数学学院2007级本科毕业论文格式要求

第一篇：数学学院2007级本科毕业论文格式要求

数学与信息科学学院

本科生论文排版要求

题名：小二号字，黑体，居中

作者名：小四号宋体，居中

单位及邮编：小四号宋体

摘要：“摘要”用小四号黑体，摘要内容用小四号仿宋体

关键词：“关键词”用小四号黑体，摘要内容用小四号仿宋体

正文：（1）“关键词”下空一行，编排正文。

（2）正文标题前不空格，系统采用如下系统，×××××××

1.1 ×××××××

1.1.1 ×××××××

1.1.1.1 ×××××××

（3）一级标题用小三号黑体，其他正文一律用小四号宋体（中文）/Arial(西文)。

（4）包括作者姓名、摘要、关键词、正文、参考文献在内，除图、表、公式等特殊编排外，文本行距采用1.5倍行距。

（5）数学公式全部居中，公式标号全部右对齐。

（6）“参考文献”和正文之间空一行；

（7）A4纸单面打印，标准版21×29.7cm.装订线在左侧，预留1cm宽度。

（8）请同学们按要求格式自行输入好，统一在综合教学楼6号楼一楼内文印室打印，一般只出一稿，打印3份，交学院2份。

5月10日前将论文按专业交林加林老师处。

本科生论文排版要求(题目,小二,黑体)

张一（小四，宋体）

(数学与信息科学学院开封475004（小四，宋体）)

摘要（小四号黑体）数学与应用数学专业是……（小四仿宋体）关键词（小四号黑体）数学；应用数学；……（3-5个，小四仿宋体）

正文„„（宋体小四）

参考文献（黑体，小三）

[1] 张三.泰勒展式的应用[J].数学学报，1995，38：227－234.（宋体小四）

[2] 钟玉泉.复变函数论（第三版）[M].高等教育出版社，2004.（宋体小四）

第二篇：本科毕业论文要求

本科生毕业论文格式及相关规范

为了更好地培养本科生按照严格的学术规范进行毕业论文写作，使学生在训练中掌握学术论文写作的格式要求与技术规范，特制定国际文化交流学院本科生毕业论文格式及相关规范。请指导教师和广大同学认真阅读并按格式规范要求写作毕业论文。

一、毕业论文文本材料写作要求

1、完整的毕业论文文本材料按照装订顺序包括：论文封面；任务书；论文开题报告书；开题报告（1000字）；文献综述；论文封皮；论文题目、中文摘要、中文关键词（此三项为一页）；论文目录、正文及相关图表；注释及参考文献；附录（可选）；英文题目、英文摘要、英文关键词（此三项为一页）；毕业论文评议书。

2、封面按学院统一做好的模板填写。完成时间按教务办要求填写统一的时间。

3、开题报告是论文撰写的重要组成部分。开题报告总字数要求不低于1000字，除去按要求填写报告中姓名、班级、开题时间、指导教师、论文题目等表格外，开题报告主要包括：选题缘起与可行性论证、论文基本框架、主要参考文献三个部分。选题缘起与可行性论证部分要求写出论文是怎样选题的？这个选题有何研究价值？是否有可行性等等。论文基本框架部分要求写出论文各部分的标题目录，不必过细，但至少要写出一级和二级目录，使人一目了然，知道论文分几个部分，各部分要写些什么内容。形式上像个目录。主要参考文献部分要包括著作和论文两种。数量不宜太少，格式要求，按作者、书名或文章题目、出版社或发表刊物、出版时间或刊物期号来排序书写。

4、文献综述也是论文不可或缺的重要组成部分。要求不低于1000字。文献综述要求把与你的选题相关的文献资料和研究史问题作系统的梳理，并做出综合评价。文献综述写作是为自己的研究寻找逻辑起点。因此文献综述应当包括基本文献数量上的摸底、根据查到的主要参考文献，分类归纳概括国内外学界对此问题研究的进展情况和研究现状、存在的问题、可预见的发展趋势等。在文献综述基础上找到自己研究的切入点和学术思路与视角。

5、论文部分的第一页：题目、中文摘要、关键词。这里的中文摘要，字数要求在200—300字之间，不宜太少，也不宜太多，已往有的学生只有六七十字，过于简略，不合要求。中文摘要可以有两种写法，一是归纳概括全文的主旨，写成提要式的摘要。然而按照近年来学术刊物发表文章的严格要求，中文摘要应该是从文章中摘录关键句，组合成一段通畅的文章核心内容的摘要。上述两种写法都可以，但中文摘要绝不能写成论文的引言或导语式的。从以往毕业论文写作看，有的学生就

