段考成绩分析[精选多篇]

第一篇：段考成绩分析

段考成绩分析

模块考试结束了，学生们都做考试分析，那么我也依常例写写成绩分析，总结展望一下。

今天下午开质量分析会的时候，看到我所教的两个班黑字显示，完成率没有过1，心里咯噔了一下。后来一想，这两个是B层班，对这个成绩也就坦然了，B层班的单科成绩一般都是“全国山河一片黑”，因为定的指标比较多，分散到单科就很难都完成，这是常例。我以前教普通班的时候一般都能过1，有的时候还超出很多，红字看多了猛然一看黑字总是有点不适应。

但是语文单科在B层也不是没有红字，老刘和老李各自担任班主任的班就是红字的，不排除她们做班主任有先天优势，但是她们在教学抓学生上肯定有独到之处，下一步还得好好偷师。

先出来的是二卷成绩，通过二卷来看，33班在默写和语言能力应用上不如38，能差出10个人左右。作文上38有尖子，但是33脖子粗，所以两个班作文过47分的基本持平。33的尾巴相对大一点，默写竟然有得4分的，作文跑题的人数也稍多一些。二卷总分两班过80的人数相差无几。也就是说，38在默写语言能力应用题目上有优势，而33在阅读理解上得分较高，两个班最终二卷拉平了。

总成绩出来后，加上了一卷选择题的分数，今天我刚看到。划到105的重本线，两个班完成情况差不多，但是细看，这里边含金量大有不同。划到110分，33班比较优秀，在B层班仅次于那两个语文老师任班主任的飘红班级，但是38就垫底了。这说明38有太多的人集中在105到109之间。虽然这次的语文重本线划在105，但是我相信想考1本的同学应该是要考到110的，所以38出现的是一种虚假繁荣，如果老师同学都满足于过105重本线的人数还很可观，就会忽视过110的人数过少这一事实，最终会在残酷的真正高考战场上兵败如山倒。

从总分来看，33班在默写和语言能力应用题目上失去的分数，在1卷选择题中补了回来，所以最终的高分段成绩优于38。

通过本次考试，还有2个月的磨合，我感觉这两个班各有特点。33班班风比较沉闷，但是学生知道努力，踏实肯干，例如，我查了多次导学练，33班只有一次做得糟糕，其他各次都强于38。所以他们这次1卷得分率较高，导学练上做过的阅读理解得分较高。但是这个班的学生在学习的时候，缺少“思考”，这个思考不仅针对解题，也针对其他方面。他们在授课的时候更倾向于老师直接告诉他们答案，在练习的时候习惯默默的状态，所以导致背诵不错默写却一败涂地，不动脑不用心，就连默写这么简单的事也是很难做好的。在对待各科学习的平衡的时候，也不是自己掌握，而是哪个老师逼得紧些就学的多些。但是最终要高考的是他们自己，而他们自己应该最清楚高考分值的构成和自己各科的强弱。

38班班风比较活跃，学生对语文有兴趣，有一定的基础，比较有灵气，这在学习语文上是非常可贵的。相应的，他们班缺少认真踏实的精神，缺少良好的语文学习习惯，我已经多次批评了他们的练字、积累本和背诵，就连这次的考试分析，38都做的不如33认真。语文二卷考的是一种综合能力，所以他们的得分还是不错的，但是他们的成绩被一卷的选择给拉了下来，105到109，4分的差距也就是1个半选择题，但是这1个半选择题就能决定了你上清华大学，还是清华大学XXX分校。不重视细节基础的代价就是这么大，这事还得跟他们好好说道说道。

从我自己身的角度来看，我任教这两个班以来，时刻牢记张老的教导，不敢有一刻松懈，用极大的热情和努力去面对这两个班的同学，至此取得了一丁点儿微不足道的成绩。我个人有个“粗”的毛病，讲课注重宏观忽视微观，特别是对一卷的讲解不多，这一点老刘同志做的很好。我一直在努力克服这一问题，向老刘同志学习，尽量把课备细讲细作业批细，但是因为客观主观的因素，偶尔还是会粗粗了事，以后还要在这一方面多多注意。

因为自己目前情况比较特殊，孩子尚小处于哺乳期，学校没有给我安排自习，所以跟学生交流的机会也不多，应该多跟同学们谈一谈，不管是学习方法具体的问题还是其他方面，这样才算是教书育人吧。看帆姐经常在办公室叫学生来谈话训诫，我真是自愧不如，以后要改进。

