纪念鲁迅 真的勇士 -2014-03-14

第一篇：纪念鲁迅 真的勇士 -2014-03-14

真的勇士一生的对错-在他面临生死的每时每刻的抉择

-为纪念这位伟大领袖毛泽东同志亲自命名的中国新文化的主将和中华的脊梁的国府科长：鲁迅君

作者：陶志辉

2014年3月14日

他的错误，诸如：

学医的，想悬壶济世。却有鬼使神差，去了东瀛。在东方学西医不成，后来，还是死在了自己对自己专业不讲究的不将就的不真懂得中医；也没学会西医的误里；

小地方人，有太多的讲究。不讲究到也有了见解，从来没有扛起了自己已经到了高峰必须的主义的任何一杆大旗，而庇护之。终局，了在了局面里；

讲自己不真了解的知识，在教育部大员的岗位上，误导了很多青年，甚至，及至今日，对所谓的中药中医的不良反应。药引子，是有的。春虫、秋虫，一定是不同的。并非所言之不甚了了的欺世盗名之骗术而已。是时事艰辛，少有真华佗再世；扁鹊将心的缘故才对。。。

前面，罚了老大好多篇章。

才有想到自己从他身上学到的，都不止步于：

其实，地上本没有路，走的人多了，也就成了路。。。

读书，一定不要死读书；一定不要读死书；就是不要做书橱。永世是人家的学问，不是自己的。；

。。。

这里，又有更多的从先生来的想法，为飧使者，旷世之君情：

从遥远的古越传奇的属地里来，直到更不遥远的三国蜀中；

从三味书屋，到诸葛相忠；

中华的历史，随着岁月的轮回，一页又一页的翻了过去。

有的人随波逐流了；

有的人以身殉职了；

有的人尽忠尽孝了；

有的人折戟沉沙了；

有的人被彻底埋没了；

有的人，还是有的人，自己，又写了历史里，长江侧畔，新的篇章；：

他，就是鲁迅君，周树人的天朝一子。

12岁始然当时最不高兴的是：

看《鲁迅全集》和《鲁迅杂文选》。

太难懂了。几乎不懂得什么。从文字到背景。从真理到文奇。

语言：

在行将朽木也好，是已经被历史的大浪淘沙涤荡开去；又在炙热的革命的热血里被埋入漆黑的深邃里的老古董都不是的晦涩的旧式革命未曾成功过的想去新的语言的半路出家。

政治：

太复杂了。在最黑暗的黎明里的暗弱。突然，天已经亮了。明明是雄鸡报晓，已经鸡叫三遍了，那旭日就要东升。可是，全民族的战乱的业果，却，又在于无声处发炻，到处都是战火和战乱的纷繁的去最黑暗的始终不见五指。

情怀：

别扭。极端的压抑和无奈的祈祝也好。是最深的呻吟和暗喻都不是的绝望的光火。偏偏都要冰与火分家；要热和冷同在。？！

不是，在生死抉择的时候，突然，又想到他，才了了家乡人的心在何处；命属那方。!

呐喊；

彷徨；

纪念刘和珍君；

。。。

如果说，在真的4亿6千万贫弱的国人里，都不得以，遭到愚昧的岁月，有一个，懂得我们民族语言的人，站将出来，说了几句，当时，从来都没有这么多人里头，是从来都没有任何一个人敢说的，哪怕是几句真话，但是，不说，就要死去的话，那个人，就是他：鲁迅。

如果说，我们的革命事业，不需要语言，可是哪里有不讲人话的啊猫和阿狗的市场？！

1900多年公园纪年；

加上史前我国记年；

这西元也好；这东元也罢；

这上下五千年的沉阖的结束，谈何容易。及至始终。！

刚刚打碎了封建社会社继续以来的近3000年的封建统治，可是，并没有建立起来一个真正的统一建设的国家。

列强分割了我们最富饶的土地；

军阀割据了所有自己的地盘。

战火连绵、民不聊生、生灵涂太、黑恶横行。

民族复兴的大业，从先生的清醒里来的时候，如同稚嫩的婴儿，几乎立即，就被黑恶势力扼杀在襁褓里。

全部都是革命军的出处，就没有几个老百姓的活路。？！

满目疮痍、乱想丛生、荒芜刺骨、国无宁日。

时年，留学东临归国的鲁迅，靠着与总司令的私人乡里，和蔡元培先生北大校长一任教育部长的老乡，谋到一处国民政府教育部里月薪400块现大洋的美差的职位。一开始，就在北平买下了一个平民的有东西厢房的宁静的小院。

