课程设计格式要求（共5篇）

第一篇：课程设计格式要求

课程设计（论文）报告的内容及其文本格式

1、课程设计（论文）报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，内容包括：

①封面（包括题目、院系、专业班级、学生学号、学生姓名、指导教师姓名、、起止时间等）②设计(论文)任务及评语

③中文摘要（黑体小二，居中，不少于200字）

④目录

⑤正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等）

⑥参考文献

2、课程设计（论文）正文参考字数：2000字

3、封面格式

4、设计（论文）任务及评语格式

5、目录格式

①标题“目录”（小二号、黑体、居中）

②章标题（小四号字、黑体、居左）

③节标题（小四号字、宋体）

④页码（小四号字、宋体、居右）

6、正文格式

①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；

②字体：一级标题，小二号字、黑体、居中；二级，黑体小

三、居左；三级标题，黑体四号；正文文字，小四号字、宋体；

③行距：20磅行距；

④页码：底部居中，五号、黑体；

7、参考文献格式

①标题：“参考文献”，小二，黑体，居中。

②示例：（五号宋体）

期刊类：[序号]作者1,作者2,„„作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次.图书类：[序号]作者1,作者2,„„作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.周数。

第二篇：课程设计格式要求

设计管理福建工程学院继续教育学院

课程设计或者毕业论文要求

课程设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，在实践过程中发现问题,准确立题,并分析和解决问题,提高学生综合素质的一个重要环节，也是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。文章的撰写是学生学习和应用能力训练的过程，为加强对此项工作的指导和保证《课程设计》的质量，符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准和汉语语言规范，同时便于同学们的排版打印，现对设计格式等作如下要求：

一、要求：

1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错字，不得请他人代写。

2、图表要求：图表整洁，布局合理，不准徒手画，必须按国家规定的绘图标准绘制。

3、字数要求：专科字数在5000字左右，本科8000字左右。

4、页面设置：纸张大小：A4打印纸，页边距：左3cm（装订），上、下、右：各2cm；页眉：1.5cm，页脚：0.75cm；

5、页脚格式：正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页末居中打印，其他要求同正文（如正文第2页格式为“―2―”）。

二、设计说明书（论文）结构和要求：

1、封面 参见附件：

2、正文（）

第一章引言（介绍设计的目的和意义，设计选题的发展情况及背景简介，方案论证）（居中，宋体，加黑，小二号、段前、段后1行）

1.1

1.1.2

…

正文一级及以下子标题格式如下：第一章；1.1；1.1.1； 1.；（1）；①；

1.2

第N章 结束语

结束语：对结果的讨论与分析，着重提出自己的见解与观点，对自己的工作做出客观的评价，对整个设计达到的水平进行评述，对设计中所遇到的重要问题或未解决的难题做出讨论或探索。

第三篇：语言课程设计要求

汇编语言课程设计要求

1．设计的目的和任务

（1）目的：课程设计是本科教学全过程中重要环节。其目的是培养计算机专业学生运用所学知识解决计算机应用领域内实际问题能力，进一步提高学生汇编语言综合编程能力，程序调试技能。