再一个不足就是拓展不够。刚接这两个班，我有点谨小慎微放不开手脚，转变了个人风格，注重课本注重习题，没有敢做太多的拓展。但是我发现老刘经常课本处理的非常潦草，直接给学生们拿高三的专项复习课件来讲，虽然我感觉这样有点揠苗助长，但是不能不承认她的班级见到成绩了。说是素质教育，毕竟还要高考，而我们知道有一种方法很出成绩，那就是“题海战术”，一个学生进入高一，根本不用学课本，直接就做套题，进行高考一二三轮复习，照样可以取得好成绩。这样的办法太残酷了，能把人学傻了。我们下边某些学校就是这么办的。不过我可以借鉴一下，给学生更早一点导入适量高三内容，让他们提前感受一下。

下一步我要尽量不上网去打对对碰这种弱智游戏，8点前伺候崔小太爷，8点后把更多的时间用到教学和学生身上，请党和人民看我的表现吧。

第二篇：九年级段考成绩质量分析

九年级段考语文成绩质量分析

一、试卷分析

此次试卷整体难度较大，因此平均成绩较低，前300名得高分的学生也不多，前150名有一部分学生只考了70多分，在及格线附近。这也是正常情况，因为兄弟学校成绩基本也是这样。接下来主要说说本次考试本校存在的问题及今后的整改措施。

二、存在问题

此次考试的题型还是固定的，分为语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作这四大部分。下面就按顺序谈谈本次考试暴露出的问题。

1、语言知识及其运用。

这一题型都是客观题，考的是对字、词、句的基础知识的掌握。这一次考试反映了大部分学生的基础不牢固，这也影响到后面阅读理解题的得分。从这一次考试可以看出，基础扎实的学生后面的阅读理解题得分也较高。

2、古诗文阅读与现代文阅读。

由于题目难度较大，此次古诗文阅读与现代文阅读题得分率不高。尤其是现代文阅读，两篇文章都比较难。其中一篇是议论文。因为本学期学生刚开始接触议论文，练习做得还不够，加上题目偏难，所以很难把握。

3、古诗文积累。

也就是默写题。得分不高的主要原因是学生懒。这种题目跟智商高低关系不大，勤能补拙，只要肯花时间，多读多背多默，一定能提高分值。

4、综合性学习与写作。

综合性学习。其特点是考试范围广、题目很灵活。但目前的趋势，一般是按要求写一段文字，相当于一篇小作文。本次考试正好是这样的题型，反映出学生平时练笔太少的缺点。作文。说到作文，学生头疼。好的作文还是那些平时爱好写作，会经常写作的学生所写。而真正爱好写作的学生不多，大部分学生是不愿练笔的，这也导致了其考试作文无从下笔或者只是凑凑字数。

三、整改措施

鉴于以上存在的问题，我们语文教研组的全体教师经过讨论商量，提出以下整改措施。

1、语言知识及其运用。加强学生平时的字词积累，一些重点的字词一定要让学生熟悉掌握。让学生在早读课上不仅读课文，而且要读字词。老师平时也要强调指出重点字词，最终在反复读、重点讲中让学生夯实基础。

2、古诗文积累。

这一题很容易拉开差距，就是比比谁更勤劳。默写题仅靠课堂时间是远远不够的，所以应当联合家长，让孩子在家里多花时间，家校联合，来保障学生在这一题上获得高分。

3、阅读理解与写作。

注重平时积累，多做题、多练笔。其实很多题目都是有比较固定的解题方法的。教师要注重解题方法的教学，让学生能举一反三。写作这一块分值很大。平时一定要督促学生扩大阅读量，勤练笔。由于课堂教学时间有限，平时可能让他们多写写片断作文。

4、强调课堂纪律。一个良好的学习环境才能保证良好的学习质量。这是我们今后教学也要注意的方面。

以上就是本次语文段考的质量分析。希望今后通过大家的努力，我们能够让学生的成绩更上一层楼。

第三篇：2018春学期英语四年级段考成绩质量分析

2018年春学期新村小学英语三年级期考成绩质量分析

本次段考主要对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量较大，难易适中，覆盖面较广，有积累，有运用既有知识的检测，又涉及到能力的评估。题型丰富，较为全面的检查学生本阶段的学习情况。

一、试卷分析：

本次试卷主要有六个大题。对语言知识的运用能力、阅读能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。连贯上下文，同时还配以图片，给学生提供了充足的信息。既能检测学生的阅读能力又能考察学生的词汇掌握情况，还降低了拼写单词的压力，图文并茂力争体现学习英语与实际生活的联系，既考察学生的阅读能力，又考察学生的观察能力，同时也考察学生是否具备完成真实任务的能选择填空题作答情况。

（一）单词抄写：这一题考察学生对于单词的正确书写。在这一道题里面，学生基本上都能按照正确格式书写单词，有个别学生在书写上还是存在一定的问题。

（二）字母顺序：这一题考察学生对字母顺序排列的熟悉程度。学生在这一道题上面基本都拿全部的分。只有个别学生在第7.8小题上判断错误。

（三）看图选词：这一题考察学生考察学生对所学单词的熟记程度以及辨别。这一道题加上配图，让学生更好地判断单词。百分之九十的学生在这一道题上都拿了20分的满分。有些学生在第5小题上判断失误，有部分学生在时间表达上面还是会混淆。