这民国主江山社稷与不顾之有顾的39年的颠簸流离里，从侵略战争开始，又被迫流动办公。及至陪都的山洞里都有了时候，为在洞里，天天听比炮仗想得多的敌机轰炸的动静。

从罪恶里来的那时候，要了皇帝老子命的诸人，并不都如同中山先生一样的纯粹，就想着把美国的葛底斯堡的宣言拿来主义，也如同那小老儿的崛起一样，立即在世界的列强里，成为老大的干活。唱响的三民主义的盛赞；为人民的共和战斗和牵辕。

那是，更多的是没落到最底层的以人渣底为底寥落的杀人势力的罪恶的军阀势力的你方演罢我登场的朝三暮四。不几的年月，就换了无数的大总统，北平，成了走马灯的舞台，并没有谁知道真正的人民的权利的去向，到底，这为了推翻压抑合法劳动人民的革命硕果，旁落了谁家？！

直到，最厉害的总司令，带着江浙的骁勇，总算理出了个座得住一会子的头绪，方才，叫做中华民国的一群人们，暂时，在一地和比较固定的一群拥兵的大佬们，达成了片刻的歇息。

而，建设国家的所谓，为了共和和民族的事业，在如此多的千年弃腐的势力的锤埋里，都成了稀松的不是那么真东西的考量，随时，在不是都城的各地，被如同前番的大总统演皮影一样的千帆争渡样的杀来杀去的祸祸。

找不到什么现代国家的样儿。啊？！

从明治维新里来的鲁迅君，看惯了这邻居的戏法变得挺好。百业千行事业中兴。回得国来，瞧这乱七戴八糟的样子，实在就是烦透了他的所有。

其实，与老家人蔡元培总长，都真的有建立了很多的国民教育的事业的典范和培育，从北平到杭州；从大学到中学到小学。

但是，热爱着他的故土的一刻不停跳动的心哪，就是已经知道了好成了这个好样子的毗邻吧，在也容不得战乱的景象和说不清道不明的这样子里，他自己这样的海归精英，不发出几许有震动的声音，去叫醒即使的懂得的几人。！？

可是，他从没有放弃过坚守的责任。：

在教育部科长的小小的位置上，可以看到的历史记载里，到处是学生运动的记载里，就知道，前朝3亿多人的大清，从来只有私塾和翰林院的帝国，哪里，突然，来了这么多现代化教育的热血青年，是从真的受现代化教育的去处的各种的真的学校。连校服都是可人心可人恋爱的家乡灰瓦白墙的复掉：白衬衫；蓝裤子。直到我上学的1976年，还记得，白衬衣蓝裤子的少先队员的队服，是清亮亮的恰我少年的风范。举着之一：就是鲁迅君。，更为人之直至的一种，今天，都叫响世界的骨子里的真性情和真东西的最坚定和最坚硬：职业化社会分工里对自己社会职责的岗位职守的坚贞。

在最希望国家和民族的复兴大业的壮丽起来的人里，他，开始口诛笔伐的在彷徨之后的呐喊。

是真的勇士，敢于直面惨淡的人生的真谛。

一偏偏的杂文，其实都是被了份，憋的肚子里的卤水一样的东东西西，不几句，是后来，还流传在我们课本里的教参规定的必考题的重点。就是因为，当时的时事，实在是后来太乱了。就直乱倒心都烦闷成了抒解不开的疙瘩，要放在油墨印的报纸上，让所有认得字的诸君，一起来榨出皮下的小来的不得以的放声和喘息，多有在艰于呼吸视听的里面的当口。