（2）任务：能够按照设计题目完成相应设计；撰写设计报告。

2．设计要求

完成设计任务，撰写设计报告，上交源程序和可执行程序，源程序加注释

3．设计地点

学院计算机实验室或自己的计算机

4．主要仪器设备（实验用的软硬件环境）

普通微机一台；汇编语言环境（基于DOS环境：EDIT、MASM、LINK、DEBUG；基于Windows环境）

5．设计内容

5.2 汇编程序设计的内容 题目自拟（每人单独一题），但必须有一定的难度和一定的设计工作量，可参考课本内容和设计辅导书内容，也可参考其它参考书。

6．问题讨论与分析

根据自己设计和调试过程出现的问题进行分析的讨论，并进行小结。

参考文献

1、詹仕华等编.《汇编语言程序设计》.北京：中国电力出版社.2008.2

2、詹仕华等编.《汇编语言程序设计习题解答及课程实验、设计辅导》.北京：中国电力出版社.2008.2

3、王爽编.《汇编语言》.北京：清华大学出版社，2003.5

4、曹加恒等编.《新一代汇编语言课程设计》.北京：高等教育出版社，2003.6

5、杨路明等编.《汇编语言程序设计》.长沙：中南大学出版社，2005.8

实验室观看设计结果时间和上交设计报告时间：6月24日，地点：学院机房。

附课程设计大纲

《汇编语言》课程设计

课程名称（中文）：汇编语言

课程名称（英文）：Assembly Language

总周数：1周学分数：1分

1．目的及任务

（1）目的：课程设计是本科教学全过程中重要环节。其目的是培养电子信息专业学生运用所学知识解决计算机应用领域内实际问题能力，进一步提高学生汇编语言综合编程能力，程序调试技能。

（2）任务：能够按照设计题目完成相应设计；撰写设计报告。2．要求

完成设计任务，撰写设计报告，上交源程序和可执行程序，源程序加注释。3．面对专业

电子信息工程、计算机科学与技术 4．成绩评定

设计过程和结果自述占50%，课程设计报告占50%。5．主要仪器设备、工具书、参考文献资料 主要仪器设备：通用PC机

工具书：课程教材

参考文献资料：

沈美明、温冬蝉编著，《IBM－PC汇编语言程序设计》清华大学出版社；

王爽编著《汇编语言》 清华大学出版社

第四篇：《软件工程》课程设计要求

《软件工程》课程设计要求

一、课程设计目的

《软件工程》是一门实践性极强的课程。课程设计通过一个实际的项目，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，培养学生综合应用软件工程的基本原理，方法和技术的能力，做到学以致用。

在教师的指导下，以实际应用中自选的中、小型题目为主，根据不同的题目类型选择一种开发模式，完成从系统定义、可行性研究、软件需求分析、软件设计、软件实现（编程）、软件测试，直到运行的软件生存周期各阶段的任务。

要求学生能把软件工程的基本原理和方法应用到软件的实际开发中。强化软件开发的团队协作意识，合作完成一个项目的开发过程。

二、课程设计基本要求

1、由学生自行选定题目。

2、根据学生的意愿，两人组成一个小组，也可单独完成。

3、采用学生自主完成项目为主，教师辅导答疑为辅的教学方式。

4、严格按照时间要求和进度安排，独立完成各阶段的任务。

5、课程设计的工作量，因选题不同，可以略有不同。

6、开发工具和程序设计语言自行确定。

7、要求每个小组的设计报告不少于50页。

三、课程设计报告的验收

每个小组必须提交一份完整的报告文档，包含如下八个方面的内容：

1、系统规格说明书

2、可行性分析报告

3、软件需求规格说明书

4、软件设计说明书

5、模块开发卷宗（源代码清单）和单元测试

6、软件测试计划和测试分析报告

7、软件安装手册、用户操作手册

8、项目开发总结报告

四、排版要求

1、文档内容完善，格式规范，基本符合国家标准。

2、课程设计报告的各级标题为黑体三号，正文为小四号宋体字，默认A4纸，行距为固定值22磅。

第五篇：数据结构课程设计要求

《数据结构》课程设计要求

一、课程设计的目的及要求

1.课程设计目的

课程设计是《数据结构》课程教学必不可缺的一个重要环节，它可加深学生对该课程所学内容的进一步的理解与巩固，是将计算机课程与实际问题相联接的关键步骤。通过课程设计，能够提高学生分析问题、解决问题，从而运用所学知识解决实际问题的能力，因而必须给予足够的重视。2.课程设计要求

1）明确课设任务，复习与查阅有关资料

2）按要求完成课设内容，课设报告要求文字和图工整、思路清楚、正确。3）每人完成一个项目。

4）应用程序应具有一定的可用性：

5）凡等候用户输入时，给出足够的提示信息，如“Please Select（1—3）：”提示用户选择。

6）格式明显易懂，配上适当的颜色、声音等辅助效果，能方便地改正输入时的错误，使用户感到方便、好用。

7）有联机求助功能。用户能直接从系统得到必要的提示，不查手册也能解决一些疑难。8）程序具有一定的健壮性，不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行： 9）对输入值的类型、大小范围、字符串的长度等，进行正确性检查，对不合法的输入值给出出错信息，指出错误类型，等待重新输入。