把论文摘要写成了论文正文的导语，这是不合要求的。关键词的归纳要注意：关键词数量在三到五个之间，一般不超过五个。另外，关键词要能反映文章主旨，读者可以通过关键词检索到你的文章，所以关键词的前两个往往来于论文题目之中。还需要注意：关键词是词或词组，不能是句子，已往有的学生把较短的关键句当成关键词来写，是不合要求的。

6、论文正文部分，一般要求分几个部分来写，有导语（或引言、引语、绪论）、一、二、三、四……结语（或余论）等，不提倡不分部分一气呵成的写法。写作中要注意核心概念的使用要科学准确，必要时还须界定核心概念和关键词语。文中引文要核对原文并加以注释，正文部分要注意排版美观大方。

7、注释与主要参考文献，严格按下文的格式要求排列。主要参考文献只列作者、书名、出版社和出版年月即可，不必详细介绍文献内容。

8、英文题目、英文摘要和英文关键词部分要注意：摘要用“Abstract”，而不用“summary”关键词用：Keywords。英摘要和关键词都不需要加[ ]。不必写成[Abstract]或[Keyword]。

9、指导教师的论文评语写作不能过于简单，要针对学生论文选题的价值意义、论文征引文献情况、论文论证情况，语言表达情况评价论文，文中运用了什么理论，使用了什么研究方法，论文观点是否有创新或有自己的体会，论文写作是否合乎学术规范等方面加以具体评价。切忌用千篇一律的套话写评语，要写出论文的特色与个性，写出指导教师评语的特色与个性。

二、封面、表格部分填写要求及注意事项

1、封面及表格已做好模板。

2、任务书日期填2009年2月20日，教研室主任签字和学院签字时间依次顺延。

3、开题报告日期填2009年3月10日，教研室主任签字和学院签字时间依次顺延。

4、毕业论文完成日期填2009年5月10日。

三、论文文稿格式及内容要求

1、论文的格式为：①题目②正文。正文不用再加内容提要和关键词（文学类不少于8000字，语言类不少于5000字）③注释；④参考文献；⑤英文摘要。论文写作中，应注意所提出的论点必须有理论论证和实验验证，引用他人文献资料应忠实于原著、原文，词句精炼通顺，条理分明，文字图表规范清晰等。

2、注释采用尾注。注释序号为〔1〕〔2〕……，注释的顺序为作者和书名、出版社、出版日期、引文所在页码，各项之间用逗号隔开。例如：〔1〕刘俊《悲悯情怀：白先勇评传》，花城出版社，2000年版，301页。

3、参考文献序号为〔1〕〔2〕……，参考文献的顺序为作者和书名、出版社、出版日期，各项之间用逗号隔开。例如：〔1〕刘俊《悲悯情怀：白先勇评传》，花城出版社，2000年版。

4、论文题目为小二号宋体加黑，正文为宋体五号，一级标题为黑体三号，二级标题为黑体四号字，三级标题为黑体小四号字；注释和参考文献的标题为黑体三号，内容为楷体五号字。论文定稿用A4纸打印，左右边距为2.5cm，上下边距为2.5 cm，字间距、行间距为 默认标准间距。

5、毕业论文评议书要求正反面打印，一式两份。因为评议书要装入档案，所以务必正反面打印。

6、论文成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等，优秀率最高不超过10％，优良率不超过45％。

7、有下列情况之一者，毕业论文成绩为不合格：

（1）不能按时完成论文工作。

（2）抄袭、剽窃他人论文，或大段拼贴他人论文。

（3）在毕业论文期间，无论何种原因缺课时三分之一以上，不及时与指导教师保持联系，没有按照指导教师的建议和要求认真修改论文，敷衍了事。

（4）在运用基本理论、基本概念分析问题时出现不应有的甚至是原则性的错误。

四、论文装订格式要求

1、毕业论文装订顺序如下：

本科生毕业论文封面；任务书；开题报告书；开题报告（1000字）；文献综述（不少于1000字）；论文封皮；题目、内容摘要、关键词（中文）；论文目录；正文（语言不少于5000字，其他不少于8000字）及相关图表；注释及参考文献；附录（可选）等；题目、内容摘要、关键词（英文）；毕业论文评议书（正反面打印）一份（另一份评议书不装订，夹在论文中）。