即使，今天读来的时候，也都还有感悟到和感觉到那窒息的各种恐怖，带给先生的压强，都有要将他最坚强的部分，瞬间，就化为齑粉。！

才，就不喜欢了他。

可，就是没有忘记他写那些压力的为什么。？！的少年。

直，又到了承载的一个支点真的就撬起了整个的世界。！的今天。

也许，最令人感动的几点里，有提到说：伟大领袖毛泽东同志亲笔题词的，他是新文化运动的主将，是确实存在的历史的真实。先生的简单洗练的语言，不在乎了国语的萎靡、颓废、行为做做和故弄玄虚的媚俗的套路的诸多戒律的不是，就直言了他。可就真的形成了文人圈里，真的新的剪了辫子一样的半截袖的秋瑾装的潇洒的又然的文风吹拂，即使，只带来了一丝生机也罢。

也许，更一处，最令我感动的是：

在生死抉择的时刻，先生从未忘记人伦；从未忘记生活；从未忘记做人的准则；更从未忘记自己应对社会的职守；在职位坚守的职责的刻板到坚韧的韧的力量。

从怀念的百草园到三味书屋、闰土、社戏、人血馒头、孔乙己、祥林嫂、藤野先生、及至了细脚伶仃的圆规的豆腐西施。。。

这个时期，是先生散文和杂文的最高产期。

而，仅仅作为，四万万六千万人民里面的这么如此的微小的一员，小小的教育部的一个科长，先生可以倾注的自己拥有的关怀，是博大的胸怀所及之才华横溢到实至名归的故里真人了。：

给自己家庭的眷顾；

给广平的真文人的爱情；

给摆成大字的儿子的亲爱的父爱如山；

给在最纷乱里面的相对平静的校园的片刻的家庭的温情料许；

给自己尚有的当时民族并不是豪华，但是，权可小康的生活里，最不平静的唱响才显极致的光芒四射的突然的迸发的突兀到想去自己就撕开他天幕的黑暗的大幕识见青天旭日：

每每的家人的动静，似乎，都贯彻了一个合法劳动的公民，对可以肩负起的对自己国家和民族的责任的所有的全部：

从小家、到大家、到国家。

回想起来的时候，不懂的时候，浏览先生的宝卷，是今天还可以继续的我公民合法劳动人民一届人生里，不得以还是，可以不继续里，不得不继续的又是如此。！

把一个人放在世界的历史里，总是觉得也好，就从小处讲就是汪洋侧畔海滩上的一粒晶莹剔透的沙粒吧。

可是，在精神的诉求里，想他铸剑为黎，在他化笔为器，就多承担了自己以外的也许所有的社会科学的全部的思想进步的全部的如果发生的时候，男子汉大丈夫生于天地之间，就活了一回，来了，就干着这许多的不是自己应该的，可以就手提肩扛，也就兜着了；给了出来；顶了事范。不把自己驾了轩辕，也还有先生一样，是为了他，可是是在不得以里，坚守了许多的事迹的做到了真的自己的顶住的肩负。

在生死存亡的时候；

在死生之地的时刻；

在成了这么多的人的部分；

不为了不是人的；

就为了只是人的；

。。。

公民

做了我为先生的行为示范学为人师（启功先生语录）

成就了自己的些许

有用的这许多

。。。

为了忘却的纪念

从先生的语里来；

去先生的为民族。

唱：中华人民共和国国歌我颂我所有我急我得机我弃我被逼我举我粒气

第二篇：纪念鲁迅有感

纪念鲁迅有感

阅读是午夜的御风飞行，我一直这么认为。曾经对朋友说过，如果给我一杯香茗和一堆书，我就可以在书桌前维持一个姿势，地老天荒。然而她们总是笑而不语。可事实就是如此，只要有一本好书，我就可以马上安静下来。

这几天，我阅读了一些鲁迅的文章、参观了鲁迅纪念馆，让我深有体会。

鲁迅于1881年9月25日出生于富人家。在当时，一般的读书人走的是三条道路：一条是读书作官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”，倘若前两条道路都走不通，还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路：进“洋学堂”。这在当时的中国，是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当。但鲁迅义无顾返地进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。期间，鲁迅阅读大量的外国文学和社会科学方面的著作，开拓了视野。这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的，而是充满了激烈的竞争。一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，不能任凭强者欺凌。

