我们需要以什么心态来面对团队合作呢

第一篇：我们需要以什么心态来面对团队合作呢

我们需要以什么心态来面对团队合作呢

要让团队成为我们成长的根基，我们至少要有三种心态，而这三种心态是我们融入和谐团队、打造高效团队所必须的。

（1）合作。有种小鸟就“燕千鸟”，又叫“牙签鸟”，鳄鱼是从来不吃的，还会张着大嘴欢迎它的光临。“牙签鸟”会悠闲地飞落在鳄鱼的血盆大口中，吃着鳄鱼嘴中的水蛭、苍蝇和食物残屑。对于鳄鱼来说，“牙签鸟”可以帮它护齿；对于“牙签鸟”来说，鳄鱼给它提供了美餐。正是这种合作，让两类差异巨大的动物和谐相处、互利互助。

（2）分享。萧伯纳曾经说过：假如你有一个苹果，我有一个苹果，当我们交换之后每人仍然只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，当我们交换后每人有两个思想。在团队中，必须要有一颗分享的心，才能让信息得到升值，才能让友谊得到升温。

（3）关怀。有个人死后见到天使，问天使天堂和地狱有什么区别，天使说其实都一样，只是一些人幸福、一些人痛苦。这人不信，于是天使就带他来到地狱，那里的人都面色铁青、郁郁寡欢，每个人都拿着一个长长的勺子看着一桌美食，但因为勺子太长，怎么也吃不到。他们又来到天堂，发现那里的人面色红润、喜笑颜开，他们每人也都拿着一个长长的勺子，所不同的是，他们互相喂着别人美食。当我们关心别人时，自然也会得到别人的关心。当我们关怀别人越多时，会发现自己越多地被别人关怀。

我们只能通过团队获得成功，我们也必须通过团队获得成功。团队是我们成长的根基，一旦失去，我们将一事无成。用良好的心态融入团队，你的收获将会成倍增长。

一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子，只见瞎子正满怀希望地期待有人带他行走。于是瘸子走上前说：“一起走好吗？我不能独自行走，也是一个需要帮助的人。你看上去身材魁梧，力气一定很大，那么你何不背着我，这样我就可以给你指路。你坚实的腿脚就是我的腿脚，我明亮的眼睛也就成了你的眼睛。”于是，瘸子将拐杖握在手里，趴在了瞎子那宽阔的肩膀上，俩人安全地走了一段路。

思考：若盲人走自己的路，让‘瘸子’去说去吧！结果如何？

第二篇：《我们来合作》教案

教材简析

《我们来合作》是本单元“能说会写”的写话训练，教材由写话提示和插图两部分构成：提示中先说明了本次写话的范围是“写你和别人合作做过的事”，然后提出了本次写话的要求，即“选一种你印象最深的活动写下来，注意写出合作时的快乐心情”。插图则为学生创设了小伙伴们合作玩“老鹰抓小鸡”游戏的情境。

设计理念

《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。本次写话的内容是写与人合作做过的事情，习作源于生活。学生在以往的学习、游戏和生活的过程中，都有过与人合作的经历。因此，本设计注意从学生的生活经历入手，激发学生兴趣，引导学生积极地、有创造性地表达，轻松地写话，从而达到训练目标。

教学目标

1写出与好朋友合作做过的事情，注意把合作的经过说清楚，写明白。

2培养学生的合作意识，了解合作的重要性，体验合作的快乐。

教学重、难点

1选择自己亲身经历的与他人合作的事情并把经过写出来。

2把合作的过程写清楚，并从中体验合作的快乐。

教学准备

多媒体课件或图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1教师事先在班级放一桶水。

2谁能把水桶放在饮水机上呢?

(很多同学都来单独尝试，都失败了，连班级里力气最大的同学，也没有成功。)

3那么，我们怎样做才能成功呢?

(2名同学合作一起把水抬起来，放到了饮水机上。)

4导入：像刚才提水一样，生活中有许多事情光靠一个人的力量是难以完成的，必须由两个人或多个人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我们就要学会与人合作。今天就让我们走进“能说会写”，一起去体验合作的快乐吧!