10）当可能的回答有多种时，应允许输入任何一种回答。11）对删除数据应给出警告。

二、课程设计任务、内容及时间安排

1.课程设计任务、内容

课程设计的题目可由教师指定，如可在下列选题中选择，或由教师另外选择，也可由学生自行选择。但选题内容、难度要适当，要有一定的实际意义，并能达到进一步巩固和强化本课程所学知识的效果。

选题1．停车场管理问题。

问题描述：设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场，它只有一个大门可以供车辆进出。车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放（最先到达的第一辆车放在停车场的最里面）。如果停车场已放满n辆车，则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待，一旦停车场内有车开走，则排以便道上的第一辆车就进入停车场。停车场内如有某辆车要开走，在它之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路，待其开出停车场后，这些辆再依原来的次序进场。每辆车在离开停车场时，都应根据它在停车场内停留的时间长短交费。如果停留在便道上的车未进停车场时，允许其离去，不收停车费，并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。编制一程序模拟该停车场的管理。

基本要求：要求程序输出每辆车到达后的停车位置（停车场或便道上），以及某辆车离开停车场时应交纳的费用和它在停车场内停留的时间。

实现提示：汽车的模拟输入信息格式可以是：（到达/离去，汽车牌照号码，到达/离去的时刻）。例如，（„A‟，1，5）表示1号牌照车在5这个时刻到达，而（„D‟，5，20）表示5号牌照车在20这个时刻离去。整个程序可以在输入信息为（„E‟，0，0）时结束。本题可用栈和队列来实现。

选题2．一元多项式简单计算

问题描述：设计一个一元多项式简单的计算器。基本要求：一元多项式简单计算器的基本功能为：（1）输入并建立多项式；（2）输出多项式：

（3）两个多项式相加减、相乘，建立并输出多项式。

实现提示：可选择带头结点的单向循环链表或单链表存储多项式，头结点可存放多项式的参数（如项数等）。

选题3．迷宫问题。

问题描述：迷宫实验是取自心理学的一个古典的实验。在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒中设置了许多墙，对行进方向形成了多处阻拦。盒子仅有一个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口到出口，而不走错一步。老鼠经多次试验终于得到它学习走通迷宫的路线。设计一个计算机程序对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。

基本要求：要求程序输出：

（1）一条通路的二元组（i，j）数据序列，（i，j）表示通路上某一点的坐标。

（2）用一种标志（如数字8）在二维数组中标出该条通路，并在屏幕上输出二维数组。

实现提示：可以利用一个二维数组maze[i][j]表示迷宫，其中1≦i≦m，1≦j≦n。数组元素值为1表示该位置是墙壁，不能通行；元素值为0表示该位置是通路。假定从maze[1][1]出发，出口位于maze[m][n]，移动方向可以是8个方向（东、东南、南、西南、西、西北、北和东北）。

选题4．算术表达式求值演示。选题5．哈夫曼编/译码器。选题6．简单行编辑程序。选题7．各种图的算法的演示。选题8．汉诺塔的演示。2.时间安排

课程设计，安排在本课程的最后部分，时间一周。周１上午：设计动员，分组，布置课程设计任务。周１下午：查阅资料。

周2全天：进行程序总体设计和详细设计。周3~4全天：详细设计, 系统调试。

周5上午：系统调试，整理，撰写设计（或调研）报告。周5下午：验收，答辩，提交设计（或调研）报告，评定成绩。

四、报告内容及要求

课程设计报告应不少于1000字。报告中应包括需求分析、概要设计、详细设计、调试分析、用户手册、测试结果、附录等，具体地：

（1）设计报告中应首先包括设计题目、班级、姓名、学号、完成日期。

（2）概要设计中应包括设计思想、实现方法、系统中主要模块及各模块间的关系的描述。

（3）用户手册应详细、具体，使具有程序设计语言基础的人在阅读用户手册后能使用和退出应用程序。

（4）附录中包括源程序、设计体会等。源程序中应有注解，说明每个模块的功能，使别人能比较容易地读懂源程序；设计体会中应包括本系统的不足之处以及可改进的地方，还应说明系统的特色、新的发明、创造等等。