由于鲁迅先生在学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了公费留学的机会。1902年，他东渡日本，选择学医。鲁迅想通过医学救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况、启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的高度歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是59.3分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他，这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。

有一次，一场电影中，鲁迅看到众多的“体格强壮，神情麻木”的中国人，在淡然地围观被当作俄国侦探处死的同胞。鲁迅受到极大的打击，这时他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。他很快意识到，解救人民最要紧的不是“医”，而是需要打开思想上的枷锁，唤起民众起来斗争。于是，他毅然决定弃医从文，用犀利的笔去挑开旧世界的黑幕，让人民群众看清统治者的丑恶面目，也看清自己的愚昧，赶快奋发起来，他的《狂人日记》揭开了中国新文学的第一页。

鲁迅的作品，有的如平静的港湾，有的如波涛翻滚的大海，有的如湍急奔流的河水，有的又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百态，对五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。

1936年10月19日，鲁迅在上海的寓所里逝世。巨星殒落的噩耗传来，全国人民以及世界进步人民和文化界十分痛惜，在宋庆龄主持的鲁迅葬礼中，人们用一面绣着“民族魂”三个大字的白旗覆盖在鲁迅棺木上。“民族魂”，这正是中国人民对鲁迅的最高褒奖!

第三篇：野草——纪念鲁迅有感

野草——纪念鲁迅有感

野草

生命力顽强的野草长在枯黄的土地里野草

尽管风吹雨打也不会屈服野草

在生命的最后一刻也会为大地奉献自己他—

那位有着

浓眉大眼

高耸的鼻梁

就是一颗最好的野草

泗渡小学六年级:余傲

第四篇：纪念鲁迅与屈原

纪念屈原，学习屈原

农历五月初五，是中国人民习惯所称的端午节；这是一个具有积极意义的民族传统节日。又是中国历史上伟大的爱国诗人屈原投江殉国的日子。据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，屈原的政治主张虽然遭到奴隶主贵族集团的破坏，未能在楚国实现，公园前278年，秦国大将白起挥军南下，攻破了郢都。最后屈原在绝望和悲愤之下怀大石投汨罗江自尽，但他的诗篇“离骚”，“天问”等，却在中国文学发展史上，闪耀着不可磨灭的光辉。他关心的永远是“世间事”——楚地的安危，人民的冷暖。于是他将自己置入了一个最痛苦的境界：遭贬谪却心忧朝政，处一隅而胸怀天下。他耳边萦绕的不是松涛飞泉，而是农人的哀号，他眼前浮现的不是明月花径，而是强秦的觑视和朝廷不思安危的宴饮戏笑，他的心流血，然而他从没想过拯救自己。这样一个屈原，用血书写，书写他自己——一个热烈高洁的灵魂。

屈原是我国战国时期出现的一位张扬着改革的理想，闪耀着人格光芒，高举着爱国旗帜的历史伟人，同时他又是一位奔涌着热血般的热情，奔涌着热血般的激情，幻化着斑斓的色彩，创造着壮丽意境的这样一位伟大的诗人，学习屈原，学习楚辞，是为了继承民族的优秀传统，是为了弘扬民族的先进文化，从而铸造我们国民的人文精神，推进社会的发展和进步，我们为拥有屈原而骄傲，我们为拥有楚辞而自豪。我们思考着，我们前进着，我想这就是我们学习屈原的意义，谢谢大家。

第五篇：有的人——纪念鲁迅有感

有的人——纪念鲁迅有感

【学习目标】

知识与能力目标：

能正确、流利、感情地朗诵诗歌。过程与方法目标：

通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处。情感态度与价值观目标：

培养鲜明的爱憎情感，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。教会学生树立正确的人生观，明白自己要做一个对社会有用的人。【教学重点】