(板书课题：我们来合作)

二、自主读书，明确话题

1打开书自由读书上提示，说说读懂了什么。

2明确写话的要求：是选一种你印象最深刻的与人合作的事写出来，要写出合作时的快乐心情。

3看书中插图：说说图中的小朋友正在合作做什么?你做过这个游戏吗?在这个游戏中，需要怎样合作?

三、联系生活，回顾合作

1学生回顾，与别人合作完成的事。

预设：(1)劳动中的合作(打水、运雪、搬桌子……)

(2)游戏中的合作(老鹰捉小鸡、跳大绳、跳皮筋……)

(3)运动中的合作(二人三足跑、打篮球、接力赛、拔河……)

2具体说说在活动中，你和伙伴们是怎样合作的?

3在合作成功的时候，你的心情怎么样?

4学生畅谈。

小结：对呀，在生活中我们很多时候都需要团结合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每个人的心情也是非常快乐的。

四、自主选材，自由写话

1口述写话。

请你选择一件以前你与人合作的一件事或一种活动，来说一说合作的过程和你快乐的心情。

2出示提示，学生根据提示进行说话练习。

(1)说清时间和地点，和谁合作?做的什么事(或游戏)?

(2)把合作的过程说清楚。

(3)说说自己的心情和感受。

(4)尽量用上平时积累的好词佳句。

3评价口述。

对学生讲述的情况进行评价，引导学生通过描述合作时人物的动作、神态、语言等，把经过讲具体，要说出自己的心情和感受。

4把刚才说话的内容进行整理，写在草稿本上。

要求：语句写通顺，把意思表达清楚，并正确使用标点符号。

5教师桌间巡视，个别指导。

五、修改完善

引导学生通过读、评、听、改、抄的过程，在初稿的基础上，进一步修改、完善的写话。

1学生在4人小组内分别读一读自己的写话，互相进行简单的评议，互相取长补短，初步修改自己的写话。并推荐写得好的同学准备在全班交流。

2指名当众朗读自己的写话。师生共同根据写话要求进行评议，指出优点和不足之处，便于学生再次修改。(提示被评议学生注意倾听别人的意见，以便进一步修改自己的写话。)

3根据评议，学生修改自己的写话。

4请别人帮助自己修改写话。

5把改完的作品认真、工整地抄在作文本上。

六、总结

通过这次写话，同学们懂得了怎样才能把以写事为主的写话写具体，增长了写话本领。同时也又一次感受到合作的快乐，进一步明确了只有团结合作才会有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保证，希望同学们在今后的学习和生活中要继续学会与人合作。

第三篇：《我们来合作》说课教案-精选文档

《我们来合作》说课教案

尊敬的各位领导、老师：

我说课的内容选自小学语文科教版二年级下册第七单元能说会写中的《我们来合作》。下面，我从六个方面对本节课做以说明。

一、教材简析

《我们来合作》是二年级的一堂作文课，教材由两部分构成。第一部分说明了本次说话写话的范围。第二部分说明了本次说话写话的要求。本课通过游戏，为学生提供一种情境，开拓学生思路，使学生体验到合作的力量，合作是取得成功的重要保证。

二、学情分析

二年级学生具有一定的知识储备和语言积累。对事物有强烈的好奇心，在游戏中获得胜利后，激动的心情有独特的感受，对其它同学说的，没有玩过的游戏充满了好奇。

三、教学目标

1、知识与技能：能说出与好朋友合作做过后事情，能够把语句说通顺，意思表达清楚。

2、过程与方法：通过游戏体验合作，通过让学生玩、说、评等方法，使学生学的生动有趣。

3、情感态度价值观：培养学生良好的学习态度和合作意识。

四、教学重难点的确立：0

第 1 页 由于第七次说话写话《我们来合作》是分两课时进行教学，本节课是第一课时，所以我确立的本节课的重点难点是：把与人合作的事情说清楚、说明白，并能体验合作的快乐。

