与措施。制定编写了本学科“有效课堂”教学评价表。

4、开展了“345的及教学模式的实验研究活动。开展了6节分年级的公开课和交流课的教学研讨工作。

5、深入到学校研讨、指导学科工作10次。

6、组织章丘市教学能手评选，通过课堂教学评价、教育教学理论考试确定5名教学能手。

7、深化学科网络教研活动，利用教研网组织教师进行学科交流。

8、组织教师参加济南教育学会优秀教师的选拔和推荐。

9、参加章丘市学校发展性综合评价的学校评价工作，作为课程实施部分的主要负责人查验了全市5处高中学校的课程实施的相关资料，对每所学校的教学情况写出全面的书面评价意见和建议。

10、组织学科迎接高中示范学校验收。初中学段：

1、制定传达本学科学教学工作计划、2011年教学工作要点。章丘市片区教研活动实施意见，确定五个片区每月的活动主题、协调各片区学科教研活动，参加活动较少（8次）。

2、组织章丘市初中思想品德优质课评选，承担济南市优质课评选任务。择优推荐参加济南市优质课评选，1人或一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖；

3、举行初中有效课堂教学观摩活动2次，6位教师提供课例，全市教师进行了现场评课，之后进行了网络研讨，网络研讨发言达260多人次。

4、及时组织教师参加济南市城乡交流活动6次。

5、参加章丘市学校发展性综合评价的学校评价工作，作为课程实施部分的主要负责人查验了全市24处初中学校的课程实施的相关资料，对每所学校写出书面评价意见和建议。

6、参加章丘市初中师范学校的检查、验收工作，对11所学校的课程实施、常规教学部分写出书面评价。

7、深入到学校研讨、指导学科工作6次。

8、组织教师参加教育科学出版社、济南市教研室组织的教师教学论文和学生论文的评选、优秀教学课件的评选、优秀教学设计的评选。审查、修订文字稿件100多份。

9、组织教师参加济南教育学会优秀教师的选拔和推荐。

10、强化教科研工作的指导力度，指导绣惠中学、辛锐中学、官庄中学、曹范中学完成课题

实验工作。全市推行说课标、说教材活动。

三、毕业班工作

1、组织教师进行2010年济南市中考试卷分析、潍坊市中考试题分析及初中教学教学研讨会。学习传达济南市2011年学业水平测试考试说明。

2、组织章丘市初中水平测试集体备课、研讨会2次。

3、组织备课组长参加济南市各轮复习研讨会，组织部分骨干教师参加潍坊的一轮、二轮复习研讨会。

4、组织一轮、二轮复习观摩课3次，分别对复习课、讲评课进行分析研讨。

5、参加了6所学校的16次集体调研，进行了多次个别调研。

6、举行集体备课3次。组织骨干教师举行专题讲座、编制11月、3月、5月高考模拟试题4套，编写考前指导。

7、对历次高三质量检测试题做出分析，找出问题，及时纠正。

第三篇：中学政治学科教学工作总结

中学政治学科教学工作总结

本学政治学科在“引领学科发展服务教育决策提高教育质量”的工作宗旨指导下。比较顺利地开展了各项工作按时完成了学校领导及年级部下达的各项教研任务。在把握学科教师专业发展方向、准确解读考试动态、组织有针对性的专题教研活动、研究考试发展方向提升服务决策和宣传、推广“主动.有效”课堂教学理念和实施措施的过程中具体完成了以下工作任务