诵读诗歌，体会情感。【教学难点】

理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。【课时安排】 1课时

【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、导入，揭示新课

1、背景导入：

臧克家于1949年参加鲁迅13周年纪念会写的《有的人》。今天，我们来学习一篇文章。

2、我们已学过关于鲁迅的哪些文章？你了解到鲁迅先生是怎样一个人？生简单汇报。

3、揭示课题，板书，齐读。

二、初读诗歌，整体感知

1、指三名学生朗读，检查学生是否读通顺、正确。

2、根据朗读表现，简单评价。及时指导字音，呵在诗中读啊的音。呵平时读---笑呵呵，还可以读-----呵斥，呵在这应该读第---四声。试着读好这一句。

三、范读引领，指导朗读

1、听读录音。（今天，我帮大家请来了一位老师。听，他来啦!）

2、教师教给方法，指导学生划分节奏，读好停顿和重音。（教师示范第一小节，指名练习第二小节，自由完成三到七小结。）

3、学生自由展示朗读，把握节奏。

4、齐读，慢慢读出诗的味道。

读出了诗的味道!我相信你们已经感受到了诗歌的魅力。

四、对比品读，理解内容，体验情感

1、可是诗歌的魅力不仅仅表现在它有明显的节奏，更表现在它独特的写法上。请同学们默读这首诗，看看你能发现什么?(生默读体会)

2、生汇报发现：对比的写法，读出相应诗句。再读读，还有什么发现？

（引导学生说出每小节中还有对比，2、3、4小结对比的是有的人对人民的不同态度；5、6、7小结对比的是人民对有的人的不同结果；其实这两部分内容之间又是一一对照的。）

3、根据学生汇报的适时出示插图和文字，图文对照，男女生对比朗读。

通过对比，我们发现这“有的人”指的就是哪两类人？引读第一小节，这两类人你能用 1 两个词语概括一下吗？（虽生犹死，虽死犹生）

对这两类人，你认为作者的态度一样吗？生汇报出几种态度：批判，赞扬，热爱。你对这两类人的态度呢？充分激发学生情感。

对待不同的人，势必会有不同的态度，不同的表情和不同的语气。请同学们两两对读，一人一句，让我从你们的表情中看看谁最能读出臧克家的心声。

4、师生对读，烘托诗情。

小结：同学们读得真好！全心全意为人民服务的人我们更——爱戴、敬仰、怀念„„.损害人民利益的人我们更——痛恨，蔑视，憎恶。。。

六、研读品悟，升华情感

1．看课文题目，副标题是——纪念鲁迅有感（齐读），有一个奇特的现象，你发现了吗？诗中却没有提到鲁迅的名字。诗人该不会忘了吧？你一定能从文中找到鲁迅的影子。学生读诗找诗句。

2、汇报读诗句。结合所学课文简单谈谈你的理解。

3、感悟鲁迅精神：这首诗只是在赞扬鲁迅一个人吗？在我们的记忆中，在我们的身边，还有哪些人也和鲁迅先生一样在全心全意为人民服务？

4、让我们把深深的敬仰献给那些值得我们永远怀念的人。齐读描写鲁迅的诗句。

七、课堂小结，培养学生树立正确的价值观

1、这节课你有什么收获？

2、你打算做个怎一个什么样的人？

3、总结：读两句诗，把俯首甘为孺子牛的精神用到学习，工作生活中。做一个对人民，对社会有用的人。

八、拓展训练，从容练笔

1、看课件资料，了解人们纪念鲁迅的活动及评价。

2、通过本单元的学习，我们对鲁迅先生一定有了更深刻地认识。也更激起了我们对先生的深切怀念。《有的人》是臧克家在纪念鲁迅逝世十三周年的时写的，今年是鲁迅逝世79周年，也是鲁迅诞辰134周年，让我们深切缅怀伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅先生。请你为先生献上真挚怀念词吧！（如果能试着运用对比的写法，用上课前积累的词语写几句诗，会更精彩！）

3、交流展示

总结鼓励：同学们写的真好!你们的诗是所有我看到的诗中最让我感到震撼的!我相信，很多人就从这节课开始叩响了诗歌的大门。期待你们爱上诗歌!期待你们当中能够诞生杰出的诗人！

纪念鲁迅有感 虽死犹生

骑

人民恨

对比

虽生犹死

俯

人民爱