五、教学准备：

事先让学生观察生活中怎样与人合作。

六、教学流程

第一环节：激趣导入，引入合作。

通过师生谈话交流，激发学生兴趣，使学生想说、乐说，引入合作。

第二环节：师生游戏，体验合作。

在这一环节中，让学生在“两人三足”游戏中享受快乐，在快乐中激活思维，促使学生想把刚才的感受用语言表达出来。

第三环节：总结游戏，合作感受

教师表扬鼓励合作意识强的同学，使学生深切感受到做事情大家一起商量，团结合作就能把事情做好。第四环节：回忆亲历，合作快乐 这一环节分四步进行：

1、举例子，说说怎样与别人合作。

2、小组讨论，自由交流合作经验。

3、学生汇报。

4、教师小结。

第 2 页 第五环节：教师总结，升华主题

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第四篇：警察应该以怎样的心态来面对工作生活

从目前来看，制约我们和谐发展的因素仍是人的素养和观念问题。在此，我就警察应该学会以怎样的心态来应对工作和生活中的问题，从正反十个方面进行利害关系剖析。权当抛砖引玉，与大家共同探讨。

一资历与资格

资历是一个人的工作阅历，或者是任职履历早、时间长；而资格是胜任这种工作的能力体现。资力和经验是同步的，一味依赖经验只会囿于成见。然而，在我们的警察队伍中，抱着“老黄历”不放的人为数不少。个别警察自以为“老口子”，个别中层干部也以“几朝元老”自居。主要表现在：牢骚多，行动少；对制度改革评论多，支持少；开口必谈“峥嵘岁月、光辉历史”，数经述典，似乎无事不精，无事不晓；总认为年轻的不如自己，一代不如一代，总讲自己过去的辉煌，对别人横加指责；事前不指导，事后喜欢批评教导；工作上是拈轻怕重，奖金福利则分文不让。对上级布置的工作或爱理不理，或自行其是，能推则推，不推则拖。一个人出现这种心态，就容易心理失衡，滋生牢骚怨气，缺乏敢想敢干的锐气；而一个集体不能正确解决这些问题，势必影响大家的积极性，失去团队的活力。

资历代表过去，资格强调未来。一个只注重资历，不讲资格的民族，必然会落后于世界民族文化之林。我国清朝末年的闭关自封、自高自大以至于对其它国家的工业化革命不屑一顾，最终使中国五千年文明古国沦为半封建、半殖民地社会，饱受各国列强凌辱。一个人资历丰富，按经验办事，就会滋生惰性，使规矩僵化、效率降低；一个拥有某一资格的人，就具有了驾驭某项工作的能力，充满活力而又富有创新精神。我们正处在信息时代，“破与立”的独创精神，是这次十七大给我们的重要信息和理念；而各行各业的立身之本恰恰是资格认定，个人能力强弱直观地体现在“科技含量”、“经济效益”。

论资排辈是计划经济的代名词，必然为市场所淘汰。以能力定位置，这是科学发展观的延伸，是锻炼人才，打造人才的重要方法。打破资历，推行资格，是时代的要求，更是兴所的必然途径。

二关系和出息

人与人的关系，包括亲情、友情、同事情、领导与下属等等，亲情的关系是固定的，不会轻易改变，而更多的关系则是个人在做人与处事中建立的。出息的途径也有很多－－当官、当老板、做学业尖子、当技术能人。然而，决定关系的深浅，决定出息的大小，其根本就是做人与做事的能力。一个有着良好人格魅力的人，是能够得到大家的尊敬和信赖；一个能干事、会干事的人，是能够为群众广泛认可；一个做人与做事都非常成功的人，就是一个有出息的人。

个别警察对关系“惟命是从、顶礼膜拜”，信奉“朝中有人好做官”，要提升找“靠山”，没有靠山先从外围攀，其心态畸变已经严重失去了个人人格。表现在：不安心现岗位，不认真做好本职工作；总是想着上层领导打招呼，“一步登天”；当自己的工作出现过失，先不从主观找问题，而是“找保护伞”；平时工作不努力，逢年过节忙着送礼跑关系……等等，这些歪风邪气，必须刹住。

诚然，关系是条件之一，有关系比没有关系好办事，良好的人脉关系是个人成长与发展的重要平台。但我们不能忽视一个前提－－那就是外因必须通过内因才能真正发挥作用。关系是外因，那么自己的勤劳与能力则是内因，光有外因，没有内因，事物难以有质的变化。只有自己足够强大，别人才愿意帮助你，也才会有出息。必须要有能力才能干出实绩，以实绩来证明你的价值。有实力才有魅力！