一、常规教研活动



1、制定传达本学科学教学工作计划、2011年教学工作要点制定了2011年高考教学策 略和复习计划。

2、传达学习省学科教学调整意见

3、宣传、推广和实施了“有效课堂”教学理念与措施。制定编写了本学科“有效课堂”教 学评价表。

4、开展了“345的及教学模式的实验研究活动。开展了6节分年级的公开课和交流课的教 学研讨工作。

5、深入到学校研讨、指导学科工作10次。

6、组织章丘市教学能手评选通过课堂教学评价、教育教学理论考试确定5名教学能手。

7、深化学科网络教研活动利用教研网组织教师进行学科交流。

8、组织教师参加济南教育学会优秀教师的选拔和推荐。

9、参加章丘市学校发展性综合评价的学校评价工作作为课程实施部分的主要负责人查验

了全市5处高中学校的课程实施的相关资料对每所学校的教学情况写出全面的书面评价意见和 建议。

10、组织学科迎接高中示范学校验收。

初中学段

1、制定传达本学科学教学工作计划、2011年教学工作要点。章丘市片区教研活动实施 意见确定五个片区每月的活动主题、协调各片区学科教研活动参加活动较少8次。

2、组织章丘市初中思想品德优质课评选承担济南市优质课评选任务。择优推荐参加济南 市优质课评选1人或一等奖2人获二等奖1人获三等奖

3、举行初中有效课堂教学观摩活动2次6位教师提供课例全市教师进行了现场评课 之后进行了网络研讨网络研讨发言达260多人次。

4、及时组织教师参加济南市城乡交流活动6次。

5、参加章丘市学校发展性综合评价的学校评价工作作为课程实施部分的主要负责人查验 了全市24处初中学校的课程实施的相关资料对每所学校写出书面评价意见和建议。

6、参加章丘市初中师范学校的检查、验收工作对11所学校的课程实施、常规教学部分写 出书面评价。

7、深入到学校研讨、指导学科工作6次。

8、组织教师参加教育科学出版社、济南市教研室组织的教师教学论文和学生论文的评选、优 秀教学课件的评选、优秀教学设计的评选。审查、修订文字稿件100多份。

9、组织教师参加济南教育学会优秀教师的选拔和推荐。

10、强化教科研工作的指导力度指导绣惠中学、辛锐中学、官庄中学、曹范中学完成课题实验工作。全市推行说课标、说教材活动。

三、毕业班工作

1、组织教师进行2010年济南市中考试卷分析、潍坊市中考试题分析及初中教学教学研讨会。学习传达济南市2011年学业水平测试考试说明。

2、组织章丘市初中水平测试集体备课、研讨会2次。

3、组织备课组长参加济南市各轮复习研讨会组织部分骨干教师参加潍坊的一轮、二轮复习研讨会。

4、组织一轮、二轮复习观摩课3次分别对复习课、讲评课进行分析研讨。

5、参加了6所学校的16次集体调研进行了多次个别调研。

6、举行集体备课3次。组织骨干教师举行专题讲座、编制11月、3月、5月高考模拟试题4 套编写考前指导。

7、对历次高三质量检测试题做出分析找出问题及时纠正。

第四篇：中学政治学科教学规范

中学政治学科教学规范

要认真落实好教学“五认真”，抓住备课这一基础，上课这一关键，作业批改、辅导、考核这些重要环节。

一、认真备课

1.要根据课程计划、课程标准、教材，结合学生实际，参照学校工作计划来制订学期教学计划；通读教材，了解教材的系统框架和主要内容，制定单元教学计划。

2.认真钻研课程标准、教材，把握教材思路，基本内容、知识结构及其与前后教材的联系；全面了解学情，把握学生学习状态；根据教学内容、课型，结合学生实际情况，制定明确可操作的知识、能力、情感态度价值观三维目标；明确教学知识点、突出重点，切中难点。

3.根据教学内容和目标要求，搜集整理有关教学资料，主要是最近时期发生在国内外的重大热点时政新闻、党和国家的路线、方针、政策、学科最近发展变化的内容以及学生思想、行为等，制作资料卡（包括文字、音像、图表等）。4.根据教学内容、教学目标、课型以及教学重难点，认真准备各种教学手段和现代媒体教学技术，精心选择教学方法、设计课堂教学流程。

5.认真编制教案。教案内容一般包括：⑴课题；⑵教学分析；⑶教学目标；⑷教学重难点；⑸课的类型；⑹教法与学法指导设计（教学方法）；⑺教学手段；⑻课时安排；⑼教学内容与过程设计（含练习与作业设计）；⑽板书设计；⑾课堂教学结构时间分配；⑿教学后记等。教案编写要做到完整、明了、精练、齐全。

6.备课时既要注重教法，更要注重学法指导，并作适当注明；要体现政治学科理论联系实际的教学原则，即联系社会、学校、家庭、自身的实际；要注意理清教材的结构和知识体系，呈现的板书设计应科学、简明、美观。写好每节课和单元教学后记，认真总结教学得失经验与教训，每学期写一份深有体会、质量较高的教学反思。

二、认真上课

1.进入课堂精神要饱满，语言表达要清晰、准确，速度恰当，富有启发性、趣味性和感染力，以自身的情感、激情、形象、风格去感染学生，创造和谐舒适的教学氛围。

2.新授课导入环节，可选择与本课内容相联系的时政新闻进行发布和评点，或以重大热点作背景，创设情境，导入新课；也可选择与学生生活背景相关的实际，创设生活化的情境，激发学生学习兴趣，引起学生共鸣，从而导入新课。3.教学目标明确，重视学科的思想性与科学性；突出重点，突破难点，不出现知识性错误；旗帜鲜明，坚持四项基本原则，坚持马克思主义立场、观点、方法，理论联系实际，举例分析合理恰当，有的放矢，事理交融，寓思想教育于课堂教学之中，防止空洞说教。