2、毕业论文定稿要求插入页码（论文封面设为第一页），统一采用左装订方式。

3、定稿一式两份，一份自己存留，一份交指导教师。

4、交论文电子版，Word文档格式，文件名格式为：登录学分制系统的学号＋姓名.doc,中间无空格。

教务办公室

09年2月10日

第三篇：本科数学毕业论文[范文模版]

解读教材是数学教师基本功

作者马实成摘要：教材是什么？教材是教学内容的资源，教材是一些有价值的行为方法.合理而有效利用教材的资源，挖掘教材的价值，是教师的首要任务，也就是说，教师必须根据课程标准与教材去实施教育.教学中，匆忙结束基本概念、原理的教学，把大量时间用于解题训练的现象非常普遍.更有甚者，有的教师认为教科书“太简单”，难以应付考试，因而抛开教科书，对阅读教科书不作严格要求，把教辅资料作为教学依据，投入大量精力去解答其中的题目.关键词：解读教材数学教师基本功

一、解读教材中的目标任务和知识基础

《分式方程》的第一课的教学任务是十分明确的：

1、经历“实际问题－分式方程方程模型”的过程，经历分式方程的概念，能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用。

2、知道分时方程的意义，会解可化为一元一次方程的分式方程。教师要充分解读这两个教学目标的意义，涉及这两个教学目标的教学内容有8个方面内容要解读：（1）分式方程的数学事实：研究现实生活（如航行问题）中的数量关系，如何分析这些数量关系（列表法还是线段图法），建立怎样的数学模型来研究.（2）分式方程的数学概念：“分母中含有未知数”的方程叫做分式方程，分式方程的解.（3）解分式方程的数学原理：等式的基本性质，解分式方程的条件.（4）解分式方程的数学问题解决：分式方程“整式化”.（5）解分式方程的数学思想方法：“转化”交待了方法，“类比”指明了方向.（6）解分式方程的数学技能：找最简公分母，去分母.（7）解分式方程的数学认知策略：准确迅速地变形，规范有序的书写，必须必要地检验.（8）解分式方程的数学认知态度：明确检验的过程中的原因及矫正.此外还要注意的是，通过本节课的教学，预期达到什么样的结果？学生通过本节课学习以后预期产生怎样的行为变化？要求教师再根据单元教学目标、教材 1的深度和广度、例习题的要求和难度，确定一个学习分式方程所要达到的水平.本节课的知识基础有3点内容：分式运算，整式方程的解法，分式方程的解.前面学习的分式运算是现在学习分式方程的基础，必须明确的是，分式运算过程是一系列的恒等变形，每一个分式本身的变化以分式基本性质为依据，每一种分式运算后的变化又是以分式运算法则为依据的.现在学习的分式方程及其求解，就是把分式方程“整式化”，是通过一定的方法（去分母），在一定的条件下（使分式有意义）把分式方程转化为整式方程.整式方程的解是“使方程两边相等的未知数的值”，而分式方程的解不仅要求能“使方程两边相等的未知数的值”，而且这个未知数的值“能使方程中每个式子都有意义”，也就是说，使分式方程这个等式表示的相等关系成立.整式方程的解法要求准确迅速地变形，规范有序的书写.而分式方程的求解过程中，必须要进行检验.二、解读教材中的知识结构和逻辑推理顺序

《分式方程》第一课时的知识结构是“感性材料引入——概念——解法——应用”.《分式方程》第一课时的结构分析应主要分析它有哪些知识点，它是如何安排的，前后次序如何，其中哪些是重点、难点和关键.重点是进一步学习的基础，在教材中起核心作用，有广泛应用的内容，就是解分式方程的基本思路（整式化）.难点是学生理解、掌握或应用比较困难，容易产生混淆或错误的知识点，就是分式方程解的检验及其原委.关键是教材中对掌握某一部分知识起决定性作用的内容，是教学的突破口，就是找最简公分母与检验.苏科版数学教材中解分式方程的规范格式是这样的： 32

x20①解方程：x

②为去分母，在方程两边同乘最简公分母x(x2)，得整式方程3(x2)2x0.③解得x6.④将x6代入原分式方程检验，发现这时分母x和x2的值都不为0，相应的分式有意义.⑤因此，x6这个分式方程的解.实际上教材中的5步规范格式用了5个句号，这5步的逻辑结构是：①②③交待了解分式方程的程序和方法，④是发现求解过程中的问题，⑤是结论.这样的解读、处理、还原教材，可能易于学生理解和掌握，甚至是深刻理解.三、加强对各种版本教材的对比研究