关系是资源，但很有限。拥有关系是财富，利用关系则是负担。一味地依靠或者迷信关系，则为关系所累，忽视了挖掘个人的潜能，而使用“一次”关系，往往欠下了“人情债”；频繁地开发“关系”，无异于将个人命运交于他人之手，人累心更累。出息是荣耀，是立身处事之本。出息不在于大小，只有努力过、拼搏过、才能真实地拥有。因此，在当今社会，必须要有“一技一艺”在身，才能在本行业、本单位有立身之地、出头之日。

三知识与智慧

知识并不代表智慧，有知识并不代表有水平，一个有智慧的人，是能够处理各种复杂关系的人。知识是死的，智慧是鲜活的，只有鲜活的，才能推动和成就一项事业。知识可以学，智慧是学不来，光有知识，不一定就有智慧能处理好工作；一个有智慧的人，不一定有很高深的知识，但能处理好工作，有些领导有智慧，知识不高，同样可以当好领导。知识若没有智慧烛照其中，即使再多也只是外在的牵累；智慧若没有生命引帅其间，那或可动人的智慧，也不过是飘忽不定的鬼火莹照。有些人，很少把自己的知识转化为智慧，因此，苦过、累过，还是无奈与茫然。也有些人虽然“腹有诗书”，但也走不出这个怪圈，甚至越学越茫，越干越忙。因此，真正的魅力就是把自己的知识，转化为工作上的智慧，转化为做人的智慧、转化为生活的智慧。

我们一些警察只对“知识”虔诚，不为智慧“开脑”。一是“本本主义”，唯书本是从，法律条文、经济管理理论……等等，他是信口拈来，但其执法能力、管理水平却又不见提高，创新的点子、开拓的路子几近于“零”。二是高学历、多文凭，却低能力。正规大学毕业生，让其值班又不安心、不到位；让其教育改造罪犯又“行为粗暴、语言粗俗”；让其搞一下资料整理，不是马虎毛躁就是业务功底差，三是“高不成，低不就”，从而成为管区、单位的包袱。“知识”再多不消化，或迂腐沉闷、或卖弄小聪明；“智慧”内化为“大智若愚”，机巧而又雅量！知识使人浮夸，智慧使人沉实；知识会过时，而智慧则与时俱进，胜券在握。

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第五篇：警察应该以怎样的心态来面对工作生活

警察应该以怎样的心态来面对工作生活

单位形象，破坏队伍团结，影响工作质量。同时，我们也要警惕“小集团主义”，为了一个部门、一个单位的利益而影响未管所整体的利益。我们应该提倡先公后私、大公小私，公而忘私，这是一个单位的正气和活力所在，也是一个民族发展和强盛的根本。黄继光、雷锋、孔繁森、郑培民、任长霞这一串闪光的名字就是我们中华民族的杰出代表。我们要努力做好公私兼顾，实现“双赢”。就拿规范着装来说，于个人体现严谨和素养，于单位就是形象和精神风貌，因此必须坚持。六个人与集体

个人与集体是一对孪生子，相辅相承，互成因果。曾经有人问一位哲学家，“一滴水怎样才能不干涸”，哲学家说“把它放到大海里去”。简短的一句话，揭示了这样一个道理，“个人离不开集体”。因为任何个人决不会孤立存在的。美国飞人乔丹率领公牛队四夺NBA总冠军，有人说是乔丹造就了公年队，而乔丹则说是公年队成就了他。其实，先集体后个人，个人服从集体不仅是一种美德，而且是人生价值的真正体现，个人在什么地方体现呢？就是在集体中发挥，在工作中展现。但是，我们有些同志作为群众的一员，却只想着享受，而不愿意去奉献。当谈到要关心群众时，他把群众特指为个人，而当要求发展民生人人有责时，他又把自己置身事外；作为未管所的一员，我们都有义务、有责任将单位的形象搞好。因为发展全所经济的出发点和落脚点还是造福于个人。总之，先集体，后个人，不仅使我们的工作简单化、高效化，也有利于我们树立正确的人生观和价值观。

七制度与自由

制度是纪律、是约束，自由必须在法律与制度之内，这是一个统一的矛盾体。“无规矩，难以成方圆”，制度是一个单位、一个行业的约定俗成，员工的行为准则。试想一下，当今社会，如果人人都不遵守交通规则，后果就不堪设想。