4.在较好驾驭教材、学生和整个课堂的同时，应关注到每一位学生。课堂既要有师生互动，也要有生生互动。形式要多、频率要高、覆盖面要广，课堂氛围民主和谐。要调动不同层次学生的积极性，尤其是学困生，应采用赏识教育方法，使用鼓励性语言进行评价；尊重学生人格，提倡多元思维，注重正面引导，立足终身发展。5.要做到既教书又育人，把传授知识、技能、方法与培养能力、提高思想政治觉悟和品德行为教育有机地统一起来，凸显政治学科的德育功能。

6.要积极使用当前倡导的情景教学法、案例教学法、小组合作学习法、问题探究法等科学方法，不断探索符合校情、班情、生情特点的有效教学方法；教学手段运用合理；在学生对预设的问题展开研讨时，应及时把握课堂中的生成资源，加以引导利用，使教学富有机智。

7.要通过板书概括教学中的核心内容和主干知识，并通过板书做好课堂小结，引导学生明确本课的教学要点；同时，要指导学生做好笔记。8.课堂中要有预习作业的检查，课后巩固作业的布置。

9.合理运用现代化教学辅助手段，增强教学的直观性，扩大课堂教学容量，使其真正起到辅助教学的目的。

三、认真布置和批改作业

1.作业内容要精心选择，目标明确，针对性强。符合科学性、典型性、启发性、研究性、巩固性和查漏性等原则。要有利于巩固知识，培养技能、方法和能力，提高思想觉悟道德品质水平。作业的形式要多样化，包括书面作业、阅读、预习、复习、研究性学习、社会调查、小论文、行为作业等。

2.作业分量适当，根据不同年级对不同程度的学生应有区别，分层次要求，体现因材施教原则。

3.布置作业要有明确的操作规范要求（格式、书写等），指导学生掌握做作业的程序、环节、方法，对较难的作业要给予启发性的提示。

4.书面作业批改要及时、认真、规范，并有典型错误和优秀作业等记录，提倡作业面改。倡导学生在行为作业中自主反思，在明辨是非中修正自身行为；在实践中内化认知，促进品德的形成与发展

5.作业批改后要及时对典型错误与优秀作业进行讲评，讲评要有针对性、启发性、导向性，做到有的放矢。

6.一学期至少举办一次优秀作业展览。

四、认真辅导

1.除了课堂这一主阵地之外，要充分利用团队活动、班会、早读、自习课、社会实践以及其它业余时间，对学生进行多种形式、不同层次的辅导。一方面进行知识层面的辅导，另一方面做好必要的心理疏导和思想上的引导，充分发挥政治学科的德育功能。

2．要积极组织开展学科的课外兴趣小组活动，每个年级要成立1--2个活动小组，以此来陶冶学生的情操，扩大学生的知识面，提高学生学科素养和综合能力。兴趣小组要做到计划、内容、人员、时间、地点、方式六落实。教师要为学生提供咨询及资料，兴趣小组要注意发展学生的个性特长。

3.建立课外辅导制度，做到期初有计划、过程有记录、期末有总结。每学期时政学习报告、党的路线方针政策、理论学习讲座应不少于一次。

4.辅导要结合政治课的特点，走出去，请进来，坚持理论联系实际，每学年可组织学生参观、访问、社会实践调查活动等一次。

五、认真组织考核

1.考核分定期与平时两种。定期考核每学期两次，平时考查主要采取课堂提问、随堂检测、单元检测、社会实践报告、小论文等方式。

2.考试命题以课程标准、教材、高、中考考点为依据，严格按考核的性质、类别、要求确定试题，知识点分布合理、面广，重点突出，难度系数符合要求。注意试题科学性。教师要不断提升自身的命题能力。

3.每节新授课要有随堂检测，不少于5分钟，以促使学生做到堂堂清、段段巩固。

4.对考核的结果要认真分析、总结，反馈，让师生了解教与学的情况，发扬成功之处，克服缺失不足，以便及时调整教学计划，改进教学方法、教学策略，提高教学质量。每学期两次的定期考核，要做试卷的质量分析，并形成书面材料交教务处存档。