对于解分式方程过程中产生的原因及其分析，各种版本的教材的解释是不同的.10060

20v110

x252新人教版分析过程：①20v，②x5.解分式方程去分母时，方程两边要同乘一个含有未知数的式子（最简公分母）.方程①两边同乘(20v)(20v)，得到整式方程并进而得到它的解v5.当v5时，(20v)(20v)0，这就是说，为去分母，①两边同乘了一个不为0的式子，因此所得整式方程的解与①的解相同.方程②两边同乘(x5)(x5)，得到整式方程并进而得到它的解x5.当x5时，(x5)(x5)0，这就是说，为去分母，②两边同乘了一个等于0的式子，这时所得整式方程的解使②出现分母为0的现象，因此这样的解不是②的解.华师版分析过程：提出增根，要求把增根舍去.我们知道，对于原分式方程的解来说，必须要求使方程中各分式的分母的值均不为0，但变形后得到的整式方程则没有这个要求.如果所得整式方程的某个根，使原分式方程中至少有一个分式的分母为0，也就是说使变形时所得整式（各分式的最简公分母）的值为0，它就不适合原方程，即是原分式方程的增根.因此，解分式方程进行检验的关键是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中的分母为0.有时为了简便起见，也可将它代入所乘的整式（即最简公分母），看它的值是否为0.如果为0，即为增根.苏科版分析过程：提出增根，要求把增根舍去.5x44x10

3x61例2解方程：

x2.解：方程两边同乘3(x2)，得

3(5x4)4x103(x2)，解这个方程，得x2.5x44x10

当x2时，分式x2和3x6都没有意义，所以x2不是原方程的解，原方程无解.例2的求解过程中，先去分母，即在方程两边同乘3(x2)，求得的根x2，恰使3(x2)的值为0，这样原分式方程中的分母都失去了意义，所以x2不是原方程的根.如果变形后的方程求得的根不适合原方程，那么这种根叫做原方程的增根.因为解分式方程时可能产生增根，所以解分式方程时必须检验.新人教版采取的是两个分式方程求解过程对比分析研究推理，没提增根，也没提分式有无意义，强调了等式“两边同乘了一个等于0”的数，言下之意，就是不符合等式性质2，因此这样的解就不是原方程的解，所以提出了“只有那些使原分式方程的分母不等于0的，才是原分式方程的解”，要求直接写出结论即可.华师版和苏科版都提出了“增根”“适合”“舍去”的概念，华师版直接讲道理，苏科版则借助例子讲道理.实际上，关于分式方程根的讨论问题是一个理论问题，不是技能训练问题，不需要过多的教学时间去讲解与解释，越是过多的解释与讲解可能越是讲不清楚，只要求学生把教材中的一段话读明白即可，同时也只要求懂得原委并能及时检验就行，并不去要求学生“深刻理解”.从知识内化过程的角度来看，解分式方程时能够“自动化”检验的意识则需要一个“悟”的时间，练习与强化的过程.四、关注学生的课堂行为也应当是数学教师的重要基本功

解分式方程需要学生掌握一定的程序，但过分的“程序化”（一化二解三检验四结论）强调未必就好.重点要放在一个分式方程能有几种方法求解，在这几种方法中，哪一种是最佳的.关注学生的思维状况是一个很重要的课题，也只有关注学生的思维状况，才能调整教学策略，使学生始终处于积极的思维状态之中，学生能思维了，才能听教师的讲解，才能有重点地读书，才能规范地书写做题，才能表达出自己的真实感想.所以说在课堂上学生该听的听到没有、该做的做了没有、该想的想了没有、该说的说了没有.哪些东西是学生该听、该做、该想、该说的，教师要做个明白人.要坚持为理解而教，坚持让学生在课堂上有事做，让学生在听中学、做中学、想中学、说中学.处理课堂上师生之间的问答是教学“功力”的体现，也是教师有效教学策略之一.问答的目的重在于思，问答的成效在于问根本，讲根本，既要讲根在哪里，又要讲以什么为本，问答的根要深深扎于学生的学习需求之中，问答要以培养和提高学生的学习能力.本节课教学中老师往往会问“为什么要检验？”的问题，一学生回答“检验可以发现无解”，一学生说“检验可以看题目错没错”，你看检验的根本目的被两个同学无意识地“区解”了.老师在问“怎样检验？”时，一学生说“先把式子中未知数的取值范围求出来”，老师却说到“我们现在解分式方程比原来要多一道程序”，你看师生之间的问答与解释毫无任何针对性.这三个问题可能是普遍存在的，其原因是多方面的，主要的原因是在“常态课”中形成的，关注“常态课”的质量又是一项十分重要而长期的任务，需要我们数学教师共同努力.解读教材是一个十分重要的课题，以上只是我个人的一些看法，仅供大家参考，愿大家能和我一样，去享受解读教材的快乐.