有些人，一讲到自由，就想到个人的自由。他们很少想到，在个人之外，还有他人、还有集体，还有他人、集体的自由问题。因此，我们不能只考虑个人自由，不考虑集体自由。是一个集体，就离不开制度，离不开纪律约束，共同的纪律是取得集体自由的重要条件。前苏联名人马卡连柯说：“制度和纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的行动和集体的信念。集体中的一切归总起来，都摆脱不了纪律的形式”。集体没有严格的纪律，就谈不上凝聚力和战斗力。目前，在我们个别警察有些错误认识，强调自由，忽视制度。甚至认为是这些条条框框，限制了自由，使思维僵化，变得“呆痴”，使生活单调，变得没有工作热情。表现在：一是崇尚并极化思想自由。只要权利，不要义务；要福利又不愿多付出；捏造、传播谣言，混淆视听；以偏概全，以挑别人的缺点掩盖自己的不足。二是标新立异，行为无规则。值班不在岗，到处遛达；看押服刑人员是爱管不管；为了所谓自由，充当“出头鸟”挑战制度；制度执行，对人严、对己松；对上蒙、对下压，今天严、明天松，忽左忽右，将个人行为凌驾于制度和组织之上。明令禁止不准带手机进监，他要带，而明确要求搞好的事情，他偏不搞„„。这些思想与行为自由的扩大化，实际上是将个人的私欲建立在他人的幸福之上，任其发展下去，必然影响着单位的团结和战斗力，更会影响未管所稳定和谐发展这个大局。

执行制度，遵守纪律，粗看起来，对你个人自由带来不便，那是因为没有形成习惯，其实真正维护和保障的又是每一个人的利益。对于我们监狱警察，法律法规就是规章制度。依法办事，严格执法既是维护罪犯的合法权益，也是保护自己，爱护家人；严格上下班制度，一方面是维护单位有序的工作秩序，另一方面也是个人工作质量完成的重要保障。

因此，无限制的自由是灾难，不是幸福。讲规则、守秩序的集体是一个充满关爱和温馨的大家庭。心态决定成败——倾听先进事迹报告后的心得体会

全市地税系统“爱岗敬业、忠诚奉献”先进事迹报告会上，来自不同地域、不同岗位的6名税务干部用自己朴实的语言和感人的事迹从不同角度诠释了“忠诚奉献、公正勤廉、求是创新、兴税报国”的湖南地税精神。他们都是植根基层中一个个普通的税务工作者，但他们却在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，成为全市地税系统的优秀代表和先进典范。仔细聆听他们讲述的那些耳闻目睹的事迹，都是我们正亲身经历或身边发生着的事，为什么他们能敢为人先、勇于拼搏，创造地税系统的一次次辉煌呢？这关键是一个心态问题，积极的心态有助于克服困难，保持进取的旺盛斗志。正如武陵区局办税务厅主任易琳在面对纳税人恶意刁难自己的同事时、澧县县局税收管理员赵克鑫在退职不退志主动请缨下基层工作时、临澧县局税收管理员陈诚在自己的事业陷入低谷面对领导和同志们的期盼时，他们能直面问题，摆正心态，找准位置，将命运牢牢掌握在自己手中，使自身价值得到充分发挥。

美国学者拿破仑·希尔关于心态的意义说过这样一段话：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。”在工作中，我们会常面临岗位调整、纳税人的刁难和领导的责问等尴尬局面，记得安乡县局三分局局长柏礼华在报告中讲了一句话：“现实的生活就像一面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对你哭。”我们只有采取积极、健康的心态，才能顶住压力，坚持到成功。在生活中，每个人也都会面对一些困惑，或者会产生一些心态上的不平衡，如看到身边的邻居成爆发户了、朋友购车了、同事买别墅了„„这种困惑和不平衡驱使自己追求一种新的平衡，保持积极心态的人会在明确目标的前提下、循序渐进、自强不息，让梦想逐步变成现实；而消极心态的人会处于失控状态，利欲熏心、惟利是图，必然会产生一些可怕的后果。

积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。积极的心态是成功的起点，是生命的阳光和雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰；消极的心态是失败的源泉，是生命的慢性杀手，使人受制于自我设置的某种阴影。选择了积极的心态，就等于选择了成功的希望；选择了消极的心态，就注定要走入失败的沼泽。如果你想成功，想把梦想变成现实，就必须摒弃这种扼杀你的潜能、摧毁你希望的消极心态。