（四）找出不同类单词：考察学生对于分辨不同单词的类型的能力。这一题失分的学生较多，主要在第4.5小题上。

（五）情景交际：考察学生对日常生活对话的掌握程度。这一题是整个试卷失分最高的地方。主要在平时上课，对于情景交际这一方面的知识讲解较少。

（六）单项选择：考察学生对英语简单语法的掌握程度。这一道题是失分第二严重的地方，学生对语法的掌握还是不够熟练。

二、几点教学建议

1、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

2、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

第四篇：段考自我分析

段考自我分析

这次段考我彻底失败了，成绩上的失败尤其明显，这样说吧：全班最高分（年级最高分，我们班独揽年级前十，和所有科目平均分第一)李凌菲538，我才502，成绩如下

语文96（120分）这是这次最惨的科目，平时我都考得好上次还拿108，惨啊！

数学116（120分）数学在小学时就好，这个只能算正常发挥。

英语114（120分）现在学的这些东西很简单，这个成绩说明不了什么问题。

政治84（100分）老师没想到我考那么差，拿我试卷翻来翻去，他安慰我说没事的。

历史92（100分）这是我的强项科目，那么差，惭愧！

我这次成绩考不好，历史成绩还是老师要回来的，我考试时经不住诱惑，别人想从我这里作弊，我给了个假答案，被监考老师发现，报告学校去，我历史成绩作废，和那个人都被记过一次，我死了！！后来我主动向主任交了检讨书，老师就要回我的试卷，说我是行为作弊成绩真实有效，所以就恢复我的成绩（感动ing）。

总而言之，我要努力努力，期考考好来，争取吸取教训，重头再来！

第五篇：段考分析发言稿

发言稿

郭：各位叔叔阿姨，大家好。我是班长郭韬嵘。

张：我是学习委员张鑫岚。现在我们就段考的情况进行分析。

郭：大家可以看到桌上的成绩单，我们班总体来说考得还不错。

张：进入年级前一百的有20人，数量居于年级第二。班级总分居年级第三。

郭：这次进步的同学不少，但是也有一部分同学退步了。退步的原因总结起来有以下几点： 张：1.上课未专心听课。

2.平时默写或背书蒙混过关。平时的积累很是重要。如果平时的过关未落实到位，到了考试积在一起来背是很辛苦也很难有好效果的。

3.考前过于紧张。有不少同学包括我在内在考试之前过于紧张，以至于考试的时候失利。郭：我认为大家平时玩电脑、用手机聊天，这都是大家提高成绩的一大障碍。

张：是啊，这也是很重要的一个原因。我自己就有切身体会。我们每天需要和家人用手机通

话的机会是极少的，它的主要用途是和朋友发信息、上网聊天，或者煲电话粥。所以，我认为手机对我们未成年人来说是弊大于利的。

郭：我们在这里建议各位叔叔阿姨，在考试前后，还有平时做作业时，一定不要让自己的孩

子将手机带在身上，它会分散孩子精力的事物。

张：恩，是的。还有什么别的退步原因吗？

郭：当然，我们班最经很流行在网上搜集资料，然后再背。其实我认为这样不好。

张：是的，我认为这样会让孩子产生依赖，从而导致上课也不认真，认为只要考前打印一份

资料，然后再背就好了。

郭：话是这么说，你有什么好办法吗？让我们既可以好好复习，又不会有依赖心理。

张：我在考前会提前把老师上课的笔记整理在一个本子上，自己边抄边记。这样的效果非常

好。我就是这样记历史的。

郭：哦，难怪你历史考得好啊！

张：但是有些科目不可以这样做，比如地理。

郭：是的，地理最好是结合图来背。

张：恩，那样记是很轻松的。

郭：我发现在考试的时候很多同学坐不住。

张：是的，同学们大多考完就在睡觉或者是玩，没有耐性去检查。其实这是最愚蠢的做法。郭：是的，所以同学们在家的时候有时间可以自己练习一下静坐。

张：那样太浪费时间了，我觉得可以边做边写作文。这样还提高了语文水平，一举两得啊。郭：这倒是个不错的办法。

张：还有，同学们总是拿粗心给自己当借口，我觉得，粗心是个很大的毛病。有什么办法可

以改正吗？

郭：当孩子说自己错是因为粗心是，作为爸爸妈妈，可以给孩子一点小小的惩罚。张：比如呢？

郭：错一个题目可以罚10个。

张：是，可以让孩子记事。

郭：段考已经过去，分数已是个历史。

张：是的，现在我们要做的就是调整好心态，迎接新的学习旅程。

郭：希望我们的分析能给叔叔阿姨们一点启示。谢谢！

张：谢谢！