第五篇：实验中学政治学科高考工作思路

实验中学政治学科高考工作思路

一年高考三年抓，实中是一所年轻的学校，政治科组也是一支充满活力与激情，智慧与奋进的队伍。我们始终以学生为本，在学生的成长以及高考轨迹上充分发挥教师的主导作用，帮助学生在政治学科的学习上由感性学习到理性运用的层面。

一、指导思想：

根据实中学生的实际水平，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。

二、整体思路：

从高一开始，紧紧抓住课本，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精细培优扶弱，实现整体推进。

三、教学时间、内容、进度与要求

1.高一授完《思想政治》必修2（政治生活）。

2.高二授完《思想政治》必修4（生活与哲学）。

3.高三进行高考复习，进行高考总复习，复习分为三轮。

四、具体思路

对高中《思想政治》学科来讲，它所承载的意义，一方面，就素质教育而言，通过学习，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，全面提高个人的思想道德素质。另一方面，就高考应试来说，它又是高考中的一门重要科目，它的学习的好与坏直接影响高考成绩。另外，政治学习的优劣，还关系到学生能不能形成科学的思维方法，间接影响到其它学科的学习。所以，对于不同阶段的学生，政治课的学习指导要求不同。

（一）高一阶段

1、全面做好初高中衔接工作

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，要帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，为高一政治教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。

2、集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的政治教学与高中教学的全局有机结合。

3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在坚持集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。

4、加强听评课。听课、评课，取长补短。

5、注意运用现代化教学手段辅助教学；注意运用电脑、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

（二）高二阶段

.高二上学期完成了必修4的教学后，下学期进入了高考复习阶段，具体思路如下：

1、研究高考，把握教学方向

2、规范过程,优化教学环节

我们根据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程，整过教学过程以学案为载体，设计教学环节。其操作程序是：（1）按考点进行知识板块教学，使学生达到对基础知识的理解和掌握的目的.（2）按主干知识进行网络教学，带动社会热点。帮助学生从宏观上把握知识框架结构及内在联系，具备初步的知识迁移能力，课堂教学充分发挥学生的主体作用，教师主要是引导与点拨.。

（3）专题复习，围绕社会热点辐射基础知识。对学生进行模拟实践的训练，通过学案把教学环节设计为背景材料,知识点切入，能力训练题，引导学生进行探究性学习.。

（4）回归书本,模拟训练与考前指导。通过学案把课堂教学环节设计为考题预测,题型分类导析，应试技巧，心理调适，帮助学生提高综合应试素质，以确保学生在高考中能发挥出应有水平.。

（5）加强学法指导,使学生具备一定的自我实践和创新能力。要高度重视对学法的研究，在基本概念和基本原理的教学中,要引导学生采取浓缩记忆,趣味记忆等方法,帮助其理解和掌握知识。培养学生比较能力，知识迁移能力，运用辨证分析法，培养学生的逻辑思维能力,实践和创新能力.。

（6）广辟渠道，拓宽教学空间。现在的高考是对学生长期学习能力和综合素质的考核,这就决定了教学的开放性。我们要广辟渠道，努力拓宽教学空间。

（7）分层教学，促进全面提高。对于音、体、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能；普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力.以促进教学效益的全面提高.。（8）团结协作，发挥整体功能。

要加强集体备课，做到定时间，定内容，此基础上形成各自的个体教案，把集体备课教案与学案相结合，形成教学案一体化。加强教研，上好每周一节公开课并当天做好评课活动，充分发挥老教师的指导作用，分工协作，责任到人。做好错题收集和备课组文字工作，为教学计划的调整，完善以及教学的个性，提供客观依据，收集并整理高考信息，为二、三轮复习打下坚实的基础。

（三）高三阶段

1、把握高考脉搏，提高第一轮复习效果。通过一课一练练习、晨练晚练测试和单元测试等环节这些形式，进行限时、定量训练，并作到“练必批，批必评，评必补”，通过及时讲评，指导、规范答题技巧及方法，培养良好的做题习惯。

2、更加注重基础，提高考试能力。引导考生关注热点，并能恰当地运用所学知识来认识事件本身，能根据现有的知识和水平解决一些力所能及的问题。

3、合理安排复习计划，讲究复习策略，提高复习效率。要有巩固基础知识的手段、方法，讲练结合，教师不能包办基础知识复习的全过程；在复习设计上要不断让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。

4、遵循备考规律，在科学的备考中寻找高考分数的“增长点”。加强有效训练，提高审题答题能力。加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的“少而精”训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，从而使考生潜在的能力能够得到顺利的外现，促进考试成绩的提高。

5、关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。要特别注意研究和把握新课程的特点和理念，注意研究和把握我省命题的点及本省的地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化实际的联系。