第四篇：本科毕业论文排版要求

实习报告，英文或中文撰写，字数1000字左右，报告注明班级学号以及指导老师姓名，与实习鉴定一起交给指导老师。

毕业论文的规范要求

1、格式要求：必须打印，并符合下列次序：

(1)封面（先中文封面，再英文封面）：

A.毕业论文题目

B.论文作者姓名

C.指导教师姓名

中文封面（专业统一为:英语；学号统一为：09104＋班号学号）

(2)原创性声明（并亲笔签名）

(3)目录(目录由论文的篇、章、条、款及参考文献、附注等的序号、标题名和页码组成。先中文目录，再英文目录)

(4)正文（论文的正文是论文的主体和核心部分，它由论文题目、引言、正文、结论组成。）论文正文部分不分章节(chapter)，在论文正文部分用1，1.1，1.2，2，2.1，2.2… 等标出小标题，要有introduction and conclusion以及其他必要组成部分。

(5)附录 Appendix（相关资料）

(6)致谢

(7)参考文献（统一为：Bibliography）

2、文字要求：语言流畅。文字错误(如打印错误、错别字)不能超过千分之一。

3、份量要求：根据本专业情况，一般来说，原则上要求用英语完成，篇幅在5000字左右。

4、打印要求：

(1)16K 纸单面打印；

(2)中文字体用宋体，正文字号用小四号字体；英文字体用Time New Roman，正文字号用12号；

(3)题目和标题加粗；

(4)段落第一行行首缩 进四个字符,行距用1.5倍行距；

(5)除封面外，每页下端右边要打印页码。

(6)其余页面设置用Microsoft Word 的默认设置。

第五篇：中文系本科毕业论文要求

郑州大学文学院本科毕业论文撰写与装订要求

一、内容要求

1.毕业论文必须由学生本人在导师指导下独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。

2．毕业论文主体包括：封面、目录、摘要、关键词、摘要和关键词英文翻译、正文部分、注释（正文后）、致谢（或后记）。

3.毕业论文要求论点突出，内容充实，论据充分，论证有力，结论合理，数据可靠，引用规范，结构紧凑，层次分明，文字流畅，字迹工整，图表清晰，格式符合要求。

4.毕业论文篇幅以8000字左右为宜。

二、格式要求（可以下载附件1 论文格式模板）

1.汉字必须使用国家公布的简体规范字，标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。科学术语采用规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

2.段落前空2个汉字。论文1.5倍行距。

3.注释说明：文内引用注释随时插入,以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，如[1]。然后把具体文献名称依次统一放正文后，标注格式如下： 如图书类：

[1] 张伟、李光：《乡土小说论》，北京：清华大学出版社，1993年8月版，第5页。（有跨页，如第5-6页）

[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick.Semiconductor Electronics.Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～250.中国古代典籍（先秦部分）作注可简化，例如：

[1] 《道德经》 第二章。

[2] 《论语·学而》。

如期刊类：

[1]张伟：《论李光的小说创作》，《文学评论》2008年第3期。如报纸类：

[1]张伟：《生态批评综论》，《文艺报》2009年8月15日，第7版。

三．打印与装订要求

A4纸单面打印，按以下顺序装订：

（1）封面页

（2）目录页

（3）中文摘要（摘要、关键词）、英文摘要（含标题、摘要、关键词）

（4）正文、注释部分

(5)附件（含开题报告、中期检查表、毕业论文成绩评定表等）。

四、时间要求（表格下载 附件2）

1.上报选题，第七学期，最后两周内

2．开题报告，第八学期，一般在3月10日左右

3.中期检查，第八学期，一般在4月15日左右

4.论文终稿，第八学期，一般在5月25日左右

5.论文答辩，第八学期，一般在5月30日左右

以上时间安排根据每年第八学期总周数进行微调。